從我做起抵制校園欺凌和暴力作文(防止校園欺凌反對(duì)校園暴力800字作文)

1.防止校園欺凌反對(duì)校園暴力800字作文

校園，我們學(xué)習(xí)的的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。

然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)，有人惡語(yǔ)相加；也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭……

今天，我觀(guān)看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣?！眿寢層X(jué)得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢(qián)，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢(qián)后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì)怎么做呢？有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機(jī)會(huì)，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢(qián)奉上嗎？有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢(qián)?！边@樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”

為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士：

1、身上不要多帶錢(qián)和貴重物品，如手機(jī)，mp3等。

2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，做出反應(yīng)和判斷。

3、可以給對(duì)方一些財(cái)物，并尋找時(shí)機(jī)，記住對(duì)方的相貌特征，衣著打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng)，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護(hù)自己！

4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。

當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗！

2.拒絕校園暴力作文

老師每次對(duì)我們進(jìn)行“法制教育”，都會(huì)使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無(wú)意間看了網(wǎng)上的一個(gè)法制欄目——后天的暴力，心，一下子跌到了谷底……

近年來(lái)，校園暴力這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)充滿(mǎn)毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕?！逗筇斓谋┝Α分饕v了中學(xué)生盧峰在新手機(jī)被高中部霸王“臺(tái)風(fēng)”搶走后，多次拿不回來(lái)，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)后，他竟然鋌而走險(xiǎn)，以暴制暴，用“臺(tái)風(fēng)”鮮血結(jié)束了整個(gè)事件……

看完視頻，我不禁潸然淚下，為盧峰的那份自尊而落淚，為他對(duì)法制的無(wú)知而落淚，為他的學(xué)校而落淚。如果盧峰能懂得法制，求助法律，這種事會(huì)不會(huì)就避免了呢？我承認(rèn)，如果我面對(duì)這種事，一定也會(huì)惱怒，不想受此胯下之辱。但是，當(dāng)我們冷靜下來(lái)想一想，如果全憑義氣用事，會(huì)不會(huì)釀成大禍呢？

法制教育會(huì)讓我們知“法”、學(xué)“法”、用“法”，我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)“法”的世界里，加強(qiáng)法制教育會(huì)使我們?cè)趯W(xué)校不僅可以學(xué)到知識(shí)，更能學(xué)會(huì)做人、身心健康的成長(zhǎng)，讓我們能夠擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的重任，成為未來(lái)的主人。

3.杜絕校園欺凌從我作起 作文

同學(xué)們，和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀(guān)念，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢？

構(gòu)建和諧需要大家屏棄陋習(xí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話(huà)坯話(huà)；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草，做到愛(ài)護(hù)校園中的一草一木，節(jié)約水電。

構(gòu)建和諧還需要我們建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

全中國(guó)都彌漫著和諧的芳香，而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命，無(wú)負(fù)于未來(lái)，無(wú)負(fù)于這教育我們的美麗校園。

同學(xué)們，為著同一個(gè)目標(biāo)，為著同一個(gè)愿望，我們聚集在一起，迎著和煦的春風(fēng)，共同為構(gòu)建和諧校園增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步，去追趕形象的春潮；讓我們解放思想，去沐浴和諧的陽(yáng)光！

4.拒絕校園暴力作文400

校園，本應(yīng)是一片凈土，可是……

最近，在我們班里，發(fā)生了一起惡性事件：A同學(xué)是一位智障者。我們都很可憐他，可是，居然有同學(xué)打他！事情是這樣的：A同學(xué)在一天來(lái)到學(xué)校時(shí)，B同學(xué)和C同學(xué)便捉弄他。拿了他的水瓶扔來(lái)扔去，A同學(xué)急了，打起了B和C同學(xué)。這下可把B和C同學(xué)給惹火了，抓起他的頭發(fā)來(lái)，猛地對(duì)他的頭打了是一拳又一拳，這時(shí)，A同學(xué)叫：“痛！痛！痛！B同學(xué)罵道：“痛痛痛！痛死你！”！A同學(xué)哪經(jīng)得起這般折磨？！踹了他們兩腳。B和C同學(xué)真是“火冒三丈”了！把A同學(xué)推倒在地，用腳踹 A同學(xué)的肚子。當(dāng)時(shí)我想：他們兩個(gè)可真是殘忍?。∪思矣植桓覀円粯?，又不是個(gè)正常人，何必跟他一般見(jiàn)識(shí)呢？這時(shí)，Ms.Xu（我們的英語(yǔ)老師）來(lái)了?？匆?jiàn)B和C同學(xué)正在欺負(fù)A同學(xué)，氣死了。抓住他們兩往辦公室奔去。我想：惡人有惡報(bào)！哼！誰(shuí)叫你們先欺負(fù)弱者的？！活該！

