校園風(fēng)格的詩歌作文(誰有關(guān)于校園的詩歌或作文)

1.誰有關(guān)于校園的詩歌或作文

在那美麗的校園里， ； ； ；

； ； ； ； ； ； 成群的小伙伴在嬉戲；

； ； ； ； ； ； 在那美麗的校園里，

； ； ； ； ； ； 湖中蕩漾著碧波；

； ； ； ； ； ； 在那美麗的校園里，

； ； ； ； ； ； 鮮紅的五星紅旗迎風(fēng)招展；

； ； ； ； ； ； 在那美麗的校園里，

； ； ； ； ； ； ；挺拔的梧桐遮天蔽日；

； ； ； ； ； ； ；在那美麗的校園里，

； ； ； ； ； ； 教學(xué)樓高大威嚴(yán)；

； ； ； ； ； ； 美麗的校園，

nbsp； ； ； ； ； ； 是那么美，

； ； ； ； ； ； 仿佛，

； ； ； ； ； ； ；金光閃耀！

2.描寫校園的詩歌

《校園即景》 作者：山水相依 走近校園 我的腳步落葉般輕輕 一顆綠色的頭顱用陽光的汁水潤染、滋長 母乳喂養(yǎng)的土地上 搜尋一些澄澈的詩行、遠(yuǎn)去的光和花朵 此時(shí)，我們相對默默無語 相互觀望卻依舊用自己的方式幸福 你用最淳樸的方式 一口一口地，喂養(yǎng) 我逐漸長高的童年 我用目光將你，舉過頭頂 穿過村頭那條 不停變更路途的河流 卻永不迷路 你的漣漪，至今 依舊蕩漾著 我綿亙不斷的溫暖 溫暖桌椅 依舊是那些舊友 陌生而又熟悉 依舊是那些樸素的不能再樸素的 桌椅 兒時(shí)的小名，一些叫的土腥味很重的外號 樂顛顛地在桌面瘋跑 跑著跑著，花兒就開了 叫著叫著，愛情就長大了 那塊高掛不語的黑板 指指點(diǎn)點(diǎn)的教鞭 耳畔一些熟悉的聲音傳來 模糊又清晰 指點(diǎn)的文字返璞歸真 停泊在細(xì)節(jié)深處 泊成光陰中抹不去的 生命之痂 我們的鐘點(diǎn) 一枚穿過風(fēng)雨的彈皮 把自己瘦瘦的歲月 傷成刻骨的 印記 高掛在我們的記憶里 不能忘記 也不敢忘記 只需輕輕敲擊 經(jīng)過鋼鐵錘煉的洗禮 一枚枚文字幻化成 浴火的精靈 撫慰我們整個(gè) 曾經(jīng)受過傷的土地 半塊橡皮 目光觸及已夠遙遠(yuǎn) 但依舊不夠抵達(dá) 讓一只歸鳥攀爬老去的窗欞 和默不作聲的桌椅 一片樹葉為了表白自己 完成了回歸的飄落 一群蝶 在季節(jié)變換之前 進(jìn)行一場自我救贖的轉(zhuǎn)移 半塊小小的橡皮呢 可以擦亮從此明媚的生命 也可以裝點(diǎn)，美麗如昨的 嫁衣 土地之上的感動(dòng) 草的心事已經(jīng)長到半腰 一些花朵也擦亮了陽光 由風(fēng)指導(dǎo) 做著當(dāng)年熟悉的廣播體操 樣子亭亭玉立 我們的姿態(tài)美好 一只母雞 將一群雞仔集合在草場 不厭其煩地喚叫 我們聽不懂的語言 時(shí)光的鏡頭也被翻譯的 時(shí)而聚焦 時(shí)而拉長 花朵的思考 窗臺之上 你的身姿依舊蔥綠嬌美 發(fā)育的葉子虔誠的落坐 我的詩文每誦讀一邊 你的氣質(zhì)如花 是的，即使千里之外 一張玻璃也無法阻擋陽光 請打開這一扇窗 不要懼怕穿越而來的風(fēng)雨 包括小小的憂傷 只要自己擁有 盛裝陽光的心房 心靈舉過頭頂 微笑，只需微笑 陽光就會(huì)滌蕩臉龐 