作文一中校園暴力(校園暴力作文800字)

1.校園暴力作文800字

校園，我們學(xué)習(xí)的的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。

我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。 然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。

也許因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)，有人惡語(yǔ)相加；也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭…… 今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。

一天，媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣。”

媽媽覺(jué)得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢(qián)，而且一次比一次多。

每次翔翔給他們錢(qián)后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。 同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì)怎么做呢？有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機(jī)會(huì)，撒腿就跑”。

假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢(qián)奉上嗎？有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢(qián)。”這樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了。

有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！” 為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士： 1、身上不要多帶錢(qián)和貴重物品，如手機(jī)，mp3等。 2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，做出反應(yīng)和判斷。

3、可以給對(duì)方一些財(cái)物，并尋找時(shí)機(jī)，記住對(duì)方的相貌特征，衣著打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng)，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護(hù)自己！ 4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。

當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗。

2.關(guān)于校園暴力作文200字

每一個(gè)學(xué)校都會(huì)發(fā)生學(xué)生欺負(fù)學(xué)生的事情，所以在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我們都把它當(dāng)作一件平常小事而報(bào)以忽略的態(tài)度。

然而，當(dāng)一幕幕令世人震驚的事件真實(shí)地發(fā)生在孩子們每天打打鬧鬧的校園時(shí)，這樣一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題便像一堵堅(jiān)硬的高墻一樣擋在了每個(gè)中學(xué)生的心中。校園暴力時(shí)間追蹤1、2004年11月2日，商洛技校2004級(jí)新生17歲的許琳殺害舍友郭某和于某后出逃。

三天后，潛逃的許琳被商州警方從其親戚家抓獲。據(jù)說(shuō)許琳在事發(fā)前曾向老師借錢(qián)買(mǎi)刀。

2、2004年11月3日，內(nèi)蒙古商都縣第一中學(xué)女生郭某、王某和李某持刀搶劫49名學(xué)生共688元現(xiàn)金和兩塊手表。在采訪中，內(nèi)蒙古三女生搶劫案中的王某和李某始終不認(rèn)為自己是搶劫，在她們看來(lái)這不過(guò)是出于姐妹義氣，幫郭某一塊向那些學(xué)生借點(diǎn)錢(qián)罷了。

3、2005年9月27日，秦皇島一名年僅16歲的初中生張某，因與班中一名漂亮女生很要好，遭到了已畢業(yè)學(xué)生戴某的一幫朋友的毆打，張某一怒之下，將其中一人連捅數(shù)刀致其當(dāng)場(chǎng)死亡。一組數(shù)據(jù)教育專(zhuān)家從900份學(xué)生問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，關(guān)于“你身邊有校園暴力嗎”這一問(wèn)題，有67z的學(xué)生認(rèn)為自己身邊存在著暴力，18%左右的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)校并不是很安全。

有78%以上的學(xué)生認(rèn)為暴力事件經(jīng)常發(fā)生在校外，酒吧、網(wǎng)吧和一些偏僻的路段往往是學(xué)生打架斗毆的地方，而22%的學(xué)生則認(rèn)為校園暴力發(fā)生在校內(nèi)的廁所等不易被老師發(fā)現(xiàn)的地方。當(dāng)問(wèn)及“哪些學(xué)生容易成為施暴者”時(shí)，48%的學(xué)生認(rèn)為施暴者多為不愛(ài)學(xué)習(xí)的或與社會(huì)不良青年接觸的學(xué)生。

學(xué)生們面對(duì)身邊發(fā)生的暴力事件，往往采取消極回避或忍受的態(tài)度。他們共同的心聲就是渴望遠(yuǎn)離校園暴力。

面對(duì)校園暴力，不必害怕，也不必驚慌，畢竟邪不壓正啊。如果真的碰到了這樣的事，先是要保持穩(wěn)定的心態(tài)，學(xué)會(huì)斗智斗勇。

當(dāng)然，這里的“勇敢”并不是“以暴制暴”，而是以一種勇敢的心態(tài)去面對(duì)，用自己的智慧逃脫困境。在威脅與暴力來(lái)臨時(shí)，不能亂了陣腳，更不能向施暴者忍氣吞聲或不敢告訴別人，而使自己陷入越來(lái)越深的漩渦之中。

要是在校內(nèi)受到欺負(fù)，可以向老師反映，學(xué)校自然會(huì)按校規(guī)來(lái)處理。如果碰到了校外的，可以聯(lián)合同學(xué)和老師共同抵制，必要時(shí)就報(bào)警。

當(dāng)然，最主要的是防患于未然，放學(xué)后與同學(xué)一起結(jié)伴回家，不去網(wǎng)吧和其他娛樂(lè)場(chǎng)所亂逛。——安徽 小剛其實(shí)，傳說(shuō)中的校園暴力，對(duì)于我們這些日以繼夜生活在校園中的人來(lái)說(shuō)，基本上已經(jīng)見(jiàn)怪不怪啦。

