校園墻面布置的作文(學(xué)校布置的作文)

1.學(xué)校布置的作文

我的天空 鳥兒渴望擁抱藍(lán)天，因為那里清澈安寧；高山渴望接近藍(lán)天，因為那里有博大與寬廣；小樹渴望融入藍(lán)天，因為那里有勇氣與希望。

我也渴望擁有著自己的那一片天空。我愿將我一顆渴望自由的心，掛在我自己的天空之上，讓那自由的思緒，如同片片游云，在藍(lán)天之中盡情馳騁，那里沒有功利的羈絆，沒有塵世的束縛，只是屬于我自己的一顆純粹的自由之心。

那心中承載的便是獨(dú)立于世的對自由的渴望。我愿用那顆自由的心，點染自己天空的美麗；我愿用那顆自由的心擁抱人間的真善美，而不是如現(xiàn)實般的心為形役，失去了自我。

那渴望自由的朵朵的云彩，承載的是我太多的希望。我愿將我的夢掛在我的天空之上，掛成一排排的群星閃爍，串成一個個對未來美好的希冀，再掛一輪明月看守我的夢，使它們不至于隕落，不至于孤單。

明月是我對夢的堅守。我的夢中會有對生活寧靜的渴盼，我的夢中會有對獨(dú)立人格的追求，我的夢中會有對實現(xiàn)自我價值的理想。

我的夢在星空之中閃閃爍爍，我的夢因為有了月亮的看守而更顯光輝。我的夢在星空之下閃閃爍爍，灑下的每一點星輝都是對未來的憧憬，對人生的希冀。

我愿將我對世間的感恩之情掛在我的天空之上，讓那感恩之情融成一個太陽，光芒萬丈。生于世，長于世，便會對世間的一草一木充滿感激。

我感恩我的父母，是他們將我?guī)У搅诉@個美麗的世界；我感恩我身邊的樹木花草，是他們讓世界充滿了盎然生機(jī)；我感恩高山流水，高山教會我堅持，流水教會我不懈追求。為了太多需要感恩的事物，我愿在我的天空之中掛一顆感恩的太陽，讓太陽的光輝溫暖世間萬物，溫暖人間所有我熟悉或不熟悉的人。

每一束陽光都有我的感恩之心，每一束陽光都是我的美好祝福。我的天空因為有了游云而浪漫美麗，因為有了星星和月亮而神秘多姿，因為有了太陽而溫暖無比。

我愿擁抱這一片由我自己的心靈構(gòu)筑的天空，我的人生將因為擁有這一片絢爛無比的天空而與眾不同！這也是課堂 自然是一門淵深的學(xué)問，在自然中，會明悟許多，這也是人生的課堂。 曾經(jīng)，固執(zhí)的我認(rèn)為，只有融合那朗朗的讀書聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書籍，才能稱之為課堂，直到，我進(jìn)入了人生的另一個課堂…… “亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，當(dāng)這吟唱了多少春秋多少淚的名句，又一次回響在這片生機(jī)中時，才明白，這堂課已經(jīng)開始。

睜開了眼，星星點點的花，從嫩綠叢中探出了頭，展現(xiàn)了壓抑了許久的生命力，笑出了一片姹紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽，感染著的風(fēng)吹皺了那一池春水，微波蕩漾開去，纖長的柳枝也交錯了。

枝尖風(fēng)情萬種地挑逗起清純的池水，又是一片漣漪……醞釀著，舒展著，釋放著這小院的勃勃生機(jī)。生活是歡快的，像這份青春活力，永不枯竭，回想自己所經(jīng)歷的挫折，又何必執(zhí)著于此呢？一笑置之。

我從這課堂學(xué)到了這微笑，它叫作樂觀。 不知何時，周圍的高溫，已烤得自己口干舌燥。

驀然回首，是那寺前盛放的芙蓉?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”似是受了太陽的熏陶，那荷花也泛上一陣酡紅，在無邊碧葉襯托之下，更顯風(fēng)姿，比起那春之月季，猶有勝之。

沉醉了，在那滾滾熱浪中蓮花，和著李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”，人生之樂，莫過于此，又頓悟了幾許。本來沉重的心仿佛卸下了一切負(fù)擔(dān)，明白了，一切隨自然吧。

帶著輕快的心，來到了枯黃的世界，那個被詞人、詩人凄然落淚的秋，低吟著“寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂靜，在這個世界里彌漫。一切靜得可怕，耳里再沒了草兒向上鉆的聲響、花兒開放的微顫，風(fēng)此刻也停下了歡快的腳步，小心翼翼地從身邊走過。

