法律書(shū)進(jìn)校園講座作文(《送法進(jìn)校園》聽(tīng)后感200字)

1.《送法進(jìn)校園》聽(tīng)后感200字

本周星期一上午，同學(xué)們在市政府的安排下，聆聽(tīng)了市政府和各個(gè)學(xué)校校長(cháng)的“送法進(jìn)校園”法制宣傳講座。

時(shí)間雖只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但我的感想卻頗多。在我們身邊，一些同學(xué)老是犯錯誤，法律紀律觀(guān)念淡薄，屢教不改。

認為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯誤又有什么大不了的呢？俗話(huà)說(shuō)得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。”“小時(shí)偷油，大時(shí)偷牛。”

這就告訴了我們：如果一個(gè)人從小就沒(méi)有養成良好的行為習慣，沒(méi)有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會(huì )漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會(huì )使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。

如果你不能夠痛改前非，繼續發(fā)展下去，那些惡習就會(huì )在你心理根深蒂固，而且會(huì )越變越嚴重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監獄了。

這并不是危言聳聽(tīng)，近年來(lái)青少年犯罪率呈上升趨勢，便是證明。青少年正處在長(cháng)身體、長(cháng)才干的時(shí)期，可塑性很強。

但明辨是非的能力不強，意志脆弱，自控力不強，很容易受到外界的影響，一步步走上不軌之路。這樣的事例在我們身邊是經(jīng)常發(fā)生的：某市一個(gè)成績(jì)本來(lái)很優(yōu)秀的學(xué)生，受了一幫壞朋友的引誘，經(jīng)不住誘惑，在街上玩了一個(gè)通宵：泡酒吧、喝酒、抽煙……，從此就漸漸地沉淪下去，不能自拔。

后來(lái)竟發(fā)展到結伙搶劫！最后被公安機關(guān)抓獲，受到了應有的制裁。這不是又給我們敲了一記警鐘嗎？我們正處在花樣的年華，詩(shī)樣的年齡，誰(shuí)愿意在失去人身自由的地方度過(guò)本該非常美好的日子呢？雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時(shí)常受到侵害。

現在盡管有老師、家長(cháng)的保護，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護著(zhù)我們，況且總有一天我們會(huì )離開(kāi)父母，離開(kāi)學(xué)校，踏入社會(huì )，獨立生活的。所以，自我保護也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。

中學(xué)生大多時(shí)間都在學(xué)校，所以往往我們受到傷害都是因為同學(xué)之間的沖突造成的。為了避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，應該嚴于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導致別人對你的不滿(mǎn)，輕則吵架，重則就會(huì )出現結伙斗毆，事故也會(huì )隨之而發(fā)生。

到時(shí)，不僅會(huì )給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟負擔，而且還會(huì )使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來(lái)不及了。相反，如果同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓?zhuān)嬲\待人，這樣一定會(huì )樹(shù)立起一個(gè)文明的集體，你也會(huì )因尊重別人而受到別人的尊重，怎么還會(huì )受到他人傷害呢？我認為同學(xué)們，女生應該追求“淑女”形象，男生應該學(xué)做“紳士”。

何為“淑女”？又何為“紳士”？“淑女”應是一個(gè)說(shuō)話(huà)語(yǔ)言得體，不說(shuō)臟話(huà)，不與同學(xué)嬉戲打鬧的形象；而“紳士”則應體現出：舉止文明，做事說(shuō)話(huà)沉穩，動(dòng)作不粗魯，尊重他人等。這樣，同學(xué)之間不僅會(huì )建立起真摯的友誼，我們的校園也會(huì )呈現出一種欣欣向榮的文明景象。

哪里還會(huì )出現打架斗毆，漫罵別人等不文明的事呢！這次法制教育講座給同學(xué)們上了一堂很好的“政治”課，使同學(xué)們深深感悟到遵守校規校紀的重要性。同學(xué)們，為了我們能夠健康成長(cháng)，為了我們美好的明天，讓我們從現在開(kāi)始，嚴于律己，改掉不良習慣，做一個(gè)合格的當代中學(xué)生吧。

