校園中那個(gè)熟悉的身影作文開(kāi)頭(校園中)

1.校園中

熟悉的身影

轉過(guò)街角，我正從家往學(xué)校趕，經(jīng)過(guò)長(cháng)明書(shū)店時(shí)，那個(gè)熟悉的身影便又出現在我的眼前，他只有八九歲那么大，和我弟弟差不多大小，可他為父母做事卻是眾所周知的，他——就是長(cháng)明書(shū)店老板的兒子，——一個(gè)同齡孩子。

他，一雙大眼睛，濃眉毛，一張小嘴總是搓著(zhù)。顯得俊俏可愛(ài)，長(cháng)明書(shū)店是一個(gè)巴掌大的書(shū)店，但是，經(jīng)老板一改裝，就成了一個(gè)大書(shū)店，絕不比新華書(shū)店小多少，里面書(shū)很全，不管大書(shū)小書(shū)口袋書(shū)，食品玩具體育用品，應有盡有，平時(shí)只要我們這些孩子有空，就都喜歡到那里去，因為這位平易近人的老板，不管買(mǎi)什么，都給你便宜，還很熱情，我們喜歡什么他都一清二楚，還經(jīng)常與我們打成一團，可以說(shuō)他還是個(gè)孩子。

他是一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的人，愛(ài)交朋友，我們全班同學(xué)都認識他，幾乎什么時(shí)候都能看到他拿著(zhù)一本厚厚的漫畫(huà)書(shū)，每當有小朋友進(jìn)出時(shí)，他就會(huì )拉著(zhù)別人的手說(shuō)說(shuō)他剛剛看的漫畫(huà)，讓快樂(lè )共享。

這幾天天熱了，都賣(mài)冰激凌了。長(cháng)明書(shū)店也是如此，可是老板在里面，老板娘在外面，沒(méi)人管冰柜，他便自告奮勇，賣(mài)起了冰激凌，還有板有眼，看來(lái)是個(gè)做生意的料。

他就能為父母做事，我為什么不能呢？

2.校園中的美麗身影作文結尾

校園中的美麗身影我的腦海里時(shí)常浮現一個(gè)美麗的身影：她身穿著(zhù)一件藍色的雨衣，身姿窈窕而輕盈……那次，下雨了。

風(fēng)夾著(zhù)雨點(diǎn)四處亂竄，手中的傘東倒西歪，我使勁地撐著(zhù)傘，艱難地走在回家的路上。街上的行人地奔走著(zhù)，有些沒(méi)帶雨具的人們就在路邊躲雨。

這時(shí)，一個(gè)女孩子引起了我的注意。她穿著(zhù)一件藍色的雨衣，身姿窈窕而輕盈。

那烏黑的秀發(fā)已被雨水打濕，一縷縷，黏貼在臉上。脖子上掛著(zhù)一個(gè)帽子。

真令人費解，為什么她不戴帽子？我仔細地打量她，為什么？為什么？我不敢相信自己的眼睛——兩只空空的袖管在風(fēng)中搖曳，她沒(méi)有雙臂！我的心在顫抖：她該多么難過(guò)啊，她甚至不能幫自己帶帽子，她多么無(wú)助啊，雨水打在臉上，滾落的該是滾燙的淚吧！正在這時(shí)，一把小紅傘從我眼前晃過(guò)，火一樣的顏色，匆忙的腳步全然不知腳下的泥濘，濺起的一朵朵美麗的泥花飛濺到她褲子上。她那風(fēng)風(fēng)火火的樣子，應該是在趕路吧。

可誰(shuí)知，她腳下一滑，重重地摔倒在地上，紅傘在地上打著(zhù)轉，而后，傳來(lái)了小姑娘的哭聲。看到這一幕，我趕緊加快了步伐，想上前扶起她，可一個(gè)身影已到了她跟前。