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《飛揚(yáng)在校園里的詩》 作者：國斌 總是在失去以后 才懂得擁有 就象校園里 每個(gè)遺落詩句的角落 那一株株帶露的小草 我們曾一起在他葉尖拂摸 當(dāng)那滴露珠無聲掉落 有一個(gè)故事也隨他化進(jìn)了泥土 還有圍墻根那朵莆公英 圓圓絨絨 晶瑩透亮 你我同時(shí)伸出手指調(diào)皮一碰 放飛了一個(gè)個(gè)如莆公英的夢 最是老師們 午夜窗前 明亮的燈光 如一首首沉睡的詩篇 從來沒有用心去把它讀懂 時(shí)間總跟開著遺憾的玩笑 把少年時(shí)光象玻璃珠一樣亂拋 走過了回頭望 青春的草坪到處都散發(fā)出調(diào)皮的瑩光 惹得我們夢里感傷 現(xiàn)實(shí)更惆悵 最無情是那年輕的時(shí)光 只讓我們做了一個(gè)曇花樣的夢 就從芳香的校園迎來了外面的陽光 校門邊對你輕輕一揮手 青春就開始了各自遠(yuǎn)航 望著你的背影 那首詩從此散落在你回家的路上 最美是你那轉(zhuǎn)角處的含笑回首 長長秀發(fā)輕縈如柳絲一樣飛揚(yáng) 撒落詩句一行行 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的最后一次揮手 寫下一首沒有結(jié)束句的詩篇 你我從此沒有回頭望 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《校園特寫》 作者：亦夢青青 雖非參天喬木 根深蒂固了 就不會(huì)萎蔫 無數(shù)次拓展 作為一種心跳 定然不會(huì)在艱難中靜止 并非總在老地方搖擺 一片葉就傳遞了信念 在黑夜在荒漠在所有的夢中 有腳的走得更遠(yuǎn)形同山岳 有翅膀的飛得更高宛若星辰 空間之外 許多花朵在囈語 當(dāng)初的警句 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《校園晨曲》 作者：飛天駱駝 凌晨的思緒 陷入糾結(jié)的線團(tuán)中 無路可逃 校園里瑯瑯的書聲 澆鑄著夢想的梯子 垂柳深處未明鳥錯(cuò)亂的節(jié)拍 直抒郁結(jié)的惆悵 漫長的苦旅 讓我疲憊得如一匹古道上的廋馬 我在花叢中搜尋 意象的蓓蕾 石榴樹露出了火紅的笑容 那些含苞欲放的精靈 正如一雙雙期待的眼神 我的書桌上雜亂無章 蒙塵的稿紙 如宋朝幽怨的女子 伶仃的歪躺著 失魂落魄的我 需要一只天竺的飛鳥 引領(lǐng)或喚醒 天空布滿少女的羞澀 云朵開始典雅的裝修 四圍一片大亮 我隱隱約約聽到奮進(jìn)的號角 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《綠色校園行》 作者：欣頌歌 油青的大道上 有我閑暇的詩情 在藍(lán)天里游 在草埂上睡 音波的書音 曲曲縈繞在云心 開懷彤光的熱 暢游自然的風(fēng) 裊裊情蜜的蝶語 像是遠(yuǎn)古里的幽泉 飽含紅豆的芽 流綻清芳的香 高立叢蔭的偉像 大理石攀挺的精真 思想追求的翼 真理無窮的金 綠園謳響的春歌 朝露似的泅泅在 少男少女的青心中 放飛著黎明之光 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《校園的窗》 作者：宋杰 在寂靜的校園， 有一扇小小的窗。

