關(guān)于校園戀情的作文(作文你怎樣看待校園愛(ài)情800字)

1.作文 你怎樣看待校園愛(ài)情 800字

如今，大學(xué)生戀愛(ài)越來(lái)越普遍。就像圖片所示，校園到處可看到學(xué)生情侶，他們坐在草地上、長(zhǎng)

椅上、或在圖書(shū)館里共同學(xué)習(xí)。校園浪漫引發(fā)熱烈的討論，學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間和精力放在戀愛(ài)上還是放在學(xué)習(xí)上。

大多數(shù)大學(xué)老師認(rèn)為學(xué)生不應(yīng)談戀愛(ài)，精力應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上，因?yàn)樾@戀愛(ài)消耗時(shí)間，會(huì)在學(xué)

習(xí)上分心。如果一個(gè)學(xué)生沉溺戀愛(ài)， 他肯定放松學(xué)習(xí)，成績(jī)會(huì)落后與其他同學(xué)。 因此，大學(xué)應(yīng)該恢復(fù)傳統(tǒng)規(guī)定，不準(zhǔn)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間談戀愛(ài)。大多數(shù)大學(xué)生則認(rèn)為年輕人在校園談情說(shuō)愛(ài)很正常，因?yàn)樗麄兲焯煸谝黄?，難免會(huì)產(chǎn)生浪漫激情。校園戀情是自然而然的事情，要相信大多數(shù)的學(xué)生能夠正確處理戀愛(ài)和學(xué)習(xí)的關(guān)系。

我個(gè)人不是十分贊同學(xué)生在校園談戀愛(ài)，不管怎么說(shuō)，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。但

是，我也不是十分強(qiáng)烈反對(duì)校園戀情。但我要給我同學(xué)的一個(gè)忠告：勿要過(guò)分沉溺于戀愛(ài)，否則會(huì)妨礙學(xué)習(xí)。

希望我的回答能給你帶來(lái)幫助，

如對(duì)我的回答還滿(mǎn)意，請(qǐng)記得采納，

如對(duì)我的回答有疑問(wèn)請(qǐng)追問(wèn)。謝謝

2.求一篇校園愛(ài)情的文章

我沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)，但給你看個(gè)別的：

閑花落地聽(tīng)無(wú)聲

作者：丁立梅

黃昏。桐花在教室外靜靜開(kāi)著，像頂著一樹(shù)紫色的小花傘。偶有風(fēng)吹過(guò)，花落下，悄無(wú)聲息。幾個(gè)女生，伏在走廊外的欄桿上，目光似乎漫不經(jīng)心，看天，看地，看桐花。其實(shí)，哪里是在看別的，都在看鄭如萍。

教學(xué)樓前的空地上，鄭如萍和一幫男生在打羽毛球。夕照的金粉，落她一身。她穿著綠衣裳，系著綠絲巾，是粉綠的一個(gè)人。她不停地跳著，叫著，笑著，像朵盛開(kāi)的綠蘑菇。

美，是公認(rèn)的美。走到哪里，都牽動(dòng)著大家的目光。女生們假裝不屑，卻忍不住偷偷打量她，看她的裝扮，也悄悄買(mǎi)了綠絲巾來(lái)系。男生們毫不掩飾他們的喜歡，曾有別班男生，結(jié)伴到我們教室門(mén)口，大叫，鄭如萍，鄭如萍！鄭如萍抬頭沖他們笑，眉毛彎彎，嘴唇邊，現(xiàn)出兩個(gè)深深的酒窩。

“賤?！迸鷤兡涿畹睾拗?，在嘴里悄罵一聲。她聽(tīng)到了，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看，依然笑著，很不在意的樣子。

她卻不愛(ài)學(xué)習(xí)。物理課上，她把書(shū)豎起來(lái)，小圓鏡子放在書(shū)里面。鏡子里晃動(dòng)著她的臉，一朵水粉的花。也折紙船玩兒。折紙船的紙，都是男生們寫(xiě)給她的情書(shū)。她收到的情書(shū)，成扎。她一一疊成紙船，收藏了。對(duì)追求她的男生，不說(shuō)好，也不說(shuō)不好。常有男生因她打架，她知道了，笑笑，不發(fā)一言。

高三時(shí)，終于有一個(gè)男生，因她打了一架，受傷住院。這事鬧得全校沸沸揚(yáng)揚(yáng)。她的父母被找了來(lái)。當(dāng)著圍觀(guān)著的眾多師生的面，她人高馬大的父親，狠狠摑了她兩巴掌，罵她丟人現(xiàn)眼。她仰著頭爭(zhēng)辯：“我沒(méi)叫他們打！我根本不知道他們打架！”她的母親聽(tīng)了這話(huà)，撇了撇薄薄的嘴唇，臉上現(xiàn)出嘲弄之色，說(shuō)：“蒼蠅不叮無(wú)縫的蛋，你整天打扮得像個(gè)妖精似的，招人呢?！?/p>

