書(shū)法進(jìn)校園四百字作文(書(shū)法家進(jìn)校園活動(dòng)的作文)

1.書(shū)法家進(jìn)校園活動(dòng)的作文

當時(shí)每星期六下午？我們來(lái)到藝蕾小學(xué)學(xué)寫(xiě)毛筆字。上課了？一位男老師走進(jìn)教室溫和地說(shuō)：“同學(xué)們？你們雖然是初級班？但是希望你們好好寫(xiě)字。”說(shuō)完？老師給每個(gè)人發(fā)了一張米字格的紙說(shuō)：“你們在剛才發(fā)的紙上寫(xiě)字并寫(xiě)上姓名。”同學(xué)們拿出自己的“文房四寶”在認真地寫(xiě)。我呢？我不知怎么寫(xiě)。媽媽提醒我寫(xiě)：一、二、三、四、五……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，為了這幾個(gè)數字，我緊張得滿(mǎn)頭大汗。

我趕緊跑到衛生間洗手？我一照鏡子？啊？臉上全是墨水？像個(gè)小花貓。以后？我每天都堅持寫(xiě)一張毛筆字。才開(kāi)始還認真？沒(méi)過(guò)幾個(gè)星期就覺(jué)得厭倦了？很枯燥？看見(jiàn)小朋友們在外面玩？我心里癢癢的。老師拿來(lái)一些大哥哥、大姐姐寫(xiě)的作品？我看了真羨慕，從此？我對書(shū)法的興趣越來(lái)越濃？字寫(xiě)得越來(lái)越好了。在每次比賽中都能獲獎？讓我最興奮的是一次獲得了金獎。

2.寫(xiě)“書(shū)法家進(jìn)校園”的活動(dòng)作文 420字

濃濃的書(shū)香飄滿(mǎn)校園，像一陣旋風(fēng)，傳遍了校園的每一個(gè)角落。

前路漫漫何所依，書(shū)卷飄香伴我行！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界；擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天！ 一路成長(cháng)，一路書(shū)香。書(shū)，我生命的源泉。

歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人交談。”讀《論語(yǔ)》，我懂得了為人處事與求學(xué)；讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我感受到了善良、質(zhì)樸與堅韌；……讀書(shū)不僅陶冶了情操，還提高了我的道德品質(zhì)。

培根說(shuō)“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(cháng)才。”古今中外，有多少人以讀書(shū)為快樂(lè )！“雨過(guò)琴書(shū)潤，風(fēng)來(lái)翰墨香。”

“ 門(mén)對千根竹，家藏萬(wàn)卷書(shū)！”“風(fēng)云三尺劍，花鳥(niǎo)一床書(shū)。”“躲進(jìn)小樓成一統，管它春夏與秋冬。”

……以至于愛(ài)得手不釋卷。書(shū)成了我生命的一部分。

站在巨人的肩上，我們可以望得更遠；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。她，承載著(zhù)人類(lèi)歷史的代代文明；她，傳播著(zhù)古今中外的人文風(fēng)情。

是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；是她，幫助我不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步；是她，給我帶來(lái)幸福與快樂(lè )。書(shū)，我幸福與快樂(lè )的源泉！ 書(shū)，我精神的食糧！炎炎的夏日，她為我送來(lái)清涼；凜冽的寒冬，她給我帶來(lái)溫暖。

快樂(lè )時(shí)，她與我一起歡唱；悲傷時(shí)，她撫平我心中的傷痛。與書(shū)為伴，一路成長(cháng)，一路書(shū)香。

書(shū)香，讓我漸漸成長(cháng)，日趨成熟。 不錯，書(shū)是我靈魂深處的那縷曙光，書(shū)是我心靈世界的那灣清泉。

炎炎夏日，她如和煦的清風(fēng)，使我浮躁的頭腦變得冷靜；寒冷冬天，她又似溫暖的爐火，驅散四周的冷寂和黑暗，照亮我前行的道路，溫暖著(zhù)我的心；在物欲橫流的世界里，她讓我遠離喧囂，在孤獨寂寞冷清的生活中品嘗著(zhù)多味的人生。 校園里，瑯瑯的書(shū)聲響起。

