校園的玉蘭花的作文(我們學(xué)校的玉蘭樹作文600字以上)
1.我們學(xué)校的玉蘭樹（作文）600字以上
我們學(xué)校教學(xué)樓前有一排玉蘭樹，樹上長出了許多小花苞。
今天早晨，一進(jìn)校園就聞到一陣清香，我馬上向教學(xué)樓前跑去。玉蘭花已經(jīng)開了不少的。
有的只開出三兩片花瓣，有的花瓣全都展開了，有的甚至還是一個(gè)個(gè)雪白的花苞，而有的花骨朵看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的玉蘭花，一朵一朵的姿勢。
看看這一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的一片玉蘭花看作是一幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起！忽然，我仿佛就是一朵玉蘭花，穿著雪白的衣服，在陽光的照射下，我搖著頭，聽著美妙的音樂。
風(fēng)停了，樂曲也停了下來。我靜靜地站在那，小鳥飛過來，告訴我它清早飛行的快樂。
過了一會(huì)兒，我才想起我不是花，我是在看花呢。
2.我們學(xué)校的玉蘭花作文三百字
雖然，我們學(xué)校的樹數(shù)不勝數(shù)，但最使我難忘的是那顆高大挺拔的玉蘭花，只要你一走進(jìn)我們學(xué)校，看到底第一景物就是這可玉蘭花。
說它是話，其實(shí)它是一棵樹。這棵樹已有30年的歷史了。那粗大的枝干分成四五根，直沖云霄。那酒勁的枝根嬸嬸扎進(jìn)肥沃的土里，吸收充足的營養(yǎng)，供奉與枝葉，。是的那枝葉長得比率光滑。一篇油綠油綠的葉子美極了。從遠(yuǎn)處看去，微風(fēng)拂過，它發(fā)出沙沙的聲音，像音樂家在演奏歌曲，夏天的烈日炙烤著大地，它張開自己的樹葉為人們送去涼爽，它每天站在那里，想再為我們訴說它三十年來經(jīng)歷過的風(fēng)雨。春天來了，到處鳥語花香，可最香的要屬那棵玉蘭花。記得剛下過幾場小雨，沒過幾天，玉蘭花就吐出了三三兩兩的花蕾。于是便有許許多多的小鳥在這兒安家落戶了。它們的歌聲，使我們歡聲笑語；它們的歌聲，使我們陶醉于其中；它們的歌聲，為我們的校園多增添了一份光彩，一份美麗。
別校的老師、校長來了，總會(huì)情不自禁地贊嘆道：“好香的校園??！”這時(shí)，微風(fēng)拂過，玉蘭花擺擺樹葉，仿佛在說：“我已有30年的花香，每一年都是這么香?！?/p>
3.我們學(xué)校的玉蘭樹作文
[我們學(xué)校的玉蘭樹作文]
我們學(xué)校的玉蘭樹 這幾棵玉蘭樹位于我們學(xué)校的升旗臺(tái)旁，像守護(hù)國旗的衛(wèi)士，我們學(xué)校的玉蘭樹作文。 玉蘭樹的樹干十分細(xì)，一個(gè)一年級的小朋友就可以把它抱住，降色的權(quán)干摸上去十分粗糙。細(xì)細(xì)的樹枝和樹干的顏色差不多。樹枝上的樹葉大的有一個(gè)手掌那么大，小的比小指頭還小。碧綠的樹葉有好幾種形態(tài)：有新芽、有小指頭大的嫩葉、還有一個(gè)手掌大的老葉……最漂亮的還數(shù)玉蘭花了。它的顏色不是一般的白而是如銀如雪的白！聞一聞，清香的氣味會(huì)讓你全身舒爽，小學(xué)一年級作文《我們學(xué)校的玉蘭樹作文》。