校園里的一刻作文600字(校園里的精彩一刻作文)

1.校園里的精彩一刻 作文

在我心靈深處，往事就像天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。其間，有一顆最亮的星星，它是那么美麗，耀眼，讓我永遠(yuǎn)也忘不了。

事情起源于上個(gè)星期五的體育課。上課時(shí)，老師宣布：“這節(jié)課我們進(jìn)行投實(shí)心球過關(guān)考試。”我一聽，頭都大了起來，心想：“啊！真慘！怎么偏偏考我不拿手的項(xiàng)目呢？”我忐忑不安地做完了準(zhǔn)備活動(dòng)。老師規(guī)定了分?jǐn)?shù)線，宣布了規(guī)則之后，就說：“如果誰認(rèn)為自己可以了，就來試試?！币恍┯赂业耐瑢W(xué)上前試去了，而我卻一直站在那里，看著個(gè)別同學(xué)過關(guān)后的喜悅表情，膽怯的我一直不敢上前去試，怕別人笑話我，就這樣熬過了一節(jié)課。

第二節(jié)課，少數(shù)過關(guān)的同學(xué)去玩了，而大部分同學(xué)仍舊沒有過關(guān)，老師讓我們接著練習(xí)。我心想：反正“橫豎都是一死”，去試試吧！我在一次次的失敗下，終于被打倒了。我賭氣將實(shí)心球扔在地上，正準(zhǔn)備走時(shí)，李熙久走了過來，看到我這樣，說：“別生氣了！讓我來教你吧！”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，想：這回可好了！有高手指點(diǎn)，一定會(huì)成功！她馬上手把手地教給我姿式，告訴我投的竅門之后，就讓我再試一試。我一投，果然容易多了，可惜還是沒有達(dá)到80分的線，我怎么投都投不高，一連幾次都是這樣。李熙久看到了我的弱點(diǎn)，便示范了一次給我看，又說了一遍怎樣才能把球投得更高。我又練了幾遍，發(fā)現(xiàn)投得比以前高多了，也遠(yuǎn)了不少。李熙久也夸我：“太棒了！”我的信心倍增。

第三節(jié)課，我一遍又一遍地練習(xí)。終于有一次，那個(gè)球落到了90分的界內(nèi)。我過關(guān)了！我去找李熙久向她表示感謝，而她卻一笑說：“沒什么，換成你，你也會(huì)這么做的！”我聽后，眼睛不由得濕潤了……

冰涼的鐵環(huán)此時(shí)是多么溫暖??！ 它將永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶深處。

2.校園里的精彩一刻 作文

在我心靈深處，往事就像天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。

其間，有一顆最亮的星星，它是那么美麗，耀眼，讓我永遠(yuǎn)也忘不了。 事情起源于上個(gè)星期五的體育課。

上課時(shí)，老師宣布：“這節(jié)課我們進(jìn)行投實(shí)心球過關(guān)考試。”我一聽，頭都大了起來，心想：“??！真慘！怎么偏偏考我不拿手的項(xiàng)目呢？”我忐忑不安地做完了準(zhǔn)備活動(dòng)。

老師規(guī)定了分?jǐn)?shù)線，宣布了規(guī)則之后，就說：“如果誰認(rèn)為自己可以了，就來試試?！币恍┯赂业耐瑢W(xué)上前試去了，而我卻一直站在那里，看著個(gè)別同學(xué)過關(guān)后的喜悅表情，膽怯的我一直不敢上前去試，怕別人笑話我，就這樣熬過了一節(jié)課。

第二節(jié)課，少數(shù)過關(guān)的同學(xué)去玩了，而大部分同學(xué)仍舊沒有過關(guān)，老師讓我們接著練習(xí)。我心想：反正“橫豎都是一死”，去試試吧！我在一次次的失敗下，終于被打倒了。

我賭氣將實(shí)心球扔在地上，正準(zhǔn)備走時(shí)，李熙久走了過來，看到我這樣，說：“別生氣了！讓我來教你吧！”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，想：這回可好了！有高手指點(diǎn)，一定會(huì)成功！她馬上手把手地教給我姿式，告訴我投的竅門之后，就讓我再試一試。我一投，果然容易多了，可惜還是沒有達(dá)到80分的線，我怎么投都投不高，一連幾次都是這樣。

李熙久看到了我的弱點(diǎn)，便示范了一次給我看，又說了一遍怎樣才能把球投得更高。我又練了幾遍，發(fā)現(xiàn)投得比以前高多了，也遠(yuǎn)了不少。