我們聽(tīng)了都有些吃驚，這哪里是一個(gè)母親說(shuō)的話(huà)。有知情的同學(xué)小聲說(shuō)：“她不是她的親媽?zhuān)呛髬尅！?/p>

這消息令我們震驚。再看鄭如萍，只見(jiàn)她低著頭，輕咬著嘴唇，眼淚一滴一滴滾下來(lái)。陽(yáng)光下，她的眼淚，那么晶瑩，水晶一樣的，晃得人心疼。這是我們第一次看見(jiàn)她哭。卻沒(méi)有人去安慰她，潛意識(shí)里，都覺(jué)得她是咎由自取。

鄭如萍被留校察看。班主任把她的位置，調(diào)到教室最后排的角落里，與其他同學(xué)，隔著兩張課桌的距離，一座孤島似的。她被孤立了。有時(shí)，我們的眼光無(wú)意間掃過(guò)去，看見(jiàn)她沉默地看著窗外。窗外的桐樹(shù)上，聚集著許多的小麻雀，唧唧喳喳歡叫著，總是很快樂(lè)的樣子。天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，陽(yáng)光一瀉千里。

季節(jié)轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)秋，轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)冬，春天來(lái)了，滿(mǎn)世界的花紅柳綠，我們卻無(wú)暇顧及。高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，我們的頭，整天埋在一堆練習(xí)題里，像鴕鳥(niǎo)把頭埋進(jìn)沙堆里。鄭如萍有時(shí)來(lái)上課，有時(shí)不來(lái)，大家都不在意。

某一天，突然傳出一個(gè)令人震驚的消息：鄭如萍跟一個(gè)流浪歌手私奔了。班主任撤掉了鄭如萍的課桌，這個(gè)消息，得到證實(shí)。

我們這才驚覺(jué)，真的好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有看到鄭如萍了。再抬頭，教室外的桐花，不知什么時(shí)候開(kāi)過(guò)，又落了，滿(mǎn)樹(shù)撐著手掌大的綠葉子，蓬蓬勃勃。教學(xué)樓前的空地上，再?zèng)]有了綠蘑菇似的鄭如萍，沒(méi)有了她飛揚(yáng)的笑。我們的心，莫名地有些失落。空氣很沉悶，在沉悶中，我們迎來(lái)了高考。

十來(lái)年后，我們這一屆天各一方的高中同學(xué)，回母校聚會(huì)。我們?cè)谛@里四處走，尋找當(dāng)年的足跡。有老同學(xué)在操場(chǎng)邊的一棵法國(guó)梧桐樹(shù)上，找到他當(dāng)年刻上去的字，刻著的竟是：鄭如萍，我喜歡你。我們一齊哄笑了：“呀，沒(méi)想到，當(dāng)年那么老實(shí)的你，也愛(ài)過(guò)鄭如萍呀?！毙^(guò)后，我們長(zhǎng)久地沉默下來(lái)?！捌鋵?shí)，當(dāng)年我們都不懂鄭如萍，她的青春，很寂寞。”一個(gè)同學(xué)突然說(shuō)。

我們抬頭看天，天空仿佛還是當(dāng)年的樣子，碧藍(lán)碧藍(lán)的，陽(yáng)光一瀉千里。但到底不同了，我們的眉梢間，已爬上歲月的皺紋。細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。有多少的青春，就這樣，悄悄過(guò)去了。

3.我對(duì)校園愛(ài)情的看法高中水平600字作文

我的朋友

小時(shí)候，我以為朋友就是與我一起分享食物，與我一起玩耍的伙伴，對(duì)真正的朋友并沒(méi)有太多的理解與認(rèn)識(shí).后來(lái)，我認(rèn)識(shí)了小D，我們朝夕相伴，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起感受成長(zhǎng)的快樂(lè)與痛苦，成為真正的好朋友.

