晨讀校園作文(作文晨讀,校園美麗的風(fēng)景線)

1.作文 晨讀,校園美麗的風(fēng)景線

校園的早晨

太陽(yáng)帶走了夜的黑暗，

朝霞帶來了美的黎明；

寧?kù)o的校園從甜夢(mèng)中醒來，

柔和的陽(yáng)光灑滿了校園。

沾著露水的小草醒來了，

花兒露出了甜美的笑臉；

柳枝舒展著纖細(xì)的腰肢，

嘰嘰喳喳的小鳥亮出了清脆的歌喉。

校園的早晨是一道美麗的風(fēng)景線，

美麗、動(dòng)人、生機(jī)勃勃；

噢，老師、同學(xué)們是多才的藝術(shù)家，

描繪出這道美麗的風(fēng)景線！

上學(xué)的同學(xué)走進(jìn)了風(fēng)景線里，

一個(gè)、兩個(gè)……成群結(jié)隊(duì)，伴著歡快的笑聲；

監(jiān)督崗的同學(xué)走進(jìn)了風(fēng)景線里，

歡快的問候聲在校園門口回蕩……

晨練的同學(xué)和老師走進(jìn)了風(fēng)景線里，

歡樂的樂曲聲伴隨著他們舞動(dòng)的身姿；

晨讀的同學(xué)走進(jìn)了風(fēng)景線里，

瑯瑯的讀書聲從教室里飛出校園。

寬敞、明亮的教室走進(jìn)了風(fēng)景線里，

同學(xué)們正在聚精會(huì)神地聽課；

他們勤學(xué)好問，好像蜜蜂采蜜，

給校園的早晨增添了一道美麗的風(fēng)景線……

2.五年級(jí)作文晨讀四百字

今天是星期二，早上要晨讀英語(yǔ)，是由我來帶讀。

開始，我站上講臺(tái)，叫全班同學(xué)都拿出英語(yǔ)書來。可他們一個(gè)個(gè)的都不聽我的話，都在做其它的事情。我想，我一個(gè)人搞不定這件事情，我得找個(gè)助手來幫忙。我想了想，又看了看同學(xué)們，決定選陳鵬來當(dāng)助手。因?yàn)槔蠋熣f過，如果我有事，就由陳鵬來代替我?guī)ьI(lǐng)大家晨讀，所以我想，英語(yǔ)讀得好的人，除了我就應(yīng)該是陳鵬了吧。

我問陳鵬愿不愿意當(dāng)我的助手，他很爽快地就答應(yīng)了。

我們倆個(gè)一起叫同學(xué)們都把書拿出來，可他們還是不聽話。我氣憤極了，就用書使勁地拍打講臺(tái)，連書都快拍破了，這回才有幾個(gè)人拿出了書來跟著讀。其他好多人，還是不聽話。眼看晨讀的時(shí)間將要結(jié)束了，我生怕值日生看到我們班這么亂，會(huì)扣分，所以我還得想其它辦法。我想啊想，想啊想，忽然開動(dòng)腦筋，我想到了一個(gè)法點(diǎn)子……

我對(duì)同學(xué)們嚴(yán)肅地說：“你們?cè)俨荒贸鰰鴣砀覀冏x，再不聽話，我就把你們的名字記下來，告訴Mr.李。到時(shí)候你們就不是跟我們讀了，而是要到Mr.李那里去讀。還有，那些不聽話的，下次晨讀英語(yǔ)時(shí)，我就專門抽讀你們這些人?！?/p>

同學(xué)們聽了，這才各個(gè)都害怕了，拿出書來跟著我們讀。但是，還有個(gè)別幾個(gè)，特別不聽話。沒辦法，我只好把他們的名字給記下來。到時(shí)候就有你們的苦吃嘍，看Mr.李怎么收拾你們！

嗨！總算搞定了這幫家伙。原來當(dāng)老師是這么辛苦呀！

3.描寫晨讀的作文

古人云：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。清晨，那清脆的鈴聲把我從甜美的夢(mèng)中輕輕喚醒，我便迎來我歡樂的晨讀時(shí)光。

我快樂的晨讀時(shí)光。當(dāng)我捧起書本時(shí)，我會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)讀書可以使我進(jìn)入不同時(shí)空，讓人如癡如醉，就像一壇醇厚的美酒讓人無法自拔的醉到到書中的世界。