我常常夢(mèng)想著(zhù)自己為學(xué)生打開(kāi)的是一扇扇智慧之門(mén)，和孩子們一起讀書(shū)，一起成長(cháng)。也許，我們正是從這里開(kāi)始，邁向人生發(fā)展的新境界！一本好書(shū)，能開(kāi)辟一方天地；一句經(jīng)典，能鼓舞人的一生。

書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。當我悄然接受這貨物時(shí)，那已是精神上的讀了！ 書(shū)香，如清涼的泉水滋潤著(zhù)干枯的心田，似涓涓細流浸漫了我的情愫，心在其中徜徉。

我愿沉浸在書(shū)這美妙的世界里……。

3.中華文化進(jìn)校園的有關(guān)作文400字

漫步于生機勃勃的中學(xué)校園，每時(shí)每刻我們都能感受到它的存在。

校刊上分明顯的稚嫩的思想偏要故作高深，課桌上淡淡的筆記中依稀可辨無(wú)名詩(shī)人“佳人依舊在”五言短詩(shī)，圣誕節時(shí)雪片般飛來(lái)的賀卡及那千篇一律的祝福…校園文化似乎包羅萬(wàn)象，卻又很難準確的描繪它。或許它更像一面鏡子，折射出一個(gè)五彩繽紛的精神世界。

歌聲陣陣，依舊是校園文化的一個(gè)重要組成部分。流行歌曲曾經(jīng)是教育人者口誅筆伐的對象，然而倘若沒(méi)有了這些直抒胸懷的字字句句，忙的無(wú)暇讀報，無(wú)暇看中超聯(lián)賽，無(wú)暇靜下心來(lái)想想過(guò)去和未來(lái)，中學(xué)生們又有什么更哈德方式來(lái)稍稍發(fā)泄一下自己積郁已久的感情？漸漸的，我們都習慣將歌聲為伴。

外語(yǔ)學(xué)習同樣是校園文化的焦點(diǎn)，幾所以出現的外語(yǔ)教學(xué)而聞名滬上的夜校里，總能找到許多佩著(zhù)重點(diǎn)中學(xué)的校徽，爭分奪秒的做“托福”模擬試卷的少年人，校園文化氛圍中外語(yǔ)學(xué)習的熱情也是絲毫不減。然而從中我們不難發(fā)現，校園文化更接近于一種無(wú)形的意識形態(tài)，它早已超越了傳統上的吟詩(shī)作文開(kāi)Party，整個(gè)社會(huì )的文化大環(huán)境中，它不再是孤立的，它時(shí)刻受著(zhù)大環(huán)境的影響，也時(shí)刻體現著(zhù)這種影響。

4.寫(xiě)一篇學(xué)書(shū)法的400字作文

我從四歲開(kāi)始就在美術(shù)培訓班學(xué)習書(shū)法，當時(shí)的我，十分沒(méi)興趣，老是寫(xiě)走了樣，明明是橫，差點(diǎn)寫(xiě)成了蟲(chóng)子，明明是豎，卻寫(xiě)成了什么的老鼠尾巴``````于是，老師教我們先拿筆， .我按照老師所說(shuō)的去做，不到一個(gè)月，水平漸漸地提高了，已經(jīng)是家常便飯了.無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨，無(wú)論是寒冬還是酷暑，從不間斷. 至今已經(jīng)堅持8年了，現在，書(shū)法已成了我學(xué)習和生活中難以割舍的一部分。在書(shū)法方面我還取得了不少成績(jì)呢，已多次獲得全國市小學(xué)生書(shū)法作品比賽美術(shù)類(lèi)比賽一、二、三等獎和其它各類(lèi)獎項。從楷書(shū)，到現在我學(xué)的隸書(shū)，我都非常喜歡，從中我不但學(xué)到了許多書(shū)法知識和技能，還學(xué)到了許多常識，了解了許多書(shū)家的作品和他們眼中筆下的大千世界。馬上我就又要升班了，開(kāi)始學(xué)習行書(shū)、草書(shū)。

