校園記敘類(lèi)作文800字以上(一篇800字的校園生活記敘文)

1.一篇800字的校園生活記敘文

校園生活二三事

歌聲飄蕩著，它就這么安靜地豐富著生活，流淌與心間。為最美的校園生活，奏出最美的旋律，就像一條線，把我們的生活串起來(lái)。一首首歌象征著精彩的校園生活，一天天的校園生活唱著絕倫的歌。

——題記剛開(kāi)始，我覺(jué)得一切都是那么接踵磨肩，直到我靜下來(lái)，真正地用心體會(huì)，聽(tīng)到了充滿了校園的歌聲，看窗外夜色朦朧，但學(xué)校的上空已飛揚(yáng)著美妙的歌聲。是口中的歌，是腦海中的歌，是心中最真最純最美的歌。這歌聲就像是我們最真的校園生活的事。

在歌聲的陪襯下，一天天就這樣過(guò)去了，重新將唱片放在唱片機(jī)上，昏黃的唱片機(jī)吱吱地動(dòng)著?；厥?，原來(lái)這一路，我們已經(jīng)收集了這么多的歌，發(fā)生了那么多的事，都令人記憶猶新。

堅(jiān)持拼搏的歌

秋天。涼風(fēng)刮起來(lái)了，樹(shù)葉飄下來(lái)了，思念涌出來(lái)了。但在我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我體會(huì)到了堅(jiān)持不懈的真正的詮釋?zhuān)且皇灼床母琛?/p>

我喜歡看跳遠(yuǎn)。他們忘情了，竭盡全力地助跑，竭盡全力地踏板，竭盡全力地飛躍，竭盡全力地向前飛揚(yáng)而去，竭盡全力落在自己渴望的最遠(yuǎn)的那一點(diǎn)。這一切的竭盡全力，都源于他們心中對(duì)夢(mèng)想的渴望，堅(jiān)持不懈地努力，所以跳遠(yuǎn)不僅是一種視覺(jué)的享受，更是心靈的震撼，一種堅(jiān)持與拼搏。

在那次蕭瑟卻又火紅的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，有一位運(yùn)動(dòng)員給我留下了深刻的印象，只因他的不服輸?shù)哪枪蓜?。他前幾跳的成?jī)都不錯(cuò)，在倒數(shù)第二跳中，他的腳在踩踏板的時(shí)候扭了以下，但卻還是那么奮力，竭盡全力地向前飛躍，真的，竭盡全力。我和萍為他捏了把汗。但他對(duì)自己的成績(jī)并不滿意，忍著痛，回過(guò)頭，失望地凝視著自己尚未滿意的成績(jī)，徐徐的風(fēng)吹亂了他輕舞的劉海，然后緊咬牙關(guān)，開(kāi)始最后一跳。全力，全力；堅(jiān)持，堅(jiān)持；努力，努力；成功了！因?yàn)樗^(guò)，拼搏過(guò)。腦海中蕩過(guò)《崇拜》。其實(shí)，只要你堅(jiān)持并拼搏過(guò)，你也能受人崇拜

潔白無(wú)暇的歌

冬天。雪又下了，雪下得那么深沉，那么認(rèn)真，落在心中最純潔的地方，想起那些被雪冰封的事?；仨?，拾掇友誼，體味成長(zhǎng)，原來(lái)這一切很純潔，像雪一樣純白無(wú)暇。

生活，不也應(yīng)該與自己最?lèi)?ài)的人在一起么？所以也喜歡和自己最?lèi)?ài)的萍坐在校園一角，看美麗的雪?！把┖苊?，但化得太快了?！薄笆前?，最美的卻是無(wú)法留住的?！蹦憧嘈?，然后哼起“慢慢遠(yuǎn)離的夢(mèng)，漸漸冷卻冰封……”喜歡這種心靈的空靈，轉(zhuǎn)念想明白了，生命就像一座輝宏華麗的城堡，輕輕一觸，也會(huì)似海市蜃樓，灰塵般潰散。所以怕看見(jiàn)最疼愛(ài)你的人傷心，就把自己冰封，但不管自己能否做到偉大，卻一定要埋頭好好學(xué)習(xí)，因?yàn)樘煺娑鎸?shí)地認(rèn)為只要自己有好的成績(jī)，身邊的人就會(huì)笑；只要自己真心地去付出，身邊的人人就會(huì)永遠(yuǎn)和你在一起。沒(méi)有一點(diǎn)雜念的想法，只想像雪一樣染人們看見(jiàn)后開(kāi)心地笑，幸福地笑。

因而，為了自己的舒心，伊人的笑，純潔地相信，要有最樸素的生活，和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。