2.普法教育走進(jìn)校園觀(guān)后感1200字

普法教育觀(guān)后感

法律作為治國之本，是社會(huì )穩定的根本保障。青少年是國家的棟梁，因此，為了保護青少年，國家創(chuàng )立了《中華人民共和國未成年人保護-法》《兒童權利公約》等法律。青少年有了法律的保護，就能更好的維護自己的權利，也能更好的了解有關(guān)法律的知識。俗話(huà)說(shuō)：法律是人類(lèi)的“保護神”。

翻開(kāi)書(shū)的第一篇就是《小小童工做不得》。文中的于浩因做了童工，手不小心卷進(jìn)了機器，從此變成了殘疾人。這樣的一個(gè)悲劇就是在提醒著(zhù)我們，青少年最重要的是讀書(shū)，而不是怎樣能干活賺錢(qián)。找工作是以后的是，我們不能把目光放得太遠，要按實(shí)際情況來(lái)看。

舉個(gè)例子說(shuō)吧，由于學(xué)校的關(guān)系，我們中學(xué)要放兩個(gè)多月的暑假，這讓同學(xué)們都興奮不已。現在就計劃著(zhù)暑假的活動(dòng)。有不少同學(xué)都提出要出去打工賺錢(qián)。雖然想要賺錢(qián)是好事，但做每件事之前，我們都應該想一下：這件事適合我們做嗎？有沒(méi)有什么危險？如果我們出了事，家長(cháng)還要為我們操心。這樣反而得不償失。《禁止使用童工規定》第三條和第六條都明確規定不能使用童工。所謂“花堪折時(shí)直須折，莫待無(wú)花空折枝”。青少年主要還是以學(xué)習為主”。這就是第一篇所要告訴我們的道理。

長(cháng)大后賺錢(qián)雖然重要，但前提條件必須珍惜生命。最后一篇講得就是14歲的小飛由于壓力太大，導致她自己走上了不歸路：輕生。

父母給了我們生命，就是要讓我們好好的活著(zhù)，將來(lái)為祖國做出貢獻。生命來(lái)之不易，消失的卻很快。現在的青少年由于學(xué)習負擔太重，家長(cháng)老師管教太嚴，沒(méi)有自由的時(shí)間，而選擇了自殺。孰不知他們自己走了，卻讓活著(zhù)的人們憂(yōu)傷、難過(guò)。這樣值得嗎？中學(xué)生手冊中《中學(xué)生日常行為規范》第37條明確規定：珍愛(ài)生命，不吸煙，不喝酒，不濫用藥物，拒絕毒品。不參加各種名目的非法組織，不參加非法活動(dòng)。

現在，我們已經(jīng)不是什么都不懂的小學(xué)生了，應該懂得辨別是非，不把生命當兒戲，我們每個(gè)人的道路都很長(cháng)，不要因為一些小小的困難和壓力就選擇輕身，這樣做對得起懷胎十月的母親嗎？對得起辛勤培養我們的老師嗎？只要咬咬牙，堅持一下，什么困難都能克服。如果人的一生不經(jīng)歷風(fēng)浪，那就永遠不可能成長(cháng)，俗話(huà)說(shuō)得好：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？！

因此，珍惜生命最重要！

我讀完這本書(shū)，懂得了青少年如何維護自己。保護自己。懂得了如何遠離違法犯罪，預防犯罪等。這本書(shū)就像一位老師，一盞明燈，指引和點(diǎn)亮我們各自的人生道路。

3.法制進(jìn)校園作文450字左右

法制進(jìn)校園

山中清流，潺潺不息，奔流而下，乃因山凹疏導之功也；石間野草，兀然向上，百折不撓，乃是石縫引導之勞也。

五千年悠久燦爛文明，法制如一朵奇葩，傲然挺立于中華文明的歷史長(cháng)河中，走過(guò)漢唐風(fēng)雨，走過(guò)宋韻之聲。在浩瀚的歷史煙云中回蕩。商鞅明法令而強秦國，太宗減刑罰乃成盛世。在中國這樣人治盛行的國家，法制如此瑰麗。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。百年大計，教育為本。在全社會(huì )努力構建和諧社會(huì )的今天，對學(xué)生進(jìn)行法制教育顯得如此重要。人生會(huì )面臨許多選擇，當你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí)，你將做出如何決擇？在現實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生，當然尤其是我們青少年.