然而，也唯有寂靜才能表現(xiàn)這一切，心逐漸虔誠起來。自然孕育著萬物，任他們開辟天地，在這個弱肉強(qiáng)食的世界里，“適者生存”是唯一的法則。

看著生命的遠(yuǎn)去，忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在偉大面前，也有了新的認(rèn)識。有時，這課堂會讓你了解，看清自我也是生活的真理！ 感嘆著生命無常，雪漫天飄落，潔白、剔透的晶體不消多時便堆積在大地上，壓住了萬物生靈，蓋住了寸寸土地，落在了所有建筑上。

天地白茫茫的一片，加上刺骨的北風(fēng)不斷呼嘯，煞是壯觀。時間分秒流逝，當(dāng)所見的萬物都屈服于下時，眼前現(xiàn)出了它——梅，那場雪仍是不能屈服它的傲骨，凜冽的寒風(fēng)在它面前也束手無策，“前村深雪里，昨夜一枝開”，點點傲梅在風(fēng)雪中是如此無畏。

生活的課堂，你要告訴我什么？是在困境中不屈抗?fàn)幟矗渴且Ьo牙關(guān)堅持到底嗎？還是決心一爭高下的堅定呢？ 這也是課堂，生活的課堂，它叫作自然！ 我的假日我做主 每到節(jié)日假期，大家興高采烈，我卻無精打采、愁眉苦臉，沒有一點快樂，因為節(jié)日休假我要參加語文、數(shù)學(xué)、英語等各項的補(bǔ)習(xí)，壓在我身上連氣都喘不過來，比在學(xué)校還要緊張。今天，我和往常一樣，站在書房里慢慢收拾書包準(zhǔn)備去補(bǔ)習(xí)。

這時爸媽微笑著走進(jìn)我的房間對我說：“今天的假期你做主，你自己安排假期好了?！蔽业男南褚恢豢鞓返男⊥米?。

這時，我鄭重向爸媽提出早已準(zhǔn)備去郊外冬游的計劃，爸爸媽媽笑了笑，毫不猶豫的答應(yīng)了我。 第一個活動是。

2.學(xué)校布置的作文

我的天空鳥兒渴望擁抱藍(lán)天，因為那里清澈安寧；高山渴望接近藍(lán)天，因為那里有博大與寬廣；小樹渴望融入藍(lán)天，因為那里有勇氣與希望。

我也渴望擁有著自己的那一片天空。我愿將我一顆渴望自由的心，掛在我自己的天空之上，讓那自由的思緒，如同片片游云，在藍(lán)天之中盡情馳騁，那里沒有功利的羈絆，沒有塵世的束縛，只是屬于我自己的一顆純粹的自由之心。

那心中承載的便是獨(dú)立于世的對自由的渴望。我愿用那顆自由的心，點染自己天空的美麗；我愿用那顆自由的心擁抱人間的真善美，而不是如現(xiàn)實般的心為形役，失去了自我。

那渴望自由的朵朵的云彩，承載的是我太多的希望。我愿將我的夢掛在我的天空之上，掛成一排排的群星閃爍，串成一個個對未來美好的希冀，再掛一輪明月看守我的夢，使它們不至于隕落，不至于孤單。

明月是我對夢的堅守。我的夢中會有對生活寧靜的渴盼，我的夢中會有對獨(dú)立人格的追求，我的夢中會有對實現(xiàn)自我價值的理想。

我的夢在星空之中閃閃爍爍，我的夢因為有了月亮的看守而更顯光輝。我的夢在星空之下閃閃爍爍，灑下的每一點星輝都是對未來的憧憬，對人生的希冀。

我愿將我對世間的感恩之情掛在我的天空之上，讓那感恩之情融成一個太陽，光芒萬丈。生于世，長于世，便會對世間的一草一木充滿感激。

我感恩我的父母，是他們將我?guī)У搅诉@個美麗的世界；我感恩我身邊的樹木花草，是他們讓世界充滿了盎然生機(jī)；我感恩高山流水，高山教會我堅持，流水教會我不懈追求。為了太多需要感恩的事物，我愿在我的天空之中掛一顆感恩的太陽，讓太陽的光輝溫暖世間萬物，溫暖人間所有我熟悉或不熟悉的人。

每一束陽光都有我的感恩之心，每一束陽光都是我的美好祝福。我的天空因為有了游云而浪漫美麗，因為有了星星和月亮而神秘多姿，因為有了太陽而溫暖無比。

我愿擁抱這一片由我自己的心靈構(gòu)筑的天空，我的人生將因為擁有這一片絢爛無比的天空而與眾不同！這也是課堂 自然是一門淵深的學(xué)問，在自然中，會明悟許多，這也是人生的課堂。 曾經(jīng)，固執(zhí)的我認(rèn)為，只有融合那朗朗的讀書聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書籍，才能稱之為課堂，直到，我進(jìn)入了人生的另一個課堂…… “亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，當(dāng)這吟唱了多少春秋多少淚的名句，又一次回響在這片生機(jī)中時，才明白，這堂課已經(jīng)開始。