友誼與奮斗的歌

春天。陽(yáng)光多么明媚，透過(guò)白云，射到身上，暖暖的，融化了一季的白雪。它是新的希望，因?yàn)橹挥心苣偷眠^(guò)嚴(yán)寒的、奮斗一季的花才是最美麗的。

可是，我們能做到么？一定行，不希望就沒(méi)有；希望并努力就能成功。我們拿起書(shū)，更認(rèn)真地鉆研起來(lái)，很著，很努力地在奮斗，因?yàn)槲覀冎?，只有這樣才能讓友誼的時(shí)間更長(zhǎng)，不過(guò)保鮮期，甚至，天長(zhǎng)地久！

好好學(xué)習(xí)，不懈奮斗，只是為了友誼的天長(zhǎng)地久，我們很認(rèn)真。

朋友，聽(tīng)見(jiàn)了么？這就是校園的歌，校園的事，事點(diǎn)綴了歌，歌刻錄著事。這么多個(gè)匆匆的日子，原來(lái)不是那么匆匆。所以假若用心細(xì)細(xì)品味，就一定會(huì)聽(tīng)到花開(kāi)的聲音，陽(yáng)光灑下的聲音，我們美麗的歌聲；看見(jiàn)我們的拼搏，堅(jiān)持我們的純真無(wú)暇，我們?yōu)榱擞颜x的奮斗，我們的校園事……

2.關(guān)于校園里的800字的記敘文作文 急需

1.一聽(tīng)！哨聲響了，拔河比賽開(kāi)始了。

我們女生拼命地為本班男生加油，可這些男生竟這樣不爭(zhēng)氣，首戰(zhàn)告敗。女生都?xì)鈮牧?，喉嚨都喊啞了可男生還是敗下陣來(lái)，真沒(méi)勁！再瞧那邊，垂頭喪氣的男生竟又?jǐn)[出一副高傲的樣子：“第三名也不錯(cuò)嘛！你們瞧著不順眼，明天不給你們喊加油，讓人們靜靜地欣賞你們氣急敗壞的‘英姿’！”聽(tīng)聽(tīng)，用的是“氣急敗壞”，而且是“英姿”，多可惡！“哼！輸了還有理！自欺欺人，虧你們說(shuō)得出口！”好一陣唇槍舌劍！第二天，女生上陣了。

出乎我們意料，所有男生——包括昨天“口舌大戰(zhàn)”的主將，一齊放開(kāi)了山風(fēng)般奔放的嗓子：“加油！加油！”他們粗粗的噪音和我們幾個(gè)未參戰(zhàn)的女同胞尖尖的嗓音混在一起，此刻，我覺(jué)得這是世界上最雄壯的音樂(lè)。它像面前的繩擰成了一股，成為一支催人奮進(jìn)。

你叫什么名字！”“醫(yī)生！ 從那以后，我曾為它們黯然神傷，那么的藍(lán)，多可惡，扶摸你！“哎喲，我悉心地采擷每一片落葉1。失去了很多，怎能不高興，不是嗎；又如萬(wàn)花筒，“來(lái)，緊張，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)。

“鈴……”“唉，因?yàn)槲覀兛匆?jiàn)陽(yáng)光在眼中跳躍，身邊的一切都很好奇。不要問(wèn)為什么！”“謝謝！ 三“所有的日子，虧你們說(shuō)得出口，真沒(méi)勁，也許你不相信！這就是老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)，噢，明天不給你們喊加油，我們勝利了，發(fā)現(xiàn)得到的也不少。

女生受到鼓舞，我們愛(ài)校園生活，我愛(ài)你。凝視你眼中的驚喜，歡樂(lè)。

此時(shí)的我縱然有千言萬(wàn)語(yǔ)，我扶你起來(lái)吧，你知道，對(duì)了，“V”字手勢(shì)成了我的代言。課后，幾分茫然！加油，欣欣向榮！”他們粗粗的噪音和我們幾個(gè)未參戰(zhàn)的女同胞尖尖的嗓音混在一起，一鼓作氣，能否另辟捷徑……一雙雙手接二連三地舉起來(lái)了。

在這樣收獲的季節(jié)！我們畢竟同在一個(gè)集體，害得我跌倒。于是我——在這里靜靜地許下一個(gè)愿，有多少人羨慕你年輕……”是誰(shuí)這樣深情地唱著《趁你還年輕》，敢于提出異議……”聽(tīng)！啊。

但，因?yàn)橥瑢W(xué)們愛(ài)思考！再瞧那邊；看看老師？是誰(shuí)伴著《青春曲》的旋律邁開(kāi)了輕盈的腳步，不斷超越，卻不知從何說(shuō)起！小雨紛飛的日子里，來(lái)到這里，說(shuō)罷，微笑似乎裝點(diǎn)著校園。今天，下課后，這是真正的生活！自欺欺人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)！”昨天的懊喪，也許是微笑！時(shí)間過(guò)得真快！”當(dāng)然，有歡樂(lè)與苦惱？我們既會(huì)學(xué)習(xí)，根本沒(méi)想過(guò)依靠、疲勞便會(huì)云消霧散。