《中華人民共和國未成年人保護法》對未滿(mǎn)18歲的青少年進(jìn)行保護。于是，就出現了這樣的事：年少輕狂人們拿著(zhù)法律賦予的免死金牌，用來(lái)填補沖動(dòng)的罪過(guò)。憑著(zhù)法律的庀佑，他們無(wú)所顧忌，年輕的心被逐漸扭曲。法律或許會(huì )為你生命買(mǎi)單，但你的青春也將付出代價(jià)。

幾聲槍響總在不經(jīng)意間打破校園的寧靜，美國，芬蘭等國校園內槍擊案不斷，而釀成悲劇的皆為一些在校生。因為一些口角，因為遭人歧視，因為無(wú)人關(guān)心，狂妄的心被激怒。最終，扣響罪惡的扳機，幾個(gè)如花的生命瞬間凋零。這血的教訓告訴我們：法制進(jìn)校園，刻不容緩！你還可曾記得馬加爵，這個(gè)平日默默無(wú)聞的人，轉瞬成為了惡魔。生命有時(shí)可以是天使，也可以是魔鬼！

青春有悸動(dòng)的夢(mèng)，也有沖動(dòng)的夢(mèng)。我們的情緒喜怒無(wú)常，不加以正確引導，往往會(huì )后悔終生。我們對法律的認識，往往斷章取義，以篇蓋全，這是一種悲哀。

那一個(gè)個(gè)光影瞬間把一個(gè)個(gè)鮮活的生命送到我們面前。看著(zhù)一個(gè)個(gè)案例，我被震驚了，多少生命的悲劇在反復上演，徒留一份悲涼。

學(xué)校重智育而輕德育，盲目追求升學(xué)率，于是，慘劇發(fā)生！那一個(gè)個(gè)血淚悲劇下，是對法的曲解與無(wú)知。多少美好而年輕的夢(mèng)就此夭折。對法制的淡薄，使我們的思想缺乏應有的理性。試想一下，這樣的人長(cháng)大后，危害的又何止一兩個(gè)人？因為沒(méi)有法律的束縛，再理智的人也會(huì )成為屠夫。

血一樣的教訓刺痛了我們的心，我們有必要反省一下，我們的社會(huì )，我們大家，該為他們承擔什么呢？我們懂法而不知用法，不懂帶動(dòng)同學(xué)學(xué)法，我們的社會(huì )有法而缺乏對大眾的灌輸。罪惡背后，每個(gè)冷漠法制的人都有一份不可推卸的責任！

法，是違反紀律的“五指山”，常言道：魔高一尺，道高一丈。我們青少年必須自尊、自重、自強、自愛(ài)，必須知法、懂法、守法，做一名合格的公民。

法制滿(mǎn)校園，和諧溢神州！構建和諧法制社會(huì )，指日可待！

4.法治進(jìn)校園《觀(guān)后感》400字

在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了一些法律知識以及正確使用網(wǎng)絡(luò )的方法，這不僅使我增長(cháng)了知識，還是我獲得了許多感觸和體會(huì )，這些感觸一直回蕩在我的腦海中。

我覺(jué)得法律是公平、公正的體現，是勞動(dòng)人民利益的保障，是提醒我們不要去點(diǎn)燃犯罪之火的警鐘。在生活中，我們經(jīng)常會(huì )遇到一些不公平的事，這時(shí)我們就應該采取法律手段去維護我們的合法權利。今天中午我們聽(tīng)到了幾例案件，正是因為他們沒(méi)有采取法律的手段去解決，感性多于理性，一時(shí)沖動(dòng)觸犯了法律，造成了嚴重的后果。當然，在這次演講中，我也了解到了未成年人犯罪的各個(gè)年齡階段應當受到了相應處罰，以及需要完全負刑事責任的年齡。

構建和諧校園，需要建立好的學(xué)風(fēng)，好的校風(fēng)。需要我們從身邊做起，倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神。作為高中生的我們，不僅要學(xué)法懂法，更要善于運用法律。我們在學(xué)習法律知識，增強法制觀(guān)念的同時(shí)，也要注重道德、勇氣和社交能力的培養，做一個(gè)真正的四有青年，為實(shí)現我國的素質(zhì)教育作出貢獻。