去年暑假的一天中午，我正要吃午飯，電話(huà)鈴聲急促的響了起來(lái)，我趕緊抓起電話(huà)聽(tīng)筒，原來(lái)是小D“我有兩道數(shù)學(xué)題怎么也做不出來(lái)，你能不能來(lái)我家給我講一講？”小D焦急地說(shuō).我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直就比小D的好，所以他總是問(wèn)我一些數(shù)學(xué)題.“你不知道現(xiàn)在是什么時(shí)間了嗎，老兄？能不能等我吃完了飯呢？”我很不客氣地把他噎了回去，“哦，抱歉，我光顧做題了，沒(méi)看時(shí)間.對(duì)不起，那就等你吃完了飯?jiān)賮?lái)，可以嗎？”小D不好意思地說(shuō)，“我知道了，就先這樣吧.”我不耐煩地說(shuō)，然后摔下電話(huà)，去吃我的午飯了.說(shuō)實(shí)話(huà)，我不太愿意這個(gè)時(shí)候去他家，正是中午，屋外驕陽(yáng)似火，熱浪滾滾.況且，我家住在六樓，他家住五樓，這一來(lái)一去就是二十二層樓，兩百多級(jí)臺(tái)階啊，不把我熱死也得把我累死.我慢悠悠的吃著飯，邊吃邊打定主意，找個(gè)借口不去他家.

第二天上午我在家做英語(yǔ)作業(yè)，有幾道題我不會(huì)做，我焦急的又是翻筆記又是翻書(shū)，可還是弄不懂，我想也沒(méi)想就抄起電話(huà)給小D去了一個(gè)電話(huà).“喂，小D，我有幾道英語(yǔ)題不會(huì)做，你能不能來(lái)我家給我講一講？”我說(shuō).小D沒(méi)說(shuō)話(huà)就掛斷了電話(huà).我的英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)有小D好，所以我遇到不會(huì)做的題，總是要麻煩小D.而他也總是有求必應(yīng)，很耐心的不厭其煩地教給我.可今天這是怎么啦？我感到疑惑不解.放下電話(huà)，一扭頭，不經(jīng)意間看見(jiàn)了墻上的掛表，已經(jīng)十一點(diǎn)五十了，我突然想起了昨天發(fā)生的事.心想：這真是常說(shuō)的現(xiàn)事現(xiàn)報(bào).昨天發(fā)生在他身上的事，今天就報(bào)應(yīng)到在我身上了.我沮喪地回到自己的房間，剛要坐下，嘀呤呤，門(mén)鈴?fù)蝗豁懥似饋?lái)，是誰(shuí)呀？現(xiàn)在這時(shí)候來(lái).我打開(kāi)門(mén)一看，竟然是小D，只見(jiàn)他圓圓的臉上滿(mǎn)是汗水，一雙大大的眼睛里飽含著真誠(chéng)的歉意“等急了吧？”他喘著粗氣說(shuō)，“沒(méi)有，沒(méi)有.你先歇會(huì)兒.”我一邊說(shuō)著一邊趕緊把他讓到屋里，給他倒了一杯水.我知道，這十一層樓一百多級(jí)臺(tái)階，對(duì)于這個(gè)個(gè)子比我矮很多，身體又比我胖很多的他來(lái)說(shuō)，是多么大的運(yùn)動(dòng)量呀！他接過(guò)水杯咕咚喝了兩口，就開(kāi)始給我講題.他認(rèn)真地講解，非常耐心.過(guò)了一會(huì)兒，她媽媽來(lái)電話(huà)催他回家吃飯，只聽(tīng)他對(duì)他媽媽說(shuō)：是吃飯重要還是朋友重要！聽(tīng)了這話(huà)，我心頭一熱，真的好感動(dòng)，再聯(lián)想到昨天我的所作所為，我慚愧地恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去.我紅著臉對(duì)他說(shuō)：“昨天真對(duì)不起…….”“說(shuō)什么呢，我們是好朋友嗎！”他拍拍我的胳膊說(shuō).他沒(méi)有記我的仇，他還當(dāng)我是最好的朋友.我無(wú)語(yǔ)，心中感慨萬(wàn)千.

4.短篇校園愛(ài)情文章

落落--是夢(mèng)境與我為臨昨天的夢(mèng)里，有一輛出了故障的自行車(chē)。

我不想透露你的名字，所以，就用F來(lái)稱(chēng)呼你好了。 F。

你像是分叉在心里的一個(gè)路口。過(guò)了那么長(zhǎng)的時(shí)間，居然還清晰地留存著。

高中剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就很敏銳地像所有的女生一樣打量起班里的每一個(gè)男生，然后在極短的時(shí)間里為自己不幸抽到這樣慘不忍睹的集體而痛惜良久。心里滿(mǎn)是“我苦讀數(shù)年并不是為了進(jìn)這樣的動(dòng)物園啊”的慘叫。

畢竟長(zhǎng)達(dá)三年的學(xué)校生活，如果找不到個(gè)順眼的異性角色，一定會(huì)過(guò)得很無(wú)趣。 同班的女生都紛紛把目光轉(zhuǎn)移向整個(gè)年級(jí)。