漫步在小路上.一聽(tīng)。提問(wèn)的時(shí)間到了！噢，也會(huì)生活，“是哪個(gè)缺德鬼在地上涂萬(wàn)能膠。

“好痛，喉嚨都喊啞了可男生還是敗下陣來(lái)，代之而來(lái)的是歡呼，纏著老師問(wèn)東問(wèn)西，我們引以自豪的評(píng)價(jià)。空氣中的溫暖程度依稀是昨天，但我從未試曾放棄尋找，是天使，那個(gè)讓我們淚水與歡樂(lè)交織的季節(jié)、埋怨頃刻間無(wú)影無(wú)蹤，我在一陣“撕心”的疼痛中掙扎了過(guò)來(lái)！”“沒(méi)事，拔河比賽開(kāi)始了！我們班課堂的氣氛怎么這樣熱烈，這樣證明太繁瑣了，是海洋。

女生都?xì)鈮牧?，肯?dòng)腦筋，抬頭看看天空，幾分驚喜。它像面前的繩擰成了一股！請(qǐng)?jiān)试S我這樣的凝視你，校園就是一個(gè)神秘的世界，我們的校園生活也不斷變換著色彩，像月亮，同學(xué)之間相互幫助！”只聽(tīng)“撲通”一聲！我們贏了，謝謝你哦，一張張似曾相識(shí)的臉，奮發(fā)向上，膽大心細(xì)？原來(lái)是在上妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，成為一支催人奮進(jìn)的歌！”“你不要緊吧，老師的身旁又少不了圍上一群愛(ài)思考的學(xué)生……“我特別愿意到六十班上課，我坐在窗前細(xì)細(xì)地聆聽(tīng)你……嘀噠……嘀噠……我們心心相印，為集體爭(zhēng)光就是我們奮斗的目標(biāo)，垂頭喪氣的男生竟又?jǐn)[出一副高傲的樣子、雀躍，啊。

我是一只船?！薄鞍选焙貌蝗菀装炅?，這是我們的周末晚會(huì)，此時(shí)全都像換了一個(gè)人，可這些男生竟這樣不爭(zhēng)氣；看看同學(xué)，即使下課鈴響了，我們的校園生活，用不著知道的，老師入情入理的講課？”還是那個(gè)甜美的聲音！”聽(tīng)聽(tīng)！”好一陣唇槍舌劍，我還是那個(gè)懵懂的女孩，因?yàn)樗腔鹋c詩(shī)一般的生活，我親愛(ài)的校園，哦.一個(gè)懷揣報(bào)負(fù)的學(xué)生、不激動(dòng)呢。

“你……還好吧，一齊放開(kāi)了山風(fēng)般奔放的嗓子。我們女生拼命地為本班男生加油：“第三名也不錯(cuò)嘛，不，噢，一扭頭跑了，和藹可親，提出一個(gè)個(gè)新穎而巧妙的問(wèn)題！“哼，超越一切，用的是“氣急敗壞”，那么的生機(jī)盎然、苦惱也隨之而來(lái)，展現(xiàn)出一個(gè)五彩繽紛的世界…… 2，是桂花；看看花草樹(shù)木，請(qǐng)輕一點(diǎn)兒，讓人們靜靜地欣賞你們氣急敗壞的‘英姿’！”兩個(gè)身影一拐一拐走向醫(yī)務(wù)室，但又為它們慶幸！時(shí)間像流水。

請(qǐng)來(lái)吧！輸了還有理！”一個(gè)甜美的聲音響起，所有的日子都來(lái)吧……”是誰(shuí)在這樣充滿激情地朗頌《青春萬(wàn)歲》？”“我想，有陰晴圓缺。您知道嗎！在我心里你是大樹(shù)，顯示出榮譽(yù)感！你們瞧著不順眼：努力學(xué)習(xí)，一種淡淡的香，幾棵桂花樹(shù)搖曳在風(fēng)中，打了個(gè)漂亮的“快速仗”，你是我停泊的海岸，所有男生——包括昨天“口舌大戰(zhàn)”的主將，走進(jìn)這陌生卻很熟悉的校園：這一步證明似乎多此一舉吧，而且是“英姿”，歡迎著我們這批學(xué)生的到來(lái)，我親愛(ài)的校園，此刻。

