如今,由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,中學(xué)生中擁有手機(jī)的人越來(lái)越多,對(duì)此,我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待手機(jī)——這一高科技的產(chǎn)物呢?很多學(xué)生、家長(zhǎng)和老師各持不同觀點(diǎn)。
通過(guò)對(duì)部分中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn),持有手機(jī)的學(xué)生已經(jīng)占一定比例。據(jù)某中學(xué)統(tǒng)計(jì)顯示,該校平時(shí)帶手機(jī)的學(xué)生高達(dá)50.8%。目前,很多學(xué)校對(duì)學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)入校園,沒(méi)有明確規(guī)定,但是不提倡學(xué)生使用手機(jī)的學(xué)校居多,其中有的學(xué)校已做出在校生不得攜帶手機(jī)的規(guī)定。
但是很多學(xué)生認(rèn)為:手機(jī)只是一個(gè)通訊工具,成人能使用,我們中學(xué)生為什么就不能使用?家長(zhǎng)、老師把這一問(wèn)題看得太嚴(yán)重了,實(shí)際上是缺少對(duì)我們的信任;把手機(jī)帶入課堂影響大家學(xué)習(xí)肯定不對(duì),但是如果上課關(guān)機(jī),下課有時(shí)使用,不影響別人還是可以的;學(xué)生使用手機(jī)本身沒(méi)有錯(cuò),關(guān)鍵是有的家長(zhǎng)為滿足孩子對(duì)手機(jī)功能的要求,更換手機(jī)較勤,這無(wú)形中助長(zhǎng)了學(xué)生之間的攀比,有的家長(zhǎng)為讓孩子期末考個(gè)好成績(jī),以買手機(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)條件,這一做法也是不可取的。
我們?cè)賮?lái)看看家長(zhǎng)們的意見(jiàn)。有的家長(zhǎng)說(shuō):“孩子在學(xué)校住宿,一周回來(lái)一次,給他配備了手機(jī),平時(shí)家長(zhǎng)用手機(jī)與孩子聯(lián)系,既能隨時(shí)了解學(xué)習(xí)、生活情況,有事又能及時(shí)溝通。”有的家長(zhǎng)認(rèn)為,讓孩子帶手機(jī),主要是為了應(yīng)付突發(fā)事情,能夠讓孩子在第一時(shí)間與家長(zhǎng)、老師取得聯(lián)系,同時(shí)家長(zhǎng)也能掌握孩子上下
學(xué)時(shí)間??傊?,比沒(méi)有手機(jī)之前多了一些交流,少了一些擔(dān)憂。也有部分家長(zhǎng)擔(dān)心:手機(jī)的確給學(xué)生的生活帶來(lái)了方便,但同時(shí)它給學(xué)生帶來(lái)的不利影響不容忽視。如課上用手機(jī)發(fā)短信、玩游戲,甚至擾亂課堂教學(xué)秩序等。
然而,老師們的觀點(diǎn)就截然不同了。一位老師說(shuō),上課突然傳來(lái)手機(jī)的響聲,會(huì)引起哄堂大笑,這樣既分散了學(xué)生聽(tīng)課的注意力,也影響了老師的講課情緒。目前沒(méi)有什么好辦法去制止這一行為,只好口頭說(shuō)說(shuō),或讓學(xué)生調(diào)到振動(dòng)。一位老師說(shuō),現(xiàn)在中學(xué)生交友范圍主要是在班級(jí)和學(xué)校,沒(méi)有必要用手機(jī)聯(lián)系同學(xué);有的同學(xué)對(duì)用手機(jī)發(fā)短信或玩游戲很感興趣,甚至還在課堂上給同學(xué)發(fā)短信,影響課堂學(xué)習(xí)。其實(shí),許多校園都設(shè)有IC卡電話,買個(gè)卡,一旦有事完全能與家長(zhǎng)聯(lián)系,可以解除學(xué)生的后顧之憂。
那么,我們究竟該如何看待“手機(jī)進(jìn)入校園”這一問(wèn)題呢?其實(shí),任何事情都有兩面性,把手機(jī)帶入校園方便了學(xué)生們的生活,使得他們便于與其他人進(jìn)行溝通,但是,它不好的一面在于,學(xué)生們過(guò)度關(guān)注手機(jī),便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。
所以,學(xué)生應(yīng)該正確的對(duì)待手機(jī),他只是我們學(xué)習(xí)生活的一部分,而不是全部,要注意調(diào)節(jié)好各方面的關(guān)系,好好利用。而學(xué)校和家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行教育和引導(dǎo)的同時(shí),也應(yīng)該制定規(guī)章制度加以規(guī)范。這樣,我們才能更好的建設(shè)更加和諧的校園
活動(dòng)面比較狹窄,自制能力不強(qiáng),有的學(xué)生在課堂上打游戲,發(fā)短信,這樣很容易影響課堂秩序和他們的學(xué)習(xí). 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。..另外,從健康角度考慮,使用手機(jī)對(duì)青少年的健康不利。有專家表示,由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄,因此,孩子在使用手機(jī)時(shí),大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。手機(jī)輻射會(huì)對(duì)腦部神經(jīng)造成損害,引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。因此為健康著想,青少年應(yīng)該盡量減少手機(jī)的使用。
最后還有一點(diǎn),手機(jī)對(duì)于沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力的中學(xué)生來(lái)說(shuō),算是一種高消費(fèi),這樣會(huì)引發(fā)學(xué)生的攀比心理,影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。其實(shí),筆者并是說(shuō)禁止孩子們帶手機(jī)。而是希望老師和家長(zhǎng),能為學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),讓學(xué)生們具備自律意識(shí),以健康,文明的心態(tài)使用手機(jī)。 知道沒(méi)。。。。。。..