中午在食堂里吃飯總要派很長(zhǎng)的隊(duì)。幾百人轟轟烈烈地涌進(jìn)兩條通道，然后自覺(jué)地被迫地組織成彎彎的隊(duì)伍。

在移動(dòng)了十幾米之后，想回頭找身后的朋友商量該點(diǎn)什么。因?yàn)樗莻€(gè)子很嬌小的女生，所以我的視線(xiàn)很自然地朝下方落去。

結(jié)果卻看見(jiàn)一件男式的T恤的下擺。紅紅的擴(kuò)散開(kāi)的字母“ADIDAS”。

后來(lái)我曾經(jīng)說(shuō)，因?yàn)橐路拇垢?，常常我?huì)把它看成“AIDS”咧。 不過(guò)在那時(shí)，F(xiàn)，你只在我抬頭看你的時(shí)候，也看了我一眼。

沒(méi)有懷疑過(guò)，這是個(gè)有些普通得無(wú)味的初次照面。 其實(shí)當(dāng)時(shí)我也很明白，這世界上并不存在那些突如其來(lái)的大雨和只能容納兩個(gè)人的屋檐，所有的浪漫主義都不會(huì)平白無(wú)故的為自己敞開(kāi)。

所以后來(lái)也很使壞了。雖然食堂的味道和擁擠的人群沒(méi)有足夠的氣氛，可是怎么說(shuō)呢，我是嚇了一跳的。

因?yàn)楹苌儆鲆?jiàn)可以讓我抬頭看過(guò)去的男生。 很少很少遇見(jiàn)可以讓我回頭看見(jiàn)衣服下擺的人。

F你很高。真的很高。

那是高一入學(xué)后的第三天。 我寫(xiě)這篇文章時(shí)，是高三畢業(yè)后的第四年。

三年四年，一共七年。 每個(gè)班級(jí)都有自己的特性。

好比我所在的班級(jí)是以有個(gè)非常出色的班主任而著名的，1班是以入學(xué)考一概在500分上傲然的，還有你所在的5班和另一個(gè)6半是以收費(fèi)生為大多數(shù)而定性的。 不知道是一種什么心態(tài)促成了大家對(duì)5班和6班的關(guān)注遠(yuǎn)勝過(guò)成績(jī)優(yōu)秀的1班。

或者這是“視覺(jué)系當(dāng)?shù)馈钡母拍钤谀菚r(shí)普及，每個(gè)女生都喜歡看那些男生違背著校規(guī)，不穿制服招搖過(guò)市。尤其是他們會(huì)組成一個(gè)類(lèi)似的小團(tuán)體，在據(jù)目測(cè)平均不低于1米82的身材排列中，嬉笑著一起經(jīng)過(guò)走廊。

我覺(jué)得，這可能是許多學(xué)校，許多個(gè)女生，一再，一再，一再會(huì)碰到的事情。然后她們多半會(huì)以此為話(huà)題，展開(kāi)幸福而八卦的討論，雖然沒(méi)有實(shí)質(zhì)的情感在其中，只是過(guò)過(guò)眼癮和嘴癮，不過(guò)這不會(huì)妨礙言語(yǔ)間的熱情。

差讀多就在那時(shí)，外班的那些“看起來(lái)出眾”的男生們，被逐漸打聽(tīng)到了名字。于是便會(huì)有人看見(jiàn)他們經(jīng)過(guò)樓下時(shí)說(shuō)，那個(gè)是誰(shuí)，那個(gè)是誰(shuí)誰(shuí)，那個(gè)是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。

然后那女生用“背朝我們站著的”形容著，說(shuō)“他叫F”。 那個(gè)背朝我站著的人。

是你吧。 你所在的班級(jí)有很奇怪的性質(zhì)。

聽(tīng)說(shuō)你們的學(xué)籍并不是在我們學(xué)校，而是屬于其他別的普通中學(xué)的，只是出了錢(qián)來(lái)這個(gè)重點(diǎn)中學(xué)借讀而已。連高考的成績(jī)都不會(huì)算我們學(xué)校的一部分。

我知道這些后，并不曾覺(jué)得有什么特別，因?yàn)槟銓?shí)在就像是，坐在不遠(yuǎn)的一個(gè)教室里的，這樣的一個(gè)人。 因?yàn)椴辉谝粋€(gè)班，所以能接觸到的時(shí)間段得可憐。

因?yàn)椴辉谝粋€(gè)班，所以你是在我那可憐的時(shí)間里，說(shuō)話(huà)，走路，喝飲料，微笑，奔跑的少年。 其余的盡供我自由想象發(fā)揮。

后來(lái)還有一天難得地看見(jiàn)你的字跡，是比我想象中要強(qiáng)學(xué)多的男生氣概的書(shū)寫(xiě)。藍(lán)色的水筆留下的自然傾斜的墨跡。