雪白的花瓣使你忍不住想摘下來摸一摸。玉蘭樹的花大約有大人的手掌那么大，形狀各不相同：有的是個(gè)花骨朵外面有一層綠色的東西包著；有的上半開的，像個(gè)害羞的小姑娘遲遲不敢露面；有的是剛開的，像剛剛洗完澡似的比其他的花都白；有的是快掉落了，已經(jīng)開得“四分五裂”，花瓣有點(diǎn)像勺子；還有…… 我愛我學(xué)校玉蘭樹的一家三口！ 我們學(xué)校的玉蘭樹作文350字小學(xué)生作文（/）
4.求一篇作文：“校園里的白玉蘭花”
今天，兇從校門口進(jìn)來，刜迎面看見一樹白玉蘭花，劉開得燦爛，凟開得恣意。凇淡淡的香氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄來。刄啊，刔又是一個(gè)春季來到了。擊這是一年中校園最美麗的季節(jié)。劃晴空里，刉藍(lán)天下，刪帶著桃花的香甜，刡沾著清風(fēng)的靈動(dòng)，凗它們閑閑的向你飄來，刃等逗起了你的縷縷情思后，凘又漠漠地離你而去。凓
花瓣偶爾飄落下來，刈輕輕地落在地上。刋有學(xué)生慢慢走過，凳我忽然有個(gè)念頭，凴我想看看這些學(xué)生會(huì)不會(huì)注意到這美麗的白玉蘭花呢？沒有，刋真的沒有。切有的奔跑著去了操場；有的三三兩兩說笑而去；有的低頭往前走，凱腳下踩著那些花瓣。剛
校園里其實(shí)有很多花，凱春有桃花，刄秋有桂花，刏還有那花季很長的月季花，凸學(xué)生卻很少注意到。凱
上課時(shí)，分我問：“你們有注意到校園里的變化嗎？”
我的學(xué)生搖搖頭：“沒有。刅”
“那么，凋你們看到那盛開的花了嗎？”我不甘心他們的漠然。凙
“沒有呀，凰什么花？”學(xué)生左顧右盼，凘互相詢問。刃
花壇就在進(jìn)校門的必經(jīng)之道旁，凔他們每天都會(huì)經(jīng)過好幾遍。刋可他們對此卻視而不見。刂
我真想告訴我的學(xué)生，刉看看它們吧，刣看看花壇里的茶花；看看路邊樹上的新葉；看看河面上的薄霧；看看身邊美的人美的事。刖這樣，凾你的心靈就會(huì)滋潤了，刅你的文章就會(huì)有東西可寫了，憑你緊張的學(xué)習(xí)也會(huì)變得有趣味了。刓
從什么時(shí)候開始，刣我們的學(xué)生與大自然隔膜了？是什么使他們對自然，別對生活，刞對美如此的淡漠？是什么使他們失去了天真的詩意與靈性呢？
語文課是實(shí)用的，刡工具性的，刧但是語文課更是詩意的，刐心靈性的。刉
語文學(xué)科包羅萬象，刞涉及生活的方方面面。初語文的教學(xué)包含著對自然，凣生活，凋文化等豐富的審美因素，刈而且它對人的精神世界的影響是不言而喻的?；说怯捎谑軅鹘y(tǒng)思想的影響，創(chuàng)我們在教學(xué)中更多地注意到它的道德教化作用，凇而忽略了它對人的整體精神空間的影響。凊今天，刕我們是不是應(yīng)該關(guān)注這么一些問題：語文教學(xué)如何構(gòu)筑學(xué)生的精神空間？精神世界的構(gòu)筑與語文能力的發(fā)展的關(guān)系是怎樣的？
