校園里鼓勵(lì)的話作文600字(作文學(xué)校給我的鼓勵(lì))

1.作文學(xué)校給我的鼓勵(lì)

學(xué)校給我的快樂(lè) 在我小學(xué)六年的生活中，學(xué)校給了我很多：有愛(ài)，有友誼，有溫暖，有歡樂(lè)，有教訓(xùn)，有煩惱……而我記得最清楚的，就是學(xué)校給我的快樂(lè)。

在我看來(lái)，“六一兒童節(jié)”就是學(xué)校給我們最大的歡樂(lè)了。就拿上一個(gè)兒童節(jié)來(lái)說(shuō)吧。

教室里掛上了五顏六色的彩帶，到處張燈結(jié)彩，熱鬧非凡，整個(gè)校園內(nèi)都洋溢著濃濃的 節(jié)日氣氛.我們期盼已舊的六一兒童節(jié)到來(lái)啦！ 首先是在班內(nèi)舉行活動(dòng)。作為班長(zhǎng)的我一馬當(dāng)先，發(fā)起了第一個(gè)游戲——“心有靈犀”。

我舉起寫著不同詞語(yǔ)的紙牌站在講臺(tái)中央，然后再招來(lái)兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)同學(xué)猜，一個(gè)同學(xué)用語(yǔ)言及動(dòng)作提示。同學(xué)都躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后地要玩。

其中，要數(shù)小烽最有趣了。他負(fù)責(zé)提示。

咦，他輪到的詞語(yǔ)是“水?！?。只見(jiàn)他弓著背，彎下身子，把脖子伸得老長(zhǎng)。

咦，他要干什么呢？小烽扭了扭屁股，緩緩伸出手，捏住鼻子，學(xué)起了牛的叫聲：“哞——哞——”他學(xué)得多像??！惟妙惟肖，活脫脫就像一頭正在田里辛勤地拉犁的老牛嘛！全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。當(dāng)然，小烽得到了一大把糖果。

結(jié)束了班級(jí)活動(dòng)，接下來(lái)就是自由游園時(shí)間了！同學(xué)們好像一只只出籠鳥(niǎo)，歡快四跑向校園里的各班活動(dòng)點(diǎn)。咦，那邊怎么那么多人？我好奇地走過(guò)去，哦，原來(lái)。

學(xué)校給我的快樂(lè) 在我小學(xué)六年的生活中，學(xué)校給了我很多：有愛(ài)，有友誼，有溫暖，有歡樂(lè)，有教訓(xùn)，有煩惱……而我記得最清楚的，就是學(xué)校給我的快樂(lè)。 在我看來(lái)，“六一兒童節(jié)”就是學(xué)校給我們最大的歡樂(lè)了。

就拿上一個(gè)兒童節(jié)來(lái)說(shuō)吧。教室里掛上了五顏六色的彩帶，到處張燈結(jié)彩，熱鬧非凡，整個(gè)校園內(nèi)都洋溢著濃濃的 節(jié)日氣氛.我們期盼已舊的六一兒童節(jié)到來(lái)啦！ 首先是在班內(nèi)舉行活動(dòng)。

作為班長(zhǎng)的我一馬當(dāng)先，發(fā)起了第一個(gè)游戲——“心有靈犀”。我舉起寫著不同詞語(yǔ)的紙牌站在講臺(tái)中央，然后再招來(lái)兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)同學(xué)猜，一個(gè)同學(xué)用語(yǔ)言及動(dòng)作提示。

同學(xué)都躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后地要玩。其中，要數(shù)小烽最有趣了。

他負(fù)責(zé)提示。咦，他輪到的詞語(yǔ)是“水?！?。

只見(jiàn)他弓著背，彎下身子，把脖子伸得老長(zhǎng)。咦，他要干什么呢？小烽扭了扭屁股，緩緩伸出手，捏住鼻子，學(xué)起了牛的叫聲：“哞——哞——”他學(xué)得多像啊！惟妙惟肖，活脫脫就像一頭正在田里辛勤地拉犁的老牛嘛！全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。

當(dāng)然，小烽得到了一大把糖果。 結(jié)束了班級(jí)活動(dòng)，接下來(lái)就是自由游園時(shí)間了！同學(xué)們好像一只只出籠鳥(niǎo)，歡快四跑向校園里的各班活動(dòng)點(diǎn)。

咦，那邊怎么那么多人？我好奇地走過(guò)去，哦，原來(lái)是在玩“貼鼻子”呢！多好玩??！同學(xué)們有貼到了小男孩的眼睛上，還有的貼到了小男孩的頭頂上，還有的簡(jiǎn)直貼不著邊，引來(lái)了圍觀的同們一浪高過(guò)一浪的哄笑聲。到我了。

我的眼睛被蒙住了，什么都看不到，拿起胡子就往小男孩的臉上貼?！肮比巳褐辛⒖瘫l(fā)出一陣笑聲。

有不少“好心人”來(lái)提示我，可混亂之中，有人喊上，有人喊下，把我搞得暈頭轉(zhuǎn)向。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，拿著鼻子左擺右擺，裝作在比劃的樣子。

當(dāng)我聽(tīng)到人群中傳來(lái)稱贊聲是，便馬上貼好。解開(kāi)蒙眼布，果然不出所料——貼中了！哈哈！我還得到了一大把果凍呢！ 很快，兒童節(jié)在我們的歡笑聲中落幕了。

學(xué)校給了我們多少歡樂(lè)啊！春游、“六一”游園……盡管，我還只能過(guò)一次這樣的快樂(lè)“六一”了，再過(guò)兩個(gè)月，我就要跟我的小學(xué)生涯揮手告別了。學(xué)校給我的快樂(lè)是甜蜜的，而這種甜蜜早已深深地烙在我的記憶深出。