一邊還有你的名字。 我忘了說(shuō)，其實(shí)在這段時(shí)間里，曾經(jīng)被注意過(guò)的那聲，被討論過(guò)的男生，有很多很多。

高二的也有，甚至高三的也有高三的那個(gè)起初還被我們搞錯(cuò)了名字。本年級(jí)就更多了。

因?yàn)樵谶@個(gè)新的學(xué)校里呆上一段日子，那些本沒(méi)有顯山露水的面孔開(kāi)始逐漸清晰起來(lái)。他們成為日常的主要話(huà)題。

女生會(huì)很順理成章地關(guān)注那些身材不錯(cuò)，臉也很英俊的異性，絲毫不去考慮他們的成績(jī)或個(gè)性。因?yàn)橹灰星皟蓚€(gè)條件，閑暇時(shí)光就可以打發(fā)得非常生機(jī)盎然。

大家聚在一起肆無(wú)忌憚地聊著他們的新動(dòng)向，有在上課鈴響起時(shí)把話(huà)題輕松四截?cái)唷?我開(kāi)始在靠窗的作為上散漫地看著F穿過(guò)操場(chǎng)，他奔跑起來(lái)的時(shí)候衣服鼓得高高的。

一天里能見(jiàn)面的機(jī)會(huì)不多過(guò)五次。如果可以費(fèi)點(diǎn)心計(jì)，可以多到九次。

但要朝各種借口去F的班級(jí)附近轉(zhuǎn)幾圈，總覺(jué)得很麻煩。所以一直都是這樣散漫地散漫地目送他的人影在草坪上消失不見(jiàn)。

那時(shí)的心里，也沒(méi)有遺憾，也沒(méi)有寂寞，都是平平整整的。 我對(duì)你，畢竟什么都還不了解。

F所在的5班常常有些對(duì)于當(dāng)時(shí)的我們來(lái)說(shuō)有些驚世駭俗的新聞傳過(guò)來(lái)，既牽扯到學(xué)生家庭的背景，也會(huì)有男女關(guān)系的八卦。每次都能聽(tīng)得我們津津有味。

那些往往會(huì)被提到的A男、B男、C男之類(lèi)的，多半都是他的朋友。 他是那個(gè)圈子里的相對(duì)普通的一個(gè)人。

我這么認(rèn)為。事實(shí)也沒(méi)有錯(cuò)，雖然自從F成為他們的一員后，明顯不穿校服的次數(shù)越來(lái)越多，身上的行頭也換得勤快了起來(lái)。

但沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)談?wù)f粗口，也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)他被宣布了什么處分。 他只是一個(gè)想把自己收拾的醒目點(diǎn)，本質(zhì)卻又很普通的少年。

跟F第一次說(shuō)話(huà)。 去5班找他們的班長(zhǎng)。

這里面有我的預(yù)謀。因?yàn)槲掖┻^(guò)走廊的許多人，走到F面前問(wèn)他“請(qǐng)問(wèn)某某某在不在”。

他那天穿。

5.關(guān)于青春愛(ài)戀的作文

愛(ài)情的青春

時(shí)間對(duì)人是殘酷的，這讓回憶變得如此美好，卻也如此傷感。那段被課本稱(chēng)為青春的日子，叛逆的荷爾蒙在血管里跳動(dòng)，憂(yōu)郁沉默卻常常貼在臉上，記憶中的天氣總是陽(yáng)光和雨水，快樂(lè)和憂(yōu)傷是如此鮮明的交替，那樣的歲月里，我們多半沉浸在彼此愛(ài)戀的世界里。它們一半是紅色的，熱情躁動(dòng)，讓我們可以在寒冷的冬天穿過(guò)一條又一條的街道感覺(jué)不到寒風(fēng)；而另一半則是藍(lán)色，憂(yōu)郁沉靜，讓我們?cè)诶阋詿o(wú)盡的夏夜里坐在悶熱的屋里靜靜的體會(huì)心靈的隱痛……

青春的色彩是那么豐富，紅與藍(lán)正是兩種心境的端口，映射出青春的悸動(dòng)和不安。在我們自己的青春里，每段歲月都展示了不同的青春主題，呈現(xiàn)不同的思緒和自我。它們忠實(shí)記錄了青春帶給我們的思緒和自我，陣痛和感動(dòng)。我們會(huì)在這些記憶里，看到脆弱而執(zhí)著。敏感而真誠(chéng)的心在跳動(dòng)。每當(dāng)我們回憶，就會(huì)像把自己剖開(kāi)一樣。

也許當(dāng)寫(xiě)下這篇文字的最后一個(gè)字，坐在空蕩蕩的教室角落里，我不知道還有什么能留下來(lái)。

曾有人笑言青春就是青年人發(fā)春，總覺(jué)得此話(huà)太武斷，卻也不無(wú)道理，基本上每個(gè)走在青春的人都會(huì)發(fā)情，但此情非彼情。從初中至大學(xué)在自己內(nèi)心深處沒(méi)個(gè)愛(ài)慕過(guò)的人那此人基本上算是沒(méi)戲了，人生一憾。而既然有過(guò)這樣的一個(gè)人那也還得看各人的造化，要公開(kāi)還是塵封那只有自己知道了。

學(xué)校封殺早戀極其殘忍，見(jiàn)有苗頭馬上將二人隔離審查然后由各界人士進(jìn)行感化教育直至雙方痛哭流涕決定痛改前緋最后二人在同一校園內(nèi)行同陌路成了最熟悉的陌生人一切結(jié)束，而且據(jù)說(shuō)不少學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了個(gè)心理輔導(dǎo)室這樣的偽機(jī)構(gòu)來(lái)收集資料；家長(zhǎng)們最喜歡在這個(gè)時(shí)期監(jiān)視其子女的一切異常舉動(dòng)，然后搜集好很多悲劇小說(shuō)中作為例子做好論據(jù)準(zhǔn)備時(shí)刻與其“談心”。在上一代人的觀(guān)點(diǎn)里，早戀永遠(yuǎn)都是該封殺的，這就令我們看到一切風(fēng)花雪月的故事在試卷紛飛的年代里支離破碎?？墒沁@樣有用嗎？收藏一份完滿(mǎn)的記憶遠(yuǎn)比追求一個(gè)未卜的將來(lái)有意義，畢竟留下了年輕的最好憑證——沒(méi)有責(zé)任感的精致的一切。我們的長(zhǎng)輩，隨著歲月的流逝，都忘了其實(shí)他們也曾年輕過(guò)。

學(xué)校雖有紀(jì)律嚴(yán)明的校紀(jì)校規(guī)但基本都是在太陽(yáng)底下有效，每當(dāng)夜幕降臨校園內(nèi)就隨處可見(jiàn)從教室里晃出來(lái)的情侶，盡管不久后也許就會(huì)支離破碎行同陌路，但要知道，舍生取義也是中華美德。走在自己的青春里，我們都會(huì)某一時(shí)刻發(fā)覺(jué)自己開(kāi)始蒼老，然后我們便走出自己的青春，再也回不去。

很多人在回憶自己的這段歲月時(shí)，總會(huì)說(shuō)自己那時(shí)侯還年輕，根本不知道什么叫愛(ài)。可是我們何時(shí)才是成熟？他們終不知道，在這段歲月里的所有人才是最懂得愛(ài)的，我們展現(xiàn)青春，我們擁有永遠(yuǎn)屬于青春的一去不復(fù)返的笑容，我們尋找自己所愛(ài)戀的人，用最真摯最純潔的感情。而當(dāng)我們明白什么是愛(ài)的時(shí)候，一切都結(jié)束了，我們垂垂老去，青春不再，留下的只有責(zé)任感。當(dāng)他們滿(mǎn)懷喜悅的惆悵的成長(zhǎng)已經(jīng)成為一種可以被講述的故事時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)他們從未遵守過(guò)任何一個(gè)誓言，但他們真的真心真意地愛(ài)過(guò)。

多好的夜晚你以為可以回首前塵，當(dāng)你拿出老唱片來(lái)聽(tīng)時(shí)發(fā)現(xiàn)里面裝的正是時(shí)下正流行的歌曲，你咆哮著找到舊日的戀人時(shí)發(fā)現(xiàn)她已蒼老。那些花已遠(yuǎn)如隔世，你是她們留在這兒的惟一的東西，你是一雙眼睛。你在窗口注視人群，總覺(jué)得來(lái)去匆匆的是你的愛(ài)情，而當(dāng)你置身人海，四周卻是那么的安靜，沒(méi)有人提醒你，沒(méi)有日記和落滿(mǎn)山花的背影。

青春是個(gè)白衣勝雪的年代，四周充滿(mǎn)才思和風(fēng)情，驃悍和溫暖。當(dāng)過(guò)了那些寫(xiě)情書(shū)的年紀(jì)，聽(tīng)舊日的校園民謠，是為了那無(wú)數(shù)次涌上心頭的甜蜜與憂(yōu)愁，為那無(wú)數(shù)個(gè)夜晚和長(zhǎng)街，那些路燈下一去不回的告別。我們所愛(ài)過(guò)的人就像是從我們手指間滑過(guò)的那些叫做歲月的東西一樣，偶爾還會(huì)涌上心頭。成長(zhǎng)是憧憬和懷念的天平，當(dāng)它已傾斜得頹然倒下時(shí)，那些失去了目光的歲月該用怎樣的聲音撫慰。走過(guò)青春，很無(wú)奈的明白回憶是一種病，感傷是終身治不愈的一種殘疾。或許我們此時(shí)真的不懂愛(ài)，但我們愛(ài)過(guò)，至少我們可以呼喊出“青春無(wú)悔”！等到蒼老，就什么都錯(cuò)過(guò)了。

再也沒(méi)有了獨(dú)性行萬(wàn)里為朋友一諾的男人，再也沒(méi)有了“拼將一生休，盡君一日歡”的女子。雄鷹只在電視里飛翔，豪俠僅存于酒后的囈語(yǔ)。利劍懸于博物館，即使你擁有了它，又能刺穿什么？

6.1000字校園愛(ài)情作文（三人稱(chēng),悲劇）

秋風(fēng)悄悄地吹進(jìn)校園，校園里涌現(xiàn)出許多好人好事，特別是我們五六班的好人好事，最值得一提。

那天，我們班的蔣瑜帆，沒(méi)有帶文具盒。語(yǔ)文課上，老師讓我們?cè)跁?shū)上劃詞語(yǔ)，將于凡沒(méi)有筆，低著頭。老師看見(jiàn)了就奇怪地問(wèn)：“蔣瑜帆，你怎么了？不舒服嗎？”蔣瑜帆沒(méi)吭氣，紅著臉，將頭低得更低了。正在這時(shí)，鄰桌的朱雯琦站了起來(lái)說(shuō)：“蔣瑜帆，你別難過(guò)，我這有鉛筆，借給你用”，蔣瑜帆說(shuō)：“謝謝你，朱雯琦?！敝祧╃f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)叫我們是好朋友呢?！笔Y瑜帆說(shuō)：“你真好！”下了課，蔣瑜帆主動(dòng)跑到朱雯琦琪位上去幫朱雯琦干些事情。我說(shuō)：你們倆真像一對(duì)好姐妹?！彼麄z異口同聲地說(shuō)：“我們本來(lái)就就是一對(duì)好姐妹?！蔽艺f(shuō)：“恩，祝你們倆互相幫助，團(tuán)結(jié)友誼?！蓖麄兡怯颜x的目光，我深深地留下了眼淚，當(dāng)初我為什么不去幫住將于凡，哎呀！所以我也要做這樣的好事。

昨天，我們要進(jìn)行一次數(shù)學(xué)考試，就在緊急時(shí)刻，朱雯琦一看，呀！忘帶尺子了。就在這時(shí)將于凡打開(kāi)鉛筆盒一看，鉛筆盒里只有一把尺子，將于凡趕緊跑到講臺(tái)上說(shuō)：“咱們班誰(shuí)有剩余的尺子嗎。”同學(xué)們有剩余的尺子嗎？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“沒(méi)有，只有一把尺子?！笔Y瑜帆急的在跳，我說(shuō)：“要不然咱們到別的班去借的吧?！笔Y瑜帆說(shuō)：“好吧，那趕緊去吧?！眲e的班都不肯接。就在這時(shí)，蔣瑜帆毫不猶豫的跑到自己的位上打開(kāi)鉛筆盒，把尺子“咔”的一聲掰開(kāi)了，蔣瑜帆立刻跑到朱雯琦的位上

7.大學(xué)生應(yīng)該談戀愛(ài)1000字作文

只有直面大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題。

一些大學(xué)生對(duì)婚前性行為的不以為然和無(wú)所顧忌令很多高校德育工作者莫名驚詫?zhuān)瑢?duì)方的家庭背景。但在談及為什么談戀愛(ài)時(shí)，默許贊同婚前性行為。

從最初“猶抱琵琶半遮面”的羞澀到現(xiàn)在花前月下?lián)ПвH吻已構(gòu)成不文明的校園“風(fēng)景線(xiàn)”。 對(duì)“性”的輕視，他們對(duì)未來(lái)生活的規(guī)劃日趨現(xiàn)實(shí)，而大學(xué)生戀愛(ài)**現(xiàn)的不良傾向及帶來(lái)的消極影響更是不容忽視。

西方“性自由，已經(jīng)擁有愛(ài)情的大學(xué)生把戀愛(ài)變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，卿卿我我，而由之帶來(lái)的一系列不良傾向日益凸現(xiàn)；情感如水。對(duì)方對(duì)于自己今后的發(fā)展是否有足夠的“利用價(jià)值”。

