校園的花作文550(校園的花,600字,初二作文)

1.校園的花,600字,初二作文

春天到了，校園里繁花似錦。杏花開(kāi)了，桃花開(kāi)了，櫻花也開(kāi)了，校園在五彩繽紛的鮮 花的裝飾下，成了一個(gè)大花園。

最先吐艷的是杏花，它們有的完全開(kāi)了，展開(kāi)白中帶粉的花瓣，伸長(cháng)了淡黃的花蕾，一 陣風(fēng)吹過(guò)，會(huì )有一股清香撲鼻而來(lái)，那么清新，那么淡雅，使人心曠神怡；有的才展開(kāi)幾片花瓣， 像個(gè)害羞的小姑娘，淡黃色的花蕾像在捉迷藏的調皮孩子，不露出一點(diǎn)兒痕跡；還有的是花 骨朵兒，看起來(lái)飽漲得好像馬上就會(huì )破裂似的。

杏花謝了，桃花又開(kāi)了。它們個(gè)個(gè)身披桃紅色的連衣裙，長(cháng)著(zhù)鵝黃色的花蕾，像是在跟 其它的花比美似的，一朵朵桃花在只有幾個(gè)小綠芽的桃樹(shù)上顯得格外醒目，就像在草地上的寶 石一樣。它們散發(fā)出的那濃郁的香氣引來(lái)許多金黃色的小蜜蜂，就像夜空中的幾顆閃閃發(fā)光的 金星，嵌在花叢中。

桃花敗了，學(xué)校道路兩旁的櫻花又展開(kāi)了它枚紅色的花瓣，那一樹(shù)爛漫的櫻花，一朵接著(zhù) 一朵，彼此推著(zhù)擠著(zhù)，好像在對我們說(shuō)：“我們開(kāi)的多鮮艷，多漂亮！”好不活潑熱鬧。櫻花的香氣格 外芬芳，學(xué)校里雖然只有幾顆櫻花，但是學(xué)校的任何一個(gè)角落都能聞到它那好聞的花香。櫻花確實(shí) 是一種很美的花。

春天的校園，真是花的世界。

2.《學(xué)校的花開(kāi)了》作文600字

不知不覺(jué)中，我已經(jīng)畢業(yè)了兩年了，小學(xué)同學(xué)的面孔已經(jīng)在我的腦海里漸漸模糊，我們之間變得有些淡薄，我們有了新的同學(xué)和朋友，不在那么戀舊。但我們仍然相識相知。

我們像是長(cháng)在一棵樹(shù)上的花，春天花苞從樹(shù)上長(cháng)出來(lái)悄悄綻放，我們在那時(shí)第一次進(jìn)入了同一個(gè)教室坐在了自己的座位上，看著(zhù)四周陌生的面孔，茫然中帶著(zhù)一份喜悅。到了盛夏，樹(shù)上的花兒開(kāi)的越來(lái)越美麗，我們也漸漸長(cháng)大了我們互相理解互相鼓勵，在那個(gè)天真的年齡的們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。到了秋天，樹(shù)上的花兒也已經(jīng)凋謝，但一個(gè)個(gè)碩大的果實(shí)藏在了樹(shù)葉間，那是花的結晶，我們在六年里，留下了無(wú)數回憶，悲歡離合。我們曾在運動(dòng)會(huì )上熱血拼搏，我們曾在辯論會(huì )上慷慨陳詞，為了同學(xué)轉學(xué)離開(kāi)而憂(yōu)傷，為了許久不見(jiàn)的同學(xué)重新歸來(lái)而喜悅，有說(shuō)不完道不清的感覺(jué)在心頭結成了一個(gè)結，難以言表。直到冬天樹(shù)已經(jīng)沉默在了冬日的寒風(fēng)中，而我們已經(jīng)分別，曾經(jīng)的集體已無(wú)影無(wú)蹤。我們進(jìn)入了初中，又到了一個(gè)陌生的班級，花兒又在重復著(zhù)它的生命旅途，我們也開(kāi)始了新的路程，一切都是新的，與新的同學(xué)一起交談，一起歡笑，一起游戲，一起學(xué)習，我們的友誼之花悄悄綻放，是啊！當那時(shí)，我們的友誼之花綻放時(shí)，六年級也就悄悄地從我們身邊溜走了。

