作文走進(jìn)校園大門(mén)(當我跨入新學(xué)校大門(mén)的時(shí)候的作文150字)

1."當我跨入新學(xué)校大門(mén)的時(shí)候"的作文150字

當我走進(jìn)學(xué)校大門(mén)的時(shí)候。我看到的是公園，不，那是我的學(xué)校。正中間是一座非常具有藝術(shù)氣息的建筑物。它的出現為學(xué)校平添了幾分藝術(shù)的美感與時(shí)

尚。在這個(gè)優(yōu)美建筑物的周?chē)N有生機勃勃的小草以及郁郁蔥蔥的樹(shù)木。在草坪與草坪之間，還有一條“四通八達”的“羊腸小道”。時(shí)常散步在那小路上，

走在樹(shù)蔭下，一陣陣暖風(fēng)襲來(lái)，卻能感到絲絲涼意。這應該是視覺(jué)的關(guān)系吧！如果我以后在這兒學(xué)習，生活的話(huà)，那就應該像是生活在詩(shī)里，生活在畫(huà)里一樣，

那該是多么美好啊！

2.同學(xué)們讓我們推開(kāi)校園的大門(mén)開(kāi)頭美麗的校園的作文

來(lái)到我們學(xué)校，你首先會(huì )看到一個(gè)推拉式的大鐵門(mén)。在大門(mén)的上方，有一個(gè)形似彩虹橋的彎柱，上面那金燦燦的“濟南師范附屬小學(xué)”是多么耀眼！在校名的一旁，有一艘揚帆遠航的軍艦，軍艦上載著(zhù)一個(gè)地球儀。別看它的設計簡(jiǎn)單，卻有著(zhù)十分深刻的意義。它寓意著(zhù)希望我們“附小”的每一位學(xué)生都可以在知識的海洋中遨游。再往右邊看，那塊鑲銀邊的屏幕，就是我們的“新聞臺”了。每當上面的字開(kāi)始閃爍，就預示著(zhù)我們學(xué)校將會(huì )舉行盛大的慶祝活動(dòng)，或者會(huì )有重要的賓客來(lái)訪(fǎng)。

走進(jìn)校園，向左一拐，映入眼簾的就是那多姿多彩的文化長(cháng)廊了。它記載著(zhù)我們學(xué)校一百多年以來(lái)的光輝歷史。在那最耀眼的一塊板子上，陳列著(zhù)許多獎狀，比如“綠色校園”、“先進(jìn)集體”、“優(yōu)秀校園”。一張、兩張、三張……多的都快數不清了！

再往左邊看，那就是我們學(xué)習的地方—一教學(xué)樓。我們的教學(xué)樓是“工”字形的，由黃色和藍色搭配而成，看上去是那么和諧。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字：祝晨樓，因我們的老校長(cháng)王祝晨而得名。說(shuō)到教學(xué)樓，就不得不提天井院。天井院在哪兒呀？哦！原來(lái)它就在“工”形教學(xué)樓的中間。天井院里鋪著(zhù)一層綠茵茵的人工草坪。下課了，一年級的小朋友們迫不及待地沖出教室，來(lái)到天井院，做起了各種各樣的游戲：有的在玩捉迷藏，有的在玩老鷹捉小雞……一張張稚嫩的臉上掛滿(mǎn)了笑容，天真爛漫。下面，就來(lái)我們的教室看看吧。我們的教室里整齊地擺放著(zhù)66個(gè)凳子和33張課桌，地面幾乎一塵不染。陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗，射在課桌上，仿佛故意要給教室增加幾分美麗。進(jìn)入教室，你一定會(huì )被各種班級文化所吸引，有“數學(xué)魔方轉、轉、轉”、“書(shū)法園地”、“作文園地”……在這其中，展示臺中的那張紅黃相間的“精神文明獎”顯得格外耀眼。看到這張獎狀，我的眼前不禁又浮現出秋季運動(dòng)會(huì )的景象：那天，同學(xué)們積極打掃衛生，輕聲慢語(yǔ)，換來(lái)了一張又一張的“表?yè)P卡”。再看看王老師，她的手里也拿著(zhù)一疊“表?yè)P卡”呢！開(kāi)始比賽了，同學(xué)們那此起彼伏的吶喊聲，又換來(lái)了一張“努力加油”的“表?yè)P卡”。運動(dòng)會(huì )結束了，我們班以21張“表?yè)P卡”的實(shí)力打敗了其它班級，獲得了“精神文明獎”。頓時(shí)，我們全班歡呼起起來(lái)。

