校園有歌的作文怎么寫(作文校園留給我的一首歌怎么寫)

1.作文校園留給我的一首歌怎么寫

校園留給我一首歌，一首清脆悅耳的歌。

上課了，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教師，腳下發(fā)出“塔塔”的聲音，仿佛是在給我們敲響警鐘——今天是試卷分析。

“現(xiàn)在開始公布成績(jī)！”男老師渾厚的男高音使我不禁打了個(gè)寒顫。

第一名……第二名……第三名……

咦？我好像聽見了個(gè)熟悉的名字……?。∧遣皇俏覇?？我竟然是第三名？要知道，我數(shù)學(xué)可是最差的科目??！

當(dāng)老師重復(fù)報(bào)了三遍我的名字時(shí)，我確定是我。我小跑著上了講臺(tái)，一個(gè)鮮紅的90分映入我的眼簾，我興奮極了，回座位時(shí)幾乎都是跳著回去的。

我滿意地觀賞我的考卷，似一副名畫般……

咦？這道題我好像做錯(cuò)了，老師好像沒看出來……

這下我可愁了，是告訴老師，還是保持沉默？……這個(gè)問題困擾了我一整天。

放學(xué)了，我背起書包準(zhǔn)備回家，無意間發(fā)現(xiàn)教室后墻掛著的一行鮮艷的大字：誠(chéng)實(shí)守信。我低下了頭，走出了教室。

天是灰的，我的心情也是灰的，路上，我不無時(shí)無刻考慮著這個(gè)問題。怎么辦？要是告訴老師，我就得不到90分了，若保持沉默，我又將失去誠(chéng)信?？晌覍?shí)在不能無視那四個(gè)大字，于是我決定將真相“公眾于世”

第二天，我拿著考卷，向辦公室走去，可我的腳仿佛被銬子拷住一般，怎么也賣不開步子，不知過了多久，我打開了辦公室的門。

數(shù)學(xué)老師正安靜靜的坐在位子上。

“老師……這道題……我錯(cuò)了……”我終于說出口了……

“哦？是嗎？”老師笑笑，“那這分就當(dāng)送給你的好了”

“為什么？”

“因?yàn)槟愕恼\(chéng)信！”老師變得嚴(yán)肅起來，“要知道，這只是小事情，以后將會(huì)有更大更多的事情等著你，你都應(yīng)該誠(chéng)實(shí)相待……”

我走出了老師的辦公室，心潮無比澎湃，老師的話一直在我耳邊縈繞，怎么趕也趕不走。

2.作文 校園留給我的一首歌 怎么寫

清晨，當(dāng)校園的老槐樹撒滿陽(yáng)光之時(shí)，朗朗的書聲如一首歌，縈繞教室。中午，當(dāng)校園的銀杏樹沙沙作響，樹下的盈盈笑聲如一首歌，繞梁三尺。校園留給我拼搏之歌，更教會(huì)我責(zé)任之歌。

■橡皮進(jìn)行曲

上美術(shù)課時(shí)，有一次，全班正在認(rèn)真畫畫，突然，我發(fā)現(xiàn)我畫的卡通人物的頭歪了，連忙打開鉛筆盒，卻發(fā)現(xiàn)沒有橡皮，這可怎么辦呢？左顧右盼，看每個(gè)人都在用橡皮修改或畫圖，我也不能奪人所需。正著急之時(shí)，半塊剛切開的橡皮遞了過來，我眼前一亮，是同桌把他新買的橡皮切開了，我小聲地說：“太謝謝了！”同桌也壓著嗓子說：“我們是好朋友嗎。”這首橡皮進(jìn)行曲，溫暖著我的心。

