初中作文ppt課件校園生活(ppt中的初中校園生活)

1.ppt中的初中校園生活

我的校園生活是豐富多彩的，它給我帶來(lái)快樂(lè )；它使我有了自信心；它使我結識了許許多多的朋友。讓我渡過(guò)了我的初中生活。 小荷作文網(wǎng)

記得剛來(lái)報到的時(shí)候，我得知我分到了（3）班，就不覺(jué)得這是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，當然心情也不是很好。來(lái)到老師這報道的時(shí)候，老師問(wèn)我擅長(cháng)哪方面，我說(shuō)我喜歡英語(yǔ)，沒(méi)想到老師竟然讓我當英語(yǔ)課代表，我當時(shí)的心情那是激動(dòng)又緊張：激動(dòng)的是這有點(diǎn)不可思議，因為自從小學(xué)以來(lái)我就沒(méi)擔任過(guò)任何職務(wù)。老師怎么會(huì )讓我來(lái)當英語(yǔ)課代表。緊張的是：我萬(wàn)一做不好怎么辦，萬(wàn)一帶領(lǐng)不好同學(xué)怎么辦，萬(wàn)一提高不了同學(xué)的成績(jì)怎么辦。第一次早讀領(lǐng)讀的時(shí)候，我記得我的聲音都是顫抖的。然后老師把我叫到辦公室，給我說(shuō)：“老師給了你機會(huì )，你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是，不缺你一個(gè)。你如果沒(méi)有信心，咱們可以換人！” 小荷作文網(wǎng)

聽(tīng)到這些話(huà)以后，我想了很久，于是我決定：有什么不敢的，大家都是同學(xué)。機不可失，失不再來(lái)。我知道老師說(shuō)話(huà)狠了點(diǎn)，但也是激勵我，讓我更具有自信心。既然老師這么信任我，我以后就要好好學(xué)習，帶領(lǐng)大家一起學(xué)英語(yǔ)。

沒(méi)想到，我們班英語(yǔ)成績(jì)每次在全年級都是全年級第一。老師說(shuō)這都是你的功勞，希望你繼續加油。

在我的校園生活里，我們大家和諧相處，互相幫助。當然也發(fā)生了許許多多的矛盾，但是矛盾在什么地方都會(huì )發(fā)生，就看我們怎么去化解，怎么去對待。

我相信，在我的初中生活里，我會(huì )有有更大的進(jìn)步，更大的提高，也會(huì )學(xué)到更多的知識。加油！ 我的校園生活是豐富多彩的，它給我帶來(lái)快樂(lè )；它使我有了自信心；它使我結識了許許多多的朋友。讓我渡過(guò)了我的初中生活。

記得剛來(lái)報到的時(shí)候，我得知我分到了（3）班，就不覺(jué)得這是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，當然心情也不是很好。來(lái)到老師這報道的時(shí)候，老師問(wèn)我擅長(cháng)哪方面，我說(shuō)我喜歡英語(yǔ)，沒(méi)想到老師竟然讓我當英語(yǔ)課代表，我當時(shí)的心情那是激動(dòng)又緊張：激動(dòng)的是這有點(diǎn)不可思議，因為自從小學(xué)以來(lái)我就沒(méi)擔任過(guò)任何職務(wù)。老師怎么會(huì )讓我來(lái)當英語(yǔ)課代表。緊張的是：我萬(wàn)一做不好怎么辦，萬(wàn)一帶領(lǐng)不好同學(xué)怎么辦，萬(wàn)一提高不了同學(xué)的成績(jì)怎么辦。第一次早讀領(lǐng)讀的時(shí)候，我記得我的聲音都是顫抖的。然后老師把我叫到辦公室，給我說(shuō)：“老師給了你機會(huì )，你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是，不缺你一個(gè)。你如果沒(méi)有信心，咱們可以換人！”

聽(tīng)到這些話(huà)以后，我想了很久，于是我決定：有什么不敢的，大家都是同學(xué)。機不可失，失不再來(lái)。我知道老師說(shuō)話(huà)狠了點(diǎn)，但也是激勵我，讓我更具有自信心。既然老師這么信任我，我以后就要好好學(xué)習，帶領(lǐng)大家一起學(xué)英語(yǔ)。