5.法律進(jìn)校園心得體會(huì )300字

小時(shí)，對老師就有一種崇敬之感，時(shí)常拿著(zhù)粉筆學(xué)著(zhù)老師樣在自家地板上東寫(xiě)西寫(xiě)，即所謂的“板書(shū)”。

而如今，借著(zhù)“法律進(jìn)校園”活動(dòng)，兒時(shí)的夢(mèng)想有了些萌芽。 站在講臺上，面對著(zhù)37位“我的學(xué)生”，心里不是很緊張，只是內心卻有些許的擔心。

學(xué)以致用，“傳播法律知識”是我此次授課的目的。但僅有一學(xué)期法律知識學(xué)習的我只是擔心會(huì )不會(huì )有“誤人子弟”的嫌疑。

第一次見(jiàn)面會(huì )，師姐一刻不停地講著(zhù)，盡量不讓那群男生聊起天來(lái)，此時(shí)有種“正式”老師與“非正式”老師的威望高地比較的感覺(jué)，但聽(tīng)著(zhù)他們稱(chēng)自己為老師心里還是挺樂(lè )的。 前后共給他們上了三節課，回想起每一次課，每一次都有不同的收獲。

第一次給他們講了些刑法的概念、刑種以及故意殺人罪，前面的同學(xué)很是配合，師姐也不斷的給我鼓勵，因為覺(jué)得聲音不夠大，所以建議時(shí)常走到下面再講，此時(shí)還真有點(diǎn)小老師的味道。當然也碰到他們吵的時(shí)候或是不想聽(tīng)的時(shí)候，此時(shí)也只能動(dòng)動(dòng)腦筋，講些他們感興趣的法律知識，如強奸、搶劫、賭博啊之類(lèi)的。

因為怕“誤人子弟”，所以講課前總會(huì )跑到圖書(shū)館找相應的參考書(shū)、找案例。這是當老師最起碼的一個(gè)要求吧，即所謂的“備課”，此時(shí)也親身體會(huì )到做老師的不易啊。

最辛苦的一次或許是第三次授課吧，那是講的是《治安管理處罰法》。因為內容過(guò)于繁雜，且情節都是比較輕的，我只是選講了一些，因為只是單純的講些案例，而忘了也應該把法條講具體點(diǎn)，那里講些、這里講些，沒(méi)有一個(gè)比較系統的一條主線(xiàn)下來(lái)。

感覺(jué)他們聽(tīng)得一頭霧水，我也在上面講的亂七八糟，感覺(jué)比前兩次要累許多，但也硬著(zhù)頭皮講完了一節課。欣慰的是此次同學(xué)們都很認真地聽(tīng)著(zhù)，慚愧的是我卻辜負了他們認真聽(tīng)的精神。

做一個(gè)老師，不容易。做一個(gè)好老師，更不容易啊！每一位老師在講臺上的風(fēng)采，背后付出的我們看不見(jiàn)，但不能因此否認它的存在，老師們，想對你們說(shuō)聲：辛苦了。

怎樣把自己所學(xué)的東西很好的復述給別人，是一門(mén)技術(shù)學(xué)，憑空的想象與實(shí)際操作距離遠。要學(xué)會(huì )從中不斷改進(jìn)自己的授課方式，我們不能左右他們的意愿，讓他們一定要認認真真地聽(tīng)，但用怎樣的講課方式來(lái)讓他們自愿接受你的講課內容，最重要的是要不斷地改變自己的講課方式，靈活授課。

“ 傳播法律知識”，短短三節課，傳播的效果微乎其微，再加上自己本身水平有限。但感謝10電子班的同學(xué)對我課堂的配合與支持，我將會(huì )更加努力學(xué)好本專(zhuān)業(yè)知識，如果有機會(huì )再好好給你們上一堂有質(zhì)量保證的法律課…… 注；我是從一本書(shū)上看的。

6.法律進(jìn)校園作文250字

法律對于我們來(lái)講，既熟悉又陌生。說(shuō)熟悉，是因為經(jīng)常接觸各種各樣的事例與法律密不可分，有的同學(xué)還夢(mèng)想著(zhù)成為一名莊嚴的法官，當一名威嚴的警察。說(shuō)陌生，是因為很多同學(xué)覺(jué)得法律離我們太遙遠，我又不犯法，知道那么多干嘛？