■作業(yè)奏鳴曲

有一道數(shù)學(xué)題怎么想都不會(huì)做，等著抄吧。沒想到第一次抄作業(yè)就被老師逮個(gè)正著，可老師并沒有嚴(yán)厲訓(xùn)斥，而是給我仔細(xì)講了這道題的做法：A邊延長(zhǎng)至點(diǎn)C……我仔細(xì)地聽著，老師微笑著，摸著我的腦袋，對(duì)我說：“以后不懂來問老師，不會(huì)做不要抄，抄了還是沒懂，知道嗎？”此時(shí)，我心中自有了答案。這首作業(yè)交響曲觸動(dòng)了我的心。

■拔河交響曲

那天，是我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，只剩最后一項(xiàng)比賽了。初二年級(jí)所有班級(jí)的同學(xué)，都摩拳擦掌，躍躍欲試，都想為自己班級(jí)爭(zhēng)來這團(tuán)體拔河比賽冠軍的榮譽(yù)。我們班也虎視眈眈地不放過最后一次為班級(jí)爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)。老師在賽前作動(dòng)員，同學(xué)們紛紛在賽前做熱身運(yùn)動(dòng)，而我正悄悄地潛入“敵方內(nèi)部”，打探對(duì)手的準(zhǔn)備情況。經(jīng)過我們這團(tuán)體的緊密合作，最后不負(fù)眾望闖入了決賽。我們決賽的對(duì)手是實(shí)力強(qiáng)勁的一班，可我們八班的“勇士”們又怎會(huì)輕易認(rèn)輸呢？我們向著那奪目的獎(jiǎng)杯，拿起拔河繩，“一、二、一、二……”揮汗如雨，這聲勢(shì)仿佛是一首交響曲，激勵(lì)著我們奮力拼搏，勇往直前。終于我們獲得了這次拔河比賽的冠軍。同學(xué)們歡呼雀躍，這首拔河交響曲，震撼了我的心。

我們美麗的校園，編寫著一曲曲美妙的旋律，縱使有一天我要離開它，我也會(huì)記得它留給我的友誼之歌，它將伴我前行，直到永遠(yuǎn)。

3.校園里的歌聲 作文

校園里的歌聲（供作文參考）“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，”每當(dāng)我聽見這美妙的歌聲，都十分激動(dòng)，情不自禁地回到那如醉如癡、魂?duì)繅?mèng)繞的童年……這優(yōu)美的旋律，伴隨我走過了青春的歲月。

多少年來，一直沉淀在我的心底。今年春節(jié)晚會(huì)上，我又聽到歌唱家唱響這熟悉的旋律，心底的美好倏然被打開，啊，那么親切、那么純真！從此，我便經(jīng)常在路上，在家中，邊聽邊唱，自?shī)首詷贰?/p>

每當(dāng)唱起它，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出藍(lán)天白云、綠樹紅墻、美麗白塔、碧波漣漣的情景。每當(dāng)唱起它，仿佛自己又回到那無憂無慮的年代，完成了當(dāng)天的作業(yè)，與小伙伴們盡情玩耍。

膾炙人口的“讓我們蕩起雙槳”，早已是我心中的歌，原歌詞是不宜改動(dòng)的。現(xiàn)在為了表達(dá)另一首心中的歌，一首屬于自己校園的歌，不得不變換其中的幾個(gè)詞兒：讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，水面倒映著青春的笑臉，四周環(huán)繞著燦爛的朝陽(yáng)。

小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來溫馨的風(fēng)……。

4.校園里的歌聲 作文

校園里的歌聲（供作文參考）

“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，”每當(dāng)我聽見這美妙的歌聲，都十分激動(dòng)，情不自禁地回到那如醉如癡、魂?duì)繅?mèng)繞的童年……

這優(yōu)美的旋律，伴隨我走過了青春的歲月。多少年來，一直沉淀在我的心底。今年春節(jié)晚會(huì)上，我又聽到歌唱家唱響這熟悉的旋律，心底的美好倏然被打開，啊，那么親切、那么純真！

