校園一角作文古詩墻(寫關于校園一角的作文寫照片墻)

1.寫關于校園一角的作文寫照片墻

走進北京小學的校門，您一定會看見一座藍白相間的教學樓，再往南走，您一定會被那兩面氣勢雄偉的攀巖文化墻而吸引，它們像兩塊晶瑩的碧玉鑲嵌在我們美麗的校園里。

我先為大家介紹左面的五岳文化墻。這里匯聚了我國的五大名山：有雄偉的東岳泰山，險峻的西岳華山，秀美的南岳衡山，壯麗的北岳恒山，幽深的中岳嵩山。五座山一字排開爭相比美，難怪人們說：“五岳歸來不看山?！庇颐鎵ι鲜莾擅孢b遙相對懸崖峭壁，中間用鐵鏈連接，山頂上點綴著幾座小亭子。這兩面文化墻都建成了高低起伏的浮雕樣式，上面還穿插一些大小不一，距離不等的扶手和腳蹬，非常適合實地攀登。學校為什么要建這兩面攀登文化墻呢？我相信大家一定很困惑。接下來，就有我來為大家揭開這兩面攀巖文化墻的謎底。原來學校是想讓我們從小就要樹立遠大的理想，遇事不怕困難，不怕艱險，一步一步往上攀登，最終才能看到頂峰的無限風光，盡收眼底，真是會當凌絕頂，一覽眾山小呀！從我們上小學，知道參加工作，不能因為一次考試沒考好，就消沉、失望，覺得以后再也考不好；上課發(fā)言說錯了，偶爾被同學們嘲笑，就生氣，不在積極舉手回答問題……只有現(xiàn)在努力學習，才能在將來比別人知道的只是更多，能力更強。在知識的海洋中爭先恐后，勇攀高峰以優(yōu)秀的成績報效祖國，是祖國的未來更加輝煌！

現(xiàn)在大家是不是對攀巖文化墻，有了更深的了解。我介紹完了，大家可以馬上試一試，爬一爬體會一下其中的道理。爬的時候可要注意安全哦！

2.寫一首描寫秋天校園一角的古詩

山居秋暝

唐代 王維

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

譯文：

空曠的群山沐浴了一場新雨，夜晚降臨使人感到已是初秋。

皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。

竹林喧響知是洗衣姑娘歸來，蓮葉輕搖想是上游蕩下輕舟。

春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自可以久留。

擴展資料

賞析

這首詩為山水名篇，于詩情畫意之中寄托著詩人高潔的情懷和對理想境界的追求?！翱丈叫掠旰?，天氣晚來秋?！痹娭忻鞔_寫有浣女漁舟，詩人卻下筆說是“空山”。

這是因為山中樹木繁茂，掩蓋了人們活動的痕跡，正所謂“空山不見人，但聞人語響”（《鹿柴》）。由于這里人跡罕至，“峽里誰知有人來，世中遙望空云山”（《桃源行》），自然不知山中有人來了。

“空山”兩字點出此外有如世外桃源，山雨初霽，萬物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣之清新，景色之美妙，可以想見。

“明月松間照，清泉石上流?！碧焐殃?，卻有皓月當空；群芳已謝，卻有青松如蓋。山泉清冽，淙淙流瀉于山石之上，有如一條潔白無瑕的素練，在月光下閃閃發(fā)光，生動表現(xiàn)了幽清明凈的自然美。

王維的《濟上四賢詠》曾經(jīng)贊嘆兩位賢士的高尚情操，謂其“息陰無惡木，飲水必清源”。詩人自己也是這種心志高潔的人，他曾說：“寧息野樹林，寧飲澗水流，不用坐梁肉，崎嶇見王侯。”（《獻始興公》）這月下青松和石上清泉，正是他所追求的理想境界。

這兩句寫景如畫，隨意灑脫，毫不著力。像這樣又動人又自然的寫景，達到了藝術(shù)上爐火純青的地步，的確非一般人所能學到。

“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！敝窳掷飩鱽砹艘魂囮嚫杪曅φZ，那是一些天真無邪的姑娘洗罷衣服笑逐著歸來了；亭亭玉立的荷葉紛紛向兩旁披分，掀翻了無數(shù)珍珠般晶瑩的水珠，那是順流而下的漁舟劃破了荷塘月色的寧靜。