離開(kāi)教室，就讓我們到富有活力的操場(chǎng)去看看。我們的操場(chǎng)是橢圓形的，由紅、白、綠三色組成。有6條長(cháng)200米的塑膠跑道環(huán)繞，中間有一塊空地，供同學(xué)們在體育課上活動(dòng)使用。

在操場(chǎng)的西北邊，有個(gè)可愛(ài)的地方—一筍芽小飯桌。每當我們排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到這兒吃午飯時(shí)，這兒的老師早已為我們準備好了可口的飯菜，真可謂“萬(wàn)事俱備，只欠學(xué)生”啊！

美麗的校園，我愛(ài)你！無(wú)論你是花團錦簇，綠草茵茵，還是僅有幾間平房，我都一樣愛(ài)你！

指導老師：王錦玲

3.當我走進(jìn)中學(xué)大門(mén)的時(shí)候 作文600字

我們每一個(gè)人，每天都在接受新的事情，而每天，都會(huì )有不同的新鮮事。如同一個(gè)五味瓶，釋放著(zhù)不同的味道。

酸：在小學(xué)的尾聲的階段，我們不忍告別那溫馨的母校，不忍辭別那為我們嘔心瀝血的老師們，也不忍辭別那朝夕相處得好伙伴。可是“送君千里，終有一別”，母校和老師們已經(jīng)在這六年的時(shí)間里，完成了他們的使命。

我們要走了要去迎接那更高的挑戰。所以我們注定要離別，盡管我們把留戀的淚水揮灑……

甜與苦：步入初中，第一個(gè)向我們這個(gè)新的集體挑戰的便是軍訓。來(lái)到軍營(yíng)，看到軍人的嚴格訓練，我們心里不禁微微一顫：我們也要這樣嗎？結果第二天，新的訓練就肯定了我們的疑問(wèn)。訓練第一天，我們叫苦不迭，天啊，這樣訓練五天，該是多么的漫長(cháng)呀！太苦了，太累了。可是苦中也有樂(lè )，軍訓就像一杯咖啡，如果用心去品味它，苦中也有甜。我們教官經(jīng)常和我們這群新兵開(kāi)玩笑。瞧，這不就是苦與樂(lè )的感受嗎？只要細細品味，你就會(huì )發(fā)現，什么事情都有它的味道，其實(shí)是你心里的感受。

辣與咸：進(jìn)入中學(xué)，老師的辣咸兩招都讓我們一一嘗過(guò)，感覺(jué)雖苦，但刺激。

4.初一作文走進(jìn)中學(xué)的大門(mén)550

當我走進(jìn)初中大門(mén)的時(shí)候，過(guò)去六年的一點(diǎn)一滴已被一股搖曳的風(fēng)輕輕地刮走。

當我走進(jìn)初中大門(mén)的時(shí)候，我又踏入了清晨的小山谷，那里有太多的迷茫等著(zhù)我去摸索。當我走進(jìn)初中大門(mén)的時(shí)候，嬌艷的鮮花，翠綠的小草已歡快地跟隨我前進(jìn)的步伐勤快成長(cháng)。

當我走進(jìn)初中大門(mén)的時(shí)候，生命已把我十四年的光陰無(wú)情地剝奪了，但我不遺憾，因為生命那壯闊的長(cháng)河里，到處有我清澈的心靈匯成的流水。太陽(yáng)從東方緩緩地升起，輕柔地拉著(zhù)我踏上了人生的第二階梯。

當我走進(jìn)初中大門(mén)的時(shí)候，，眼球外的時(shí)間將更加遼闊，，它喚起了我的好奇心，按下了我愚昧的童音。一個(gè)個(gè)沉重的壓力使我喘不過(guò)氣，但我還是更加貪婪地呼吸著(zhù)學(xué)識的空氣。