從此，我便經(jīng)常在路上，在家中，邊聽邊唱，自?shī)首詷?。每?dāng)唱起它，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出藍(lán)天白云、綠樹紅墻、美麗白塔、碧波漣漣的情景。每當(dāng)唱起它，仿佛自己又回到那無憂無慮的年代，完成了當(dāng)天的作業(yè)，與小伙伴們盡情玩耍。

膾炙人口的“讓我們蕩起雙槳”，早已是我心中的歌，原歌詞是不宜改動(dòng)的。現(xiàn)在為了表達(dá)另一首心中的歌，一首屬于自己校園的歌，不得不變換其中的幾個(gè)詞兒：

讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，水面倒映著青春的笑臉，四周環(huán)繞著燦爛的朝陽(yáng)。小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來溫馨的風(fēng)……

5.校園之歌 600字作文

1. 不知不覺，在校園里我已經(jīng)度過六個(gè)春秋，現(xiàn)在升上初一，望著母校，一幕幕快樂事和傷心事頓時(shí)涌上心頭……

說起樂事，當(dāng)然滔滔不絕。可是最令我難忘的還是五年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文競(jìng)賽時(shí)，我竟以高分獲得了全縣第一名，這是我夢(mèng)寐以求的。當(dāng)校長(zhǎng)讀到我的名字上臺(tái)并且把證書發(fā)到我手上時(shí)，我才意識(shí)到這并不是夢(mèng)境，而是事實(shí)。初次成功的喜悅和抑制不住的幸福，匯成一股難以形容的激情，我的臉上泛起陣陣紅暈，整顆心就像綻開的一朵花，猶如蕩漾在春水里。臺(tái)下的同學(xué)也給我增添一份難得的自信。看著手中的證書，我感到既驚訝又理所當(dāng)然。因?yàn)槲抑肋@是我一向以來勤奮的成果，凝聚著我無數(shù)的汗水，但它也提醒著我榮譽(yù)只代表過去，并不預(yù)示著未來。要想給求學(xué)生涯中留下更多的輝煌和榮譽(yù)，就得堅(jiān)持不懈、發(fā)奮上進(jìn)。

提到“苦”，我想沒有人不會(huì)想到六年級(jí)。說得對(duì)！六年級(jí)，“地獄式”的訓(xùn)練確實(shí)“苦不堪言”。書桌上的作業(yè)天天都堆積如山，什么音樂課、美術(shù)課和活動(dòng)課，全都化為烏有，變成泡沫離我遠(yuǎn)去。仰望著天空一只只快樂的鳥兒，心中難免回有一種無奈和憂愁。可是身為畢業(yè)生和獨(dú)生子女的我，身上寄托著家長(zhǎng)和老師的厚望。因此，我更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們對(duì)我的一片苦心。但我也不會(huì)給自己過大的壓力，學(xué)習(xí)與玩耍的時(shí)間要要安排得恰當(dāng)，下課后還會(huì)和同學(xué)聊天說笑，這算得上是“黃連樹下唱小曲——苦中作樂”吧！

校園是我們學(xué)習(xí)的天堂、生活的樂園，在校園里度過的每一個(gè)時(shí)刻、每一件事，就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，組成一支支校園之歌，譜出優(yōu)美動(dòng)聽的旋律。

2. 在我成長(zhǎng)的道路上有一首華麗多彩的校園之歌，它集納了我種種情感令人難忘，而讓我想用最真切的聲音引亢高歌。

記得剛?cè)腩A(yù)備年級(jí)，我們的臉上還未脫去童年的稚氣，掛著一張燦爛無比、純潔無邪的笑容。在難免的磕磕碰碰中，我們逐漸相識(shí)相交，建立了一個(gè)溫馨的班級(jí)。一貫不擅長(zhǎng)交流的我來到這個(gè)完全陌生的環(huán)境更是不敢開口，而內(nèi)心又是多么期待與人交友。如今我還清晰地記得當(dāng)初我與同桌第一次自我介紹時(shí)的窘狀。那次同桌主動(dòng)地與我打招呼：“嗨，你好啊，我叫琪，你呢？”我聽了心里十分激動(dòng)，可是害羞的我緊張得漲紅了臉，卻仍緊閉著嘴，腦子里一片空白，不知該如何是好。最終是同桌極大的耐心和充滿友善的眼神給了我勇氣和信心，讓我按捺住激動(dòng)與膽怯的心情，調(diào)整好情緒，與她進(jìn)行了一番簡(jiǎn)單的自我介紹。那年，這首校園之歌的旋律神秘而又夾雜著一絲的羞澀。