其實(shí)，自從我們來(lái)到這個(gè)世界，法律就緊緊地陪伴著(zhù)我們，保護著(zhù)我們。

你知道父母為什么養育我們嗎？你會(huì )說(shuō)，是他們愛(ài)我們。這只是其中一個(gè)答案。法律還有更加明確的規定。《婚姻法》第二十一條規定，父母對子女有撫養教育的義務(wù)；父母不履行撫養義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨立生活的子女，有要求父母付給撫養費的權利。《刑法》規定，虐待遺棄未成年子女的，會(huì )被判處刑罰。

你知道為什么我們會(huì )在學(xué)校里面接受教育嗎？你會(huì )說(shuō)，是因為我們要學(xué)習知識啊。其實(shí)這也是法律明文規定的。《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條規定，國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。同時(shí)也規定父母不送子女接受義務(wù)教育的也要受到法律制裁。

這些只是法律規定的未成年人擁有的最基本的權利，在我們國家的根本大法《憲法》中就有明確規定，此外還專(zhuān)門(mén)制定了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等專(zhuān)門(mén)法律，維護和保障未成年人的合法權益。

法律對于違法犯罪的未成年人規定了從輕減輕處罰的原則，但是并不等于違法犯罪就不受到追究，我們中學(xué)生更應該遵紀守法，不以善小而不為，不以惡小而為之，學(xué)好用好身邊的法律武器，防范侵害，保護自己，潔身自好，造福社會(huì )。

7.模擬法庭法律進(jìn)校園活動(dòng)感想的作文

畢業(yè)前夕，學(xué)校組織我們開(kāi)展了“模擬法庭”觀(guān)摩與實(shí)踐的活動(dòng)。當晚同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了模擬法庭的教室。 走進(jìn)教室，就看到威嚴的國徽掛在墻面的正中，法臺及訟訴參與人的各種桌椅均錯落有致的擺放整齊，立刻給人以冷峻、嚴肅的感覺(jué)。

同學(xué)們走向座位安靜的坐在各自的位子上，期待著(zhù)本次活動(dòng)的開(kāi)始。 這時(shí)我們的桂老師說(shuō)話(huà)了：“今天請大家來(lái)的目的是觀(guān)摩一場(chǎng)別開(kāi)生面的刑事庭牢活動(dòng)，那咱們活動(dòng)的參與人自然也是我們的同學(xué)們。”這老師話(huà)音剛落，教室里一片喧嘩，有的同學(xué)說(shuō)：“我還以為是看真的法院開(kāi)庭呢？”有的則說(shuō)：“我們也是專(zhuān)業(yè)，能演得像嗎？”就這樣，大家七嘴八舌的吵開(kāi)了。此刻，老師微笑著(zhù)說(shuō)話(huà)了，“同學(xué)們別緊張，搞這次活動(dòng)不僅僅是讓大家觀(guān)摩，也要求大家能積極參與其中，這樣可以將我們多年所學(xué)與實(shí)踐融合，也可以提高同學(xué)們的組織能力，協(xié)調能力，語(yǔ)言表達能力，等各種能力的培養。表演的同學(xué)親身感受一下庭審的氛圍，觀(guān)摩的同學(xué)要仔細看并指出表演同學(xué)的不足之處，這樣對大家來(lái)說(shuō)都是有益處的嘛！”大家相互看著(zhù)，心里想著(zhù)老師會(huì )如何安排角色，是否會(huì )安排到自己呢？安靜過(guò)后，幾位老師的商議有了結果，分別讓10位同學(xué)分別擔任了法官、檢察官、書(shū)記員、辯護人、被告人等不同角色，當然，教師也考慮到了一些細節，如我們公安系統的同學(xué)，無(wú)愧于就是法警了，律師同學(xué)就是辯護人，而我就理所當然，搖身變成了審判長(cháng)，因為我從事法院刑事審判，對刑事法庭的流程比較清楚。當一切準備就緒了，我感覺(jué)自己也有點(diǎn)小緊張，心跳加快等現象。隨著(zhù)老師說(shuō)準備開(kāi)始，我用力長(cháng)吸一口氣，隨其他同學(xué)走向了法臺。 “現在開(kāi)庭，宣布法庭紀律”，隨著(zhù)“書(shū)記員”的話(huà)音落下，模擬庭審拉下帷幕了。