在我學(xué)過(guò)的培訓班中，最令我感到神秘的要算是書(shū)法了。簡(jiǎn)單的水、墨、筆和宣紙。一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把大千世界表現出來(lái)，不但可以有形，還可以給人一種神秘的感覺(jué)。更神奇的是寫(xiě)在紙上的墨很多年不會(huì )掉色。書(shū)法真不愧是我國的瑰寶。

書(shū)法不但好看，它的寫(xiě)法也是多種多樣，變化多端。比如一筆兩色，在毛筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色，通過(guò)控制筆的角度和力度，就可以寫(xiě)出不同層次，寫(xiě)出來(lái)的寫(xiě)有一種很強的立體感。在榜書(shū)中，有一種技法叫渲染。它是用筆先蘸上清水，把墨色往外帶，根據需要控制渲染程度，便會(huì )出現一種由深變淺的過(guò)度效果，寫(xiě)面非常自然，這樣寫(xiě)出字，給人一種妙不可言的感覺(jué)……。可以說(shuō)，書(shū)法帶給我的是驚奇和神秘，我愿意盡我最大的努力去掌握書(shū)法的精髓。

書(shū)法已經(jīng)成為我的一項愛(ài)好。每當我高興的時(shí)候，我會(huì )想起寫(xiě)書(shū)法；每當我累了，我就會(huì )寫(xiě)書(shū)法；每當我煩悶的時(shí)候，寫(xiě)書(shū)法會(huì )使我忘掉煩惱；每當我遇到難以用言語(yǔ)表述的時(shí)候，我就會(huì )拿起毛筆……。書(shū)法帶給我的是輕松、喜悅、充實(shí)和智慧。

我很開(kāi)心，無(wú)論在什么時(shí)候，書(shū)法都能陪伴我。無(wú)論怎么樣，我都不會(huì )放棄書(shū)法。

5.書(shū)香進(jìn)校園600字作文咋寫(xiě)

我是書(shū)香校園快樂(lè )的讀書(shū)人 在成長(cháng)的過(guò)程中，有諸多樂(lè )趣一直伴隨著(zhù)我的讀書(shū)生活。

在讀書(shū)的時(shí)候，我好像并沒(méi)有什么明確的目的，只是想做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人，在書(shū)中暢飲生活。 三月的校園在活躍中又不失寧靜。

創(chuàng )建書(shū)香校園活動(dòng)又轟轟烈烈拉開(kāi)了序幕，伴隨讀書(shū)月活動(dòng)的到來(lái)，我分明看到，在我們陸小校園里，涌動(dòng)著(zhù)一股熾熱的讀書(shū)潮，傳唱著(zhù)一支歡快的讀書(shū)歌謠。 是的，書(shū)能給人帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的知識。

生活沒(méi)有了書(shū)，就會(huì )變得像一杯白開(kāi)水，平淡，令人厭倦。書(shū)，不僅可以增長(cháng)我們的知識，豐富我們的生活；還可以陶冶人的情操，開(kāi)拓我們的視野，蕩滌我們的心靈。

“最是書(shū)香能致遠”！為此，我給自己定下目標：讀書(shū)閱歷，制定了一份讀書(shū)計劃，讀好必讀書(shū)目，增添“營(yíng)養快餐”，積淀讀書(shū)素養，做書(shū)香校園的快樂(lè )的讀書(shū)人。 我主動(dòng)參與，快樂(lè )多多，收獲多多！ 感受之一 ——讀書(shū)之樂(lè )，無(wú)與倫比 孔子曾說(shuō)過(guò)：學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎！可見(jiàn)，讀書(shū)是一件十分快樂(lè )的事情。