我溫馨的晨讀時(shí)光，當(dāng)我在知識(shí)的海洋神游，怡然自得時(shí)，我總頑固的認(rèn)為這些東西可以引導(dǎo)人從幼年到成人，一步步成長(zhǎng)。《《提醒幸?！贰分懈械剑盒腋Ｊ鞘澜缃k麗，多彩，豁達(dá)，悠久的表現(xiàn)，它是一潭清水，是一抹夕陽(yáng)，是無邊的大海，是沉默的地平線

我嚴(yán)肅的晨讀時(shí)光，當(dāng)我思考時(shí)，總會(huì)想到豐子愷的《兵車行》邊享流血成海水，武皇開邊意末已~~在看我看來它們情懷是多么偉大，這些在我眼中是偉大的，它讓我變得富有思想，和理性。

我多愁善感的晨讀時(shí)光，當(dāng)我捧起每本小說，總會(huì)墜入書中的世界，迷戀著書中的人物，為它們哭泣，為他們癡狂。詩(shī)句刻寫著智慧的人生，論語(yǔ)中得到智慧和思考，就是這些元素造就了我堅(jiān)持到底的信念，讓我插上翅膀，帶我飛翔知識(shí)的天堂。

4.晨讀作文

例文 我沿著青石板一路踱著，耳邊是朗朗的讀書聲，柳條兒拂過我的臉頰，很舒服。

抬頭望了望天空，藍(lán)藍(lán)的一片澄凈，天氣真好，我這么想，腳步頓時(shí)輕快了許多。 找了個(gè)地方坐了下來，拿出一本書開始讀起來，我發(fā)現(xiàn)：進(jìn)入小學(xué)這是第6年了，今天是第一次坐在這湖邊讀書，感覺很不錯(cuò)，空氣清新、春風(fēng)輕柔，怪了，以前怎么就沒發(fā)現(xiàn)？ 一片蒲公英飛來，飄落在我的書上，我把它輕輕地拾起，放入掌心，細(xì)看一下：毛絨絨一朵，中間有個(gè)小籽，如此簡(jiǎn)單，蒲公英啊蒲公英，它是如此輕又是如此重！我輕輕一呼氣，它就走了，去找尋更遠(yuǎn)的屬于它的地方-駐扎生根。

微微一笑，其實(shí)：人，又何不是如此？ 正如我在這里讀書，它就是此刻屬于我的歸宿：我喜歡簡(jiǎn)單地讀著書，感受著那個(gè)世界中的人和事，親昵著那片凈土，呼吸鍥和、憂樂與共，靜靜地遐想，靜靜地冥思。直到終極…… 又如我選擇了這條路，不管它是羊腸阡陌亦或是康莊大道，不管它是友親相伴還是孤寂靜音，我都應(yīng)該堅(jiān)持。

微瞇起眼，陽(yáng)光呈現(xiàn)五彩色彩；小憩一番，感受那份暖和；那邊傳來小孩嬉笑的聲音，好不俏皮。 拾掇了下，挎起熟悉的包，MP3里在唱著王箏的那首《越簡(jiǎn)單越幸福》“越簡(jiǎn)單越幸福，心像開滿花的樹，努力的深愛過就不苦，越單純?cè)叫腋４笥曛?，期待著有新的彩虹……?我輕輕地哼著，近了。

5.以晨讀為題寫一篇200字作文

舉例如下：

今天是我第一天來到龜湖公園晨讀《大學(xué)》。

公園的早晨，空氣清新極了，景色很美。廣場(chǎng)上一些阿姨和老奶奶們正隨著音樂翩翩翩起舞、綠油油的草坪上人們?cè)谧鲞\(yùn)動(dòng)、小路上人們?cè)诔颗?。微風(fēng)吹拂著小樹，陽(yáng)光灑在湖面上，泛起鱗鱗波光，令人心曠神怡。我們?cè)诠珗@的一片樹蔭下圍成了一個(gè)大圈，開始晨讀。

“大學(xué)之道，在明明德……”我們的朗朗讀書聲吸引了旁邊運(yùn)動(dòng)的人，他們走過來在一旁靜靜地聽著。剛開始讀古文，覺得不好讀，跟老師一句一句地讀著，讀著讀著漸漸地也覺得朗朗上口了。朗讀完老師還給我們講解了其中的一段。