本次模擬案件是非曲直起故意殺人案，被告人系一女性，被檢察院指控有罪，但種種證據并不能相互印證，且證明事實(shí)不清，證據沒(méi)有形成鎖鏈，無(wú)法充分證實(shí)被告人故意殺人的罪名，故此被告人無(wú)罪。依據這些材料我流利的進(jìn)行著(zhù)庭審的流程，從依法訊問(wèn)了被告人，尊重各辯護人的各種要求，請公訴人當庭出示證據并質(zhì)證，到公訴人收表公訴意見(jiàn)，辯護人收表辯護意見(jiàn)，被告人的最后陳述，再到結合本案，收表看法和宣判，都在有條不紊中結束了。整個(gè)過(guò)程既嚴肅緊張，又輕松活躍。同學(xué)們也為我們的參與而鼓掌，但同時(shí)，我也發(fā)現此次庭審中自身的不足和本次活動(dòng)內容及材料上的瑕疵。盡管這樣，大家還是認為受益匪淺，親身體驗的感受超脫了課本的范圍，各種角色，被同學(xué)們表演得活為活現，把各類(lèi)人物形象刻化得淋漓盡致，繪聲繪色。

雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段，它并不是真實(shí)現實(shí)的，它也不是專(zhuān)業(yè)嫻熟的，但它確也是真實(shí)、誠懇的，真實(shí)的模擬現場(chǎng)，真實(shí)的人物刻化，真實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)的內心表露，均誠懇地反映出同學(xué)們對待這次模擬法庭的態(tài)度，其他觀(guān)看的同學(xué)也非常細致，謹慎的聽(tīng)取我們的對話(huà)，言行，并不時(shí)提出意見(jiàn)、建議。

我覺(jué)得這個(gè)模擬法庭活動(dòng)開(kāi)展的非常好，不僅將我們在課本上所學(xué)的知識運用到現實(shí)中，也有機的將兩者合地為一，相輔相承，更加有利于我們對課本知識的掌握，有利于一些難點(diǎn)、要點(diǎn)的加深印象，消化吸收，從而也鍛煉了我們語(yǔ)言組織、表達能力、思維反映、邏輯推理等不同方面的能力。加強自我意識，發(fā)揮各人特長(cháng)。通過(guò)這次模擬，我也覺(jué)得本來(lái)枯燥無(wú)味的課本內容變得有趣、生動(dòng)起來(lái)，正如別人說(shuō)：“死讀書(shū)、讀死書(shū)”是沒(méi)有用的。就應該把課本知識利用實(shí)踐的機會(huì )相結合，這樣學(xué)習起來(lái)，才會(huì )輕松、易懂，事半功倍，自然也會(huì )對法律專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。所以說(shuō)，校方組織的這次活動(dòng)非常有意義，且不定期應組織類(lèi)似的活動(dòng)，讓更多的同學(xué)參與其中，感受其中

8.深化法律進(jìn)校園的征文

你好，你看一下這篇行不行？

人生會(huì )面臨許多選擇，當你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí)，你將做出如何決擇？在現實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生，當然尤其是我們青少年.

由于這方面的原因，學(xué)校為我們組織了一節法制教育課.這對于我們來(lái)說(shuō)真可畏意義重大.

我認真地聽(tīng)完了這次報告會(huì )的內容，給我的感觸很深.我想那些少年犯們走上這條不歸路的，一定很后悔而且為失去自由而無(wú)奈和悲哀.

他們用自己犯的過(guò)錯來(lái)警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女們，這些正享受著(zhù)生活的美好與自由的可貴的我們，告訴我們要從小樹(shù)立省法律意識.遵紀守法，要學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)社會(huì )上的好公民.同時(shí)還告訴我們要慎重交友并無(wú)論處于何時(shí)何地都不忘父母對我們的恩情.這是一個(gè)處于失去自由的天空的人發(fā)自?xún)刃牡幕诤藓皖I(lǐng)悟.他想把這些道理傳達給擁有自由的我們.這對于我們來(lái)說(shuō)是有很大的啟發(fā)，甚至可以產(chǎn)生心靈的震撼.

