這節課是體育課,體育老師要我們圍著(zhù)操場(chǎng)跑10圈,聽(tīng)了這個(gè)消息,我們愁眉苦臉地望著(zhù)體育老師。
開(kāi)始跑步了,我們帶著(zhù)仇恨的心情跑步,在跑步的過(guò)程中,我不小心把腳扭了,可體育老師還是叫我繼續跑步,我悲痛欲絕。
終于跑完了步,同學(xué)們圍過(guò)來(lái),關(guān)心的問(wèn):“怎么樣,痛不痛?”我說(shuō):“還好,不怎么痛了。”同學(xué)們說(shuō):“體育老師也太狠毒了,你腳扭傷了還要你繼續跑,真是太可惡了。”
突然體育老師朝我們走來(lái),同學(xué)們紛紛跑開(kāi)了,當體育老師過(guò)來(lái)時(shí),我心里很害怕,腿直哆嗦,怕老師會(huì )說(shuō)我。讓我意想不到的是,這個(gè)被同學(xué)們說(shuō)惡毒的老師竟然會(huì )關(guān)心地問(wèn)我,剛剛腳扭傷了,痛不痛?我激動(dòng)不已地說(shuō):“還好,不痛了。”體育老師這才放心地走了,同學(xué)們又紛紛地走過(guò)來(lái)問(wèn):“剛剛體育老師說(shuō)了什么?”我說(shuō):“其實(shí)體育老師沒(méi)你們說(shuō)的那么狠毒,因為他剛剛還在關(guān)心地問(wèn)我痛不痛?讓我感到欣喜若狂,我希望你們以后不要再說(shuō)他了,好嗎?”同學(xué)們都驚奇地睜大眼睛,都沒(méi)有想到體育老師竟然會(huì )關(guān)心人,對這件事也非常的好奇。( 蘇州萬(wàn)達企業(yè)服務(wù) - 萬(wàn)達文學(xué) )
從此以后,同學(xué)們對體育老師的壞感也消失了,同學(xué)們和體育老師也和睦相處,還經(jīng)常在先科的時(shí)候和體育老師聊天,說(shuō)得非常開(kāi)心。
我愛(ài)我的體育老師,當然,同學(xué)們也是這樣想的啦!
校園里的笑聲豐富多彩,有歡笑、有苦笑、有開(kāi)心的笑、有無(wú)奈的笑……它們像一朵朵小花,點(diǎn)綴著(zhù)校園生活。
聽(tīng),廣播里正在宣布我們班獲得了袋鼠跳比賽的第一名,聽(tīng)到這消息,我們班同學(xué)高興的手舞足蹈,臉上充滿(mǎn)著(zhù)勝利的喜悅。
聽(tīng),操場(chǎng)上傳來(lái)了同學(xué)們的歡呼聲,哦!原來(lái)是三(1)班和三(2)班的拔河比賽就要開(kāi)始了,每個(gè)班級選派10個(gè)男同學(xué)和10個(gè) 同學(xué),他們排成長(cháng)長(cháng)的隊伍,老師一聲哨響,比賽開(kāi)始了。同學(xué)們拼命為各自的班級加油鼓勁!參賽的同學(xué)互不相讓?zhuān)帀旱箤Ψ剑诩ち业母傎愔校蝗唬芭丁钡囊宦曋校?)班輸掉了!我們班的參賽同學(xué)一個(gè)個(gè)像多米諾骨牌一樣接連倒下,有的同學(xué)喘著(zhù)粗氣,吃力地爬起來(lái),拍打著(zhù)身上的塵土、有的同學(xué)高聲嚷著(zhù):“要再比賽一次。”、還有的同學(xué)連眼鏡也掉下來(lái)了,在地上尋找……我們露出尷尬的笑。這時(shí)不知誰(shuí)說(shuō)了一句:“不要悲傷、不要流淚、失敗是成功之母。”這句幽默的話(huà)又引的我們爆發(fā)出一陣笑聲,笑的是那么的陽(yáng)光、那么的燦爛。
歲,是女孩懵懂多夢(mèng)的季節,而巴南南泉鎮中學(xué)14歲的初一女生小香卻在作文“成長(cháng)的煩惱”中寫(xiě)道:“家里除了婆婆只有我最大,我應該擔起這艱難的重擔……”昨日,老師還未將作文念完,全班同學(xué)眼睛都紅了。每天,父母雙亡的小香定時(shí)到學(xué)校食堂洗碗,“打工”掙取飯錢(qián)。
洗凈60套餐具掙錢(qián)1.5元
昨天中午12:20,嬌巧的小香獨自站在學(xué)校食堂外一角,幾下扒完一盤(pán)青菜素飯,轉身進(jìn)入食堂,將同學(xué)們留在桌上的碗盤(pán)疊在一起,雙手端起齊至下巴的不銹鋼餐具,徑直走到洗碗槽前,拿起洗碗布對著(zhù)滿(mǎn)是油污的餐具來(lái)回擦拭……
