嗅著那清新自然的空氣,享受著涼爽的秋風(fēng),欣賞著那落葉的舞姿,品味著知識的果實……
我們,漫步校園。
漫步校園,仿佛置身于家中,溫暖,親切,使人不得不感嘆:二中是我家!
窗前的松樹見證著市二中的悠久歷史,花壇里的花朵見證著市二中的每一滴進步,那陳舊的教學(xué)樓,到底培養(yǎng)出了多少優(yōu)秀的人才?
我們,漫步校園,感受語言文學(xué)的芳香,體驗數(shù)學(xué)世界的神奇,了解世界萬物的美妙,傾聽大自然的訴說。嗅著那清新自然的空氣,享受著那涼爽的秋風(fēng),欣賞著那落葉的優(yōu)美在這里,我們快樂的成長,盡情地允吸書本中的精神食糧,盡情地在知識的海洋中遨游。在這里,我們學(xué)會了堅韌不拔、自強不息的精神。在這里,我們放飛理想的高歌,努力追尋自己的夢想。在這里,我們大膽描繪自己的青春、大膽彈奏青春的樂章。
寬敞明亮的教室里,朗朗的讀書聲、悅耳動聽的歌聲、歡樂的笑聲、交織成市二中最美的歌曲。黑板上方,八個大字令人回味無窮,“想學(xué)會學(xué)、樂學(xué)互學(xué)”,這八個大字引領(lǐng)著我們在知識的海洋里盡情遨游。
我們,漫步校園,享受老師向我們傳授的知識,傾聽老師那令人回味無窮的故事,和老師交朋友。在老師的帶領(lǐng)下,我們?nèi)缫蝗盒▲B,盡情在知識的藍天中飛翔,盡情的享受知識的神奇有趣,盡情追尋自己的夢想。我們這些花朵在辛勤園丁的愛護下,健康快樂的成長。
黑板上,老師給予了我們多少精神食糧?那一個個精美的板書,拼合起來,是市二中最美的圖畫。
我們,漫步校園,望著那一個個榮譽稱號,為自己是市二中的一員而自豪。在校領(lǐng)導(dǎo)的努力下,“明星學(xué)?!钡葮s譽稱號讓市二中更美了。
我不是詩人,能用豪邁的詩去贊揚你;我不是歌手,能用美妙的音樂歌唱你;我不是畫家,能用神奇的畫筆描繪你;我不是作家,能用優(yōu)美的語言贊頌?zāi)恪5?,我可以用自己的心去熱愛你,用自己的能力去為你爭光添彩?/p>
漫步校園,漫步在知識的海洋,漫步在夢想的舞臺……
校園,是求知者的樂園,是探索者的天地,那里充滿了我們快樂的身影,灑滿了我們成功的淚水,到處洋溢著我們歡樂的笑聲,校園,就是我們青年學(xué)子的海洋,海洋雖然美麗,但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚,校園生活雖然豐富多彩,但不良的安全隱患依然存在…… 平安,是我們所有人的心愿,教師,希望同學(xué)們平平安安;家長,希望孩子平平安安;我,更希望讓自己的兄弟姐妹,學(xué)姊,學(xué)長平平安安…… 所以一個平安校園,是重中之重…… 我認為校園不平安的因素主要有兩大方面:來自校園的主要有校園環(huán)境隱患、不當?shù)慕逃椒ㄒ约巴瑢W(xué)們之間的語言暴力.來自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等.在校園里,只有樹立自我保護意識,懂得自我保護的常識,學(xué)會安全自護,才能消除、減少生活中的隱患,快樂樂、健健康康地生活.