校園的早晨作文600字優(yōu)秀作文(作文《校園的早晨》600字)

1.作文《校園的早晨》600字

校園的早晨是寧?kù)o的。薄薄的晨霧像紗一樣籠罩著校園，教學(xué)樓若隱若現(xiàn)，隱沒(méi)在淡淡的晨霧中。遠(yuǎn)處，霧朦朦朧朧的，好一派迷人的景色，就像仙女在云霧中傳播溫暖。

校園的早晨是熱鬧的。當(dāng)同學(xué)們陸續(xù)來(lái)到學(xué)校，校園里頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)。操場(chǎng)上到處可見(jiàn)同學(xué)們那矯健的身影。瞧！高年級(jí)的同學(xué)們正在籃球場(chǎng)上飛快地奔跑著，他們熟練地傳球、運(yùn)球、投籃，一連串緊張而優(yōu)美的緊張而優(yōu)美的動(dòng)作讓觀看的同學(xué)們歡呼雀躍，一下子打破了剛才的寧?kù)o。

校園的早晨是美麗的。當(dāng)太陽(yáng)公公露出第一絲笑臉時(shí)，新的一天已經(jīng)開(kāi)始了。校園里，小草抬起了它可愛(ài)的臉蛋；樹(shù)木也醒了，互相交談著昨夜的美夢(mèng)；花兒盡情地將自己的芬芳和艷麗帶給人們。聽(tīng)，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上唱起了歡樂(lè)的歌，給校園帶來(lái)了勃勃生機(jī)……讀書亭的頂由4根雪白的柱子撐著，頂上鋪著黃色的琉璃瓦，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光。亭子門口有一座彎彎曲曲的石橋伸到池邊。讀書亭下面是水池，樣子像一個(gè)葫蘆。池里有很多小魚，每當(dāng)有人把吃的東西丟下去，小魚就會(huì)浮上水面不停地?fù)尦裕菆?chǎng)面真是令人興奮。水池的西北面是一座假山，假山上面有一個(gè)小小的洞口，如果把它打開(kāi)，假山上就馬上噴出一股清泉來(lái)，四面灑開(kāi)，像一朵花一樣，有趣極了。

水池周圍的花草樹(shù)木長(zhǎng)得很茂盛。有各種各樣的花，黃的、紅的、粉紅的、紫的┄┄這一種花還沒(méi)謝，那一種花又開(kāi)了。花旁邊的樹(shù)木，綠油油的，襯著五光十色的花，真是沒(méi)法比喻，美麗極了。

校園的早晨更是充滿希望的。清晨，當(dāng)金色的陽(yáng)光破窗而入時(shí)，教室里已是書聲瑯瑯。同學(xué)們一個(gè)個(gè)拿著書本，有的在朗讀課文，有的在背誦古詩(shī)……個(gè)個(gè)都不浪費(fèi)一分一秒，因?yàn)樗麄冎溃淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰，應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)辛勤的老師。

校園的早晨真是五彩繽紛！我愛(ài)校園的早晨

2.急求以《校園的早晨》為題的,600字作文

《校園的早晨》

春天的早晨萬(wàn)物復(fù)蘇，“冬眠”的同學(xué)們也不再賴在床上了，一個(gè)個(gè)精神飽滿。蟲子都醒了，我們不能連蟲子都不如吧！小草也偷偷地推開(kāi)泥土，伸了伸腰。這時(shí)的霧，好象是太陽(yáng)公公洗臉時(shí)，毛巾掉了下來(lái)，所以叫云姑娘下來(lái)尋找。霧罩住了學(xué)校，從遠(yuǎn)看，似乎是個(gè)夢(mèng)幻的校園。上課了，教室里傳來(lái)了一陣陣?yán)世实淖x書聲，真是“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”?。?夏天的早晨來(lái)了，夏小弟把炎熱的種子撒播在地球上，當(dāng)然，校園也不會(huì)放過(guò)。同學(xué)們不管多熱，依然玩自己的游戲，讓炎熱高興去吧！有些同學(xué)坐在教室里，吃著冰棒，開(kāi)著電扇，那叫一個(gè)爽??！也許雨婆婆一不小心把臉盆的水打翻了，或是太陽(yáng)公公哭了，雨“嘩啦、嘩啦”的往下落，嘿，雨點(diǎn)兒們辦起了音樂(lè)會(huì)，好不快活。 秋姑娘在夏小弟回家后，給學(xué)校披上了金黃色的外衣，樹(shù)葉組成了黃色的地毯。許多同學(xué)在地上練習(xí)“掃葉腿”，弄得樹(shù)葉到處亂飛。 冬降臨了，學(xué)校搖身一變換上了銀裝。你在不經(jīng)意間，就有可能變成一個(gè)地地道道的“雪人”，為什么呢？因?yàn)橥瑢W(xué)們的“射擊”技術(shù)是一流的，有人能把頭一樣大的雪球準(zhǔn)確的擊中你。你一定也會(huì)加入到他們的隊(duì)伍浴“雪”奮戰(zhàn)。校園里四處都是歡樂(lè)的笑聲。 我喜歡早晨的校園，更喜歡不同季節(jié)校園的早晨。