從初中起,這就是小香在上學(xué)期間午飯后的“固定工作”。13:30,小香分配的60余套餐具洗畢,食堂雜工馮順群拿出本子在小香的名字后畫(huà)鉤,這標志著(zhù)她又掙了1.5元。
兩頓不吃飯 省錢(qián)給弟弟買(mǎi)筆
據小香的班主任鄧老師說(shuō),小香家住在距離學(xué)校40多里的樵坪村半山坡上。兩年前,父母得病雙雙離去,家里只剩下一個(gè)70多歲的婆婆和讀小學(xué)的弟弟。鄧說(shuō),考慮到小香家的情況,征得本人同意后,小香每天午飯后到學(xué)校食堂勤工儉學(xué),一個(gè)月平均能掙30元。
采訪(fǎng)時(shí),小香側著(zhù)身,頭埋得很低。只有聊到她的弟弟時(shí),她才興奮起來(lái)。
小香說(shuō),讀小學(xué)五年級的弟弟成績(jì)很好,小弟一直想要支鋼筆,上周她兩頓午飯沒(méi)吃,將節省下的錢(qián)為弟弟買(mǎi)了一支2元的鋼筆。弟弟高興得在壩子里來(lái)回跑。
一篇作文讓全班同學(xué)落淚
昨天,教語(yǔ)文的朱老師當著(zhù)全班同學(xué)讀小香的作文《成長(cháng)的煩惱》。
“我讀小學(xué)一年級到小學(xué)三年級每天都是于(與)快樂(lè )同行的,但上了四年級爸爸突然間病倒在床,從那刻起我就時(shí)常沒(méi)有那樣開(kāi)心快樂(lè )了。我每天上學(xué),早上要五點(diǎn)就起床,把飯煮好,然后叫弟弟起床……
“……現在爸爸去了,家里除了婆婆只有我最大,我應該擔起這艱難的重擔,從此我臉上已沒(méi)有多少笑容了……”
臺下起了哭聲,朱老師沒(méi)能讀下去,讓前排一個(gè)早已紅了雙眼的同學(xué)代讀
校園里的笑聲豐富多彩,有歡笑、有苦笑、有開(kāi)心的笑、有無(wú)奈的笑……它們像一朵朵小花,點(diǎn)綴著(zhù)校園生活。
聽(tīng),廣播里正在宣布我們班獲得了袋鼠跳比賽的第一名,聽(tīng)到這消息,我們班同學(xué)高興的手舞足蹈,臉上充滿(mǎn)著(zhù)勝利的喜悅。
聽(tīng),操場(chǎng)上傳來(lái)了同學(xué)們的歡呼聲,哦!原來(lái)是三(1)班和三(2)班的拔河比賽就要開(kāi)始了,每個(gè)班級選派10個(gè)男同學(xué)和10個(gè) 同學(xué),他們排成長(cháng)長(cháng)的隊伍,老師一聲哨響,比賽開(kāi)始了。同學(xué)們拼命為各自的班級加油鼓勁!參賽的同學(xué)互不相讓?zhuān)帀旱箤Ψ剑诩ち业母傎愔校蝗唬芭丁钡囊宦曋校?)班輸掉了!我們班的參賽同學(xué)一個(gè)個(gè)像多米諾骨牌一樣接連倒下,有的同學(xué)喘著(zhù)粗氣,吃力地爬起來(lái),拍打著(zhù)身上的塵土、有的同學(xué)高聲嚷著(zhù):“要再比賽一次。”、還有的同學(xué)連眼鏡也掉下來(lái)了,在地上尋找……我們露出尷尬的笑。這時(shí)不知誰(shuí)說(shuō)了一句:“不要悲傷、不要流淚、失敗是成功之母。”這句幽默的話(huà)又引的我們爆發(fā)出一陣笑聲,笑的是那么的陽(yáng)光、那么的燦爛。
歲,是女孩懵懂多夢(mèng)的季節,而巴南南泉鎮中學(xué)14歲的初一女生小香卻在作文“成長(cháng)的煩惱”中寫(xiě)道:“家里除了婆婆只有我最大,我應該擔起這艱難的重擔……”昨日,老師還未將作文念完,全班同學(xué)眼睛都紅了。每天,父母雙亡的小香定時(shí)到學(xué)校食堂洗碗,“打工”掙取飯錢(qián)。
洗凈60套餐具掙錢(qián)1.5元
昨天中午12:20,嬌巧的小香獨自站在學(xué)校食堂外一角,幾下扒完一盤(pán)青菜素飯,轉身進(jìn)入食堂,將同學(xué)們留在桌上的碗盤(pán)疊在一起,雙手端起齊至下巴的不銹鋼餐具,徑直走到洗碗槽前,拿起洗碗布對著(zhù)滿(mǎn)是油污的餐具來(lái)回擦拭……
