仿照桂林山水仿寫校園作文(仿照桂林山水是一篇課文寫美麗的校園作文)

1.仿照桂林山水是一篇課文寫美麗的校園作文

我喜歡石龍洞學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校有許許多多的花和樹。

在學(xué)校有五個(gè)花壇，里面有玫瑰花、月季花、松柏樹、臘樹、樟樹、桂花樹。兩邊的花池有楊樹，鳥兒在樹上歡快地唱歌。

我們來觀賞南面美景，我們看見了一棟教學(xué)樓，在雪白的墻壁上寫著：養(yǎng)成良好習(xí)慣，造就美好未來。 我們到了西南面，西南角上有大會(huì)堂，用來吃飯和開會(huì)的，西邊聳立著高高的旗桿，旗桿旁邊有花壇，花壇里有許許多多的花。

北面也有教學(xué)樓，有幾個(gè)大字非常醒目：石龍洞學(xué)校。 教學(xué)樓的一樓寫著：激發(fā)興趣，激活思維，培養(yǎng)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)。

二樓寫著：學(xué)而不厭，誨人不倦。 我們的校園美吧，有空來觀賞哦。

2.我的校園如何仿照桂林山水寫作文

桂林是最適合自助游的旅游勝地，它地處低緯，屬中亞熱帶濕潤季風(fēng)氣候。氣候溫和，雨量充沛，光照充足，四季分明，氣候條件十分優(yōu)越。桂林“三冬無雪”、“四季?；ā?，年平均氣溫在攝氏19度左右，春夏秋冬一年四季都是游覽的好季節(jié)。桂林，無論是晨昏午夜，陰晴雨霧，景致變化無常。美景層出不窮。春天，是桂林最冷的天氣，但平均氣溫也在攝氏8度左右，而且以晴日居多。這時(shí)，北方還身披銀裝，桂林卻已是一個(gè)花紅柳綠，春意盎然的世界了。

春季三月，平均氣溫在攝氏10度左右，有時(shí)也有瀝瀝春雨，寒風(fēng)還不時(shí)侵入肌膚，但只要身著春裝，帶上比較御寒的風(fēng)雨衣，也就能應(yīng)付自如了。你如果選擇在春季旅游桂林，最好備好雨具。夏季，是桂林的雨季，降雨量集中在4、5、6、7月。桂林全年降雨量為1900毫米，而夏季降雨量將近1000毫米，占全年總降雨量的一半以上，有“雨桂林”之說。在雨霧煙嵐之中觀看桂林山水，更有飄飄若仙之感。“漓江煙雨”更是世界一絕，如果來游桂林，沒能領(lǐng)略“漓江煙雨”，是一大憾事。

漓江兩岸的青竹叢，碧翠如滴，濃蔭作朵，長長的排成十里長廊，因此，“漓江翠竹”又是桂林夏季游的一絕。

秋天，金風(fēng)送爽，天高云淡，是桂林旅游的高峰季節(jié)。此時(shí)，天氣晴朗，氣溫適人，波平如鏡，是看群峰倒影的最佳季節(jié)，江水澄澈，明凈若鏡，整個(gè)江底世界，清清楚楚的呈現(xiàn)在游人眼前，幻化出山托水，水浮山的“船在青山頂上行”的神奇境界。初冬的十月，平均氣溫在攝氏20度左右，是桂林市的市花——桂花盛開的時(shí)節(jié)，金桂、銀桂、四季桂、丹桂灑滿枝頭，迎風(fēng)怒放，滿城飄香，遍植數(shù)十萬株桂樹的桂林城又變成了一座花城。桂林的冬季，平均氣溫在攝氏8度左右，很難見到大雪，在最冷的春節(jié)前后，到興安縣的貓兒山、市區(qū)邊的堯山，在山頂間或可以欣賞到冬雪的景致。----------------------------------------------------------------------------------人們都說：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖?，來觀賞桂林的山水。我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽到下來。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上人在畫中游”。

