網(wǎng)絡(luò)文明進(jìn)校園關(guān)于手機(jī)作文(在文明開放的校園中應(yīng)該使用手機(jī)作文500字)

1.在文明開放的校園中應(yīng)該使用手機(jī)作文500字

學(xué)生正確使用手機(jī)的作文

現(xiàn)在的手機(jī)，是時(shí)代的高科技，可以給人們帶來(lái)許多的方便。因此它離不開人們，人們也離不開它。學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，在學(xué)生外出游玩或遇到危險(xiǎn)時(shí)，可以與家長(zhǎng)、警察取得聯(lián)系；人們可以聯(lián)系到任何一個(gè)不在身邊的人，可以利用手機(jī)通訊與他人進(jìn)行討論、商量計(jì)劃及活動(dòng)等等；手機(jī)還可以利用手機(jī)中的小功能照相記錄下生活中的美好瞬間。手機(jī)在人們心中是一個(gè)崇高而又不可思議的地位，而人們沒(méi)有想到，危險(xiǎn)已經(jīng)逼近到了眼前……

就拿過(guò)“低頭族”來(lái)說(shuō)，這些人在商場(chǎng)、馬路旁、公交車上……處處可見(jiàn)，他們難道不知道在走路時(shí)玩手機(jī)已經(jīng)成為了一個(gè)致命炸彈，隨時(shí)可以爆發(fā)嗎？就在深圳羅湖區(qū)東門中路和深南輔路轉(zhuǎn)彎處，一名女子因過(guò)馬路玩手機(jī)被一輛公交車撞傷，右腿已不保。這則新聞讓我感到疑問(wèn)。難道他們的生命就是這樣的不值？把生命若無(wú)其事地放在手機(jī)上，手機(jī)卻把你帶入一個(gè)致命范圍等著你爆炸，手機(jī)就是一把殺人的刀！它埋伏在最明顯之處，你卻去討好它，如果不正確使用手機(jī)，這把刀遲早會(huì)挨在你的脖子上，你想逃也逃不掉了。

手機(jī)不僅僅只存在巨大的安全隱患，還有許多說(shuō)不完的事例。手機(jī)也是幫兇，它幫助學(xué)生在考試時(shí)作弊。手機(jī)是誘餌，它引誘人們接近它，了解它身上的一切吸引我們的游戲軟件，害得我們的視力大幅度下降。手機(jī)還是恐怖分子，壞蛋利用手機(jī)來(lái)詐騙未成年人，使他們?cè)趬牡暗闹笇?dǎo)下無(wú)法自拔。手機(jī)的輻射使頻繁使用它的人影響身體健康，造成反應(yīng)力、記憶力的明顯下降。

手機(jī)，你讓多少人的生命結(jié)束與你？你讓多少人陷入無(wú)法自拔的游戲里？學(xué)生正確使用手機(jī)的作文

2.以校園低頭族為的作文,600字左右

放眼當(dāng)下，手機(jī)走進(jìn)社會(huì)的每個(gè)角落，在我們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。

在大街上、地鐵中、商場(chǎng)里，隨處可見(jiàn)戴著耳麥，拿著手機(jī)的低頭族。他們完全沉溺在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，對(duì)周圍的一切視而不見(jiàn)、充耳不聞，把自己與周圍的世界割裂開來(lái)。

我們已經(jīng)習(xí)慣了手機(jī)帶來(lái)的種種便利。但是，凡事有利必有弊。

在手機(jī)大行其道的今天，我們的生活方式和價(jià)值觀念正在被不斷地侵蝕、改變。對(duì)手機(jī)的過(guò)度依賴，讓我們自身的一些功能逐漸被異化。

過(guò)分依賴手機(jī)，會(huì)讓我們的健康受損。現(xiàn)在一些人特別是青少年自制能力差，常常通宵達(dá)旦地玩弄手機(jī)，長(zhǎng)期地低頭對(duì)著屏幕，戴著耳機(jī)，敲打鍵盤，不僅影響人的視力，聽力，還會(huì)造成身體免疫力的下降，思維神經(jīng)的混亂。

過(guò)分依賴手機(jī)，會(huì)疏遠(yuǎn)人與人之間的關(guān)系。長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，會(huì)讓我們與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，眼中影響正常的人際交往。

由于習(xí)慣了過(guò)度的依賴手機(jī)，很多人不愿與人交往，造成了自閉癥，甚至有人形成一種異化人格，不愿意與現(xiàn)實(shí)生活中的人打交道，這對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展是極為不利的。 過(guò)分依賴手機(jī)，會(huì)弱化我們的思考能力。