人生常有分別，愚蠢的人會(huì )流淚會(huì )憂(yōu)傷會(huì )難以從往昔的回憶中自拔，而聰明的人，會(huì )瀟灑豪邁地笑著(zhù)與他人分別，然后走向人生新的旅途，是啊，往昔的回憶就像花兒，當開(kāi)始了新的故事時(shí)，那朵過(guò)去的花兒就會(huì )凋零化作春泥細潤新花，讓我們在一起，邁開(kāi)大步，走向下一個(gè)美麗的花季。

3.寫(xiě)校園里的植物作文

梅花

小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開(kāi)放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。

五月份，春與夏交接的季節。陽(yáng)光明媚，姹紫嫣紅。迎春花與玉蘭花剛剛開(kāi)敗，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，綠草如茵，這一切，都像人們說(shuō)得那樣，是的，這我也同意，春天確實(shí)是一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節。她給人的感覺(jué)就是嫩嫩的綠，淡淡的綠，無(wú)邊無(wú)盡的綠，而夏天，綠得更深了，那是翠綠，綠得更加得深沉。

然而，冬天，這四季中最沒(méi)有生氣的一個(gè)季節，給人的感覺(jué)是無(wú)邊無(wú)垠的白，雪花鋪天蓋地，席卷而來(lái)，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時(shí)也被蓋上了厚厚的雪被。

夏天的那些花兒們，此時(shí)也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌艷，不再有了往日的富貴，不再有了往日了神氣，他們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀的等待著(zhù)死神的到來(lái)。

而此時(shí)，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬(wàn)物的哀嘆聲中，梅花出現了，就在這雪地中傲然挺立著(zhù)。她那高而細的枝干，絲毫受不到風(fēng)雪的影響。傲雪臨霜。在風(fēng)雪中怒放，充滿(mǎn)了豪情，挺立著(zhù)，挺立著(zhù)，任憑風(fēng)雪的吹打……

這就是我喜愛(ài)梅花的原因，堅強不屈。雖然冬天是那樣的寒冷，以至于人們都懶得出門(mén)，然而梅花卻在風(fēng)雪中開(kāi)著(zhù)那小小的花，而這小小的花，所象征的精神，卻遠比那夏天中艷麗多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。

你看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花融化之后，留下的只是一灘污跡，華而不實(shí)，虛假的很，而梅花，她是真真正正的純白，有時(shí)還帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)粉紅，她留下的，是似有似無(wú)的芳香。她的樸質(zhì)與素雅，也不是常人能所及的。

你看那在風(fēng)雪中傲然挺立，怒放著(zhù)的梅花，難道你就絲毫沒(méi)有感受到她的美嗎？難道在漫無(wú)邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著(zhù)的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？難道你就沒(méi)有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象征了我們的革命戰士們，象征了他們那種頑強不屈，勇于拼搏，渴望著(zhù)暴風(fēng)雪的來(lái)臨的那種精神，那種意志品質(zhì)嗎？

人們贊美牡丹，是因為它的富貴，贊美荷花，是因為它的出淤泥而不染，而我贊美梅花，是因為她的那種堅強不屈，傲雪斗霜的精神，同時(shí)也象征了那些在困難面前不低頭，越挫越勇的人們！

4.校園里的花作文怎么寫(xiě)

校園的花圃里，一年四季都開(kāi)著(zhù)各種各樣的花：有淡紫的風(fēng)信子、有金燦燦的迎春花、有令人舒心的吊蘭、還有幽幽的櫻花……

在這些花當中，我最喜歡的要數太陽(yáng)花了。

太陽(yáng)花的莖又細又嫩，葉子呈針形，像含著(zhù)一包綠水。葉子表面像涂了一層薄蠟，光潔翠綠。每朵花有五六個(gè)花瓣，每片花瓣都是橢圓的，像彩綢一樣薄，晶瑩透亮，異常鮮艷。早上，太陽(yáng)一出來(lái)，太陽(yáng)花就興沖沖地開(kāi)放了。一朵叫醒一朵、一朵擠著(zhù)一朵，好像仰著(zhù)臉與朝陽(yáng)比美。你瞧：粉紅的太陽(yáng)花好像嬌艷的小姑娘；深紅的太陽(yáng)花好似一團火在燃燒；白色的太陽(yáng)花像一群圣潔的公主……一陣風(fēng)吹過(guò)，它們就都展示著(zhù)自己美麗的衣裙，綻開(kāi)自己的笑臉，在金色的陽(yáng)光下翩翩起舞，令人賞心悅目，好像童話(huà)一般。傍晚，太陽(yáng)慢慢地落了下去，太陽(yáng)花好像也突然害羞起來(lái)，成百成千地擠在一起，慢慢地合攏了她們那美麗的笑臉，安靜地睡了，好像在迎接新一天的到來(lái)。