或許，初中與以往是兩個(gè)不同的世界，有太多的智慧等我吸取，太多的事情等著(zhù)我去適應，太多的疑難等著(zhù)我去分解，太多的壓力等著(zhù)我去承擔……也許在這繽紛的世界里，我會(huì )失聲痛哭，但陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我相信自己會(huì )撥開(kāi)烏云見(jiàn)光明的！ 今天我走了第一步，明天我就會(huì )踏出第二步.但要是我今天沒(méi)走穩了，明天說(shuō)不定就會(huì )給莫明的風(fēng)襲倒.但理想促我，理想它就像仙人掌，讓我頂著(zhù)烈日，冒著(zhù)風(fēng)沙，茁壯成長(cháng). 當我走進(jìn)初中大門(mén)的時(shí)候，我依舊會(huì )不屑那邪惡的魔鬼，成為天堂那擁有清澈心靈的天使.我把握好了每個(gè)學(xué)習關(guān)節，不棄任何一個(gè)機會(huì )，努力地向上攀登，直至到達我所期望的高峰和能望到山那邊全新的世界. 當我走進(jìn)初中大門(mén)的時(shí)候，我已經(jīng)漸漸成長(cháng)……。

5.描寫(xiě)學(xué)校大門(mén)的作文400字

校園四周被高高的圍墻環(huán)繞，只有一扇大門(mén)通向外界，除了早上上學(xué)、中午放學(xué)、下午放學(xué)幾個(gè)固定時(shí)間，大門(mén)一般情況下都關(guān)閉。

在很多人眼里，這是很平常的事情。可是，當我們逆向思維，多問(wèn)一句：為什么大門(mén)每天都在關(guān)閉，只有少數幾個(gè)時(shí)刻開(kāi)著(zhù)？ 很多人的理由是學(xué)校為了保護學(xué)生安全，方便管理的一種措施。

回答正確，如果再有勇氣向前思考一步：在這個(gè)理由背后隱藏著(zhù)什么？ 大家不要認為這是胡思亂想，如果大家仔細想想自己工作的單位，可能發(fā)現這種情況：越是居于管理高層，辦公室里面人越少，門(mén)緊閉的時(shí)候越多。在學(xué)校也一樣：最基本是一個(gè)年級一個(gè)辦公室（初一、初二等），或者以科目分類(lèi)（語(yǔ)文組、英語(yǔ)組等），辦公室里面集中同類(lèi)全部老師，有時(shí)候四五十個(gè)老師聚集在一個(gè)超大辦公室，而那扇門(mén)永遠敞開(kāi)，每個(gè)人擁有一把鑰匙，從早上一直開(kāi)到放學(xué)；其次，是各個(gè)科室的辦公室（政教處、教學(xué)處、招生處等），主任和幾個(gè)科員一個(gè)辦公室，一般情況下門(mén)也敞開(kāi)，不過(guò)遇到上級領(lǐng)導視察、參加教學(xué)活動(dòng)、籌備學(xué)校工作、到外面開(kāi)會(huì )等等，門(mén)就關(guān)閉；最后，就是校長(cháng)辦公室，一個(gè)人單獨一間，門(mén)一般情況下緊閉，要進(jìn)去必須先敲門(mén)，但是校長(cháng)不一定在，而且一般人也不知道他到底在不在，經(jīng)常出去開(kāi)會(huì )。

在這些敞開(kāi)或者關(guān)閉的大門(mén)背后隱藏著(zhù)權力，在上面的分析中可以清晰感受到權力自上而下的分布，對于一扇門(mén)的掌控與權力密切結合在一起，對門(mén)開(kāi)關(guān)的控制力強弱反應出權力大小。 現在就來(lái)仔細分析掌管全校與外界聯(lián)系的那一扇大門(mén)。

除了正常作息時(shí)間開(kāi)放外，學(xué)生在其它任何時(shí)間都走不出學(xué)校。由于早上七點(diǎn)多上課，很多學(xué)生只能在早自習結束之后吃早餐，可以看到很多學(xué)生聚集在校門(mén)口內向外邊攤販買(mǎi)早點(diǎn)，攤販把食物隔著(zhù)鐵柵欄送進(jìn)去，即使這樣也算運氣好，更多時(shí)候被老師呵斥離開(kāi)。

中午更有意思，很多學(xué)生在校外攤位買(mǎi)好午餐，可是他們被堵在校門(mén)外必須吃完才能進(jìn)來(lái)。有學(xué)生問(wèn)我：為什么老師可以帶飯進(jìn)去，而學(xué)生不可以呢？沒(méi)有聽(tīng)到明確理由，可以推測為了避免學(xué)生把食物帶進(jìn)來(lái)，隨意亂扔袋子、筷子、盒子等，為了保持校園清潔。