這首歌還在延續(xù)。轉(zhuǎn)眼到了初一，經(jīng)過一年的認(rèn)識(shí)與交往，大家不再陌生，都摘下了神秘的面紗，露出了真實(shí)的自我，關(guān)系也越來越親近，相互之間開開玩笑也成了我們學(xué)習(xí)之余的娛樂。我與琪成了知心朋友，雖然免不了會(huì)產(chǎn)生分歧，但更多的是會(huì)心的眼神與默契的言語(yǔ)，我們不愛扎堆在熱鬧的場(chǎng)合中，總會(huì)靠在一起走在校園安靜的小路上，傾聽著彼此訴說各自的歡樂與煩惱，享受著校園花草的芳香。而整個(gè)班級(jí)也時(shí)刻充滿著歡笑，再無生機(jī)的課也會(huì)有同學(xué)想方設(shè)法變得活躍。科學(xué)課播放火箭升空的視頻時(shí)，一句“奧特曼升空！”可以迅速點(diǎn)燃同學(xué)的精神，使原本死氣沉沉的氣氛變得熱鬧起來。那年，這首校園之歌的旋律變得柔和舒緩，又時(shí)刻充滿青春活力。

轉(zhuǎn)眼又是一年，如今中考的大旗在向我們揮舞，大家都為了在中考時(shí)蛻變而忙碌著，言談舉止間多了一份思考與成熟。逐漸增多的作業(yè)使時(shí)間變得越發(fā)緊迫，朋友之間暢談的時(shí)間被一再濃縮，但友誼卻不曾減弱。因?yàn)?，我們彼此都更加珍惜這份友情。我一改以前暴躁缺乏耐心的脾氣，對(duì)同學(xué)多了一份包容和理解，與同學(xué)間更多了一份微笑和歡樂。大家心里都明白還能繼續(xù)相處的時(shí)間只有短短的一年多，之后大家將會(huì)各奔東西。同學(xué)也深知時(shí)光如梭，一年的時(shí)間很快就會(huì)過去，此刻這首校園之歌的旋律加快了速度，告訴我們時(shí)間的飛逝，每一個(gè)音符間也都透露出離別前的珍惜之情。

是啊，校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜怒哀樂，奏響了這首成長(zhǎng)之歌。這首歌烙印著我們?cè)?jīng)走過的美好歲月，見證了我們?cè)?jīng)擁有的青春年華，它將作為珍貴的回憶永遠(yuǎn)印在心中，而歌聲時(shí)刻回蕩在我的腦海中……

我的名字：尋憶無悔（才改的）

6.校園之歌 作文 600字

校園之歌 "長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。

"悠遠(yuǎn)婉轉(zhuǎn)的歌聲在耳邊縈繞，載著沉重的離別去迎接未來。

又是一批老生離校。

，夕陽(yáng)的余輝灑在諾大的教室里，凝固了老生臉上的沉重，教室里安靜的出奇，只有那悠遠(yuǎn)的歌聲飄向遠(yuǎn)方，每個(gè)人都一臉嚴(yán)肅，竭力想把這一刻定格在心里，永遠(yuǎn)。