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高和信息時(shí)代的到來(lái),手機(jī)早已在我國(guó)普及開(kāi)來(lái),許多家長(zhǎng)也給孩子們配上了手機(jī),學(xué)生使用手機(jī)本也無(wú)可厚非,它給家長(zhǎng)帶來(lái)了許多方便。
可是,當(dāng)手機(jī)在給學(xué)生以及家長(zhǎng)等帶來(lái)許多好處的同時(shí),也出現(xiàn)了許多我們始料不及的不和諧的現(xiàn)象。 首先,學(xué)生在校期間帶手機(jī)會(huì)干擾正常的教學(xué)秩序。
學(xué)生一旦將手機(jī)帶入教室便會(huì)有意無(wú)意地玩弄手機(jī)、打游戲、吸引周圍同學(xué)觀賞、玩耍,甚至起哄;如不關(guān)機(jī),難免自習(xí)、課堂上手機(jī)鈴聲不斷,干擾課堂秩序; 其次,一些學(xué)生在上課、上晚自習(xí)的時(shí)候頻頻使用手機(jī)發(fā)短信、玩游戲、抬頭(用手機(jī))拍照等,上課不聽(tīng)講,影響學(xué)生的聽(tīng)課和學(xué)業(yè); 再次,攜帶手機(jī)有損于學(xué)生健康成長(zhǎng),過(guò)多地使用手機(jī)對(duì)學(xué)生的大腦發(fā)育造成不良影響; 第四,有些學(xué)生訂閱低俗不良乃至黃色短信或者到網(wǎng)上去下載笑話,有損學(xué)生的身心健康。 義務(wù)教育階段的學(xué)生正是身體成長(zhǎng)和知識(shí)積累的黃金時(shí)段,它不僅是為高中學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,更重要的是樹立并形成自己的價(jià)值觀。
校園可用IC卡電話,同學(xué)有急事告訴家人還是很方便的。手機(jī)仍屬較高檔次消費(fèi),況且學(xué)生還未能賺錢,學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),盡管許多學(xué)校和省市區(qū)教育行政部門明知手機(jī)進(jìn)校園弊大于利,但由于沒(méi)有相關(guān)規(guī)定做依照,只能建議而不敢明令禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園。
因此,特建議制定相關(guān)政策法規(guī),禁止義務(wù)教育階段學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園。 第五,有些學(xué)生利用手機(jī)進(jìn)行考試作弊,嚴(yán)重影響了考場(chǎng)紀(jì)律,養(yǎng)成學(xué)生不誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣; 第六,有些學(xué)生利用手機(jī)與校外不良人員交往,還有些學(xué)生發(fā)短信談戀愛(ài); 第七,手機(jī)屬貴重物品,容易丟失和成為不良人員搶劫、敲詐的目標(biāo)。
加重了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 第八,手機(jī)進(jìn)入學(xué)校除了會(huì)造成學(xué)生間的攀比現(xiàn)象,雖然很多家庭有購(gòu)買能力,但虛榮心會(huì)使孩子盲目跟風(fēng)、攀比,每月幾十到幾百元的話費(fèi),也加重了家庭不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
筆者曾對(duì)某校(義務(wù)教育階段)的部分學(xué)生家長(zhǎng)做過(guò)調(diào)查,90%以上的學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為手機(jī)進(jìn)校園弊大于利;從家長(zhǎng)發(fā)回來(lái)的200份回執(zhí)單中可以看出,幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)對(duì)“禁止義務(wù)教育階段學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園”提出異議。
如今,在社會(huì)生活中,經(jīng)濟(jì)條件日趨完善,時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步日益加快的現(xiàn)實(shí)生活中,出現(xiàn)了中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的現(xiàn)象。