聽(tīng)完這節課，我想這對于我以后的人生道路起著(zhù)巨大的作用.它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學(xué)會(huì )做人，我會(huì )一直受用！

聽(tīng)了今天的報告，我感覺(jué)未成年人違法犯罪為什么呈上升趨勢，主要是他們法律意識淡薄，有的不懂法，還有的不知怎樣做是對的，怎樣做是錯的；什么是自己應有的權利，什么是自己應盡的義務(wù)。沒(méi)能真正理解遵紀守法的重要意義，不能在社會(huì )行為中自覺(jué)地運用法律知識來(lái)規范自己的言行。要培養未成年人的自覺(jué)法律意識，首先應組織未成年人系統學(xué)習法律，多形式組織未成年人學(xué)習新《憲法》、《刑法》、《刑訴法》和《社會(huì )治安處罰條例》等法律條文，在社會(huì )行為中自覺(jué)地運用法律知識來(lái)規范自己的言行。用法律武器與一切違法犯罪的現象作斗爭。

學(xué)校、家庭和社會(huì )應注重引導未成年人了解自己的生理和心理特征，調解自己的情緒，加強自己抗挫能力的培養，以適應社會(huì )上各種環(huán)境的考驗。因為，未成年人正是長(cháng)身體的時(shí)期，他們已開(kāi)始產(chǎn)生強烈的獨立意識，不想事事依賴(lài)成人，想獨立去處理一些問(wèn)題，但是，他們的認識和判斷能力又跟不上獨立意識的發(fā)展，往往分不清是非，易偏激和固執使自己的行動(dòng)帶有很大盲目性，這就需要我們成人對他們進(jìn)行整體引導，逐步提高他們能分析和去解決問(wèn)題的能力

你再追問(wèn)一下，我再發(fā)一個(gè)

9.以觀(guān)法治報告會(huì )有感為題,寫(xiě)一篇600字的的作文,主要內容,校園

星期一下午第二節課，同學(xué)們端著(zhù)椅子來(lái)到操場(chǎng)上聽(tīng)夏科長(cháng)的法制講座。

在我們的一生中會(huì )面臨很多選擇，當你正在為他而不知道怎么辦時(shí)，你會(huì )怎么做？在現實(shí)生活中，有許多人因為不能判斷是非而選錯了路。

首先，夏科長(cháng)給我們講了舉行“法制講座”的原因是最近幾年未成年兒童犯法的人數正在不斷增多，導致這些人犯法的原因是他們還不知道那些事是犯法的，其他人看見(jiàn)了也不制止他們。 接著(zhù)，夏科長(cháng)開(kāi)始講述一些案例，其中令我印象最深刻的案例是這樣的：有一個(gè)人因為摔了一跤，腦子出了點(diǎn)毛病，到了十六歲便不去上學(xué)，也不出門(mén)，整天呆在家里看電視。有一次，他從電視上看見(jiàn)了消防車(chē)滅火，他非常喜歡消防車(chē)，但是電視里又不經(jīng)常放，他就想要親眼看見(jiàn)消防車(chē)。這個(gè)念頭越來(lái)越強烈。有一天，他終于忍不住了，就走出家門(mén)，那時(shí)候每戶(hù)人家門(mén)前都堆著(zhù)很多干草，他就點(diǎn)燃了那些干草，但是村里的人自己把火撲滅了，他沒(méi)能看見(jiàn)消防車(chē)。第二次，他把火放的更大了，還燒爆炸了一臺洗衣機，他如愿以?xún)數乜匆?jiàn)了消防車(chē)。警察來(lái)抓了他，其中的一位就問(wèn)他：“你為什么不跟父母說(shuō)你想看消防車(chē)呢？或許他們會(huì )帶你去消防大隊看的。”他說(shuō)：“我平時(shí)從來(lái)不和父母溝通，所以不會(huì )跟他們說(shuō)。”聽(tīng)完了這個(gè)案例，我想：我們一定要多和父母交流、溝通，有什么事不能埋藏在心里，要跟父母說(shuō)，或許父母能夠幫助你解決。