在這青松明月之下，在這翠竹青蓮之中，生活著這樣無憂無慮、勤勞善良的人們。這純潔美好的生活圖景，反映了詩人過安靜純樸生活的理想，同時也從反面襯托出他對污濁官場的厭惡。這兩句寫的很有技巧，而用筆不露痕跡，使人不覺其巧。

詩人先寫“竹喧”“蓮動”，因為浣女隱在竹林之中，漁舟被蓮葉遮蔽，起初未見，等到聽到竹林喧聲，看到蓮葉紛披，才發(fā)現(xiàn)浣女、蓮舟。這樣寫更富有真情實感，更富有詩意。

詩的中間兩聯(lián)同是寫景，而各有側(cè)重。頷聯(lián)側(cè)重寫物，以物芳而明志潔；頸聯(lián)側(cè)重寫人，以人和而望政通。同時，二者又互為補充，泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說都是詩人高尚情操的寫照，都是詩人理想境界的環(huán)境烘托。

既然詩人是那樣地高潔，而他在那貌似“空山”之中又找到了一個稱心的世外桃源，所以就情不自禁地說：“隨意春芳歇，王孫自可留！”

本來，《楚辭·招隱士》說：“王孫兮歸來，山中兮不可久留！”詩人的體會恰好相反，他覺得“山中”比“朝中”好，潔凈純樸，可以遠離官場而潔身自好，所以就決然歸隱了。

這首詩一個重要的藝術(shù)手法，是以自然美來表現(xiàn)詩人的人格美和一種理想中的社會之美。表面看來，這首詩只是用“賦”的方法模山范水，對景物作細致感人的刻畫，實際上通篇都是比興。詩人通過對山水的描繪寄慨言志，含蘊豐富，耐人尋味。

參考資料來源：搜狗百科——山居秋暝

3.學校的一角作文500字初中文中要有詩句

校園一角 我們的校園非常美麗，有現(xiàn)代化的科技樓，有寬敞明亮的教學樓，還有供同學們鍛煉身體的大操場……但最讓人看不夠的就是那些點綴校園的花草樹木. 春天來了，吹面不寒的楊柳風拂過校園，遠遠望，小草泛青，走近卻看不到，這真是“草色遙看近卻無”啊.在微風的吹拂下，柳枝吐出嫩芽，隨風擺動，不由得令人想起賀知章的詩句“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳.”同學們站在柳樹下，一邊摘柳條做柳笛，一邊沐浴明媚的春光. 夏天到了，花壇中開滿了美麗的太陽花，一朵朵爭奇斗艷，紅的如火，白的像雪，粉的似霞.它們在陽光的照耀下綻開笑臉，散發(fā)出迷人的芳香，勾住同學們的腳步，使我們久久不愿離開.而此時的梧桐樹高大粗壯枝繁葉茂，像一把綠絨大傘.同學們在樹下乘涼、背古詩、做游戲，熱鬧極了. 在那翠玉鑲金的金秋佳節(jié)，校園里一片金黃，好似金色的海洋.梧桐樹極不情愿地脫下綠裝，換上“狐皮大衣”.黃葉在秋風的陪伴下，像一只金光閃閃的蝴蝶你追我趕，翩翩起舞，最后緩緩地落在地上.真是“一葉落而知天下秋”啊.同學們在樹下?lián)炝~，把它做成書簽. 寒風呼嘯，大雪紛飛，但松樹卻是那么的蒼翠.針一樣的葉子積滿了雪，仍舊巍然挺立在風雪中，粗壯的枝干有力地伸向四方.是它給校園增添了一份生機，一份活力.這不禁讓人想起陳毅元帥的那首詩，“大雪壓青松，青松挺且直.本性能耐寒，風雪奈我何？” 這就是我們美麗的校園，春華秋實，鳥語花香.親愛的同學們，你們說，它迷人嗎？。

4.寫一首描寫秋天校園一角的古詩

詩中秋nbsp;1.秋風蕭瑟，洪波涌起。

（曹操：《觀滄?！罚﹏bsp;2.解落三秋葉，能開二月花。（李嶠：《風》）nbsp;3.春種一粒粟，秋收萬顆子。

（李紳：《憫農(nóng)》）nbsp;4.?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。（《漢樂府？長歌行》）nbsp;5.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

（杜甫：《絕句》）nbsp;6.湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。（劉禹錫：《望洞庭》）nbsp;7.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

（劉禹錫：《秋詞》）nbsp;8.銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。（杜牧：《秋夕》）nbsp;9.春花秋月何時了，往事知多少。