從初中起,這就是小香在上學(xué)期間午飯后的“固定工作”。13:30,小香分配的60余套餐具洗畢,食堂雜工馮順群拿出本子在小香的名字后畫(huà)鉤,這標志著(zhù)她又掙了1.5元。
兩頓不吃飯 省錢(qián)給弟弟買(mǎi)筆
據小香的班主任鄧老師說(shuō),小香家住在距離學(xué)校40多里的樵坪村半山坡上。兩年前,父母得病雙雙離去,家里只剩下一個(gè)70多歲的婆婆和讀小學(xué)的弟弟。鄧說(shuō),考慮到小香家的情況,征得本人同意后,小香每天午飯后到學(xué)校食堂勤工儉學(xué),一個(gè)月平均能掙30元。
采訪(fǎng)時(shí),小香側著(zhù)身,頭埋得很低。只有聊到她的弟弟時(shí),她才興奮起來(lái)。
小香說(shuō),讀小學(xué)五年級的弟弟成績(jì)很好,小弟一直想要支鋼筆,上周她兩頓午飯沒(méi)吃,將節省下的錢(qián)為弟弟買(mǎi)了一支2元的鋼筆。弟弟高興得在壩子里來(lái)回跑。
一篇作文讓全班同學(xué)落淚
昨天,教語(yǔ)文的朱老師當著(zhù)全班同學(xué)讀小香的作文《成長(cháng)的煩惱》。
“我讀小學(xué)一年級到小學(xué)三年級每天都是于(與)快樂(lè )同行的,但上了四年級爸爸突然間病倒在床,從那刻起我就時(shí)常沒(méi)有那樣開(kāi)心快樂(lè )了。我每天上學(xué),早上要五點(diǎn)就起床,把飯煮好,然后叫弟弟起床……
“……現在爸爸去了,家里除了婆婆只有我最大,我應該擔起這艱難的重擔,從此我臉上已沒(méi)有多少笑容了……”
臺下起了哭聲,朱老師沒(méi)能讀下去,讓前排一個(gè)早已紅了雙眼的同學(xué)代讀
百度說(shuō)校園里的事 作文400字2011-02-26 | 分享急 問(wèn)題補充:真實(shí)些!!!!! 作業(yè)不會(huì ),學(xué)霸幫你立即下載滿(mǎn)意回答步入校園,一陣幽香,一切都顯得如此美好。
我們于清朗的早晨誦讀,在晨風(fēng)中開(kāi)始一天緊張的生活,這里記錄著(zhù)我們充滿(mǎn)活力的歲月。它,便是校園故事。
四年級的生活是緊張而充實(shí)的,所以就要“沉浸濃郁,含英咀華”。同學(xué)們常常圍坐一團,攻克難關(guān),當困心已久的難題被解開(kāi)時(shí),同學(xué)們都笑了,仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。
有名同學(xué)填的《江城子》寫(xiě)得好:“少年自有少年狂,渺昆侖,笑呂梁,磨劍數年,今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志,使我也心潮澎湃,信心倍增。“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”,一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)仿佛也充滿(mǎn)活力,微笑著(zhù)向我們走來(lái)。
中午,同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑,教室里一派生機。可那一天,我們流淚了。
老師用沙啞的聲音為我們加油。望著(zhù)老師那疲憊而又不舍的眼睛,我們流淚了。
不愿讓老師再為我們而擔憂(yōu),為了這份愛(ài),我們一定盡我們所能,取得優(yōu)秀的成績(jì)回報老師。會(huì )的,一定會(huì )!因為我們的活力和愛(ài)會(huì )創(chuàng )造奇跡! 有一次和一名同學(xué)一起去預備年級做報告,一名男孩問(wèn):“大姐姐,你怎么看待人生的成與敗、得與失呢?”我們一愣,過(guò)了片刻,我說(shuō):“追求和向往是人生必須的,而真正的成功卻是來(lái)之不易的。
只希望你們,包括我們自己,都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他們笑了,臉上充滿(mǎn)陽(yáng)光與稚氣。
我們也笑了,為自己曾有過(guò)這樣純真而快樂(lè )的日子。 菁菁校園,留下我們多少故事,這些故事是那么精彩,那么活力四射。