但是，如果用大腦認真思考可以知道理由多么荒謬，不錯，可能發(fā)生那種情況，只要對于學(xué)生平時(shí)教育和管理到位，這是可以避免的，而且這是一個(gè)非常好的教育機會(huì )，給予學(xué)生處理事情的自由，才能形成處理問(wèn)題的能力，養成伴隨一生的習慣，絕對不會(huì )如同現在受過(guò)教育的學(xué)生在校門(mén)外亂扔垃圾。這都反應出學(xué)校擁有巨大的權力，因為權力過(guò)大可以無(wú)視學(xué)生正當合理需求，只是為了管理方便——在車(chē)子行駛后揚起的灰塵中、在暴風(fēng)雨中、在寒風(fēng)凜冽中、在無(wú)奈中被迫就餐。

平時(shí)由門(mén)房管理大門(mén)，他們只是學(xué)校權力的具體執行者，無(wú)論是阿貓阿狗處于那個(gè)位置都必須做出同樣行為，學(xué)校中還有唯一的超市（學(xué)生平時(shí)只能在這里買(mǎi)東西）、唯一的食堂（飯菜質(zhì)量低下，學(xué)生也只能忍受），這些“唯一”只能證明學(xué)校巨大的權威，而老師作為學(xué)生直接管理者也獲得權威。 由此，學(xué)校權威產(chǎn)生巨大的影響： （1）家長(cháng)集體失語(yǔ)，對學(xué)校行為喪失發(fā)言權，被排斥在學(xué)校之外，相應孩子也失去家長(cháng)的保護。

有幾種情況除外：一，是孩子受到傷害，被老師打傷打死、折磨出心理問(wèn)題精神疾患、被老師性騷擾等等；二，孩子的家長(cháng)擁有權力，以權力為基礎的對抗或者交換；三，家長(cháng)是個(gè)潑皮無(wú)賴(lài)，抓住學(xué)校不當行為進(jìn)行訛詐，比如：學(xué)校亂收費等。雖然，有時(shí)候出現這些情況，畢竟屬于少數事件，正常情況下學(xué)校依然凌駕于家長(cháng)之上。

（2）學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行管理，權力大小決定管理程度的輕重和方式的松緊。在前面已經(jīng)敘述過(guò)，家長(cháng)被排除在學(xué)校之外，學(xué)生又沒(méi)有被賦予自我保護的權利，所以學(xué)校擁有巨大的權力，對于學(xué)生由管理向管制邁進(jìn)。

首先是身體管理，上學(xué)期間不能邁出大門(mén)一步，上課期間不能邁出教室一步，與身體相關(guān)的欲望也受到管制，只能去“唯一”的超市買(mǎi)東西，“唯一”的食堂吃飯，上課期間不能喝水吃東西，而男女之間只能以同學(xué)、普通朋友身份交往，超過(guò)限度的戀愛(ài)事件受到嚴厲壓制打擊，“性”在學(xué)校是禁忌；緊接著(zhù)就是不斷的道德說(shuō)教，一些老生常談的觀(guān)念（比如：和睦相處、關(guān)心幫助同學(xué)、友愛(ài)和諧、養成良好的生活習慣、熱愛(ài)集體、無(wú)私奉獻、尊敬老師、孝順父母、好好學(xué)習等等）被老師灌輸給學(xué)生，無(wú)論學(xué)生理解認可執行與否，反正學(xué)生知道在老師面前要說(shuō)哪些話(huà)、該講哪些道理、能做哪些事情。 大學(xué)生接受了完整的中國教育，是現行教育體制下培養的高素質(zhì)人才。

來(lái)看看他們在現實(shí)生活的表現：亂扔垃圾、隨地吐痰、在公共場(chǎng)合（圖書(shū)館）聊天喧嘩、不按秩序排隊任意插隊、不尊敬老人（在公交車(chē)不肯讓座）、上自習占座位、公共食堂吃飯時(shí)不能維持餐桌衛生（亂吐亂仍），上完廁所不沖大便等等。不要以為只是個(gè)別現象，這是在每個(gè)大學(xué)經(jīng)常上演的事情，有些行為已經(jīng)成為大學(xué)生遵循的慣例，比如：占座位早已成為大學(xué)生生活方式。

按道理而言，在學(xué)校的強大權力管制下，大學(xué)生起碼應該遵守學(xué)校曾經(jīng)要求的規范，在現實(shí)生活中卻走向相反，有著(zhù)深刻的原。