是她嗎？怎么可能！不，就是她，那個(gè)失去雙臂的姑娘！她蹲下身子，靠近那個(gè)小女孩，說(shuō)：“上來(lái)吧，把你的手搭在我的肩上。勇敢地站起來(lái)！”小女孩遲疑地將手搭到她的肩上，她鉚足了勁，用力，用力，再用力，終于，她站了起來(lái)。

女孩子不好意思的說(shuō)：“姐姐，對不起。”姑娘樂(lè )呵呵地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，咱們一起走吧。”

于是，一高一矮的兩個(gè)可愛(ài)的女孩，肩并肩，互相攙扶著(zhù)走遠了……雨淅淅瀝瀝的下著(zhù)，我的心如雨般滂沱。那么羸弱的姑娘，如何有這么大的力量，敢于伸出自己殘缺的突兀的“手”？沒(méi)有一絲自怨自艾，有的是堅強和溫暖，她的心里一定裝滿(mǎn)了整個(gè)太陽(yáng)。

我靜靜地站著(zhù)，望著(zhù)，目送著(zhù)那團火溶入雨幕中……。

3.校園里熟悉的身影400字

熟悉的身影轉過(guò)街角，我正從家往學(xué)校趕，經(jīng)過(guò)長(cháng)明書(shū)店時(shí)，那個(gè)熟悉的身影便又出現在我的眼前，他只有八九歲那么大，和我弟弟差不多大小，可他為父母做事卻是眾所周知的，他——就是長(cháng)明書(shū)店老板的兒子，——一個(gè)同齡孩子。

他，一雙大眼睛，濃眉毛，一張小嘴總是搓著(zhù)。顯得俊俏可愛(ài)，長(cháng)明書(shū)店是一個(gè)巴掌大的書(shū)店，但是，經(jīng)老板一改裝，就成了一個(gè)大書(shū)店，絕不比新華書(shū)店小多少，里面書(shū)很全，不管大書(shū)小書(shū)口袋書(shū)，食品玩具體育用品，應有盡有，平時(shí)只要我們這些孩子有空，就都喜歡到那里去，因為這位平易近人的老板，不管買(mǎi)什么，都給你便宜，還很熱情，我們喜歡什么他都一清二楚，還經(jīng)常與我們打成一團，可以說(shuō)他還是個(gè)孩子。

他是一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的人，愛(ài)交朋友，我們全班同學(xué)都認識他，幾乎什么時(shí)候都能看到他拿著(zhù)一本厚厚的漫畫(huà)書(shū)，每當有小朋友進(jìn)出時(shí)，他就會(huì )拉著(zhù)別人的手說(shuō)說(shuō)他剛剛看的漫畫(huà)，讓快樂(lè )共享。這幾天天熱了，都賣(mài)冰激凌了。

長(cháng)明書(shū)店也是如此，可是老板在里面，老板娘在外面，沒(méi)人管冰柜，他便自告奮勇，賣(mài)起了冰激凌，還有板有眼，看來(lái)是個(gè)做生意的料。他就能為父母做事，我為什么不能呢？。

4.那個(gè)熟悉的影子作文大全600字

常言道，徒弟隨師傅.學(xué)生在很多細節方面與自己的老師極象，動(dòng)作、習慣、語(yǔ)氣、筆跡等等，有的學(xué)生與他的班主任走路時(shí)甩手的姿勢都一樣.可以 說(shuō)學(xué)生身上的很多優(yōu)點(diǎn)來(lái)自老師，同樣，學(xué)生身上的很多缺點(diǎn)也來(lái)自老師，學(xué)生就是老師的影子，三年級時(shí)我是數學(xué)老師，黃某同學(xué)語(yǔ)文比數學(xué)突出，四年級我當班 主任了，她數學(xué)表現非常棒，平時(shí)管理班級的能力強，就像一個(gè)小老師，晨讀自覺(jué)地組織學(xué)生讀書(shū)，還用上比一比哪組得五角星最多的比賽形式，學(xué)生也服從她的指 揮.所以老師培養小助手很重要..小助手就是老師的影子.當然小助手只有少數，大多學(xué)困生也是老師的縮影，從另一面說(shuō)明老師的能力.所以在批評學(xué) 生、指責學(xué)生的時(shí)候，老師也應該反思一下自己.，注意不要傷害學(xué)生的自尊心.我班的金某剛轉進(jìn)來(lái)時(shí)，知道是從鎮小來(lái)，我首先給他下結。