一旦校園里發(fā)生火災(zāi),首先要選擇正確的逃生或自救方法.為了給我們這些青年學(xué)子創(chuàng)造一個平安的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境.我校領(lǐng)導(dǎo)、老師們高度重視、積極行動.組織我們聽“遇火災(zāi),地震在校如何逃生”的講座.前些日子,我們?nèi)M瑢W(xué),在老師和消防護衛(wèi)隊的帶領(lǐng)下,進行了激動人心的救火演習(xí),在長達10分鐘的“救火”過程中,同學(xué)們都積極配合,順利地完成自己的任務(wù)……在那次不同尋常演習(xí)中,雖然我們沒要參加到救火中去,但我們也同樣認認真真地觀摩了救火的全程,懂得了許多…… 平安校園從我做起……從一點一滴做起…… 構(gòu)建平安校園,是我們大家的應(yīng)盡責任.千里之行始于足下,參天大樹的起點是一粒小小的種子,萬丈高樓的起點是一塊平常的基石,平安校園的起點是每一位同學(xué)的維護,每一位同學(xué)平安! 讓我們一起攜手共同創(chuàng)建平安校園吧!讓這些令我們不安與無奈的壞人壞事永遠的煙消云散,讓草兒不再枯萎;讓花兒不再凋謝;讓我們的笑容永遠掛在臉上;平安校園永遠伴隨著我們茁壯成長。
鳥兒因翅膀自由翱翔,鮮花因芬芳而變得美麗,校園因文明而將更加進步,4月18日藥學(xué)院的巴麗哈副書記親自帶領(lǐng)我們班(2013新特藥劑班)全體學(xué)生去勞動,原本的校園衛(wèi)生,四處都是垃圾和落葉,男生宿舍樓 ,累積了多年來的垃圾一片狼籍,經(jīng)過我們辛勤的勞動,打掃了一個上午,校園環(huán)境得到了良好的改善,環(huán)境煥然一新,花兒因美麗裝扮世界,我們用行動美化校園!要想在美麗的校園里專心上課,就得先從自身做起,養(yǎng)成良好的習(xí)慣! 當早晨第一縷陽光悄悄灑落校園時,我們身處郁郁蔥蔥的樹林,耳邊是悅耳動聽的鳥鳴,看到的是碧綠的草坪,干凈的走廊,潔白的墻壁,艷麗的花朵,你心中有何感想?當灰茫茫的天空彌漫著塵土和黑煙,蒼蠅和蚊子的“嗡嗡”聲,嘈雜的噪聲充斥著你的耳朵,樓梯過道上,操場教室里,都有一些食品包裝袋,廢紙,花壇中還有飲料瓶子,垃圾,你又會有怎樣的感想?這是不必回答的問題,誰不想仰望藍天,俯看綠地,大口呼吸新鮮空氣,身處優(yōu)雅的環(huán)境?誰不想自己的家干凈清幽而充滿溫馨呢?而我們的校園就是我們共同的家園! 每次看到整潔美麗的校園,呼吸著新鮮空氣時,我仿佛看到了同學(xué)們辛勤打掃衛(wèi)生的身影,然而仔細地觀察,卻發(fā)現(xiàn)校園中也有不盡人意的地方,學(xué)校的墻壁,不知是誰硬在上面加上幾個腳印;教學(xué)樓上,有同學(xué)喜歡用垃圾來做“自由落體”的實驗;還有一些同學(xué),喜歡在桌椅上刻刻畫畫,望著眼前這些披上綠裝的樹木,望著腳下不干凈平坦的路面,望著一扇扇潔凈明亮的窗戶,試想一下,如果我們的校園充滿了渾濁不堪的空氣,花草樹木都枯萎凋謝,墻壁和桌面被涂畫的傷痕累累,塵土飛揚,到處都是垃圾污物,在這樣的校園里我們又怎么能夠安心愉快地學(xué)習(xí)身心,又怎樣能健康地成長呢? 優(yōu)美的環(huán)境,讓我們懂得珍惜,學(xué)會關(guān)愛,優(yōu)美的環(huán)境,讓我們知書達禮,更加文明,優(yōu)美的環(huán)境,讓我們寬容謙讓,學(xué)會做人! 立足校園,從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,從愛護校園環(huán)境做起,一片紙,我們撿起,一滴水,我們節(jié)約,一堆垃圾,我們打掃,一朵花,我們珍惜,一顆草,我們愛護,我們要用自己的實際行動保護環(huán)境,培養(yǎng)綠色意識,讓綠色生命激發(fā)我們熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)。
讓我們攜起手來,共同營造文明,整潔,優(yōu)雅的校園環(huán)境吧!讓我們在校園這片圣潔的天空,心靈的凈土中放飛希望!那么美麗的校園,一定會因我們的文明而春風(fēng)常駐,錦上添花!克服不良習(xí)慣,養(yǎng)成文明行為,對不文明的行為說:“NO”! 讓我們一起來,關(guān)心集體,愛護校園,保護環(huán)境,在青春這個寶貴的記憶中,留下校園美好的印象吧。
我有一個美麗的校園,校園里不僅有嬌柔艷麗的花朵、小草和樹木,還有同學(xué)們活潑的身影。
春天來了!各種各樣的花朵都競相開放、爭奇斗艷,就連小草也不甘示弱,使勁的往上長?!稗Z轟轟”,一場春雨突然下起來,讓小花怕極了。雨停了,這是,下課鈴也同時響起了。老師還沒來得及說下課,有些同學(xué)就想寬大的操場上去玩了。老師說下課的那一會兒,同學(xué)們不管三七二十一,都飛快的沖出了教室。特別是我們班上那幾個調(diào)皮的.
夏天來了!小花長得更艷麗了,小草長得更茂盛了,就連同學(xué)也長高了。蝴蝶在花叢中翩翩起舞,而蜜蜂確在花叢中忙碌著,從來不偷懶。雖然炎熱的夏天來臨了,但是,同學(xué)們的熱情確沒有減輕,反而高漲了許多。原因有兩點:一是男同學(xué)可以穿上帥氣的襯衫;女同學(xué)也可以穿上漂亮的裙子了。二是因為我們喜歡的暑假也要到了,這樣的話,可以想去哪兒就去哪兒。
秋天來了!樹上的葉子一片一片往下掉,我們可以用落葉做藝術(shù)課上的手工。小草、小花也枯了,變成土黃色的了。沿著水泥小路向東邊走去,便來到了一片大草坪.草坪上的小草再也不像春天那樣翠綠,逐漸地變枯黃了,更加蓬松柔軟.一陣秋風(fēng)吹來,小草們歡笑著,跳起了歡快的舞蹈,有的舒展雙臂,有的彎腰觸地,有的左右擺動,真像亭亭玉立的少女盡情跳舞,游戲.
草坪對面是一個小樹林.里面種著兩棵細葉榕.細葉榕的葉子有黃有綠相間,美麗極了.細葉榕的枝越來干縱橫交叉,密密麻麻的,真像一把用黃綠色的布做出來的一把大傘.細葉榕后面有一棵筆直的松柏.松柏的葉子仍然是郁郁蔥蔥.往西邊看,就看見有兩棵芒果樹.現(xiàn)在那棵芒果樹再也不像夏天那樣果實累累了,樹枝上除了樹葉,便空無一物.一陣微風(fēng)吹來,似乎在向我們招手,在向夏天說再見,又在期待著另一個夏天說再見,又在期待著另一個夏天的到來.
校園里最絢麗迷人的要數(shù)小花園了.一進小花園,感覺似乎到了植物的世界,動物的樂園.鋪在地上的小路和圍在小路旁的米蘭花,似乎在歡迎我們的到來.在小路兩旁有許多植物.鮮紅的杜鵑花,芬芳的茉莉花,嬌美可愛的月季花,火紅的楓樹,嫵媚多姿的垂柳……這些植物好像誰也不示弱,紛紛展示自己的美,紅的,白的,粉紅的,藍的……美不勝收.園子里的菊花開得十分熱鬧,有的像一枚枚銀針,有的像銀須,有的像彎彎的新月,有的像節(jié)日的禮花……,真是千姿百態(tài).我俯下身子,湊近花叢聞了聞,一股清香頓時泌入我的心脾.園子中央是一個水池,池里種了睡蓮,紫色的蓮花早已落落大方地展現(xiàn)在我們的眼前,遠看真像幾個小女孩蹲在小船邊玩水.池里的水清澈見底,纖塵不染,偶爾看見幾條可愛的金魚在水中自由自在地游著.池邊有兩只"天鵝"在絮絮低語;一只美麗的"大公雞"神氣地在草地里漫步;在小竹林里有兩只"小熊貓在啃竹子;驕傲的"長頸鹿"似乎在說:"我是世界上最高的動物"."長臂猴"用害怕的眼光看著我們,好像在擔心我們會把它愛吃的香蕉偷走似的;"大象"甩著長鼻子,似乎在歡迎我們來參觀這美麗的小花園.這些動物仿佛都活了,木雕師父真神奇,能把這些動物刻得栩栩如生。
冬天來了!操場上再也看不見花、草的影子了,只有大樹伯伯才挺住了,同學(xué)們都冷的直打哆嗦??赡型瑢W(xué)們下課時依然那么活躍,我真不知道他們是怎么想的。當然,冬天也有好處,那跟夏天一樣,就是要放寒假了。我們班上的同學(xué)都興奮得不得了呢!
人人心中都有一種美好的憧憬,美好記憶,它點綴著我們的人生之路。它可能是一束束鮮花,一縷縷陽光,也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活,它在我蒼茫的人生路上渲染出了一路的春天。我愛我的校園!
敬愛的老師、親愛的同學(xué): 大家好! 我叫白鼎千,今天我演講的題目是《愛校護校,從現(xiàn)在做起,從身邊的事做起》。 假如有人問我:“除了家,什么地方最值得你喜愛?”我會毫不猶豫地回答:“我最愛的地方,是我們美麗、和諧的陽城縣第二小學(xué)?!?。沒錯,二小是我們成長的樂園,是同學(xué)們溫馨的家。每當清晨第一縷陽光悄悄灑向大地,溫暖我們校園的時候,迎著涼爽的秋風(fēng),同學(xué)們快樂地吟唱著詩詞美文,舒心地背誦著英語單詞……在這優(yōu)美的環(huán)境里,校園里的一切都顯得異常美麗。 可是,這么美麗的校園,就是有少數(shù)不自覺的同學(xué)不愛護,日常生活中有一些與學(xué)校的美好形象格格不入的現(xiàn)象:在整潔的校園里,有我們同學(xué)隨手丟棄的紙屑、塑料袋等。在課間總有那么少數(shù)幾個同學(xué)在高聲喧嘩,追逐打鬧,還有一些同學(xué)受不良習(xí)慣的影響亂說臟話、粗話,跟同學(xué)搞不團結(jié)等。不按時到校,不遵守紀律,不尊敬老師,不愛護公物的現(xiàn)象時有發(fā)生。同學(xué)們,這些都是不愛護學(xué)校的表現(xiàn)呀!以上這些現(xiàn)象雖然發(fā)生在少數(shù)同學(xué)的身上,但卻影響著同學(xué)的學(xué)習(xí),破壞了學(xué)校的形象。一個學(xué)校的文明程度取決于我們每一個同學(xué),愛校護校是每個同學(xué)共同的責任和義務(wù)。只有每個同學(xué)都關(guān)心和愛護我們的學(xué)校,我們的學(xué)校與會變得更加美好。在這里,我要向同學(xué)們發(fā)出倡議,同學(xué)們見到老師時能主動地問一聲好;要愛護學(xué)校的一花一草,不要踐踏花草;上學(xué)、放學(xué)時按秩序進出;出操時都能遵紀守規(guī),嚴格自律,聽從指揮…… 同學(xué)們,學(xué)校里朗朗的讀書聲充實著你的心靈,學(xué)校清新秀麗的環(huán)境影響著每個人的行為。學(xué)校是大家共同的家。學(xué)校要發(fā)展,需要每一位同學(xué)的共同努力。每一位同學(xué)的言行舉止展現(xiàn)的是我們學(xué)校的風(fēng)貌,關(guān)系著學(xué)校的榮辱。同學(xué)們,趕快行動起來吧,讓我們學(xué)會愛護我們的校園,從現(xiàn)在做起,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,從小事做起,共同營造一個整潔優(yōu)雅的校園環(huán)境,讓文明之花開遍校園的每一個角落!
額
校園是我們學(xué)習(xí)的地方,也是一個快樂的地方。但是校園里存在著許多安全隱患,我們看不見,也摸不著,因此,學(xué)校和同學(xué)都忽略了它,使它在校園里太過放肆。以下是一些它的藏身之地……
所在地一:因為有些校園很小,容易發(fā)生在樓梯、走廊整個隊伍產(chǎn)生擁擠移動時,有人意外跌倒后,后面不明真相的人對跌倒的人產(chǎn)生踩踏,發(fā)生危險。
所在地二:我們學(xué)校附近有許多小商販叫賣食品和玩具,看新聞知道,這些地方的食品衛(wèi)生安全幾乎沒有保障,無證經(jīng)營現(xiàn)象較為普遍,這些小販基本上都是推著小車到處叫賣,吸引學(xué)生。小販們從未進行健康體檢和培訓(xùn),食品安全隱患極大,無三方設(shè)備,洗手、洗菜、洗碗……共用一個水桶。這樣的環(huán)境令我們害怕甚至后怕。再說說那玩具,質(zhì)量、材料等都不達標不僅騙了同學(xué)們,還讓一些同學(xué)的成績一天不如一天。為什么?是玩具!上、下課都玩玩具,成績不下來才怪呢!
所在地三:消防器材設(shè)施齊全,擺放位置固定。因此學(xué)生常對其產(chǎn)生興趣,想“一探究竟”,直接導(dǎo)致消防器材損壞。更糟糕的是,有些學(xué)校不重視已壞的消防器材,使學(xué)生發(fā)生危險,或是在緊急時刻情況沒有得到緩解。
所在地四:學(xué)校是人群密集的地方,春秋兩季是流感的多發(fā)季節(jié),尤其學(xué)生更是易傳染人群,當校園里出現(xiàn)咳嗽、發(fā)燒等癥狀時,有些同學(xué)還是不注意加強防護,總是在人群密集的地方出沒,使自己也患上了感冒,落下了課程。
所在地五:社會上有些我們所稱的“壞人”,試圖戲弄學(xué)生或搶奪騙取學(xué)生錢物,那些人輕一些則會騙取錢財,重一些則會傷人利己。同學(xué)們要提高警惕,不要與陌生人搭訕,更不要接受陌生人的“小禮物”。
也許許多同學(xué)會認為,安全是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害,認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為,安全并非如此。即便是一個具有健全的體格的人,如果他的精神恍惚、瘋瘋癲癲、癡癡狂狂,那么,這表現(xiàn)出來的就是行為上的不安全。要踏踏實實的讀好書,一帆風(fēng)順的讀到頭,那也是很難的。無論是人身安全還是思想安全,或是行為安全,它們各有各的特點,但是它們也有共同點,那就是——殘酷性!
“生命”,一個多么鮮活的詞語;“安全”,一個多么古老的話題;“幸福”一個多么美妙的境界。同學(xué)們,“生命”和“安全”、“幸?!敝g有什么必然聯(lián)系嗎?請你記住:“生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。”安全構(gòu)筑了我們美好的家園,成為連接親朋好友的紐帶,但是,你如果不愛安全,那么,安全就會離你而去,而危險便會隨之而來,讓你過得不安寧。在安全的問題上,我們必須做到,人人講安全,時時講安全,事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
要快樂校園,不要悲傷校園!要安全校園,不要危險校園!
新年的鐘聲早已敲響,紅旗下的花朵正在綻放,大地蘇醒,春風(fēng)又綠。
我們要把平安的種子撒播進自己的心田。當它發(fā)芽開花、長成參天大樹,我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
一個和諧溫馨、安定有序的校園,不只是傳播知識的殿堂,還應(yīng)該成為學(xué)生生命健康成長的樂園。校園安全關(guān)系到學(xué)生能否健康成長,能否順利完成學(xué)業(yè),關(guān)系到老師能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中教書育人,為國家培養(yǎng)和造就各種人才。
關(guān)系到家庭和社會對學(xué)校的信任,它是學(xué)校管理的底線,是學(xué)校發(fā)展中的支點,忽視學(xué)生生命安全無異于犯罪,必須采取有效得力的預(yù)防和控制措施,把保障校園安全放在首位,我們希望通過大家的共同努力,讓構(gòu)建和諧校園成為現(xiàn)實。校園安全問題涉及面廣,交通安全、學(xué)生的心理健康安全、飲食飲水衛(wèi)生安全、消防安全、校舍安全、設(shè)備設(shè)施安全、危險品管理安全、內(nèi)部保衛(wèi)安全、師生各類活動安全、校園施工安全等都是我們工作的要點。
在學(xué)校以學(xué)生為本,盡一切努力作好學(xué)校安全工作的同時,全社會都有責任,用實際行動保護我們的下一代,校園安全是學(xué)校的責任,也是家長和社會的責任,無論是校園周邊環(huán)境治理,校門外的安全,還是媒體宣傳方面等教應(yīng)齊抓共管,共同做好學(xué)生安全保護工作。誰都知道,教育勞動是一種特殊的生產(chǎn)勞動,不論是勞動對象,還是勞動手段直到勞動產(chǎn)品,都是“人”,因此,離開了“人”的生命和生存來講校園安全只能是一句空話,校園安全關(guān)系到學(xué)生身心健康,關(guān)系到學(xué)校的正常教學(xué)秩序。
據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計,2005年全國中小學(xué)生非常死亡人數(shù)達1.44萬,每天有近40名學(xué)生死于非命,一個時期以來,校園安全事故頻頻發(fā)生,資料顯示,安全事故已經(jīng)成為我國青少年的最大殺手。從層出不窮的車禍事故和踩踏事件,從鍋爐爆炸事件到飲食飲水中毒事件,無一不是死傷無數(shù),看到這些觸目驚心的案例與數(shù)據(jù)怎能不叫人心痛震驚,想相那些如流星般隕落的鮮活的生命和天真的容顏,又怎能不叫人扼腕嘆息。
這些血的教訓(xùn)對我們來說是刻骨銘心的,反映了我們學(xué)校的安全防范意識還不強,應(yīng)對突發(fā)事件的能力薄弱,暴露出我們在學(xué)校管理工作方面還存在著一些明顯的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。李嵐清同志曾講過一段話:“每見到一份事故報告,都要引起我一陣陣心痛,盡管許多事故最終都能依法查處并追究責任,但人死不能復(fù)生,亡羊補牢,畢竟為時已晚,人死了,還談什么教書育人?生命不保,何談教育?”在交通、治安、食品和衛(wèi)生等許多方面的社會管理還遠遠跟不上形勢發(fā)展變化速度的今天,作為人群比較集中又都是未成年人的中小學(xué)及幼兒園,為學(xué)生撐起一片安全的藍天,就是政府、教育部門和廣大教育工作者神對的職責和崇高的使命。
所幸的是,從上至下,安全意識正滲透我們的思想,很多學(xué)校已從實際行動中在加強安全教育防范意識,積極開展各類有關(guān)校園安全的宣傳活動,并在全國范圍掀起“事事講安全,人人重平安”的高潮。教師向你們提出要求:1、我們要認真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī),遵守交通規(guī)則,加強安全意識,樹立交通安全文明公德;2、當我們徒步行走于人來車往的馬路時,請時刻保持清醒的頭腦,不在馬路上嬉戲打鬧;3、當我們時馬路時,多一份謙讓與耐心,不闖紅燈,走人行橫道,絕不能為貪一時之快,橫穿馬路;4、嚴禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。
放學(xué)回家一定要排好路隊。5、嚴禁放煙花爆竹,觀看時也要注意自己的安全。
6、禁止到江、河、湖、水庫等水域玩耍。7、不準到“三室二廳”的地方;在活動時,要選擇安全的活動場所。
8、不吃三無食物,注意個人衛(wèi)生和習(xí)慣的養(yǎng)成。教育必須以安全為發(fā)展基礎(chǔ),有安全才能學(xué)校的穩(wěn)定和學(xué)校的和諧,有安全才有學(xué)校的發(fā)展和社會的和諧,安全工作重如泰山,安全工作人人有責,安全工作任重而道遠。
生命的顏色是那樣五彩繽紛,如歌的歲月在吟誦青春,讓我們一起“關(guān)注安全——珍愛生命”。
校園是我們學(xué)習(xí)的地方,也是一個快樂的地方。
但是校園里存在著許多安全隱患,我們看不見,也摸不著,因此,學(xué)校和同學(xué)都忽略了它,使它在校園里太過放肆。以下是一些它的藏身之地……所在地一:因為有些校園很小,容易發(fā)生在樓梯、走廊整個隊伍產(chǎn)生擁擠移動時,有人意外跌倒后,后面不明真相的人對跌倒的人產(chǎn)生踩踏,發(fā)生危險。
所在地二:我們學(xué)校附近有許多小商販叫賣食品和玩具,看新聞知道,這些地方的食品衛(wèi)生安全幾乎沒有保障,無證經(jīng)營現(xiàn)象較為普遍,這些小販基本上都是推著小車到處叫賣,吸引學(xué)生。小販們從未進行健康體檢和培訓(xùn),食品安全隱患極大,無三方設(shè)備,洗手、洗菜、洗碗……共用一個水桶。
這樣的環(huán)境令我們害怕甚至后怕。再說說那玩具,質(zhì)量、材料等都不達標不僅騙了同學(xué)們,還讓一些同學(xué)的成績一天不如一天。
為什么?是玩具!上、下課都玩玩具,成績不下來才怪呢!所在地三:消防器材設(shè)施齊全,擺放位置固定。因此學(xué)生常對其產(chǎn)生興趣,想“一探究竟”,直接導(dǎo)致消防器材損壞。
更糟糕的是,有些學(xué)校不重視已壞的消防器材,使學(xué)生發(fā)生危險,或是在緊急時刻情況沒有得到緩解。所在地四:學(xué)校是人群密集的地方,春秋兩季是流感的多發(fā)季節(jié),尤其學(xué)生更是易傳染人群,當校園里出現(xiàn)咳嗽、發(fā)燒等癥狀時,有些同學(xué)還是不注意加強防護,總是在人群密集的地方出沒,使自己也患上了感冒,落下了課程。
所在地五:社會上有些我們所稱的“壞人”,試圖戲弄學(xué)生或搶奪騙取學(xué)生錢物,那些人輕一些則會騙取錢財,重一些則會傷人利己。同學(xué)們要提高警惕,不要與陌生人搭訕,更不要接受陌生人的“小禮物”。
也許許多同學(xué)會認為,安全是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害,認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為,安全并非如此。
即便是一個具有健全的體格的人,如果他的精神恍惚、瘋瘋癲癲、癡癡狂狂,那么,這表現(xiàn)出來的就是行為上的不安全。要踏踏實實的讀好書,一帆風(fēng)順的讀到頭,那也是很難的。
無論是人身安全還是思想安全,或是行為安全,它們各有各的特點,但是它們也有共同點,那就是——殘酷性!“生命”,一個多么鮮活的詞語;“安全”,一個多么古老的話題;“幸?!币粋€多么美妙的境界。同學(xué)們,“生命”和“安全”、“幸?!敝g有什么必然聯(lián)系嗎?請你記?。骸吧挥性诎踩胁拍苡垒峄盍Γ腋V挥性诎踩胁拍苡谰喵攘?。”
安全構(gòu)筑了我們美好的家園,成為連接親朋好友的紐帶,但是,你如果不愛安全,那么,安全就會離你而去,而危險便會隨之而來,讓你過得不安寧。在安全的問題上,我們必須做到,人人講安全,時時講安全,事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
要快樂校園,不要悲傷校園!要安全校園,不要危險校園! 校園是我們學(xué)習(xí)的地方,也是一個快樂的地方。但是校園里存在著許多安全隱患,我們看不見,也摸不著,因此,學(xué)校和同學(xué)都忽略了它,使它在校園里太過放肆。
以下是一些它的藏身之地……所在地一:因為有些校園很小,容易發(fā)生在樓梯、走廊整個隊伍產(chǎn)生擁擠移動時,有人意外跌倒后,后面不明真相的人對跌倒的人產(chǎn)生踩踏,發(fā)生危險。所在地二:我們學(xué)校附近有許多小商販叫賣食品和玩具,看新聞知道,這些地方的食品衛(wèi)生安全幾乎沒有保障,無證經(jīng)營現(xiàn)象較為普遍,這些小販基本上都是推著小車到處叫賣,吸引學(xué)生。
小販們從未進行健康體檢和培訓(xùn),食品安全隱患極大,無三方設(shè)備,洗手、洗菜、洗碗……共用一個水桶。這樣的環(huán)境令我們害怕甚至后怕。
再說說那玩具,質(zhì)量、材料等都不達標不僅騙了同學(xué)們,還讓一些同學(xué)的成績一天不如一天。 為什么?是玩具!上、下課都玩玩具,成績不下來才怪呢!所在地三:消防器材設(shè)施齊全,擺放位置固定。
因此學(xué)生常對其產(chǎn)生興趣,想“一探究竟”,直接導(dǎo)致消防器材損壞。更糟糕的是,有些學(xué)校不重視已壞的消防器材,使學(xué)生發(fā)生危險,或是在緊急時刻情況沒有得到緩解。
所在地四:學(xué)校是人群密集的地方,春秋兩季是流感的多發(fā)季節(jié),尤其學(xué)生更是易傳染人群,當校園里出現(xiàn)咳嗽、發(fā)燒等癥狀時,有些同學(xué)還是不注意加強防護,總是在人群密集的地方出沒,使自己也患上了感冒,落下了課程。所在地五:社會上有些我們所稱的“壞人”,試圖戲弄學(xué)生或搶奪騙取學(xué)生錢物,那些人輕一些則會騙取錢財,重一些則會傷人利己。
同學(xué)們要提高警惕,不要與陌生人搭訕,更不要接受陌生人的“小禮物”。也許許多同學(xué)會認為,安全是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害,認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。
我認為,安全并非如此。即便是一個具有健全的體格的人,如果他的精神恍惚、瘋瘋癲癲、癡癡狂狂,那么,這表現(xiàn)出來的就是行為上的不安全。
要踏踏實實的讀好書,一帆風(fēng)順的讀到頭,那也是很難的。無論是人身安全還是思想安全,或是行為安全,它們各有各的特點,但是它們也有共同點,那就是——殘酷性!“生命”,一個多么鮮活的詞語;“安全”,一個多么古老的話題;“幸福。
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