3.我心中的校園風(fēng)景線（仿寫桂林山水第二段）作文

學(xué)校，就是我們的第二個(gè)家。有辛勤教育我們的老師，有朝夕相處的同學(xué)們，還有陪伴我們成長的一草一木，也有屬于我們的絲絲回憶和懷念……

“桃花春色暖先開，明媚誰人不看來。”每當(dāng)讀寫描寫春天桃花的詩句時(shí)，就會(huì)想起我們學(xué)校里的桃花，它足以讓你久醉于其中那粉紅色的桃花中還星星點(diǎn)點(diǎn)的夾著一點(diǎn)紅。每一朵盛開的桃花都仿佛是一張孩子的笑臉仔細(xì)看看，咦，她說話了：“你們覺得我漂亮嗎？”“漂亮，你最漂亮了?！蔽铱偸菚?huì)用心去回答她。她也笑了，你聽到了嗎？“莫嫌綠刺傷人手，自有妍姿勸客杯。”夏天來了，我們學(xué)校那茂密的花叢中，最顯眼的要數(shù)那一株株月季了。風(fēng)一吹過，帶來了陣陣清香。那紅色的花瓣，黃色的花蕊，和綠色的莖葉，簡簡單單的構(gòu)成了一株月季。

“江云漠漠桂花濕，海雨翛翛荔子然。”秋天是我最喜歡的一季了，可能是因?yàn)閷W(xué)校的桂花吧！桂花姐姐，你的香味多么的與眾不同，卻又是那么的迷人，一襲秋風(fēng)吹過，飄來陣陣桂花香。你很嬌小，但你們似乎很團(tuán)結(jié)，一朵桂花沒什么香味，但是一簇簇花兒在一起卻是香氣醉人。金黃色的你陪我們走過多少秋天。

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！边@句詩，我想送給在風(fēng)雪中毅然開放的的冬梅。啊！梅花呀！為何在植物大多枯萎時(shí)，唯有你，毅然的開在墻角？你在百花中，顯得很平凡，但是你的精神和那骨子里的氣節(jié)，卻是不平凡的。你是那么美，紅紅的小圓點(diǎn)開在枝頭。你的開放，難道不是冬天里的一道獨(dú)特風(fēng)景線？你的美，不僅局限在外表，更體現(xiàn)在骨子里的精神！

校園啊！一年四季各不同，你喜歡哪一個(gè)季節(jié)呢？

4.我心中的校園風(fēng)景線（仿寫桂林山水）作文

校園是美麗的，校園是整潔的，校園是活潑的，校園是……校園是多彩的，這就是我心中的校園。今天我就帶你們來參觀一下這個(gè)美麗的校園。

走進(jìn)校園，迎面你就會(huì)看見我們高大的教學(xué)樓，像一個(gè)高大的衛(wèi)兵守護(hù)著我們的學(xué)校。每天早晨，同學(xué)們背著書包開開心心地走向教學(xué)樓，教學(xué)樓像一個(gè)老師一樣對(duì)我們看著，好像在說：“同學(xué)們，早上好呀！”走進(jìn)教學(xué)樓，會(huì)看見有很多教室，進(jìn)157班一看，哇噻，好漂亮好干凈呀！講臺(tái)、桌椅擺放整齊有序，潔白的墻壁上貼著我們的作品，有同學(xué)們美術(shù)課上的圖畫、語文課上漂亮的習(xí)字作品，還有同學(xué)們自創(chuàng)的手抄報(bào)，展示著同學(xué)們的精彩。教室后面的黑板有一個(gè)“比一比”欄，老師把同學(xué)們裝扮成可愛的小貓和小熊，在班上開展競賽活動(dòng)，一學(xué)期下來，它們的頭頂上都貼著我們的“戰(zhàn)利品”。每天同學(xué)們來到這里開心地學(xué)習(xí)，開心地玩耍，就像禾苗吮吸著甘甜的乳汁茁壯成長。

這就是我心中的美麗的校園，它永遠(yuǎn)都那么可愛！

5.仿寫桂林山水的作文400字以上

黃山——仿寫《桂林山水》

黃山，位于安徽省南部，素著“人間仙境”的美譽(yù)。她以“奇松、怪石、云海、溫泉”四絕著稱于世。明代著名的地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山更是推崇備至，曾留下了“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的贊譽(yù)。這句話，至今仍然得到黃山旅游者的共鳴。

我觀賞過冰雪皚皚的長白山，游覽過風(fēng)景秀麗的武夷山，卻從沒看見過黃山這樣的山。黃山的山真多啊，在154平方公里的面積上群峰聳立，一座連著一座，千峰競秀，共有大大小小72座的奇峰；黃山的山真高啊，一座座山峰拔地而起，氣勢(shì)磅礴，其中天都峰、蓮花峰、光明頂海拔都達(dá)到了1800米以上；黃山的山真奇啊，有的山峰如栩栩如生的蓮花，有的山峰像一條碩大無比的巨鯨，有的山峰似活靈活現(xiàn)的猴子……奇峰羅列，形態(tài)萬千。