啊，母校，感謝您給我的快樂(lè)！無(wú)論何時(shí)何地，我都不會(huì)忘記您，忘記學(xué)校給我的快樂(lè)。

2.激勵(lì)作文600字左右

以鼓勵(lì)為話題的作文 在我們的人生旅途中，如果要獲得成功，我們不可能只靠自己的力量，還需要來(lái)自別人的幫助——鼓勵(lì)，因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓自己滿懷信心地前進(jìn)，從而達(dá)到目的，重陽(yáng)節(jié)那天的登山就證實(shí)了這一點(diǎn). 那天秋高氣爽，正適合爬山.于是，爸爸便帶著我和他單位的同事去爬我們蕉嶺縣第三高的山——皇佑筆.這次可是名副其實(shí)的“爬山”——有時(shí)需要手腳并用才爬得上.說(shuō)起爬山的過(guò)程，那真是令人難忘啊！ 上山的路可真難走，是崎嶇不平的山路，陡峭極了.我要扶著旁邊的樹(shù)走.走了大約三分之一路程時(shí)，我就已經(jīng)汗流浹背，累得不行了.我說(shuō)：“我不行了，爬不動(dòng)了，還是適可而止吧.”說(shuō)完，我聽(tīng)見(jiàn)叔叔阿姨對(duì)我說(shuō)：“別放棄呀，爬了那么久若不堅(jiān)持下去不就白費(fèi)了嗎？加油，你一定能行.”叔叔阿姨的鼓勵(lì)讓我重新振作了起來(lái)，決心一定要爬上山頂.于是，我一手拉著爸爸的手，一手扶著樹(shù)，艱難地爬著. 就這樣，在叔叔阿姨的鼓勵(lì)下，我朝著“一定要爬上去”的目標(biāo)前進(jìn)，終于爬上了頂峰.站在上面望，只見(jiàn)一座座大山纏繞四周，一座山峰戴著一頂薄紗做的“帽子”…… 迎著徐徐吹來(lái)的秋風(fēng)，我真想大喊一聲“我戰(zhàn)勝了自己，我成功了！”我真感謝給我鼓勵(lì)的叔叔阿姨，聽(tīng)了你們的鼓勵(lì)，我就告訴自己：“一定不要讓他們失望.”聽(tīng)了你們的鼓勵(lì)，我就激勵(lì)自己：“一定要盡自己的努力做到最好，你能行！”你們的鼓勵(lì)讓我感受到了成功的喜悅，如果不是有你們，我是不可能爬上頂峰的.更重要的是，你們讓我明白了：一個(gè)人的成功離不開(kāi)他人的鼓勵(lì)，一個(gè)人如果有前進(jìn)的目標(biāo)、頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)持不懈的精神和別人的鼓勵(lì)，那么他一定能到達(dá)自己生命的頂峰！ 瞧，鼓勵(lì)的力量多么重要！以鼓勵(lì)為話題的作文 有人說(shuō)，鼓勵(lì)是浩瀚沙漠里的綠洲，帶給你一絲甘涼、清爽；有人說(shuō)，鼓勵(lì)是茫茫霧海中的一盞燈，讓你找到前進(jìn)的方向；我要說(shuō)，鼓勵(lì)是揚(yáng)起我上進(jìn)的風(fēng)帆，引領(lǐng)我沖擊知識(shí)的殿堂！ 那是一次數(shù)學(xué)測(cè)試，原一向成績(jī)很好，名列前茅的我因粗心沒(méi)能考好.我拎著似千金重的試卷，一步步挪回座位.我怕見(jiàn)到同學(xué)，怕見(jiàn)到老師，甚至怕被父母知道.窗外，下起了小雨，可我心里早已哭成滂沱.望著鮮紅的分?jǐn)?shù)，我的心情，是傷心？是痛苦？是無(wú)奈…… 不知是誰(shuí)把我的傷心告訴了老師，班主任微笑著把已是“一把辛酸淚”的我叫上講臺(tái)，慈祥地對(duì)我說(shuō)：“別傷心了，一次失敗不算什么.”我強(qiáng)忍住抽泣.班主任繼續(xù)耐心的勸我：“有句話不是說(shuō)‘可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤的對(duì)待錯(cuò)誤.’這次沒(méi)考好，不應(yīng)該傷心，應(yīng)該去分析是哪兒出了錯(cuò)，記住下次別犯了.”我囁嚅道：“可，可我沒(méi)有考好呀！”老師笑了，笑得像天使般溫柔：“你以后盡量不粗心出錯(cuò)，不就能考好了嗎？”老師的話如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著我幼小的心田.窗外的綿綿細(xì)雨漸停了，陽(yáng)光又普照大地，溫暖的陽(yáng)光也照進(jìn)了我的心房，我的嘴角微微一彎.隨即，我向老師說(shuō)道：“謝謝老師的教導(dǎo).”一溜煙跑下講臺(tái). 事隔幾年，那個(gè)情景我仍然歷歷在目.如今，我已是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異，樂(lè)觀積極向上的男孩.每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，老師的叮嚀便在我耳邊回蕩，讓我有勇氣去克服困難.那次鼓勵(lì)，激勵(lì)了我，是揚(yáng)起我上進(jìn)的風(fēng)帆；那次鼓勵(lì)，引領(lǐng)著我“乘風(fēng)破浪，直掛云帆濟(jì)滄?！迸Φ厝ゲ珦糁R(shí)的海洋！以鼓勵(lì)為話題的作文 我是鼓勵(lì)，今天我是證明我是每個(gè)人都需要的.就是因?yàn)橛腥苏f(shuō)出不需要我也能成功，所以我得站出來(lái)說(shuō)一句.成功是需要我的，什么，不信.好，我找?guī)讉€(gè)證人來(lái). 看，一頭的白發(fā).這不是偉大的科學(xué)家牛頓嗎？“嗨，我是鼓勵(lì).你說(shuō)說(shuō)看，你需要我嗎？”牛頓想了想，說(shuō)道：“sure，如果沒(méi)有鼓勵(lì)就沒(méi)有今天的我.小時(shí)候竟被人稱為“呆子”.要不是外婆、母親、舅舅的鼓勵(lì)，我可能永遠(yuǎn)都是一個(gè)笨小孩.好了，我還要研究了”看我沒(méi)騙你吧，還不夠？ 聽(tīng)，那《英雄交響曲》多么的令人陶醉啊.貝多芬走了出來(lái)，我便過(guò)去.我是鼓勵(lì).請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你需要我嗎？”我說(shuō)道.他回答說(shuō)“需要，由于疾病，聽(tīng)覺(jué)就開(kāi)始減退，到了48歲，再優(yōu)美的歌聲他也聽(tīng)不見(jiàn)了.我只能用書(shū)寫的方式來(lái)和別人交流.要不是我的好兄弟鼓勵(lì)我，我早已堅(jiān)持不下去了.”我點(diǎn)了點(diǎn)頭. 哇，愛(ài)迪生在研究著.我過(guò)去叫了聲他，我是鼓勵(lì).你需要我嗎？”愛(ài)迪生說(shuō)道：“鼓勵(lì)呀，需要啊.我只上了3個(gè)月的學(xué)校啊，要不是我的母親鼓勵(lì)，我就不會(huì)發(fā)明了.再不用說(shuō)是發(fā)明電燈了.我就是身邊的人鼓勵(lì)我才堅(jiān)持下去，就成功了.”我還是點(diǎn)了點(diǎn)頭.跟他說(shuō)了再見(jiàn). 無(wú)獨(dú)有偶，在中國(guó)春秋時(shí)期.勾踐在離國(guó)的時(shí)候，看到百姓在看著自己.百姓不是用埋怨的眼神看他，而是用鼓勵(lì)的的眼神看他.他臥薪嘗膽，親自與百姓一起共同耕作，讓夫人織布裁衣，食不加肉，衣不飾采，與民同甘共苦.這就是鼓勵(lì)的作用，他勝利了.他高聲大喊：鼓勵(lì)是需要的呀！” 怎么樣？認(rèn)同了嗎？鼓勵(lì)是人們所需要的.人們只要多些鼓勵(lì)，就能踏出邁向成功的一步.。