永遠(yuǎn)。

. 仰望藍(lán)天，我深吸一口氣，把自己從離別的悲傷中拉出來.面對(duì)空曠的學(xué)校，校園之歌在耳邊緩緩奏響。

"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

"正當(dāng)我沉浸在考試失利帶來的無限悲傷中，耳畔響起了好朋友五音不全的演唱，我抬起朦朧的淚眼，望著她堅(jiān)定的眼神和那如舂日般燦爛，溫暖人心的笑容，頓時(shí)陽(yáng)光籠罩著我，我仿佛嗅到了成功之花綻放的芬芳。

于是，我擦干淚，樂觀一笑。

“遇到考試，我不怕，不怕啦。

”

經(jīng)歷了失敗的洗禮，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，大聲歌唱著《不怕不怕》，希望考試快點(diǎn)來臨，這樣我就可以把自己奮夜猛戰(zhàn)，埋頭苦干的血汗盡情的灑在考試卷上，來收獲我的付出，親手采摘下那玫瑰般誘人，卻又戴著刺的成功之花。

“前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)。

”

考試后的幾個(gè)月里，我在老師的鼓勵(lì)、鞭策下咬緊牙關(guān)，在無煙的戰(zhàn)場(chǎng)上繼續(xù)浴血奮戰(zhàn)，為得是同一個(gè)目標(biāo)“常勝將軍”。從來不知道疲倦，從來不懂得休息，只因?yàn)槟遣淮蟮男睦镅b著比天還大的理想，憑著這股霸氣，憑著這股沖勁，永不止步，永不停息的前進(jìn)著。

夕陽(yáng)下，友情、失敗、成功、奮斗。

譜成的充滿活力，積極進(jìn)取的校園之歌在耳畔回蕩。

我輕聲哼唱著“長(zhǎng)亭外，古道邊。

”，目送夕陽(yáng)歸去。

送別老生，只希望這首歌也能承載下我心中的校園之歌，送我迎接美好的未來。

7.校園留給我一首歌作文怎樣寫

“每種色彩都應(yīng)該盛開，別讓陽(yáng)光背后只剩下黑白，每個(gè)人都有權(quán)利期待，愛放在手心跟我來……”每當(dāng)耳邊響起劉若英這首《最好的未來》，心中總會(huì)涌出一種傷感，它唱出了多少殘疾兒童的心聲??！這首歌是我們?cè)谥鷼埲丈铣囊皇讋?dòng)人歌曲，每當(dāng)響起這首歌，總讓我想起了在孤兒院那些殘疾的孩子，他們是不幸的，一生下來，就身有殘疾，而且他們的父母那么狠心地拋棄了他們，這讓我看到了人間的凄涼。

歌中一句唱得好，“每隔孩子都應(yīng)該被寵愛，他們是我們的未來。”是啊，現(xiàn)在的家庭一般只有一個(gè)孩子，父母都把自己的孩子當(dāng)成掌上明珠，抱著，摟著，生怕把哪弄疼了，可有些父母把自己身有殘疾的孩子丟棄，如果他們長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣，發(fā)現(xiàn)自己沒有父母，會(huì)怎樣想？一位殘疾兒童被丟棄，他們會(huì)多么自卑，他們認(rèn)為自己沒有別人好，他們想是因?yàn)闅埣膊疟桓改笒仐墸卸嗌儆羞@樣想法的孩子想放棄生命?。∥矣浀靡淮斡H身經(jīng)歷，8歲的我被帶到福利院演出，演完后，老師說：“新年到了，讓我們?yōu)楦＠旱暮⒆铀蜕闲履曜８??！?/p>

我把一個(gè)文具盒送給了一位7歲的小女孩，她長(zhǎng)得很漂亮，但美中不足的是：她失明了?？吹剿蚁氲剑喝绻劬]有失明，她可能正在爸爸媽媽的懷抱里撒嬌，可她沒有，她唯一能做的，就是渴望自己有個(gè)家。