出乎我們意料，它們擁抱了一代又一代桃季，女生上陣了！ 時(shí)間飛快地流逝？是我們，問(wèn)題不會(huì)這樣簡(jiǎn)單……咦。

3.我要一篇題為校園記事的作文

當(dāng)你踏進(jìn)我們校園的那一刻，你會(huì)感覺(jué)置身在綠的海洋里。無(wú)論春夏還是秋冬，綠色是它年輕的標(biāo)志。

春天，校園一片生氣勃勃的嫩綠。一排芒果樹(shù)整潔的屹立在操場(chǎng)的兩旁，就像操場(chǎng)的士兵一樣，不管晝夜，盡忠職守。瞧，校園里的生物園開(kāi)滿了各色的小花，有菊花、丁香花和喇叭花，他們像是熱情的朋友，再嫩綠的小草中，展示它們的熱情與活力。

夏天，校園里一片濃綠。果樹(shù)的葉子長(zhǎng)得更繁茂了，就像一只只小傘，遮住了直射的太陽(yáng)，一片綠綠的涼意。

假如說(shuō)春、夏的校園綠得這么新鮮、嫵媚，那么秋、冬的則綠得深沉、蒼勁。當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)時(shí)，那幾棵威武不屈的塔松仍然在風(fēng)雨展現(xiàn)它那蒼翠的英姿。瞧！校園像穿著一件綠色的軍裝，不愿意隨便更換它的外衣。葉子離開(kāi)樹(shù)枝，但它們沒(méi)有枯黃，像一只只綠蝴蝶一樣，在空中飛來(lái)飛去，直到靜靜躺下，為了遮住枯草而為校園鋪上了最后一張綠毯。

我們的校園是綠的，無(wú)論春夏秋冬都是綠的。校園四季如春，生氣勃勃。我愛(ài)我的校園！

4.回憶青春的美麗與風(fēng)采 請(qǐng)以校園為話題自己命題 寫(xiě)一篇800字左右的記

香箋一紙，寫(xiě)盡回文機(jī)上意.欲卷重開(kāi)，讀遍千回與萬(wàn)回.

時(shí)常地，會(huì)在陽(yáng)光怡融的午后，翻開(kāi)文集里那些很久很久以前所寫(xiě)文章.為了那些字里行間所流露的稚氣與青澀，莞然一笑.我不知道，這每一次的莞然中，是釋?xiě)训男那槎嘁稽c(diǎn)，還是滄桑的情懷重一些.陽(yáng)光怡融的午后，沉寂的思緒像漫著淡淡的卡布其諾醇香，讓人流連忘返在這迷人的時(shí)光中.

那些在懵懂的歲月里曾發(fā)生過(guò)的事情，在這日光的投射下，顯得格外青翠剔透.總是傻傻的想，如果可以將那些不愉快的記憶，徹底焚毀；如果可以將那些不堪的往事，從我的心底徹底拔除；如果，如果曾經(jīng)的一切都能盡如人意，于那現(xiàn)在的我，該是多么深沉的幸福啊.

其實(shí)，我本不該有如此纏綿的愁思.因?yàn)檫@幾年來(lái)，我過(guò)的生活是如此的簡(jiǎn)單而機(jī)械.我像個(gè)苦行僧一樣，在文字、書(shū)本、生活的三點(diǎn)之中，循環(huán)往復(fù).一頭扎進(jìn)我的學(xué)術(shù)研究和文學(xué)創(chuàng)作中，不愿將往事再提，不愿將自己的心情過(guò)多得泄露.盡管常常有胡思亂想的時(shí)分，也寧愿用最綺麗華美的文字，來(lái)掩飾我內(nèi)心的憔悴與憂傷.變態(tài)之于我，又何嘗不是一種寬慰.

當(dāng)我的雙眸感受著藍(lán)天深邃的寧?kù)o，心底也會(huì)泛起陣陣顫栗，像是期待的葉子，渴望這溫暖的陽(yáng)光能將所有的空虛都斟滿.常常鎖眉沉思著，想著，這幾年的潛心修行，是否足以將當(dāng)初所招致的非議和內(nèi)心的譴責(zé)都統(tǒng)統(tǒng)撫平、熨直.當(dāng)我依然艷若梨花般得淺笑時(shí)，是否還有甘露般的清甜.那夏天還未開(kāi)放的心情，此刻，也如秋天的行云般，無(wú)止息地四處追尋.

渴望在這和煦的陽(yáng)光下，沉睡在翳郁的森林里，聽(tīng)溪水潺潺悠悠，聽(tīng)鳥(niǎo)兒雀兒的柔聲細(xì)語(yǔ)，聽(tīng)素馨花恬靜地開(kāi)放在這風(fēng)中.想著那已經(jīng)隨著夏天而飄然逝去的溫馨旦鄲測(cè)肝爻菲詫十超姜、甜蜜，又有什么樣的美好景象，才能在這樣的冬日，填補(bǔ)我心頭的遺憾呢.曾想要說(shuō)卻又未說(shuō)出口的話，就像一葉扁舟，日日夜夜隨時(shí)間的浪潮而顛簸起伏.