（李煜：《虞美人》）nbsp;10.欲說還休，卻道天涼好個秋。（辛棄疾：《丑奴兒？書博山道中》）nbsp；秋叢饒舍似陶家，nbsp；遍饒籬邊日漸斜.nbsp；（元稹amp;lt；菊花amp;gt;）nbsp;10.nbsp；無言獨上西樓，nbsp；月如鉤。

nbsp；寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見歡》）nbsp;11.一年好景君須記，nbsp；最是橙黃橘綠時。

（蘇軾：《贈劉景文》）nbsp;12.nbsp；空山新雨后，nbsp；天氣晚來秋。nbsp；（王維的：《山居秋暝》）nbsp；【年代】：唐五代nbsp；【作者】：王維nbsp；【作品】：輞川閑居贈裴秀才迪nbsp；【內(nèi)容】：nbsp；寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。

nbsp；倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。nbsp；渡頭余落日，墟里上孤煙。

nbsp；復值接輿醉，狂歌五柳前。nbsp；【簡析】：nbsp；這首詩寫出了閑居生活的從容瀟灑，以及對世事的忘情。

nbsp；【年代】：唐五代nbsp；【作者】：王維nbsp；【作品】：山居秋暝nbsp；【內(nèi)容】：nbsp；空山新雨后，天氣晚來秋。nbsp；明月松間照，清泉石上流。

nbsp；竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。nbsp；隨意春芳歇，王孫自可留。

nbsp；【簡析】：nbsp；這首詩將山中的黃昏描繪得令人迷戀。王孫指詩人自己，是反用了《楚辭·招隱士》“王孫兮歸來，山中兮不可久留”的詩意，說山居的景色特別留人。

nbsp；寫秋天的古詩nbsp；秋夕nbsp；杜牧nbsp；銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?/p>

nbsp；灞上秋居nbsp；馬戴nbsp；灞原風雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。

nbsp；空園白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身？nbsp；子夜吳歌nbsp；李白nbsp；長安一片月，萬戶搗衣聲。

秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征？nbsp；贈nbsp；劉nbsp；景nbsp；文nbsp；蘇軾nbsp；荷盡以無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時.nbsp；萚兮萚兮，風其吹女……萚兮萚兮，風其漂女nbsp；萚：飄落的枯葉。女：同“汝”，你；此處指飄落的枯葉。

漂：同“飄”，吹。nbsp；落葉啊落葉啊，秋風吹你……落葉啊落葉啊，秋風飄你nbsp；《詩經(jīng)·鄭風·萚兮》nbsp；秋日凄凄，百卉具腓nbsp；秋天風凄凄，百花都凋蔽。

nbsp；《詩經(jīng)·小雅·四月》nbsp；裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下nbsp；裊裊：形容微風吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。

波：微波泛動。木葉：枯黃的樹葉。

nbsp；戰(zhàn)國楚·屈原《九歌·湘夫人》nbsp；悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰，憭栗兮若在遠行，登山臨水兮送將歸nbsp；蕭瑟：寂寞蕭條的樣子。燎栗：凄涼。

若在遠行：好象人在遠行之中。nbsp；戰(zhàn)國楚·宋玉《九辯》nbsp；秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸nbsp；漢·劉徹《秋風辭》nbsp；秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜nbsp；三國魏·曹丕《燕歌行》nbsp；櫚庭多落葉，慨然知已秋nbsp；櫚庭：櫚巷庭院。

nbsp；晉·陶淵明《酬劉柴?！穘bsp；迢迢新秋夕，亭亭月將圓nbsp；迢迢：形容夜長。亭亭：遠貌。

nbsp；晉·陶淵明《戊申歲六月中遇火》nbsp；芙蓉露下落，楊柳月中疏nbsp；芙蓉：荷花。nbsp；南朝齊·蕭愨《秋思》nbsp；寒城一以眺，平楚正蒼然nbsp；寒城：寒意已侵城關。