沒(méi)想到，我們班英語(yǔ)成績(jì)每次在全年級都是全年級第一。老師說(shuō)這都是你的功勞，希望你繼續加油。

在我的校園生活里，我們大家和諧相處，互相幫助。當然也發(fā)生了許許多多的矛盾，但是矛盾在什么地方都會(huì )發(fā)生，就看我們怎么去化解，怎么去對待。

我相信，在我的初中生活里，我會(huì )有有更大的進(jìn)步，更大的提高，也會(huì )學(xué)到更多的知識。加油！

2.怎樣寫(xiě)好關(guān)于校園生活的寫(xiě)作.ppt

范文，供參考：

【校園生活】

我們整天都生活在一個(gè)快樂(lè )的校園里，在校園里，每天都會(huì )發(fā)生許多有趣又好玩的事情。校

從教室里傳出了老師清脆的誦聲和孩子們的朗朗書(shū)聲。操場(chǎng)上，同學(xué)們邁著(zhù)整齊的步伐，在行走，在奔跑；體育課上，同學(xué)們在快樂(lè )地游戲，在歡快地玩耍！

教室里，同學(xué)們是那么投入地在學(xué)習。數學(xué)老師在耐心地給學(xué)生們講解數學(xué)問(wèn)題，語(yǔ)文老師在津津有味地給同學(xué)們講解課文，我們也在快樂(lè )地讀書(shū)！音樂(lè )課上，老師在和同學(xué)們一起唱歌，他們的歌聲娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓人恨不得翩翩起舞！美術(shù)課上，同學(xué)們正拿著(zhù)畫(huà)筆在紙上自由地畫(huà)著(zhù)，畫(huà)得栩栩如生，惟妙惟肖。學(xué)生們也在認真地學(xué)習。看！同學(xué)們在課堂上是多么認真呀！

在課下，我們也是生龍活虎。別看我們上課很老實(shí)，下了課可是像個(gè)猴子似的！你追我趕，像一個(gè)熱鬧的集市。女生們在踢毽子，跳皮筋，捉迷藏……男生們自然在玩抓人的游戲，或者在滑滑板……

看，同學(xué)們的校園生活豐富多采吧！

3.校園生活 初中作文

清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.柔和的晨光射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活.

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著(zhù)！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"S"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現.

我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù).

我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù).

現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶。..

4.初中作文訓練怎樣寫(xiě)好一件事課件.ppt

訓練目標

1、了解記敘文的基礎知識，提高學(xué)生的敘事能力。

2、讓學(xué)生知道寫(xiě)一件事要抓住重點(diǎn)把事件寫(xiě)具體。

訓練重點(diǎn)及難點(diǎn)

重難點(diǎn)： 如何把一件事寫(xiě)具體。

訓練過(guò)程

一、導入

同學(xué)們，在前面的作文訓練中我們學(xué)習了記一件事，掌握了記事文章的要求，初步學(xué)會(huì )了列提綱，今天我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習如何將一件事寫(xiě)具體。

二、示標

1、了解記敘基礎知識。

2、學(xué)習把一件事寫(xiě)具體。

5.初中作文訓練：怎樣寫(xiě)好一件事1課件.ppt全文

寫(xiě)事的記敘文就是要通過(guò)記敘一件事，來(lái)說(shuō)明一個(gè)生活道理，或表達一種思想感情，或留給讀者一種啟迪、一種感受。

它的基本結構是：事件發(fā)生（要素清楚明白）+事件發(fā)展（情節生動(dòng)曲折）+事件結局（主旨含蓄啟迪）。要想寫(xiě)好它，在確定文章的中心思想即主旨后，將事情的起因、經(jīng)過(guò)、結局交代清楚，并考慮將事情寫(xiě)得曲折生動(dòng)。

那么，怎樣才能有條理地寫(xiě)清楚一件事呢？我認為，同學(xué)們應該從以下幾個(gè)方面入手：一、要確定好文章的中心思想下筆之前，我們要想清楚寫(xiě)這件事的目的和意義何在，這有助于幫助我們理清寫(xiě)作思路。一般來(lái)說(shuō)，敘事類(lèi)的記敘文的中心思想常常是“本文通過(guò)什么事，表現了一種什么樣的精神或品德”，一篇文章只能有一個(gè)中心思想，不管一篇文章是寫(xiě)一件事或幾件事。