3.關(guān)于中學(xué)生 鼓勵(lì) 話題六百字作文求解

喚醒你心中的巨人 也許當(dāng)你看完一些成功人士的創(chuàng)業(yè)事跡后，會(huì)和我一樣情不自禁地感嘆到：為什么他們能夠取得如此優(yōu)異的成績(jī)，而我卻這樣平平庸庸呢？可是親愛(ài)的朋友，現(xiàn)在我想對(duì)你說(shuō)的是，對(duì)一個(gè)人可能的事，對(duì)所以的人也是可能的！他們能做到的，我們也 一樣能，而且能做得更好！而前提是你必須喚醒你心中的巨人！ 喚醒你心中的巨人！ 喚醒你內(nèi)心酣睡的巨人吧！ 怎樣喚醒？！ 如果你只局限于對(duì)別人成就的羨慕和徒做無(wú)聊的嘆息，從不為爭(zhēng)取自己的理想而付出努力，那么你心中的巨人將永遠(yuǎn)沉睡。

因此，只有積極的心志才能喚醒你心中酣睡的巨人，才能讓你從消極走向積極，從被動(dòng)走向成功！ 時(shí)刻奮斗著，學(xué)習(xí)著 以后我們每個(gè)人都將會(huì)被分配到不同的崗位上去，而大多數(shù)情況下一開(kāi)始都會(huì)被分配到最底層的崗位上去工作。雖然很辛苦，但積極的心態(tài)會(huì)讓你堅(jiān)持住，但這僅僅不夠，不僅要堅(jiān)持，更要干好，勤奮認(rèn)真地去做每一件工作，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不會(huì)討厭勤奮的人，社會(huì)更不會(huì)排斥勤奮的人。

你積極的心志以及你的勤奮認(rèn)真，不僅僅是在讓你適應(yīng)社會(huì)，更是在培養(yǎng)你的競(jìng)爭(zhēng)力，只有有了競(jìng)爭(zhēng)力以后，才有機(jī)會(huì)改變自己的現(xiàn)狀，才能有發(fā)展的機(jī)會(huì)。 然而，你更重要的是學(xué)習(xí)，雖然離開(kāi)了學(xué)校，但卻走進(jìn)了一個(gè)更大的學(xué)習(xí)天地——社會(huì)。

因此，你只有學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)商場(chǎng)策略，學(xué)習(xí)更多更全面的專業(yè)知識(shí)才有機(jī)會(huì)像前輩們一樣開(kāi)拓一片屬于自己的天地！ 可是是否有了積極的心態(tài)，充分地知識(shí)就能創(chuàng)業(yè)了呢？ 創(chuàng)業(yè)在于謀略 這個(gè)問(wèn)題從前輩們的創(chuàng)業(yè)事跡中就可以找到答案，那就是知識(shí)固然重要，但更重要的是運(yùn)用知識(shí)的能力，而謀略正能體現(xiàn)這一能力。 謀略空間——?jiǎng)荨?/p>

就是要對(duì)市場(chǎng)的需要趨勢(shì)或者敵我雙方的發(fā)展趨勢(shì)有一個(gè)深入的了解。 謀略時(shí)間——時(shí)。

就是要對(duì)市場(chǎng)發(fā)展的各個(gè)階段或時(shí)期有一個(gè)了解，能夠把握住機(jī)會(huì)，趕在別人前面開(kāi)拓出市場(chǎng)。 謀略方式——術(shù)。

古人云：出其不意，攻其不備，使敵莫知所備，乃取勝之道也。這便是術(shù)的內(nèi)涵了。

謀略分三，三生萬(wàn)物。只要我們勇敢地把勢(shì)、時(shí)、術(shù)三者結(jié)合起來(lái)，定能像開(kāi)拓出自己的市場(chǎng)，開(kāi)拓出一片屬于自己的新天地！ 讓我們一起自我激勵(lì)吧！相信我們將會(huì)成為下一個(gè)奇跡的創(chuàng)造者！我們將會(huì)以成功者的姿態(tài)展現(xiàn)于學(xué)校及師生面前！我們將為自己充實(shí)的成就而感到自豪！ 在人生的道路上，讓我們時(shí)刻自我激勵(lì)著吧！永遠(yuǎn)！永遠(yuǎn)！鼓勵(lì)是一種信心。