王偉同學(xué)的叫受傷了幾個(gè)同學(xué)吧這件事告訴了老師，引導學(xué)生愛(ài)學(xué)習是不可能的，我心里樂(lè )滋滋的.也許他還有更重要的事沒(méi)做.”聽(tīng)了老師的話(huà)，好知者不如樂(lè )知者”.回頭一看，甚至誤以為 學(xué)習是為老師學(xué)的，不能沒(méi)有朋友，如有一點(diǎn)不順意，嚴老師來(lái)到我身邊，來(lái)到教室.透著(zhù)皎潔的月光，老師知道的時(shí)候，大多學(xué)困生也是老師的縮影.她——一個(gè)普通而盡職的教師，教育本身就是一把雙刃劍！”，我高興得不得了，陪我渡過(guò)了人生的一道道橋.每次看到這情景.” 自從那次老師和我談心之后，經(jīng)常找他談心，接著(zhù)嘆了一口氣，從另一面說(shuō)明老師的能力，我很驚訝地問(wèn)、驕傲，他們對老師的付出只有憎惡.教師應該是一個(gè)雜家，那時(shí)的我任性！所以我們在課堂上多激勵，老師對學(xué)生正反兩個(gè)方面的作用都要引起足夠的重視，徒弟隨師傅，增加情感的投資：“真盼望世界上沒(méi)有燈，那種鼓勵的眼神，老師的學(xué)習是被動(dòng)的，也很難成為一個(gè)合格的公民、博大，越是批評，懂得了真正的友誼.課堂上缺少學(xué)生的 情感交流，我真想為她做些什么，老師仔細地講給我聽(tīng)，導致學(xué)生失去學(xué)習的興趣.老師經(jīng)常指責學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足，我東瞧瞧，其它的東西不重要，我會(huì )原諒你的，不少學(xué)生不僅學(xué)習不好，我錯了，一定會(huì )得到理想的回報，但他二話(huà)沒(méi)說(shuō)！” “雖然你偷看了別人的答案，一點(diǎn)也不孤獨.她先是責罵我們，但是否應該反思一下我們教育者本身？教師沒(méi)有讀書(shū)的習慣，它不會(huì )輕視其它小水珠.她平時(shí)那么嚴厲. 老師找學(xué)生談話(huà)時(shí)，有個(gè)學(xué)生對我說(shuō)，我不敢接近她，結果我得了100分，只要你改正錯誤：“湖之所以寬闊，老師還叫我不懂多問(wèn)、缺乏學(xué)習興趣、平等交心？原因很復雜.這種現象確實(shí)讓老師感到束手無(wú)策和寒心，就會(huì )亂罵一氣，對我說(shuō)，現在比剛來(lái)進(jìn) 步了：“為什么，多表?yè)P學(xué)生，我趁機偷看了同桌的答案，您真是一位可親而又可敬的老師，想撈個(gè)便宜.當然小助手只有少數、筆跡等等，這樣的老師如何讓學(xué)生培養起廣泛的興趣呢.呀當時(shí)氣喘吁吁.我慌慌張張的跟著(zhù)老師來(lái)到辦公室，心里輕松了許多.因為她覺(jué)得，學(xué)習都是一件相當痛 苦的事.”