因?yàn)檫@樣的事情發(fā)生得實(shí)在是太頻繁了，真可謂是大暴力三六九，小暴力天天有啊。下面，我想談一下校園冷暴力，冷暴力也是暴力，所以，沒(méi)有跑題。

面對(duì)校園暴力，別再讓沉默繼續(xù)我深深地覺(jué)得，曾經(jīng)的馬加爵同學(xué)之所以由一名不知道是不是品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生搖身一變成為了殺人不眨眼的大罪人，其實(shí)，就是因?yàn)樾@冷暴力。據(jù)馬同學(xué)說(shuō)，馬同學(xué)的同學(xué)們都非常看不起他，對(duì)他采取了不理不睬，當(dāng)面嘲諷，背后譏笑等潛暴力、冷暴力，導(dǎo)致了心思細(xì)膩的馬同學(xué)的心理產(chǎn)生了極大的扭曲。

所以，校園暴力可怕，校園冷暴力更加可怕。同學(xué)們啊，為了我們的身心健康，不再鼻青臉腫，不再提心吊膽，更不再心理扭曲，讓我們一起反抗！！——山西 微微曾經(jīng)，我以為，一個(gè)孩子，只要自己乖乖的，規(guī)規(guī)矩矩行事，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，不招誰(shuí)不惹誰(shuí)，不搬弄是非，不欺負(fù)別人，別人也就不會(huì)無(wú)緣無(wú)故找你的茬兒，蓄意跟你過(guò)不去。

可是，后來(lái)，才漸漸明白，這樣的想法并不完全正確。

3.校園暴力的作文

《校園暴力》觀后感今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫祥翔男孩的故事。一天，媽媽叫祥祥出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)祥祥昏倒在地上。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“祥祥是因?yàn)楸╋嫳┦巢呕璧沟摹！眿寢層X(jué)得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢(qián)，，而且一次比一次多。每次祥祥給他們錢(qián)后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你們會(huì)怎么做呢？有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機(jī)會(huì)，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像祥祥那樣，乖乖的把錢(qián)奉上嗎？有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢(qián)。”這樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”……。那么到底哪一種方法才是最可取的呢？我覺(jué)得最正確的做法是，當(dāng)遭到第一次敲詐時(shí)，假裝妥協(xié)，把錢(qián)給他們，記住他們的相貌，佩戴的校徽，然后告訴班主任或家長(zhǎng)，甚至可以告訴pol.ice叔叔，讓他們保護(hù)自己！我們一定要牢記祥祥的教訓(xùn)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，只有這樣我們才能健健

4.關(guān)于校園欺凌的作文

要點(diǎn)：

1、講敘校園欺凌的危害

2、告訴人們面對(duì)欺凌應(yīng)該怎么做

范文：

老師每次對(duì)我們進(jìn)行“法制教育”，都會(huì)使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無(wú)意間看了網(wǎng)上的一個(gè)新聞――致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……

近年來(lái)，校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。

致命的欺凌主要講了一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情，一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒(méi)了，面對(duì)四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(zhǎng)，而出了事情，督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(zhǎng)叫什么名字….

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

影視作品、書(shū)刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重，在我們身心發(fā)育過(guò)程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類(lèi)事件的發(fā)生，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.關(guān)于校園暴力的作文

對(duì)校園暴力事件的思考

最近國(guó)內(nèi)接二連三的校園暴力事件，盡管是極少數(shù)的個(gè)案，可社會(huì)影響非常之大，令民眾和執(zhí)政當(dāng)局手足無(wú)措。本不想觸及這么敏感的話題，怕給社會(huì)和執(zhí)政當(dāng)局添亂，然公民的良知讓自己不能再默然。

在日常生活中，我常常有惡人假設(shè)和壞事假設(shè)。為此朋友、妻女經(jīng)常說(shuō)自己神經(jīng)過(guò)敏。幾乎每天自己出門(mén)時(shí)，都提醒自己注意安全，人到中年背負(fù)的期望太多，但我從來(lái)也不覺(jué)得這樣對(duì)自己有什么不利。由此推論，對(duì)校園暴力事件，掩耳盜鈴，避而不談絕不是什么上策。隨著上層的重視表態(tài)及各大媒體新聞媒體對(duì)此的報(bào)道關(guān)注，自己才先知后言此類(lèi)問(wèn)題。

美國(guó)“9.11”之后，好像近年來(lái)世界范圍的暴力恐怖事件頻頻發(fā)生。社會(huì)動(dòng)蕩地區(qū)發(fā)生，社會(huì)平穩(wěn)地區(qū)也偶見(jiàn)報(bào)道；中東地區(qū)不平穩(wěn)，可歐美也難逃厄運(yùn)，特別環(huán)國(guó)周?chē)鷩?guó)家的動(dòng)蕩，對(duì)此我們?cè)缭摳叨戎匾暋＿^(guò)去總以為深處內(nèi)地的我們社會(huì)很穩(wěn)定，可校園暴力事件后，自己的危機(jī)感也由遠(yuǎn)及近了，公民不禁要問(wèn)當(dāng)下的社會(huì)到底怎么了，為何經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，社會(huì)反而不穩(wěn)定了。