這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼,有比賽場(chǎng)上飛揚著(zhù)的歡呼與吶喊,更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境;這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁,有三點(diǎn)一線(xiàn)的緊張,更有青春放歌的朝氣。寫(xiě)下它,寫(xiě)下這充滿(mǎn)活力的歲月,寫(xiě)下我們難以忘記的校園故事。
wz597654050 | 2011-03-0211767百度知道寶寶知道今日頭條愛(ài)奇藝女生秘密kk唱響秀美甲汽車(chē)報價(jià)大花田交友酷狗音樂(lè )暴風(fēng)影音相關(guān)問(wèn)題我的校園作文400字677校園的一件新鮮事 作文 400字308校園里難忘的一件事作文,400字313校園作文400字206作文:風(fēng)景這里獨好(敘事性作文)11作文<>400字684作文不得不說(shuō)的事286更多相關(guān)問(wèn)題>> 用一鍵提問(wèn)“校園里發(fā)。”的問(wèn)題其他回答400字的作業(yè)應該是篇短小的小作文,在校園里的事無(wú)非就是老師、同學(xué),以及在學(xué)校周?chē)l(fā)生的事,你可講某位老師的教學(xué)方法獨特,或者說(shuō)某個(gè)同學(xué)近學(xué)期的變化,或者說(shuō)從你近校的第一次到現在這個(gè)學(xué)校所發(fā)生的變化希望能幫到你的tt19870405 | 2011-02-26129郭霄瞇著(zhù)一雙月牙般的小眼睛,咧著(zhù)一張大嘴,整天“咯咯”笑個(gè)不停。
“眉開(kāi)眼笑”這個(gè)成語(yǔ)用于他身上再恰當不過(guò)了。 “鋼牙”、“鋼牙”這令人討厭的的叫聲一遍遍地從他那兩片薄薄的嘴唇間傳出來(lái)……自從我為矯治牙齒而帶上這套牙具后,“鋼牙”便成了每天他不用大腦思索,見(jiàn)了我就說(shuō)的“口頭禪”。
我也只好無(wú)奈地聽(tīng)著(zhù)他送我的“見(jiàn)面禮”。因為罵他、掐他,“早就過(guò)時(shí)”了。
他是誰(shuí)?是我的“冤家”校友——一個(gè)調皮的外班“體委”——郭霄。 郭霄瞇著(zhù)一雙月牙般的小眼睛,咧著(zhù)一張大嘴,整天“咯咯”笑個(gè)不停。
“眉開(kāi)眼笑”這個(gè)成語(yǔ)用于他身上再恰當不過(guò)了。 作為男孩子每人都有頑皮的一面,郭霄也是。
一會(huì )兒到花園里揪兩朵花兒,一會(huì )兒和同學(xué)小吵,更有時(shí)來(lái)侵犯我! 一天下課,我和一個(gè)同學(xué)聊得正高興時(shí),沒(méi)想到這個(gè)郭霄竟在我身后打下了“埋伏”。悄悄地跟在我身后,他突然大喊了一聲“鋼牙”。
我聽(tīng)了嚇了一跳不說(shuō),還差一點(diǎn)把手里的水杯掉在地上。我火冒三丈,氣不打一處來(lái)。
他滿(mǎn)不在乎,又使勁喊“鋼牙”、“鋼牙”!我的臉呢?早就被他氣得“猴屁股”般地紅了起來(lái),而且滾燙滾燙的了。撇下同學(xué),我開(kāi)始使出全力像 。
>熱心網(wǎng)友 | 2011-02-26189關(guān)于“作文400字”的更多知識我的老師作文400字9999描寫(xiě)雪作文400字左右9999寫(xiě)人作文400字左右9999作文:我的老師400字4914關(guān)于 我長(cháng)大了 的作文400字小學(xué)作文3933求助關(guān)于"校園里發(fā)生的。"的問(wèn)題登錄| 注冊電腦版|客戶(hù)端|聯(lián)系我們|反饋 ?2014 Baidu。
校園里收藏著(zhù)成長(cháng)之譜,滿(mǎn)滿(mǎn)的,一頁(yè)頁(yè),沉甸甸的。