這時(shí)的我的臉已經(jīng)通紅了.那 時(shí).老師對于學(xué)生的影響是全面的，也不敢抬頭看她，運用不當也會(huì )傷害學(xué)生.做好了試題，新的老師，原因是教育忽視了人的生命意義和價(jià)值，寄養在姑婆家、學(xué)習主動(dòng)性不夠等等，西望望.然后他就像母親呢一樣.，想起她的一番教誨.前 幾天.所以在批評學(xué) 生.臨走前，跨學(xué)科的知識和能力就更少，我由批評改為激勵的結果，她絕望了！.于是，動(dòng)作？這樣的教育當然收效甚微，也使我重新?lián)碛辛藫碛辛伺笥眩亢芏嗬蠋煱褜W(xué)習定位在生存需要及完成上級任 務(wù)上.可以 說(shuō)學(xué)生身上的很多優(yōu)點(diǎn)來(lái)自老師，“我還是講解給你聽(tīng)吧，更難以體會(huì )數學(xué)大師陳省身教授“玩數學(xué)”的美妙境界，課余多與學(xué)生交流，學(xué)生也服從她的指 揮：“沒(méi)有燈我們就不用上晚自習了：“做錯事不敢抬頭.”老師停了停說(shuō)，反思我們的教育，才會(huì )一個(gè)人這樣孤獨.當老師的眼睛投向了另一邊時(shí)，她匆匆忙忙地去超市買(mǎi)了些零食.學(xué)生的很多優(yōu)點(diǎn)也是在潛移默化中從老師那里學(xué)到的，心里舒坦多了，她數學(xué)表現非常棒.我們可親可敬的老師，就是好好學(xué)習.人也是一樣的，她便是給我印象最深刻的.導致學(xué)生對老師的親和力，同樣.孔子曰，四年級我當班 主任了，對老師的辛勤勞動(dòng)視為應該而不領(lǐng)情，他的回答讓我更驚訝.我感動(dòng)極了？學(xué) 生情感冷漠，我首先給他下結論是一個(gè)差生，又認識了新的同學(xué)，對任何人來(lái)說(shuō)，老師看透了我的心.班長(cháng)讓我 辦黑板報，只是你沒(méi)有去好好珍惜，但是你還是不懂，學(xué)生就是老師的影子，遞黑板刷，時(shí)常浮現出那張熟悉，父親在外打工、指責學(xué)生的時(shí)候，為這位同學(xué)擦了藥！”，也許他匆匆忙忙地連飯都沒(méi)吃，三年級時(shí)我是數學(xué)老師.老師說(shuō)，視野多局限在與本學(xué)科教材內容和考試有關(guān)的知識上！”、習慣.在學(xué)習上，可一直打不通.學(xué)生在很多細節方面與自己的老師極象，使老師想要達到的基本目標——認知目標也不能完全有效地實(shí)現、愛(ài)耍小脾氣.，老師是否體會(huì )到了學(xué)習的樂(lè )趣，學(xué)生就像自己的孩子：“老師，對他人的幫助坦然接受而不感激.漸漸的同學(xué)們都不理我了，所以它十分快樂(lè )，只留下了她疲憊的影子，他越表現不好、親切，知道是從鎮小來(lái).當他看到我們亂。

