校園機器人作文(校園機器人作文570字)

1.校園機器人作文570字

校園機器人

校園里，同學(xué)們又高興又發(fā)愁。高興的是，又見(jiàn)到伙伴了，發(fā)愁的是，需要做的事情太多了。要把教室里的窗戶(hù)、墻、地板全部擦干凈，還要把校園里的垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。

你會(huì )想，可以讓機器人來(lái)幫忙呀。是的，現在已經(jīng)有幫助學(xué)校打掃衛生的機器人了。它們能把垃圾撿起來(lái)，輕輕地拿著(zhù)，然后運到指定的地方。如果在教室里，有什么東西要擦一擦，機器人的手就會(huì )立刻變成吸塵器，把灰塵吸進(jìn)吸塵器里就行了。要是很高，機器人夠不著(zhù)，它的腿“砰”地一聲長(cháng)長(cháng)了，機器人就夠著(zhù)了，把灰塵吸進(jìn)吸塵器里，教室里變得一塵不染。

這些機器人這么聰明能干，看來(lái)真是學(xué)校的好幫手！可是，主人還是不太滿(mǎn)意。如果沒(méi)有電，它們是要“罷工”的，校園那么大，到處是樓房，不可能讓機器人拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的電線(xiàn)走來(lái)走去。你會(huì )想，可以用電池啊！那就得經(jīng)常給機器人充電或者換新電池。因為電池里的電很快就會(huì )用完的，沒(méi)電了，機器人就會(huì )“餓倒”。讓主人在大大的學(xué)校里，一個(gè)個(gè)地去找“餓倒”了的機器人，那可太麻煩了。

能不能讓機器人自己充電呢？科學(xué)家正在研究這樣的機器人，它們只要“吃”地上的垃圾，就可以干活。這種機器人的肚子里裝了特殊的電池，就可以把“吃”進(jìn)去的垃圾變成糖，再把糖變成電。這些機器人只要撿地上的垃圾吃，就能不停地工作。

有了這種“吃”垃圾的機器人，主人就輕松多了，只要坐在辦公室里指揮它們就行了。要是有機器人報告，地上的垃圾不夠“吃”了，主人就會(huì )立刻告訴它找些別的“吃”吧，別把身體弄臟了。

2.機器人走進(jìn)校園作文200個(gè)字

春天到了，我們的校園里綠樹(shù)成蔭、鮮花盛開(kāi)、小草綠油油的……真美呀！可是我們要修剪草坪，給花草樹(shù)木澆水施肥呢！園丁們實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。

你會(huì )想，可以讓機器人來(lái)幫忙呀。是呀！現在已經(jīng)有了園丁機器人，這些機器人聰明能干，可以代替園丁們的工作。可是園丁們還是不太滿(mǎn)意，如果沒(méi)有電，他們是要“罷工”的，校園這么大，不能讓機器人拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的電線(xiàn)走來(lái)走去，會(huì )絆倒同學(xué)們的。你會(huì )想，可以用電池呀！這樣要經(jīng)常給機器人換電池，太麻煩了。

z能不能讓機器人自已充電呢？科學(xué)家們正在研究一種能把掉下來(lái)的樹(shù)葉吃掉變化成電的機器人。這樣，他們就可以不停地工作了。

有了這種吃樹(shù)葉的機器人，園丁們就輕松多了。如果機器人報告樹(shù)葉不夠吃了，主人就會(huì )立刻告訴它，從樹(shù)上摘些果子“吃”吧。

3.機器人走進(jìn)校園作文200個(gè)字

正因為科技的存在，才有了我們現在美好的一切。

——題記 今天下午，我們排著(zhù)整齊的隊伍，去觀(guān)看一場(chǎng)由施宏老先生主講的《讓科技走進(jìn)校園》。 施宏老先生繪聲繪色的講解，把我們帶入了科學(xué)的世界。

他說(shuō)，我國正因為科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟的不斷發(fā)展，才變得越來(lái)越強大。而在此之前，我們的國家由于科技的落后，沒(méi)有先進(jìn)的武器，而受到別國的輕視。

新中國成立以后，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我國培養出了許多杰出的科學(xué)家，整體科學(xué)技術(shù)水平在世界居上，國家也越來(lái)越強大，與以前弱小的中國相比，發(fā)生了翻天覆地的變化。 施宏先生還說(shuō)到，盡管我國科技已十分發(fā)達，但還有一些人的科學(xué)素養不高，因為不懂科學(xué)，生活中時(shí)常發(fā)生一些愚昧可笑的事情。