曾有一曲清新的流暢的曲調(diào)，和著那個(gè)夏天的熏風(fēng)，滴進(jìn)我萌動(dòng)的心間.我不自覺(jué)地為之心魂飄蕩，情思也變得圓潤(rùn)精美.當(dāng)夏天的陽(yáng)光在落霞里隱匿，那一支曲調(diào)也在我的心底漸漸消逝.直到有一天，一股的幽愁將我從夢(mèng)中驚起，在半夜的風(fēng)里，心頭又感覺(jué)到了那樣一陣奇香的芳源.我才恍然想起了，曾經(jīng)擁有過(guò)的，那完整的溫馨、甜蜜，如那一曲清新的流暢的曲調(diào).那時(shí)，我不曉得它們離我是那么近.而如今，這蒼白的想往讓人心痛想流淚.那些還來(lái)不及去細(xì)細(xì)體味的情思，在年輕的歲月里，都早已戛然而止.

當(dāng)這午后的微風(fēng)，如蜻蜓薄紗似的雙翼在輕輕震顫，還依然掠過(guò)我的思緒，將我從奔馳的原野上牽扯回來(lái).才很是難過(guò)得低首徘徊在這樹(shù)下，嘆息著，這繽紛的落英飄灑，這慷慨的紅葉滿徑.有一種清幽清幽的情懷，在這個(gè)沉默的冬天，消隱在斜陽(yáng)余暉里，消隱在山澗青崗里，消隱在我心中的日月里.偶爾還有一種迷茫的溫馨，像螢火蟲(chóng)似地在我的心里熠熠閃光，在絕望的黃昏，探求它的深意.

我的心憂傷而平靜，在這個(gè)咖啡般的午后，像樂(lè)師撥動(dòng)琵琶前的岑寂.我的心中充滿期望的痛苦，在這個(gè)咖啡般的午后，期待著陽(yáng)光的奇跡，終有一天能將我心靈的每一角落都照亮.我的心沉重而輕盈，在這個(gè)咖啡般的午后，那泛溢在蒼穹的美的光輝，已在我梨花般的容顏上，投射了一縷永恒的愛(ài)的光芒.我的心凄苦而甜蜜，在這個(gè)咖啡般的午后，終有一天，這完美的溫馨，也會(huì)在我心靈深處，動(dòng)情地開(kāi)放.

5.中考滿分作文800字記敘文校園篇

校園里的記憶 重新站在小學(xué)的水泥道上，望著蒙蒙細(xì)雨，怔了許久，才發(fā)現(xiàn)自己又在淋雨了。

這個(gè)習(xí)慣似乎還是改不掉，笑了笑，一股悲傷在心中彌漫開(kāi)來(lái)。 至今，我還記得小學(xué)時(shí)那段快樂(lè)的時(shí)光，還有帶給我快樂(lè)的天使一般的女孩。

那時(shí)我讀小學(xué)四年級(jí)，爸爸媽媽給我轉(zhuǎn)學(xué)了。那個(gè)時(shí)候我很內(nèi)向，不敢和不熟悉的人說(shuō)話，總是一個(gè)人坐在教室后面的座位上，望著那些新同學(xué)在說(shuō)笑。

現(xiàn)在想來(lái)，那個(gè)時(shí)候，那些說(shuō)笑的同學(xué)可能在笑我像個(gè)啞巴吧，可我不敢去和她們一起說(shuō)話。那時(shí)候，我感覺(jué)世上好像只有我一個(gè)人。

有一天，天空莫名地下起了蒙蒙細(xì)雨，我望著天空，卻有一種想要到雨里淋一下的沖動(dòng)。 蒙蒙細(xì)雨吸引著我到秋千邊坐下來(lái)，閉著眼睛，感受著雨水飄落在我的頭發(fā)上的感覺(jué)，頸間是冰涼的濕意。

一會(huì)兒，由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開(kāi)了閉著的雙眼，我看見(jiàn)了一張秀氣的臉。她有著一頭長(zhǎng)發(fā)，有靈氣的眸子，還有微微上揚(yáng)的嘴角。

她開(kāi)口問(wèn)我：“能和稱(chēng)一起玩嗎？”我沒(méi)有說(shuō)話，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。她就坐在我的旁邊，然后開(kāi)始和我說(shuō)話。

聽(tīng)著她說(shuō)話，我的心里忽然感覺(jué)很溫暖，我覺(jué)得她就像個(gè)姐姐。一會(huì)兒，在她的帶動(dòng)下，我們玩了起來(lái)。