網(wǎng)絡(luò)上每天都有海量的信息，網(wǎng)絡(luò)世界被各種各樣的垃圾信息所充斥，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息的即時(shí)性特點(diǎn)，很多人對(duì)面對(duì)大量信息時(shí)，只是抱著圍觀的心態(tài)，不加取舍的進(jìn)行閱讀、瀏覽，這樣的快閱讀，不經(jīng)過(guò)篩選、思考，被動(dòng)接受，對(duì)人的思想和精神不僅無(wú)益，反而有害，大腦就像一個(gè)容器，當(dāng)我們的大腦被各種紛雜的各種信息所填充時(shí)，就無(wú)法裝下我們自己的思想了。 當(dāng)?shù)拖骂^的時(shí)候，我們于是就再也看不到天空的湛藍(lán)、白云的飄逸、綠樹的蔥蘢、鮮花的絢爛，我們?cè)僖哺惺懿坏缴畹脑?shī)意、自然的偉大、宇宙的神秘、人文的崇高。

丟開手中的手機(jī)，讓我們不做低頭族，要做昂首挺胸的抬頭族，回歸到正常的社會(huì)生活中來(lái)，感受親情的溫暖，友情的珍貴，思考的樂(lè)趣，閱讀的快樂(lè)，做一個(gè)身心健康、精神充實(shí)、富有品味的現(xiàn)代人吧。

3.對(duì)帶手機(jī)進(jìn)入校園的看法

初二作文《手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校的壞處》 如今，在社會(huì)生活中，經(jīng)濟(jì)條件日趨完善，時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步日益加快的現(xiàn)實(shí)生活中，出現(xiàn)了中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的現(xiàn)象。

這一時(shí)間在學(xué)生、家長(zhǎng)和老師間引起了轟動(dòng)。那么，中學(xué)生到底該不該帶手機(jī)進(jìn)校園呢？ 該。

1現(xiàn)在的很多家庭中父母大部分時(shí)間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時(shí)間。如果孩子能隨身帶著手機(jī)，外出或上學(xué)等能隨時(shí)給父母報(bào)個(gè)平安，這既減少了父母的憂慮，也節(jié)省了很多時(shí)間，非常方便。

2現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件，大多數(shù)家庭都有了提高，基本能養(yǎng)活孩子的手機(jī)，再說(shuō)，現(xiàn)在帶手機(jī)的同學(xué)或有手機(jī)的同學(xué)已經(jīng)很多了。據(jù)一位老師說(shuō)：他們班里50名同學(xué)，40名同學(xué)手機(jī)，可見(jiàn)這個(gè)可怕的數(shù)字足以說(shuō)明帶手機(jī)的普遍性。

3只要學(xué)校能制定好一些相關(guān)制度，學(xué)生不影響課堂教學(xué)，完全可以帶著手機(jī)。 可以便于學(xué)生多角度交往'學(xué)習(xí)及時(shí)，及時(shí)了解一些新聞消息等。

不應(yīng)該。 1手機(jī)對(duì)人尤其是學(xué)生的輻射能力很強(qiáng)，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)有損大腦，對(duì)身體健康極為不利。

學(xué)生的防范意識(shí)還比較弱，加上由于貪玩，所以手機(jī)很容易丟失。另外，很有可能隨時(shí)會(huì)成為不發(fā)分子的獵物，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)被不法抓住、盯住，輕者可能被恐嚇、逼威；重者則有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危險(xiǎn)這對(duì)自己的成長(zhǎng)和家庭會(huì)帶來(lái)很大影響。

2容易引起同學(xué)間互相攀比，造成不良風(fēng)氣。尤其對(duì)于很多農(nóng)村或農(nóng)民工在城市讀書的子女，有的甚至還會(huì)帶來(lái)家庭負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

3手機(jī)作為通訊工具，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發(fā)短信、聊天、玩游戲、考試作弊、偷拍甚至是上網(wǎng)，會(huì)成為同學(xué)間傳播不良信息的媒介，很容易影響課堂教學(xué)質(zhì)量和紀(jì)律。

另外，也很可能會(huì)引發(fā)一些不必要的糾紛，給自己和他人帶來(lái)不必要的麻煩 4最重要，也最基本的是，現(xiàn)在很多學(xué)校的校規(guī)中明令不準(zhǔn)帶手機(jī)、mp3、文曲星等進(jìn)入校園。而《中學(xué)生守則》的第2條就明確提出“遵守校規(guī)校紀(jì)”。

另外，《中學(xué)生行為規(guī)范》中也有提到：不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不制作和傳播不良信息。 5就算真有事，我們完全可以借學(xué)校的電話或者老師的手機(jī)用一下，或者買一張IC卡隨身攜帶，既安全又便。

不過(guò)，這個(gè)問(wèn)題的最終定論還是應(yīng)該看老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的反應(yīng)，甚至是國(guó)家、政府施行的一些條例?，F(xiàn)在不是有了專門兒為學(xué)生準(zhǔn)備的只能通電話的小靈通了嗎？這個(gè)應(yīng)該可以考慮。