睜開了眼，星星點點的花，從嫩綠叢中探出了頭，展現(xiàn)了壓抑了許久的生命力，笑出了一片姹紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽，感染著的風(fēng)吹皺了那一池春水，微波蕩漾開去，纖長的柳枝也交錯了。

枝尖風(fēng)情萬種地挑逗起清純的池水，又是一片漣漪……醞釀著，舒展著，釋放著這小院的勃勃生機(jī)。生活是歡快的，像這份青春活力，永不枯竭，回想自己所經(jīng)歷的挫折，又何必執(zhí)著于此呢？一笑置之。

我從這課堂學(xué)到了這微笑，它叫作樂觀。 不知何時，周圍的高溫，已烤得自己口干舌燥。

驀然回首，是那寺前盛放的芙蓉?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”似是受了太陽的熏陶，那荷花也泛上一陣酡紅，在無邊碧葉襯托之下，更顯風(fēng)姿，比起那春之月季，猶有勝之。

沉醉了，在那滾滾熱浪中蓮花，和著李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”，人生之樂，莫過于此，又頓悟了幾許。本來沉重的心仿佛卸下了一切負(fù)擔(dān)，明白了，一切隨自然吧。

帶著輕快的心，來到了枯黃的世界，那個被詞人、詩人凄然落淚的秋，低吟著“寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂靜，在這個世界里彌漫。一切靜得可怕，耳里再沒了草兒向上鉆的聲響、花兒開放的微顫，風(fēng)此刻也停下了歡快的腳步，小心翼翼地從身邊走過。

然而，也唯有寂靜才能表現(xiàn)這一切，心逐漸虔誠起來。自然孕育著萬物，任他們開辟天地，在這個弱肉強(qiáng)食的世界里，“適者生存”是唯一的法則。

看著生命的遠(yuǎn)去，忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在偉大面前，也有了新的認(rèn)識。有時，這課堂會讓你了解，看清自我也是生活的真理！ 感嘆著生命無常，雪漫天飄落，潔白、剔透的晶體不消多時便堆積在大地上，壓住了萬物生靈，蓋住了寸寸土地，落在了所有建筑上。

天地白茫茫的一片，加上刺骨的北風(fēng)不斷呼嘯，煞是壯觀。時間分秒流逝，當(dāng)所見的萬物都屈服于下時，眼前現(xiàn)出了它——梅，那場雪仍是不能屈服它的傲骨，凜冽的寒風(fēng)在它面前也束手無策，“前村深雪里，昨夜一枝開”，點點傲梅在風(fēng)雪中是如此無畏。

生活的課堂，你要告訴我什么？是在困境中不屈抗?fàn)幟?？是咬緊牙關(guān)堅持到底嗎？還是決心一爭高下的堅定呢？ 這也是課堂，生活的課堂，它叫作自然！ 我的假日我做主每到節(jié)日假期，大家興高采烈，我卻無精打采、愁眉苦臉，沒有一點快樂，因為節(jié)日休假我要參加語文、數(shù)學(xué)、英語等各項的補(bǔ)習(xí)，壓在我身上連氣都喘不過來，比在學(xué)校還要緊張。今天，我和往常一樣，站在書房里慢慢收拾書包準(zhǔn)備去補(bǔ)習(xí)。

這時爸媽微笑著走進(jìn)我的房間對我說：“今天的假期你做主，你自己安排假期好了?！蔽业男南褚恢豢鞓返男⊥米?。

這時，我鄭重向爸媽提出早已準(zhǔn)備去郊外冬游的計劃，爸爸媽媽笑了笑，毫不猶豫的答應(yīng)了我。 第一個活動是。

3.作文我們班的展示墻600字

說起我們班的文化墻，人人都豎起大拇指，下面我來給你介紹我班的文化墻。

我班的文化墻吸引了很多同學(xué)，凡是路過這里的同學(xué)都會停下來，美美的欣賞一番，還吸引了好多高年級的同學(xué)來欣賞呢。我班的文化墻，中間的地方都是我們班同學(xué)的照片，其中有一部分小照片叫“石頭”照片，所謂的“石頭”就是把照片剪成石頭的形狀，為什么？因為我們班的班名叫“璞石”。右下角是同學(xué)們的手抄報，手抄報內(nèi)容豐富，形式版面設(shè)計各異，大家看了都贊不絕口。文化墻上不僅展示我們班的照片和手抄報，還有我們的優(yōu)秀作文，作文字跡清晰，構(gòu)思巧妙，內(nèi)容豐富。左邊的一半是同學(xué)們的讀書收獲，他們讀了《一只獵雕的遭遇》《狼王夢》《湯姆索亞歷險記》等等，題材廣泛，受益匪淺?？磥砦乙驳枚嘧x書，豐富課余生活，開闊視野，獲取更多的知識。