太陽(yáng)花雖沒(méi)有牡丹那樣富麗，不如玫瑰那么鮮艷，不象茉莉那樣芳香，但她頑強的生命力，以及只要有土就能生長(cháng)的品格，卻讓人贊嘆不已。

5.作文 以校園里的桂花開(kāi)了為主題,寫(xiě)550

這幾天在校園里行走，總會(huì )聞到風(fēng)中夾著(zhù)的那股淡淡的桂香。我不自禁地來(lái)到桂花樹(shù)旁，在綠葉叢中尋找心儀已久的美麗桂花。

我好奇的扒開(kāi)茂密的樹(shù)葉，驚喜地看到那碧綠的桂葉叢中躲著(zhù)一束又一束的桂花，每一朵桂花又像一張燦爛的笑臉，仿佛是一張張燦爛的笑臉！咦，這個(gè)笑臉是張老師的，她的笑總有一些羞澀；那個(gè)笑臉是樓老師的，她的笑總是那么大方，很有感染力，惹的人咯咯大笑；還有那個(gè)笑臉是吳老師的，他的笑總是那么豪放樂(lè )觀(guān)。對！還有那個(gè)笑的最美，最燦爛的笑臉一定是陳莉老師的，她笑起來(lái)時(shí)眼睛成一條小小的縫，總是露出幾顆潔白的牙齒，她給每一此微笑，仿佛能激起你的斗志，撫平你的傷痛，安慰你的心靈，幫助你找回自信……這一個(gè)個(gè)都是我心目中難以忘懷的好老師。

在許多好老師中，陳老師是是最難忘的一位。還記得讀五年級的那次期末，陳老師為了激起我們的斗志，決定以物質(zhì)獎勵我們，還出錢(qián)幫我們復印復習資料。在陳老師的鼓勵金和教導下我們班取得了好成績(jì)。五年級過(guò)后，陳老師一直沒(méi)有履行她的諾言，許多人私底下都在說(shuō)陳老師說(shuō)話(huà)不算話(huà)，言而無(wú)信。直到開(kāi)學(xué)第二周時(shí)陳老師那這一大堆東西走進(jìn)了我們的教室，大家都把獎勵的事忘了，可陳老師還記得。她將禮物發(fā)給每位同學(xué)，還在每樣禮物的封面上針對每個(gè)人各自的缺點(diǎn)留了幾句話(huà)。同學(xué)們被陳老師感動(dòng)了。我還記得陳老師給我的留言是：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。”這句話(huà)一直激勵著(zhù)我。

凝望著(zhù)飄香的桂花，我不禁浮想聯(lián)翩——桂花高潔、優(yōu)雅，開(kāi)花時(shí)不張揚更不爭奇斗艷，香氣不濃烈、不刺鼻，淡淡的卻沁人心脾，這不正是教育的意義嗎？不求回報，悄然付出，深入學(xué)生的心田。你瞧！課堂里他們是認真施教的講師，耐心講解，決不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊；課間時(shí)他們是快樂(lè )的“孩子王”，與學(xué)生一起做游戲，帶領(lǐng)他們開(kāi)展豐富多樣的課間活動(dòng)；生活中他們是學(xué)生的第二個(gè)媽媽?zhuān)褜W(xué)生當作自己的孩子。他們的角色在不斷的變換著(zhù)，既是嚴師又是慈母更是學(xué)生的好朋友。每一位老師都本著(zhù)“真情融教，愛(ài)生如子”的信念將自己的光和熱奉獻給教育事業(yè)。

老師啊，你們就像早開(kāi)的桂花一樣，雖只是開(kāi)在不起眼的地方，卻仍在那個(gè)角落展現自己的美麗。你們無(wú)私奉獻的精神，如同桂花一樣散發(fā)著(zhù)馥郁的香氣。

6.作文《校園花房里的玫瑰花》至少500到600字

校園的花房里開(kāi)出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉，你肯定從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大，這么美的花兒！全校師生都非常驚訝，每天都有很多同學(xué)來(lái)看。這天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀(guān)賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)來(lái)了一個(gè)大約三四歲的小女孩。她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來(lái)，抓在手中從容地向外走去…………同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的校長(cháng)看到了，走過(guò)去，彎下腰，親切地問(wèn)小女孩：“孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的？能告訴我嗎？”