眺：遠望。平楚：平野。

蒼然：草木茂盛的樣子。兩句寫初秋之景。

nbsp；南朝齊·謝朓《宣城郡內(nèi)登望》nbsp；亭皋木葉下，隴首秋云飛nbsp；亭皋：水邊平地。木葉：樹葉。

隴首：山名，在今陜西、甘肅之間。nbsp；南朝梁·柳渾《搗衣詩》nbsp；草低金城霧，木下玉門風nbsp；草低：衰草枯萎。

木下：樹葉落下。金城：古郡名，在今甘肅榆中與青海西寧之間。

玉門：玉門關，在今甘肅敦煌西。兩句寫西北寒秋之景。

nbsp；南朝梁·范云《別詩》nbsp；樹樹秋聲，山山寒色nbsp；秋聲：秋天西風作，草木零落，多肅殺之聲。nbsp；北周·庾信《周譙國公夫人步陸孤氏墓志銘》nbsp；時維九月，序?qū)偃飊bsp；維：語助詞，無義。

序：時節(jié)。nbsp；唐·王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》nbsp；落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色nbsp；騖：鳥名，野鴨。

齊飛：落霞從天而下，孤騖由下而上，高下齊飛。一色：秋。

5.校園一角作文

進進出出，我們都在校園里度過了一個個快樂的日子。

我的校園可美啦，眼見為實，還是親自來參觀參觀吧！對了，這次可是欣賞咱們美麗的校園一角哦。在到了校門后，也許你就會被一塊巨大的巖石吸引住眼球。

看好了，這可不是普通的巖石，在這塊紅褐色的巖石上，鐫著一排銀白色的鍍金大字：宣漢縣育才小學。這就是我們校園的校名了。

為了我們的安全，進入學校還必須過電動門，這電動門可是電子高科技，任你怎么推拉踢頂，硬是打不開。別白費力氣了，還是去給門衛(wèi)劉伯伯說一聲吧！進入校園，我們銘記在心的校訓就鑿在大巖石的反面，它們是：育才樹人兼容創(chuàng)新。

學校里，親愛的老師就要把我們培育成棟梁之才，建設祖國，創(chuàng)造未來?，F(xiàn)在就讓我們來參觀學校的藝術(shù)墻吧！藝術(shù)墻高3米，長20米左右，是由很多組浮雕組成的，浮雕雖多，但組組都別具特色，組組都是藝術(shù)和文化，組組都陶冶著我們的情操。

你看那門衛(wèi)室外的一組浮雕，刻著大名鼎鼎的盲人音樂家阿炳，戴著一副墨鏡，正在拉二胡樂曲《二泉映月》，看樣子他已經(jīng)沉浸在音樂之中了。阿炳是殘疾人，而他卻成為了赫赫有名的藝術(shù)家，這正是一種身殘志堅的精神?。《覀冞@些健健康康的人，又有什么理由不好好學習和工作？往右走，還會看見古今聞名的大書法家王羲之，他正在書房里全神貫注的練習書法，右上方刻著他創(chuàng)作的聞名于世的書法著作《蘭亭序》。

想必大家也知道，王羲之的書法筆力雄健，能入木三分。學校正是要告訴我們這些幼苗，學習和理解知識都要入木三分。

最后一堵藝術(shù)墻，被周圍的綠樹紅花掩映著，顯得格外美麗，那么，這就是琴棋書畫了。這組浮雕，告訴看過它的每個人：學習和教育要全面發(fā)展，培育出多才多藝的一位位青年。

母校，你放心，我們這些展翅高飛的雛鷹，不會忘記校訓，也不會忘記您，我們搏擊著風云，一定要成為祖國的好青年！松樹.浪花.祥云.大海.小鳥.紅花。

這些景物都被刻成了一組又一組優(yōu)美的浮雕，使我受到真.善.美的熏陶，從此讓假.惡.丑這三個字遠離我的人生詞典，使我在文化中成長，在綠色中成長。

我的校園真美?。∥业男@真文明??！我的校園真快樂啊！我愛我校園的一角，也愛校園中的同學.老師.領導。我愛我的校園，相信看過我校園的朋友們，都會愛上我的校園。

6.校園一角作文

校園一角 】 秋天到了，我們校園里的花草樹木都換上了美麗的襯衫，穿上了金黃色的外衣。

校園頓時變成了金黃的世界。 校園的大門口，有棵豆夾。

豆夾里長著一顆顆小豆子，這就是我們校園的?；眨；罩車㈤_著鮮紅的花朵。 中花園是我們校園里最大最美麗的地方了。

四條小路把中花園分成四朵花瓣，一棵挺拔直上的柏樹聳立在花園的中央。東北方向的花就是月季花，月季花真像一個個漂亮的小女孩；東南方向是菊花的天堂；西南角是大麗花；西北方向的花園里，有各種各樣的品種。