這扇窗， 開向太陽， 卻被藍(lán)紫色的窗簾遮住了， 連著他的凝望。 少年， 眼神憂傷， 在窗的一旁。

迷惘了， 拉開窗簾， 對著窗遠(yuǎn)望。 然而， 日子短短的， 禁不起整天的憂傷。

他也試著淡忘， 凝望， 只是在偶爾心冷時(shí)， 推開窗， 曬曬 暖暖的陽光。 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《校園之青春飛揚(yáng)》 作者：黎明之前 校園人才濟(jì)濟(jì)的殿堂里 到處都洋溢著青春氣息 而況我們半軍事化管理 西服領(lǐng)帶皮鞋，一聲口號一陣氣。

3.急求：關(guān)于校園風(fēng)的美文或詩歌~~~~~~~~~

第一首：校園的早晨

清晨起得早

邁步向?qū)W校

一路行進(jìn)踏歌聲

露珠濕衣襖

掬縷縷清風(fēng)

刷新校園的落落角角

接片片朝霞

把校園的輪廓來個(gè)素描

一片片茵茵綠地

一圈圈白色跑道

晨曦中那晃動(dòng)的人影

是運(yùn)動(dòng)隊(duì)的幾個(gè)淘氣包

剛栽種的小樹

已把陽光雨露潤飽

修剪掉多余的叉椏

正在拔節(jié)伸腰

等待飛翔的標(biāo)志牌上

一群白鴿仰天長嘯

周圍怒放的鮮花

還有烘托著的茵茵綠草

三三兩兩的人群

聚集在刊登佳話的黑板報(bào)前

議論著

假山后的英語角

幾個(gè)女孩聲聲高

教室里傳出讀書聲

同此起彼伏的歌聲

匯成浪潮

環(huán)視了一周

我把視線定格在

校門的一角

四面八方涌入的人流

匯成一股澎湃的春潮

張張生動(dòng)而鮮活的面孔

掛著甜甜的微笑

老師好

同學(xué)們早

朝陽升起來

把校園描繪得更美好

隨著鈴聲響過

新的一天開啟了

第二首：校園，我的愛（這篇不錯(cuò)，建議用這個(gè)）

孩童時(shí)

校園掛在高高的藍(lán)天上

看著她

想著她

就好像

擁抱著滿天繁星

顆顆都是我的向往

入學(xué)了

校園裝進(jìn)了我重重的書包

愛著她

恨著她

就好像

追隨著一條長長的小溪

有歡樂也有迷茫

畢業(yè)時(shí)

校園長在了碩果累累的大樹上

品嘗她

回味她

就好像

告別著一位初戀的人兒

令我黯然神傷

執(zhí)教鞭

校園終于貼進(jìn)了我美妙的生活畫卷中

醉其中

樂不疲

就好象

高揚(yáng)著成熟愛情的風(fēng)帆

向著那火紅的太陽飛翔

第三篇：我的青青校園

我愛你青青的校園

金秋的碩果累累中

你綻放出最美的笑顏

我愛你清晨草尖上露珠的晶瑩

那是太陽的光芒

我愛你寬廣懷抱中小鳥的歌唱

那是快樂的源泉

你像一個(gè)家給我溫暖

老師就是爸爸媽媽

無微不至給我呵護(hù)

同學(xué)就是兄弟姐妹

互幫互助伴我成長

你的愛滋潤孩兒的心田

孩兒的成就常掛你嘴邊

小溪的潺潺

鑄就海的狂瀾

你的博大

撐起未來的天

你是愛是暖

激蕩我心中祝福萬千

我愛你青青的校園

4.關(guān)于描寫校園的詩歌

校園的小路

校園的小路，

總在寂靜的夢中浮現(xiàn).

是萌發(fā)的青春，

是稚氣的沖動(dòng)，

是那晚承諾中的細(xì)語綿綿.

不要說你很孤單，

就去揭開塵封已久的記憶，

讓那個(gè)如詩如夢般的昨日重現(xiàn).