除了室內(nèi)文化墻，室內(nèi)的圖書角也辦的有聲有色，布置十分精致，圖書角的書都是同學(xué)們從家里帶來的，這些書豐富了我們的課外生活，增長了知識。一到借書的時候，大家都去排隊借書，隊伍像一條長龍，那是一支渴望讀書向往知識的隊伍。

我們班的文化墻布置的美觀大方，內(nèi)容豐富，班里的每個角落都洋溢著濃濃的文化氣息。它不僅豐富我們的業(yè)余生活，還增長了知識。我愛我們的文化墻，更愛我們這個班集體。

4.布置教室作文

我是我們班的美術(shù)課代表，美術(shù)是我最擅長的愛好。

瞧！我們班的教室布置就有我的一大部分。 記得是在五年級，老師讓我和一個同學(xué)一起布置教室，老師給我們錢讓我們?nèi)ベI材料，我們花了最少的錢買了最好的東西。

材料準(zhǔn)備好后，我們便在下課的時候在辦公室做裝飾物。我們在班里用大三角板量出后面黃色版面的長度，用紙畫出大致的設(shè)計，便開始做了。

我們用海綿紙做出了一個大鉛筆的樣子；用卡紙作出一個房子樣子的很大的橙色版面；用紅色軟紙很細(xì)致得做成方格樣的邊框；再做一些花式的裝飾品……并把它們的后面貼上雙面膠，和同學(xué)們一起把它們貼到黃色版面上，往上面貼一些小報、作文，就把黃色版面做好了。 教室里有許多的暖氣管，灰灰的顏色，樣子很難受。

于是我們便準(zhǔn)備把它的上面裹上樹葉的小布條。我們踩上桌子，爬到最高處，慢慢的往暖氣管上裹布條。

費(fèi)了九牛二虎之力，我終于在同學(xué)的幫助下貼上了葉子形狀的布條了。 班里還有許多圖書角、英語角、衛(wèi)生角、詩句樂園……類似的地方，還要給它們做標(biāo)識。

我們把它的尺寸量好，用海綿紙和卡紙做成各種樣式，貼上事先做好的字樣，就做好了。教室布置完了，老師表揚(yáng)了我們，真令人高興呀。

5.有關(guān)規(guī)則的作文：保護(hù)校園墻壁

當(dāng)我們從一天忙碌的學(xué)習(xí)中休息過來時，常常會見到我們美麗的校園。看啊，那一塊塊翠綠的草地，不正是那精光透亮的翡翠嗎？看到這些美景，我們是不是應(yīng)該想到要好好保護(hù)她呢？

但現(xiàn)在，這些美好的希望卻是那樣的渺茫?；▔锏男〔?，沒有了昔日的生機(jī)，而是在哪里低著頭，在那里嘆著氣，在它們的身上，還殘留著腳印。在教室里那潔白無暇的墻壁上，增添了一個個黑黑的腳印，看啊，墻壁在無聲地抱怨著，大概是嫌自己的衣服太臟了吧！看到著，我不禁聯(lián)想到：云南是一個美麗的地方，但在這里，也受到了人為的破壞，森林越來越少，大地一天天露出枯黃的土地，而這時，我們應(yīng)該做些什么呢？

忽然，原本垂頭喪氣的小草，這時又直起了腰，原來是幾位有愛心的同學(xué)，扶正了被踩得彎下腰的小草。而這時，小草在那兒驕傲而感激地看著那位幫它扶正腰的同學(xué)，好像在默默地為它祝福；也好像在為他感到驕傲、欣慰。我頓時對那位同產(chǎn)生深深的敬佩之情。我發(fā)出感慨：是啊，生活中有多少人注意到身邊的小事呢？他（她）們對這些事視而不見，雖然這些事平平常常，但表現(xiàn)出來的是我們每一個人的基本素質(zhì)與所具備的品質(zhì)。

想到這，我不禁又看了看教室，發(fā)現(xiàn)墻上那幾個臟臟的黑腳印消失了，大概是誰把它擦干凈了吧！潔白的墻壁在陽光的襯托下，顯得格外美麗。在墻角，似乎還滴著幾滴晶瑩的水珠，映著陽光，顯得格外透亮。是啊，班上的“美容師”們?yōu)閴Ρ诓粮蓛袅宋酃?，墻壁大概會十分感激他們吧?/p>

看到這一切，我想到：如果說保護(hù)七彩云南是我們共同愿望的話。那么保護(hù)校園就是其中的一個縮影，我相信，保護(hù)校園我們能做好，保護(hù)七彩云南我們一定也能做好。