科學(xué)大篷車進校園作文(科普大篷車進校園作文)

1.科普大篷車進校園作文

5月17日那天，滿載著十幾套互動式科普展品的“科普大篷車”開進了八步實驗小學(xué)，給我們?nèi)熒鷰砹艘活D豐盛的“科普大餐”，不但開闊了我們的視野，豐富了我們的知識，更點燃了我們向往科學(xué)和熱愛科學(xué)的信念。

“科普大篷車”功能齊全，集科普展示、影視放映、圖文解說于一體，是“流動的科技館”。我戴上立體眼鏡，走進“科普大篷車”。突然，只見一只巨大的霸王龍對著我張牙舞爪，樣子十分猙獰。這不是6500萬年前的恐龍嗎？怎么會來到“科普大篷車”里呢？我被嚇了一大跳，身子抖了一下，眼鏡隨即掉落下來。咦，嚇人的大恐龍去哪了呢？我仔細(xì)一看，原來大恐龍只是一幅畫！可為什么剛才會那樣恐怖呢？當(dāng)我重新戴上立體眼鏡才明白，原來是立體眼鏡的視覺效果。經(jīng)過聽講解，就更進一步明白了，戴著立體眼鏡看畫時，就會把視點落在立體畫后面合適的位置，使左眼看到的畫面與右眼錯開一個單位塊，左、右眼也就看到不同的圖案，如果我們把這兩幅圖案做成像左右兩張照片一樣有一定差別，就會呈現(xiàn)立體感覺。我繼續(xù)往前走，發(fā)現(xiàn)了更為神奇的東西——會飛的“碗”。只要按下按鈕，碗狀形的半球體，就會在風(fēng)力的吹動下，騰空而起，恰似一只會飛的“碗”懸在空中，真是太神奇了！使這神奇的現(xiàn)象發(fā)生的原因到底是什么呢？哦，原來是因為流速大的地方壓力低，流速小的地方壓力高，半球形“碗”受到一種來自四周的推力，使“碗”總是向氣流中心運動，而不會向四周逃跑。這就是著名的伯努利原理。接著，我又參觀了“拓?fù)洹?、“太陽能發(fā)電”、“看得見的聲波”……這一次參觀“科普大篷車”，真是令我大開眼界呀！

科學(xué)源于創(chuàng)新，“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林?！边@次參觀經(jīng)歷讓我深刻體會到， 科學(xué)是前人創(chuàng)造的，也是靠我們發(fā)揚光大的，我們必須廣泛地學(xué)習(xí)前人的科學(xué)經(jīng)驗，我們既要站在巨人的肩上，但又絕不能迷信權(quán)威，人云亦云，讓科學(xué)的閃光熄滅在因循守舊中。那么，在平時的生活中，我們就必須要勤動腦、勤動手，敢于想、敢于做，不斷地培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力。學(xué)會了創(chuàng)新，就等于牢牢地抓住了開啟新世界大門的鑰匙，只有敲開了創(chuàng)新之門，這個時代才真正屬于我們！

2.科普大篷車進校園作文

5月17日那天，滿載著十幾套互動式科普展品的“科普大篷車”開進了八步實驗小學(xué)，給我們?nèi)熒鷰砹艘活D豐盛的“科普大餐”，不但開闊了我們的視野，豐富了我們的知識，更點燃了我們向往科學(xué)和熱愛科學(xué)的信念。