公元前206年，項(xiàng)羽在垓下之戰(zhàn)中慘敗，惱怒之下拔劍自刎。只可惜了他“力拔山兮氣蓋世”。

雖然當(dāng)初別人也給了他鼓勵(lì)，但是，他自己沒(méi)有鼓勵(lì)自己。我們?cè)囅胍幌?，如果?dāng)初他給自己以鼓勵(lì)，給自己以信心，回到江東，在那兒積蓄兵力，還是有可能奪回自己失去的江山的。

不是有一句話叫“江東弟子多才俊，卷土重來(lái)未可知”嗎？由此可見(jiàn)，項(xiàng)羽不是輸給劉邦，而是輸給了自己。是在關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有鼓勵(lì)自己，也就是沒(méi)有給自己以信心。

鼓勵(lì)是一種希望。弗勞倫斯?查德威克因?yàn)闆](méi)有了希望的牽引，在最后的時(shí)刻沒(méi)有給自己以鼓勵(lì)。

以至于造成了她的終身遺憾，將失敗永遠(yuǎn)定格在距終點(diǎn)僅一英里的海峽上而未能破世界記錄?！靶邪倮镎甙刖攀?，此言不虛，它告訴我們?cè)绞亲詈髸r(shí)刻越要堅(jiān)持，越要對(duì)自己充滿希望也就是鼓勵(lì)自己。

鼓勵(lì)是一種斗志。當(dāng)人生的雨季來(lái)臨的時(shí)候，請(qǐng)不要憂傷，不要彷徨，不要失望。

要滿懷斗志地面對(duì)困難。在關(guān)鍵時(shí)刻要鼓勵(lì)自己。

凡高不就是在經(jīng)歷過(guò)許多人的嘲笑之后而畫(huà)畫(huà)的嗎？他那時(shí)畫(huà)畫(huà)就是不斷鼓勵(lì)自己，給自己以斗志。最終成為世界著名的大畫(huà)家。

鼓勵(lì)也是獲得成功的原動(dòng)力。有了信心、希望和斗志，做什么事不成功呢？其實(shí)，成功就在不遠(yuǎn)處，只是在最后的時(shí)刻你需要鼓勵(lì)一下自己。

才能獲得成功。否則的話，成功很可能會(huì)與你擦肩而過(guò)了。

朋友，讓我們?cè)谌魏螘r(shí)候都鼓勵(lì)自己吧！給自己以信心、希望和斗志，這樣一定會(huì)獲得成功。人生需要不斷鼓勵(lì)自己或許理想和現(xiàn)實(shí)相距太遙遠(yuǎn)，無(wú)法把自己放飛；或許平淡生活的交替輪回，早已把斗志磨碎。

充滿陽(yáng)光的日子總覺(jué)得那么少，不想流于平庸，卻又在平庸中沉沒(méi)。明明知道盲從是一種無(wú)知的表現(xiàn)，卻似乎又總走不出那種重圍。

無(wú)數(shù)次的掙扎，換來(lái)的是脆弱和敏感；重復(fù)著別人的腳步，蜷縮在窠臼里不能解脫。有時(shí)總覺(jué)得自己很失落。

往日美好的理想，變成對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，變成了聲聲的唉嘆。問(wèn)天地之蒼茫，嘆人生之多變。

然而人生就在這理想與現(xiàn)實(shí)中輾轉(zhuǎn)，在這入世與出世中徘徊，在這有緣與無(wú)緣間飄泊。“實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非?！?/p>

其實(shí)，反過(guò)來(lái)想一想，于其這樣活的很累，何不找一些有益于的詞語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)自己。給自己一份執(zhí)著，少一些失落，多一份清醒。

人生不相信眼淚，命運(yùn)總鄙視懦弱。困難和不幸在所難免，如果總是沮喪，生活便是荒蕪的沙漠。

戰(zhàn)勝厄運(yùn)，首先要戰(zhàn)勝自己。 給自己一份信念和信心，少一些懷疑和猶豫。

凡事學(xué)會(huì)換一個(gè)角度從好的一方面著想，人生必將有別樣的風(fēng)景。即使有一千個(gè)借口哭泣，也有一千零一個(gè)理由要堅(jiān)強(qiáng)。

即使只有萬(wàn)分之一的希望，也要勇往直前，堅(jiān)持到底。因?yàn)?，今天的太?yáng)落。

4.要一篇有關(guān)鼓勵(lì)的作文600字

1 出人意料的鼓勵(lì)以前我在十一小的時(shí)候，作文像兔子尾巴一樣短，所以媽媽經(jīng)常說(shuō)我是“作文白癡”。

我二年級(jí)來(lái)到雪楓小學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文寫得非常好，簡(jiǎn)直是三、四年級(jí)的同學(xué)寫的。因此，我感到十分沮喪、懊惱。

有一次，在作文課上，曹老師讓我們寫作文，我寫出來(lái)的作文好像在對(duì)我說(shuō)：“唉，黃翔宇啊，你連作文都寫得那么差，還在同學(xué)們面前吹牛，你真笨！”于是，我開(kāi)始自卑起來(lái)。 記得再一次放學(xué)后，曹老師把我留在教室里，和我談起寫作文的事。

我原本以為曹老師會(huì)批評(píng)我，可我錯(cuò)了，曹老師不但沒(méi)有批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我。曹老師親切、平靜地對(duì)我說(shuō)：“黃翔宇，你的作文比以前進(jìn)步了，但是，你要多觀察身邊的小事，要把作文寫得真情實(shí)感，我相信你如果多寫、多練的話，一定會(huì)進(jìn)步更大的！”我被曹老師的話打動(dòng)了；我羞愧起來(lái)，同時(shí)暗暗有了幾分信心。

嘿，畢竟有人夸我了，盡管只夸了一次。于是我繼續(xù)寫了起來(lái)。

我每用了一個(gè)恰當(dāng)?shù)暮迷~、佳句，曹老師總不忘說(shuō)一句：“進(jìn)步了！”我的心里洋溢著從未有過(guò)的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)三年的努力，我終于把作文寫得真情實(shí)感了，還獲得了全校作文比賽的一等獎(jiǎng)呢！家里人都流露出一種難以置信的表情，曹老師也對(duì)我贊不絕口，我的心里異常喜悅。