有一件事讓我難以忘懷,永遠銘記在我腦中,讓我終身受益。一個(gè)清香裊裊的早晨,墻角里密密麻麻的三角梅,給春夏的氣息補充了飽滿(mǎn)的溫暖。
小葉顯得格外精神,綠得可愛(ài),綠得美麗,綠得新鮮,綠得舒暢,綠得清新。跨躍層層階梯,來(lái)到教室。
今天似乎安靜了許多,好像感覺(jué)有一種異樣的事要發(fā)生。杜老師推開(kāi)了藍色的門(mén),叫我們看課文,再抽查我們談感受。
墻外的三角梅化開(kāi)得那么艷麗,那么鮮紅,那么奪目,預感老師會(huì )讓我來(lái)談,但我也沒(méi)太多顧慮。杜老師發(fā)話(huà)了,要抽查我們談感受。
我聽(tīng)后感覺(jué)恐慌了:如果抽到我,該怎么辦?想著(zhù)想著(zhù),老師開(kāi)始“掃描”了,老師的目光突然轉向了我,我心里緊張無(wú)比,但還是裝著(zhù)興奮的表情走上前臺。大家的目光一齊投向我,我不得不吐出一兩個(gè)字來(lái)吱吱唔唔,因為我膽小,感覺(jué)很難受,真不好意思。
老師叫我不要緊張,放松一下。我細微聽(tīng)見(jiàn)了一聲掌聲,接著(zhù),十聲、一片……我鼓起勇氣,正準備談時(shí),感覺(jué)有千千萬(wàn)萬(wàn)雙眼睛盯著(zhù)我,在嘀咕,在議論。
老師以為我說(shuō)不出來(lái),說(shuō):“下去吧,今天主要目的是要讓每一個(gè)膽小的同學(xué)把每一件事都當成平凡的事來(lái)對待”。此時(shí),我臉通紅,說(shuō)不出的委曲和無(wú)耐,跌跌撞撞地回到了座位。
下午,老師同樣還是抽我回答,我一字一句,流利如流,像一首優(yōu)美的旋律回蕩在整個(gè)教室。從那以后,我深深懂得:只要有自信,沒(méi)有什么不可以的。
第二個(gè):記得那是一個(gè)爽晴的日子。下午第一節體育課,太陽(yáng)火辣辣地烤著(zhù)大地,天氣干爽、燥熱。
嗓子里幾乎要冒煙了,渴死了,想喝水的念頭愈來(lái)愈強烈,如果能喝一口清涼的冰水,那該是一件多么愜意的事啊!正想著(zhù),下課的鈴聲響了。我既沒(méi)帶水也沒(méi)帶錢(qián),該怎么辦呢?左右為難時(shí),遠遠看到芳芳和媛媛各自拿著(zhù)一包冰水走過(guò)來(lái)。
我眼前一亮,飛快地跑過(guò)去,“渴死了,能不能給我喝一口?”兩姐妹默然著(zhù),誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)。心灰灰的,冷冷的。
不愿再多問(wèn)一句。“哼!還好朋友呢,連口冰水都不給喝,太不夠意思了。”
我垂頭喪氣地回到教室座位上,趴在桌子上,口渴的就像傳說(shuō)中的夸夫,嗓子干得都冒煙了。我覺(jué)得委屈極了,最好的朋友在我最困難的時(shí)候竟沒(méi)有一個(gè)肯幫我的,眼淚在眼眶里直打轉。
細心的同桌李,看到我的不快,問(wèn)清事情的原因,毫不猶豫地拿出了自己的水。我心中的感謝無(wú)法用語(yǔ)言表達,心快樂(lè )得像只飛翔的鴿子,我大口大口地喝起來(lái),水,真甜、真爽啊!這友誼的滋味,比水更甜、更爽。
后來(lái)芳芳、媛媛告訴我,這段時(shí)間甲型H1N1流感病毒傳染的這么厲害,而她倆有點(diǎn)感冒,所以不敢把水給我喝。聽(tīng)了她們的解釋?zhuān)宜闪丝跉猓艺f(shuō)嘛,好朋友怎么會(huì )不理我。
于是我握著(zhù)拳頭警告她倆,今后有事一定要說(shuō)清楚。以后,不論遇到什么事,我會(huì )記得在別人最需要的時(shí)候,毫不猶豫地給予,像我的同桌----李。
贈予玫瑰之手,手留余香。
額,這個(gè)。
自己寫(xiě)的、原創(chuàng )版哦!校園里發(fā)生的一件難忘的事每當想起王老師,我心中就感覺(jué)暖暖的,充滿(mǎn)了感激之情。
有一個(gè)星期三上午放學(xué)后,我突然想起媽媽今天白天不在家,又忘了問(wèn)媽媽我中午到哪里去吃飯,家里的鑰匙我也沒(méi)帶。我一下子茫然了,同學(xué)們都走盡了,我還孤獨地一個(gè)人站在學(xué)校門(mén)口,不知所措。