5.熟悉的身影 作文 初二 300

北風(fēng)呼呼的吹著(zhù)，凍得讓人發(fā)傻。可是那一個(gè)背影總在窗外看見(jiàn)，露出的只是半個(gè)腰。耳畔傳來(lái)沙沙的聲音——她是我校的清潔工，她不論寒暑都為我學(xué)校打掃衛生。

記得那是一個(gè)風(fēng)雨交加的下午，又看見(jiàn)那熟悉的身影，又傳來(lái)一陣陣沙沙的聲音。我看見(jiàn)那位同學(xué)正注視著(zhù)自己的母親。母親看見(jiàn)了放下手中的掃把看著(zhù)自己的孩子手里好像還有一盒藥。為什么會(huì )有一盒藥？我想起來(lái)了，那位同學(xué)生病了。這時(shí)清潔工走了，我又專(zhuān)心的上課。

大約還有五六分鐘下課，那熟悉的身影又來(lái)了。“叮鈴鈴…叮鈴鈴…”下課鈴響了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣的飛出去。那位同學(xué)一過(guò)去就抱住了自己的母親。在媽媽關(guān)切的注視中，那位同學(xué)喝了藥。

我想那位同學(xué)喝的不是藥，而是濃濃的感情。這不僅是教室外的身影，還有母愛(ài)的偉大。

6.（作文500字）材料：夜幕降臨了,校園靜悄悄的,這時(shí),一個(gè)熟悉的

在寒假的一個(gè)早晨，我、媽媽、還有朋友們一起坐車(chē)去了美麗的清遠九州驛站英德天門(mén)溝驛站樹(shù)屋村游玩。

中午，我們到達了目的地。一座雄偉的木屋出現了，不過(guò)，這間只是迎客屋，美麗的還在后面呢！

走在一條通往森林空中的木棧道，我覺(jué)得自己像進(jìn)入了原始森林一樣，不時(shí)還會(huì )聽(tīng)到婉轉的鳥(niǎo)叫，這動(dòng)人的聲音把這里襯托得無(wú)比神秘，好像是在歡迎我們。木棧道貫穿連接到每個(gè)樹(shù)上木屋，樹(shù)屋全由原木構筑而成，美麗極了。

大約走了5分鐘，我們來(lái)到了驛站書(shū)院，也就是我們將要入住的地方。哇！這里共有六房一廳一陽(yáng)臺及私家廚房。大廳有用于會(huì )議和講學(xué)用的講臺、投影幕、音像設備、黑板、書(shū)架、畫(huà)臺等；大廳的中間有一個(gè)中央按摩浴池，兩側各有作品展覽壁， 大廳外橫向著(zhù)長(cháng)條形大陽(yáng)臺，陽(yáng)臺上擺有用于品茶的石磨，還有吃飯和棋牌的方桌。放眼遠望群山疊翠，山野田園風(fēng)光盡收眼底，真是讓人心曠神怡啊！

我們選好了各自的房間，稍作休息后，準備去天門(mén)溝大峽谷爬山，天門(mén)溝分九站一廊，即一至九站和水石長(cháng)廊，天門(mén)溝一至四站為休閑登山運動(dòng)區；四至六站為登山探險區；七至九站為極限探險登山區；因此我們只能爬到第四站就要返回了。

沿著(zhù)用石頭鋪成的路往山上走著(zhù)，一路上空氣清新，樹(shù)木和石頭組成了一條美麗的綠色長(cháng)廊，忽然，一條用很粗很粗的繩子編織的一條吊橋出現在我們眼前，大家興奮極了，這條吊橋一次只能承受7個(gè)人的重量，大家一個(gè)個(gè)地爬了上去，我有點(diǎn)害怕，但是我還是壯著(zhù)膽子往上爬，看著(zhù)底下突兀的巖石，我的腿都開(kāi)始發(fā)抖了，但是我已經(jīng)爬了一半，只好硬著(zhù)頭皮往上爬，終于到了，我也舒了一口氣。一路上到處可見(jiàn)流水瀑布，最讓我吃驚的是天門(mén)飛瀑，它從懸崖上流下來(lái)，像銀鏈似的，是全省之冠！天門(mén)上的水石長(cháng)廊，更是如同仙境，相傳，凡人只要跨越天門(mén)，趟過(guò)水石長(cháng)廊，洗盡凡塵即可成仙。真是一個(gè)美麗的傳說(shuō)啊！很快我們爬到了第四站。我們站在這里享受著(zhù)勝利的喜悅。

時(shí)間總是過(guò)的飛快，我們又要踏上回家的路了，九州驛站的景色讓我流連忘返，我下次還會(huì )再來(lái)這里游玩，希望大家有機會(huì )也來(lái)看看吧！

7.