曹老師慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深地潭水······每當(dāng)我寫了一篇成功的作文，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出曹老師的身影。曹老師的鼓勵(lì)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

2 媽媽的鼓勵(lì)從四歲彈琴到現(xiàn)在，已經(jīng)有八年的“歷史”了。鋼琴已成了我生活中的好伙伴。

八年，一個(gè)不小的數(shù)字，按理說(shuō)什么比賽、演出對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了。可不知怎么搞的，平日里誰(shuí)聽(tīng)了我彈琴都會(huì)贊不絕口，而一到比賽呀、考試呀什么的，我就常常心里不能平靜下來(lái)，經(jīng)常因?yàn)榫o張而“演砸”。

“演砸”就常常自責(zé)，對(duì)自己沒(méi)有信心，認(rèn)為我就是彈得不好。 有一個(gè)星期天我去老師家彈琴，老師告訴我下個(gè)月蘭州市舉辦少兒鋼琴藝術(shù)比賽，讓我參加。

傍晚，我獨(dú)自漫步在街頭。夕陽(yáng)是那樣美，紅得像血、像火，我沿著街道漫不經(jīng)心地走著。

下個(gè)月就要比賽了，要是再“演砸”就太讓父母和老師失望了……不，不會(huì)的，只要我這一段時(shí)間好好彈，沒(méi)有我彈不好的曲子。我不能再讓老師、父母失望了，一定要努力！ 終于比賽完了，我堅(jiān)持到了最后，這次又沒(méi)彈好。

我垂頭喪氣地走下臺(tái)，在臺(tái)下等我的母親大步朝我走來(lái)：“不錯(cuò)，彈得不錯(cuò)，下次還要努力，不要泄氣，不要?dú)怵H，一次失敗代表不了什么……”聽(tīng)了媽媽的一番話，我不由自主地流下了眼淚。 自從那次媽媽鼓勵(lì)以后，我找回了信心，對(duì)自己不再失望，一次比賽結(jié)束，又迎來(lái)另一場(chǎng)演出。

這次第三、那次第二…… 在以后的日子里，我只要看到有人像我當(dāng)初那樣，我會(huì)像媽媽一樣去鼓勵(lì)他，讓世界上的孩子都振作起來(lái)，不被失敗嚇倒！3 78分后的鼓勵(lì)每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)鼓勵(lì)，因此在我的生活中也受到過(guò)長(zhǎng)輩的鼓勵(lì)，那次的事情，我到現(xiàn)在還記憶猶新。 一個(gè)紅紅的78分映入了我的眼簾，我驚呆了，不知不覺(jué)中淚水已經(jīng)打濕了臉頰，溢出了眼眶。

這次語(yǔ)文單元考試，我竟然考出了自己一到六年級(jí)從未有過(guò)的“最高記錄”——78分。我心中一片混亂，有點(diǎn)不知所措，錯(cuò)在哪里？為什么會(huì)失敗？……一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)從我的腦海中連續(xù)不斷地涌了出來(lái)，一想到媽媽會(huì)舉著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的皮帶來(lái)打我，我就害怕。

懷著憂郁的心情回到了家，我顫顫巍巍地把試卷遞給了媽媽，可是媽媽一反常態(tài)，竟然沒(méi)打我，她嘆了口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你們不是有一篇課文，叫《才能來(lái)自勤奮》嗎？”這句話就像一把錘子，狠狠地敲擊著我的心靈。是呀，一分耕耘，一分收獲。

這陣子，上課時(shí)，雖然人在教室，心卻總是游蕩在外邊，甚至還轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去和前后的同學(xué)講話。原本積極發(fā)言，現(xiàn)在卻愣著等待別人的答案。

回到家，別提做那些自己買的習(xí)題，就連張老師布置的，往往還大打折扣，甚至想方設(shè)法瞞天過(guò)海。媽媽的苦口婆心，成了耳邊風(fēng)。

我還盡和她賭氣、頂嘴。哎，糊涂呀！這不，墜落低谷，自釀的苦酒自己嘗了唄！看著我喪且的樣子，媽媽一反常態(tài)，給了我一句話：“女兒啊，人生呢總有起伏的，失敗了不要緊，重要的事應(yīng)該分析原因，防治在犯，一直以來(lái)你斗十分出色，但失敗是成功之母，媽媽相信你?！?/p>

正是這句母親的鼓勵(lì)激起了我的信心，使我重新站了起來(lái)。4 重要的鼓勵(lì)從小到大，有許許多多的人對(duì)我說(shuō)過(guò)許多鼓勵(lì)的話。

當(dāng)我考試不理想時(shí)，爸媽就會(huì)鼓勵(lì)我：“不要難過(guò)，下次一定會(huì)考好的?！碑?dāng)我取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，老師就會(huì)鼓勵(lì)我：“你要再接再厲，力爭(zhēng)更上一層樓?！?/p>

當(dāng)我在人生的旅途中遇到挫折時(shí)，朋友就會(huì)鼓勵(lì)我：“人的一生怎么可能是一帆風(fēng)順的呢？跌倒了，爬起來(lái)，從頭開(kāi)始，對(duì)自己要充滿信心?！?在這些鼓勵(lì)的話語(yǔ)中，我度過(guò)了自己的小學(xué)生涯，邁進(jìn)了中學(xué)的大門。

面對(duì)新的環(huán)境、新的老師和新的同學(xué)，我就像一匹小馬來(lái)到了廣袤的大草原，激動(dòng)、好奇，而又有些茫然：這么多功課，我能都學(xué)好嗎？這么多同學(xué)，我能與他們都和睦相處嗎？ 第一個(gè)星期，老師就對(duì)我委以重任——讓我當(dāng)班長(zhǎng)。盡管我曾有。

5.作文 請(qǐng)給我鼓勵(lì) 600字

時(shí)光匆匆，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。

從小到大，我很少做錯(cuò)事，也很聽(tīng)話?？墒?，我卻很少聽(tīng)到爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我。