在確定了中心思想后，就可以根據它來(lái)確定這件事中哪些地方該詳寫(xiě)，哪些地方該略寫(xiě)，寫(xiě)起來(lái)就不會(huì )枝枝蔓蔓，夾纏不清。如果不能?chē)@中心思想選擇材料，那么，文章就會(huì )出現多中心，這是寫(xiě)文章最忌諱的了。

我們在下筆寫(xiě)的時(shí)候，心中要時(shí)刻記著(zhù)文章要圍繞中心思想展開(kāi)，這樣就不太容易出現跑題的現象。

6.初中校園生活作文

歡樂(lè )的校園生活

每天清晨， 當金色的晨光剛剛灑滿(mǎn)校園，我和學(xué)們就背著(zhù)書(shū)包， 我和同學(xué)們就背著(zhù)書(shū)包， 戴著(zhù)紅領(lǐng)巾， 高高興興地上學(xué)去. 花兒向我們微笑， 鳥(niǎo)兒為我們歌唱， 我們開(kāi)始了新的一天.

升旗儀式開(kāi)始了， 同學(xué)們列隊操場(chǎng)上， 隨著(zhù)雄偉的國歌聲， 五星紅旗冉冉升起. 我們瞻仰著(zhù)五星紅旗， 心潮起伏，因為五星紅旗是無(wú)數革命前輩用鮮血染成的， 我們要珍惜革命前輩為我們創(chuàng )造的學(xué)習生活和條件， 加倍努力學(xué)習， 做建設祖國的接班人.

上課了， 我們專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課， 跟著(zhù)老師在知識的海洋里盡情地遨游. 大家吸吮著(zhù)知識的乳汁.

"放學(xué)了， 放學(xué)了.” 成千盈百的同學(xué)大聲嚷著(zhù). 我們就像關(guān)不住的小天使，

從校園里擠出來(lái). 同學(xué)們一邊走， 一邊說(shuō)著(zhù)， 互相匯報今天的收獲. 同學(xué)們個(gè)個(gè)大汗淋漓， 小小的身軀上噴發(fā)著(zhù)太陽(yáng)的氣息. 也有些同學(xué)， 大概是跑累了， 坐在樹(shù)下看書(shū).

春天的時(shí)候， 校園里生機勃勃， 大家三五成群， 觀(guān)賞著(zhù)春天的景色， 唱著(zhù)春天的歌。

夏天的時(shí)候， 我們的課間十分鐘熱鬧非凡， 我們盡情地玩耍著(zhù)。“六一”兒童節到了， 校園里洋溢著(zhù)喜慶的氣氛 ，喜氣洋洋地涌向操場(chǎng)。

秋風(fēng)習習， 天氣涼爽。一年一度的體育運動(dòng)會(huì )在校園里舉行，同學(xué)們笑著(zhù)，歡呼著(zhù)，校園里充滿(mǎn)著(zhù)沸騰的氣氛。

寒冷的冬天， 北風(fēng)呼嘯， 晶瑩的雪花從天而降。同學(xué)們來(lái)到被大雪覆蓋的操場(chǎng)， 盡情地玩耍。有的滾雪球.堆雪人， 有的打雪仗.拍雪景。大家都興奮極了。

歡樂(lè )的校園， 給我的童年生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。六個(gè)春夏秋冬， 將永遠珍藏在我的記憶里。

7.如何制作校園生活的PPT?