這一時(shí)間在學(xué)生、家長(zhǎng)和老師間引起了轟動(dòng)。那么,中學(xué)生到底該不該帶手機(jī)進(jìn)校園呢? 該。
1現(xiàn)在的很多家庭中父母大部分時(shí)間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時(shí)間。如果孩子能隨身帶著手機(jī),外出或上學(xué)等能隨時(shí)給父母報(bào)個(gè)平安,這既減少了父母的憂慮,也節(jié)省了很多時(shí)間,非常方便。
2現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件,大多數(shù)家庭都有了提高,基本能養(yǎng)活孩子的手機(jī),再說(shuō),現(xiàn)在帶手機(jī)的同學(xué)或有手機(jī)的同學(xué)已經(jīng)很多了。據(jù)一位老師說(shuō):他們班里50名同學(xué),40名同學(xué)手機(jī),可見(jiàn)這個(gè)可怕的數(shù)字足以說(shuō)明帶手機(jī)的普遍性。
3只要學(xué)校能制定好一些相關(guān)制度,學(xué)生不影響課堂教學(xué),完全可以帶著手機(jī)。 可以便于學(xué)生多角度交往'學(xué)習(xí)及時(shí),及時(shí)了解一些新聞消息等。
不應(yīng)該。 作文 1手機(jī)對(duì)人尤其是學(xué)生的輻射能力很強(qiáng),時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)有損大腦,對(duì)身體健康極為不利。
學(xué)生的防范意識(shí)還比較弱,加上由于貪玩,所以手機(jī)很容易丟失。另外,很有可能隨時(shí)會(huì)成為不發(fā)分子的獵物,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)被不法抓住、盯住,輕者可能被恐嚇、逼威;重者則有可能遭受暴力逼迫,甚至是生命危險(xiǎn)這對(duì)自己的成長(zhǎng)和家庭會(huì)帶來(lái)很大影響。
2容易引起同學(xué)間互相攀比,造成不良風(fēng)氣。尤其對(duì)于很多農(nóng)村或農(nóng)民工在城市讀書的子女,有的甚至還會(huì)帶來(lái)家庭負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
作文 3手機(jī)作為通訊工具,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發(fā)短信、聊天、玩游戲、考試作弊、偷拍甚至是上網(wǎng),會(huì)成為同學(xué)間傳播不良信息的媒介,很容易影響課堂教學(xué)質(zhì)量和紀(jì)律。
另外,也很可能會(huì)引發(fā)一些不必要的糾紛,給自己和他人帶來(lái)不必要的麻煩 4最重要,也最基本的是,現(xiàn)在很多學(xué)校的校規(guī)中明令不準(zhǔn)帶手機(jī)、mp3、文曲星等進(jìn)入校園。而《中學(xué)生守則》的第2條就明確提出“遵守校規(guī)校紀(jì)”。
另外,《中學(xué)生行為規(guī)范》中也有提到:不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不制作和傳播不良信息。 5就算真有事,我們完全可以借學(xué)校的電話或者老師的手機(jī)用一下,或者買一張IC卡隨身攜帶,既安全又便。
不過(guò),這個(gè)問(wèn)題的最終定論還是應(yīng)該看老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的反應(yīng),甚至是國(guó)家、政府施行的一些條例?,F(xiàn)在不是有了專門兒為學(xué)生準(zhǔn)備的只能通電話的小靈通了嗎?這個(gè)應(yīng)該可以考慮。
但是,我個(gè)人認(rèn)為,當(dāng)前,最好還是不帶,以上反對(duì)條例全是理由。
如今,在社會(huì)生活中,經(jīng)濟(jì)條件日趨完善,時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步日益加快的現(xiàn)實(shí)生活中,出現(xiàn)了中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的現(xiàn)象。這一時(shí)間在學(xué)生、家長(zhǎng)和老師間引起了轟動(dòng)。那么,中學(xué)生到底該不該帶手機(jī)進(jìn)校園呢?
該。
1現(xiàn)在的很多家庭中父母大部分時(shí)間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時(shí)間。如果孩子能隨身帶著手機(jī),外出或上學(xué)等能隨時(shí)給父母報(bào)個(gè)平安,這既減少了父母的憂慮,也節(jié)省了很多時(shí)間,非常方便。
2現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件,大多數(shù)家庭都有了提高,基本能養(yǎng)活孩子的手機(jī),再說(shuō),現(xiàn)在帶手機(jī)的同學(xué)或有手機(jī)的同學(xué)已經(jīng)很多了。據(jù)一位老師說(shuō):他們班里50名同學(xué),40名同學(xué)手機(jī),可見(jiàn)這個(gè)可怕的數(shù)字足以說(shuō)明帶手機(jī)的普遍性。
3只要學(xué)校能制定好一些相關(guān)制度,學(xué)生不影響課堂教學(xué),完全可以帶著手機(jī)。
可以便于學(xué)生多角度交往'學(xué)習(xí)及時(shí),及時(shí)了解一些新聞消息等。
不應(yīng)該。
1手機(jī)對(duì)人尤其是學(xué)生的輻射能力很強(qiáng),時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)有損大腦,對(duì)身體健康極為不利。
學(xué)生的防范意識(shí)還比較弱,加上由于貪玩,所以手機(jī)很容易丟失。另外,很有可能隨時(shí)會(huì)成為不發(fā)分子的獵物,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)被不法抓住、盯住,輕者可能被恐嚇、逼威;重者則有可能遭受暴力逼迫,甚至是生命危險(xiǎn)這對(duì)自己的成長(zhǎng)和家庭會(huì)帶來(lái)很大影響。
2容易引起同學(xué)間互相攀比,造成不良風(fēng)氣。尤其對(duì)于很多農(nóng)村或農(nóng)民工在城市讀書的子女,有的甚至還會(huì)帶來(lái)家庭負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
3手機(jī)作為通訊工具,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發(fā)短信、聊天、玩游戲、考試作弊、偷拍甚至是上網(wǎng),會(huì)成為同學(xué)間傳播不良信息的媒介,很容易影響課堂教學(xué)質(zhì)量和紀(jì)律。另外,也很可能會(huì)引發(fā)一些不必要的糾紛,給自己和他人帶來(lái)不必要的麻煩
4最重要,也最基本的是,現(xiàn)在很多學(xué)校的校規(guī)中明令不準(zhǔn)帶手機(jī)、mp3、文曲星等進(jìn)入校園。而《中學(xué)生守則》的第2條就明確提出“遵守校規(guī)校紀(jì)”。另外,《中學(xué)生行為規(guī)范》中也有提到:不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不制作和傳播不良信息。
5就算真有事,我們完全可以借學(xué)校的電話或者老師的手機(jī)用一下,或者買一張IC卡隨身攜帶,既安全又便。
不過(guò),這個(gè)問(wèn)題的最終定論還是應(yīng)該看老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的反應(yīng),甚至是國(guó)家、政府施行的一些條例?,F(xiàn)在不是有了專門兒為學(xué)生準(zhǔn)備的只能通電話的小靈通了嗎?這個(gè)應(yīng)該可以考慮。但是,我個(gè)人認(rèn)為,當(dāng)前,最好還是不帶,以上反對(duì)條例全是理由。
中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園? 如今,在社會(huì)生活中,經(jīng)濟(jì)條件日趨完善,時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步日益加快的現(xiàn)實(shí)生活中,出現(xiàn)了中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的現(xiàn)象。
這一時(shí)間在學(xué)生、家長(zhǎng)和老師間引起了轟動(dòng)。那么,中學(xué)生到底該不該帶手機(jī)進(jìn)校園呢? 該。
1現(xiàn)在的很多家庭中父母大部分時(shí)間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時(shí)間。如果孩子能隨身帶著手機(jī),外出或上學(xué)等能隨時(shí)給父母報(bào)個(gè)平安,這既減少了父母的憂慮,也節(jié)省了很多時(shí)間,非常方便。
2現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件,大多數(shù)家庭都有了提高,基本能養(yǎng)活孩子的手機(jī),再說(shuō),現(xiàn)在帶手機(jī)的同學(xué)或有手機(jī)的同學(xué)已經(jīng)很多了。據(jù)一位老師說(shuō):他們班里50名同學(xué),40名同學(xué)手機(jī),可見(jiàn)這個(gè)可怕的數(shù)字足以說(shuō)明帶手機(jī)的普遍性。
3只要學(xué)校能制定好一些相關(guān)制度,學(xué)生不影響課堂教學(xué),完全可以帶著手機(jī)。 可以便于學(xué)生多角度交往'學(xué)習(xí)及時(shí),及時(shí)了解一些新聞消息等。
不應(yīng)該。 作文 1手機(jī)對(duì)人尤其是學(xué)生的輻射能力很強(qiáng),時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)有損大腦,對(duì)身體健康極為不利。