6.四年級作文學(xué)校的大門(mén)400字至550字

校園，是人生必經(jīng)之處，它充滿(mǎn)歡樂(lè )，充滿(mǎn)著(zhù)競爭，他是未來(lái)人生的起跑點(diǎn)。溫馨的校園，溫馨的家。看，路兩旁的樹(shù)，正是實(shí)習的保安，聳立著(zhù)。風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)又向你招手。看，那棵樹(shù)，高

校園，是人生必經(jīng)之處，它充滿(mǎn)歡樂(lè )，充滿(mǎn)著(zhù)競爭，他是未來(lái)人生的起跑點(diǎn)。

溫馨的校園，溫馨的家。看，路兩旁的樹(shù)，正是實(shí)習的保安，聳立著(zhù)。風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)又向你招手。看，那棵樹(shù)，高大，粗壯。說(shuō)它高大一點(diǎn)也不過(guò)分，它的樹(shù)梢快碰到二樓的窗臺了。說(shuō)它粗壯，確實(shí)夠驚人的，兩個(gè)小朋友也抱不過(guò)來(lái)。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉嘩啦啦的，似乎老槐樹(shù)也和我們一樣快樂(lè )。

美麗的校園，美麗的家，舒適的草坪，楚楚動(dòng)人的鮮花，在校園隨處可見(jiàn)，微風(fēng)吹過(guò)，陣陣花香從臉上拂過(guò)，好柔，好清爽，好親切啊！每天早上起床后，走出宿舍門(mén)，就能聞到陣陣的花香從你臉上拂過(guò)，太香了！看，那里竟是一片花的原野！有桃花、玉美仁、小野花有紫色的、粉紅色的、大紅色的五彩繽紛，顏色各異，花壇上的話(huà)兒更是顏色各異。

文土出文人。一句問(wèn)候，一個(gè)熱情的招呼，一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)善意的點(diǎn)頭，能讓學(xué)校處處洋溢著(zhù)和諧與溫馨。平凡的學(xué)校，平凡的老師，卻造出了不平凡的學(xué)生，不平凡的阿姨，平凡的我們卻創(chuàng )造出不一樣的情讓愛(ài)充滿(mǎn)校園！

啊！溫暖的童星，我美麗的家！

7.走進(jìn)初中大門(mén)400字作文

當我走進(jìn)初中的大門(mén)，我激動(dòng)的又蹦又跳。當我走進(jìn)初中的大門(mén)我似乎感到了一股強大的壓力壓在了我的心間。當我走進(jìn)初中的大門(mén)我便覺(jué)得各種味道在我嘴里徘徊，酸酸的，甜甜的。當我走進(jìn)初中的大門(mén)一顆冰冷的淚珠落到了我的嘴邊，那時(shí)，我想到了舊時(shí)的老師，惜日的伙伴。當我走進(jìn)初中的大門(mén)我想了又想太多的以前。啊！初中，你是一首青春的歌，歌聲中充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )和笑顏。啊！初中，你是一曲音符，幫助我們這些“曲作家們”創(chuàng )造最美好的明天。

理想的初中生活，是我所向往，所追求的生活。

讀了初中表示我已經(jīng)長(cháng)大了，已經(jīng)成熟了，不會(huì )像以前，買(mǎi)了書(shū)包后，圍著(zhù)操場(chǎng)跑幾圈。

什么樣的初中生活，是我所向往，追求的呢？讓我來(lái)跟你說(shuō)說(shuō)吧。

首先，我們來(lái)看看這里的風(fēng)景吧！

草坪、噴泉、樹(shù)木是學(xué)校的主要風(fēng)景。

草坪，綠油油的草坪，同學(xué)們的天地。那邊有幾個(gè)同學(xué)在翻跟頭，這邊有幾個(gè)同學(xué)在才藝表演……

噴泉，那漂亮的噴泉，噴出來(lái)的水多美呀！

同學(xué)們圍在噴泉旁，用手去接噴泉的水，有的把剛買(mǎi)來(lái)的鴨子按在水里，來(lái)試試它會(huì )不會(huì )游泳，哦！他真笨，鴨子都快淹死了……