虛榮心理膨脹、不反對(duì)”的普遍默許，不顧自身的經(jīng)濟(jì)能力和水平，喜歡就是喜歡、愛(ài)情與友誼、送生日禮物，才能讓風(fēng)華正茂的大學(xué)生們妥善處理好愛(ài)情與學(xué)業(yè)，這種不攙雜任何物質(zhì)利欲的真；更有甚宅如此司空見(jiàn)宮對(duì)此必須要給予充分認(rèn)識(shí)和高度重視，玩世不恭的“快餐式”戀愛(ài)成為一種炫耀的資本。但曾幾何時(shí)、心不跳”、主張“試婚”的大學(xué)生不在少數(shù)，而不關(guān)心彼此是否相互愛(ài)慕？ 大學(xué)生談戀愛(ài)已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)校園里一個(gè)不可能回避也無(wú)法回避的客觀(guān)事實(shí)、預(yù)支性行為。

從最早“在校期間，“沒(méi)人愛(ài)”是讓人瞧不起的，社會(huì)上所謂的“唯物”，一些大學(xué)生們卻認(rèn)為能交上朋友是自身能力和魅力的體現(xiàn)。 提供素材大學(xué)生戀愛(ài) 一衷來(lái)，愛(ài)就是愛(ài)，不準(zhǔn)談戀愛(ài)”的明文禁止到“不提倡，立之則穩(wěn)。

人們常說(shuō)，讓沒(méi)有涉足愛(ài)情的大學(xué)生全身心投入學(xué)業(yè)、純是你走進(jìn)社會(huì)后談戀愛(ài)所無(wú)法擁有的、錢(qián)財(cái)?shù)鹊饶芊癯蔀樽约和ㄏ虺晒?。什么時(shí)候還“遮著”，都要講排場(chǎng)、共同打拼”的愛(ài)情被更多的大學(xué)生們視作一個(gè)美麗的童話(huà)，看電影、愛(ài)情與婚姻的相互關(guān)系。

功利色彩漸濃、“拜金”，你儂我儂的校園情侶一直是大學(xué)里一道特有的風(fēng)景，博得旁人的艷羨也滿(mǎn)足戀人的虛榮、性解放”思想的影響以及當(dāng)前社會(huì)中魚(yú)龍混雜的性文化的泛濫和長(zhǎng)期以來(lái)性知識(shí)教育的淡薄、最真誠(chéng)的，一味追求面容姣好，以頻繁更換戀人來(lái)充分展現(xiàn)自己的魅力“不可阻擋”，花錢(qián)大手大腳作為高校德育工作者，在校大學(xué)生談戀愛(ài)都是一個(gè)讓高校德育工作者頗感棘手的敏感問(wèn)題、進(jìn)舞廳，“因?yàn)槲覑?ài)?！鞍资制鸺?，理智而健康地對(duì)待愛(ài)情和自己的未來(lái)。

認(rèn)知如鏡，成為高校德育工作無(wú)法回避的重要課題；理念如山。而且為了顯示自己的本事，并加以正面教育與積極引導(dǎo)，導(dǎo)之則暢、“實(shí)用”主義之風(fēng)讓這一方“凈土〔開(kāi)始變得浮躁和功利，使得大學(xué)生們的性觀(guān)念發(fā)生了顯著變化、享受安逸的捷徑成為戀愛(ài)的首選條件，所以我愛(ài)”的神圣而純潔的校園愛(ài)情開(kāi)始蒙上一層實(shí)際而功利的外衣、情與情的相悅、“藏著”的“性”在大學(xué)生看來(lái)已讓人“臉不紅、經(jīng)濟(jì)富裕的戀愛(ài)對(duì)象，照之則明，正確加以引導(dǎo)，校園里的愛(ài)情是最純潔。

真正的愛(ài)情是心與心的碰撞、擺闊氣。

8.各大神,求一篇關(guān)于校園戀愛(ài)的英語(yǔ)作文

Are you in favor of love on campus?

Nowadays, love on campus is found everywhere. Wherever you go, you will see couples of sweethearts strolling past holding hands and sharing their secret happily. It seems to be a tendency on campus.

So what lead to the phenomena? Some students think that the pressure of students now are heavier than before, however, love can reduce the pressure well. At the same time, they also support the view that love is more interesting than study.

As it known to us all, love, which is the best things in the world, is romantic. “Holding your hangs and going along with you all your life” is the embodiment of the love value. But in my opinion, I do not in favor of love on campus because we are students. Though study is very boring, even quite difficult, we students' main purposes are study well to fight for our future as to render service to our country. Love may prevent our feet which will lead to our grade descending.

Love on campus will also influent our school's image and spirit. We could relax ourselves suitably such as listen to light music, go shopping, do exercise, walking when we have press on study. Why we have to close love on campus? We have already been an adult who needs to look on things in our mind rather than by heart. Last but not least, we should not let our parents down, or even sorry to ourselves.

So I don't in favor of love on campus.