“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不相信。我現在摘下來(lái)送給她看，看過(guò)我再把花送回來(lái)。”女孩害羞地說(shuō)。

聽(tīng)了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，校長(cháng)的心顫動(dòng)了。校長(cháng)牽著(zhù)小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說(shuō)：“這朵是獎給你的， 你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子， 這一朵是獎給你媽媽的， 因為她養育了一個(gè)像你這樣的好孩子。”

這位校長(cháng)就是著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基。

多次讀到了這個(gè)故事，也每每感動(dòng)于女孩那顆純潔、善良、美好的心靈。小姑娘并不知道花摘下來(lái)送回去就枯萎了，她的內心是純潔的，蘇霍姆林斯基給我們作出表率，對孩子沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有批評，有的只是鼓勵和獎賞！是的，等孩子長(cháng)大了，知識豐富了，她自然會(huì )知道不能隨意采摘鮮花的道理，可是，在她幼小的心靈中感恩、向善的種子已深深的種下了。

作為人師的我們，每天面對的是天真無(wú)邪的孩子和他們充滿(mǎn)童趣的行為，我們有沒(méi)有耐心等待？初為人師時(shí)的我，很急躁。如今，這么多年一直堅守在低年級的課堂，面對稚氣未脫、率性而為、不懂紀律和約束為何物的六歲孩子們，我越來(lái)越覺(jué)得：教育中的等待更是一種美！

我從急躁中冷靜下來(lái)，慢慢學(xué)會(huì )了心平氣和，慢慢學(xué)會(huì )了耐心等待。于是，在等待中，我驚喜地收獲了很多：孩子們會(huì )聽(tīng)課了，他們由最初能安靜五分鐘到十分鐘、二十分鐘……看他們知道了回答問(wèn)題要先舉手；他們由最初一個(gè)個(gè)老師揪著(zhù)改錯題，到現在主動(dòng)改錯題；最初十幾分鐘都站不好的路隊，到現在的快速站直；他們主動(dòng)做值日生，積極打掃衛生……這一切都讓我驚喜，讓我感動(dòng)！

教育是一門(mén)慢的藝術(shù)，教育需要等待！讓我們蹲下身來(lái)，握住他們的小手，在教育的百花園中一起成長(cháng)！讓我們靜下心來(lái)，在等待中靜聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音！

7.我是校園的一朵花作文

我是一朵花作文

行走在世界上，依然是自己本來(lái)的模樣，從來(lái)不曾命名，也不愿被人命名，終究只想成為一個(gè)原原本本的自己。

讓思緒流淌過(guò)春天的孤獨，按捺不住隱藏了一個(gè)冬天的愿望與期盼，慢慢蘇醒在春風(fēng)的笑容里，過(guò)眼的煙云，仿佛是那個(gè)寒冷的冬夜，柔軟溫暖的媽媽用自己無(wú)私的棉衣包裹了我滴血的寒心，讓我在倦意中沉靜喧鬧的世俗流言，日日夜夜凈化自己的內心。

記得有一天，她突然推開(kāi)積雪封鎖的家門(mén)，大聲地對我說(shuō)：“孩子，醒醒吧，看看外面的世界，春天就要來(lái)了！”我小心翼翼地抖動(dòng)著(zhù)身子，邁著(zhù)細碎的小步，想張開(kāi)翅膀，像秋天的蒲公英種子一樣——飛向一個(gè)叫做春天的地方。踉蹌著(zhù)，蹣跚著(zhù)，終于在朔風(fēng)的嘲笑聲中，我停下了自己飛翔的夢(mèng)。

“不要怕，孩子！”“把自己沉重的外衣脫去，你飛翔的翅膀或許會(huì )輕盈些”。媽媽用沉默的眼神傳遞了這樣的耳語(yǔ)。

我拒絕脫去厚厚的冬裝，因為即便是現在，我仍感到寒意在周身刺痛，它肆意掠過(guò)我的靈魂——我明白，只因困在屋里太久了，我的確抵御不住寒冷的侵襲。

媽媽的眼神露出了嚴厲，也許她覺(jué)得正是由于她的過(guò)度守護，才將我變成了一個(gè)懼怕嚴寒的嬌弱身。她痛苦地低下了頭，又一次下了命令：“孩子，請你離開(kāi)我，離開(kāi)這個(gè)溫暖的家，經(jīng)歷了寒冷的歷練，你才會(huì )長(cháng)大；經(jīng)歷了春風(fēng)的洗禮，你才會(huì )綻放自己的馨香。”她輕輕一推，我便倒在一片茫茫的雪地里。