校園的小路，

你哭泣的容顏，

寫下我永恒不滅的詩篇.

也有你的微笑，

印刻了我們多少無悔的眷戀.

校園的小路，

是羞澀的童話，

眷刻出我們似水的青春華年.

5.有關(guān)校園題材的詩歌

校園四季歌

金色的校園

我們喧鬧而來

年輕的胸懷

溢滿無限的期待

素裹的世界

我們盡情宣泄

火熱的情懷

放射生活的多彩

綠色的校園

那些懵懂少年

張揚(yáng)生命的光鮮

領(lǐng)略知識的無限

熾熱的校園

那些年輕容顏

滿載收獲的知識

期待新的學(xué)年

四季的校園

多彩的一年又一年

轉(zhuǎn)眼間

我們長大

于是

帶著成長的愉快

我們默默離開

如果是低年級的，我這里也有兩首

我們的校園多美麗

校園里，鮮花開，

小蜜蜂，采蜜來。

快來看，走廊里，

學(xué)生作品滿墻壁，

有書法，有繪畫，

還有剪紙和工藝。

教室里，新桌椅，

可以升降可以移，

四個(gè)轱轆在桌底，

輕輕一動(dòng)就對齊。

多功能廳真神奇，

6.有關(guān)校園的詩歌散文

校園詩篇初識丁香璨然一樹白花涌于眼前，方打聽這是何花？朋友答曰：“此乃丁香”。

這就是丁香嗎？這就是雨巷詩人詠嘆的那幽怨的丁香嗎？我驚嘆自己的少識，更驚異這潔白的小花竟會(huì)那般迷人。和朋友一道沉湎在校園的花圃中，賞識著百花盛開的景色。

海棠、虎刺梅、山楂花、牡丹、芍藥爭相斗艷，唯有丁香的潔白與純凈，顯得格外誘人……朋友用手指了指丁香說：“你仔細(xì)聞過她嗎？”我搖搖頭。心想，凡花總有香味的，何況丁香。

順手拉一枝丁香置到鼻前，“有苦味”，我說。朋友笑道：“丁香花苦于自身而散香開外，也不起吧？”我無言。

細(xì)細(xì)品味友人的話，便想起讀過的那首詩，似乎明白了為什么雨巷詩人借丁香把相思的凄苦與美麗寫得那樣動(dòng)人，那樣耐人尋味。也似乎明白了一個(gè)道理：人間有苦亦也樂，我們就是在苦中求樂，化苦為樂，寫作如此，人生各業(yè)亦如此。

你說呢？黃金隧道我們來行往于宿舍和食堂的那條甬旁，開滿了迎春花。那黃黃的黃蕾，繽紛于我們行走的左右：斜出路面的花枝像伸延的屋檐，我們來來去去，都要在這屋檐下弓一弓身。

這真像一條黃金隧道了。不是嗎？宿舍是我們學(xué)習(xí)和休整的地方；食堂呢？食堂就像生命的回油站。

一天六次來往于這段路上，我們可以演繹多少故事啊……如果說人生是一場無聲的搏斗，那么，我們既要與大自然與客觀環(huán)境搏斗，又要與自己搏斗。我們來這里讀書、學(xué)習(xí)，不僅要面對課本，面對一道道難題，還要面對家庭、孩子、老人和我們這個(gè)年齡的種種考驗(yàn)。

身為人父人夫人子，肩上的責(zé)任，生活的角色，使我們不單單要考慮學(xué)業(yè)，還要兼顧我們無法兼顧的其他。難，看來只是一不易寫的方形字，但究竟有多難，只有身處其境，才會(huì)明白吧。

遺憾的是，我們當(dāng)中有相當(dāng)一部分人卻蹉跎于這條黃金隧道上，他們把睡覺、吃飯當(dāng)做人生的頭等大事，來來去云，如行尸走肉。這種活法，輕松嗎？一切有作為的人生或許都是在痛苦中展開的。

