讓噪音遠(yuǎn)離校園的作文素材(關(guān)于學(xué)校外噪音干擾的建議書作文500字)

1.關(guān)于學(xué)校外噪音干擾的建議書作文500字

五彩繽紛的世界，有著千奇百怪的聲音：婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的鳥(niǎo)啼，陰森恐怖的狼吼；氣勢(shì)磅礴的海嘯，雷霆萬(wàn)鈞的霹靂；工廠日夜轟鳴的機(jī)器，音樂(lè)廳中的琴聲……。它們組成了“環(huán)境交響”的樂(lè)章。樂(lè)章中有時(shí)和諧寧?kù)o，有時(shí)熱情奔放，有時(shí)還雜亂無(wú)章。有時(shí)妨礙人們休息與思考。

一些過(guò)響的妨礙人們休息與思考，令人們感到不愉快的聲音，被稱為環(huán)境噪聲。環(huán)境噪聲分為以下幾類：工廠噪聲、交通噪聲、施工噪聲、社會(huì)生活噪聲以及自然噪聲5類。

根據(jù)科學(xué)家證實(shí)，噪聲能危害人的神經(jīng)系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)……，但是，最直接的損害是聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)。強(qiáng)烈的噪聲波，可直接使鼓膜破裂，出血，中耳聽(tīng)骨破壞，內(nèi)耳組織出血，發(fā)生炸聾性耳聾。長(zhǎng)期工作在高噪聲的工作環(huán)境中，會(huì)產(chǎn)生噪聲性耳聾，聽(tīng)力顯著下降。

科學(xué)家在對(duì)噪聲的研究中還發(fā)現(xiàn)：噪聲使人對(duì)光亮度的反應(yīng)靈敏度下降，影響人們的視力：損害人體正常的免疫功能。噪聲污染作為公害，已經(jīng)受到各國(guó)的普遍重視，并采取了各種防治措施。

控制噪聲的最根本的辦法就是從聲源上控制它，有以下幾個(gè)方法：

1。吸聲：吸聲的材料裝飾在房間的內(nèi)表面，或在室內(nèi)懸掛空間吸聲體，房間內(nèi)的反發(fā)射就會(huì)被吸掉。房間內(nèi)的噪聲就會(huì)降低。這種控制噪聲的方法就叫吸聲。

2。消聲：消聲就是消除空氣動(dòng)力性噪聲的方法。如果消聲器安裝在空氣動(dòng)力的設(shè)備氣流通道上，就可以降低這種設(shè)備的噪聲

3。隔聲：控制噪聲的另一個(gè)辦法就是隔聲?？梢园寻l(fā)聲的物體或需要安靜的場(chǎng)所封閉在一個(gè)小的空間中，使它與周圍的環(huán)境隔絕，這種方法叫隔聲。

4。隔振與阻尼：減少機(jī)器振動(dòng)通過(guò)基礎(chǔ)傳給其它建筑物，通常的辦法是防止機(jī)械基礎(chǔ)與其它結(jié)構(gòu)的剛性連接，這種方法叫做基礎(chǔ)隔振。

城市的喧嘩，是人類自發(fā)發(fā)展的產(chǎn)物，必定還要人類自己才能使它安靜下來(lái)，隨著科學(xué)的發(fā)展，這一天并不遙遠(yuǎn)。

讓我們多多宣傳噪聲的危害，讓我們共同攜手打敗這個(gè)“大魔王”！

雖然有各種防噪聲的武器，但是那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要自己先安靜下來(lái)，這樣才行！

2.防止噪音污染的宣傳語(yǔ)小學(xué)作文；寫一篇你見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)的自然界中有

大家一起滅噪音，整個(gè)世界傳佳音。

腳步輕輕，說(shuō)話輕輕，校園會(huì)很安靜；活動(dòng)輕輕，游戲輕輕，文明伴我行。

噪音噪音你真壞，橫行霸道還不算；跑來(lái)跑去無(wú)蹤影，危害我們好身體；只要我們愛(ài)文明，你就別想跑回來(lái)。

小朋友輕輕走，不亂跑來(lái)不亂吼！校園需要靜悄悄，文明習(xí)慣人人有。

上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂；走時(shí)學(xué)花貓，步子靜悄悄。書本整理好，靜息在桌上；不學(xué)小烏鴉，嘴巴喳喳叫。