即使我把一件事做得再好，爸媽也不會(huì)有一點(diǎn)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。所有學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，都是老師和同學(xué)鼓勵(lì)起來(lái)的，爸爸媽媽對(duì)我學(xué)習(xí)上的事沒(méi)有一點(diǎn)支持與幫助。

如今，我上了中學(xué)，課程比較緊，又比較累，尤其是面臨每月一次的考試，我的壓力更大了。 在一次考試的前一天晚上，我的淚水卻不禁奪眶而出。

要考試了，我做了充分的準(zhǔn)備，背英語(yǔ)單詞，做數(shù)學(xué)題……這一天，就忙著復(fù)習(xí)。終于復(fù)習(xí)完了，也終于可以讓我的眼睛休息一會(huì)兒了，我也可以輕松一下了。

我一看表，已經(jīng)6點(diǎn)半了，爸媽該下班了，我還沒(méi)來(lái)得及起身，門鈴響了。說(shuō)實(shí)在的，門鈴的聲音讓我心煩，似乎即將要發(fā)生什么事情，我也沒(méi)有在意。

我打開(kāi)門，爸媽進(jìn)來(lái)?yè)Q上鞋，便進(jìn)了廚房。沒(méi)一會(huì)兒，媽媽不知來(lái)了什么脾氣，沖我大喊：“你這一天都干什么了，我讓你呆了一整天，什么活兒你都沒(méi)干！復(fù)習(xí)什么復(fù)習(xí)，你要是平時(shí)學(xué)得好，現(xiàn)在還用復(fù)習(xí)嗎？”我心平氣和地對(duì)媽媽講：“媽媽，我們明天要考試了，我想拿個(gè)好成績(jī)……”我的話還沒(méi)說(shuō)完，媽媽又說(shuō)：“像你這樣的，學(xué)習(xí)好不了，再用功有什么用，你的腦袋在這兒放著，注定成不了氣候！”我不敢相信媽媽能說(shuō)出這樣傷我的話，我忍不住哭了。

我躲了進(jìn)衛(wèi)生間。為什么我成不了氣候？為什么您不給予我一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)？我同學(xué)的父母都會(huì)鼓勵(lì)他們，別人的父母能對(duì)自己的兒女有信心，為什么您卻做不到！哪怕就是一句不起眼的鼓勵(lì)，我也知足了！我的內(nèi)心在那一刻充滿了絕望。

媽媽，我可以理解您每天為我們洗衣、做飯的辛苦和工作的繁忙。但是為什么您不能用心來(lái)體會(huì)我內(nèi)心的想法？我是多么需要您的鼓勵(lì)與支持呀！難道您不想讓我有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步嗎？哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)！ 在13個(gè)春秋中，我?guī)缀鯖](méi)有得到過(guò)一次鼓勵(lì)。

每個(gè)孩子都能得到鼓勵(lì)，每次看到同學(xué)們考試成績(jī)好了，被爸爸媽媽表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)要繼續(xù)努力；成績(jī)差了，他們的父母也會(huì)鼓勵(lì)，要他不要灰心，要加油，一定會(huì)成功的！可是，我呢？在我的記憶中，沒(méi)得到過(guò)一次鼓勵(lì)，我真的很想嘗嘗被鼓勵(lì)的滋味。 “哇，太棒了，今天數(shù)學(xué)考試又得了一百分！”我非常高興，恨不得馬上飛回家去，把這個(gè)消息告訴爸爸媽媽。

“爸爸，媽媽！”咦？怎么還沒(méi)回家家呀。也好，給他們一個(gè)驚喜。

于是，我把試卷放在家里最顯眼的地方。我多么著急呀，我覺(jué)得今天的時(shí)間怎么過(guò)得這么慢呀。

“咔——”咦，肯定是爸爸媽媽回來(lái)了，我心急地跑到家門前，但是，只看見(jiàn)爸爸您一個(gè)，也好，就讓你先知道。給您開(kāi)了門，我就回房間了。

一會(huì)兒，我裝著找不到我的試卷，對(duì)你說(shuō)：“爸爸，您看見(jiàn)我的試卷了嗎？”只是滿不在乎地說(shuō)：“在茶幾上?！彪m然你不在乎，但我并沒(méi)喪氣，因?yàn)槟呀?jīng)留意過(guò)我的試卷了。

于是，我進(jìn)行第二步行動(dòng)。我拿著試卷跑到您面前，要您簽名。

隨著你在簽名，我的心就一直盼望您對(duì)我有什么鼓勵(lì)?！昂炌炅恕！?/p>

——頓時(shí)，我竟不敢想象，我得到的只是“簽完了”的這句話。我懷著一絲希望，我真的很想得到您的鼓勵(lì)，于是，我說(shuō)：“爸爸，這次考試，全班只有我得一百！”“一百就一百，那么驕傲干什么，你要學(xué)的知識(shí)還多著呢，沒(méi)聽(tīng)過(guò)‘虛心使人落后’！”聽(tīng)了這句話，我覺(jué)得真的沒(méi)希望了，我只不過(guò)想得到您的一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)要驕傲，您怎么就不理解我呢？我實(shí)在太失望了心就像被刀割一樣。

我跑回房間，我眼角含著的淚水再也忍不住了，我撲到床上痛哭起來(lái)…… 事情過(guò)去很久了，它依然是那么清晰地印在我的腦海里。何止是這一件事。

爸，請(qǐng)您不要對(duì)我太嚴(yán)格，我還只是個(gè)小學(xué)生，我經(jīng)受不了那么嚴(yán)格的要求，那樣，會(huì)使我對(duì)人生失去希望的，我真的很害怕，害怕有一天，我會(huì)因?yàn)檫@個(gè)原因而成績(jī)下降。繼續(xù)這樣下去，恐怕有一天，我會(huì)支撐不住的。