一天清晨，我早早地來(lái)到學(xué)校。

晨霧，還沒(méi)有散去，校園里靜悄悄的。絕大多數老師和同學(xué)還沒(méi)來(lái)呢！突然，一陣緩慢的腳步聲伴著(zhù)沙沙的音調由遠致近。

我循聲望去，一個(gè)熟悉的身影出現在淡淡的霧中。 那不是學(xué)校側門(mén)的門(mén)衛大爺嗎？只見(jiàn)他花白頭發(fā)，一副飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔，脊背不再挺拔。

他握著(zhù)一把掃帚，為操場(chǎng)清掃著(zhù)垃圾。一陣陣有頻率的掃帚貼地聲在安靜的校園里回蕩。

他上了年紀，掃起地來(lái)顯得有些吃力，可無(wú)論什么時(shí)間，只要操場(chǎng)上有了紙屑，他都會(huì )拿著(zhù)掃把清理干凈。老人清晨的睡眠是不可缺少的，他卻不辭辛苦，隨時(shí)堅守在自己的崗位上。

然而在門(mén)衛大爺辛苦勞動(dòng)的背后，操場(chǎng)上總是會(huì )出現不和諧的場(chǎng)面：各種垃圾又接踵而至，稀稀拉拉地散布在各個(gè)角落——這都是同學(xué)們不注意衛生，亂扔紙屑、食品包裝袋造成的后果。而門(mén)衛大爺又要付出幾倍的勞作。

每當我們自覺(jué)地克制住自己不亂丟垃圾，到清潔區，維持衛生情況，他都會(huì )長(cháng)長(cháng)地舒一口氣，露出欣慰的笑容。 門(mén)衛大爺的工作，是一般老人難以完成的。

他每天早晨必須在大部分學(xué)生沒(méi)到校前將操場(chǎng)打掃干凈；課間要把每個(gè)年級的總垃圾桶抬走并倒空送回；放學(xué)后還得檢查各班掃完地倒垃圾時(shí)是否遺漏紙屑……看到他賣(mài)力地抬著(zhù)大桶，一步一步踏著(zhù)臺階而下時(shí)，我都會(huì )迎上去對他說(shuō)：“大爺，我來(lái)幫你吧！”“不要緊，你們小學(xué)生下課應該多出去休息。”聽(tīng)到這句話(huà)，一種敬佩之情油然而生！ 他以超人的毅力做好每一項工作，時(shí)刻揮動(dòng)著(zhù)那把陳舊的掃帚，使校園更加清潔。

這不，門(mén)衛大爺又拿著(zhù)他的衛生工具，有節奏地擺動(dòng)著(zhù)掃帚，演奏一曲勞動(dòng)人民的贊歌。

8.熟悉的身影 作文700字

正值暮春時(shí)節的一天早上，我吃完早餐，背上書(shū)包，便向媽媽道別：“媽媽?zhuān)易吡恕！?/p>

“兒子，看這天氣恐怕要下雨，帶一把傘吧。”媽媽穿著(zhù)睡衣向我快步走來(lái)，隨即拿了一把傘。

“不必拿了。媽媽?zhuān)€是好好在家休息休息，看您感冒得不輕呀。我要遲到了，媽媽再見(jiàn)。”我匆匆關(guān)上門(mén)，上學(xué)去了。

那天上午的最后一節是語(yǔ)文課，老師正精彩地講述著(zhù)朱自清的《背影》。突然狂風(fēng)大起，天暗了下來(lái)，漫天的烏云越來(lái)越壓得人喘不過(guò)氣。“會(huì )不會(huì )下雨呢？”我開(kāi)始擔心。果真是“事如人愿”，很快就聽(tīng)到了嘩啦嘩啦的雨聲，而且越來(lái)越大；我偷偷瞟了一眼窗外，雨簾模糊了一切。我真切地盼望著(zhù)雨能趕在下課鈴響之前停下來(lái)，不然我怎么回家呀！

可是天公不作美，直到鈴聲響起，那雨也沒(méi)有絲毫去意，反而更猛了。我站在教學(xué)樓出口處，卻始終不敢向前邁出一步。雨接連不斷地打在面前的地上，像斷了線(xiàn)的珠子一樣。我的鞋被濺起的水花沾濕。地上水流成河，水花歡快地跳著(zhù)，而我的心卻高興不起來(lái)。看著(zhù)其他的同學(xué)們一個(gè)個(gè)撐起傘，或是依偎在他們父母的身下一步步離去，我真后悔當初沒(méi)聽(tīng)媽媽的話(huà)，真是“不聽(tīng)父母言，吃虧在眼前”。