校園，本應(yīng)是一片凈土的……但是，由于這些像B和C同學(xué)這樣的同學(xué)……

5.校園防暴力作文500字

“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍，而是惡意中傷他人。據(jù)新聞報(bào)道，大多數(shù)校園欺凌事件都存在惡意辱罵、毆打，甚至是限制人身自由的情況。校園暴力事件性質(zhì)惡劣，但多數(shù)施暴學(xué)生因“未成年”“口頭批評(píng)教育”為借口而免于刑事、行政和民事責(zé)任。中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的一份統(tǒng)計(jì)資料表明，近年來(lái)，青少年犯罪總數(shù)已占全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的七成以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，這些冰冷的數(shù)據(jù)背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無(wú)助。是多少孩子孤寂的夜晚和不可觸碰的痛苦回憶。

制度教育，法律先行。有不少網(wǎng)友建議適當(dāng)提前未成年人的刑事犯罪年齡，細(xì)化法律條文。且不說(shuō)建議是否具有現(xiàn)實(shí)可操作性，但也說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，完善制度教育已迫在眉睫。一方面是學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，制定一套操作性高的應(yīng)急預(yù)案配套體系。針對(duì)類(lèi)似校園欺凌事件擬制懲戒教育制度，明確“紅線(xiàn)”范圍以及觸犯成本，讓孩子們時(shí)刻保持“紅線(xiàn)意識(shí)”；另一方面，校園是社會(huì)的縮影，老師則是這個(gè)縮影中的燈塔。這就對(duì)老師提出了更高的要求：隨時(shí)關(guān)注孩子們的行為及學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)的溝通與了解情況能預(yù)防此類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生。青少年介于兒童和成人之間，是身心發(fā)育的特殊階段，也是樹(shù)立三觀(guān)的重要時(shí)期。結(jié)合青少年的特征，制定出科學(xué)的、可行的懲戒教育制度。重點(diǎn)就在于拿捏好度，“鹽淡適中”才能達(dá)到最優(yōu)的效果。

從心理層面來(lái)說(shuō)，受害學(xué)生和施暴學(xué)生都是受害者，或多或少在心里層面都存在缺陷，及時(shí)的有針對(duì)性的進(jìn)行心里疏導(dǎo)，能塑造孩子們的心理承受能力，形成完整的人格。與此同時(shí)，家長(zhǎng)不能抱著“唯成績(jī)論英雄”的態(tài)度，應(yīng)配合學(xué)校培養(yǎng)孩子的底線(xiàn)意識(shí)與道德操守，學(xué)會(huì)尊重他人。說(shuō)到底，父母是孩子的第一啟蒙老師，發(fā)生這樣的暴力事件，家長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護(hù)孩子，更不能因此而讓孩子產(chǎn)生“我還是未成年，我不用承擔(dān)責(zé)任”的慣性思維。

少些冷漠，多些幫助。當(dāng)看到青少年被人毆打、辱罵時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)伸出援手，多說(shuō)幾句，多問(wèn)幾句，也許就能避免一次惡劣的校園欺凌事件，也能讓一個(gè)孩子少受些傷害。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。整治校園欺凌事件是一個(gè)攻堅(jiān)克難的過(guò)程，無(wú)論制度多么完善，法律多么健全，我們都希望孩子能發(fā)自?xún)?nèi)心的善待他人，幫助他人。嚴(yán)格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。

6.以拒絕校園暴力,爭(zhēng)做文明學(xué)生為話(huà)題的作文

養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰；親師友，習(xí)禮儀…… 朗朗上口的詩(shī)經(jīng)不無(wú)道理，在人們追求現(xiàn)代化教育時(shí)，色彩形成與其間，言情、恐怖、槍械在小說(shuō)、影視、網(wǎng)絡(luò)中泛濫迎合，在記者的暗訪(fǎng)中，相當(dāng)一部分的學(xué)生上課期間喜歡讀此類(lèi)書(shū)籍，或隨好各行其是，而他們的家長(zhǎng)、教師都寄懷“幼不學(xué)，老何為”的人生觀(guān)，學(xué)生本人也能感受到社會(huì)就業(yè)的壓力。