“科普大篷車”功能齊全，集科普展示、影視放映、圖文解說于一體，是“流動的科技館”。我戴上立體眼鏡，走進“科普大篷車”。突然，只見一只巨大的霸王龍對著我張牙舞爪，樣子十分猙獰。這不是6500萬年前的恐龍嗎？怎么會來到“科普大篷車”里呢？我被嚇了一大跳，身子抖了一下，眼鏡隨即掉落下來。咦，嚇人的大恐龍去哪了呢？我仔細(xì)一看，原來大恐龍只是一幅畫！可為什么剛才會那樣恐怖呢？當(dāng)我重新戴上立體眼鏡才明白，原來是立體眼鏡的視覺效果。經(jīng)過聽講解，就更進一步明白了，戴著立體眼鏡看畫時，就會把視點落在立體畫后面合適的位置，使左眼看到的畫面與右眼錯開一個單位塊，左、右眼也就看到不同的圖案，如果我們把這兩幅圖案做成像左右兩張照片一樣有一定差別，就會呈現(xiàn)立體感覺。我繼續(xù)往前走，發(fā)現(xiàn)了更為神奇的東西——會飛的“碗”。只要按下按鈕，碗狀形的半球體，就會在風(fēng)力的吹動下，騰空而起，恰似一只會飛的“碗”懸在空中，真是太神奇了！使這神奇的現(xiàn)象發(fā)生的原因到底是什么呢？哦，原來是因為流速大的地方壓力低，流速小的地方壓力高，半球形“碗”受到一種來自四周的推力，使“碗”總是向氣流中心運動，而不會向四周逃跑。這就是著名的伯努利原理。接著，我又參觀了“拓?fù)洹?、“太陽能發(fā)電”、“看得見的聲波”……這一次參觀“科普大篷車”，真是令我大開眼界呀！

科學(xué)源于創(chuàng)新，“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林?！边@次參觀經(jīng)歷讓我深刻體會到， 科學(xué)是前人創(chuàng)造的，也是靠我們發(fā)揚光大的，我們必須廣泛地學(xué)習(xí)前人的科學(xué)經(jīng)驗，我們既要站在巨人的肩上，但又絕不能迷信權(quán)威，人云亦云，讓科學(xué)的閃光熄滅在因循守舊中。那么，在平時的生活中，我們就必須要勤動腦、勤動手，敢于想、敢于做，不斷地培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力。學(xué)會了創(chuàng)新，就等于牢牢地抓住了開啟新世界大門的鑰匙，只有敲開了創(chuàng)新之門，這個時代才真正屬于我們！

3.科普大蓬車走進校園 550字

9月13日，老師興奮地走進教室，對我們說“今天下午，科普大篷車，要駛?cè)胛覀儢|郡小學(xué)?！?/p>

同學(xué)們相互討論，有的說，那是個什么樣子的車，是和別的車不一樣嗎？還有的說，那一定是個高科技的產(chǎn)品，我們好奇的期待著，想知道科技大篷車到底是個什么東西，會有什么樣的功能。

我們期待已久的時刻終于到來了，老師讓我們排好隊，走到操場上去，我們急匆匆地下了樓梯，剛到一樓，兩個穿戴一樣的阿姨，給我們了一副3D眼鏡，全班都拿好了3D眼鏡，兩個阿姨帶著我們，走向操場，我現(xiàn)在才明白，原來她們是我們的“導(dǎo)游”

在阿姨的帶領(lǐng)下，我們來到一個個“電視”面前，我正看著一個關(guān)于恐龍蛋的資料“電影”里面的介紹：目前科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的恐龍蛋化石最長軸56cm，最短軸也有38cm。我又走到一個恐龍影片前，一只龐大的恐龍伸出尖銳的爪子朝我抓來。瞬間，我腦海里浮現(xiàn)出了恐龍的叫聲，幾秒鐘后，我才反應(yīng)過來，指導(dǎo)員阿姨對我們說：“人類發(fā)現(xiàn)的恐龍化石最大的就有20頭大象那么重，鯨魚也比這個恐龍小的多，但是，最小的恐龍只有一只鴿子那么大?！彼坪趿钊瞬桓蚁嘈牛?/p>