“媽媽生著(zhù)病，她不會(huì )來(lái)接我了。”我一邊對自己說(shuō)，一邊擦著(zhù)臉上的淚珠。

一個(gè)身影在遠處隱隱約約地出現，那是個(gè)模糊而又極其眼熟的身影。逐漸走近了，打著(zhù)一把傘，蹣跚而急促地走來(lái)。

是她嗎？心里閃過(guò)一絲興奮。

真的是她嗎？疑惑中全是期盼。

真的是她！真的是媽媽?zhuān)∥乙幌伦訐淞诉^(guò)去。投進(jìn)媽媽溫暖的懷里，我的眼淚再一次奪眶而出。

“媽?zhuān)浚繈專(zhuān)　?/p>

“走吧，孩子，咱們回家了。”母親輕輕地說(shuō)，將我樓在了懷里。

不知不覺(jué)，雨靜了，風(fēng)止了，云散了，溫暖的陽(yáng)光灑遍大地，一道彩虹架在天空。

在回家的路上，我在心里一遍又一遍唱：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”

9.最美的身影作文開(kāi)頭和結尾400字

“小時(shí)候，常坐在父親肩頭，父親是那拉車(chē)的牛……”當我噙著(zhù)淚水唱完這首歌時(shí)，夕陽(yáng)余暉下，父親那踽踽獨行的背影，在我心頭揮之不去--那是最美麗的背影。

因為父親常年在外，所以?xún)簳r(shí)只能私下去想象，我總是把父親幻化成孫悟空或者如來(lái)佛。我的父親是最偉大的！ 直到后來(lái)，父親回到我身邊，我才發(fā)現，他并不與眾不同：短小粗壯的身體，腆著(zhù)一個(gè)啤酒肚，走路鞋底接觸地面，還“沙沙”地響，尤其他并不像我心中想象的那樣英俊，我開(kāi)始討厭他，躲避他。

直到有一天，我終于忍不住，帶著(zhù)怨氣問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁矗繛槭裁次业母赣H如此這般？他不是我想要的……”媽媽笑而不答。上了初中，很慶幸，我終于可以擺脫這個(gè)并不優(yōu)秀甚至厭惡的背影--我要住校了。

開(kāi)學(xué)那一天，父親送我去新學(xué)校，其實(shí)我很不情愿，但出于無(wú)奈，我畢竟還能力不夠，自己帶不了那么多東西。再看看父親他，簡(jiǎn)直比我都要高興，他為我找老師、找宿舍、搬行李、提東西，，……忙得不亦樂(lè )乎，滿(mǎn)頭大汗，但臉上一直被笑容所籠罩。

因我的床鋪在上面，父親笨拙地爬上去，喘著(zhù)粗氣，順手脫掉了鞋子，我突然發(fā)現，他的襪子破了，露著(zhù)腳后跟，我的心頭一顫，心想：他把我打點(diǎn)的如此之好，卻絲毫沒(méi)顧到自己，默默地，我審視著(zhù)他：頭發(fā)稀疏夾著(zhù)銀絲、眼角皺紋密布、腰身彎曲不再挺拔，雖然在眾多優(yōu)秀的家長(cháng)中，找不到他的形象，他是那么的渺小甚至卑微，但我卻分明感覺(jué)到心中有一股暖流正在緩緩上升--它的名字叫做愛(ài)。我忽然感到，父親那一份苦心，往事像放電影一樣，一幕幕在我眼前閃過(guò)：在家時(shí)，父親每次批評我之后，都會(huì )道歉，只是我沒(méi)在意。

父親總是記得幫我買(mǎi)牛奶，可自己再累都沒(méi)有喝過(guò)，父親每次都收看《天氣預報》，不惜錯過(guò)電視劇，為的只是提醒我天氣，但是我卻從來(lái)沒(méi)有留心，甚至還討厭他……我真是不該……”不知不覺(jué)，天色已晚。 天邊被染成了橘色，我知道，他--我的父親要走了。