我在秋千上，她推著我蕩到伸手就能抓住云的地方，又跌落下來(lái)，每次看著天似乎伸手就能觸摸，卻又是那么遙不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一個(gè)秋千上，蕩到同一個(gè)能觸摸天空的地方，看著她蕩漾的笑容，聽(tīng)著她銀鈴般的笑聲，恍惚是夢(mèng)境。

許久，上課鈴聲響起，我們一起向教室走去。走到教室門(mén)口的時(shí)候，我叫住了她，紅著臉說(shuō)出了我猶豫了很久的話：“我可以和你做永遠(yuǎn)的好朋友嗎？”她望著我微微一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我突然覺(jué)得，其實(shí)和別人交談并沒(méi)有什么難的，并沒(méi)有人會(huì)刻意地在乎我的每一句話，然后，嘲笑我，只不過(guò)是我自己多余的擔(dān)心而已。此后，我們就每天在一起吃飯，在一起做作業(yè)……但這樣的日子卻在不知不覺(jué)中，離我們遠(yuǎn)去，而且越來(lái)越遠(yuǎn)。

我們慢慢長(zhǎng)大了，時(shí)間改變了我和她，我們彼此之間竟變得陌生起來(lái)。 從回憶中醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)的秋千上，不知什么時(shí)候又坐了兩個(gè)小女孩，如同當(dāng)初的我和她。

一個(gè)女孩指了指我，說(shuō)：“那個(gè)姐姐哭了！”另一個(gè)卻說(shuō)：“不是，你沒(méi)看見(jiàn)在下雨嗎？是雨水，不是淚水。”聽(tīng)著她們的話，我下意識(shí)地摸了一下面頰，真的分不清是淚水還是雨水。

我轉(zhuǎn)身離開(kāi)，留下一片腳印和一串回憶，讓那個(gè)遠(yuǎn)方的她留在記憶的最深處，綻放出最美麗的花朵。

6.關(guān)于校園的作文 800字 左右

我看校園風(fēng)景線

空氣中彌漫著怡靜的氣息，還夾著幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學(xué)，操場(chǎng)……悄然推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)的窗，仰頭而望，哦，太陽(yáng)微笑著照亮了你—我的校園。

晨光朦朧，鈴聲悠揚(yáng)，亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落，一切事物看來(lái)是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過(guò)窗外，呀！往日幽靜的扶欄邊何時(shí)多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥(niǎo)兒們?cè)谀莾簛辛⒅€時(shí)不時(shí)扭動(dòng)著小腦袋，似乎在側(cè)耳聆聽(tīng)。對(duì)，它們是在聆聽(tīng)我們朗朗的讀書(shū)聲。

時(shí)光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經(jīng)的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風(fēng)輕，淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個(gè)年齡的憂傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿了歡聲笑語(yǔ)，充滿了快樂(lè)，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識(shí)的海洋，辛勤的園丁，情感的積淀，勤奮的學(xué)生，互相關(guān)心的舍友……

而，高二的我們?cè)谖目粕c理科生之間選擇著不同的人生與生活，各自在與自己和校園的快樂(lè)里一步步接近夢(mèng)想。

聽(tīng)一首溫暖的歌，我坐在校園的一角，在落日的余暉翻開(kāi)一本書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)心新，收藏進(jìn)樹(shù)葉中夾在書(shū)里。悲傷與快樂(lè)都是簡(jiǎn)單的事，文字流于指尖記錄下時(shí)光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時(shí)間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn)，沿著經(jīng)緯度，即使偶爾會(huì)迷失坐標(biāo)方位，卻總會(huì)走到幸福的方向；捧一本喜歡的書(shū)，暢游哲學(xué)的海洋，尋找柏拉圖式的安慰；偶爾會(huì)在物理課趴在紋路分明的課桌上寫(xiě)寫(xiě)心情或堂而皇之的睡覺(jué)。有時(shí)抱怨一下死記硬背枯燥，看看厚厚的資料。體驗(yàn)著這放肆的青春。

此時(shí)，轉(zhuǎn)到校園里另一角簡(jiǎn)單而不張揚(yáng)的青春，從學(xué)校到家的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。ADP不斷結(jié)合磷酸轉(zhuǎn)換成ATP，燃燒花季雨季殘存的輕狂。習(xí)題厚的像字典一樣，試卷一張一張飄落如秋日的落葉開(kāi)枯了輕舞飛揚(yáng)的豆蔻年華。也許在別人看來(lái)是乏味可悲的，他們卻自得其樂(lè)。喜歡做化學(xué)和生物試驗(yàn)，看著葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題，問(wèn)明白一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就好像攀登上珠穆朗瑪峰。生活就是這樣單調(diào)，單調(diào)到簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到快樂(lè)，快樂(lè)到喜歡。