李熙久也夸我：“太棒了！”我的信心倍增。第三節(jié)課，我一遍又一遍地練習(xí)。

終于有一次，那個(gè)球落到了90分的界內(nèi)。我過關(guān)了！我去找李熙久向她表示感謝，而她卻一笑說：“沒什么，換成你，你也會(huì)這么做的！”我聽后，眼睛不由得濕潤了…… 冰涼的鐵環(huán)此時(shí)是多么溫暖啊！ 它將永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶深處。

3.作文"校園里的開心一刻"

我曾經(jīng)認(rèn)為學(xué)校里有老師是很煩人的，但現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到了他們是我的向?qū)?。他們幫助我組織我的作業(yè)（那些我不得不做的），他們將我從黑暗引向光明。他們?cè)趯W(xué)校是為了幫助我們獲得更多的知識(shí)。有一次，我不知所措，老師幫助了我使我了解了這個(gè)單元的課程。還有一次，他幫助我整理我的桌面。另外還有一次，我被恐嚇的時(shí)候，老師給我了一些建議。學(xué)校很有趣，因?yàn)槲业呐笥言谶@兒。他們總是在我有困難的時(shí)候幫助我，比如當(dāng)我遇到了數(shù)學(xué)難題。朋友總是會(huì)在你遇到困難的時(shí)候出現(xiàn)；他們就像你的爸爸、媽媽一樣。大多數(shù)時(shí)候，他們都會(huì)盡最大努力，讓你快樂。有一次，我需要幫助，朋友幫助了我。還有一次，我和別人打架，朋友讓我冷靜了下來。另外還有一次，我的朋友幫助我弄明白了地圖。

4.回到學(xué)校的那一刻600字左右的作文求解答

人生有許許多多的開始，而開始往往都在那重要的一刻。那一刻開始我決定自己不再沉淪。

驀然回首千百度，想想以前的我，一直都沉淪在自己黑色的世界里?？纯醋约呵懊娴穆肥侨绱说拿糟?，然而在那一刻開始，我選擇重新站起。

陰沉的天空扯來一片烏云，掩飾自己內(nèi)心的無助。一次次鮮紅的分?jǐn)?shù)，像是把苦水倒到我的口中一樣，是如此的苦澀，直入我的心中。也就是這樣一次又一次重復(fù)打擊下，我勉強(qiáng)使自己不再去想它。讓自己忘記，想起它我就有無限的悲痛和無奈，也就這樣，慢慢地沉淪下去。沉淪就是山崖下的低谷，低谷上面昰一片迷霧。我在那里迷惘了，腦子里一片空白。

這樣的日子持續(xù)很久，直到初三這學(xué)期。那天在科學(xué)課上，當(dāng)我依舊在迷惘中，昏昏欲睡的時(shí)候，老師好像寫什么東西，似乎要做筆記的，可我卻不想記。老師轉(zhuǎn)過頭，盯著我，大叫了一聲，“記筆記??！”聲音很大，喚醒了我，震撼了我！那一刻，我驚愕了！老師這樣沖我大聲，我居然不會(huì)生氣，反而很高興，感覺良好，真奇怪。我好久沒有認(rèn)真筆記了，那一刻開始，我動(dòng)手認(rèn)真筆記，慢慢進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我想盡我所能在學(xué)習(xí)上做點(diǎn)什么，那一刻的感覺是一種不同于以前的，難以表達(dá)的感覺。那一聲大叫讓我感到了一種溫馨和希望，是提醒和關(guān)切。在那一聲嚴(yán)厲聲后，我決定去補(bǔ)救自己以前沒努力做的事情。

那一刻我覺悟了，我不再沉淪，我決定做些不讓自己后悔的事。想想以前，很多是不該的?；仡^吧，一切都得向前看。從那一刻開始我高興啊，因?yàn)槲业纳钪匦麻_始了。

人生漫漫，難免會(huì)有失意，傷痛和迷惘。只要在那重要的一刻開始盡自己的努力去追趕以后的美好時(shí)光，就能洗凈心中的塵埃。頭頂上依然是一片藍(lán)藍(lán)的天空。

那一刻，天空是那么的漆黑，那一幕，人間是那么的悲涼！

—題記

似乎，一切都還是夢(mèng)幻，似乎這一切都還沒有發(fā)生過。但的確有人倒下了；的確有人被埋在了那殘?jiān)珨啾谙?；的確有人在那心臟的跳動(dòng)間，在那血液的流動(dòng)中消逝著……

面對(duì)那一次次無助的呻吟 們干得了什么呢？只有盡力去營救罷了，雖然營救的力量有限。那一幕終究是出現(xiàn)了，那到處是尸體到處是傷員的一幕終究是出現(xiàn)了。人們絕望的吶喊著、尖叫著，想要擺脫這生與死的界限，但一切似乎又那么的難。