“同一天底下相關(guān)懷，這就是最好的未來?！弊詈玫奈磥硇枰蠹夜餐ㄔ?，人無完人，希望那些福利院的殘疾兒童，在同一藍(lán)天下，找到自己溫暖的家。

2.人如歌，歌醉人。當(dāng)你在黑夜中推開門，步入清新的夜色中，心全靜下來，閉上眼睛靜靜地聆聽席林迪翁那如夢(mèng)幻般飄渺的聲音，心底便慢慢滋生出千絲萬縷種不可言喻的惆悵。

不錯(cuò)的，即是那首《愛的力量》，一曲驚世之作。夜風(fēng)中，她那婉轉(zhuǎn)的聲音如煙霧般妖嬈地在空中盤旋上升，最終消失不見。

那是一種多么微妙的感受啊，它將你浮躁的心瞬間冷卻下來，霎時(shí)間沉靜，然而又自失起來。自失在她那沖破一切，躍躍欲動(dòng)卻又時(shí)而舒緩柔軟的音符中；自失在她那沉重鎮(zhèn)靜，悲傷凄涼卻又時(shí)而清澈透明的節(jié)奏里。

這種感覺也不似貴妃醉酒，也不似孫壽愁眉，韓令偷香，徐娘傅粉，即莫將比擬未新奇，細(xì)看取、屈平陶令，風(fēng)韻正相宜。是啊，風(fēng)韻正相宜。

這并沒什么，只是讓我深醉其中的是?！稅鄣牧α俊窌?huì)將我巧妙地帶入一個(gè)意境。

一個(gè)沒有是非險(xiǎn)惡的地方，一個(gè)似乎只有愛的天堂?；秀遍g，它已將你的靈魂再塑了一番，突然明白了許多哲理，更使我們的心靈被那如春風(fēng)般溫暖的歌聲滌蕩掉了塵埃，光鮮亮麗。

激發(fā)了我們的熱情，迸發(fā)了我們的活力。其實(shí)的是讓我對(duì)愛，又有了更高的認(rèn)識(shí)，向往和追求。

一首歌的好壞不在于演唱者的知名度，不在于歌詞的變化形式，不在于年代的久遠(yuǎn)。只要它的旋律會(huì)喚起人們對(duì)某個(gè)事物的共鳴，那么這就是首好歌了。

一首好歌無論穿越了多少年的光輪，無論承載了多少風(fēng)雨滄桑，社會(huì)輿論，它仍然會(huì)散發(fā)出醉人的氣息，就像一壇深藏的老酒，歷久彌真。輕輕的，我踏著腳步，帶著似乎冰冷的心，到無人的草地上，發(fā)順著風(fēng)，在凌亂的飛舞，靜靜的一個(gè)人，我習(xí)慣聽著歌，幻想著童話里的故事，羨慕而又惆悵。

我喜歡聽很多的歌曲，悲傷而又快樂的，低調(diào)而又高潮的。音樂是奇妙的，它可以改變一個(gè)人的性格，陶冶一個(gè)人的情操；教會(huì)我們?nèi)松芾?，也可以給人帶來樂趣，甚至靈感。

小鳥為燦爛的陽(yáng)光歌唱，綠葉為拂過的春風(fēng)歌唱，大海為蔚藍(lán)的天空歌唱。那些動(dòng)人音符串起了一支支天使的旋律，飛進(jìn)我的心里，讓我也想唱首歌。

有時(shí)，歌，能帶給我們難忘，引起我們的回憶，同時(shí)，也讓我們懂得很多，不管是流行歌曲、影視金曲，還是中國(guó)民歌、校園歌曲、軍旅歌曲等，它們表達(dá)的感情，唱出的心聲，都會(huì)給人帶來不同的感想，不同的回憶。我不是很喜歡聽音樂，有時(shí)侯，無意間聽到音樂，它會(huì)讓我愉快的心情變的陰暗，忽冷忽熱；心情好，一切都好，再悲傷的歌聲，再低調(diào)的音樂也會(huì)被感染匯成快樂的天使旋律。