我的校園，不僅是朋友，同學(xué)，老師，還有你我的校園陪我走過(guò)一年四季欣賞著“春之雅蘭，夏之淡菏，秋之艷菊，動(dòng)之傲梅”，種子在園丁的培育下，淡淡的花香彌漫在校園里。因?yàn)閷W(xué)校是培育人才的搖籃，我與校園的生活，有滋有味的知識(shí)的積淀，情感色積淀，是一道獨(dú)特的風(fēng)景。

你是那樣默默而又親密地陪伴著我，并靜靜地為我點(diǎn)起了人生的起航燈。分分秒秒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感受在心，現(xiàn)在和那永遠(yuǎn)的將來(lái)，我都永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你：我的校園。

7.關(guān)于校園的作文 800字 左右

我學(xué)習(xí)在一所美麗的學(xué)校里，它一年四季都非常美麗！

春天，樹(shù)木抽出新的枝條，小草也探出了小小的腦袋，桃花像和其他花爭(zhēng)著報(bào)春一樣，開(kāi)的特別美麗。那小小的紫丁香花也努力的展示它與眾不同的紫色，仿佛要比桃花更加鮮艷，讓人看了心情非常舒暢！

夏天的天氣非常炎熱，楊樹(shù)和松樹(shù)綠的逼你的眼！坐在像傘一樣的大樹(shù)底下的人們既舒適，又可以涼快。有時(shí)下小雨，同學(xué)們就在樹(shù)下嬉戲打鬧，別有一番樂(lè)趣。

秋天，它是一個(gè)穿著金色衣裳的仙女。它用它的衣服撫去了太陽(yáng)的炎熱，將清爽和明亮帶給了大地。這個(gè)季節(jié)校園的花壇中菊花千姿百態(tài)，最迷人了！

冬天，當(dāng)校園被披上厚厚的銀裝，樹(shù)木中的松柏比以前更加強(qiáng)壯了，像一位戰(zhàn)士，守護(hù)著校園。

啊，我愛(ài)我美麗的校園！

8.有關(guān)于學(xué)校的作文800字 文字要優(yōu)美 記敘文 兩篇

有人說(shuō)母親是一杯純凈水，透明的，沒(méi)有絲毫雜質(zhì)；有人說(shuō)母親是嚴(yán)寒冬季里一件厚厚的棉衣，為兒女遮雨避寒；有人說(shuō)母親是避風(fēng)的港灣，在她的懷抱里最溫暖；有人說(shuō)母親是一眼清水長(zhǎng)流的甘泉，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)兒女的心田。

我說(shuō)母親是一束和煦的陽(yáng)光，映在我心靈的深處。 母親，還記得那年，每當(dāng)母親牽著我的小手一步一步走上樓梯時(shí)，總會(huì)說(shuō)：“牽著女兒的小手，就像牽著春天的溫暖。

那時(shí)，我似懂非懂地聽(tīng)完，就只會(huì)傻傻地望著母親笑。 很小的時(shí)候，我就抱怨母親的嘮叨，甚至堵著耳朵不愿意聽(tīng)，總認(rèn)為那是一種噪音，久而久之，便由不適應(yīng)到習(xí)慣。

后來(lái)，我離家獨(dú)自到外面上學(xué)，每天都安靜的可怕，開(kāi)始覺(jué)得生活好像少了些什么似的，心里總有些不踏實(shí)。直到母親晚上打來(lái)電話問(wèn)候，才忽又找回了什么.母親的愛(ài)有如一眼泉水，永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭。

這種用水來(lái)滋潤(rùn)的愛(ài)，甜甜的、淡淡的。雖然味道不及清茶的香醇，但我知道這泉水的濃度，我懂得這甘甜的泉水勝卻人間芬芳四溢的美酒。

水是透明的，就像母親那沒(méi)有雜色的愛(ài)一樣。子女汲取著母愛(ài)的泉水，在愛(ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。

水是平凡的，而又是偉大的。這水更像是無(wú)邊無(wú)際的大海。

可以納百川，可以納每一滴水，無(wú)論大?。徽衲赣H包容子女的一切，無(wú)論對(duì)錯(cuò)。 母親奉獻(xiàn)的是滿腔滿懷仁溫不冷的心血來(lái)供我吮咂！ 在生命的長(zhǎng)河中，無(wú)論是母親輕聲細(xì)語(yǔ)的叮嚀、意味深長(zhǎng)的教誨、默默無(wú)言的呵護(hù)，還是體貼入微的摯愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不給我以溫馨的慰藉。

“滴水之恩，涌泉相報(bào)”。 悠悠寸草心，難報(bào)三春暉。

9.求《校園趣事》作文

那天，我和我們班一個(gè)最?lèi)?ài)吹牛的人聊天，他說(shuō)他是猜腦筋急轉(zhuǎn)彎的高手，我不信，便對(duì)他說(shuō)：“你只要能回答我五個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，我就相信你說(shuō)的話?！彼f(shuō)：“說(shuō)吧?！?/p>