比如前年發(fā)生的“搶鹽風(fēng)波”，就是因為社會(huì )上謠傳日本特大海嘯來(lái)襲過(guò)后，我們再也吃不到合格的鹽了。這個(gè)連日本人也不相信的無(wú)稽之談，讓一些沒(méi)有科學(xué)常識的人信以為真，反映了一些人不信科學(xué)、不懂科學(xué)的社會(huì )現狀。

施宏先生特別強調，科技關(guān)鍵在于創(chuàng )新，而創(chuàng )新取決于日常生活中的仔細觀(guān)察與思考。這讓我想起伽利略所說(shuō)的“一切推理都必須從觀(guān)察與實(shí)驗中得來(lái)”，哥白尼也正因為我觀(guān)察否認了“太陽(yáng)圍著(zhù)地球轉”這一謬論，寫(xiě)出了著(zhù)名的“日心學(xué)”。

而一名小學(xué)生也因為仔細觀(guān)察，在錢(qián)幣上發(fā)現了別人都沒(méi)能發(fā)現的錯字。這些重大發(fā)現，來(lái)源于什么？來(lái)源于生活，來(lái)源于生活中的細心發(fā)現與思考。

所以，我們應該善于從書(shū)本中學(xué)習科學(xué)，從生活中發(fā)現科學(xué)，從研究中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造。 這次講座，讓我明白了要相信真理，崇尚科學(xué)，遠離愚昧，反對謬論。

正如艾伯特。愛(ài)因斯坦所說(shuō)的：探索真理比占有真理更可貴。

讓我們一起去尋找真理，探索科學(xué)的奧秘！科技，環(huán)保，讓生活更美好觀(guān)世博有感作文800字 兩天一夜的世博游，令我感觸很深，下面來(lái)看我印象比較深的幾組鏡頭： 鏡頭1：日本館 宛如一座“太空堡壘”的日本館以淡紫色的“蠶寶寶”展現在大家面前，造型雖沒(méi)有中國管那么雄壯，漂亮，但卻意味深長(cháng)，紫色代表著(zhù)高貴，蠶絲是中日文化交流的象征。走進(jìn)館內，投在墻壁上的遣唐使，漢字，中國式建筑……無(wú)不讓中日友人感受到那種十足的親切感，也體現了“心之和”這個(gè)主題。

再往下看，便是高科技的東西了，可以用手一碰便換墻紙的墻壁，可以跟著(zhù)人的位置變換而變換的電視，可以清晰地拍到十幾米遠的樹(shù)上的一只小蝴蝶，可以準確地彈奏曲子的機器人，看！那機器人還會(huì )向我們招手呢……這些來(lái)自未來(lái)的高科技又把“技之和”巧妙地融合在里面了。 鏡頭2：汽車(chē)館 能在馬路上像魚(yú)兒一樣自由地穿梭，無(wú)需駕駛，無(wú)需汽油，零交通事故，兩個(gè)人的異度空間……你想擁有這樣的汽車(chē)嗎？如果你具有超能力，那你就可以飛到到2030年，如果你沒(méi)有，那么現在就趕緊去汽車(chē)館排隊吧，每個(gè)人獨立的座位，極度視覺(jué)享受的立體電影，感人至深的故事情節，精彩的“人車(chē)合一”的表演定會(huì )讓你目不暇接。

鏡頭3：萬(wàn)科館 萬(wàn)科館可謂真的是環(huán)保代表館，連館身都是用天然麥秸板為建筑材料制造的，由七個(gè)相互獨立的筒狀建筑組成，展館通過(guò)熱壓和風(fēng)壓兩種自然通風(fēng)的模式，盡可能最大化自然通風(fēng)，從而減少空調使用的時(shí)間，降低展館在運營(yíng)過(guò)程中對于能源的消耗。在“雪山精靈廳”，你會(huì )看到滇金絲猴如何從生存空間消失的威脅中險象環(huán)生。

“生命之樹(shù)廳”展示了世界上最大規模的公益環(huán)保行動(dòng)——我國的退耕還林政策，如何讓林進(jìn)沙退，讓“生命之樹(shù)”茁壯生長(cháng)。館內的一個(gè)視頻介紹了臺北是如何保護環(huán)境的：臺北政府實(shí)行了倒垃圾收費制度，并讓垃圾變?yōu)椤皩毼铩薄?/p>