應(yīng)該說，人與時(shí)間的搏斗是一場殘酷的斗爭。這場斗爭雖然沒有刀光劍影，沒有鮮血淋漓，然而，失去的時(shí)光將永遠(yuǎn)無法追回。

一切想在平安中求得寧靜的自在，實(shí)則是對困難的逃避。只有勇敢的人，才能正視生活，真面人生。

不管前途有多少艱難和困苦，只要我們珍惜現(xiàn)在，就會(huì)擁有將來。黃金隧道，我記憶中的飛翔跑道！窗前桐樹與窗齊高的桐樹，去秋披一身綠葉為我們遮風(fēng)擋雨，我們甚感它的情誼。

難怪在冬天的寒冷中，我會(huì)立于四樓的窗前，擔(dān)憂雪會(huì)壓損它的枝桿。然而幾場雪后，它依然高高地挺立于我們的窗前，當(dāng)春天一來，它的枝桿由灰變得紫翠。

有一天，我居然發(fā)現(xiàn)它的枝頭上結(jié)出了雪清的花蕾，沒幾日，便乍然盛開，結(jié)成片片淡紫的云霞。桐花是那樣別致，光禿禿的樹枝上結(jié)一串又一串花朵，清秀而又淡雅。

立于窗前，細(xì)看那花散于枝間的美麗真如讀詩一般，情趣盎然。先開花后長葉的大概只有桐樹了嗎？干枝梅開花而不長葉，無花果結(jié)果卻不開花，桐樹的別致，就在于它先開花，花開之后，葉才從枝縫間葉露。

我們常說：“紅花配綠葉”，而桐花的美麗不需任何點(diǎn)綴。正如高尚的人格，它純真質(zhì)樸而又與眾不同。

桐花不僅有卓然群外的淡雅，更有一種義無反顧的先鋒精神。它的這種精神，來自于桐樹堅(jiān)強(qiáng)的樹桿，來自于桐樹那偉岸的身軀。

桐樹，我窗前的桐樹。墻上柳樹高墻上獨(dú)出了一枝彎柳，在風(fēng)中搖擺，讓我擔(dān)心了很久。

每每從這堵墻邊走過，我都有一種生命被壓迫的感受，因?yàn)槟橇驗(yàn)槟菈?。我奇怪，這里怎么會(huì)長出一株柳樹呢？走過細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)它的秘密，原來在柳樹根部，有一截短短的雨水槽伸出來，水槽經(jīng)年歷月，已腐爛破損，雨水流下來，正好經(jīng)過柳樹的根底。

這柳因了那墻，因?yàn)槟撬诺靡砸蝗瞻l(fā)達(dá)一日。看著這株柳樹，我晃然明悟，凡事都有自己的因和自己的果，這柳的存在是一件奇事，也含有一定道理。

但我深信，這柳終究長不成大樹，雖然它能如此別致地風(fēng)流于墻頭，可是，它終究又有多少能奈呢？2 校園詩篇于是，我想到了一個(gè)美學(xué)中的問題，純粹的藝術(shù)，其生命力是不會(huì)長久的，為藝術(shù)而藝術(shù)，只能走到窮途末路，只有把藝術(shù)植根于大地，植根于豐沃的土壤，才會(huì)有繁茂的百花齊放的景色。雨 中大雨滂沱，在雨中漫步，一定很有詩意吧？可是，我們生活得很累，閑情雅趣又不常往來于心間，冒雨在園中閑步，即使不顧自己的心境，難道也不考慮別人的眼光嗎？今朝的雨中校園，卻不能不去走走，雖然雨很猛，雨點(diǎn)很急，但是，被雨水沖刷的綠樹是那般青翠，確實(shí)值得去消受。