看完之后，我們把3D眼鏡拿下來，我驚呀的發(fā)現(xiàn)剛才看到的影片，竟然是一張圖片，我不由得在心中嘆道：科技真是厲害。接著，阿姨帶領(lǐng)我們又參觀了“太陽能發(fā)電”、“看得見的聲波”、“翻轉(zhuǎn)的頭像”、“無形的力”、“會飛的“碗””……這一次參觀“科普大篷車”，充分向我們展示了數(shù)學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)等科學(xué)原理。真是令我大開眼界呀！

科技大篷車向我們介紹了許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)和道理，我相信科普大篷車一定會駛進農(nóng)村，駛進山區(qū)，讓農(nóng)村和山區(qū)更多小朋友體驗到科技的發(fā)展和神奇。開闊我們的視野，豐富我們的知識，點燃我們對科學(xué)向往和熱愛。

我的這篇文章主要寫了科技發(fā)展的速度，科普大篷車對小學(xué)生的影響，讓小學(xué)生近距離觀看恐龍等珍稀動物資料，

4.科普走進校園作文400字

這天，我們學(xué)校舉行了“科普大篷車”活動，活動中有許許多多的游戲，如：機器人跳舞、做體操、九連環(huán)解繩……

其中我最喜歡的是機器人跳舞，很有趣的。工作人員先把四個機器人擺在乒乓球臺上，緊接著響起了音樂，機器人隨著音樂翩翩起舞：機器人先向我們鞠躬敬禮，然后就嫻熟地跳起了舞，機器人先伸直手蹲著，之后趴在地上，手一撐，兩個腳就懸在半空中了……大家都情不自禁地拍起了掌。四個機器人停下后，有一個紅色的機器人不知道為什么倒下了，逗得我們哈哈大笑，笑得同學(xué)們有的捂著肚子；有的咳個不停；有的笑得直打滾……幸好工作人員及時把機器人扶了起來。伴著音樂，四個機器人前滾翻后滾翻，“一個，兩個，三個，四個，五個，六個……”同學(xué)們數(shù)了起來。當(dāng)同學(xué)們數(shù)到三十的時候，機器人又跳了起來。有一個白色的和一個銀色的機器人應(yīng)該是太興奮了沒停下來。同學(xué)們又捧腹大笑起來。工作人員把銀色的機器人放在地上，讓它的臉朝上躺著。可它不可思議地跳了起來站立著，頓時響起了一片熱烈的掌聲，有的人大聲地說“好”；有的人大聲贊嘆……不一會兒，機器人又來了一個前滾翻后滾翻，之后四個機器人把手往后抖，屁股向著我們甩了甩，逗得我們哈哈大笑！

看了機器人的表演，我覺得科學(xué)發(fā)達真奇妙??！

5.鄭州科技大篷車進校園作文1000字

我是個農(nóng)村的孩子，吃著農(nóng)民伯伯辛苦種出的糧食長大。從小，我做夢都想去大城市，可以看看航空母艦，可以看看城里的高大的樓房。

可就在前幾天，發(fā)生了一件新鮮事，杭州浦沿小學(xué)的老師和 學(xué)生們來我們學(xué)校進行手拉手聯(lián)誼活動。他們城里人怎么愿意來我們農(nóng)村呢？原來不僅我們向往著大城市，他們同樣也向往大自然的生活。更新鮮的是：當(dāng)中還有一位外國的老師，我從來沒見過外國的老師，真激動?。?/p>

短短兩天，城里的同學(xué)們很開心得度過了他們的春假，我真期盼明年他們來我們班進行聯(lián)誼活動，讓我們成為朋友吧！

6.科技大篷車觀后感800字

科技大篷車觀后感

昨天聽兒子回家興高采烈地講起了科技展覽：火箭上天、旋轉(zhuǎn)風(fēng)火輪、向上動的椎體、好玩的鏡面寫字、吊車吊重物等等，噢，還有他自己做的手電筒，從我接回家他的路上說到了家里，看著兒子興奮的笑臉我心存感動，學(xué)校教育活動豐富有多么重要，學(xué)校為孩子打開了一扇科技的大門。站在家長的角度我心存感謝，謝謝校長、老師們?yōu)榱撕⒆拥木C合素質(zhì)的全面提高所作出的一切?？纯葱@里忙碌的老師們我為孩子感到幸福。