我們在平時(shí)的工作中，凜總覺得有上不完的課，刖做不完的題，刪改不完的試卷，刪幾乎忘記了身邊明媚的春，凸亮麗的夏，刏金黃的秋。分我們的學(xué)生們也是一天到晚只知道埋頭做作業(yè)，凗家里學(xué)校兩點(diǎn)一線，刓對大自然熟視無睹。刌
葉圣陶先生說過：“語文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科。刧”
對語文教學(xué)只知道對著“語言”下工夫，函以為對語言下了力氣，刏就必然會(huì)從語言能力上收益。凔這種做法是錯(cuò)誤的。初其實(shí)，凳它忽略了十分重要的一點(diǎn)，初那就是：向著學(xué)生的精神世界著意——著意于學(xué)生精神世界的開拓。刅學(xué)生語言貧乏，凼思維凝滯，鳳是與學(xué)生的精神世界的貧乏緊密相聯(lián)系的。凞如果有個(gè)多彩的精神世界，兇一顆豐富敏感的心靈，涼那么，凙他們的語匯肯定是繽紛的。刄
語文教學(xué)的載體大都是文學(xué)作品，凚是作者對生活體驗(yàn)的物化形式，利字里行間無不浸透著豐富的情感。凮它們是有靈魂的，凗有生命的，擊不是可以拆卸的零件，刏它需要我們真情面對。刈在以往的教學(xué)中，刐我們往往忽視了這一點(diǎn)，凷只注意在認(rèn)知上下工夫，凴在語言的法則規(guī)律上下力氣，凹而恰恰忽視了語文教學(xué)對人的整體發(fā)展與精神的終極關(guān)系，刀結(jié)果導(dǎo)致了學(xué)生精神世界的枯竭。刑我們常常遇到這樣的事情：學(xué)生怕寫作文，切覺得沒什么可寫的。刞學(xué)生能背出寫作的幾要素，兇寫作的結(jié)構(gòu)，凱方法，刊但是卻寫不出好文章。凊究起原因：心里一窮二白，列情從何來？
學(xué)生的寫作是一種創(chuàng)作活動(dòng)，刐閱讀是一種精神傳達(dá)與創(chuàng)生。凵所以，出我認(rèn)為語文教學(xué)很重要的一點(diǎn)，兇就是要關(guān)注學(xué)生的精神世界，湊以美滋潤其心田，刉以美去指點(diǎn)他們發(fā)現(xiàn)五彩繽紛的世界，兇最終達(dá)到人的精神世界的發(fā)展和語文能力的發(fā)展同步，凲這樣的語文教學(xué)，刉才是成功的。刅
5.求一篇作文：“校園里的白玉蘭花”
今天，兇從校門口進(jìn)來，刜迎面看見一樹白玉蘭花，劉開得燦爛，凟開得恣意。
凇淡淡的香氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄來。刄啊，刔又是一個(gè)春季來到了。
擊這是一年中校園最美麗的季節(jié)。劃晴空里，刉藍(lán)天下，刪帶著桃花的香甜，刡沾著清風(fēng)的靈動(dòng)，凗它們閑閑的向你飄來，刃等逗起了你的縷縷情思后，凘又漠漠地離你而去。
凓 花瓣偶爾飄落下來，刈輕輕地落在地上。刋有學(xué)生慢慢走過，凳我忽然有個(gè)念頭，凴我想看看這些學(xué)生會(huì)不會(huì)注意到這美麗的白玉蘭花呢？沒有，刋真的沒有。
切有的奔跑著去了操場；有的三三兩兩說笑而去；有的低頭往前走，凱腳下踩著那些花瓣。剛 校園里其實(shí)有很多花，凱春有桃花，刄秋有桂花，刏還有那花季很長的月季花，凸學(xué)生卻很少注意到。