有雞冠花，全身都是紅的。十三太保是西北角最高的一種花。

還有一種花叫一串紅，它像人們過年放的鞭炮一樣。你看，周圍還有一些野菊花陪伴著中間的花呢！ 學校很美麗，這只不過是我們學校的一個角落，我愛我的學校 校園一角2】 今天，向大家介紹一個可愛的地方，熱鬧而且令人向往——就是我們學校的操場。

每逢星期一，操場上就會興奮中透出肅穆，學校周圍居住的老人也會受到感染走出家門來觀看，各個年級的同學們在老師有條不紊的指揮下，響亮的報出自已班的名稱，并領取用上個星期所付出的努力換來的象征著榮譽的錦旗，這寫有文明班級的錦旗，不僅給同學們帶來開心與快樂，更重要的是光榮。 每到下課時，操場就是同學們的樂園，有跳皮筋的、打藍球的、追逐嬉戲的。

快樂的時光總是過的飛快，上課的時間到了，個別同學還沒有來的及抓回放松的心情，就匆忙在上課的鈴聲中跑回屬于自已的班級。有的晚了，受到了老師的批評。

我想，如果有足夠的時間，這些同學會不會就能及時的回到班級而不至影響學習呢。 一棵二十余米高的大榕樹，幾十年如一日的堅守在操場上，為同學們遮風擋雨，在炎熱的夏季讓同學們乘涼、復習功課。

它給我們很多的快樂和愛護，不過有時也會偶而調(diào)皮一次，目睹過它抓住在它身下玩耍的同學的羽毛球而不肯放下。 當然，操場上也發(fā)生過令人不愉快的事情，珍貴的水是人類的生命之源，有些同學確并不在乎這些，拿水槍打水仗，一時的快樂，浪費了大量潔凈的水源，當有同學勸阻的時候，這些沉浸在游戲中的同學說：“關你什么事，水又不是你的，管不著吧？！”。

他們沒有聽到大榕樹的對水的呼喚。校園一角 3】 清幽池是我們學校最美的景物。

課間，同學們經(jīng)常三五成群地到這兒來玩。 一進校門往左走便可以看見那寧靜的清幽池。

清幽池座落在四層教學樓下，一個不那么容易被人發(fā)現(xiàn)的地方。在陽光的襯托下，清幽池是如此神秘、幽靜…… 那黃色的陽光在葉面上跳躍著，閃爍著迷離的光點。

那蔥綠的花芋葉一簇簇地圍著池水，重重疊疊，千姿百態(tài)：有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像翠綠的荷葉，還有的像小鳥在幽池旁自由地飛翔?；ㄓ笕~矮小而茂盛，風一吹，花芋葉就漾起一道道波紋。

站在池中，仿佛是人浮在葉海上。 校園一角 3】 清幽池是我們學校最美的景物。

課間，同學們經(jīng)常三五成群地到這兒來玩。 一進校門往左走便可以看見那寧靜的清幽池。

清幽池座落在四層教學樓下，一個不那么容易被人發(fā)現(xiàn)的地方。在陽光的襯托下，清幽池是如此神秘、幽靜…… 那黃色的陽光在葉面上跳躍著，閃爍著迷離的光點。

那蔥綠的花芋葉一簇簇地圍著池水，重重疊疊，千姿百態(tài)：有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像翠綠的荷葉，還有的像小鳥在幽池旁自由地飛翔。花芋葉矮小而茂盛，風一吹，花芋葉就漾起一道道波紋。

站在池中，仿佛是人浮在葉海上。 陽光照下來，漏下了斑斑點點的日影，閃閃發(fā)光的照射在池中央的水中，波光粼粼。

池水也滴滴答答地作響；小蝌蚪在池底歡快地游泳，似乎在說：“我家在清幽，我愛我的家?！痹诨ㄓ笕~葉面上有幾滴露珠在滾動，就像幾顆晶瑩剔透的鉆石將要滑落下來。

這就是我們校園的一角——操場，有喜、有憂、有樂、有愁，如果有機會，希望您能來這看一看，感受這片土地的生機勃勃，體會這榕樹下人與自然的和諧統(tǒng)一。在池水旁邊栽種著佛肚竹，它高3米，一直延伸到二樓的欄桿上。

它那清新的氣息飄到每一間教室。風一吹，佛肚竹發(fā)出“嗖嗖”的聲音，仿佛要和我們一起朗讀課文。

池水旁，還有一座假山高高矗立：假山像一條盤曲而上的龍；像一座永遠走不完的迷宮；像一只野狼向你吼來。假山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋。