聽了兒子的介紹，我想科技展也會來我們校區(qū)吧，果不其然，今天，晨跑時間我們看到了科技大篷車！班里孩子們不知道是怎么回事，我的心里可興奮了起來！第二節(jié)課廣播里通知各班參觀，我的孩子們排著隊來到操場，先是來到3D動物圖片展區(qū)，孩子們剛戴上了眼鏡還有點不知所措，但看到了栩栩如生的動物，忍不住叫了起來。“老師，大老虎活起來了！”“是呀是呀！金絲猴真可愛！”“老師，我想摸一摸它！”

來到實驗區(qū)，無皮鼓吸引了孩子們，沒有鼓皮，可小手一放上去，卻有了聲響，太神奇了！怎么回事？小眉頭擰成了一個個小問號。負(fù)責(zé)講解的老師耐心的講了起來，孩子們認(rèn)真的聽著，小腦袋歪著，有趣極了。

環(huán)境保護圖片展區(qū)，孩子們?nèi)换飩z一串的圍在一起，說著自己的發(fā)現(xiàn)。室內(nèi)甲醛的問題，水資源的保護，南極冰川的融化等等都引起了孩子們的興趣，還以為他們聽不到呢，沒想到孩子們關(guān)心的問題還真不少！伊通河的治理更引起了孩子們的共鳴。

參觀完畢，我和孩子們在溫暖的陽光中交流著感受和發(fā)現(xiàn)，孩子們的笑臉比陽光還燦爛，孩子們的好奇心比金子還珍貴！

在這次活動中我看到的孩子們的知識面在拓寬，問題意識在增強，這是多么的可貴！還更關(guān)心身邊的社會問題；活動對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和學(xué)校的全面發(fā)展起到十分積極的作用。科普知識展真好！

一個艷陽高照的上午，太陽烤著火辣辣的大地，就在這天，學(xué)校組織我們進行了科普大篷車的活動。

第四節(jié)課的鈴聲響了，同學(xué)們一個個迫不及待的跑到了操常終于，期盼已久的科普大篷車?yán)_了序幕。

一切是那么新奇，同學(xué)們一涌而上。原本整齊的隊伍一下子像放飛的小鳥，沖向四面八方。同學(xué)們有的東瞧瞧、西看看，有的好奇的用手摸摸，有的目不轉(zhuǎn)睛的盯著，有的聚精會神的聽著講解員叔叔的講解，還有的忍不住自己動起手來。

我也帶著好奇，來到了星座觀察處。我在講解員叔叔的幫助下用特殊的眼鏡看到了十二星座。這一切是那么的神奇和不可思議。我看到了我的處女座。

然后我有空看到了其它科技展覽。有引力機、電力機、還有手觸燈泡。。一個個讓人眼花繚亂。同學(xué)們玩得不亦樂乎，一個個都入迷了，真是讓人大開眼界。

我首先玩的是電力機。兩根柱子之間循環(huán)的發(fā)出電力。我聽講解員叔叔說這兩根柱子之間產(chǎn)生的電力可達2000伏特，可以讓人遭受致命電擊。處于安全考慮所以在外面蓋了一個罩子，我用手摸摸罩子，一開始沒有什么感覺，但是后來就感覺手麻麻的，很不舒服。我心里很納悶的離開了，這是為什么呢？

回到家我就問爸爸。爸爸說這是電磁感應(yīng)的原理，“電動生磁，磁動生電”。而電的發(fā)明就是這個原理產(chǎn)生的。我的手麻麻的就是這個原因。

接著我又完了“引力機”。引力機？這個名字聽起來很特別吧？作用也很奇特。我們平時都只看見過所有的物體都是從上往下滾，可是利用引力機可以把走下坡的小球用引力使它往上走。我不信試了試，果真奇跡發(fā)生了：小球真的往上走了。我不得不佩服科技的力量。