走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄。不要像那大螃蟹，橫沖直撞真糟糕。說(shuō)話要像百靈鳥(niǎo)，柔聲細(xì)語(yǔ)多美妙。不要學(xué)那小烏鴉，張大嘴巴叫喳喳。上下樓梯靠右行，耳聽(tīng)四方腳留神。只要大家齊努力，校園就像音樂(lè)廳。

給我一塊神奇的擦子，讓我把世界上的污染擦掉，垃圾和噪音不見(jiàn)了，汗水和黑煙也消失掉。天空恢復(fù)了微笑，鳥(niǎo)兒高興得鳴叫，人間，到處是一片美好。讓熱愛(ài)祖國(guó)的人們，消除一點(diǎn)噪音。讓我們共創(chuàng)同一片藍(lán)天，消除噪音，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，享受安靜。

3.關(guān)于噪音污染的作文

什么是噪音？噪音污染對(duì)人有什么危害？

噪音是一類引起人煩躁、或音量過(guò)強(qiáng)而危害人體健康的聲音。

噪音污染主要來(lái)源于交通運(yùn)輸、車輛鳴笛、工業(yè)噪音、建筑施工、社會(huì)噪音如音樂(lè)廳、高音喇叭、早市和人的大聲說(shuō)話等。

噪音給人帶來(lái)生理上和心理上的危害主要有以下幾方面：

·損害聽(tīng)力。有檢測(cè)表明：當(dāng)人連續(xù)聽(tīng)摩托車聲，8小時(shí)以后聽(tīng)力就會(huì)受損；若是在搖滾音樂(lè)廳，半小時(shí)后，人的聽(tīng)力就會(huì)受損。

·有害于人的心血管系統(tǒng)、我國(guó)對(duì)城市噪音與居民健康的調(diào)查表明：地區(qū)的噪音每上升一分貝，高血壓發(fā)病率就增加3%。

·影響人的神經(jīng)系統(tǒng)，使人急躁、易怒。

·影響睡眠，造成疲倦。

減小噪音原則：一、聲源處減弱二、傳播過(guò)程中減弱三、接收處減弱

方法：1、密閉聲源，在聲源處建造隔聲墻，防止噪聲直接向外傳播。

2、加強(qiáng)綠化，在繁雜的公路兩旁植樹(shù)造林，形成屏障。

3、給添置隔音設(shè)施。

4。給機(jī)器上足潤(rùn)滑油，即防止產(chǎn)生噪音，又能保護(hù)機(jī)器。

5、在耳朵處加塞隔音裝置，如好的耳塞。

在歐美國(guó)家，城市噪音同樣是一個(gè)大問(wèn)題。為了解決它，各國(guó)都出臺(tái)了一系列的噪音限制法規(guī)和措施，大到全歐盟統(tǒng)一行動(dòng)，小到連洗澡時(shí)間都有規(guī)定。而最讓我國(guó)城市居民頭痛的四大噪音問(wèn)題，也是各國(guó)整治的重點(diǎn)。

交通———噪音地圖能當(dāng)呈堂證物。有數(shù)據(jù)顯示，目前，歐洲小汽車的噪音比1970年降低了85%，卡車降低了90%。但最近歐盟調(diào)查發(fā)現(xiàn)，15年來(lái)，歐盟國(guó)家的噪音總量沒(méi)有明顯降低，主要原因就是汽車增多、車流量增大等抵消了多年來(lái)的技術(shù)進(jìn)步。

為了減少交通噪音，歐洲人想了很多辦法，其中最引人注目的就是噪音地圖。2003年5月，巴黎率先繪成噪音地圖。按照噪音強(qiáng)度的由低到高，整個(gè)巴黎的地圖用綠、黃、紅和深藍(lán)表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)噪音地圖，巴黎市采取了在噪音過(guò)大的路段加隔離墻，把大卡車從柴油車改成天然氣動(dòng)力車等措施。受巴黎啟發(fā)，從2003年12月到2007年6月30日，歐盟所有人口超過(guò)25萬(wàn)的城市都將繪制噪音地圖。目前，倫敦的噪音地圖已繪制完畢。而在比利時(shí)，噪音地圖已能在法庭上當(dāng)作呈堂證物。