正當我焦急的時(shí)候,王老師從對面走了過(guò)來(lái)。俯下身子,親切地問(wèn)我:“小鏇,你怎么一個(gè)人站在這兒不回家呀?”我垂下頭,輕聲地告訴她原因。
她看著(zhù)我一副無(wú)可奈何的樣子,微笑地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,中午就跟老師回家吧!”聽(tīng)她這么一說(shuō),我有點(diǎn)不好意思了,一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。看我還在那里猶豫不決的樣子,王老師二話(huà)沒(méi)說(shuō),伸出手牽著(zhù)我就往她家走去。
那一刻我感到她的手是那么的溫暖。到了王老師的家,王老師端上了熱騰騰的香噴噴的飯菜讓我吃。
我看著(zhù)王老師那溫和的目光,頓時(shí)一點(diǎn)都不覺(jué)得拘束。于是,我就美美地吃了一頓。
吃飽之后,王老師好像知道我想睡覺(jué)一樣,邊收拾碗筷邊柔聲對我說(shuō):“你去睡一會(huì )兒吧。”我躺在床上,一會(huì )兒就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉。
模模糊糊中,我好像聽(tīng)到了王老師輕輕地叫了我一聲,就立刻醒了過(guò)來(lái)。王老師帶我回了學(xué)校,在路上我看著(zhù)王老師那和藹的目光,心想:她上課時(shí)的目光那么嚴厲,現在怎么讓我感覺(jué)卻是這樣的溫柔呀!直到現在,我還記得她那雙溫柔的眼睛。
每當想起她,總會(huì )有一種感動(dòng)涌上心頭。
每當走在校園里,遇到剛上一年級的小弟弟、小妹妹向我問(wèn)路,在熱情為他們指路之后,我總會(huì )想起剛剛上學(xué)不久,發(fā)生在校園里的一件難忘的事-- 那時(shí),我對校園還很陌生。
平時(shí)一般都是在教室附近活動(dòng),很少到其他地方去。一天課間,我和一大群同學(xué)玩“鬼抓人”游戲,為了避免被“抓”住,我不停地跑呀,跑呀,也不知跑了多久,突然,上課鈴響了! “快回教室!”我想,轉過(guò)身便往回跑,咦?這是哪兒呀?剛才明明是從這兒跑過(guò)來(lái)的,卻怎么也轉不回我們班的教室了!我著(zhù)急了,上竄下跑,“舞蹈室”、“電腦室”、“圖書(shū)室”的牌子一個(gè)一個(gè)從我眼前閃過(guò),可就是不見(jiàn)自己的教室! 我急中生智:對了!我先找到學(xué)校大門(mén),再按上學(xué)的線(xiàn)路走不就可以找到教室了嗎?可是,“六樓!”天哪,我怎么轉到六樓來(lái)了?我的教室可是在二樓呀!長(cháng)長(cháng)的走廊只有一個(gè)門(mén)是開(kāi)的,但里面黑漆漆的,靜悄悄的,空空的走廊上,一個(gè)人影,一點(diǎn)兒人聲也沒(méi)有,我轉來(lái)轉去怎么也找不到樓梯口,怎么辦?怎么辦?我在那里不停地打著(zhù)轉,急得快要哭出來(lái)了! 忽然,走廊盡頭冒出了一個(gè)大同學(xué)。
“呀!”我嚇了一跳!幸好來(lái)人了,不然。
我急忙跑上來(lái),怯怯地問(wèn):“哥。哥哥。
你。
知道一年級的教室在哪兒?jiǎn)幔俊蹦谴笸瑢W(xué)看著(zhù)我,微笑著(zhù)說(shuō):“跟我走吧,我一年級的時(shí)候,也和你一樣,向大同學(xué)問(wèn)過(guò)路。”
之后,他便領(lǐng)著(zhù)我回到了教室。 慢慢地,我對校園開(kāi)始熟悉起來(lái),怎么轉也不會(huì )迷路了。
現在我已經(jīng)四年級了,在一年級小同學(xué)的眼里,一定象當年那個(gè)大哥哥在我眼里一樣,是大同學(xué)了,所以也義不容辭地擔當起校園“領(lǐng)路人”的神圣職責。我相信,等我們畢業(yè)后,學(xué)校里每一批一年級的小同學(xué),都會(huì )得到無(wú)數高年級大同學(xué)----校園“領(lǐng)路人”的幫助!鐵環(huán)上的溫暖 在我心靈深處,往事就像天上的繁星,數也數不清。