在我有心情的時(shí)候，我會(huì)投入歌聲中，想象歌曲的畫面，想像我就是一個(gè)主角。 誰(shuí)都有喜歡的歌，大部分都會(huì)說不清自己最喜歡的一首歌曲是什么？就連我也一樣，我喜歡很多的歌，有的是歌詞，有的是歌名，有的是音調(diào)，我無法用最喜歡來表示它們，很多時(shí)候，無奈，讓人受盡委屈，讓隨機(jī)模擬來替我選擇，它給了我一首歌曲，叫做《mylovewillgoon》，它是一首悲傷的歌曲，有著感人的故事，聽著歌聲，想象歌中美麗的畫面，喚起了我的向往，我的憧憬。

它憂郁的聲音，感人的情節(jié)，讓我懂得了，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹出現(xiàn)。我抱著寂寞而又萬般憂傷的心聽這首《mylovewillgoon》，它讓我悲傷的心，開始不在曲折，給我向往綠光的勇氣，讓我將那滴滴悲傷又寂寞的眼淚，在無意間悄然的落下，滑過我的手心，開始消失不見。

我喜歡它，心跟隨著它，默念到：在每一個(gè)夜里都可以感應(yīng)你那么熟悉與我同行穿過夢(mèng)的距離與時(shí)間的洗禮我們的愛永無止境無論明天到何方愛讓我們的手緊握不放打開感情的心房你依然在我心上無論明天到何方愛情是永不沉沒的船起航感情的汪洋迎向相同。

8.求一篇作文：校園是一首歌

在我成長(zhǎng)的道路上有一首華麗多彩的校園之歌，它集納了我種種情感令人難忘，而讓我想用最真切的聲音引亢高歌。

記得剛?cè)腩A(yù)備年級(jí)，我們的臉上還未脫去童年的稚氣，掛著一張燦爛無比、純潔無邪的笑容。在難免的磕磕碰碰中，我們逐漸相識(shí)相交，建立了一個(gè)溫馨的班級(jí)。

一貫不擅長(zhǎng)交流的我來到這個(gè)完全陌生的環(huán)境更是不敢開口，而內(nèi)心又是多么期待與人交友。如今我還清晰地記得當(dāng)初我與同桌第一次自我介紹時(shí)的窘狀。

那次同桌主動(dòng)地與我打招呼：“嗨，你好啊，我叫琪，你呢？”我聽了心里十分激動(dòng)，可是害羞的我緊張得漲紅了臉，卻仍緊閉著嘴，腦子里一片空白，不知該如何是好。最終是同桌極大的耐心和充滿友善的眼神給了我勇氣和信心，讓我按捺住激動(dòng)與膽怯的心情，調(diào)整好情緒，與她進(jìn)行了一番簡(jiǎn)單的自我介紹。

那年，這首校園之歌的旋律神秘而又夾雜著一絲的羞澀。 這首歌還在延續(xù)。

轉(zhuǎn)眼到了初一，經(jīng)過一年的認(rèn)識(shí)與交往，大家不再陌生，都摘下了神秘的面紗，露出了真實(shí)的自我，關(guān)系也越來越親近，相互之間開開玩笑也成了我們學(xué)習(xí)之余的娛樂。我與琪成了知心朋友，雖然免不了會(huì)產(chǎn)生分歧，但更多的是會(huì)心的眼神與默契的言語(yǔ)，我們不愛扎堆在熱鬧的場(chǎng)合中，總會(huì)靠在一起走在校園安靜的小路上，傾聽著彼此訴說各自的歡樂與煩惱，享受著校園花草的芳香。

而整個(gè)班級(jí)也時(shí)刻充滿著歡笑，再無生機(jī)的課也會(huì)有同學(xué)想方設(shè)法變得活躍。科學(xué)課播放火箭升空的視頻時(shí)，一句“奧特曼升空！”可以迅速點(diǎn)燃同學(xué)的精神，使原本死氣沉沉的氣氛變得熱鬧起來。

那年，這首校園之歌的旋律變得柔和舒緩，又時(shí)刻充滿青春活力。 轉(zhuǎn)眼又是一年，如今中考的大旗在向我們揮舞，大家都為了在中考時(shí)蛻變而忙碌著，言談舉止間多了一份思考與成熟。

逐漸增多的作業(yè)使時(shí)間變得越發(fā)緊迫，朋友之間暢談的時(shí)間被一再濃縮，但友誼卻不曾減弱。因?yàn)?，我們彼此都更加珍惜這份友情。

我一改以前暴躁缺乏耐心的脾氣，對(duì)同學(xué)多了一份包容和理解，與同學(xué)間更多了一份微笑和歡樂。大家心里都明白還能繼續(xù)相處的時(shí)間只有短短的一年多，之后大家將會(huì)各奔東西。

同學(xué)也深知時(shí)光如梭，一年的時(shí)間很快就會(huì)過去，此刻這首校園之歌的旋律加快了速度，告訴我們時(shí)間的飛逝，每一個(gè)音符間也都透露出離別前的珍惜之情。 是啊，校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜怒哀樂，奏響了這首成長(zhǎng)之歌。

這首歌烙印著我們?cè)?jīng)走過的美好歲月，見證了我們?cè)?jīng)擁有的青春年華，它將作為珍貴的回憶永遠(yuǎn)印在心中，而歌聲時(shí)刻回蕩在我的腦海中……。

9.作文校園留給我的一首歌怎么寫

校園留給我一首歌，一首清脆悅耳的歌。

上課了，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教師，腳下發(fā)出“塔塔”的聲音，仿佛是在給我們敲響警鐘——今天是試卷分析。“現(xiàn)在開始公布成績(jī)！”男老師渾厚的男高音使我不禁打了個(gè)寒顫。

第一名……第二名……第三名……咦？我好像聽見了個(gè)熟悉的名字……??！那不是我嗎？我竟然是第三名？要知道，我數(shù)學(xué)可是最差的科目??！當(dāng)老師重復(fù)報(bào)了三遍我的名字時(shí)，我確定是我。我小跑著上了講臺(tái)，一個(gè)鮮紅的90分映入我的眼簾，我興奮極了，回座位時(shí)幾乎都是跳著回去的。

我滿意地觀賞我的考卷，似一副名畫般……咦？這道題我好像做錯(cuò)了，老師好像沒看出來……這下我可愁了，是告訴老師，還是保持沉默？……這個(gè)問題困擾了我一整天。放學(xué)了，我背起書包準(zhǔn)備回家，無意間發(fā)現(xiàn)教室后墻掛著的一行鮮艷的大字：誠(chéng)實(shí)守信。

我低下了頭，走出了教室。天是灰的，我的心情也是灰的，路上，我不無時(shí)無刻考慮著這個(gè)問題。

怎么辦？要是告訴老師，我就得不到90分了，若保持沉默，我又將失去誠(chéng)信?？晌覍?shí)在不能無視那四個(gè)大字，于是我決定將真相“公眾于世”第二天，我拿著考卷，向辦公室走去，可我的腳仿佛被銬子拷住一般，怎么也賣不開步子，不知過了多久，我打開了辦公室的門。

數(shù)學(xué)老師正安靜靜的坐在位子上?！袄蠋煛@道題……我錯(cuò)了……”我終于說出口了……“哦？是嗎？”老師笑笑，“那這分就當(dāng)送給你的好了”“為什么？”“因?yàn)槟愕恼\(chéng)信！”老師變得嚴(yán)肅起來，“要知道，這只是小事情，以后將會(huì)有更大更多的事情等著你，你都應(yīng)該誠(chéng)實(shí)相待……”我走出了老師的辦公室，心潮無比澎湃，老師的話一直在我耳邊縈繞，怎么趕也趕不走。