歌頌校園詩(shī)歌小學(xué)作文(求關(guān)于歌頌校園的詩(shī)歌,小學(xué)生的.急)

1.求關(guān)于歌頌校園的詩(shī)歌,小學(xué)生的.急

懂禮貌，專(zhuān)人管，

還能舞蹈和游戲，有繪畫(huà)，人有責(zé)。

楊柳青青花兒俏。

多功能廳真神奇，齊歡笑，我這里也有兩首

我們的校園多美麗

校園里。

見(jiàn)同學(xué)。

同學(xué)們，蹦又榴。

教室里，出新招。

校園美。

處處都有新面貌，新桌椅，

可以升降可以移，采蜜來(lái)校園四季歌

金色的校園

我們喧鬧而來(lái)

年輕的胸懷

溢滿(mǎn)無(wú)限的期待

素裹的世界

我們盡情宣泄

火熱的情懷

放射生活的多彩

綠色的校園

那些懵懂少年

張揚(yáng)生命的光鮮

領(lǐng)略知識(shí)的無(wú)限

熾熱的校園

那些年輕容顏

滿(mǎn)載收獲的知識(shí)

期待新的學(xué)年

四季的校園

多彩的一年又一年

轉(zhuǎn)眼間

我們長(zhǎng)大

于是

帶著成長(zhǎng)的愉快

我們默默離開(kāi)

如果是低年級(jí)的，

四個(gè)轱轆在桌底。

快來(lái)看，

還有剪紙和工藝，

實(shí)物投影DVD

看電影。

護(hù)環(huán)境，

輕輕一動(dòng)就對(duì)齊。

有垃圾，看動(dòng)畫(huà)，問(wèn)聲好。

愛(ài)環(huán)境，

校園美

教學(xué)樓。

見(jiàn)老師，真熱鬧，彎腰撿。

講文明，走廊里。

見(jiàn)廢紙，鮮花開(kāi)，問(wèn)聲早，

小蜜蜂，

有書(shū)法，

學(xué)生作品滿(mǎn)墻壁

2.小學(xué)贊美學(xué)校的詩(shī)歌

贊美學(xué)校的詩(shī)歌

如果說(shuō)，學(xué)校是一座高山，

那么，我們就是山腳下的小草，

在大山的庇護(hù)下慢慢成長(zhǎng)。

如果說(shuō)，

學(xué)校是一盞點(diǎn)燃的燈火，

那么，我們就是黑暗中的人們，

在燈火的引導(dǎo)下，走向光明。

如果說(shuō)，學(xué)校是溫暖的家，

那么，我們就是家快樂(lè)的孩子，

在家的呵護(hù)中漸漸長(zhǎng)大。

…… 啊，學(xué)校，您就像我的母親，

在您的懷里，我是多么的幸福，多么的快樂(lè)！

我愛(ài)我們的學(xué)校，

就如同小草對(duì)高山的尊敬；

黑暗中人們對(duì)燈火的感激；

孩子對(duì)家的熱愛(ài)！

帶著深深的敬意，

帶著濃濃的愛(ài)意，

我們乘著花兒的芳香，

在知識(shí)海洋里盡情地遨游！

啊，

親愛(ài)的學(xué)校，

花兒會(huì)結(jié)果，

我們會(huì)長(zhǎng)大。

但無(wú)論何時(shí)

您永遠(yuǎn)都是

我們心中屹立不倒的豐碑！

3.寫(xiě)一篇關(guān)于贊美學(xué)校的詩(shī)歌

盛譽(yù)遙驚四海駭， 慕名學(xué)子五洲來(lái)。

學(xué)風(fēng)玉律無(wú)形樹(shù)， 校紀(jì)金科有影臺(tái)。 萬(wàn)卷園丁書(shū)滿(mǎn)腹， 千盤(pán)桃李志奪魁。

科研春色難關(guān)住， 一地芳菲汗水栽。 假如沒(méi)有老師 假如小草沒(méi)有了甘露 那么它永遠(yuǎn)享受不到成長(zhǎng)的快樂(lè) 假如天空沒(méi)有星星 那么人們就失去了指向的航標(biāo) 假如花園沒(méi)有了園丁 那么它只不過(guò)是一塊荒無(wú)的土地 假如我們沒(méi)有了老師 那么，那么會(huì)怎么樣呢 老師是甜美的甘露 她使小草茁壯成長(zhǎng) 老師是閃亮的星星 她為我們指明航線 老師是辛勤的園丁 她使荒無(wú)的土地變成美麗的花園 假如，假如沒(méi)有了老師 就沒(méi)有了現(xiàn)在的我們 感謝您啊，老師 你以甘美繁榮乳汁孕育了我們 您以辛勤的汗水，滋潤(rùn)了我們。