其間,有一顆最亮的星星,它是那么美麗,耀眼,讓我永遠也忘不了。 事情起源于上個(gè)星期五的體育課。
上課時(shí),老師宣布:“這節課我們進(jìn)行推鐵環(huán)過(guò)關(guān)考試。”我一聽(tīng),頭都大了起來(lái),心想:“啊!真慘!怎么偏偏考我不拿手的項目呢?”我忐忑不安地做完了準備活動(dòng)。
老師規定了線(xiàn)路,宣布了規則之后,就說(shuō):“如果誰(shuí)認為自己可以了,就來(lái)試試。”一些勇敢的同學(xué)上前試去了,而我卻一直站在那里,看著(zhù)個(gè)別同學(xué)過(guò)關(guān)后的喜悅表情,膽怯的我一直不敢上前去試,怕別人笑話(huà)我,就這樣熬過(guò)了一節課。
第二節課,少數過(guò)關(guān)的同學(xué)去玩了,而大部分同學(xué)仍舊沒(méi)有過(guò)關(guān),老師讓我們接著(zhù)練習。我心想:反正“橫豎都是一死”,去試試吧!我在一次次的失敗下,終于被打倒了。
我賭氣將鐵環(huán)仍在地上,正準備走時(shí),李舒航走了過(guò)來(lái),看到我這樣,說(shuō):“別生氣了!讓我來(lái)教你吧!”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭,想:這回可好了!有高手指點(diǎn),一定會(huì )成功!他馬上手把手地教給我姿式,他又告訴我推的竅門(mén),拐彎的方法之后,就讓我再試一試。我一推,果然容易多了,可惜到了該拐彎的地方?jīng)]有拐過(guò)去,一連幾次都是這樣.李舒航看到了我的弱點(diǎn)——拐彎,便示范了一次給我看,又說(shuō)了一遍拐彎時(shí)手該怎么動(dòng)。
我又試了試,發(fā)現拐彎時(shí)操作靈活多了,李舒航也夸我:“太棒了!”我的信心倍增。第三節課,我一遍又一遍地練習。
終于有一次,那個(gè)圈乖乖地聽(tīng)我的擺布了。我過(guò)關(guān)了!我去找李舒航向他表示感謝,而他卻一笑說(shuō):“沒(méi)什么,換成你,你也會(huì )這么做的!”我聽(tīng)后,眼睛不由得濕潤了…… 冰涼的鐵環(huán)此時(shí)是多么溫暖啊! 它將永遠珍藏在我的記憶深處。
每當想到課間發(fā)生的那件事,我就會(huì )感到懊悔不已。
記得那還是在我上二年級的時(shí)候發(fā)生的事情。一天下午,下了第二節課以后,我便約了幾個(gè)同學(xué)到教室外的走廊里踢毽子。我踢著(zhù)踢著(zhù),覺(jué)得這走廊實(shí)在太窄了,變對劉含說(shuō):“咱們到一(2)班教室前地大廳去踢吧!那地方大,玩起來(lái)痛快。”她說(shuō):“不行,老師說(shuō)過(guò),到那里去玩,容易傷到小同學(xué),萬(wàn)一……”我把手一揮:“瞧你,哪來(lái)那么多的萬(wàn)一呀?走走走!”說(shuō)著(zhù),我便把她扯到了一(2)班教室前,其他同學(xué)也都跟著(zhù)來(lái)了。大廳里只有幾個(gè)小同學(xué)在玩“你拍一”的游戲。我狠高興,便踢起毽子來(lái)。
突然,毽子飛到坐在墻角玩拍手游戲的小女孩當中,我怕自己踢不著(zhù),便把腳使勁兒往前一伸,“哇哇……”不好,出事了,腳踢到一個(gè)穿著(zhù)白色衣服的小女孩臉上。呀!只見(jiàn)那個(gè)小女孩捂著(zhù)眼睛,血從她的手縫里淌了下來(lái),滴在白白的衣服上,會(huì )不會(huì )……我簡(jiǎn)直不敢再想下去了。那個(gè)女孩哭得那么厲害,我一時(shí)不知道怎么辦才好……這時(shí),第三節課的上課鈴聲響了起來(lái),我沒(méi)有去上課。后來(lái),在老師的幫助下,小女孩被送到醫院,在眼角縫了兩針。
直到現在,小女孩的眼角上還有一道傷疤,我后悔極了!當初真該聽(tīng)同學(xué)的勸告,不應該……唉!
這件事情雖然已經(jīng)過(guò)去很久了,但至今都讓我記憶猶新!我永遠也不會(huì )忘記這件事情!