我欣賞過詭秘的阿里山云霧，目睹過神奇的泰山云海，卻從沒看見過黃山這樣的云霧。黃山的云霧真白啊，白得就像是一匹匹輕紗，又猶如剛剛下過的白雪，那么潔凈，那么潤澤，那么晶瑩剔透；黃山的云海真奇啊，每當(dāng)日出之前，山谷中就霧起云騰，鋪天蓋地而來，似海不是海，如煙不似煙，偶爾來一陣風(fēng)，云霧翻滾，變化萬千。這時(shí)，奇峰、怪石、古松在云海中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，這景致真是叫人嘆為觀止，當(dāng)太陽升起，頓時(shí)，霞光萬道，云霧就變得五光十色，絢麗多彩；黃山的云霧真長啊，就像是一張大幕把整個(gè)天地都籠罩起來似的，白茫茫的一片，讓你向東望不到頭，向西也望不到尾，這氣勢(shì)頗為壯觀。真是“綿綿長飄三萬尺，疑是銀河降人間”??！

這樣的霧圍繞著這樣的山，這樣的山彌漫著這樣的霧，再加上道上奇松迎客，山間靈泉沐浴，讓你仿佛置身于“人間仙境”之中，難怪人們無不驚嘆：“天下名景集黃山”！

6.仿寫陳淼的《桂林山水》,寫一篇《未來的校園》

《桂林山水》，作者 陳淼。

陳淼，男，1927-1981，漢族。遼寧大連人。

中共黨員。1949年畢業(yè)于華北聯(lián)大文藝學(xué)院文學(xué)系研究生部。

歷任全國文協(xié)創(chuàng)作員。中央文學(xué)研究所教務(wù)所秘書，研究員。

中國作家協(xié)會(huì)秘書室主任，鞍鋼黨委組織部副部長，鞍山市文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會(huì)遼寧分會(huì)專業(yè)作家。1950年開始發(fā)表作品。

1952年加入中國作家協(xié)會(huì)。著有散文集《早晨集》、《春雨集》，中篇小說《勞動(dòng)姻緣》，短篇集《煉鋼工人》、《紅榜的故事》，話劇劇本《紅旗歌》（合作）等。

全文如下： 人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。 我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。 參考資料：/yw08/x_glss/kewen.htm 回答者： 中子波 | 三級(jí) | 2008-9-2 10:08 我學(xué)過?。。。。。。。。。。。。。?！1、學(xué)會(huì)本課中的8個(gè)生字；能正確讀寫“漓江、無瑕、翡翠、峰巒、屏障、竹筏、波瀾壯闊、水平如鏡、連綿不斷”等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、通過學(xué)習(xí)課文，掌握桂林山水景物特點(diǎn)；學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫景物的方法。（重點(diǎn)） 3、欣賞作者優(yōu)美的語言，感受祖國自然風(fēng)光的美，體會(huì)作者熱愛祖國山河的思想感情。

（難點(diǎn)） 【一起學(xué)課文】 名師伴你學(xué)，問題全會(huì)解 ★ 我會(huì)解題目：題目是眼睛，輕輕告訴你 “桂林” ，在廣西壯族自治區(qū)的東北部，以其秀麗多姿的美景而聞名于世?！吧剿本褪恰吧健焙汀八薄?/p>

本文題目的中心詞是“山”和“水” ，那自然描寫的就是桂林這個(gè)地方的山和水的特點(diǎn)。作者以《桂林山水》為題，直接點(diǎn)明文章內(nèi)容。

★ 作者我知道：走近作者心，了解課文魂 本文的作者是陳淼。文中“桂林山水甲天下”一句是作者引用清朝詩人金武祥贊美桂林山水的詩句，一百多年來廣為傳誦。

意思是桂林山水風(fēng)景秀麗，名列天下第一。 ★ 我們讀正文：名師到身邊，親自來指點(diǎn) 人們都說：“桂 林 山 水甲天下①?！?/p>

[句導(dǎo)讀：“桂林山水甲天下”一句話是文章的中心句，也是文章的總起句，在文章中起到總領(lǐng)全文的作用。這句話的意思是桂林山水天下第一。

深情的贊美了桂林山水無與倫比的秀美。]我們乘著木船蕩漾②在漓江③上，來觀賞④桂林的山水。

段導(dǎo)讀：第一自然段是文章的第一部分：主要寫了觀賞桂林山水的原因——“桂林山水甲天下”。本段也是文章的總起段，起到總領(lǐng)全文的作用。

我看見過波瀾壯闊⑤的大海，玩賞⑥過水平如鏡⑦的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。[句導(dǎo)讀：這一句是采用了對(duì)比的手法來進(jìn)行敘述的。