每次課余時(shí)間，我總是捧著(zhù)書(shū)靜靜地讀著(zhù)。因為我向自己許下了諾言，爭取在這讀書(shū)月活動(dòng)中讀完一到兩本成本的書(shū)。

《三國演義》必選無(wú)疑， 那是 老師規定的必讀書(shū)目，除此之外，我還看中了幾本優(yōu)美的散文集。每當我沉靜在書(shū)的海洋中時(shí)，我總感到自己是世界上最快樂(lè )的人。

在這個(gè)讀書(shū)活動(dòng)月中，語(yǔ) 文 老師還要求我們每個(gè)人必需有一本讀書(shū)筆記，我便精心挑選了一本筆記本，把它里里外外精心打扮了一下；封面貼上了自己喜愛(ài)的卡通人物，卷內訂上了我的讀書(shū)計劃，隨時(shí)記下了讀到的好詞好句，剪貼上我喜歡的一些小知識，寫(xiě)下我每日讀書(shū)的收獲。那次全校的讀書(shū)筆記展評，我那一本心愛(ài)之物還成為搶手貨供大家展覽，讀書(shū)可真是一件快樂(lè )事。

感受之二——講究態(tài)度 方法入手 書(shū)是打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙，其卓絕與快樂(lè )之處，豈是常人所意想得到？你是以怎樣的態(tài)度來(lái)面對這件事呢？要知道，面對這筆精神食糧，愚者嘩啦嘩啦地翻過(guò)，而智者卻潛心細讀。意大利的彼特拉克說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍使一些人博學(xué)多識，但也讓一些食而不化的人瘋瘋癲癲”。

古人說(shuō)的沒(méi)錯——“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”的確，講究讀書(shū)的態(tài)度和方法，我們就應該見(jiàn)縫插針地讀書(shū)。

個(gè)人認為，讀書(shū)不應該挑挑揀揀，只要是有益的，就應該看。我是屬于“蜻蜓點(diǎn)水式“和”蜜蜂釀蜜式“的綜合體，博覽群書(shū)但又不能囫圇吞棗，要反復思考。

在讀書(shū)之時(shí)，做到“眼到，口到，心到”這三境界，才能取得最好的讀書(shū)效果。諸多博學(xué)多才的古人成為書(shū)癡。

你想，讀書(shū)讀到癡迷，想必，書(shū)的魅力一定是非比尋常的。想成為校園最亮的一顆讀書(shū)明星，我想，我們該從態(tài)度和方法上下功夫。

感受之三 讀書(shū)時(shí)節 收獲多多 在本屆書(shū)香校園讀書(shū)月活動(dòng)中，我收獲了喜悅，收獲了智慧。首先，在爸爸媽媽的支持下，我認真地整理、豐富了自己的小書(shū)房，并且把它重新打扮了一番，還把自己的好書(shū)帶進(jìn)校園與同學(xué)們分享。

我的讀書(shū)筆記在班里給全體同學(xué)傳閱，得到了同學(xué)們的充分肯定，老師還讓同學(xué)們向我學(xué)習呢！再說(shuō)，讀書(shū)還磨練了我的意志，以前膽子不大的我變得膽大了。因為腦中的好詞好句積淀越來(lái)越多，我的作文水平提高了，勤做筆記讓我成了一個(gè)愛(ài)思考的女孩，我感覺(jué)自己在成長(cháng)，我愿做校園里那顆最最閃亮的讀書(shū)明星，做書(shū)香校園里快樂(lè )的讀書(shū)人！你，我大家一起努力，春日的校園將會(huì )蕩漾起一股春的溫馨，讓我們一起沐浴書(shū)香，做個(gè)有境界的快樂(lè )讀書(shū)人，在書(shū)中暢飲生活！書(shū)香校園 我們的新校園富有濃濃詩(shī)意而又不失童趣，給我們營(yíng)造了一個(gè)很好的讀書(shū)氛圍。