可部分思想嚴(yán)重墮落、誤入歧途的學(xué)生群體（群體暴力是這些事件的顯著特點(diǎn)）制造不和諧的暴力，也許能引起我們的深刻思考。 如果事件發(fā)生之偶然，那么學(xué)生們的不成文“校約”將給其迎頭一擊。

種種規(guī)矩，種種處事原則，無(wú)不是漲惡勢(shì)力囂張、踏自知之明尊嚴(yán)的寫(xiě)照。只能說(shuō)事件被媒體關(guān)注批露的是偶然，那么不致于發(fā)生傷亡，媒體未能公開(kāi)的丑惡就不是偶然。

偶然必有其深刻的一面，發(fā)人深省，因?yàn)樗囊淮尉妥阋宰屛覀兂泽@、咋舌，如果大家記得我們的相關(guān)報(bào)道，那么這些現(xiàn)象能頻率陣陣的偶然發(fā)生嗎？其后的必然矛盾才是關(guān)鍵，急需解決。 解決的初衷是為了學(xué)生，而深入的是為了拯救我們的教師形象，樹(shù)立我們的教育完美姿態(tài)。

這個(gè)姿態(tài)和形象已經(jīng)千倉(cāng)百孔，遺憾的事拯救的步子太慢了，好象要用一輩子去繼承。擔(dān)愿美麗的校園仍是那么楚楚動(dòng)人，仍是人心所向之處。

7.反對(duì)校園暴力的作文800字

校園，我們學(xué)習(xí)的的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。

我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。 然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。

也許因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)，有人惡語(yǔ)相加；也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭…… 今天，我觀(guān)看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害?！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。

一天，媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣。”

媽媽覺(jué)得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢(qián)，而且一次比一次多。

每次翔翔給他們錢(qián)后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。 同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì)怎么做呢？有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機(jī)會(huì)，撒腿就跑”。

假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢(qián)奉上嗎？有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢(qián)?！边@樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了。

有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！” 為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士： 1、身上不要多帶錢(qián)和貴重物品，如手機(jī)，mp3等。 2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，做出反應(yīng)和判斷。

3、可以給對(duì)方一些財(cái)物，并尋找時(shí)機(jī)，記住對(duì)方的相貌特征，衣著打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng)，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護(hù)自己！ 4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。

當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗。

8.預(yù)防校園暴力,共建和諧校園作文

眾所周知校園是供我們讀書(shū)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的地方，是求知者的樂(lè)園，是探索者的天地，那里充滿(mǎn)了我們快樂(lè)的身影，灑滿(mǎn)了我們成功的淚水，處處洋溢著我們的歡聲笑語(yǔ)，但是近年來(lái)，卻常常看到暴力事件的發(fā)生，很多同學(xué)總是臟話(huà)連篇、惡語(yǔ)傷人，個(gè)別同學(xué)更是是橫行霸道，喜歡用暴力解決問(wèn)題，以大欺小，以眾欺寡，甚至打群架，這些現(xiàn)象不但會(huì)傷害我們的身體，使一顆純凈的心靈走向彎曲，更是給寧?kù)o的校園蒙上了一層不良的陰影。

同學(xué)們，面對(duì)校園欺凌，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀课覀儜?yīng)該行動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)安全意識(shí)，反對(duì)暴力，遠(yuǎn)離欺凌，防患于未然，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，還我們學(xué)校一片凈土。

一、樹(shù)立良好的道德觀(guān)念，提高自我保護(hù)意識(shí)，遇到事情及時(shí)匯報(bào)家長(zhǎng)和老師，盡量不要一個(gè)人外出，身上也不要帶太多的錢(qián)物以及貴重的物品，遇到突發(fā)事件，要靈活變通，尋找機(jī)會(huì)報(bào)警。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。

二、提高社會(huì)交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，與同學(xué)友好相處，我們應(yīng)該友善豁達(dá)，體諒別人，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至惡語(yǔ)相向拳打腳踢，做出降低素質(zhì)的事情。

三，加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀(guān)念，樹(shù)立正確的是非觀(guān)念，我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。