這次科技大篷車的活動真是讓人大飽眼福。讓我知道了十二星座的來源，也讓我感受到了科技的魅力和科技的力量，同時也激發(fā)了同學(xué)們的探索之心。也讓我明白了要認(rèn)真學(xué)好知識，將來用科技為人類造福，真希望以后學(xué)校能多開展這種寓教于樂的活動，讓我們多增長見識，同時也能親身感受到科學(xué)知識的神奇力量。

7.科普大蓬車觀后感（1000字）

科普大篷車 觀后感

為了拓寬學(xué)生的科學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生勤動手、善動腦、愛科學(xué)、樂創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力，我校創(chuàng)造性地將 “科普大篷車”引進了校園。

在科普大篷車進校園之前，少先隊大隊部、團委及理綜合組的老師們通過科普知識宣傳、手抄報制作、觀看科普電影等活動，使同學(xué)們對科普知識和“科普大篷車”有了初步的認(rèn)識，校園里充滿了濃郁的科普氛圍。

上午九點，“科普大篷車”滿載著各種神奇的科普儀器緩緩駛進了我們的校園。啟動儀式上，主任針對科普大篷車的相關(guān)情況向?qū)W生們做了精彩詳細(xì)的介紹，讓同學(xué)們對科普大篷車有了更全面、更具體的了解。接著，學(xué)生代表向全體同學(xué)發(fā)出倡議：“在本次活動中，我們要多學(xué)習(xí)，多提問，多積累，努力提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，爭做科技好少年?！弊詈髮W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真誠地向同學(xué)們提出希望：“愛科學(xué)要從愛生活、愛學(xué)習(xí)開始；學(xué)科學(xué)要從多讀書、多積累開始；用科學(xué)要從多動手、多實踐開始，希望同學(xué)們通過這次活動更好地學(xué)習(xí)科普知識，找到開啟科學(xué)大門的鑰匙?！痹跉g快的歌曲中，同學(xué)們興致勃勃地開始了參觀活動！

本次“科普大篷車”進校園，在學(xué)校的風(fēng)雨亭進行為期半天的展示，全校師生參觀了本次展覽?，F(xiàn)場展出了“機器人”、“蓄能發(fā)電”、“光壓風(fēng)車”、等三十臺科普儀器和““拓?fù)洹?、“時間反應(yīng)測試”“巧布哨兵”等益智游戲以及“倡導(dǎo)低碳生活”的展板，涉及到物理學(xué)、光學(xué)、數(shù)學(xué)、電磁技術(shù)等多門學(xué)科知識。參觀過程中，孩子們看著從未見過的新奇科技設(shè)施，時而鎖眉、時而大笑，短短幾分鐘，之前還寂靜無比的風(fēng)雨亭迅速升溫，孩子們一連串的疑問立刻使科學(xué)活動沸騰起來。他們不放棄每一個揭曉答案的機會，在志愿者講解的同時，學(xué)生們認(rèn)真地做著筆錄，記錄完他們又立即親自動手爭搶著實踐，剛剛還是“迷惑”的表情，實踐過后，他們的臉上瞬間露出得意的笑容。

活動結(jié)束后各班以班會等形式進行了總結(jié)及交流，學(xué)生們紛紛表示：“科技實在太神奇了、真是大開眼界??！希望科普大篷車能常來我們學(xué)校”??，還有的同學(xué)在觀后感中寫道：“本次參觀科普大篷車，使我受益匪淺，我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，以后長大我也要發(fā)明創(chuàng)造一些高科技的東西，為祖國的繁榮富強貢獻出自己的一份力量?！?