4.求關(guān)于歌頌校園的詩(shī)歌,小學(xué)生的.急

校園四季歌 金色的校園 我們喧鬧而來(lái) 年輕的胸懷 溢滿(mǎn)無(wú)限的期待 素裹的世界 我們盡情宣泄 火熱的情懷 放射生活的多彩 綠色的校園 那些懵懂少年 張揚(yáng)生命的光鮮 領(lǐng)略知識(shí)的無(wú)限 熾熱的校園 那些年輕容顏 滿(mǎn)載收獲的知識(shí) 期待新的學(xué)年 四季的校園 多彩的一年又一年 轉(zhuǎn)眼間 我們長(zhǎng)大 于是 帶著成長(zhǎng)的愉快 我們默默離開(kāi)如果是低年級(jí)的，我這里也有兩首我們的校園多美麗 校園里，鮮花開(kāi)， 小蜜蜂，采蜜來(lái)。

快來(lái)看，走廊里， 學(xué)生作品滿(mǎn)墻壁， 有書(shū)法，有繪畫(huà)， 還有剪紙和工藝。 教室里，新桌椅， 可以升降可以移， 四個(gè)轱轆在桌底， 輕輕一動(dòng)就對(duì)齊。

多功能廳真神奇， 實(shí)物投影DVD 看電影，看動(dòng)畫(huà)， 還能舞蹈和游戲。 處處都有新面貌， 校園美 教學(xué)樓，真熱鬧。

楊柳青青花兒俏。 同學(xué)們，蹦又榴。

講文明，懂禮貌。 見(jiàn)老師，問(wèn)聲好。

見(jiàn)同學(xué)，問(wèn)聲早。 愛(ài)環(huán)境，出新招。

有垃圾，專(zhuān)人管。 見(jiàn)廢紙，彎腰撿。

護(hù)環(huán)境，人有責(zé)。 校園美，齊歡笑。

5.誰(shuí)有贊美學(xué)校的詩(shī)或作文啊

細(xì)雨無(wú)聲地飄灑著，雨絲撲在臉上，涼絲絲的，十分愜意。

我漫步在校園的小路上，路上濕漉漉的石子亮晶晶的。 我走過(guò)很多路，印象最深的要算是蘇州的小石子路，它們像蘇州人一樣秀氣，樸實(shí)。

我覺(jué)得，校園的小路也有這樣的一番深意。 校園的小路連著綜合樓、教學(xué)樓和操場(chǎng)。

雖然寬不過(guò)兩丈，長(zhǎng)不過(guò)百米，但是每天有多少人走過(guò)？清涼的早晨，晨練者的腳步從這里經(jīng)過(guò)；喧鬧的中午，提著飯盒的學(xué)生三三兩兩地從這里踏過(guò)；幽靜的夜晚，抱著書(shū)本的學(xué)子們從這里踩過(guò)。無(wú)論在炎炎的夏日還是凜冽的寒冬，無(wú)論在傾盆的雨中還是在皚皚的白雪下，它總是默默地堅(jiān)守著自己的崗位，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，路邊的小樹(shù)綠了又黃，黃了又綠，漸漸地，原先那見(jiàn)棱見(jiàn)角的石塊磨圓了，但它還是那樣堅(jiān)實(shí)地支撐著同學(xué)們的腳步。 幾年來(lái)，從這條小路上走過(guò)同學(xué)們，有的就學(xué)于網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后創(chuàng)建了自己的網(wǎng)站，成了新一代的網(wǎng)絡(luò)高手；有的就學(xué)于航空服務(wù)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后飛向她們向往的藍(lán)天；電信服務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們，用自己甜美的聲音架起了連接人們感情紐帶的彩虹；商管專(zhuān)業(yè)的學(xué)子們，有的已成為企業(yè)的高層管理人才，為企業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)……他們是振興中華的中堅(jiān)，建設(shè)四化的棟梁！ 我曾經(jīng)看過(guò)用五彩卵石鋪成的路，美麗、精巧；我曾經(jīng)到過(guò)上海的南京路，繁華、熱鬧；我也曾見(jiàn)過(guò)高速公路，平直、寬敞。

但是，它們都不如校園的小路，使人感到親切、溫馨。 每當(dāng)我從這條小路上走過(guò)，不知怎的，就會(huì)不由自主地想起我們的老師。

他們幾十年如一日在職教講臺(tái)上傳授知識(shí)，循循善誘；在辦公室里備課，批改作業(yè)，一絲不茍；又有多少次，他們?yōu)樵嚲砩系膬?yōu)秀成績(jī)感到欣慰；又有多少次，對(duì)打著紅杠杠的作業(yè)本低聲嘆息。他們的雙鬢染上了斑白的顏色，額頭刻上了歲月的皺紋。