學(xué)生的防范意識(shí)還比較弱,加上由于貪玩,所以手機(jī)很容易丟失。另外,很有可能隨時(shí)會(huì)成為不發(fā)分子的獵物,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)被不法抓住、盯住,輕者可能被恐嚇、逼威;重者則有可能遭受暴力逼迫,甚至是生命危險(xiǎn)這對(duì)自己的成長(zhǎng)和家庭會(huì)帶來(lái)很大影響。
2容易引起同學(xué)間互相攀比,造成不良風(fēng)氣。尤其對(duì)于很多農(nóng)村或農(nóng)民工在城市讀書的子女,有的甚至還會(huì)帶來(lái)家庭負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
作文 3手機(jī)作為通訊工具,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發(fā)短信、聊天、玩游戲、考試作弊、偷拍甚至是上網(wǎng),會(huì)成為同學(xué)間傳播不良信息的媒介,很容易影響課堂教學(xué)質(zhì)量和紀(jì)律。
另外,也很可能會(huì)引發(fā)一些不必要的糾紛,給自己和他人帶來(lái)不必要的麻煩 4最重要,也最基本的是,現(xiàn)在很多學(xué)校的校規(guī)中明令不準(zhǔn)帶手機(jī)、mp3、文曲星等進(jìn)入校園。而《中學(xué)生守則》的第2條就明確提出“遵守校規(guī)校紀(jì)”。
另外,《中學(xué)生行為規(guī)范》中也有提到:不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不制作和傳播不良信息。 5就算真有事,我們完全可以借學(xué)校的電話或者老師的手機(jī)用一下,或者買一張IC卡隨身攜帶,既安全又便。
不過(guò),這個(gè)問(wèn)題的最終定論還是應(yīng)該看老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的反應(yīng),甚至是國(guó)家、政府施行的一些條例?,F(xiàn)在不是有了專門兒為學(xué)生準(zhǔn)備的只能通電話的小靈通了嗎?這個(gè)應(yīng)該可以考慮。
但是,我個(gè)人認(rèn)為,當(dāng)前,最好還是不帶,以上反對(duì)條例全是理由。
隨著時(shí)代的發(fā)展,手機(jī)方便,快捷的通信工具,走進(jìn)了千家萬(wàn)戶,在街上可以看到人手一機(jī)的情景.當(dāng)然,這其中也不乏一些初中生,高中生.隨著手機(jī)的日益普及,手機(jī)也進(jìn)入了與我們息息相關(guān)的校園,在每個(gè)班級(jí)中,擁有手機(jī)的學(xué)生,不占少數(shù),據(jù)某中學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示,有48%的學(xué)生每天帶手機(jī)上學(xué) ,有73%的學(xué)生擁有手機(jī),某業(yè)的手機(jī)生產(chǎn)商把中學(xué)生視為他們將來(lái)龐大的銷售市場(chǎng),中學(xué)生使、用手機(jī)更應(yīng)該值得關(guān)注. 經(jīng)過(guò)調(diào)查,綜合起來(lái)的意見(jiàn)是:有利有弊,但弊大于利. 中學(xué)生使用手機(jī),利在于可以方便聯(lián)系.到了高級(jí)中學(xué),不少同學(xué)都需要住宿,一周才可以回家一次,思家之情不言而喻,而手機(jī)在此時(shí)便起到穩(wěn)定學(xué)生情緒,父母擔(dān)心之慮.一個(gè)電話,一條短信,都帶著濃濃的親情,傳遞到親人的手中,是關(guān)切與安心;當(dāng)你出門在外,有朋友或家人忽然有急事想了解你在何處、在做什么,此時(shí)手機(jī)又是一種很快捷又方便的聯(lián)系工具;外出旅行或辦事,坐在火車或大巴士上,閑來(lái)無(wú)聊,聽(tīng)聽(tīng)手機(jī)上下載的音樂(lè),玩玩游戲,的確手機(jī)又是一種不錯(cuò)的消遣工具.從使用手機(jī)的現(xiàn)狀來(lái)看,我們總結(jié)出中學(xué)生使用手機(jī)有利的方面: ①與以前同學(xué)多交流,可以保持原有的友誼;與現(xiàn)在同學(xué)多交流,可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問(wèn)題時(shí),可以用手機(jī)進(jìn)行討論. ②一些手機(jī)的拍攝功能,可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西. ③里面的鬧鐘裝置,可以隨時(shí)使用. ④通話記錄功能,手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來(lái)不知道,在手機(jī)里是有記錄的.方便查閱. ⑤手機(jī)的本身小兒玲瓏,占很小的面積可以隨身攜帶. ⑥當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng),老師或警察求助. ⑦學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等. 中學(xué)生手機(jī)三大用途:收發(fā)簡(jiǎn)訊,玩游戲、上網(wǎng),有超過(guò)70%的中學(xué)生已經(jīng)不把手機(jī)當(dāng)成與人通訊的工具,而是一臺(tái)與電腦一樣,能收發(fā)訊息,能玩游戲,能上網(wǎng),還可以聽(tīng)歌,收發(fā)圖片的“迷你”,電腦,跟桌上電腦或的提電腦比較,手機(jī)的好處當(dāng)然很多.有的學(xué)生認(rèn)為,它能方便聯(lián)絡(luò),方便使用,可以通簡(jiǎn)迅,非常輕便,無(wú)論擁有或使用手機(jī)的中學(xué)生,利用手機(jī)傳簡(jiǎn)訊,可說(shuō)已經(jīng)成為手機(jī)的主要用途,就算用手機(jī)來(lái)打電話的學(xué)生,也以閑聊為主,用來(lái)問(wèn)功課,與家聯(lián)系的很少.許多學(xué)生把時(shí)間荒廢在發(fā)短信上,你來(lái)我往,沒(méi)完沒(méi)了,時(shí)間便在這指間悄然流逝,話費(fèi)也在不知不覺(jué)中漸漸殆盡.有同學(xué)甚至在課上發(fā)短信,荒廢了自己的學(xué)業(yè)不算,還要影響上課紀(jì)律,使得老師停止講課,把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在這種無(wú)聊的事上.更有甚者,把手機(jī)作為考試作弊的工具.使用手機(jī)有弊的方面:①短信聊天,影響休息,貽誤學(xué)業(yè).多數(shù)家長(zhǎng)反映,孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少,用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多.②不良信息,玷污心靈.據(jù)了解,北京市一所中學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查:在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中,70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)的信息,10%以上是黃色短信息,部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時(shí)尚. ③助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng).每到課余時(shí)間或放學(xué)以后,一些學(xué)生就會(huì)圍在一起,相互“切磋”手的款式和功能.校園里的手機(jī)越來(lái)越多,檔次也越來(lái)越高,對(duì)那些沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡.在攀比之風(fēng)的影響下,有些學(xué)生開(kāi)始盲目追逐,因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速,外形、功能都日新月異,學(xué)生會(huì)炫耀自己的家境,父母地位.這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山,不思進(jìn)取. ④額外增加父母負(fù)擔(dān).學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的資金全部直接或間接來(lái)自于父母,另外,還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長(zhǎng)掏腰包.以一年計(jì)算,家長(zhǎng)花在孩子手機(jī)上的費(fèi)用至少要500元.對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō),給孩子買手機(jī)等于是給家長(zhǎng)增添了新的負(fù)擔(dān). ⑤手機(jī)為考試作弊提供了條件.用手機(jī)舞弊是公開(kāi)的秘密了,而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué),作弊的范圍很廣. ⑥影響校園治安.手機(jī)是貴重物品,若有不良行為的學(xué)生會(huì)發(fā)生偷盜現(xiàn)象.在一些發(fā)達(dá)國(guó)家,學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問(wèn)題,手機(jī)所帶來(lái)的惡劣影響也更為突出,已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪,有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對(duì)象. ⑦使用手機(jī)會(huì)妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序.上課時(shí)有的同學(xué)手機(jī)未關(guān)機(jī),突然來(lái)電話,影響全體同學(xué)聽(tīng)課.會(huì)給整個(gè)教室?guī)?lái)不愉快的情緒. ⑧手機(jī)對(duì)人有輻射.許多廣告只說(shuō)手機(jī)有多少多少先進(jìn)功能,卻從未提對(duì)人體傷害.青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段,如果因?yàn)槭謾C(jī)而對(duì)身體傷害,豈不追悔莫及. 通過(guò)這次研究,我們對(duì)手機(jī)的利弊也有所了解.我們中學(xué)生可以使用手機(jī),但要合理適度地使用它,大可不必手機(jī)不離身,每天捧著它,而是應(yīng)該在需要它時(shí)使用它,充分利用高科技帶給人們的好處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,真正發(fā)揮一部手機(jī)應(yīng)有的作用,造福于我們的學(xué)習(xí)、生活!手機(jī)本身并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分,最重要的是我們?cè)趺磥?lái)使用手機(jī),在哪些地方,在哪些時(shí)候使用.我們也堅(jiān)決反對(duì)同學(xué)得上用手機(jī)上課發(fā)短消息,考試進(jìn)行作弊等不良的為,同時(shí),我們也肯定手機(jī)確實(shí)給我們的生活帶來(lái)了快捷和方便. 作為中學(xué)生,無(wú)們更應(yīng)該培養(yǎng)自己的自覺(jué)性.對(duì)手機(jī)的。
隨著時(shí)代的發(fā)展,手機(jī)方便,快捷的通信工具,走進(jìn)了千家萬(wàn)戶,在街上可以看到人手一機(jī)的情景.當(dāng)然,這其中也不乏一些初中生,高中生.隨著手機(jī)的日益普及,手機(jī)也進(jìn)入了與我們息息相關(guān)的校園,在每個(gè)班級(jí)中,擁有手機(jī)的學(xué)生,不占少數(shù),據(jù)某中學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示,有48%的學(xué)生每天帶手機(jī)上學(xué) ,有73%的學(xué)生擁有手機(jī),某業(yè)的手機(jī)生產(chǎn)商把中學(xué)生視為他們將來(lái)龐大的銷售市場(chǎng),中學(xué)生使、用手機(jī)更應(yīng)該值得關(guān)注. 經(jīng)過(guò)調(diào)查,綜合起來(lái)的意見(jiàn)是:有利有弊,但弊大于利. 中學(xué)生使用手機(jī),利在于可以方便聯(lián)系.到了高級(jí)中學(xué),不少同學(xué)都需要住宿,一周才可以回家一次,思家之情不言而喻,而手機(jī)在此時(shí)便起到穩(wěn)定學(xué)生情緒,父母擔(dān)心之慮.一個(gè)電話,一條短信,都帶著濃濃的親情,傳遞到親人的手中,是關(guān)切與安心;當(dāng)你出門在外,有朋友或家人忽然有急事想了解你在何處、在做什么,此時(shí)手機(jī)又是一種很快捷又方便的聯(lián)系工具;外出旅行或辦事,坐在火車或大巴士上,閑來(lái)無(wú)聊,聽(tīng)聽(tīng)手機(jī)上下載的音樂(lè),玩玩游戲,的確手機(jī)又是一種不錯(cuò)的消遣工具.從使用手機(jī)的現(xiàn)狀來(lái)看,我們總結(jié)出中學(xué)生使用手機(jī)有利的方面: ①與以前同學(xué)多交流,可以保持原有的友誼;與現(xiàn)在同學(xué)多交流,可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問(wèn)題時(shí),可以用手機(jī)進(jìn)行討論. ②一些手機(jī)的拍攝功能,可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西. ③里面的鬧鐘裝置,可以隨時(shí)使用. ④通話記錄功能,手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來(lái)不知道,在手機(jī)里是有記錄的.方便查閱. ⑤手機(jī)的本身小兒玲瓏,占很小的面積可以隨身攜帶. ⑥當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng),老師或警察求助. ⑦學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等. 中學(xué)生手機(jī)三大用途:收發(fā)簡(jiǎn)訊,玩游戲、上網(wǎng),有超過(guò)70%的中學(xué)生已經(jīng)不把手機(jī)當(dāng)成與人通訊的工具,而是一臺(tái)與電腦一樣,能收發(fā)訊息,能玩游戲,能上網(wǎng),還可以聽(tīng)歌,收發(fā)圖片的“迷你”,電腦,跟桌上電腦或的提電腦比較,手機(jī)的好處當(dāng)然很多.有的學(xué)生認(rèn)為,它能方便聯(lián)絡(luò),方便使用,可以通簡(jiǎn)迅,非常輕便,無(wú)論擁有或使用手機(jī)的中學(xué)生,利用手機(jī)傳簡(jiǎn)訊,可說(shuō)已經(jīng)成為手機(jī)的主要用途,就算用手機(jī)來(lái)打電話的學(xué)生,也以閑聊為主,用來(lái)問(wèn)功課,與家聯(lián)系的很少.許多學(xué)生把時(shí)間荒廢在發(fā)短信上,你來(lái)我往,沒(méi)完沒(méi)了,時(shí)間便在這指間悄然流逝,話費(fèi)也在不知不覺(jué)中漸漸殆盡.有同學(xué)甚至在課上發(fā)短信,荒廢了自己的學(xué)業(yè)不算,還要影響上課紀(jì)律,使得老師停止講課,把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在這種無(wú)聊的事上.更有甚者,把手機(jī)作為考試作弊的工具.使用手機(jī)有弊的方面:①短信聊天,影響休息,貽誤學(xué)業(yè).多數(shù)家長(zhǎng)反映,孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少,用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多.②不良信息,玷污心靈.據(jù)了解,北京市一所中學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查:在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中,70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)的信息,10%以上是黃色短信息,部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時(shí)尚. ③助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng).每到課余時(shí)間或放學(xué)以后,一些學(xué)生就會(huì)圍在一起,相互“切磋”手的款式和功能.校園里的手機(jī)越來(lái)越多,檔次也越來(lái)越高,對(duì)那些沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡.在攀比之風(fēng)的影響下,有些學(xué)生開(kāi)始盲目追逐,因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速,外形、功能都日新月異,學(xué)生會(huì)炫耀自己的家境,父母地位.這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山,不思進(jìn)取. ④額外增加父母負(fù)擔(dān).學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的資金全部直接或間接來(lái)自于父母,另外,還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長(zhǎng)掏腰包.以一年計(jì)算,家長(zhǎng)花在孩子手機(jī)上的費(fèi)用至少要500元.對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō),給孩子買手機(jī)等于是給家長(zhǎng)增添了新的負(fù)擔(dān). ⑤手機(jī)為考試作弊提供了條件.用手機(jī)舞弊是公開(kāi)的秘密了,而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué),作弊的范圍很廣. ⑥影響校園治安.手機(jī)是貴重物品,若有不良行為的學(xué)生會(huì)發(fā)生偷盜現(xiàn)象.在一些發(fā)達(dá)國(guó)家,學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問(wèn)題,手機(jī)所帶來(lái)的惡劣影響也更為突出,已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪,有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對(duì)象. ⑦使用手機(jī)會(huì)妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序.上課時(shí)有的同學(xué)手機(jī)未關(guān)機(jī),突然來(lái)電話,影響全體同學(xué)聽(tīng)課.會(huì)給整個(gè)教室?guī)?lái)不愉快的情緒. ⑧手機(jī)對(duì)人有輻射.許多廣告只說(shuō)手機(jī)有多少多少先進(jìn)功能,卻從未提對(duì)人體傷害.青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段,如果因?yàn)槭謾C(jī)而對(duì)身體傷害,豈不追悔莫及. 通過(guò)這次研究,我們對(duì)手機(jī)的利弊也有所了解.我們中學(xué)生可以使用手機(jī),但要合理適度地使用它,大可不必手機(jī)不離身,每天捧著它,而是應(yīng)該在需要它時(shí)使用它,充分利用高科技帶給人們的好處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,真正發(fā)揮一部手機(jī)應(yīng)有的作用,造福于我們的學(xué)習(xí)、生活!手機(jī)本身并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分,最重要的是我們?cè)趺磥?lái)使用手機(jī),在哪些地方,在哪些時(shí)候使用.我們也堅(jiān)決反對(duì)同學(xué)得上用手機(jī)上課發(fā)短消息,考試進(jìn)行作弊等不良的為,同時(shí),我們也肯定手機(jī)確實(shí)給我們的生活帶來(lái)了快捷和方便. 作為中學(xué)生,無(wú)們更應(yīng)該培養(yǎng)自己的自覺(jué)性.對(duì)手機(jī)的。
前幾天聽(tīng)說(shuō)咱學(xué)生處要隨時(shí)搜查學(xué)生書包,看看學(xué)生是否帶雜志、Mp3、手機(jī)等“違禁”物品到學(xué)校來(lái),并且我聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)檢查過(guò)高二十六班了。
我知道學(xué)校的本意是想讓我們?cè)趯W(xué)校安心學(xué)習(xí),但是我就想問(wèn)一句,這樣做真的合適么! 我本人涉世未深,不太懂得法律,但不少同學(xué)包括我在內(nèi)聽(tīng)到這個(gè)消息以后都很氣憤,我們認(rèn)為學(xué)生處這樣做很不合適,是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)! 未經(jīng)他人允許不得私自查看他人物品,這是基本的道德規(guī)范。在社會(huì)上幾乎所有人都會(huì)遵守——那不遵守的人是什么呢?小偷么?當(dāng)然,我不是說(shuō)老師是小偷,因?yàn)楸举|(zhì)不同,但畢竟也不是堂堂丹東二中全國(guó)名校的老師應(yīng)該做的事! 即使在家里父母也不該隨便翻看子女的書包。
青主任您也有孩子,您會(huì)隨便翻您孩子的書包么?您會(huì)愿意您的妻子隨便翻您的皮包么?己所不欲,勿施于人??!不過(guò)您的答案是也許肯定的——您愿意,但這只能證明您心胸坦蕩,您放棄了您的權(quán)力——但這畢竟是整體的局部,不能代表整體。我們不是不坦蕩,我們是不想降低二中和我們自己的身份! 不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)了,這樣查能做到“根除”么?學(xué)生處的老師應(yīng)該相信我們二中學(xué)生的智力與實(shí)力,因?yàn)橹灰鞴苌喜环艞墡А斑`禁”物品來(lái)學(xué)校,那么就會(huì)想出千方百計(jì)不被抓住。
不用說(shuō)別的,如果大家把“違禁”物品放在衣服的最里層,老師,您還能有什么辦法呢?難道還能搜身不成么?!反反復(fù)復(fù)來(lái)來(lái)回回,這樣總是讓老師扮黑臉的游戲,誰(shuí)都不想玩下去。 我今天不是來(lái)替違反校規(guī)的人說(shuō)這些話的——我本人不愿意在學(xué)??措s志,因?yàn)榕侣?tīng)課不專心;不愿意帶手機(jī),因?yàn)榕律险n響;也不愿意帶Mp3,因?yàn)槲遗聛G……但是并不是怕學(xué)校來(lái)抓,因?yàn)槲易允牙蠋熌ゲ坏轿摇?/p>
而我所怕的,很多同學(xué)也不怕,他們便更坦然:抓到就抓到,那又能怎么樣! 我覺(jué)得我們班主任說(shuō)得很對(duì),好學(xué)生不是教出來(lái)的,更不是逼出來(lái)的,是自己學(xué)出來(lái)的。學(xué)生處的如此舉動(dòng)若傳到外邊不僅是自降身份,承認(rèn)學(xué)生甚至學(xué)校的素質(zhì)低,而且也一定會(huì)遭來(lái)譴責(zé)。
如有冒犯還請(qǐng)見(jiàn)諒。
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