四，積淀和雅文化，讓校園充滿(mǎn)愛(ài)，作為北海學(xué)校的學(xué)生，我們更應(yīng)該在放暴力防欺凌的同時(shí)，把我們的校風(fēng)校訓(xùn)作為生活準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己。

五，千里之行始于足下，防止欺凌，從我做起，嚴(yán)于律己，寬以待人。

同學(xué)們，讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)吧，我們要堅(jiān)決地對(duì)“校園欺凌”說(shuō)不！同學(xué)們之間要友好地相處，互相體諒，互相幫助，互相促進(jìn)，把更多的精力投入到學(xué)習(xí)和生活中去。用我們的理智、我們的愛(ài)心去化解矛盾，處理矛盾，預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園，讓我們北海學(xué)校成為更加和諧和積極向上的大家庭。

9.學(xué)會(huì)謙讓,拒絕校園暴力作文

有這樣一個(gè)故事：美國(guó)拳王喬?路易在拳壇所向無(wú)敵。有一次，他和朋友一起開(kāi)車(chē)出游，途中，因前方出現(xiàn)異常情況，他不得不緊急剎車(chē)。不料后面的車(chē)因尾隨太緊兩輛車(chē)有了一點(diǎn)輕微碰撞。后面的司機(jī)怒氣沖沖地跳下車(chē)來(lái)，嫌他剎車(chē)太急，繼而又大罵喬?路易駕駛技術(shù)有問(wèn)題，并揮動(dòng)雙拳，大有想把對(duì)方打個(gè)稀巴爛的架式。喬?路易自始至終除了道歉的話(huà)外再無(wú)一語(yǔ)，直到那個(gè)司機(jī)罵得沒(méi)趣了，揚(yáng)長(zhǎng)而去。喬?路易的朋友事后不解地問(wèn)他：“那人如此無(wú)理取鬧，你為什么不好好揍他一頓？”喬?路易聽(tīng)后認(rèn)真地說(shuō)：“如果有人侮辱了帕瓦羅蒂，帕瓦羅蒂是否應(yīng)為對(duì)方高歌一曲呢？”

我被喬?路易的寬宏大量打動(dòng)了。其實(shí)以他的實(shí)力，只需不重的一拳，就可以給那個(gè)蠻不講理的人一個(gè)深刻的教訓(xùn)，而他并沒(méi)有這樣做，只是一個(gè)勁的道歉，以忍讓的人格力量去感化對(duì)方。俗語(yǔ)有云：退一步海闊天空。能夠忍讓別人的無(wú)理舉動(dòng)，實(shí)在是一種難能可貴的精神。

忍讓是一種豁達(dá)的摯愛(ài)，就如一弘清泉澆滅艾怨嫉妒之火?？梢曰瘺_突為詳和，化干戈為玉帛。忍讓又是一種高尚的品德。別人沖撞了你，內(nèi)心也會(huì)感到不安。你以忍讓待人，自然會(huì)得到別人的理解與擁戴。忍讓還是一種深厚的涵養(yǎng)，它是一種善待生活、善待別人的境界，能陶冶人的情操，帶給你心靈的恬淡與寧?kù)o。它不但可以改善自己與社會(huì)的關(guān)系，還可以使自己的心靈得到慰藉與升華。忍讓實(shí)在是一門(mén)生活的學(xué)問(wèn)。

當(dāng)然，忍讓并不意味著退卻不前或軟弱可欺，并不是面對(duì)委屈、誤解、甚至凌辱無(wú)動(dòng)于衷。忍讓?zhuān)櫲氖谴缶?，著眼的是未?lái)。忍讓者總是以寧?kù)o平和的心態(tài)去感化他人的淺薄行為，以寬闊博大的胸懷去包容他人的悖理舉動(dòng)，最終以無(wú)可爭(zhēng)議的成功來(lái)警醒世人。例如：藺相如忍讓為國(guó)家，韓信忍受胯下之辱，林肯受辱罵而不怒等等，都被世人傳為美談。

讓我們記住這樣一句話(huà)：處世讓一步為高，退步是進(jìn)步的張本。

要勇于拒絕校園暴力。在受到校園暴力侵害時(shí)要勇于向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)報(bào)告。對(duì)高年級(jí)學(xué)生和校外青年共同實(shí)施的暴力活動(dòng)和收取“保護(hù)費(fèi)”等各種校園非法活動(dòng)要勇敢揭發(fā)。

我們要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。積極閱讀法律書(shū)籍，增強(qiáng)法律意識(shí)，從小養(yǎng)成良好的法制觀(guān)念，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。要拒絕與校外不良青年交往。對(duì)校外不良青年的引誘要堅(jiān)決拒絕，在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向?qū)W校、老師、家長(zhǎng)報(bào)告。要增強(qiáng)友愛(ài)互助意識(shí)。積極團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱情幫助同學(xué)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。要積極與家長(zhǎng)、老師交流溝通。在家長(zhǎng)、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校園暴力的意識(shí)，增強(qiáng)抵制校園暴力的能力。要樹(shù)立進(jìn)去、向上的人生觀(guān)。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣、愛(ài)好，磨練意志，陶冶情操，立志做新時(shí)期的有用青年。

讓我們一起創(chuàng)造和諧社會(huì)，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)芙^校園暴力。

10.拒絕暴力,爭(zhēng)做文明學(xué)生為話(huà)題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章

文明，是人類(lèi)和諧相處的金鑰匙。講文明不僅是為了別人，收益的也是我們自己。講文明禮貌不僅為他人，為社會(huì)帶來(lái)愉快和和諧，也給自己帶來(lái)愉悅和溫馨。同時(shí)講文明禮貌也是我們每一個(gè)人做人的道德準(zhǔn)則，所以我們每個(gè)人都要講文明，爭(zhēng)做文明中學(xué)生，讓校園變得更加的美好和溫馨。

然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常看到身邊有一些不文明的現(xiàn)象：有時(shí)隨意的扔一張紙，吐一口痰，說(shuō)一句臟話(huà)?？雌饋?lái)是不起眼的的小事，然而，就是這一點(diǎn)小事，從某種程度上卻能折射出一個(gè)人，一個(gè)班級(jí)，乃至一個(gè)學(xué)校的文明程度。

其實(shí)，有時(shí)我們?nèi)拥牟恢皇羌堃粡垼拥氖堑赖?，吐的不只是一口痰，吐的是自己的良心，罵的不是別人，其實(shí)就是自己。雖然只是一張紙，但是如果人人如此，堆積起來(lái)的不就是一堆堆厚厚的垃圾嗎？相反我們每個(gè)人都撿一張紙，堆積起來(lái)的將是整個(gè)校園的干凈和美好。

不僅隨地吐痰、亂扔垃圾是不文明現(xiàn)象，罵人說(shuō)臟話(huà)也是一種不文明現(xiàn)象?，F(xiàn)在有許多中學(xué)生走到哪里，就吐到哪里，而且說(shuō)話(huà)一開(kāi)口就是 “出口成臟”，這些不良的生活陋習(xí)，也影響一個(gè)人的形象素質(zhì)，更是一種不文明的表現(xiàn)。有時(shí)為圖一時(shí)口舌之快，而被人們所不齒，雖然自己不在乎，但是你可想到別人會(huì)怎么說(shuō)你呢？況且你和別人交談時(shí)，大家都知道你愛(ài)說(shuō)臟話(huà)，不文明，討厭你，反而不與你交談，到時(shí)會(huì)讓你無(wú)地自容，所以說(shuō)爭(zhēng)做一個(gè)文明的學(xué)生是很重要的。

文明風(fēng)尚的形成，需要我們每個(gè)人共同的努力。如果校園里每個(gè)中學(xué)生都講文明，那么校園文明之氣就會(huì)蔚然成風(fēng)， “勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這句話(huà)是三國(guó)時(shí)期的劉備留給自己兒子劉禪的一句話(huà)。這位一生戎馬的政治家所說(shuō)的這句話(huà)雖然已經(jīng)過(guò)了近千年，但是它的哲理并沒(méi)有消失，要防微杜漸，防患于未然。只有從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，自覺(jué)踐行道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的的行為習(xí)慣，才能成為一個(gè)文明的中學(xué)生，成為一個(gè)有道德有修養(yǎng)的人，一位讓人歡迎的人，何樂(lè)而不為呢？

同學(xué)們，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒”，讓我們一起攜起手來(lái)，從現(xiàn)在做起，從我做起，告別低俗，告別陋習(xí)，一起共創(chuàng)文明校園，構(gòu)建和諧社會(huì)，爭(zhēng)做文明的中學(xué)生吧！讓文明之花在校園處處盛開(kāi)，將我們的校園裝扮得更加美麗而溫馨。