3.作文 校園的早晨 600字

校園的早晨個(gè)地方的早晨都有它的特點(diǎn)，學(xué)校的早晨有什么特點(diǎn)呢？就讓我到學(xué)校里去看一看吧！一進(jìn)校門，就是一片熱火朝天的景象。

先來(lái)到小池邊，那里有許多同學(xué)在看書，背誦課文。四年級(jí)的小紅坐在柳樹(shù)下的石凳上，彎著腰，正在專心致志地看著“作文選”；小紅旁邊坐著一位六年級(jí)的學(xué)姐，她扎著馬尾辮，挺直了背，拿起了書，翹起“二郎腿”，輕聲念著課文。

柳書前面有一個(gè)小水池，水池里波光粼粼水池上還有一座逼真的假山。水池的對(duì)岸是干凈的地面，小明坐在地上雙手捧著語(yǔ)文課本，時(shí)而打開(kāi)課本邊讀邊記，時(shí)而合上課本，試著背誦。

離開(kāi)小池邊，來(lái)到操場(chǎng)上。這里有許多同學(xué)乘著陽(yáng)光燦爛，在操場(chǎng)上晨練。

他們排著整齊的隊(duì)伍，邁著輕快的步伐，正努力地向前跑著?！耙唬?，一二一……”喊著響亮的口號(hào)，他們已經(jīng)不知疲倦地跑了好久。

盡管他們已經(jīng)氣喘吁吁，可是他們誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)要停下來(lái)休息，依然默默地一圈又一圈地跑著。在跑道的旁邊是跳高場(chǎng)地，同學(xué)們都在那里練習(xí)跳高。

這時(shí)，輪到小剛了，只見(jiàn)他雙眼緊盯著前方，風(fēng)馳電掣般地向跳高架跑去，快到跳高架了，他突然右腳猛地一蹬地，先抬起左腳，跨過(guò)橫竿，在左腳就要落地之際，他又發(fā)力，抬起右腳，地二次跨過(guò)了橫竿?！昂?！”在同學(xué)們的一陣歡呼聲中小剛順利完成了老師的訓(xùn)練。

在操場(chǎng)的后面有一個(gè)大花園，花園里也有許多同學(xué)在練小提琴。他們左手托起小提琴的琴頭，用下巴和脖子夾住小提琴，右手拿著弓，正全神貫注地拉著小提琴。

小提琴的聲音時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，同學(xué)們的表情也隨著音樂(lè)變得時(shí)而高興，時(shí)而沮喪。小提琴悠揚(yáng)的曲調(diào)頓時(shí)響徹了整個(gè)花園，小鳥(niǎo)和蛐蛐聽(tīng)到了，用他們清脆，美妙的啼叫聲，為同學(xué)們的小提琴伴奏。

哦，校園的早晨多么熱鬧??！同學(xué)們又是多么珍惜時(shí)間啊。

4.作文 校園的早晨 600字

校園的早晨個(gè)地方的早晨都有它的特點(diǎn)，學(xué)校的早晨有什么特點(diǎn)呢？就讓我到學(xué)校里去看一看吧！一進(jìn)校門，就是一片熱火朝天的景象。

先來(lái)到小池邊，那里有許多同學(xué)在看書，背誦課文。四年級(jí)的小紅坐在柳樹(shù)下的石凳上，彎著腰，正在專心致志地看著“作文選”；小紅旁邊坐著一位六年級(jí)的學(xué)姐，她扎著馬尾辮，挺直了背，拿起了書，翹起“二郎腿”，輕聲念著課文。

柳書前面有一個(gè)小水池，水池里波光粼粼水池上還有一座逼真的假山。水池的對(duì)岸是干凈的地面，小明坐在地上雙手捧著語(yǔ)文課本，時(shí)而打開(kāi)課本邊讀邊記，時(shí)而合上課本，試著背誦。

離開(kāi)小池邊，來(lái)到操場(chǎng)上。這里有許多同學(xué)乘著陽(yáng)光燦爛，在操場(chǎng)上晨練。

他們排著整齊的隊(duì)伍，邁著輕快的步伐，正努力地向前跑著。“一，一，一二一……”喊著響亮的口號(hào)，他們已經(jīng)不知疲倦地跑了好久。

盡管他們已經(jīng)氣喘吁吁，可是他們誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)要停下來(lái)休息，依然默默地一圈又一圈地跑著。在跑道的旁邊是跳高場(chǎng)地，同學(xué)們都在那里練習(xí)跳高。

這時(shí)，輪到小剛了，只見(jiàn)他雙眼緊盯著前方，風(fēng)馳電掣般地向跳高架跑去，快到跳高架了，他突然右腳猛地一蹬地，先抬起左腳，跨過(guò)橫竿，在左腳就要落地之際，他又發(fā)力，抬起右腳，地二次跨過(guò)了橫竿?！昂?！”在同學(xué)們的一陣歡呼聲中小剛順利完成了老師的訓(xùn)練。

在操場(chǎng)的后面有一個(gè)大花園，花園里也有許多同學(xué)在練小提琴。他們左手托起小提琴的琴頭，用下巴和脖子夾住小提琴，右手拿著弓，正全神貫注地拉著小提琴。

小提琴的聲音時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，同學(xué)們的表情也隨著音樂(lè)變得時(shí)而高興，時(shí)而沮喪。小提琴悠揚(yáng)的曲調(diào)頓時(shí)響徹了整個(gè)花園，小鳥(niǎo)和蛐蛐聽(tīng)到了，用他們清脆，美妙的啼叫聲，為同學(xué)們的小提琴伴奏。

哦，校園的早晨多么熱鬧?。⊥瑢W(xué)們又是多么珍惜時(shí)間啊。

5.校園的早晨?jī)?yōu)秀作文650字樂(lè)樂(lè)課堂

我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象.

在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青.正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？

但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師.她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒，就不會(huì)在有不開(kāi)心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一樣.

其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是焦老師也從未批評(píng)我，只是找我聊上一會(huì)兒，那一件事就算了了！

但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規(guī)矩的我.

還有我想對(duì)焦老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根.

知心的話兒總是想對(duì)您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е鹁磁c愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？

在去年我們班常常受表陽(yáng)，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任??！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)更上層樓吧！

6.校園的早晨作文600字 不要寫霧的

“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳……”伴隨著陣陣清脆的鳥(niǎo)鳴，校園又開(kāi)始了新的一天。

校園的早晨是美麗的。大門兩旁那兩棵高大挺拔的樟樹(shù)，像剛洗完臉，還掛著晶瑩的露珠?；▔锏幕▋核坌殊?，在微風(fēng)中扭動(dòng)著柔軟的身體，恰似在做早操?；▋哼吷系男〔菘匆?jiàn)花兒扭得那么好看，也跟著花兒學(xué)起來(lái)，先扭扭身子，再踢踢腿，接著搖搖頭，然后……草地上小亭子的頭上正在不住地滴水，哦，原來(lái)她剛讓露水姑娘幫她洗完頭呢！

校園的早晨是寧?kù)o的。同學(xué)們像是在和老師比賽，都早早地來(lái)到學(xué)校，在教室門口安安靜靜地等待著老師的到來(lái)。哪怕等再長(zhǎng)的時(shí)間，他們也絕不忍心打破校園早晨這份令人心曠神怡的寂靜。老師來(lái)了，同學(xué)們也不吵鬧，放好書包，輕輕地朗讀課文。小鳥(niǎo)在枝頭低低地吟唱，像是在表?yè)P(yáng)同學(xué)們這么自覺(jué)?？?，不僅同學(xué)們很安靜，老師也在認(rèn)真地做著課前準(zhǔn)備，給同學(xué)們樹(shù)立了榜樣。

校園的早晨是熱鬧的。不一會(huì)兒，同學(xué)們就陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到學(xué)校，校園里一下子熱鬧起來(lái)。校門口站滿了人，有的是來(lái)上學(xué)的同學(xué)，有的是送孩子來(lái)上學(xué)的家長(zhǎng)，有的是過(guò)路的行人，還有的是……田徑隊(duì)和籃球隊(duì)的同學(xué)們有的帶著運(yùn)動(dòng)器具，有的喊著響亮的口號(hào)在操場(chǎng)上刻苦地訓(xùn)練著，都希望自己能在各項(xiàng)比賽中獲得好成績(jī)，為班級(jí)、為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。

“嘀，嘀嘀嘀嘀嘀嘀，嘀……”上課了，校園的這個(gè)早晨漸漸消失了，在新一天里，校園又將迎來(lái)一個(gè)新的早晨。

7.校園的早晨?jī)?yōu)秀作文650字樂(lè)樂(lè)課堂

我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。

當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象. 在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青.正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？ 但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師.她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒，就不會(huì)在有不開(kāi)心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一樣. 其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是焦老師也從未批評(píng)我，只是找我聊上一會(huì)兒，那一件事就算了了！ 但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規(guī)矩的我. 還有我想對(duì)焦老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根. 知心的話兒總是想對(duì)您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е鹁磁c愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？ 在去年我們班常常受表陽(yáng)，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任??！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)更上層樓吧。