此次“科普大篷車”進校園活動很好的激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，同時培養(yǎng)了孩子們勤動手、善動腦、樂創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。弘揚科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想，普及科學(xué)知識是一項長期而艱巨的任務(wù)，我校定會借著“科普大篷車”進校園的契機，將科技普及的種子深深埋進孩子們的心里，我們堅信終有一日科技之花將芬芳滿校園。

8.參觀“科普大篷車”或“流動科技館”有感 800字左右 急

為了拓寬學(xué)生的科學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生勤動手、善動腦、愛科學(xué)、樂創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力，我校創(chuàng)造性地將 “科普大篷車”引進了校園。

在科普大篷車進校園之前，少先隊大隊部、團委及理綜合組的老師們通過科普知識宣傳、手抄報制作、觀看科普電影等活動，使同學(xué)們對科普知識和“科普大篷車”有了初步的認(rèn)識，校園里充滿了濃郁的科普氛圍。

10月27日上午九點，“科普大篷車”滿載著各種神奇的科普儀器緩緩駛進了我們的校園。啟動儀式上，廣州市科學(xué)宮裴主任針對科普大篷車的相關(guān)情況向?qū)W生們做了精彩詳細(xì)的介紹，讓同學(xué)們對科普大篷車有了更全面、更具體的了解。接著，學(xué)生代表向全體同學(xué)發(fā)出倡議：“在本次活動中，我們要多學(xué)習(xí)，多提問，多積累，努力提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，爭做科技好少年?！弊詈髮W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真誠地向同學(xué)們提出希望：“愛科學(xué)要從愛生活、愛學(xué)習(xí)開始；學(xué)科學(xué)要從多讀書、多積累開始；用科學(xué)要從多動手、多實踐開始，希望同學(xué)們通過這次活動更好地學(xué)習(xí)科普知識，找到開啟科學(xué)大門的鑰匙。”在歡快的歌曲中，同學(xué)們興致勃勃地開始了參觀活動！

本次“科普大篷車”進校園，在學(xué)校的風(fēng)雨亭進行為期半天的展示，全校師生參觀了本次展覽?，F(xiàn)場展出了“機器人”、“蓄能發(fā)電”、“光壓風(fēng)車”、等三十臺科普儀器和“漢密爾頓路徑”、“拓?fù)洹?、“時間反應(yīng)測試”“巧布哨兵”等益智游戲以及“倡導(dǎo)低碳生活”的展板，涉及到物理學(xué)、光學(xué)、數(shù)學(xué)、電磁技術(shù)等多門學(xué)科知識。參觀過程中，孩子們看著從未見過的新奇科技設(shè)施，時而鎖眉、時而大笑，短短幾分鐘，之前還寂靜無比的風(fēng)雨亭迅速升溫，孩子們一連串的疑問立刻使科學(xué)活動沸騰起來。他們不放棄每一個揭曉答案的機會，在志愿者講解的同時，學(xué)生們認(rèn)真地做著筆錄，記錄完他們又立即親自動手爭搶著實踐，剛剛還是“迷惑”的表情，實踐過后，他們的臉上瞬間露出得意的笑容。

活動結(jié)束后各班以班會等形式進行了總結(jié)及交流，學(xué)生們紛紛表示：“科技實在太神奇了、真是大開眼界啊、希望科普大篷車能常來我們學(xué)?！薄€有的同學(xué)在觀后感中寫道：“本次參觀科普大篷車，使我受益匪淺，我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，以后長大我也要發(fā)明創(chuàng)造一些高科技的東西，為祖國的繁榮富強貢獻出自己的一份力量。”

此次“科普大篷車”進校園活動很好的激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，同時培養(yǎng)了孩子們勤動手、善動腦、樂創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。弘揚科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想，普及科學(xué)知識是一項長期而艱巨的任務(wù)，我校定會借著“科普大篷車”進校園的契機，將科技普及的種子深深埋進孩子們的心里，我們堅信終有一日科技之花將芬芳滿園。