除了噪音地圖，各國(guó)還采取了很多其他的措施。瑞典積極倡導(dǎo)民眾購(gòu)買低噪音汽車；日本的城市道路聲屏設(shè)置率在1983年就達(dá)到80%；加拿大則更“貼近自然”，利用天然地勢(shì)屏蔽道路噪音。近年來(lái)，發(fā)達(dá)國(guó)家大量建設(shè)減噪路面，這些路面都是多孔混凝土材料，不但吸收噪音，還能吸收二氧化氮等尾氣成分，十分環(huán)保。目前我國(guó)也開(kāi)始鋪設(shè)減噪路面，北京的勁松路就是這樣一條高科技道路，比普通路面的噪音低3—5分貝。別小看這點(diǎn)差別，因?yàn)榻煌ㄔ胍裘拷档?分貝，就等于離聲源遠(yuǎn)了1倍，減噪效果很明顯。

施工———保護(hù)公眾遠(yuǎn)離噪音是施工單位的義務(wù)。本報(bào)駐英國(guó)特約記者目前在威斯敏斯特大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者。這所大學(xué)在加蓋宿舍樓時(shí)，施工機(jī)械都放在新樓后面，工人從不高聲交談。大半年過(guò)去了，附近的居民和學(xué)生竟然感覺(jué)不到身邊有幾十號(hào)人在施工。

4.關(guān)于學(xué)校外噪音干擾的建議書作文500字

五彩繽紛的世界，有著千奇百怪的聲音：婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的鳥(niǎo)啼，陰森恐怖的狼吼；氣勢(shì)磅礴的海嘯，雷霆萬(wàn)鈞的霹靂；工廠日夜轟鳴的機(jī)器，音樂(lè)廳中的琴聲……。

它們組成了“環(huán)境交響”的樂(lè)章。樂(lè)章中有時(shí)和諧寧?kù)o，有時(shí)熱情奔放，有時(shí)還雜亂無(wú)章。

有時(shí)妨礙人們休息與思考。一些過(guò)響的妨礙人們休息與思考，令人們感到不愉快的聲音，被稱為環(huán)境噪聲。

環(huán)境噪聲分為以下幾類：工廠噪聲、交通噪聲、施工噪聲、社會(huì)生活噪聲以及自然噪聲5類。根據(jù)科學(xué)家證實(shí)，噪聲能危害人的神經(jīng)系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)……，但是，最直接的損害是聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)。

強(qiáng)烈的噪聲波，可直接使鼓膜破裂，出血，中耳聽(tīng)骨破壞，內(nèi)耳組織出血，發(fā)生炸聾性耳聾。長(zhǎng)期工作在高噪聲的工作環(huán)境中，會(huì)產(chǎn)生噪聲性耳聾，聽(tīng)力顯著下降。

科學(xué)家在對(duì)噪聲的研究中還發(fā)現(xiàn)：噪聲使人對(duì)光亮度的反應(yīng)靈敏度下降，影響人們的視力：損害人體正常的免疫功能。噪聲污染作為公害，已經(jīng)受到各國(guó)的普遍重視，并采取了各種防治措施。

控制噪聲的最根本的辦法就是從聲源上控制它，有以下幾個(gè)方法：1。吸聲：吸聲的材料裝飾在房間的內(nèi)表面，或在室內(nèi)懸掛空間吸聲體，房間內(nèi)的反發(fā)射就會(huì)被吸掉。