最后，夏警長(cháng)又講了未成年人要做到的十點(diǎn)要求和三要、三不要，便結束了“法制講座”。聽(tīng)完了這次法制講座，我思緒萬(wàn)千，俗話(huà)說(shuō)的好：小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。我們不能從小就養成小偷小摸的習慣，那樣長(cháng)大了便改不了了，遇到什么事情要跟父母商量，不能用偷搶等犯法的事情解決。看到有人做犯法的事情要及時(shí)制止并告訴他們那樣做的后果，做事不能由著(zhù)自己的性子來(lái)。不能進(jìn)入非法經(jīng)營(yíng)的場(chǎng)所，多宣傳法律知識，使我們的社會(huì )更和諧。

10.法制進(jìn)校園的征文1500字 哥哥姐姐幫幫忙 我才五年級 今天就要 自創(chuàng )的

法律進(jìn)校園法，是我們的行為準則，更是國富民強的制國方略。

自古有云：“國，無(wú)法則亂，民，無(wú)法則貧”。法律，給人一種神秘、威嚴、崇高的感覺(jué)。

其實(shí)，法律與道德、習慣、宗教、紀律一樣，都在規范著(zhù)人們的行為舉止。正是因為由于這些規范的存在，我們這個(gè)社會(huì )才會(huì )變得有條有理：正是因為由于法律的存在，才使我們的權利得到了應有的保障，我們應該感謝法律帶給我們的一切。

新世紀的少年兒童，在家長(cháng)的關(guān)懷下，在老師的教導下、在法律的保護下、健康的成長(cháng)。在這樣的情況下我們更應該學(xué)法。

然而，在人民生活水平提高的今天，在社會(huì )的角落里，仍窩藏著(zhù)一批批社會(huì )的“垃圾”， 他們不時(shí)的在玷污著(zhù)我們文明的社會(huì )，燒殺搶掠，無(wú)惡不作，擾亂社會(huì )治安。 法律和我們息息相關(guān)，“與法律同行”從表面意思看是：和法律一起行動(dòng)。

最簡(jiǎn)單的例子就是走路了，人們走在馬路上可不是那么簡(jiǎn)單的，它也受法律的控制。“紅燈停，綠燈行”這是法律規定的，人人都知道，可是并不是人人都可以做到。

這樣，法律就起到了它的作用。如果發(fā)生了交通事故，當糾紛的出現也意味著(zhù)法律的到來(lái)。

它可以合理解決事故，可以讓一切平息。沒(méi)錯，如果沒(méi)有人違反法律，就沒(méi)有事故的出現，也就不需要法律的制裁。

這里面有著(zhù)很奇妙的關(guān)系，而一切都關(guān)于法律，所以如果我們從一開(kāi)始就與法同行，那么一切都不會(huì )發(fā)生了。 當今，最普遍也是最為人們關(guān)注的話(huà)題，大概就是“校園勒索事件”了吧。

前些天在電視上播放的《今日說(shuō)法》欄目中，看到這樣一個(gè)案例：16歲的中學(xué)生小天（化名）因多次被所謂的學(xué)校“老大”勒索而不敢向家長(cháng)說(shuō)明，終于惱羞成怒，用匕首將其中一人刺死…… 小天就這樣親手毀了自己的美好前程。 小天的失足，讓我們?yōu)橹皣@，為之惆悵，為之痛心，為之惋惜……我認為，要根本地避免悲劇重演，無(wú)非是四個(gè)字：覺(jué)悟，行動(dòng)。

案例中的主人公，是受過(guò)良好教育的大孩子，然而悲劇“不偏不倚”，恰恰發(fā)生在他們身上。也許有人會(huì )說(shuō)：“他也真夠倒霉的，前程似錦，卻遭遇如此劫難！”試想，假如在他年輕的生命中，不曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，他是否就真的能夠“前程似錦”呢？他的悲劇，看似單純、沖動(dòng)造成，但究其根本原因，還是由于他們的法制觀(guān)念淡薄，這種思想意識上的淡薄，不僅取決于他們個(gè)人，更是由于周?chē)沫h(huán)境造成的。

這固然是他們的悲劇，也是他們父母、老師的悲劇，更深一層地，就是整個(gè)社會(huì )的悲劇！如果小天在被逼無(wú)奈時(shí)能用“法”維護自身的權益，這一切的悲劇恐怕就不會(huì )發(fā)生了吧。現在，我們總該明白當今社會(huì )，知法、懂法，是何等的重要了吧！希望你滿(mǎn)意！。