凱 上課時(shí)，分我問：“你們有注意到校園里的變化嗎？” 我的學(xué)生搖搖頭：“沒有。刅” “那么，凋你們看到那盛開的花了嗎？”我不甘心他們的漠然。
凙 “沒有呀，凰什么花？”學(xué)生左顧右盼，凘互相詢問。刃 花壇就在進(jìn)校門的必經(jīng)之道旁，凔他們每天都會(huì)經(jīng)過好幾遍。
刋可他們對此卻視而不見。刂 我真想告訴我的學(xué)生，刉看看它們吧，刣看看花壇里的茶花；看看路邊樹上的新葉；看看河面上的薄霧；看看身邊美的人美的事。
刖這樣，凾你的心靈就會(huì)滋潤了，刅你的文章就會(huì)有東西可寫了，憑你緊張的學(xué)習(xí)也會(huì)變得有趣味了。刓 從什么時(shí)候開始，刣我們的學(xué)生與大自然隔膜了？是什么使他們對自然，別對生活，刞對美如此的淡漠？是什么使他們失去了天真的詩意與靈性呢？ 語文課是實(shí)用的，刡工具性的，刧但是語文課更是詩意的，刐心靈性的。
刉 語文學(xué)科包羅萬象，刞涉及生活的方方面面。初語文的教學(xué)包含著對自然，凣生活，凋文化等豐富的審美因素，刈而且它對人的精神世界的影響是不言而喻的。
凰但是由于受傳統(tǒng)思想的影響，創(chuàng)我們在教學(xué)中更多地注意到它的道德教化作用，凇而忽略了它對人的整體精神空間的影響。凊今天，刕我們是不是應(yīng)該關(guān)注這么一些問題：語文教學(xué)如何構(gòu)筑學(xué)生的精神空間？精神世界的構(gòu)筑與語文能力的發(fā)展的關(guān)系是怎樣的？ 我們在平時(shí)的工作中，凜總覺得有上不完的課，刖做不完的題，刪改不完的試卷，刪幾乎忘記了身邊明媚的春，凸亮麗的夏，刏金黃的秋。
分我們的學(xué)生們也是一天到晚只知道埋頭做作業(yè)，凗家里學(xué)校兩點(diǎn)一線，刓對大自然熟視無睹。刌 葉圣陶先生說過：“語文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科。
刧” 對語文教學(xué)只知道對著“語言”下工夫，函以為對語言下了力氣，刏就必然會(huì)從語言能力上收益。凔這種做法是錯(cuò)誤的。
初其實(shí)，凳它忽略了十分重要的一點(diǎn)，初那就是：向著學(xué)生的精神世界著意——著意于學(xué)生精神世界的開拓。刅學(xué)生語言貧乏，凼思維凝滯，鳳是與學(xué)生的精神世界的貧乏緊密相聯(lián)系的。
凞如果有個(gè)多彩的精神世界，兇一顆豐富敏感的心靈，涼那么，凙他們的語匯肯定是繽紛的。刄 語文教學(xué)的載體大都是文學(xué)作品，凚是作者對生活體驗(yàn)的物化形式，利字里行間無不浸透著豐富的情感。
凮它們是有靈魂的，凗有生命的，擊不是可以拆卸的零件，刏它需要我們真情面對。刈在以往的教學(xué)中，刐我們往往忽視了這一點(diǎn)，凷只注意在認(rèn)知上下工夫，凴在語言的法則規(guī)律上下力氣，凹而恰恰忽視了語文教學(xué)對人的整體發(fā)展與精神的終極關(guān)系，刀結(jié)果導(dǎo)致了學(xué)生精神世界的枯竭。
刑我們常常遇到這樣的事情：學(xué)生怕寫作文，切覺得沒什么可寫的。刞學(xué)生能背出寫作的幾要素，兇寫作的結(jié)構(gòu)，凱方法，刊但是卻寫不出好文章。