新校園最吸引我眼球的建筑不是教學(xué)樓，也不是操場(chǎng)，而是面對著(zhù)學(xué)校大門(mén)的圖書(shū)館。圖書(shū)館是圓柱形的，外表有凹凸塊，像穿了件“格子裝”，更富有“時(shí)尚”氣息了。

欣賞了這樣精美的外型，就不由地想進(jìn)去瞧一瞧了。一樓大廳氣勢恢宏，有三塊高大的文化石屏佇立于此。

第一塊石屏上刻有一幅“大公雞”，上面標有五十六個(gè)民族的居住地，一個(gè)民族又挨著(zhù)另一個(gè)民族，大家要互幫互助，建設美好國家。看了許久，不由地讓我想到了《愛(ài)我中華》這首歌……又不知什么時(shí)候，我的眼光已經(jīng)跳到了第二塊石屏上。

上面記載了一些具有代表性的名人和他們的主要創(chuàng )作，讓我清楚地感受到我國人民的聰明才智。第三塊石屏上呈現了五千年的“中華文明”，“書(shū)”的演變顯現了中華文明的發(fā)展史。

二樓是低年級圖書(shū)館，館中央有一棵富有童趣的蘋(píng)果樹(shù)，也許是想告訴同學(xué)們，在這兒可以收獲豐碩的果實(shí)吧。三樓是中高年級圖書(shū)館，這里的風(fēng)格不再是活潑調皮的，一張張桌椅整齊排列，顯得十分穩重。

靜謐的環(huán)境、豐富的藏書(shū)是很適合我們高年級同學(xué)的，能讓我們開(kāi)拓眼界，引領(lǐng)我們走進(jìn)書(shū)的海洋。四樓是教師閱覽室，裝修簡(jiǎn)潔，窗戶(hù)邊擺放著(zhù)用竹條編織成的桌椅，富有詩(shī)意，十分優(yōu)雅自然。

花香，是春天最濃的味道。書(shū)香，是龍小校園特有的味道。

我愛(ài)龍小！書(shū)香校園 我的學(xué)校很美麗，這里有五彩繽紛的花朵；兩棟聳立的教學(xué)樓；郁郁蔥蔥的樹(shù)木與充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)。但如果你問(wèn)我這里。

6.有關(guān)學(xué)習書(shū)法的作文,最好寫(xiě)出它的過(guò)程,400字左右,千萬(wàn)不要抄

我們中國有著(zhù)五千年悠久燦爛的文化，書(shū)法就是其中一顆璀璨奪目的明珠。

小學(xué)三年級，我們開(kāi)始接觸書(shū)法。在學(xué)習的過(guò)程中，酸甜苦辣，各味俱全。還記得一開(kāi)始，老師先教我們握筆，我不知道怎么握，一把抓起來(lái)，就像拿著(zhù)蠟筆一樣，老師一看，笑著(zhù)說(shuō)：“毛筆不能這么抓，要這樣握著(zhù)。”邊說(shuō)邊給我們示范起來(lái)，現在想想，我仍忍不住想發(fā)出笑來(lái)呢！

學(xué)會(huì )了握筆，老師就教我們基本功了，從最簡(jiǎn)單的橫豎撇捺寫(xiě)起，每一筆都要一遍一遍反復地練，直到老師滿(mǎn)意為止。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，一開(kāi)始對書(shū)法的新鮮感蕩然無(wú)存了，隨著(zhù)而來(lái)的是枯燥乏味，我漸漸不認真了，老師布置的作業(yè)也馬虎應付了事。