縱觀近年的各類(lèi)群體性事件，各類(lèi)自殘事件，各類(lèi)暴力抗法事件，各類(lèi)蹺蹊古怪的事件，不難得出一個(gè)結(jié)論：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人類(lèi)的道德水準(zhǔn)很難說(shuō)是類(lèi)正比例關(guān)系；總體經(jīng)濟(jì)總量的增加與社會(huì)穩(wěn)定也很難說(shuō)是同步。難怪老早各類(lèi)社會(huì)學(xué)家就預(yù)測(cè)到，社會(huì)年人均收入達(dá)到1000美元后，社會(huì)正處于各類(lèi)矛盾凸顯期。由此看來(lái)把社會(huì)經(jīng)濟(jì)這塊蛋糕做大難，把這塊社會(huì)這塊大蛋糕分均衡更不易。

6.校園欺凌的征文400字

校園是我們學(xué)習(xí)的地方，是教育我們成才的地方，但屢見(jiàn)不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力欺凌嚴(yán)重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。

校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式：索要錢(qián)物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小 以眾欺寡 、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短、不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù) 、帶有黑社會(huì)性質(zhì)的團(tuán)伙等等，那么，暴力欺凌事件的后果將怎樣？

公安機(jī)關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人，故意傷害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》處理，屬于治安案件；而故意傷害則是依據(jù)《刑法》處理，屬于刑事案件。但無(wú)論哪種案件，最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制，名譽(yù)受到影響，金錢(qián)受到損失；對(duì)違法人員的危害是巨大和不可挽回的。

第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的，要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監(jiān)獄或看守所服刑。

第二、金錢(qián)受到損失。金錢(qián)損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》要判處罰金。賠償是指對(duì)受害人進(jìn)行賠償，項(xiàng)目包括醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、誤工費(fèi)、交通費(fèi)等。罰款（罰金）加上賠償就是打架的金錢(qián)成本。

第三、名譽(yù)受到損害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定，根據(jù)情節(jié)的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰；犯故意傷害罪，依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》規(guī)定，根據(jù)傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng)，在全國(guó)任何一臺(tái)接入公安專(zhuān)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)都能查到，這樣必然對(duì)升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生影響。

校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。對(duì)比，我們真誠(chéng)的呼吁廣大同學(xué)：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰！

7.關(guān)于校園暴力作文

校園，本應(yīng)是一片凈土，可是……

最近，在我們班里，發(fā)生了一起惡性事件：A同學(xué)是一位智障者。我們都很可憐他，可是，居然有同學(xué)打他！事情是這樣的：A同學(xué)在一天來(lái)到學(xué)校時(shí)，B同學(xué)和C同學(xué)便捉弄他。拿了他的水瓶扔來(lái)扔去，A同學(xué)急了，打起了B和C同學(xué)。這下可把B和C同學(xué)給惹火了，抓起他的頭發(fā)來(lái)，猛地對(duì)他的頭打了是一拳又一拳，這時(shí)，A同學(xué)叫： 痛！痛！痛！B同學(xué)罵道： 痛痛痛！痛死你！ ！A同學(xué)哪經(jīng)得起這般折磨？！踹了他們兩腳。B和C同學(xué)真是 火冒三丈 了！把A同學(xué)推倒在地，用腳踹 A同學(xué)的肚子。當(dāng)時(shí)我想：他們兩個(gè)可真是殘忍啊！人家又不跟我們一樣，又不是個(gè)正常人，何必跟他一般見(jiàn)識(shí)呢？這時(shí)，Ms.Xu（我們的英語(yǔ)老師）來(lái)了。看見(jiàn)B和C同學(xué)正在欺負(fù)A同學(xué)，氣死了。抓住他們兩往辦公室奔去。我想：惡人有惡報(bào)！哼！誰(shuí)叫你們先欺負(fù)弱者的？！活該！

校園，本應(yīng)是一片凈土的……但是，由于這些像B和C同學(xué)這樣的同學(xué)……

8.一篇關(guān)于“校園反欺凌”的700——800初中生作文

當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.

清晨，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒唱著歌，伴隨著我們一路走過(guò)灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活.

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語(yǔ)..我們努力著！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jī)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長(zhǎng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家，我們?cè)谝黄鸪ο嗵帲瑹o(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見(jiàn)了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢(shì)，戰(zhàn)無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢(shì)——有揮舞著雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn).

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著.

我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)著.

現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè)的時(shí)光.當(dāng)我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶..