到了五年級(jí)“啞巴”已經(jīng)開(kāi)口了

小學(xué)作文頻道邊肖【華祖安】今天為大家整理了《五年級(jí)寫(xiě)人作文：“啞巴”說(shuō)話了》的優(yōu)秀作文。這篇五年級(jí)寫(xiě)作作文：《啞巴》講了800個(gè)字，是一篇優(yōu)秀的原創(chuàng)作文。讓我讀讀這篇五年級(jí)作文：《啞巴》講講。

說(shuō)到我們班的“安靜”學(xué)生，第一個(gè)一定是我們班的鄭飛。她在班上像椅子一樣安靜。好事沒(méi)有她做不到，壞事沒(méi)有她做不到。也就是有一次她被選中執(zhí)行大課間活動(dòng)鍛煉，因?yàn)樗拇嬖冢覀儼嗾麄€(gè)情緒都“飛不起來(lái)”。因?yàn)楸硌莸娜硕?，體育老師顧全大局，把她換掉了，做了一個(gè)比較短但是活潑的。后來(lái)，我們班的習(xí)題參加了比賽，拍了一個(gè)特別的電視劇。她沒(méi)有參加，錯(cuò)過(guò)了這么好的機(jī)會(huì)。真遺憾。真遺憾。

今天第二節(jié)課結(jié)束，我坐在座位上看書(shū)。突然，我突然看到一個(gè)人走過(guò)，嚇了一跳。仔細(xì)看看，嘿！這不是鄭飛嗎？平時(shí)，她安靜地坐在座位上，從不與同學(xué)交往。為什么是今天.

我很好奇，就放下書(shū)，一手托著下巴，想看看她要干什么。

我看到她跑到大隊(duì)成員王家一那里，又跳又聊了很久。王家一仔細(xì)聽(tīng)著，不時(shí)附和幾句。我在想：鄭飛從來(lái)不主動(dòng)和同學(xué)交流。為什么今天不尋常？我要問(wèn)王家一有關(guān)情況。

我跑到她的座位上問(wèn)：“王嘎(王家一的昵稱)，鄭飛對(duì)你說(shuō)了什么？有什么好事嗎？”王家一笑著回答：“對(duì)，前段時(shí)間學(xué)校宣傳做好事。鄭飛課后看到一張廢紙，撿起來(lái)，被德育科的老師看到了，給我們班加了一分！”就這樣！我恍然大悟。

這時(shí)，朱湊過(guò)來(lái)，問(wèn)我們剛才在說(shuō)什么。王家一和我互相呼應(yīng)著談?wù)撨@件事。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，朱就跑到講臺(tái)上，推了推講臺(tái)上的“大喇叭”，大聲說(shuō)道：“我，你，班，你，啞，巴，講，講，啦！”

“啞巴”的說(shuō)法不脛而走。很快，所有的學(xué)生都知道我們班有這么一個(gè)“啞巴”，而且“啞巴”在說(shuō)話。鄭飛的同學(xué)當(dāng)然聽(tīng)到了。之后，她又回復(fù)了往日的“風(fēng)塵”，在座位上陷入了沉默。

雖然我們經(jīng)常說(shuō)鄭飛是“啞巴”“蚊子”“悶葫蘆”，但我們班的同學(xué)們從未放棄過(guò)讓她融入集體的愿望。我也希望有一天，鄭飛讀了這篇文章，變得開(kāi)朗活潑。