一次，又上書(shū)法課了，老師指導了一番后就讓我們自己寫(xiě)了，老師下來(lái)巡視指點(diǎn)。我拿起大筆一揮，用不了十分鐘，就臨摹好了這節課的兩張作業(yè)呢！坐在那兒轉著(zhù)毛筆把玩，不料，一個(gè)不留神筆尖一甩，慘了，濺了一桌的墨汁，我又羞又急，急忙收拾殘局。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，一邊幫我收拾桌子一邊問(wèn)我：“你寫(xiě)好了嗎？這么快，來(lái)，給我看看！”聽(tīng)著(zhù)老師關(guān)切的語(yǔ)氣，我羞澀地翻開(kāi)了作業(yè)本，老師一看我那“不堪入目”的大字，臉色變得嚴肅起來(lái)，他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“杜瑾，學(xué)什么東西都要有耐心，你知道嗎，大書(shū)法家王羲之練書(shū)法時(shí)，他的毛筆足足染黑了三池水呢！別忘了‘梅花香自苦寒來(lái)’這句話(huà)呀！”

聽(tīng)了老師一席話(huà)，我慚愧無(wú)比，重新拿起紙，認真練了起來(lái)，在以后的日子里，我也時(shí)時(shí)鼓舞自己，認真向老師請教，功夫不負有心人，我的字越寫(xiě)越“有模有樣”了！

寫(xiě)書(shū)法有苦也有樂(lè )，我知道“梅花香自苦寒來(lái)”，只要肯努力，就會(huì )收獲到沉甸甸的果實(shí)！

7.充滿(mǎn)藝術(shù)的校園作文四百字

校園里的生活是豐富多彩的，但是，也包含著(zhù)酸甜苦辣的難忘回憶。

我清楚地記得，那次的體育課是一節特殊的體育課，因為，那節體育課是語(yǔ)文老師帶著(zhù)我們上的。正是那節體育課，成了我在校園里最甜美的回憶。

下一節是體育課，我們興致勃勃地跑向了操場(chǎng)，可是，在那里等候的不是我們的體育老師，而是我們的班主任，閻老師。我們既好奇又充滿(mǎn)疑惑地走上前去，問(wèn)道：“體育老師怎么沒(méi)來(lái)呀？”老師答道：“今天你們體育老師有事，所以不來(lái)了，我是想讓你們好好地玩一回，才來(lái)這里給你們上體育課。”

聽(tīng)了老師的話(huà)，我們高興地跳了起來(lái)。老師對我們可真好，既不用跑步，也不用走路，一上課就玩。

但雖說(shuō)不跑了，不走了，可還是沒(méi)什么玩，這時(shí)，老師拿著(zhù)一根長(cháng)長(cháng)的跳繩向我們走了過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)“來(lái)，我們一起跳大繩吧！”說(shuō)著(zhù)，就把另一頭遞給了齊楚。剛開(kāi)始還沒(méi)有人上，一見(jiàn)有大膽的走了出來(lái)，班里的同學(xué)就你擁我擠地走上前去。

同學(xué)們個(gè)個(gè)都像只輕快的小兔子，繩子快到腳跟時(shí)，輕輕跳起，再落下，跳起，再落下，此時(shí)此刻，我覺(jué)得閻老師不是老師，而是我們的一個(gè)好朋友，一個(gè)大姐姐。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，全班同學(xué)和一些別的班的同學(xué)都被吸引了過(guò)來(lái)，操場(chǎng)上更熱鬧了，到處都洋溢著(zhù)歡樂(lè )的笑聲……啊！美麗的校園，我的第二個(gè)家，老師，就像我的媽媽一樣，在這里，我必將快樂(lè )地健康地成長(cháng)。

8.我愛(ài)書(shū)法作文400字

我愛(ài)書(shū)法，因為它是中國特有的藝術(shù)，是中國傳統文化中的一株久盛不衰的奇葩，從最初的甲骨文、石鼓文，發(fā)展到篆書(shū)、，再到日后的草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)；在這浩瀚的長(cháng)河中，涌現出許許多多令后人景仰的大書(shū)法家，有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等等。我十分羨慕這些書(shū)法家，便決定練習書(shū)法。