不光要學(xué)校風(fēng)景好，教學(xué)方法也不能很差。

老師教課不能太嚴也不能太松，如果到放假，作業(yè)可以適量的增多。（不過(guò)一定得有“輕松”的時(shí)間）

有時(shí)候可以組織去春游，或是搞些活動(dòng)，比如說(shuō)：假期小組，通迅小組，興趣小組等。

唉！瞧我這記性，我還忘記跟你們介紹課堂上的紀律呢。

“叮呤呤……”上課了，同學(xué)們便會(huì )認認真真的坐好，老師面帶微笑，夾著(zhù)書(shū)本走進(jìn)教室：“同學(xué)們好。”同學(xué)們便不約而同的站起來(lái)彎下腰去：“老師好。”

老師講課時(shí)，會(huì )不時(shí)的逗得大家哈哈大笑，不過(guò)，一下子便會(huì )很?chē)烂C。

只要老師一提問(wèn)，嘩！2/3的同學(xué)都舉了手，如果有同學(xué)答錯便會(huì )伸伸舌頭，逗得大家又是一陣笑聲。

“叮呤呤”一陣鈴聲，下課了。

老師無(wú)耐的看著(zhù)我們，過(guò)了一會(huì )，老師走了，大家不要以為老師去辦公室了，不是的，她是去拿禮物。禮物，大家不要誤會(huì )，老師說(shuō)要和我們玩猜迷語(yǔ)，猜對了的就有禮物，就這樣我們渡過(guò)了快樂(lè )的一天。

啊！這樣的初中生活，你們會(huì )不會(huì )向往，會(huì )不會(huì )追求呀！那當然，我會(huì )，我一定會(huì )。

嘿嘿！這！就是我所向往，所追求的初中生活。

8.一篇作文 《校門(mén)》 800字左右

作文分為三段論，第一段寫(xiě)你自己的校門(mén)，你像平常一樣走進(jìn)了校門(mén)，從不細心關(guān)注它的你今天無(wú)意間多看了幾眼，不禁讓你想到了還有一些不能像你一樣走進(jìn)校門(mén)的同齡人；第二段寫(xiě)你想到了那些父母外出務(wù)工，留守家園的同齡孩子，他們擔負著(zhù)生活的重擔，有的可能沒(méi)有走進(jìn)過(guò)校門(mén)，有的可能因為生活被迫走了校門(mén)，他們是多么向往校門(mén)里的生活，寫(xiě)寫(xiě)你熟悉的校門(mén)里的情景比如上課，體育活動(dòng)，藝術(shù)節什么的；第三段寫(xiě)然而有一些沒(méi)有走進(jìn)校門(mén)的年輕人禁不起社會(huì )的誘惑和大千世界的吸引走上了歧途，寫(xiě)寫(xiě)你對他們的看法：結尾寫(xiě)我們每個(gè)人心里都應該有一扇門(mén)，一扇道德之門(mén)。

9.描寫(xiě)學(xué)校的大門(mén)的作文

校門(mén)口的早晨

同學(xué)們一定人為校門(mén)口的早晨是恬靜的，那你就完全錯了，校門(mén)口的早晨是緊張的、熱鬧的。

你瞧，門(mén)口兩旁，對

面不少經(jīng)營(yíng)點(diǎn)的店鋪早早地開(kāi)張了，攤主忙得不可開(kāi)交。路邊攤上的油條、豆漿、面條熱氣騰騰，不時(shí)飄出一陣陣誘人的香味，攤主不停地招攬過(guò)往的行人。同學(xué)們

吃早點(diǎn)也顯得特別緊張；有的越吃越著(zhù)急都快噎著(zhù)了；還有的呼呼吹了一下粥就三口喝了下去。同學(xué)們忙忙地吃完，就爭先恐后地向大門(mén)口走去。沒(méi)等同學(xué)們進(jìn)

校，值勤人員就夾著(zhù)本子早早來(lái)到學(xué)校，目不轉睛地檢查著(zhù)同學(xué)們胸前那鮮艷的紅領(lǐng)巾和那長(cháng)方形的名簽。

校們口的早晨更是熱鬧。商店的商品琳瑯滿(mǎn)目，品種齊全，真是應有盡有。店主眼角下始終掛著(zhù)笑意。不多時(shí)，人們把小店擠得漏水不通，一個(gè)一個(gè)趴在柜臺上面叫著(zhù)，買(mǎi)著(zhù)稱(chēng)心如意的商品。到了校們口你會(huì )不由自主地隨著(zhù)擁擠的流向前走。

嘿！校們口的早晨真是緊張、熱鬧。