當(dāng)電視中出現(xiàn)北川、汶川那驚人的一幕幕時(shí)， 驚呆了，那原本只應(yīng)該出現(xiàn)在電影中的畫面卻在現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)了。那活生生的人們正在上演著另一出更加悲壯的“唐山大地震”。那一幕， 難以忘懷！那一群活生生的人就這樣在廢墟中死亡，那一個(gè)碩大的城市就在這幾分鐘內(nèi)化為了灰燼。這是自然對(duì)人類的宣戰(zhàn)嗎？是大地對(duì) 們的不滿嗎？5月12日天空中的那一襲暴雨，更讓這原本就悲壯的劇本中加上了一些血的味道。

原本和諧的自然母親?。∧銥楹我涎葸@一幕悲慘的劇??？你可知道這是一幕讓全人類難以忘懷的劇，它讓人們看見了死亡的邊緣，它讓人們看見了風(fēng)的怒號(hào)，雨的狂暴，自然的怒火。

那一幕， 難以忘懷！那一幕，生命在消逝！

5.發(fā)生在校園里的一件事 初中作文600字

發(fā)生在校園里的一件事

開學(xué)了，同學(xué)們像一群快樂的小鳥，涌進(jìn)校門，走進(jìn)教室。

發(fā)新書時(shí)，一件發(fā)人深思的事在這充滿歡樂氣氛的教室里發(fā)生了。

嶄新的教科書一摞一摞擺在講臺(tái)上，同學(xué)們都被嶄新的書本吸引住了。拿到書的同學(xué)急迫地聞著油墨的芳香，摸著光滑的紙張；，沒領(lǐng)到書的同學(xué)像坐在針墊上似地焦急等待著。再看看負(fù)責(zé)發(fā)書的何老師，她滿面春風(fēng)，腳步輕盈，手中的書一本本地發(fā)了出去，歡笑聲在教室里激蕩。

忽然，何老師的手停在一疊語文練習(xí)冊(cè)上不動(dòng)了，她皺起了眉頭，不停地拍著那一捆書。

“快發(fā)呀！怎么不發(fā)了？”全班同學(xué)急迫地叫著。

“為什么不發(fā)了！”又一次緊急呼喊。

全班同學(xué)都用詫異的目光看著何老師，何老師環(huán)視了一下全體同學(xué)說：“同學(xué)們，這套練習(xí)冊(cè)，我們班少了十本，這十本練習(xí)冊(cè)可能要上課才能來，誰愿意先不拿書！”這時(shí)，同學(xué)們大聲喊道：“我不拿！我不拿……”有的同學(xué)雖然沒喊叫卻把手舉得高高的，我也不例外。何老師這時(shí)又高興又有點(diǎn)為難了。何老師說：“我高興是因?yàn)橥瑢W(xué)們都有高尚的品質(zhì)，為難是因?yàn)檫@么多同學(xué)舉手，不給誰呢！讓誰不發(fā)書呢？”同學(xué)們聽了說道：“這幾天，我們互相幫助、關(guān)照，住得近的同學(xué)合用一本書，這樣我們的學(xué)習(xí)也不受影響?！焙卫蠋燑c(diǎn)頭叫好，書又一本本往外發(fā)了。我們這些拿到書的同學(xué)也非常愿意幫助他們，因

為我們這樣也是為他人著想。

“我們”、“他們”同在一個(gè)大家庭學(xué)習(xí)。助人為樂是社會(huì)公認(rèn)的美德，助人為樂就要表現(xiàn)在平時(shí)，表現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事。發(fā)生在校園里的這件事后，那些沒發(fā)到練習(xí)冊(cè)的同學(xué)的確遇到了不少困難，他們有的一周后才拿到練習(xí)冊(cè)，寫作業(yè)時(shí)，有的只好借著抄；有的別人寫作業(yè)時(shí)，站在旁邊看；還有的干脆輔導(dǎo)成績差的完成作業(yè)。同學(xué)們都知道，沒拿到書的同學(xué)并不是為了加分；也不是想得到老師的稱贊；更不是不想寫作業(yè)，而是想把方便讓給別人，困難留給自己。他們不就是雷鋒式的好少年嗎！他們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)值得我們贊揚(yáng)。

6.作文 發(fā)生在校園里的一件事 600字

這件事讓我遺憾，也讓我欣慰……

這事發(fā)生在早春。山上的積雪還沒解凍，我便來到校園開始一天的課程。時(shí)間仿佛是一只箭，一下子就過去了。我們?cè)摮霾倭耍谧呃壬媳寂芷饋?，與此同時(shí)這篇課文的題目也由此而生。突然，一個(gè)同學(xué)天外來客般朝我飛奔而來。我當(dāng)時(shí)都還沒有反應(yīng)過來，便和他撞了個(gè)正著。之后，我感到頭上有些熱乎乎的東西涌了出來，用手一摸，原來是血。我當(dāng)時(shí)就被嚇了個(gè)半死。