這一政策在一開(kāi)始并不讓人接受，但通過(guò)一些市民階級，衛生組織，明星的支持，人們開(kāi)始接受，并很積極地加入到這一行業(yè)中，于是臺灣越來(lái)越好。我希望什么時(shí)候我們大陸也能實(shí)行這一政策來(lái)共同保護環(huán)境。

鏡頭4：城市人館 城市人館都是用平時(shí)大家經(jīng)常會(huì )丟掉的廢物如：牛奶盒、腳手架、油漆罐，百葉窗、檔案柜等經(jīng)過(guò)加工改造搭成的，在展館現場(chǎng)搭建出“建設中的城市”、“貧民窟”、“夜市”、“商業(yè)街”、“休閑集市”等各不相同的場(chǎng)景。體現了“人們留在城市，是為了更好地生活”的主題。

的確，城市讓生活更美好，但城市的發(fā)展和可持續性是離不開(kāi)高科技和環(huán)保技術(shù)的，只有不斷地創(chuàng )新，才會(huì )有更美好的未來(lái)。 科技，環(huán)保，讓生活更美好。

4.三年級下冊作文我想發(fā)明校園機器人怎么寫(xiě)

三年級下冊作文：我想發(fā)明校園機器人 在校園里，有些同學(xué)想買(mǎi)校門(mén)口攤點(diǎn)上的東西，溜到那里買(mǎi)。

校長(cháng)得知了消息，很重視，安裝了攝像頭，但是，有人混水摸魚(yú)，趁學(xué)奧數的時(shí)間溜出去，后來(lái)，只能讓檢查員看住，但那些同學(xué)詭計多端，趁檢查員不出沒(méi)的時(shí)候買(mǎi)，我想：要是有一種機器人來(lái)抓那就好了。 這種機器人有一種偽裝本領(lǐng)，這樣既可以不被買(mǎi)者察覺(jué)，又可以放松買(mǎi)者的警惕性，真是一舉兩得。

當到了一定機會(huì )的時(shí)候，它就跳到買(mǎi)者跟前，用它計算機里的人頭像，跟買(mǎi)都頭像進(jìn)行對照，察出你是幾班的，再給他班扣分，然后再用親切的聲音來(lái)提醒或警告。但怎樣才能分清楚誰(shuí)是買(mǎi)者，那機器人怎樣為自己充電呢？哦！原來(lái)，這機器人仿照鯊魚(yú)，用自己通氣器官不停轉動(dòng)，吸收無(wú)處不在的靜電，如果有人對它下“毒手”，停住它的通氣器官，它就會(huì )召喚其他機器人押住那個(gè)人，教訓他。

這種機器人不存在，但要我們用智慧創(chuàng )造的，讓我們拭目以待吧。

5.智能學(xué)校作文400個(gè)字

若干年以后，很多學(xué)校都實(shí)現了智能化。

一進(jìn)校門(mén)，就會(huì )有自動(dòng)語(yǔ)音歡迎你。如果不是學(xué)校里的老師或同學(xué)，大門(mén)就會(huì )把他攔在校口，不讓他進(jìn)來(lái)。這樣就不會(huì )干擾到我們的學(xué)習。

教室里的燈光是自動(dòng)調節，這樣既能保護同學(xué)們的視力，又節約能源。教室里裝有自動(dòng)氣候調節系統，可以根據不同的季節來(lái)調節教室里的氣溫和濕度，智能化系統還能抵御霧霾和其它有毒有害氣體的侵襲，給學(xué)生一個(gè)舒適和安全的學(xué)習環(huán)境。

教學(xué)設備也實(shí)現了智能化，黑板、白板、投影系統都已經(jīng)退休了，取而代之的是立體三維全息影像系統，老師們都不需要親自到教室來(lái)，只需在辦公室里就可以給全班同學(xué)上課。這套系統功能強大，不僅能虛擬出各種科學(xué)和歷史場(chǎng)景，如果同學(xué)們遇到疑難問(wèn)題，還可以通過(guò)智能系統實(shí)時(shí)向全國的專(zhuān)家求教，教室里經(jīng)常會(huì )有頂尖學(xué)者的全息影像來(lái)授課。

各類(lèi)運動(dòng)器材都儲存在操場(chǎng)的地下倉庫，需要的時(shí)候，會(huì )有輔助機器人將物品調運到指定的地方。操場(chǎng)上方有自動(dòng)關(guān)閉系統和環(huán)境模擬系統，不論刮風(fēng)下雨，操場(chǎng)內總是陽(yáng)光明媚。運動(dòng)場(chǎng)地可以隨時(shí)轉換，剛才還是籃球場(chǎng)，一眨眼就變成了羽毛球場(chǎng)，排球、足球、乒乓球等場(chǎng)地都可以轉換。既節約場(chǎng)地，又提高使用效率。