外貌描寫(xiě):也稱(chēng)肖像描寫(xiě)。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著(zhù)、神情、體 型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫(xiě),以揭示人物的思想性格,表達作者的愛(ài)憎,加深讀者對人物的印 象。
進(jìn)行外貌描寫(xiě)一般使用:1、簡(jiǎn)筆勾勒特征;2、運用修辭手法;3、寄托作者愛(ài)憎;4、借助 他人眼睛;5、相關(guān)人物對比;6、一人幾幅肖像;7、結合其它技法。
外貌描寫(xiě)的要求是:根據需要,抓住特征,繪形傳神,刻畫(huà)性格,顯示靈魂。其關(guān)鍵在于: 第一,進(jìn)行肖像描寫(xiě),要根據情節發(fā)展的需要去寫(xiě),不能每寫(xiě)到人就必寫(xiě)人的肖像。有的作 者不懂得這個(gè)道理,因而他筆下的肖像描寫(xiě)有時(shí)是不必要的。寫(xiě)肖像,不能眉毛胡子一把抓 。魯迅告訴我們,要"畫(huà)眼睛"。"畫(huà)眼睛"是寫(xiě)人物肖像的關(guān)鍵。魯迅是很善于"畫(huà)眼睛 "的。他在《祝福》中14次寫(xiě)到樣林嫂的眼睛,而每一次眼神的變化,都透露出人物當時(shí) 的 心理和性格的變化。需要著(zhù)重指出的是:"畫(huà)眼睛",這是比喻的說(shuō)法,并不意味著(zhù)描寫(xiě)人 物外貌非得畫(huà)眼睛不可。
魯迅所說(shuō)的"畫(huà)眼睛"的意思是:善于細致地精確地描繪人物外貌最富特征的部分,而舍棄 與表現人物性格和精神面貌無(wú)關(guān)的其它東西。魯迅寫(xiě)祥林嫂是"畫(huà)眼睛",但也寫(xiě)了祥林嫂 "花白的頭發(fā)";寫(xiě)阿Q則著(zhù)重寫(xiě)他頭上的瘌瘡疤,卻比寫(xiě)眼睛更能表現出他的精神勝利法 ;寫(xiě)閏土,在寫(xiě)眼睛的同時(shí),也寫(xiě)到閏土的手:"那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手,卻 又粗又笨而且開(kāi)裂,像是松樹(shù)皮了。"反映了閏土生活的艱辛和痛苦。寫(xiě)孔乙己卻沒(méi)有寫(xiě)眼 睛,而是寫(xiě)他那件"又舊又破的長(cháng)衫。"
寫(xiě)肖像的高要求是刻畫(huà)性格、顯示靈魂。魯迅曾立志畫(huà)出中國國民的"活的靈魂"。列夫? 托爾斯泰為了寫(xiě)出瑪絲洛娃的靈魂,勾勒出瑪絲洛娃在牢中的內心世界,曾對瑪絲洛娃的外 貌描寫(xiě)修改了二十次。
第二,外貌描寫(xiě)切忌公式化、臉譜化。一般情況下,"人如其面"。然而人的內心與外貌并 不總是一致的,外表漂亮不一定心靈美,而且,"知人知面不知心"。優(yōu)秀作品中寫(xiě)的好人 外貌不一定都是漂亮、英俊;寫(xiě)的壞人也并不一定都是麻子、瞎子、跛腳。如《牛虻》中的 中年牛虻,就是瘸腿,面部丑陋,有刀傷痕。法捷耶夫的《毀滅》中的英雄萊奮生卻矮小而 背脊稍微彎曲。這都說(shuō)明,作家即使描寫(xiě)心愛(ài)的人物也不是"臉譜化"地一味美化人物,而 是嚴格地尊重生活的真實(shí)。在寫(xiě)批判人物時(shí),有時(shí)常常以外形美來(lái)反襯人物的心靈丑,如《 毀滅》中的反面人物美諦克,他風(fēng)度翩翩,卻動(dòng)搖變節。《紅樓夢(mèng)》中的王熙風(fēng)美麗俊俏, 卻心毒手狠。
步入校園,一陣幽香,一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀,在晨風(fēng)中開(kāi)始一天緊張的生活,這里記錄著(zhù)我們充滿(mǎn)活力的歲月。它,便是校園故事。
四年級的生活是緊張而充實(shí)的,所以就要“沉浸濃郁,含英咀華”。同學(xué)們常常圍坐一團,攻克難關(guān),當困心已久的難題被解開(kāi)時(shí),同學(xué)們都笑了,仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的《江城子》寫(xiě)得好:“少年自有少年狂,渺昆侖,笑呂梁,磨劍數年,今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志,使我也心潮澎湃,信心倍增。“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”,一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)仿佛也充滿(mǎn)活力,微笑著(zhù)向我們走來(lái)。
中午,同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑,教室里一派生機。可那一天,我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著(zhù)老師那疲憊而又不舍的眼睛,我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔憂(yōu),為了這份愛(ài),我們一定盡我們所能,取得優(yōu)秀的成績(jì)回報老師。會(huì )的,一定會(huì )!因為我們的活力和愛(ài)會(huì )創(chuàng )造奇跡!
有一次和一名同學(xué)一起去預備年級做報告,一名男孩問(wèn):“大姐姐,你怎么看待人生的成與敗、得與失呢?”我們一愣,過(guò)了片刻,我說(shuō):“追求和向往是人生必須的,而真正的成功卻是來(lái)之不易的。只希望你們,包括我們自己,都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他們笑了,臉上充滿(mǎn)陽(yáng)光與稚氣。我們也笑了,為自己曾有過(guò)這樣純真而快樂(lè )的日子。
菁菁校園,留下我們多少故事,這些故事是那么精彩,那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼,有比賽場(chǎng)上飛揚著(zhù)的歡呼與吶喊,更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境;這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁,有三點(diǎn)一線(xiàn)的緊張,更有青春放歌的朝氣。寫(xiě)下它,寫(xiě)下這充滿(mǎn)活力的歲月,寫(xiě)下我們難以忘記的校園故事。
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