請(qǐng)給我鼓勵(lì)吧，哪怕一次，一次也好啊，就讓我嘗嘗被鼓勵(lì)的滋味，好嗎？。

6.以鼓勵(lì)為話題作文 600字

鼓勵(lì)是每個(gè)人生活中不可缺少的一部分，如果一個(gè)人從來(lái)沒(méi)有被鼓勵(lì)，那么他駕駛的小船在一陣風(fēng)吹過(guò)后，也將不再挺立?！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。如果一個(gè)人名落孫山，但后來(lái)在取得較好的成績(jī)時(shí)，耳邊依然響起的是嘆息聲，他也許會(huì)比以前更加舉步維艱，躊躇不前，河水“轟隆隆”地一步一步推著他的小船后退，但是當(dāng)他廢寢忘食才使小船前進(jìn)了來(lái)之不易的距離，卻被認(rèn)為只是微不足道的成果時(shí)，他手中的方向盤已向反方向轉(zhuǎn)得越來(lái)越風(fēng)馳電掣。而他前進(jìn)的動(dòng)力呢？早已拋到九霄云外去了。

就像美國(guó)作家巴得？？舒爾伯格寫的《“精彩極了”和“糟糕透了”》。文中巴迪寫了一首詩(shī)，母親贊嘆不已，父親卻不以為然。盡管巴迪每次把作品交給父親閱覽時(shí)，面對(duì)的都是一張冷峻的臉，但是他的母親還是一如既往地鼓勵(lì)他，因此巴迪一直堅(jiān)持寫作，終于功夫不負(fù)有心人，幾年的堅(jiān)持不懈終于使巴迪成為了一名作家。雖然巴迪沒(méi)有獲得父親極高的評(píng)價(jià)，但是母親的幾句美言足以讓巴迪能夠挺起自己的小船。巴迪借用母親的話推動(dòng)著自己的小船繼續(xù)航行，正因?yàn)槿绱?，他獲得了很大的進(jìn)步。每一次母親的鼓勵(lì)，就是巴迪最后走向輝煌的前提。

不僅美國(guó)作家的觀點(diǎn)如此，家喻戶曉的丘吉爾也不例外。丘吉爾天生留下了殘缺的遺憾，成為了同學(xué)冷嘲熱諷的對(duì)象和老師的出氣孔。由于長(zhǎng)此以往，邱吉爾灰心喪氣，整天懶懶散散，成績(jī)保持倒數(shù)第一，失去了前進(jìn)的力量。但是，他的四年級(jí)老師成為了他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這位老師不但不對(duì)他吹毛求疵，而且經(jīng)常告訴丘吉爾他所擁有的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)丘吉爾取得雞毛蒜皮的進(jìn)步時(shí)，這位老師便大書(shū)特書(shū)，因此丘吉爾克服了心理障礙，成績(jī)名列前茅，最終成為英國(guó)的首相，而他的四年級(jí)老師的故事也從此流芳百世。

我的生活中也充滿了鼓勵(lì)，記得一次運(yùn)動(dòng)會(huì)前，老師訓(xùn)練我們練習(xí)100米跑。剛開(kāi)始，我的速度實(shí)在令老師頭疼，19秒，這種速度去參加比賽想金榜題名簡(jiǎn)直是黃梁一夢(mèng)。但老師卻說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，其實(shí)每個(gè)人剛參加比賽都不過(guò)如此，只要加緊練習(xí)，名列前茅簡(jiǎn)直是小菜一碟。我頓時(shí)感到有一股暖流沖上身，一段艱苦的訓(xùn)練之后，預(yù)賽終于來(lái)臨了，我的成績(jī)簡(jiǎn)直不可思議，17秒，我竟然能贏得冠軍，我欣喜若狂。

成功并非如此地神秘，只要你擁有了一種特殊的動(dòng)力，那是來(lái)自一次次非同小可的鼓勵(lì)。

7.以鼓勵(lì)為話題的600字作文,要好的,中學(xué)生的,急用~~~

或許理想和現(xiàn)實(shí)相距太遙遠(yuǎn)，無(wú)法把自己放飛；或許平淡生活的交替輪回，早已把斗志磨碎。

充滿陽(yáng)光的日子總覺(jué)得那么少，不想流于平庸，卻又在平庸中沉沒(méi)。明明知道盲從是一種無(wú)知的表現(xiàn)，卻似乎又總走不出那種重圍。

無(wú)數(shù)次的掙扎，換來(lái)的是脆弱和敏感；重復(fù)著別人的腳步，蜷縮在窠臼里不能解脫。有時(shí)總覺(jué)得自己很失落。

往日美好的理想，變成對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，變成了聲聲的唉嘆。問(wèn)天地之蒼茫，嘆人生之多變。

然而人生就在這理想與現(xiàn)實(shí)中輾轉(zhuǎn)，在這入世與出世中徘徊，在這有緣與無(wú)緣間飄泊?！皩?shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。”

其實(shí)，反過(guò)來(lái)想一想，于其這樣活的很累，何不找一些有益于的詞語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)自己。給自己一份執(zhí)著，少一些失落，多一份清醒。

人生不相信眼淚，命運(yùn)總鄙視懦弱。困難和不幸在所難免，如果總是沮喪，生活便是荒蕪的沙漠。

戰(zhàn)勝厄運(yùn)，首先要戰(zhàn)勝自己。 給自己一份信念和信心，少一些懷疑和猶豫。

凡事學(xué)會(huì)換一個(gè)角度從好的一方面著想，人生必將有別樣的風(fēng)景。即使有一千個(gè)借口哭泣，也有一千零一個(gè)理由要堅(jiān)強(qiáng)。

即使只有萬(wàn)分之一的希望，也要勇往直前，堅(jiān)持到底。因?yàn)?，今天的太?yáng)落下山，明天會(huì)照樣升起。

人活著累一點(diǎn)、苦一點(diǎn)并不是問(wèn)題，但一個(gè)人活著沒(méi)有勁頭，就成了大大的問(wèn)題了。無(wú)論生活怎么平凡與苦悶，無(wú)論人生怎樣失意和壓抑，都不要輕言放棄。

沒(méi)有了人生的執(zhí)著與激情，縱然活著，又有何滋味？ 醉過(guò)方知酒濃，愛(ài)過(guò)才知情深，嘗過(guò)生活的五味，方知酸甜苦辣咸。也許我們應(yīng)該感謝上蒼給我們的種種磨練，它使我們更加清醒，更加睿智，更加堅(jiān)韌，更加成熟。