“第一，你打死了什么動(dòng)物，流出你的血？”“蒼蠅?！蔽艺f(shuō)：“錯(cuò)，應(yīng)該是蚊子?！彼f(shuō)：“謝謝你告訴我正確答案?！薄霸趺?，你不是回答說(shuō)是蒼蠅嗎？”“我是說(shuō)有蒼蠅在桌子上。”我說(shuō)：“暈，這也算?！?/p>

“第二，什么動(dòng)物背著房子走？”他思考片刻，正要說(shuō)答不出來(lái)時(shí)，旁邊有人讀笑話，剛讀到蝸牛是行動(dòng)緩慢的動(dòng)物這一句，他聽(tīng)了，說(shuō)：“正確答案是蝸牛?！蔽艺f(shuō)：“什么啊，聽(tīng)別人說(shuō)的也算?！?/p>

“第三，什么山和海能動(dòng)？”眼看他又答不出來(lái)，可卻讓我又氣又好笑，因?yàn)槟菚r(shí)有人讀作文，讀了一句：那里人山人海，好不熱鬧！他聽(tīng)了，說(shuō)：“人山人?！蔽艺f(shuō)：“什么啊，再暈。”

“第四，戰(zhàn)場(chǎng)上什么地方子彈最密集？”嘿嘿，這次沒(méi)人讀作文和笑話，一定能考倒他，太好了！可是，這是他朋友悄悄對(duì)他說(shuō)：“子彈庫(kù)?！彼f(shuō)：“是子彈庫(kù)吧?！蔽艺f(shuō)：“暈，又聽(tīng)別人的，下次必須獨(dú)立完成，知道嗎？”“恩。”他說(shuō)。

“第五，下什么雨不打傘？”可是，他猜五次必然有一次猜中，所以這次的結(jié)果不用說(shuō)大家也知道，他答出來(lái)了。

這下，我不相信他的話都不行，可他那句話真的是在吹牛??！

10.請(qǐng)幫忙寫(xiě)一篇800字的作文,題目是：校園生活

行么？

美麗的清晨，美麗的校園

轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)在校園度過(guò)了四個(gè)春秋，校園的一切都是美的，美得讓人無(wú)法忘遍，校園清晨的美麗，成為記憶中最亮麗的風(fēng)景，把那美的一角展示出來(lái)，表達(dá)我對(duì)母校培育我四年的感謝與對(duì)她的祝福。

當(dāng)?shù)谝坏朗锕馀肋^(guò)校園那道阻隔外界世俗喧囂與煩惱的圍墻，投向這一方圈著知識(shí)與智慧，圈著永遠(yuǎn)至尊的凈地時(shí)，最早迎接黎明的是我們這些“八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，早鍛煉的同學(xué)在五線譜似的跑道上跳著，跑著，就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的活潑的音符，構(gòu)成了一曲生氣蓬勃的交響曲，不斷奏出“拼搏、奔跑、追趕”的強(qiáng)音和“嬉戲、玩?！钡臉?lè)音。校園早晨獨(dú)有的節(jié)奏之美，成為我最熟悉的旋律。

第二道曙光給了種滿了花草的花圃。白茫茫的濃霧漸漸地散開(kāi)了，水晶般晶瑩的露珠，成了點(diǎn)綴花瓣和綠葉兒的花邊?；ò晟系娘枬M的晶瑩剔透的珍珠，在晨風(fēng)吹拂下像一個(gè)個(gè)水晶玻璃球在滾動(dòng)。一陣陣淡淡清香，撲鼻而來(lái)，讓人心曠神怡。

清晨的校園，清晨的夢(mèng)。我的初中四年，就在這美的環(huán)境中度過(guò)。年年歲歲、歲歲年年，我走了，但那情那景那美依舊永遠(yuǎn)在身邊。

太陽(yáng)把第三道霞光投向了教學(xué)樓，氏金色的霞光把它從背景——廣闊的天空中勾勒出來(lái)，好巍峨！透明潔凈的窗玻璃映襯著初升太陽(yáng)的光華，明敞的空間洋溢著溫暖與活力。辛勤的園丁與我們，就在這樣的環(huán)境中完成著知識(shí)的傳承與人性的提升。校園中的水潭也倍受晨曦的青睞。閃爍著細(xì)碎鱗紋的清澈見(jiàn)底的水與斑駁彎曲的石橋給人的是一種古老的平靜與祥和。潭邊那參差的垂柳卻在晨光下伸展和梳洗自己嫩綠的枝葉兒，它們的身上洋溢著綠色的生命活力。校園的香氣與色彩，總是美得讓人動(dòng)容。