每天7點(diǎn)走出去到公車(chē)站坐公車(chē)準時(shí)出發(fā)，不得不堅持每天清晨6點(diǎn)多就起床了。

下午7點(diǎn)我們就從見(jiàn)實(shí)習學(xué)校坐公車(chē)回來(lái)。一天下來(lái)只得一個(gè)累字。

第一次感受到教師的艱辛、偉大，平時(shí)的這個(gè)時(shí)候我們還處在睡夢(mèng)中。第一天去見(jiàn)習學(xué)校，我們在校門(mén)口等了足足30分鐘，進(jìn)去后一個(gè)短會(huì )之后，我們分配到英語(yǔ)老師帶的各個(gè)班級做助理。

我和宇鴻跟的是英語(yǔ)科的科組長(cháng)— 李麗君老師。我們帶的班級是5年級和2年級。

總體收獲：一、我們要時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度去工作，切實(shí)抓好教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節，特別是備、輔、練三個(gè)環(huán)節。備：備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔：輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”生；練：不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補漏。

二、注重教書(shū)育人，從實(shí)際出發(fā)。我們要從學(xué)生的角度看待事物，從學(xué)生的實(shí)際與特點(diǎn)出發(fā)，設計教學(xué)內容與方法，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)設計生動(dòng)活潑，有趣多樣的學(xué)習活動(dòng)，寓教于樂(lè )。

歌曲、繞口令、小詩(shī)、猜謎、貼紙獎勵、傳悄悄話(huà)，Bingo情境表演以及小組競賽等活動(dòng)。都無(wú)處不在地讓學(xué)生能看能聽(tīng)、能說(shuō)能唱、能畫(huà)能涂，使他們全身心參與到學(xué)習中。

在學(xué)生出現差錯的時(shí)候，我們要有耐心，要給予她們正確的引導和改正的機會(huì )。鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，上課不能只是老師問(wèn)，學(xué)生回答，而是要鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋討論，想象猜測，引導學(xué)生多觀(guān)察，對比尋找總結。

三、提供大量機會(huì )，主張發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)張學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生為發(fā)展長(cháng)處而學(xué)，因材施教，面向有差異的每一個(gè)個(gè)體，根據不同學(xué)生的不同實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機。

見(jiàn)習時(shí)間安排：階段一： 初始，我們的工作主要是修改作業(yè)，大堆的作業(yè)：試卷，聽(tīng)寫(xiě)本，家聽(tīng)本、活動(dòng)手冊……有時(shí)幫助老師制作教具，制作PPT課件……不禁感嘆學(xué)生的學(xué)習任務(wù)之重、教師工作之忙碌、也感慨時(shí)代的變遷，我們的當年和今日不可同日而語(yǔ)。值得欣慰的是，這一代孩子的知識接受能力很強，學(xué)生的家庭作業(yè)基本上都做得很好，當然這也離不開(kāi)他們老師的功勞。

平時(shí)我們都會(huì )在教室里看管學(xué)生學(xué)習，幫助他們解決學(xué)習上的難題。通過(guò)李麗君老師的帶領(lǐng)和通過(guò)與學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。

學(xué)生郭旋凱在上課的時(shí)候不專(zhuān)心、搞小動(dòng)作，下課了就活潑的玩，蹦蹦跳跳。對于這一問(wèn)題學(xué)生，在和指導老師談話(huà)中得知他的情況。

我在放學(xué)后給予他課外加以輔導，給他鼓勵。幾天過(guò)去，他的表現一天比一天好。

問(wèn)題學(xué)生不再問(wèn)題，幫了老師一個(gè)忙，也算得上是見(jiàn)習的一大收獲，心里很欣慰、很高興。而后一有空我們就聽(tīng)學(xué)校教師授課，不管是自己的指導老師還是別的老師，只要老師同意我們聽(tīng)課，我們就去聽(tīng)課，我從1年級到6年級的課都聽(tīng)了，無(wú)論是英語(yǔ)課還是其他的科目，做好聽(tīng)課記錄，記下授課的好方法，課后也做些評價(jià)，取其精華、去其糟粕，為自己的見(jiàn)習授課做鋪墊。

無(wú)論是語(yǔ)文、數學(xué)、還是其他科目，那些老師的授課很精彩，在課堂紀律管理、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情以及授課等等多方面，老師的教學(xué)方法很多，效果很好，以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)“有效教學(xué)”，在這里才真正體會(huì )到了。階段二： 觀(guān)摩了2天的課程后，對課堂教學(xué)程序有了一定的了解，為了能得到知道老師的肯定，我經(jīng)常跟她去上課，輔助她輔導學(xué)生，多和她交流自己的想法。