沒有雨傘，也沒有雨具，頭發(fā)淋濕了，薄衫也淋透了，行走的腳步聲加重了雨的劇急。草坪上跳躍的雨點(diǎn)，被不斷更換，葉脈的清新讓人感到這世界真快樂。

雨不停地下著，樹枝上串起了許多雨珠，花蕾紛紛跌落，讓人看了可惜。這新春的第一場雨，沖刷了一冬的殘塵，又打落了無數(shù)萌芽的新翠。

若沒有這雨許多新芽會(huì)長大，但是沒有這雨，也不會(huì)長出更多的新芽，這就是自然的規(guī)律。功利地呂評這雨，似乎有些不該。

凡事怎么能完全合乎人意的呢？再好的事情，與誰都不會(huì)達(dá)到最終極的滿意。一廂情愿，有時(shí)會(huì)必然地傷害另一。

7.我的校園夢詩歌作文不少于30行

微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.

清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長長地吁一口氣，開始一天的學(xué)習(xí)生活.

課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨(dú)到的見解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語..我們努力著！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華.

我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此，我們在運(yùn)動(dòng)會(huì)上看見了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰(zhàn)無不勝的決心.我們還看見了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的，有跳起來大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn). 我們在學(xué)習(xí)中成長著. 我們在成長中學(xué)習(xí)著.

現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時(shí)光.當(dāng)我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶.

在那美麗的校園里， ； ； ；

； ； ； ； ； ； 成群的小伙伴在嬉戲；

； ； ； ； ； ； 在那美麗的校園里，

； ； ； ； ； ； 湖中蕩漾著碧波；

； ； ； ； ； ； 在那美麗的校園里，

； ； ； ； ； ； 鮮紅的五星紅旗迎風(fēng)招展；

； ； ； ； ； ； 在那美麗的校園里，

； ； ； ； ； ； ；挺拔的梧桐遮天蔽日；

； ； ； ； ； ； ；在那美麗的校園里，

； ； ； ； ； ； 教學(xué)樓高大威嚴(yán)；

； ； ； ； ； ； 美麗的校園，

nbsp； ； ； ； ； ； 是那么美，

； ； ； ； ； ； 仿佛，

； ； ； ； ； ； ；金光閃耀！

8.關(guān)于感動(dòng)校園的詩歌800字左右

詩歌沒有800字的，那是作文。

1

贊美校園的詩歌

一、校園曲

我輕輕地

踏進(jìn)了您的懷抱

靜謐，安詳，溫暖

像母親的懷抱

花圃里的花開了

像一張張燦爛的笑臉

青春在蕩漾

甬道兩旁的楊柳隨風(fēng)搖曳

像對我親切招手問好

荷塘的波紋

編織著我們的夢

在綿綿的漣漪里

勾畫著青春的遐想

那陽光下的翠綠

不是草，是一片生機(jī)

然后播種在大地上

孕育著希望般的夢

十年樹木

百年樹人

時(shí)間證明

參天樹木

生長自養(yǎng)育它的沃土

你的光彩

你的輝煌

你的桃李芬芳

祝愿你，我的母校

二、校園歌

在校園，我們從幼稚走向成熟

從無知走向多識

是校園一直默默無聞的伴我們成長

是校園為我們鋪墊了腳下的成功之路

校園，你是我們的希望

莘莘學(xué)子在你的呵護(hù)下

美好的理想能實(shí)現(xiàn)

甜美的夢呀能成真

你是非我的土地

嫩綠的幼苗長成大樹

你是如椽的畫筆

繪出的畫啊被人稱贊

你有春的溫暖

你有夏的燦爛

你有秋的成熟

卻沒有冬的嚴(yán)寒

是你在中華大地上

點(diǎn)燃了那無數(shù)璀璨得起你明星

三、校園

校園，你是朝氣蓬勃的花園

花兒在充滿生機(jī)里成長.

我希望我能是其中的一朵花兒，

能在你的愛撫下健康成長！

校園，你是充滿笑聲的樂園，

你讓小朋友們帶來歡聲笑語.

我希望我是其中的一員，

能讓我們在笑聲中度過歡樂的童年！

校園，你是我們的學(xué)習(xí)天地，

你讓一群無知的兒童成為祖國的棟梁.