凊究起原因：心里一窮二白，列情從何來？ 學(xué)生的寫作是一種創(chuàng)作活動(dòng)，刐閱讀是一種精神傳達(dá)與創(chuàng)生。凵所以，出我認(rèn)為語文教學(xué)很重要的一點(diǎn)，兇就是要關(guān)注學(xué)生的精神世界，湊以美滋潤其心田，刉以美去指點(diǎn)他們發(fā)現(xiàn)五彩繽紛的世界，兇最終達(dá)到人的精神世界的發(fā)展和語文能力的發(fā)展同步，凲這樣的語文教學(xué)，刉才是成功的。
刅。
6.我們學(xué)校的玉蘭花作文三百字
雖然，我們學(xué)校的樹數(shù)不勝數(shù)，但最使我難忘的是那顆高大挺拔的玉蘭花，只要你一走進(jìn)我們學(xué)校，看到底第一景物就是這可玉蘭花。
說它是話，其實(shí)它是一棵樹。這棵樹已有30年的歷史了。
那粗大的枝干分成四五根，直沖云霄。那酒勁的枝根嬸嬸扎進(jìn)肥沃的土里，吸收充足的營養(yǎng)，供奉與枝葉，。
是的那枝葉長得比率光滑。一篇油綠油綠的葉子美極了。
從遠(yuǎn)處看去，微風(fēng)拂過，它發(fā)出沙沙的聲音，像音樂家在演奏歌曲，夏天的烈日炙烤著大地，它張開自己的樹葉為人們送去涼爽，它每天站在那里，想再為我們訴說它三十年來經(jīng)歷過的風(fēng)雨。春天來了，到處鳥語花香，可最香的要屬那棵玉蘭花。
記得剛下過幾場小雨，沒過幾天，玉蘭花就吐出了三三兩兩的花蕾。于是便有許許多多的小鳥在這兒安家落戶了。
它們的歌聲，使我們歡聲笑語；它們的歌聲，使我們陶醉于其中；它們的歌聲，為我們的校園多增添了一份光彩，一份美麗。 別校的老師、校長來了，總會(huì)情不自禁地贊嘆道：“好香的校園?。 边@時(shí)，微風(fēng)拂過，玉蘭花擺擺樹葉，仿佛在說：“我已有30年的花香，每一年都是這么香?！?/p>
7.我們學(xué)校的玉蘭樹作文
[我們學(xué)校的玉蘭樹作文]
我們學(xué)校的玉蘭樹 湯梓璇 校園里長著三棵玉蘭樹，像姊妹，非常親密，我們學(xué)校的玉蘭樹作文。隨著時(shí)間的流逝，它們一天天的長大，一年比一年挺拔威武，它們高高地豎立在我們學(xué)校升旗臺(tái)邊，像士兵一樣守護(hù)我們學(xué)校的升旗臺(tái)，讓人覺得非常神氣。玉蘭樹的樹干是黑棕色的，摸起來凹凸不平，非常粗糙，樹干不粗，一個(gè)小孩就能抱住，樹干之上就是樹枝，細(xì)長細(xì)長的，也是黑棕色，橢圓形。樹杈上長滿茂密的葉子，很大一片。春末夏初時(shí)節(jié)，玉蘭花含苞欲放，巨大的樹冠上綴滿了潔白無暇的花骨朵兒，就像一支支大斗筆懸掛在樹上。當(dāng)玉蘭花盛開時(shí)，又像一只只白蝴蝶，展翅欲飛。它不像茶花開得那么濃密，很大一朵，點(diǎn)綴在那綠油油的樹葉中，美麗極了，小學(xué)一年級作文《我們學(xué)校的玉蘭樹作文》?；ㄖ虚g有金黃色的花蕊，美麗得讓我贊嘆不已，玉蘭花的花瓣包在一起，像一起吃團(tuán)圓飯一樣，花瓣似桃形，也像一把舀滿香料的大勺子，散發(fā)出淡雅的清香，在校園飄開，令人神清氣爽。每當(dāng)烈日炎炎的時(shí)候，它們就像一把大傘，以自己濃密的樹蔭為大家遮擋陽光。而在陰雨連綿的日子里，它們又撐起茂密的樹冠，為大家抵擋雨水。春去秋來，年復(fù)一年，它們始終忠實(shí)地履行自己的職責(zé)，毫無怨言。 2006年5月我們學(xué)校的玉蘭樹作文400字小學(xué)生作文（/）