但是，我個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)前，最好還是不帶，以上反對(duì)條例全是理由。

4.《校園手機(jī)》議論文

校園手機(jī)熱該不該制止

如今，中學(xué)生中擁有手機(jī)的人越來(lái)越多，對(duì)此，學(xué)生、家長(zhǎng)和老

師各持不同觀點(diǎn)。

近日，記者對(duì)部分中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，持有手機(jī)的學(xué)生已經(jīng)

占一定比例。裕華區(qū)一所國(guó)辦中學(xué)統(tǒng)計(jì)顯示，該校平時(shí)帶手機(jī)的學(xué)生

高達(dá)50.8%。目前，我市多數(shù)學(xué)校對(duì)學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)入校園，沒(méi)有

明確規(guī)定，但是不提倡學(xué)生使用手機(jī)的學(xué)校居多，其中有的學(xué)校已做

出在校生不得攜帶手機(jī)的規(guī)定。

學(xué)生多些信任

“手機(jī)只是一個(gè)通訊工具，成人能使用，我們中學(xué)生為什么就不

能使用？家長(zhǎng)、老師把這一問(wèn)題看得太嚴(yán)重了，實(shí)際上是缺少對(duì)我們

的信任?！?/p>

高一一位姓張的同學(xué)說(shuō)：“把手機(jī)帶入課堂影響大家學(xué)習(xí)肯定不

對(duì)，但是如果上課關(guān)機(jī)，下課有時(shí)使用，不影響別人還是可以的?！?/p>

初三學(xué)生李某認(rèn)為，學(xué)生使用手機(jī)本身沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是有的家長(zhǎng)

為滿足孩子對(duì)手機(jī)功能的要求，更換手機(jī)較勤，這無(wú)形中助長(zhǎng)了學(xué)生

之間的攀比。有的家長(zhǎng)為讓孩子期末考個(gè)好成績(jī)，以買手機(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)

條件，這一做法也是不可取的。

家長(zhǎng)方便交流

“孩子在學(xué)校住宿，一周回來(lái)一次，給他配備了手機(jī)，平時(shí)家長(zhǎng)

用手機(jī)與孩子聯(lián)系，既能隨時(shí)了解學(xué)習(xí)、生活情況，有事又能及時(shí)溝

通?！币晃蛔∷奚议L(zhǎng)這樣說(shuō)。

范先生認(rèn)為，讓孩子帶手機(jī)，主要是為了應(yīng)付突發(fā)事情，能夠讓

孩子在第一時(shí)間與家長(zhǎng)、老師取得聯(lián)系，同時(shí)家長(zhǎng)也能掌握孩子上下

學(xué)時(shí)間?？傊葲](méi)有手機(jī)之前多了一些交流，少了一些擔(dān)憂。

也有部分家長(zhǎng)擔(dān)心：手機(jī)的確給學(xué)生的生活帶來(lái)了方便，但同時(shí)

它給學(xué)生帶來(lái)的不利影響不容忽視。如課上用手機(jī)發(fā)短信、玩游戲，

甚至擾亂課堂教學(xué)秩序等。

老師弊大于利

一位老師說(shuō)，上課突然傳來(lái)手機(jī)的響聲，會(huì)引起哄堂大笑，這樣

既分散了學(xué)生聽課的注意力，也影響了老師的講課情緒。目前沒(méi)有什

么好辦法去制止這一行為，只好口頭說(shuō)說(shuō)，或讓學(xué)生調(diào)到振動(dòng)。

一位老師說(shuō)，現(xiàn)在中學(xué)生交友范圍主要是在班級(jí)和學(xué)校，沒(méi)有必

要用手機(jī)聯(lián)系同學(xué)；有的同學(xué)對(duì)用手機(jī)發(fā)短信或玩游戲很感興趣，甚

至還在課堂上給同學(xué)發(fā)短信，影響課堂學(xué)習(xí)。其實(shí)，許多校園都設(shè)有

IC卡電話，買個(gè)卡，一旦有事完全能與家長(zhǎng)聯(lián)系，可以解除學(xué)生的后

顧之憂。

我市某民辦學(xué)校郝老師認(rèn)為，中學(xué)生心理上的不成熟，使得他們

不能正確對(duì)待手機(jī)，不能正確利用手機(jī)所帶來(lái)的方便。所以，不提倡

中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園。

有關(guān)專家認(rèn)為，目前中學(xué)校園出現(xiàn)手機(jī)族，應(yīng)該引起人們的重視。

學(xué)校和家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行教育和引導(dǎo)的同時(shí)，也應(yīng)該制定規(guī)

章制度加以規(guī)范。