擴(kuò)展資料：

晨讀推薦書目：《晨讀美文》

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

此書簡(jiǎn)明易懂，集知識(shí)性、科學(xué)性、技術(shù)性于一體，內(nèi)容新，實(shí)用性強(qiáng)。

看過許多勵(lì)志的書，都在說什么潛意識(shí)什么的，看時(shí)心理總是不實(shí)用，這本書牛，分析的很好，從根上解決為什么會(huì)這樣的的問題。

讓你看清這個(gè)社會(huì)人心本質(zhì)，思索宇宙人生，感悟生命的原動(dòng)力，改變自我絕對(duì)一本啟蒙好書。

參考資料來源：百度百科-晨讀美文

6.尋一篇叫的文章

《晨讀》 清晨，天氣格外晴朗，.溫暖的陽(yáng)光灑滿山村，.村頭的場(chǎng)院，一只老母雞帶著一群小雞，悠閑的找食物.幾盆花草迎著朝陽(yáng)，呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃. 村里那個(gè)小女孩讀的多入神哪！鉛筆放在身邊，兩手捧著書，完全被課文吸引住了，連小雞在她的身邊嘰嘰叫都沒有觀察。

做在當(dāng)中戴紅領(lǐng)巾的男孩，仰著頭，正在高聲背誦英語(yǔ)單詞，旁邊放著單詞卡片，他背的熟，記得牢，顯出一副十分得意的樣子。靠左邊坐的小男孩，可能平時(shí)有點(diǎn)貪玩，彈弓經(jīng)常裝在書包里。

這會(huì)兒，他用書托著下巴，正認(rèn)真思考，是思考今后應(yīng)該怎樣專心學(xué)習(xí)？ 現(xiàn)在他們已經(jīng)懂得珍惜時(shí)間，用功讀書。幾年、十幾年，以后他們一定會(huì)有出息，用智慧和勤勞，建設(shè)可愛家鄉(xiāng)。

7.清晨的校園作文

“嘰嘰喳喳，嘰嘰……”一聲聲清脆的鳥叫聲喚醒了校園的早晨。

此刻，校園還有點(diǎn)酣睡，在她的眼前還有點(diǎn)薄霧在環(huán)繞。太陽(yáng)公公從云層中探出眼睛，幾縷陽(yáng)光便照射著校園，把校園喚起。我也被這幾縷斜陽(yáng)喚醒，背起書包走向校園。這時(shí)的風(fēng)景十分的美麗，早已染色的楓葉朝四周瞅了幾眼，便掙脫樹枝，帶著那美麗的顏色與其他葉子舉行了落入泥土的儀式。以藍(lán)天為景，白云作伴，兩三只麻雀在天邊飛翔起來，這飛行，是一種享受，更是一種美景。風(fēng)一吹，校園便打起“咳嗽”來，從遠(yuǎn)方聽到一聲響，啊，有人來了。我順著校園的長(zhǎng)廊向教學(xué)樓走去，兩行青松晃著身體，為我打了一個(gè)招呼，我自也回應(yīng)一聲，向他們問好：“昨天還睡得好嗎？”這時(shí)候，我看見守門的叔叔正怔怔的坐在那兒，朝我一笑，我也回笑一下。朝前望去，看見教室的燈亮著，誰(shuí)呢？我走上去——原來同學(xué)們?cè)谧x詩(shī)呢。我也讀了起來。

校園的大樹依然那么粗壯，花壇的玫瑰仍是那么芬芳，而這幅美麗的圖畫也漸漸落幕。

8.早晨的校園 作文

二月，正是春雨綿綿的日子。

雨，柔情靜謐，總令人禁不住地疼愛。柔柔微風(fēng)，輕輕地吹起我的發(fā)絲，又悄悄地拉拉我的衣角，真是一個(gè)撒嬌的小女孩！ 雨，輕輕地落下，落在我的臉頰上，是那么的溫柔，那么的舒暢。

雨水，牽走了我的煩惱，洗去了我的不快，一切是那么的暢然，那么的寧?kù)o。 雨水，如一層薄薄的輕紗，籠罩著萬物。

樹葉在雨水的洗禮下，顯得格外明麗，花兒在雨水的滋潤(rùn)下，更加美艷動(dòng)人了。雨水的來臨，令這一切都煥然一新了！ 也許是雨后，沒有人打算在校園里靜靜地欣賞這片美景；也許是學(xué)習(xí)的繁忙，沒有人愿意停步來此美景參觀；也許是這樣，我才感覺到校園的寧?kù)o。