我已成為其中的一員，

我在你懷里遨游知識的海洋！

四、校園四季歌

金色的校園

我們喧鬧而來

年輕的胸懷

溢滿無限的期待

素裹的世界

我們盡情宣泄

火熱的情懷

放射生活的多彩

綠色的校園

那些懵懂少年

張揚(yáng)生命的光鮮

領(lǐng)略知識的無限

熾熱的校園

那些年輕容顏

滿載收獲的知識

期待新的學(xué)年

四季的校園

多彩的一年又一年

轉(zhuǎn)眼間

我們長大

于是

帶著成長的愉快

我們默默離開

9.關(guān)于校園的詩歌

我和春天有個(gè)約會(huì) 還記得去年春天和車友們自駕去婺源，轉(zhuǎn)眼又一年。

冬寒退去，鶯飛草長，春天在哪里？ 春天在我們的期盼里，春天在我們的笑聲里，春天在一脈暖暖的陽光里呀，春天在我們歡快的心情里。 陽光燦爛，我們出發(fā)了。

我們和年輕的車友們一起興奮，一起擁抱歡樂，去尋找春的氣息，去感悟春的旋律！車隊(duì)浩蕩，車輪滾滾，無不感悟著年輕的人，年輕的心，年輕的熱情！ 春天在哪里？春天在我們的目光里呀！看那放飛的風(fēng)箏，看那歡快的女孩，怎不讓人把嚴(yán)冬禁錮了的思維羈絆拋卻，怎不讓人對明媚的生活寄于厚望！ 春天在哪里？在那蕩漾的湖水里，在那蓬勃的樓宇里，色彩斑斕的金雞湖景區(qū)讓人們感受著蘇州開發(fā)新區(qū)的朝氣和魅力。 春天在哪里？在那艷艷的花朵里，在那濃濃的野趣里，在那一末醉人的夕陽里。