池的正前方種著兩棵大青，它就像兩個士兵站在花草中守護著清幽池，大青的根部比較粗，它的綠葉猶如一把小扇子。 清幽池真不愧是我們學校最美的景物！我愛我的校園，更愛那美麗的清幽池。

7.校園一角的作文

校園一角

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在風景秀麗的瑯琊山腳下，坐落著我親愛的母?！樼鹇沸W。在這座美麗的“大花園”中，最吸引我的就是校園的西南角。

走進校門，沿著寬敞的水泥路，往西行，展現(xiàn)在眼前的是一面五彩斑斕的“涂鴉墻”。

這涂鴉墻原來只是一面普普通通的白色圍墻，自從被一些愛好美術(shù)的同學利用課余時間畫上了20幅得意杰作后，就成為了校園一道亮麗的風景線。這些杰作共分兩排，每排十幅，有的畫著天真的孩在吃西瓜，吃得津津有味，竟然把頭都塞進了西瓜里；有的畫著神奇的海底世界，蔚藍色的海水中，色的魚兒正歡暢地嬉戲；有的畫著威武的“神舟五號”，宇航員叔叔正和衣著古怪的外星人親切交談呢……在這些栩栩如生的佳作中，我最喜歡的還是許新語同學畫的《下雪了》。在銀色地毯般的雪地上，一群孩子開心地玩耍著，有的在做雪人，有的在打雪仗，個個畫得神采飛揚。看著，看著，我似乎也溶入了這幅畫中，和畫中人一起為從天而降的瑞雪歡呼雀躍……

在涂鴉墻的前方，是四個排列整齊的乒乓球臺。這里可是男孩子們的“樂園”。一下課，他們就拿著球和球拍，興高采烈地直奔球臺，三個一群，五個一伙，進行著激烈的對決，“乒乒乓乓”的聲音像一支振奮人心的進行曲，不絕于耳。圍觀的同學時而指指點點，時而嘖嘖稱贊，時而為一個好球興奮得手舞足蹈。

在球桌的正北面，是一個小型籃球場，球場兩端各立著一個堅固的籃球架，每到課外活動，籃球愛好者們就歡聚在這里，有高大健壯的男教師，也有矮小精悍的高年級大的大哥哥，他們各個生龍活虎，雖然投籃姿勢并不標準，卻也玩得不亦樂乎，精彩的比賽常引來來往師生駐足觀看，留戀忘返。

學校的西男角是我們美麗校園的一個生動縮影。在這里，我們度過了每夢般的金色童年，它給我們的校園增添了無限生機。我愛這校園一角，更愛我的母校！

8.關于校園一角作文500字

校園一角

我們的校園非常美麗，有現(xiàn)代化的科技樓，有寬敞明亮的教學樓，還有供同學們鍛煉身體的大操場……但最讓人看不夠的就是那些點綴校園的花草樹木.

春天來了，吹面不寒的楊柳風拂過校園，遠遠望，小草泛青，走近卻看不到，這真是“草色遙看近卻無”啊.在微風的吹拂下，柳枝吐出嫩芽，隨風擺動，不由得令人想起賀知章的詩句“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳.”同學們站在柳樹下，一邊摘柳條做柳笛，一邊沐浴明媚的春光.

夏天到了，花壇中開滿了美麗的太陽花，一朵朵爭奇斗艷，紅的如火，白的像雪，粉的似霞.它們在陽光的照耀下綻開笑臉，散發(fā)出迷人的芳香，勾住同學們的腳步，使我們久久不愿離開.而此時的梧桐樹高大粗壯枝繁葉茂，像一把綠絨大傘.同學們在樹下乘涼、背古詩、做游戲，熱鬧極了.

在那翠玉鑲金的金秋佳節(jié)，校園里一片金黃，好似金色的海洋.梧桐樹極不情愿地脫下綠裝，換上“狐皮大衣”.黃葉在秋風的陪伴下，像一只金光閃閃的蝴蝶你追我趕，翩翩起舞，最后緩緩地落在地上.真是“一葉落而知天下秋”啊.同學們在樹下?lián)炝~，把它做成書簽.