天空灰藍(lán)一片，幾朵小灰云似乎不愿離開這個(gè)既熱鬧而又恬靜的校園，于是虛無飄渺地在空中飄浮，似乎非要找點(diǎn)樂子。樹，雖稱不上高大聳立，枝葉茂密的樣子，但松松蓬蓬的，也別有一番風(fēng)味。

花兒，雖不是驚天動(dòng)地的美，可卻給人一種寧?kù)o的美。而那些渺小的小草，又有誰(shuí)會(huì)慢慢欣賞它呢？不過，要不是小草的襯托，又怎會(huì)顯出花兒的美態(tài)，大樹的高聳呢？小草，它那默默貢獻(xiàn)的精神、堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力，實(shí)在令人敬佩！那邊的一棵小草格外翠綠，那就是傳說中的“落英花”嗎？傳說，她由一根渺小的小雜草，搖身一變，成為萬人注目的花中之王，植物之中的精英，你驕傲，每次開花長(zhǎng)則一個(gè)時(shí)辰，短則數(shù)分鐘，可是每次開花卻驚天動(dòng)地的。

正當(dāng)你渺視一切的時(shí)候，上帝發(fā)怒了，人世間怎可有這么美的花呢？于是，你又變?yōu)橐桓〔萘?！不過，這只是一個(gè)傳說而已。 雨后，地上總出現(xiàn)一個(gè)個(gè)小水洼。

一只小鳥從空中飛過，看見小水洼中的倒影，神氣地叫了一聲，又繼續(xù)開始它的旅程了。這時(shí)，一只小麻雀悄悄地來到水洼旁，奇怪地看看水洼，又瞧了瞧我，眨了眨小眼睛。

哈！真是一只調(diào)皮的小麻雀！小麻雀用小嘴碰了碰水洼，飛走了！唉，一切又回復(fù)寧?kù)o的樣貌了！ 微風(fēng)，輕輕地吹打著翠綠的樹葉，發(fā)出沙沙的鄉(xiāng)樂。這，或許是大自然送給我的小禮物吧！此時(shí)此刻，我仿佛置身在大自然的懷抱之中，一切是多么的舒暢??！ 樹上鳥兒的歌唱，伴隨著晨讀的書聲飄來，我不禁陶醉在校園的晨韻之中，循聲看去，朦朧中，只見那一個(gè)個(gè)熟悉的身影，他們又如常一樣，執(zhí)卷晨讀，時(shí)而輕輕地吟詠，時(shí)而高聲地朗讀。

此時(shí)，他們或許吟詠著古人的詩(shī)句。徐徐清風(fēng)，送來了瑯瑯讀書聲…… “你干嗎呆著呢？來，我們?cè)摶厝チ?！”一把輕輕的，溫柔的聲音，把我從如詩(shī)如畫的美景之中“拉”出來。

一絲微風(fēng)夾雜著花香，清新的秀色撲面而來，真是心曠神怡，而且生機(jī)勃勃。校園的春晨不光是美態(tài)萬千，還有更多的生氣，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這令人陶醉的校園之中，一切，一切都令人更加珍惜……我依依不舍地看了看校園的美景，便迎著晨曦，隨著清風(fēng)，踏上那熟悉、燦爛的道路……。

9.晨訪校園作文

晨訪校園

這是一個(gè)陽(yáng)光燦爛，而又不失涼爽的早晨。清涼的微風(fēng)帶我飄入花園式的初中部，一走進(jìn)初中部，眼前一亮，多么舒爽！

翠色欲流的草地引領(lǐng)我走進(jìn)花的海洋，一團(tuán)團(tuán)直沖天的紅得歡喜，紅得健康，象征著衢州市實(shí)驗(yàn)紅紅火火。沉甸甸的石榴果實(shí)在石榴樹上緩緩飄動(dòng)，襯著細(xì)小的枝葉，仿佛一不小心就會(huì)落入軟軟的青草叢中。無人摘，也無人采，在這綠蔭地中旺盛生長(zhǎng)。

不知不覺，已來到了清澈見底的菱湖邊，菱湖中淺水區(qū)上有一大群色彩斑斕的小魚，在后面，還有略白一些的大魚。它們?cè)谒胁粎捚錈┑赜蝿?dòng)著，給美不勝收的校園添上了一絲生機(jī)與活力。

漸漸的，已走入校園深處，一排垂柳的柳枝掛入小灌叢，好一派美景呀。在古老的教學(xué)樓邊，幾顆棕櫚樹個(gè)這張畫卷添上了點(diǎn)睛之筆，校園變得更加生機(jī)勃勃。