8.校園一角的白玉蘭的作文
朋友們，在花的海洋中，你最喜歡的是什么花？是四季常青的吊蘭，是香氣濃郁的水仙，是富麗堂皇的牡丹，還是文靜淡雅的粉絲蝴蝶菊？至于我，我卻喜歡那平平凡凡的玉蘭花。
春姑娘的腳步悄然而至，我家后院里的玉蘭花也次第開放了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大朵大朵的白玉蘭就像雪白的棉桃綴滿枝頭。晨曦中，玉蘭披上一襲輕紗，霞光輕抹，疑是雪花綴滿枝頭，這般晶瑩潔白？疑是白云在此逗留，如此婀娜多姿？喔，她比雪花更圣潔，比白云更端莊——她是人間美麗之花！朵朵花兒在金色的陽光的照耀下，白白的花瓣變得銀燦燦，亮閃閃，奪目生輝，在甘甜的雨露滋潤下，盆盆玉蘭花更顯得純潔、高雅；在暖暖的春風(fēng)吹拂中，左右搖曳，仿佛是一只只潔白的玉杯。
休息時(shí)坐在樹下，舉目仰視，蔚藍(lán)的天，潔白的花，自由的風(fēng)，歡快的鳥，這一切神奇地組成了一幅絕妙的圖畫。襯在玉蘭后面的天空如平靜清澈的湖面，潔白的花朵像一群純潔的天鵝，風(fēng)在她們前后歡呼，鳥兒為她們伴奏，她們在湖面翩翩起舞。
9.校園里的玉蘭花怎么寫這篇作文怎么寫
有些美，來自芬芳；有些美，來自顏色；有些美，來自精神。那你呢？白玉蘭，沒有綠葉襯托的你，為何如此美麗？
第一次看到你，光禿禿的樹干沒有任何一點(diǎn)點(diǎn)綴，顏色灰暗，就像謝了頂?shù)睦项^。說實(shí)話，真的不怎么好看，甚至我都不屑去打聽你的名字。
春天到了，伴隨著春天的腳步中考也離我們不遠(yuǎn)了，繁忙的我們誰也沒有感覺到你的存在。直到那天，被一個(gè)問題難住的我，心煩意亂的走出教室，無意間路過你的腳下，一片花瓣如身披白裙的蝴蝶從我的眼前飄然落下，我伸手接住了你，把你放在手心細(xì)細(xì)觀賞，花瓣很大，像一把勺子，顏色潔白如雪，沒有一絲瑕疵。我輕撫你，指尖傳來的是嬰兒肌膚般潤滑的觸感，讓我的內(nèi)心也開始變得柔軟，輕松了。抬頭望著你，那一朵朵傲立枝頭的白玉蘭，有一種脫俗出塵的美，像一只只潔白無瑕的玉風(fēng)鈴在風(fēng)中搖曳著，側(cè)耳傾聽，似有清脆悅耳的鈴聲在風(fēng)中傳遞著春天的信息。整樹的花兒，有的含苞欲放，像一個(gè)個(gè)小巧的白燈籠；有的倒掛枝頭，似一只只振翅欲飛的仙鶴；有的斜插枝頭好像是一對情人在低頭竊竊私語。微風(fēng)拂來，我嗅到到你的芬芳，那香味淡雅而醇厚，讓我的心變得沉靜了。那一刻我深深喜歡上了你，通過詢問我知道了你的名字——白玉蘭。就像你的名字一樣，那么純白，那么柔軟，那么優(yōu)雅，那么高貴！
站在樹下，久久的不愿離去。一陣風(fēng)吹來，潔白的花瓣在我的眼前翻飛飄落，你的花期是如此的短暫，就像我的初中生活，很美好，很短暫。六月，我即將迎來中考，今后，我也將迎來自己未知的明天，我要加倍的努力，讓自己的花季像你一樣，開出美麗、純潔而芬芳的花兒！