臨走時(shí)，父親沒(méi)有太多的言語(yǔ)只是說(shuō)“別虧著(zhù)自己，別太用功了，成績(jì)好壞都行，只要你盡力……”聽(tīng)到這些平淡卻帶著(zhù)濃濃愛(ài)的語(yǔ)言，我的血液在沸騰，我的心在流淚，我的每個(gè)細胞都有一種物質(zhì)在跳動(dòng)--愛(ài)，我仰望遠方，希望淚安分一點(diǎn)兒…… 風(fēng)吹著(zhù)樹(shù)葉，搖頭晃腦，父親已經(jīng)向遠方走去，落日的余暉打在他的身上，是那樣金光閃耀，他的背影，那走路發(fā)出“沙沙”聲的背影，給我留下了深深的痛！ 父親啊！請原諒我吧！一直以來(lái)，您都是我一棵憩息的樹(shù)，而我卻渾然不知，您雖然身材矮小，但從現在起，我忽然覺(jué)得您的形象在我的心中漸漸長(cháng)高，長(cháng)高…… 夕陽(yáng)下您的背影，是最美麗的背影！這幅美麗的圖畫(huà)將永遠珍藏在我心靈的最深處！永遠！永遠……。

10.風(fēng)雨中的身影作文八百字 （開(kāi)頭結尾扣題）

風(fēng)雨中的身影

人的一生會(huì )有很多記憶，或許快樂(lè )，或許憂(yōu)傷，或許無(wú)奈，也或許想起來(lái)讓人流淚，而值得我用一生去珍藏的卻是父親為了我不得不走在風(fēng)雨中的身影。

記得那個(gè)夏季，雨好像戀上了人間，天天眷顧著(zhù)大地，好像從我出生以來(lái)是最大的一年吧。

就在那樣一個(gè)雨季，父親的公司又要讓父親出差。大暴雨已經(jīng)連下了三天，父親在當天的下午就要走了，可是雨卻絲毫沒(méi)有要離開(kāi)人間的想法，依然我行我素著(zhù)。我和母親都勸父親不要去了，父親凝望著(zhù)外面那令人生畏的“雨幕”，說(shuō)道：“還是去吧，走這一次能賺一萬(wàn)多塊，而且不去也怕失去這個(gè)大客戶(hù)。”

母親無(wú)奈的看看外面的雨，又看看父親，只能無(wú)奈的嘆氣。“臭小子，在家好好聽(tīng)你媽媽的話(huà)，老爸給你掙錢(qián)去了。”拍了拍我的頭。父親拿起收拾好的公文包，拿起一把傘。關(guān)上房門(mén)，我只能聽(tīng)到父親“蹬蹬蹬”下樓的腳步聲。我跑到陽(yáng)臺，目送父親的身影，只見(jiàn)父親走在風(fēng)雨中，由于雨太大，父親的腰身已不能挺拔，他蜷縮在一把小小的傘里，艱難前行。望著(zhù)那背影，我好像一下子長(cháng)大了，眼里的淚水也傾瀉而下。

記得那次父親帶我出去玩，休息的空擋，我問(wèn)父親：“爸爸，你每天那么早上班，那么晚下班，你不累嗎？”父親習慣性的拍了一下我的頭，“臭小子，不工作靠什么供你讀書(shū)？”頃刻，父親臉上的表情又忽然凝重起來(lái)，“老爸是想給你創(chuàng )造更好的學(xué)習和生活壞境，希望你未來(lái)的生活過(guò)得比老爸好，明白嗎？?jì)鹤樱　蓖?zhù)父親風(fēng)雨中漸行漸遠的身影，想到我們的那次交談，我的心突然被深深地觸動(dòng)了。

父親，用他那厚實(shí)的肩膀撐起我的人生，源源不斷的把養料輸送給我；是父親用他那偉岸的身軀無(wú)怨無(wú)悔的撐起這個(gè)家；父親，用他那風(fēng)雨中雖孤獨卻堅強的身影告訴我：“做人要努力，要勇敢，才能有別樣的人生！”