終于在見(jiàn)習的第三天，李麗君老師給我這個(gè)機會(huì )了，是一堂復習課。是501班的，一個(gè)比較好的班級。

雖然沒(méi)有任何心里準備，但為了抓住這個(gè)來(lái)之不易的機會(huì )，我還是鼓起勇氣，憑著(zhù)平時(shí)的經(jīng)驗和聽(tīng)課得到的經(jīng)驗成全了教師生涯的的第一次登臺授教。我站在了講臺上感覺(jué)到有生以來(lái)沒(méi)感到過(guò)得壓力，心里很激動(dòng)也很緊張，但依然是滿(mǎn)懷信心。

因為這節課是復習課，內容比較簡(jiǎn)單，老師也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)了一些，而自己感覺(jué)也蠻熟悉的。發(fā)現小學(xué)生特愛(ài)好動(dòng)，每講一道題每叫一個(gè)人回答問(wèn)題，她們都異常興奮，有些學(xué)生趁機亂哄哄，怎么管制也無(wú)法全體顧及。

但慶幸的是大部分學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)的。當然一部分是因為李麗君老師站在一邊，她們都害怕她。

另外一部分是我平時(shí)已有空就到她們的教室和她們聊天，了解他們的生活和學(xué)習，得知他們的性格，或許年輕和他們相處得很好。當然這節課進(jìn)行得還順利。

或許是緊張吧，我做得不夠好，但老師當場(chǎng)給我糾正。正的非常感激李麗君老師，在這短短的40分鐘，我感覺(jué)仿佛ppt如何制作校園生活的PPT？小弟的網(wǎng)站多多關(guān)照。

8.求幾篇中考優(yōu)秀校園作文描寫(xiě)初中的校園生活

充滿(mǎn)活力的歲月 步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。

我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開(kāi)始一天緊張的生活，這里記錄著(zhù)我們充滿(mǎn)活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實(shí)的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。 同學(xué)們常常圍坐一團，攻克難關(guān)，當困心已久的難題被解開(kāi)時(shí)，同學(xué)們都笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。

有名同學(xué)填的《江城子》寫(xiě)得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)仿佛也充滿(mǎn)活力，微笑著(zhù)向我們走來(lái)。

中午，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，教室里一派生機。可那一天，我們流淚了。

老師用沙啞的聲音為我們加油。望著(zhù)老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。

不愿讓老師再為我們而擔憂(yōu)，為了這份愛(ài)，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績(jì)回報老師。會(huì )的，一定會(huì )！因為我們的活力和愛(ài)會(huì )創(chuàng )造奇跡！ 有一次和一名同學(xué)一起去預備年級做報告，一名男孩問(wèn)：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過(guò)了片刻，我說(shuō)：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來(lái)之不易的。

只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他們笑了，臉上充滿(mǎn)陽(yáng)光與稚氣。

我們也笑了，為自己曾有過(guò)這樣純真而快樂(lè )的日子。 菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。

這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場(chǎng)上飛揚著(zhù)的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點(diǎn)一線(xiàn)的緊張，更有青春放歌的朝氣。 寫(xiě)下它，寫(xiě)下這充滿(mǎn)活力的歲月，寫(xiě)下我們難以忘記的校園故事我們的名字叫“青春” 我們的名字叫“青春”，像詩(shī)一樣讓人品味無(wú)窮，像畫(huà)一樣讓人賞心悅目，像歌一樣讓人陶冶性情，像舞一樣讓人輕舞飛揚…… 我們，書(shū)聲瑯瑯，歌聲飛翔，生氣勃勃，歡呼爭強；我們，綠草如茵，充滿(mǎn)陽(yáng)光。

看啊，這就是我們！朝氣蓬勃的我們，龍騰虎躍的我們！我們就是花，美麗卻易飄零，假如不去呵護，在來(lái)不及美麗時(shí)，就會(huì )凋謝枯萎；我們就是雨，朦朧卻又多情，假如不去把握，就會(huì )變成清淚，在傷心時(shí)破碎；我們就是風(fēng)，來(lái)得倉促去得匆忙，假如不去挽留，就會(huì )在不經(jīng)意間中轉瞬即逝，無(wú)情地飄走無(wú)蹤。 我們就是希望，即使有人落空，依然會(huì )有堅定執著(zhù)的夢(mèng)；我們就是自由，想唱就可以唱到地老天荒，要哭就哭得悲悲壯壯；我們就是負荷，讓人在付出的輪回中找不到休息的角落；我們就是拼搏，讓人懂得攀登才能攬勝，奮斗才會(huì )成功；我們就是一條不悔的路，走過(guò)去就無(wú)法再回頭；我們就是一本厚重的書(shū)，可以填滿(mǎn)快樂(lè )，也可以寫(xiě)孤獨，卻不能在它的扉頁(yè)上因等待停下前進(jìn)的腳步。