房間內(nèi)的噪聲就會(huì)降低。這種控制噪聲的方法就叫吸聲。

2。消聲：消聲就是消除空氣動(dòng)力性噪聲的方法。

如果消聲器安裝在空氣動(dòng)力的設(shè)備氣流通道上，就可以降低這種設(shè)備的噪聲3。隔聲：控制噪聲的另一個(gè)辦法就是隔聲。

可以把發(fā)聲的物體或需要安靜的場(chǎng)所封閉在一個(gè)小的空間中，使它與周圍的環(huán)境隔絕，這種方法叫隔聲。4。

隔振與阻尼：減少機(jī)器振動(dòng)通過(guò)基礎(chǔ)傳給其它建筑物，通常的辦法是防止機(jī)械基礎(chǔ)與其它結(jié)構(gòu)的剛性連接，這種方法叫做基礎(chǔ)隔振。城市的喧嘩，是人類自發(fā)發(fā)展的產(chǎn)物，必定還要人類自己才能使它安靜下來(lái)，隨著科學(xué)的發(fā)展，這一天并不遙遠(yuǎn)。

讓我們多多宣傳噪聲的危害，讓我們共同攜手打敗這個(gè)“大魔王”！雖然有各種防噪聲的武器，但是那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要自己先安靜下來(lái)，這樣才行。

5.《保護(hù)校園環(huán)境,降低噪音污染》主題班會(huì)

我們知道，校園是老師和同學(xué)們工作、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，優(yōu)良的校園環(huán)境，可以給我們以心曠神怡、美好的感覺(jué)。我們的校園雖然面積不大，但綠化還算不錯(cuò)，綠樹(shù)成蔭、花香鳥(niǎo)語(yǔ)；教室外面、過(guò)道走廊張貼了古今中外的名人名言。我們都在努力營(yíng)造一個(gè)健康、和諧、催人奮進(jìn)的環(huán)境，使同學(xué)們?cè)趦?yōu)良環(huán)境中受到感染與熏陶，在潛移默化之中樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓大家在優(yōu)美、整潔、溫馨的環(huán)境中一天天健康地成長(zhǎng)，做一名文明的社會(huì)公民！

可是，文明、和諧的校園里也存在著一些不和諧的音符：課余時(shí)間有的同學(xué)在教學(xué)樓、宿舍樓前的花池上擺起擂臺(tái)，在萬(wàn)年青、千年矮上面練起梅花樁，好生生的桂花樹(shù)、香樟、廣玉蘭也招來(lái)他們的搖、拽、踢、拉。食堂開(kāi)水房前的水龍頭竟有大半被扭成沖天炮，為了啥？只為了方便自己能洗頭，只為了刷牙不帶杯子。頭發(fā)也許漂柔了一些，口腔也許清新了一陣，但你們的良知進(jìn)了潲水桶，人格進(jìn)了下水道。有的同學(xué)在教室的課桌上、校園的墻壁上或在上學(xué)、放學(xué)路上亂寫亂畫；有的同學(xué)隨手往教學(xué)樓下扔垃圾；有的同學(xué)把食品包裝等垃圾隨手亂扔亂棄；有的同學(xué)打掃衛(wèi)生時(shí)為了少走幾步路，圖個(gè)自己方便，把垃圾倒在操場(chǎng)的垃圾桶里。有的同學(xué)掃地時(shí)不提水、澆水，現(xiàn)場(chǎng)制造沙塵暴，傷己傷人傷機(jī)器（學(xué)校的電腦、投影機(jī)等電教設(shè)備壽命大打折扣）。我們還看到在很多地方窗臺(tái)和墻面長(zhǎng)期不抹，很多位置揚(yáng)塵和蛛網(wǎng)數(shù)月不除，莫不成待到地老天荒自己掉光？

老師們、同學(xué)們！大家應(yīng)該都看到了二（3）班同學(xué)在過(guò)道的黑板上寫的倡議書。提醒我們應(yīng)該如何善待校園環(huán)境?！皩W(xué)校是我家，環(huán)境優(yōu)佳靠大家”這些話不僅僅是寫在黑板上的標(biāo)語(yǔ)，也不僅僅是掛在嘴上的一句口號(hào)，它應(yīng)該是我們每個(gè)人付諸的行動(dòng)，應(yīng)該是我們每個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的一種愛(ài)護(hù)學(xué)校的責(zé)任。

我們每一個(gè)人都想在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的地方學(xué)習(xí)和生活。因?yàn)閮?yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會(huì)做人，更加文明。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著陽(yáng)光，吸取著營(yíng)養(yǎng)。可優(yōu)美的環(huán)境它不是從來(lái)就有的，它是我們每一個(gè)人去創(chuàng)建和維護(hù)的?！磅r花還要綠葉扶，校園更需同學(xué)護(hù)”，作為學(xué)校一員的我們應(yīng)該為學(xué)校的環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量，“關(guān)注自己一舉一動(dòng)，共創(chuàng)你我文明校園”，共同營(yíng)造一個(gè)美麗溫馨、干凈整潔、積極向上的校園環(huán)境。

我希望，即將畢業(yè)的初三年級(jí)同學(xué)，要帶頭維護(hù)校園的干凈和美麗，為低年級(jí)的弟弟妹妹做出榜樣，讓他們看到你們的實(shí)際行動(dòng)，學(xué)到你們身上的責(zé)任心和做事的認(rèn)真態(tài)度。“大家添一份自覺(jué)，校園多一份清潔”嘛！

我相信，我們學(xué)校的每一位同學(xué)，每一位老師都很愛(ài)我們的學(xué)校，那么就讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，以責(zé)任心，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)我們的校園環(huán)境吧！在我們美麗的校園里，在自己的心窩里，共同“栽培文明的幼苗，收獲幸福的微笑”吧！

6.教育畢業(yè)論文 讓噪音遠(yuǎn)離科學(xué)探究

一直以來(lái)，小學(xué)科學(xué)課似乎有著一個(gè)非常鮮明的印記：熱熱鬧鬧。只要學(xué)生一開(kāi)始分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室立刻就如同炸開(kāi)的油鍋一般，孩子們聲音的高分貝完全不同于其他課。曾幾何時(shí)，我也相當(dāng)滿足于這種情形，認(rèn)為我的課堂能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生全身心投人。一位學(xué)科內(nèi)有名的權(quán)威也曾說(shuō)過(guò)：“只要學(xué)生有興趣，上桌子也不要緊”。但是隨著工作年限的增長(zhǎng)，我漸漸懷疑起課堂上常常出現(xiàn)的嘈雜喧鬧：學(xué)生的確已經(jīng)動(dòng)起來(lái)了，但他們是怎么在動(dòng)、動(dòng)的效果又如何呢？

小學(xué)科學(xué)課的特點(diǎn)是由一個(gè)一個(gè)的探究活動(dòng)組合而成，每節(jié)課都要安排3一個(gè)活動(dòng)，學(xué)生往往在實(shí)驗(yàn)前忍不住動(dòng)、玩材料，實(shí)驗(yàn)中大喊大叫，實(shí)驗(yàn)后只顧自己說(shuō)，不善于傾聽(tīng)，課堂上時(shí)常很混亂，這種混亂是無(wú)法避免的嗎？如果我們老師在組織科學(xué)探究過(guò)程中，和學(xué)生建立起一些必要的探究常規(guī)會(huì)怎么樣呢？我們的班級(jí)人數(shù)多也是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)；人越多產(chǎn)生噪音的可能性就越大，但是人越多就一定越不能安靜嗎？學(xué)生在科學(xué)課上是比較投人，比較容易興奮；小學(xué)生多有爭(zhēng)強(qiáng)好勝喜好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)；整個(gè)社會(huì)上的大環(huán)境也不理想。但如果我們老師能在控制學(xué)生的情緒方面做一些引導(dǎo)、提出一定的要求會(huì)怎么樣呢？這種興奮狀態(tài)不能讓學(xué)生更多地把注意力集中在要觀察或研究的問(wèn)題的深層，會(huì)導(dǎo)致淺嘗輒止，不深人探究；從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，這樣的人缺少公德，不受文明社會(huì)的歡迎。

應(yīng)當(dāng)怎么讓學(xué)生在探究過(guò)程中安靜些呢？經(jīng)過(guò)兩年有意的課堂教學(xué)實(shí)踐，喜歡上了以下幾點(diǎn)做法：

一、請(qǐng)來(lái)科學(xué)知識(shí)使學(xué)生知道噪音的危害

在新接一個(gè)班級(jí)的始業(yè)教育課上，以科學(xué)老師的身份和學(xué)生一起探討噪音給人類帶來(lái)的危害，主要探討兩大主題：

（一）什么是噪音呢？我們學(xué)校哪里有噪音？只要一個(gè)人大叫一聲他的聲音肯定超過(guò)60分貝了，那便是噪音。借題發(fā)揮到我們排隊(duì)來(lái)實(shí)驗(yàn)室時(shí)走廊中的聲音，論文網(wǎng)，走進(jìn)教室大家同時(shí)拉開(kāi)凳子的聲音，4人小組討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)整個(gè)教室的聲音等等

（二）噪音對(duì)我們自己有什么危害呢？？1.損害我們的聽(tīng)力；- 關(guān)資料表明：當(dāng)人連續(xù)聽(tīng)摩托車聲，8小時(shí)以后聽(tīng)力就會(huì)受損；若是在搖滾音樂(lè)廳，半小時(shí)后，人的聽(tīng)力就會(huì)受損；若在80分貝以上的噪音環(huán)境中生活，造成耳聾的可能性可達(dá)50% } 2.噪音損害視力。耳朵與眼晴之間有著微妙的內(nèi)在“聯(lián)系”，當(dāng)噪音作用于聽(tīng)覺(jué)器官時(shí)，也會(huì)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的作用而“波及”視覺(jué)器官，使人的視力減弱。3.有害于我們的心血管系統(tǒng)，有研究表明：地區(qū)的噪音每上升一分貝，高血壓發(fā)病率就增加3%04.影響人的神經(jīng)系統(tǒng)，使人急躁、易怒?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，噪音可刺激神經(jīng)系統(tǒng)，使之產(chǎn)生抑制，長(zhǎng)期在噪音環(huán)境下工作的人，還會(huì)引起神經(jīng)衰弱癥候群（如頭痛、頭暈、耳鳴、記憶力衰退、視力降低等）。5.影響睡眠，造成疲倦。

7.關(guān)于校園環(huán)境保護(hù)的資料,最好有作文

學(xué)校，是知識(shí)的天地，學(xué)校，是我們交友的樂(lè)園，它為我們提供了一個(gè)健康美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 就讓我來(lái)介紹一下我們的學(xué)校吧。一進(jìn)學(xué)校大門，兩排挺直的棕櫚樹(shù)矗立兩邊，像兩隊(duì)少先隊(duì)員，守衛(wèi)著校園。兩個(gè)美麗的小花園在它們身后，里面的花草可漂亮呢。操場(chǎng)中的那棵柳樹(shù)，婀娜多姿，春天一來(lái)，她就梳理起了自己的頭發(fā)，好像在向我們招手，一旁的冬青和楊樹(shù)也紛紛展現(xiàn)自己的新衣。校園宜人的景色，為我們創(chuàng)建了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們健康活潑的成長(zhǎng)。 可是，有少數(shù)同學(xué)的行為，讓我們看到了我們不愿意看到的情景：操場(chǎng)上、樓道上、走廊上總留下一些紙屑和小食品袋；草坪上，綠化帶中不時(shí)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)肆意踐踏留下的深深腳??；還有人把教室里的課桌變成了“花貓臉”；不節(jié)約用水，讓珍貴的水白白的流失，還把花壇當(dāng)成嬉戲的樂(lè)園……。 如果我們不愛(ài)護(hù)我們可愛(ài)的校園，讓它受到了傷害而變的面目全非，我們也會(huì)因此而受到傷害，損害我們的健康。 今天，把保護(hù)環(huán)境作為我們的義務(wù)，用我們的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。我們應(yīng)該懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，我們不僅要合理利用資源，要竭心盡力保護(hù)環(huán)境，作為學(xué)生，我們更要?jiǎng)?chuàng)建綠色校園。從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛(ài)護(hù)校園、保護(hù)環(huán)境做起，撿起地上的一片紙，節(jié)約每一滴水，愛(ài)護(hù)一草一木，多走幾步路，不要穿越綠化帶，踐踏草坪。我相信，在不久的將來(lái)，我們的生活都將是另一番景象！同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識(shí)不能少，著眼身邊，立足校園?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，為了我們共同的校園，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)吧！

記得采納啊