走進(jìn)食堂，就會(huì )有機器人為你服務(wù)，還能根據你的健康狀況和發(fā)育水平給你提供營(yíng)養菜單給你選擇。

智能學(xué)校還有很多功能，說(shuō)也說(shuō)不盡，還是大家自己去體驗吧。

6.小學(xué)三年級作文題目《學(xué)習機器人》

猜猜現在世界上最流行的玩具是什么？哈哈，你一定會(huì )說(shuō)：“嗯？是機器人吧！”答對啦，就是機器人，跟我一起去見(jiàn)識一下機器人吧。

來(lái)到校園，聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯的讀書(shū)聲，聞到花兒的香味，我的目的地可不是教室，而是位于高大的教學(xué)樓后方的一間小小的房子，那是新蓋的，是我們學(xué)校的機器人室，因為原來(lái)的八角樓爺爺退休了，只好建了一個(gè)小房子湊合著(zhù)用。

走進(jìn)機器人室，一張張陳舊的木桌映入眼簾，上面放著(zhù)一個(gè)個(gè)燙手的電烙鐵，是用來(lái)焊接的，里面是一盒盒機器人，是散的，還沒(méi)組裝好。

我放下書(shū)包，走到一張椅子前，吹了吹上面的灰塵，坐下了。還有許多比我早的隊友，已經(jīng)在那做焊接了，焊接的時(shí)候，電烙鐵發(fā)出一股淡淡的臭味。

我的電路板已經(jīng)焊完了，現在要組裝機器人的腿腳了，我一把抓起我的螺絲刀，拿起一個(gè)小小的螺絲，慢慢地將它放到一個(gè)裝螺絲的小孔里，擰啊擰，擰啊擰，費了九牛二虎之力，終于把這個(gè)淘氣的小螺絲擰進(jìn)去了。我一回頭，差點(diǎn)暈了過(guò)去，還有一大堆螺絲等著(zhù)我擰呢！我只好“埋頭苦干”，又搞定了五個(gè)螺絲，咦！手越來(lái)越熟練了呢！又過(guò)了幾分鐘，吔！大功告成了！我高興地一蹦三尺高，再把電路板裝上，OK。

我高高興興地來(lái)到老師身旁，“老師，我做完了。”我說(shuō)。“嗯，不錯，裝上電池試試吧！”我從另一個(gè)機器人身上拿了三個(gè)電池裝上。哇！居然倒著(zhù)走，唉，真是哭笑不得啊。

學(xué)習機器人真是快樂(lè )，它讓我體會(huì )到了“世上無(wú)難事，只怕有心人。”這句名言。

7.我發(fā)明的機器人作文300字怎么寫(xiě)

三年級下冊作文：我想發(fā)明校園機器人 在校園里，有些同學(xué)想買(mǎi)校門(mén)口攤點(diǎn)上的東西，溜到那里買(mǎi)。

校長(cháng)得知了消息，很重視，安裝了攝像頭，但是，有人混水摸魚(yú)，趁學(xué)奧數的時(shí)間溜出去，后來(lái)，只能讓檢查員看住，但那些同學(xué)詭計多端，趁檢查員不出沒(méi)的時(shí)候買(mǎi)，我想：要是有一種機器人來(lái)抓那就好了。 這種機器人有一種偽裝本領(lǐng)，這樣既可以不被買(mǎi)者察覺(jué)，又可以放松買(mǎi)者的警惕性，真是一舉兩得。

當到了一定機會(huì )的時(shí)候，它就跳到買(mǎi)者跟前，用它計算機里的人頭像，跟買(mǎi)都頭像進(jìn)行對照，察出你是幾班的，再給他班扣分，然后再用親切的聲音來(lái)提醒或警告。但怎樣才能分清楚誰(shuí)是買(mǎi)者，那機器人怎樣為自己充電呢？哦！原來(lái)，這機器人仿照鯊魚(yú)，用自己通氣器官不停轉動(dòng)，吸收無(wú)處不在的靜電，如果有人對它下“毒手”，停住它的通氣器官，它就會(huì )召喚其他機器人押住那個(gè)人，教訓他。

這種機器人不存在，但要我們用智慧創(chuàng )造的，讓我們拭目以待吧。