寒風呼嘯，大雪紛飛，但松樹卻是那么的蒼翠.針一樣的葉子積滿了雪，仍舊巍然挺立在風雪中，粗壯的枝干有力地伸向四方.是它給校園增添了一份生機，一份活力.這不禁讓人想起陳毅元帥的那首詩，“大雪壓青松，青松挺且直.本性能耐寒，風雪奈我何？”

這就是我們美麗的校園，春華秋實，鳥語花香.親愛的同學們，你們說，它迷人嗎？

9.寫一首描寫秋天校園一角的古詩

山居秋暝唐代 王維空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。譯文：空曠的群山沐浴了一場新雨，夜晚降臨使人感到已是初秋。

皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧響知是洗衣姑娘歸來，蓮葉輕搖想是上游蕩下輕舟。

春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自可以久留。擴展資料賞析這首詩為山水名篇，于詩情畫意之中寄托著詩人高潔的情懷和對理想境界的追求。

“空山新雨后，天氣晚來秋?！痹娭忻鞔_寫有浣女漁舟，詩人卻下筆說是“空山”。

這是因為山中樹木繁茂，掩蓋了人們活動的痕跡，正所謂“空山不見人，但聞人語響”（《鹿柴》）。由于這里人跡罕至，“峽里誰知有人來，世中遙望空云山”（《桃源行》），自然不知山中有人來了。

“空山”兩字點出此外有如世外桃源，山雨初霽，萬物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣之清新，景色之美妙，可以想見?！懊髟滤砷g照，清泉石上流。”

天色已暝，卻有皓月當空；群芳已謝，卻有青松如蓋。山泉清冽，淙淙流瀉于山石之上，有如一條潔白無瑕的素練，在月光下閃閃發(fā)光，生動表現(xiàn)了幽清明凈的自然美。

王維的《濟上四賢詠》曾經(jīng)贊嘆兩位賢士的高尚情操，謂其“息陰無惡木，飲水必清源”。詩人自己也是這種心志高潔的人，他曾說：“寧息野樹林，寧飲澗水流，不用坐梁肉，崎嶇見王侯?！?/p>

（《獻始興公》）這月下青松和石上清泉，正是他所追求的理想境界。這兩句寫景如畫，隨意灑脫，毫不著力。

像這樣又動人又自然的寫景，達到了藝術(shù)上爐火純青的地步，的確非一般人所能學到?！爸裥鷼w浣女，蓮動下漁舟?！?/p>

竹林里傳來了一陣陣歌聲笑語，那是一些天真無邪的姑娘洗罷衣服笑逐著歸來了；亭亭玉立的荷葉紛紛向兩旁披分，掀翻了無數(shù)珍珠般晶瑩的水珠，那是順流而下的漁舟劃破了荷塘月色的寧靜。在這青松明月之下，在這翠竹青蓮之中，生活著這樣無憂無慮、勤勞善良的人們。

這純潔美好的生活圖景，反映了詩人過安靜純樸生活的理想，同時也從反面襯托出他對污濁官場的厭惡。這兩句寫的很有技巧，而用筆不露痕跡，使人不覺其巧。

詩人先寫“竹喧”“蓮動”，因為浣女隱在竹林之中，漁舟被蓮葉遮蔽，起初未見，等到聽到竹林喧聲，看到蓮葉紛披，才發(fā)現(xiàn)浣女、蓮舟。這樣寫更富有真情實感，更富有詩意。

詩的中間兩聯(lián)同是寫景，而各有側(cè)重。頷聯(lián)側(cè)重寫物，以物芳而明志潔；頸聯(lián)側(cè)重寫人，以人和而望政通。

同時，二者又互為補充，泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說都是詩人高尚情操的寫照，都是詩人理想境界的環(huán)境烘托。既然詩人是那樣地高潔，而他在那貌似“空山”之中又找到了一個稱心的世外桃源，所以就情不自禁地說：“隨意春芳歇，王孫自可留！”本來，《楚辭·招隱士》說：“王孫兮歸來，山中兮不可久留！”詩人的體會恰好相反，他覺得“山中”比“朝中”好，潔凈純樸，可以遠離官場而潔身自好，所以就決然歸隱了。

這首詩一個重要的藝術(shù)手法，是以自然美來表現(xiàn)詩人的人格美和一種理想中的社會之美。表面看來，這首詩只是用“賦”的方法模山范水，對景物作細致感人的刻畫，實際上通篇都是比興。

詩人通過對山水的描繪寄慨言志，含蘊豐富，耐人尋味。參考資料來源：百度百科——山居秋暝。