春天在哪里？在一份尋古探幽的情懷里呀。楓橋依舊，水鄉(xiāng)依然，被《千年蘇州》撥動(dòng)的心弦，余音纏綿. 相約春天，我們一氣登上天平山，領(lǐng)略無限風(fēng)光！原來，春天在我們的心田里！美好的生活在我們執(zhí)著的追求里！ 食指 當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺 當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀 我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼 用美麗的雪花寫下：相信未來 當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水 當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷 我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤 在凄涼的大地上寫下：相信未來 我要用手指那涌向天邊的排浪 我要用手掌那托住太陽的大海 搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿 用孩子的筆體寫下：相信未來 我之所以堅(jiān)定地相信未來 是我相信未來人們的眼睛 她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛 她有看透歲月篇章的瞳孔 不管人們對于我們腐爛的皮肉 那些迷途的惆悵、失敗的苦痛 是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情 還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷 我堅(jiān)信人們對于我們的脊骨 那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功 一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評定 是的，我焦急地等待著他們的評定 朋友，堅(jiān)定地相信未來吧 相信不屈不撓的努力 相信戰(zhàn)勝死亡的年輕 相信未來、熱愛生命 【歲月.記憶.流水】 記憶 在歲月的街頭流浪 夜幕中 我們邊走邊唱 為什么記憶如水 又怎樣的地久天長 為什么 孩子都要慢慢長大 想要擁有一雙翅膀 飛向夢中的永無鄉(xiāng) 思念在落日的盡頭眺望 晨曦中 我們邊走邊唱 靜靜看凋落的花兒 永恒瞬間的流淌 【冬季校園】 清晨 一場朦朧的迷霧過后 初上東山的暖陽裝飾著單調(diào)的枝干 比往日更加殷情也更繁忙 路旁的垂柳干枯的身影在風(fēng)中擺蕩 把晶瑩的水珠拋灑在崇德湖上 逗起的聲響輕輕地在 這冬季校園的一角回漾 冷冷的風(fēng)兒被暖陽烘熱 校園小徑上的路人出現(xiàn)了減少的跡象 文學(xué)院旁的草地上或躺或坐的三三兩兩 解答了我的疑問 這冬季的校園雖然有些寥寂和空曠 吉他的歌聲里有女友在旁 卻有著陣陣清芬的溫馨和芬芳 【當(dāng)年——勿忘】 七十年前日，日寇侵中華，當(dāng)年十二月，慘遭大屠殺 七十年后日，望能記國恥，牢記當(dāng)年事，作詩恨難止 冬風(fēng)吹破國門關(guān)，血色紅日落西山 草衰木枯葉鋪地，血味腥氣滅人寰 夜破方驚睡人夢，夢醒時(shí)分心緒亂 惶惶黃種人卑賤，惴惴追魂魂已斷 可憐無處避殺戮，路盡人亡天地患 國破山河雖猶在，力微影孤已無瀾 蒼生宿命何處尋，國運(yùn)步履亦蹣跚 待到殺盡燒光時(shí)，空余頹垣斷壁殘 寒氣掠透金陵城，殺聲驚醒夢中人 萬里長城起始時(shí)，黑夜孤光一點(diǎn)燈 星星之火可燎原，點(diǎn)點(diǎn)孤光振人神 甕牖繩樞豈輕視，鋤耰棘矜力翻騰 掠奪天理亦難容，屠殺人神鬼共憤 豈因禍福避趨之，豪氣填膺已成仁 人間正道滄桑路，盡頭至處垂淚痕 千勇萬士埋荒冢，姓名飄散無處聞 七七盧溝驚事變，四五八月投降期 八年抗戰(zhàn)為甚事？生靈涂炭骨肉離 征亡逐北國力盡，去國懷鄉(xiāng)人悲泣 泣時(shí)舊業(yè)待從頭，從頭何時(shí)復(fù)往昔 皇軍暴行不可恕，華夏子弟心牢記 臥薪嘗膽復(fù)舊仇，憶歸昔時(shí)流空涕 取精去糟勿忘本，師夷之技以制夷 曾幾何時(shí)少年郎，卡通動(dòng)漫置書房 戰(zhàn)爭攻襲時(shí)日短，文化侵略意味長 腐心蝕智記其意，耳濡目染忘玄黃 今日屠殺凄慘日，盼君暫忘日思想 重溫中華四庫書，休碰高達(dá)海賊王 坦心俯首論產(chǎn)物，國貨難勝日貨強(qiáng) 往者不食周之粟，餓死他鄉(xiāng)猶贊揚(yáng) 勸彼少購侵者貨，勿讓悲者心灰涼 混沌初開天晴處，龍行天下吞萬物 九州重振起驚雷，中原霸氣覓尋回 吾呼反日高聲起，落日豈是騰龍敵 愿非我文空劬勞，石沉大海無浪濤 【友誼，再見曾經(jīng)天長地久的掌心】 當(dāng)墨跡風(fēng)干的剎那，你的名字 已刻在我深深地記憶里，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)—— 思念 就像天上的星星 閉上眼睛 想起你的模樣 仿佛窗外就出現(xiàn)了我們 相處的瞬間 我的日子因你而美麗 我的心因你而遼闊 我的感情因你而充實(shí) 我的生活因你而豐富 我們讓歲月寫下青春 我們讓彼此放飛心情 讓那會(huì)心的一笑 永遠(yuǎn)留在彼此的心間 不管時(shí)光怎樣消逝 千變?nèi)f化 唯一不變的 卻是我對你的思戀與祝福 每個(gè)動(dòng)人的瞬間都在這里定格 每一份純潔的友情都在這里珍藏 海豚想和天使說話，可天太高 天使想和海豚說話，可海太深 我想和你說話，可路太遠(yuǎn) 追憶 即使遠(yuǎn)離 我也不會(huì)與分離 因?yàn)樵谛睦? 已盛滿的 思念與 回憶…… 雖然只是一句輕柔的祝福 卻是我的心。