拿大海和西湖同漓江相比，不是說大海和西湖不如漓江的水美，而是更襯托出漓江的水獨(dú)具特色的美。]漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺⑧不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛⑨那是一塊無瑕⑩的翡翠⑾。

[句導(dǎo)讀：這是一個(gè)排比句，寫出了漓江水靜、清、綠三個(gè)特點(diǎn)。一個(gè)分句表達(dá)一個(gè)特點(diǎn)，而且每一個(gè)分句的后半部分都是具體、形象地說明前半部分內(nèi)容的。

這段話形象地寫出出了漓江水的美。在朗讀時(shí)要把“真靜、真清、真綠”加以強(qiáng)調(diào)，讀驚喜之情。

]船槳激起的微波擴(kuò)散⑿出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。 段導(dǎo)讀：第二自然段是文章的第二部分：這一段運(yùn)用了對(duì)比、排比的手法，講了漓江水靜、清、綠的特點(diǎn)。

我攀登過峰巒雄偉⒀的泰山⒁，游覽過紅葉似⒂火的香山⒃，卻從沒看見過桂林這一帶的山。[句導(dǎo)讀：這一句采用了對(duì)比的手法，拿泰山、香山同桂林的山相比較，并不是說泰山、香山不如桂林的山美，而是更加突出桂林的山獨(dú)具特色的美。

]桂林的山真奇啊，一座座拔地而起⒄，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列⒅，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障⒆，像新生的竹筍，色彩明麗⒇，倒映水中；桂林的山真 險(xiǎn)啊，危峰兀立21，怪 石 嶙峋22，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。[句導(dǎo)讀：這一句中運(yùn)用了多種修辭手法，把桂林山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)寫出來了。

在這句排比句中，還多處運(yùn)用了貼切的比喻，如寫山的形態(tài)萬千，用了像老人，像巨象，像駱駝，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，真實(shí)地描繪了山的奇和秀。這句話在朗讀時(shí)要把“真奇、真秀、真險(xiǎn)”加以。

7.校園里的銀杏樹作文仿照桂林山水三自然段

校園里的銀杏樹

我們的校園里有幾棵銀杏樹，無論春夏秋冬，他們都想學(xué)校的衛(wèi)士一樣挺拔地站在那里。春天，銀杏樹的葉子嫩綠極了；夏天里，隨著氣溫的升高，葉子的顏色更加濃郁，抬眼望去，就像一把綠色的大傘，為校園撐開了一片陰涼；秋天到了，葉子泛黃了，在陽光的照射下，金燦燦的，給學(xué)校增添了幾分亮麗的色彩；冬天來臨了，銀杏樹伴隨著寒風(fēng)落了下來，發(fā)出了“沙沙”的聲音，就像大自然彈奏出了出了美妙的音符。

資料上顯示：銀杏樹又叫白果樹，有“植物活化石”之稱。它是世界上十分珍貴的樹種之一。在我國，它主要分布在江蘇、浙江、安徽等六十多個(gè)市縣。銀杏樹為高大落葉喬木，去干挺拔，樹形優(yōu)美，抗病害能力強(qiáng)，耐污染能力高，壽齡綿長。它以其蒼勁的體魄，獨(dú)特的性格，清高的觀賞價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值而受到世人的鐘愛。它的果實(shí)---白果可好吃了：甜絲絲的，咬在嘴里的，彈彈的，帶有一種清香；它不僅好吃，而且還有一定的醫(yī)用價(jià)值；銀杏樹的葉子可以用來做樹葉畫，還可以當(dāng)書簽?zāi)兀】梢哉f：銀杏樹渾身都是寶。

植物真是我們的好朋友啊！我們?cè)趺纯梢云茐乃鼈兡?？來吧，讓我們行?dòng)起來，保護(hù)樹木，人人有責(zé)！

購購購一元奪寶，豪車寶馬輕松