是啊，我們其實(shí)就是人生中最美麗的一道風(fēng)景，就是人生中最真切的回憶，短暫而美好，標志著(zhù)成長(cháng)與未來(lái)，記載著(zhù)掌聲與微笑！抓住我們，留住我們吧！我們充滿(mǎn)快樂(lè )，充滿(mǎn)活力；我們展示瀟灑，展示美麗；我們象征智慧，象征力量；我們意味著(zhù)奮斗，意味著(zhù)進(jìn)取。 我們有五彩的夢(mèng)，我們有淋漓的愁；我們有跋涉的腳印，我們有燦爛的笑容。

虛度我們是痛苦的發(fā)源地，珍惜我們是快樂(lè )的起跑線(xiàn)。擁有我們就擁有未來(lái)的希望，擁有我們就擁有生命的朝陽(yáng)。

祝福我們，珍愛(ài)我們吧！我們的步伐不會(huì )因困難而停止，我們的旋律不會(huì )因風(fēng)雨而阻撓。 炫，我們的活力；甜，我們的滋味；美，我們的本質(zhì)。

汗，我們的營(yíng)養物質(zhì)，青春因汗水浸泡而顯豐盈飽滿(mǎn)；淚，我們的溶劑，青春因被溶解而稀釋?zhuān)皇Ｏ乱桓眲倧姴磺纳碥|。珍惜我們，保持我們吧！我們意氣風(fēng)發(fā)，我們生機盎然，我們勇往直前，因為我們的名字就叫：青——春！勞動(dòng)成就我 在依舊如昔的陽(yáng)光下，走進(jìn)中學(xué)的校門(mén)，幾多大志與夢(mèng)想，幾多理想與抱負，在風(fēng)和日麗的天空中盡情地馳騁與翱游。

不要徘徊，不要等待，挺起胸膛，用勞動(dòng)后的成功證實(shí)自己搏擊校園人生。 ——題記 2004年10月24日，天氣陰沉，心情指數：★★ 這該死的學(xué)校！條件也太艱苦了吧！昨夜一直沒(méi)睡好。

一張兩尺寬的床，還要兩個(gè)重量級的人物一起睡。 我的天！我沒(méi)有杜甫先生“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒土俱歡顏”的豪氣，我只擁有“愿吾廬不破，受凍死可惜”的感慨。

由于蚊子的關(guān)照，我一夜間竟成了國寶大熊貓。這叫我如何見(jiàn)人呀！嗚嗚—— 這開(kāi)學(xué)的第一項勞動(dòng)就是打蚊子VS擦藥水，不會(huì )吧？ 2005年4月7日，萬(wàn)里無(wú)云：心情指數：★★★★★ 我站在食堂里，那長(cháng)長(cháng)的隊伍讓我差點(diǎn)失去信心。

望著(zhù)正在一盆盆消失的飯菜，我雅興大發(fā)，禁不住仿魯迅先生《故鄉》壓軸句喜得一經(jīng)典句：“錢(qián)本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。正如食堂里的菜，那原本不是菜，吃的人多了，也便成了菜。”

我正為這一仿寫(xiě)而得意洋洋，忽聞：“什么？就一盆飯了？”這一句話(huà)音未落，立刻驚動(dòng)了“臥龍”，一個(gè)個(gè)舉著(zhù)飯盆向前沖去，殺敵為飯！我也不甘示弱，可不幸還是晚了一步，看來(lái)又要餓肚子了！ 這開(kāi)學(xué)的第二項勞動(dòng)就是搶飯VS餓肚子，不會(huì )吧？嗯——我忍！ 2006年3月。