不適應、冰冷，讓我失去了知覺(jué)，麻木、蘇醒、疼痛……不知過(guò)了多久，終于醒來(lái)。

眼前，依然是潔白的雪地，天空中一輪耀眼的太陽(yáng)正播撒五彩的光。天晴了，雪快化了，想象中的春天似乎正悄悄走來(lái)。抖著(zhù)膽子，“脫去外衣吧！“我在內心掙扎著(zhù)對自己說(shuō)。”“你會(huì )凍死的！”另一個(gè)自己對自己說(shuō)。“不要怕，天氣沒(méi)有你想象的那樣寒冷，脫掉沉重的棉衣，你才會(huì )有飛翔的力量”——我又想起了媽媽的叮嚀。

一個(gè)過(guò)于膽怯的我，終于在一個(gè)雪花斑斑的早晨，打開(kāi)家門(mén)，戰戰兢兢地脫去了厚重的棉衣，深深地呼吸了一口氣，啊！，并沒(méi)有想象中得徹骨寒冷，反而有一絲弱弱的溫暖穿過(guò)鼻息，直入心扉。寒冷在此刻，完完全全變成了夢(mèng)中的回憶。

一片湛藍的湖水出現在眼前——“張開(kāi)雙臂，迎著(zhù)太陽(yáng)，起飛”——我對自己說(shuō)。

輕盈、曼妙，一種從未有過(guò)的愜意蕩漾在心頭——原來(lái)，飛翔并不像想象中那樣艱難。

用心震動(dòng)著(zhù)薄薄的羽翼，我慢慢地升騰到空中，俯瞰湛藍的湖水。在湖水的倒影里，突然發(fā)現：我原本是一朵可以飛翔的花！

8.花樣校園的作文,六年級500字

我們學(xué)校是一個(gè)美麗又豐富的知識海洋，更是一所快樂(lè )而又溫馨的大家庭。我就是這個(gè)大家庭的一員。

每天來(lái)到學(xué)校就會(huì )聽(tīng)到禮儀隊在恭恭敬敬地喊：“老師好”，聽(tīng)上去讓人很精神。走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，遠遠就看見(jiàn)一簇簇紅色的牽牛花映在我眼前，散發(fā)著(zhù)清香。校門(mén)兩側的圍墻上爬滿(mǎn)了紅紅的爬山虎，襯出了濃濃的秋意。牽牛花的后面就是迎風(fēng)飄揚的五星紅旗。每到周一升旗時(shí)，只見(jiàn)幾位高年級的大哥哥踏著(zhù)有秩序的正步整齊的走來(lái)，站在鮮艷的五星紅旗下，把國旗升上去。旗桿的兩邊栽著(zhù)榆樹(shù)，一棵棵挺拔的榆樹(shù)就像一把把花傘，既可以遮雨，又可以遮陽(yáng)，還美化了我們的校園，真是面面俱到。

再往里走就是我們的教學(xué)樓，由于剛剛粉刷過(guò)，色彩顯得格外明亮，橙藍相間，讓教學(xué)樓煥然一新。就像給教學(xué)樓換了新裝。樓頂上插著(zhù)五顏六色的彩旗，就像給樓房帶上了美麗的皇冠。走進(jìn)教學(xué)樓時(shí)，耳朵里遠遠就灌滿(mǎn)了同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，真讓人如癡如醉！

參觀(guān)完教學(xué)樓，再往東走就來(lái)到了我們開(kāi)心快樂(lè )的游戲場(chǎng)所——操場(chǎng)。這里寬闊無(wú)比，一圈就是四百米。每到六一運會(huì )的時(shí)候，在這寬闊的大操場(chǎng)上揮灑著(zhù)多少同學(xué)的辛苦和汗水，無(wú)論操場(chǎng)多么大，他們都堅持跑下來(lái)，為班級爭得榮譽(yù)。操場(chǎng)中間是足球場(chǎng)，每到課間活動(dòng)，這兒就是最熱鬧的地方，同學(xué)們有的跳繩，有的跳高，有的在踢毽子，還有的在切切私語(yǔ)，相互談話(huà)。細細想想，這兒既有同學(xué)們的歡呼聲，也有同學(xué)們的嘆氣聲，這些都代表著(zhù)同學(xué)們的生活是多么豐富多彩！