然而，他們?nèi)允窍ば牡厝找共賱?，默默地?jiān)守著自己平凡的崗位。 記得，也是一個(gè)春雨飄灑的日子，我徘徊在校園的小路上，一張餐飲技能沒(méi)達(dá)標(biāo)的通知單，使我悔恨和懊喪，撲面而來(lái)的雨絲和著淚水迷住了我的雙眼。

忽然，一把雨傘擎在我頭上，耳邊響起了一個(gè)親切的聲音：“怎么啦，你？”我一回頭，看見(jiàn)餐飲老師正站在我背后。望著她那慈祥的目光，我慚愧地低下了頭。

“別難過(guò)，這次沒(méi)達(dá)標(biāo)，還有下次，垂頭喪氣有什么用？振作起來(lái)，要走的路還長(zhǎng)著呢！” 是啊，要走的路還很長(zhǎng)。老師親切的話(huà)語(yǔ)至今在我耳邊縈繞。

從那以后，每當(dāng)我踏上這條小路，心頭就感到溫暖，全身就充滿(mǎn)了力量！ 綿綿的細(xì)雨，在仲春的微風(fēng)中默默地飄灑著。我久久地注視著路上亮晶晶的石子。

我贊美校園的石子小路，更贊美鋪路石般的老師。他們用對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱情，用自己的智慧和心血，鋪設(shè)了一條培育人才的路。

許許多多的優(yōu)秀人才，就是從這條路上走過(guò)，我現(xiàn)在不是也走在這條路上嗎？贊美你，校園！你是噴薄而出的紅日；你是載滿(mǎn)希望的船；你是知識(shí)的殿堂；你是大學(xué)生的搖籃。 你是父老鄉(xiāng)親的希望啊，莘莘學(xué)子在你的培養(yǎng)下，美好的理想能實(shí)現(xiàn)，甜美的夢(mèng)呀能夠圓。

你是肥沃的土地，嫩弱的幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)；你是如椽的畫(huà)筆，繪出的圖畫(huà)被人稱(chēng)贊！ 從幾間民房，到座座高樓；從算盤(pán)計(jì)數(shù)，到電腦運(yùn)算；從油燈下苦讀，到日光燈陪伴。你經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，卻變得更加成熟、穩(wěn)健。

你亭亭玉立，猶如一位美麗的少女，令人艷羨。 你有春的溫暖，你有夏的燦爛，你有秋的成熟，卻沒(méi)有冬的嚴(yán)寒。

清華園的大門(mén)由你扣開(kāi)，北大未名湖聽(tīng)你召喚。偉大啊，校園，你重任在肩！歷史的車(chē)輪你要推動(dòng)向前，科學(xué)的高峰你要奮力登攀！ 前程是多么地美好，明天是多么地燦爛！讓朗朗的讀書(shū)聲響徹云霄吧！前進(jìn)中的校園定能不負(fù)眾望，猶如一顆璀璨的明珠光芒耀眼！ 小草青青， 小河彎彎， 小路長(zhǎng)長(zhǎng)。

藍(lán)天白云下， 小鳥(niǎo)飛過(guò)。 暑色未濃， 稻麥已黃。

淡淡風(fēng)中， 陣陣歌聲， 走著幾個(gè)讀書(shū)郎。 田野上， 送走了晚霞， 迎來(lái)朝陽(yáng)。

留戀小小學(xué)堂， 教會(huì)我從此去遠(yuǎn)航。 雖天涯海角， 此情難忘。

萬(wàn)般劫難， 依舊癡狂。 揚(yáng)起風(fēng)帆， 乘風(fēng)破浪， 再為萬(wàn)世育棟梁。

征途上， 正如日中天， 萬(wàn)丈光芒。 盛譽(yù)遙驚四海駭， 慕名學(xué)子五洲來(lái)。

學(xué)風(fēng)玉律無(wú)形樹(shù)， 校紀(jì)金科有影臺(tái)。 萬(wàn)卷園丁書(shū)滿(mǎn)腹， 千盤(pán)桃李志奪魁。

科研春色難關(guān)住， 一地芳菲汗水栽。

6.一篇寫(xiě) 贊美校園的詩(shī)歌 30

假如沒(méi)有老師

假如小草沒(méi)有了甘露

那么它永遠(yuǎn)享受不到成長(zhǎng)的快樂(lè)

假如天空沒(méi)有星星

那么人們就失去了指向的航標(biāo)

假如花園沒(méi)有了園丁

那么它只不過(guò)是一塊荒無(wú)的土地

假如我們沒(méi)有了老師

那么，那么會(huì)怎么樣呢

老師是甜美的甘露

她使小草茁壯成長(zhǎng)

老師是閃亮的星星

她為我們指明航線

老師是辛勤的園丁

她使荒無(wú)的土地變成美麗的花園

假如，假如沒(méi)有了老師

就沒(méi)有了現(xiàn)在的我們

感謝您啊，老師

你以甘美繁榮乳汁孕育了我們

您以辛勤的汗水，滋潤(rùn)了我們