校園最深處，變得更加靜謐與美妙。在現(xiàn)代化的乒乓球桌上，大自然已為其蓋上了一層最具自然氣息的“樹葉毯”，仿佛這是一塊幕布，蓋著珍貴的木銅牌，等著人們來揭幕呢！石頭制的石桌與石凳更讓人感到極富自然氣息。在快速的學(xué)習(xí)生活中，要是到這兒來坐坐，懷著閑情逸致與大自然相伴，該是多么有味道吶！品著自然的氣息，望著金光閃閃的瓦片，踏在青石拼湊而成的林間小路上，讓人思潮起伏。

在這個(gè)勝似花園的教學(xué)區(qū)中，景物多得令人目不暇接，同一種樹，同一類花，就有上百朵，上千棵。各種奇物都聚集在校園中，還有老式房屋襯著花草樹木。這是一個(gè)生態(tài)大家園，讓人覺得用最美的詩(shī)，最好的詞來贊美都不夠淋漓盡致。

在細(xì)細(xì)的觀賞中殊不知時(shí)間已經(jīng)消逝了許久，雖可以經(jīng)常來初中部玩兒，但每次都不忍離別。

還有一篇是/10126.html，也寫得不錯(cuò)

10.經(jīng)典誦讀,書香校園的作文300字

書寧?kù)o而淡雅，用清新的書香撩起了我們的心簾。我們以書為友，以書為伴。是書讓我們心手相攜，在人生道路上越行越遠(yuǎn)……

A

我跑進(jìn)了書店，直奔向一個(gè)角落，急切的尋找著。上次還看見那本書，這回怎么沒有了呢。為了它，我可是攢了好久的錢。我不甘心的搖搖頭，仔細(xì)的從頭又找了一遍。手指從一本本書上劃過，我停下了目光。在那！我終于找到了！

我的指尖觸到了它，但一個(gè)女孩也驚喜的拿起了那本書。她緊緊的抱著那本書，看了看我失望的眼神，問道：“你很喜歡這本書么？”我遺憾的點(diǎn)了點(diǎn)頭。她猶豫了一會(huì)兒，把書遞給了我。我驚訝地看著她，看得出她也很喜歡這本書。她莞爾一笑，說道：“書友不分彼此?！薄澳俏覀兘粋€(gè)朋友吧，我是躍龍中學(xué)的金星瑩?！薄霸瓉砦覀儾恢皇菚?，還是校友。”她笑著說道?！澳沁@本書我們一起看。”我真摯地說道。她開心的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

書，讓我們相識(shí)，讓我們的心近了。

B

周末，我和她總愛相約一起品書。我和她的手上總捧著一本書，然后兩人靜靜地坐在樹下，打發(fā)一下午的時(shí)光。

“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。多么凄涼的美啊?！蔽遗踔都t樓夢(mèng)》，忍不住感嘆道。我又呢喃了一遍，若有所思?！皶?，你品出什么來啦？”她迫不及待地問道。我淺淺一笑，說道：“只有少數(shù)人能像黛玉般惜花、愛花吧?；ㄩ_了，滿園春色，會(huì)吸引詩(shī)人駐足觀看，欣賞賦詩(shī)；但有一朝，花無聲無息地落了，又有誰(shuí)會(huì)知曉呢？現(xiàn)在的人們，總是只看到事物美麗的一面，卻總不在意事物的將來與結(jié)局?！彼澩攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

“我喜歡這本書?！彼龘P(yáng)了揚(yáng)手中的《飛鳥集》。她用輕柔的聲音念道：“我今晨坐在窗前，時(shí)間如一個(gè)過路人似的，停留了一會(huì)兒，向我點(diǎn)點(diǎn)頭又走過去了?！蔽野察o地聽著。“泰戈?duì)枌懙枚嗪冒?。哲理流露在字間：時(shí)光匆匆，我們要珍惜時(shí)間?！彼]上了眼睛，很陶醉的樣子。

“多么希望同學(xué)都能如此愛書、品書，讓書香彌漫整個(gè)校園啊。”我看著她陶醉的樣子說道。她慢慢的睜開了眼睛，看了看我，堅(jiān)定地說道：“一定會(huì)的?！?/p>

書，讓我們相知，讓我們的感受融合在了一起。

我們相識(shí)，相知。只因我們的心中漂浮著書香。只盼書香能彌漫每個(gè)校園，飄進(jìn)每個(gè)人的心中。