我是從七歲開(kāi)始學(xué)習書(shū)法的，在一年多的學(xué)習過(guò)程中，不僅我的字有了很大的進(jìn)步，而且還使我懂得了許多道理。練習書(shū)法可不是一件容易的事，要堅持勤學(xué)苦練，持之以恒，這樣才能練好書(shū)法。我還明白寫(xiě)好書(shū)法還能體現合作意識、團隊精神。假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫(huà)不到位，那整個(gè)字的結構就會(huì )受到影響。

經(jīng)過(guò)一年半的練習，我的字越寫(xiě)越好，和剛開(kāi)始一比，實(shí)在是“判若兩人。”每天放學(xué)后我自己到老師家練習寫(xiě)字。經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習，我的毛筆字有了飛躍的進(jìn)步，我在第九屆世界和平書(shū)法展中獲得了銅獎，暑假考級中順利通過(guò)五級的好成績(jì)。想想過(guò)去受的苦和如今的收獲，我的心中感到十分欣慰，沒(méi)有苦中苦，那來(lái)甜上甜，還真應了這句話(huà)。

我想，寫(xiě)好書(shū)法是發(fā)揚祖國文化傳統，從小培養自己對祖國的文化更加熱愛(ài)。

（本文來(lái)自作文庫原創(chuàng )： ）

9.高雅藝術(shù)進(jìn)校園觀(guān)后感400字

我們牢記著(zhù)老師教的禮儀：聽(tīng)音樂(lè )會(huì )要保持安靜，不能說(shuō)話(huà)，演出中間不能上洗手間，不能隨便離開(kāi)座位……。

在我們的默默期待中，演出的大幕終于拉開(kāi)了。“請欣賞：喜洋洋、紫竹調。”

隨著(zhù)主持人清亮的報幕聲，一支樂(lè )隊上場(chǎng)了。樂(lè )隊中有彈琵琶的；有拉二胡、板胡、大提琴的；有吹笛子的；還有敲打揚琴的……，臺下頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。

悠揚的旋律讓我們聽(tīng)得如癡如醉，音樂(lè )家陶醉的演奏神情更讓我們有一種美的感受。然而，你可知道：“臺上一分鐘，臺下十年功”，這看似輕而易舉的演奏，卻花費了音樂(lè )家平時(shí)多少心血啊！接下來(lái)是歌唱表演，優(yōu)美動(dòng)人的歌聲讓我們情不自禁地和著(zhù)節奏拍起手來(lái)。

這是一首3/4拍的歌，它時(shí)而高亢激昂，令人心潮澎湃；時(shí)而婉轉悠揚，使人有些憂(yōu)郁傷感。精彩的演出一幕接著(zhù)一幕，熱烈的掌聲一浪高過(guò)一浪，音樂(lè )家們的精彩表演聽(tīng)得我都想翩躚而舞了。

在演出中，我們知道了“柳琴”是什么，還認識了“阮”這件古老的樂(lè )器，學(xué)到了不少音樂(lè )知識。正當我們?yōu)橐怀龀雒烂畹囊魳?lè )而陶醉時(shí)，演出結束了，我們只好依依不舍地離開(kāi)了少年宮。

在回家的車(chē)上，我還在出神地回味著(zhù)剛才美妙的音樂(lè )旋律呢。“該下車(chē)了！”一個(gè)同學(xué)捅了我一下。

直到此時(shí)，同學(xué)們才把我從音樂(lè )中拉了回來(lái)，他們都說(shuō)，我是一個(gè)癡迷于音樂(lè )的女孩。今天的收獲可真不小，既欣賞了一出美妙的音樂(lè )會(huì )，又學(xué)到了很多關(guān)于音樂(lè )和樂(lè )器的知識，更堅定了我勤學(xué)苦練古箏的決心。

我想：長(cháng)大后，如果我能和臺上的叔叔阿姨們一樣表演，那該多好啊。