我們的校園不但景色美，而且還有豐富多彩的生活，有舒適安靜的學(xué)習環(huán)境，更有辛勤的園丁培育著(zhù)我們。我為我生活在這樣一個(gè)幸福快樂(lè )的大家庭而自豪。

我愛(ài)我美麗的學(xué)校——我的大家庭！

9.學(xué)校里的花叢 作文

春天來(lái)了，我們校園里的花壇便顯得更加美麗。

花壇正中有一棵又矮又粗壯樹(shù)----鳥(niǎo)不宿。它的葉子四季常綠，每張葉子上有五個(gè)又尖又硬的角，均勻地分開(kāi)著(zhù)，好象是在迎接客人。因為它的角又尖又硬，使人見(jiàn)了都害怕，所以就沒(méi)人敢到它那里去作客，連鳥(niǎo)兒也不敢在那停留，所以叫做“鳥(niǎo)不宿”。常有人被綠如碧玉的葉子所吸引，不由自主地去摸一下，不過(guò)，總要被它刺得生疼而猛地縮回手。

鳥(niǎo)不宿的前后各有一株幼小的迎春花。它們舒展著(zhù)柔軟的枝條，好象在擁抱著(zhù)美好春天。它那倒垂著(zhù)的枝條上，一個(gè)個(gè)幼小的葉芽，嫩嫩的，尖尖的，甭提多可愛(ài)！上面有的花含苞未放，有的花半開(kāi)，還有的花全開(kāi)了。花飄散出來(lái)的香味，在整個(gè)校園里迂回流蕩。

花壇的西北角上有一棵紫薇.它渾身滑溜溜的，摸上去光滑舒服，它很怕“癢”，只要有人抓它一下，它就晃動(dòng)起樹(shù)枝，樹(shù)枝上還會(huì )發(fā)出沙沙的響聲，好像是在吃吃地笑。

花壇的邊上有幾棵高大挺拔的松樹(shù)，它們好像一個(gè)個(gè)衛士在保護著(zhù)花壇里的一株株花木.

花壇里還有臘梅、山茶、茉莉等。如果有客人來(lái)我們學(xué)校里，只要看到這美麗的花壇，他們一定會(huì )吸引住，一定會(huì )贊不絕口！

校園里的花壇啊！你把我們的學(xué)校點(diǎn)綴得更加美麗、可愛(ài)了

10.在校園里勞動(dòng)種花的作文500字

我一直是一個(gè)愛(ài)栽花種草的小男孩。植樹(shù)節那天，老師告訴我們一個(gè)好消息，我聽(tīng)了高興得一蹦三尺高，原來(lái)老師叫我們去買(mǎi)花種到學(xué)校來(lái)護養。

我興高采烈地纏著(zhù)媽媽幫我買(mǎi)了五彩石竹和孔雀草，迫不及待地要把種子種下去。可是媽媽阻止了我，讓我先看看說(shuō)明——適合生長(cháng)的各種條件和花期等，等了解了再種也不遲。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我仔仔細細地看了說(shuō)明書(shū)，把五彩竹石和孔雀草的護養條件了解得一清二楚。

第二天到學(xué)校，我先在花盆里放進(jìn)肥沃的土壤，再在中間挖一個(gè)淺淺的小坑，把種子小心翼翼地撒在里面，然后蓋上薄薄的土，最后灑上一點(diǎn)水。

種好花種后，我每天到校的第一件事情就是來(lái)看看種子有沒(méi)有發(fā)芽，發(fā)現土變硬了，就給它松松土；土變白了，就給它灑灑水；這幾天天氣晴朗，陽(yáng)光沐浴，我就給它曬曬太陽(yáng)，真希望小種子快快發(fā)芽！一天、兩天、三天過(guò)去了，到了第四天還不見(jiàn)種子發(fā)芽，看著(zhù)別人的種子發(fā)芽了，我很著(zhù)急，恨不得“拔苗助長(cháng)”，禁不住蹲下身子，悄悄地對種子說(shuō)：“我的好伙伴，你要勇敢地沖破黑暗，堅強地破土而出，見(jiàn)到光明，與我一起快樂(lè )成長(cháng)！”

評語(yǔ) 本文詳細地介紹了自己種花種的過(guò)程，字里行間看出小作者對種花的喜愛(ài)，尤其是最后一句對種子說(shuō)的話(huà)，更是讓我們感受到純真的孩子對待生命的熱愛(ài)。