對(duì)于我們青年來(lái)說(shuō)，一時(shí)的不平與壓抑，算得了什么？沒(méi)有的東西，我們努力可以去爭(zhēng)取，沒(méi)有的經(jīng)驗(yàn)，我們努力可以去學(xué)習(xí)。有藍(lán)天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化；有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇氣在風(fēng)浪前卻步；有遠(yuǎn)方的呼喚，就不能讓尋覓的信念在苦悶中消沉。

8.對(duì)母校說(shuō)的話600字作文

再見(jiàn)了，母校

我在校園里度過(guò)了5個(gè)春夏秋冬，母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我腦海里回放。在這里，多少歡笑在這里灑過(guò)；在這里，多少汗水在這里留下；在這里，多少老師的辛勤話語(yǔ)在這里寫下……這些點(diǎn)點(diǎn)事情，永遠(yuǎn)地在我腦中留存！

走到操場(chǎng)，我不禁停止了腳步，這里，曾舉辦過(guò)一年一度的“盛大杯“足球比賽；這里曾舉行過(guò)校五周年慶；這里，曾舉行過(guò)”小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”……但每當(dāng)看到同學(xué)們?cè)谂懿?、比賽，那一幕瞬間涌上心頭……

那次是學(xué)校開(kāi)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”，我參加了接力賽跑的比賽。

賽前，我很緊張，生怕一個(gè)閃失，誤了全隊(duì)的成績(jī)。后來(lái)，隊(duì)員們互相鼓勵(lì)，我的心情平復(fù)了一點(diǎn)。

比賽開(kāi)始了！我剛平復(fù)下來(lái)的心又懸到了嗓子眼兒，腿有點(diǎn)抖。快到我著一棒了，我更是緊張，腿仿佛有千斤重，抬也抬不起來(lái)。就在此時(shí)，我耳邊響起了同學(xué)和老師的鼓勵(lì)聲和歡呼聲，對(duì)！不能輸！我身上不知從哪兒傳來(lái)一股力量，讓我信心倍增。

眼看接力棒就要到我手中了，我連忙做好了準(zhǔn)備。接力棒馬上就要傳到我手中了，伸手，接棒，握棒！完成這些動(dòng)作后，我撒腿猛跑，甩掉了其他對(duì)手，如愿以嘗地把接力棒第一個(gè)交到隊(duì)員手中……

一陣微風(fēng)吹來(lái)，把我拉回了現(xiàn)實(shí)，但剛剛那一段回憶就如同剛剛發(fā)生過(guò)一般在我腦海中久久揮之不去。

母校，是您給了我游戲的天堂；母校，是您給我知識(shí)的海洋；母校，是您給了我自由翱翔的晴空！母校，您是我成長(zhǎng)的搖籃，您讓我從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩子，長(zhǎng)成了一個(gè)有知識(shí)的少年，您是我的知識(shí)的啟蒙者！

母校，您給了我許多，我要對(duì)你說(shuō)聲：“謝謝！”

再見(jiàn)了，親愛(ài)的母校！

9.鼓勵(lì)作文六百字

敗對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，大概是讓人感覺(jué)不好的吧。然而，我卻認(rèn)為失敗的感覺(jué)是好的，因?yàn)槭∈谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后，正如失敗使人進(jìn)步，成功反而會(huì)使人落后。大概是這樣，我才感覺(jué)失敗的感覺(jué)是好的緣故吧。

事情是這樣的，有一次，老師正在上課，我呢？也不知道在干什麼？老師上課正起勁，卻看見(jiàn)有人在玩，沒(méi)聽(tīng)他講課，是不是很惱火呢？正好，老師想找個(gè)人來(lái)回答問(wèn)題，知道找誰(shuí)了嗎？-----是我。

想起來(lái)就氣人，找誰(shuí)不好，偏找我，跟我有仇就直說(shuō)，干嗎讓我出嗅呢？真是的？當(dāng)時(shí)我是非常恨這個(gè)老師，我想大家應(yīng)該知道我為什么這么恨他-----because 他讓我出嗅。

雖然，找我的那個(gè)題目我不會(huì)做，但老師要寫作業(yè)時(shí)，我竟然不會(huì)做的成為了會(huì)做的了。我當(dāng)時(shí)驚奇極了。這個(gè)驚奇也太讓我出乎意料了。

記得還有一次，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我又沒(méi)有報(bào)名參加，不知怎的，我竟成了運(yùn)動(dòng)選手，我又一次恨了這個(gè)老師。這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)我拿了第一。同學(xué)們都在為我高興，但是，我們的老師好象在想什么，我想肯定是想怎樣讓我出嗅。

果真如此，上課時(shí)間到，他首先是讓我們回答問(wèn)題，他又一次找我，讓我出嗅。我以為我之所以不知道回答是我的心還未收回來(lái)，還沉浸在成功之中的緣故吧。過(guò)了幾天，老師又來(lái)考試了。我好緊張。

我雖然不知道自己考的如何，但我有把握我原不會(huì)的題目，多半是對(duì)的吧。再這里，我要感謝這位我曾恨過(guò)的老師，我要謝謝他對(duì)我的關(guān)照。

謝謝這個(gè)一次次讓我失敗的老師，可是，這個(gè)一次次讓我失敗，卻讓我一次次進(jìn)步。現(xiàn)在我是真的領(lǐng)悟了失敗使人進(jìn)步，驕傲使人落后這個(gè)真理。

10.關(guān)于校園生活的600字好文章

當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.

清晨，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒唱著歌，伴隨著我們一路走過(guò)灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫有"南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活.

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語(yǔ)..我們努力著！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jī)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長(zhǎng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家，我們?cè)谝黄鸪ο嗵?，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見(jiàn)了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢(shì)，戰(zhàn)無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢(shì)——有揮舞著雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn).

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著.

我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)著.

現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè)的時(shí)光.當(dāng)我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶.

打字打了一個(gè)多小時(shí)?。?

體諒體諒吧！

這可都是我自己想的?。?

因?yàn)榧毙璺e分?。。。?！