后來，老師知道了這件事后，又是扶我去醫(yī)務(wù)室，又是聯(lián)系我的家長，在醫(yī)務(wù)室門口進(jìn)進(jìn)出出。

十分鐘后，爸爸過來了，當(dāng)他看到我時(shí)，真可謂是熱鍋上的螞蟻---急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，立馬把我送到醫(yī)務(wù)室，去看醫(yī)生。在醫(yī)院等候室里，他找到了一個(gè)座位，急忙讓我坐下，而自己卻為我忙這忙那。半小時(shí)后，我已躺在擔(dān)架上了。護(hù)士慈祥地看著我，并對(duì)我說：“小弟弟，你不要怕，只要蚊子叮幾下就好了?！钡铱匆娽樛矔r(shí)不禁又害怕起來。護(hù)士為了讓我不害怕，又和我聊起了天。在我和護(hù)士的聊天中，一場手術(shù)做完了。

下午，我回到了校園。剛到教室，同學(xué)們立刻蜂擁而上，又是扶我去廁所，又是扶我回座位。更有甚者要當(dāng)我保鏢。此刻早春的涼風(fēng)也是溫柔的精靈。我一時(shí)間感到渾身上下暖烘烘的。

這件事雖讓我遺憾，但更讓我欣慰。我遺憾的是我的眉毛可能會(huì)長不好了，但令我欣慰的是，我知道了原來我身邊有這么多人在關(guān)心我。

我想對(duì)大家說：“愛，無處不在！”

7.校園中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴600字作文謝謝

[和諧校園，點(diǎn)滴做起作文800字] 太陽公公升起來，陽光灑滿了整片大地，我背著書包，帶著滿懷的好心情，哼著小曲，快步走在主校道上，和諧校園，點(diǎn)滴做起作文800字。

那紅色的跑道，盛滿熱情，那用大理石砌成的旗臺(tái)，莊嚴(yán)肅穆，再加上花花草草的點(diǎn)綴，即透露出百年名校的沉穩(wěn)與氣度，又不失現(xiàn)代化的青春活力，主校道兩旁的樹木和盆栽讓人賞心悅目。我望著這一切，心中的自豪之情油然而生。我們的校園，多么美麗啊！

一個(gè)小弟弟不小心跌倒了，大哥哥連忙跑上前扶起他，關(guān)切的問：摔倒了？疼嗎？小弟弟見到大哥哥關(guān)心的眼神，要滴出來的淚水急忙收了回去，他燦爛的笑了笑，說：不疼，謝謝大哥哥！便再次背上書包，蹦蹦跳跳的朝教室跑去。我們的校園，多么美麗啊！

一個(gè)小紙片飛啊飛，身后跟著一名扎著兩個(gè)小辮的小女孩，她快步走著，伸手去抓那在空中的小紙片，抓了幾下，沒抓到，便停在那里，等到小紙片落下來后，再急忙跑過去將它撿起來，放到垃圾桶里，透過陽光的照射，我看到了站在垃圾桶旁的她額頭上晶瑩的汗珠。我們的校園，多么美麗??！

一位老師拿著一大摞作業(yè)本，哧哧的喘著氣，小學(xué)六年級(jí)作文《和諧校園，點(diǎn)滴做起作文800字》。一位同學(xué)跑過去，微笑著說：老師好，老師，我?guī)湍米鳂I(yè)本吧，老師微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭說謝謝啦，沒關(guān)系！同學(xué)和老師不約而同地對(duì)視而笑。一束陽光撇下，好像為他們鍍上一層金色的光華。我們的校園多么美麗??！

我們的校園，多么美麗，多么和諧??！那保護(hù)草坪的護(hù)綠使者；那關(guān)緊水龍頭的水精靈；那尊敬師長，主動(dòng)幫拿作業(yè)本的小幫工，這一個(gè)個(gè)的小天使，不正體現(xiàn)出我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的風(fēng)采嗎？他們不正是我們學(xué)校的代言嗎？

和諧校園要靠我們一起創(chuàng)造要靠我們一起創(chuàng)造。即使是關(guān)緊水龍頭、撿起一張紙、扶起小同學(xué)這樣微不足道的小事，只要我們做好，堅(jiān)持做、仔細(xì)做，那么，和諧校風(fēng)一定為我們所創(chuàng)造，和諧校園一定有我們保護(hù)。

同學(xué)們，讓我們一起：創(chuàng)建和諧校園，從點(diǎn)滴做起！