弘揚傳統(tǒng)文化戲曲進校園作文(戲曲進校園作文800)

1.戲曲進校園作文800

戲曲源遠流長，是我國的經(jīng)典，不同地方的戲曲有不同的風格和特色，它讓人賞心悅目，其情節(jié)有的催人淚下，有的振奮人心，多姿多彩，出神入化。

小的時候，看見自己的父母看戲曲時，我總認為他們實在太老土，趕不上潮流，無論如何我都不會去看那些老掉牙的玩意。 俗話說：”要知道梨子的味道，最好親口嘗嘗。

“不嘗不知道，一嘗嚇一跳呀！今天的語文課上，當我仔細欣賞了中國別具一格的戲曲時，我真是為之。 震撼，原來我們中華民族的戲曲是那么的有藝術魅力，我真是井底之蛙呀！唉！這老祖宗留下來的寶貝，外國人又怎么能比得上？難怪呀，老一輩的人都是那么的熱衷于這些戲曲，那么喜愛戲曲。

我現(xiàn)在才感受到什么是”不看戲曲的人，枉做中國人“。不是嗎？這些戲曲，就像我國的一部部歷史，只有懂得欣賞它的人，只有懂得關注它的人，只有懂得挖掘它的人，才稱得上是真正的中國人。

因為他們深深地明白一個道理，戲曲是我們的國寶，戲曲是我們的國粹，戲曲是我們的國劇呀！ 我們怎能忘記它們？如今的社會，我們這些青少年的視野，已經(jīng)轉移到流行音樂，影視和網(wǎng)絡，我們似乎已經(jīng)忘記了我們中華民族的傳統(tǒng)藝術。其實，當我們細心的欣賞我們的戲曲時，我們就會發(fā)現(xiàn)它們猶如一個個精彩的歷史故事，將歷史的畫卷——展現(xiàn)在我們的面前，將我們帶入了歷史的隧道，讓我們身臨其境，讓我們感慨不已。

戲曲的藝術魅力，我們怎可忘記？我們要多去欣賞我們中華民族的傳統(tǒng)藝術，讓它永遠永遠放光芒，讓它世世代代流傳下去。

2.戲曲進校園作文

今天我們上了一節(jié)有意思的課——走進京劇。通過這節(jié)課，我了解了許多跟京劇有關的知識。

京劇，源于1790年，距今已有兩百多年的歷史，是世界最古老的戲劇藝術中的一個。京劇有四大行當：生旦凈丑。也有四門功課：唱念做打。了解這些并且掌握是每一位京劇演員必須會的。 京劇的臉譜也是多樣的。正如一首歌所唱：藍臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關公戰(zhàn)長沙。黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳！紫色的天王托寶塔，綠色的魔鬼斗夜叉。金色的猴王…… 爺爺告訴我：藍臉代表剛強，勇敢。紅臉代表赤膽忠心。出國留學網(wǎng)黃臉代表兇殘狡詐。白臉代表陰險，狠毒。黑臉代表正直勇猛，紫臉代表威武，不屈權貴。綠臉代表粗獷，莽撞的綠林好漢，而金銀灰臉則代表神仙鬼怪話題作文 。京劇臉譜的顏色眾多，就是為了讓觀眾能區(qū)分人物。 京劇不僅只在中國流行，也深受外國友人的喜愛。有些外國人因為熱愛中國的京劇，不遠千里而來，學習中國的文化。在足球比賽中，許多觀眾都運用了京劇臉譜的形式，把自己的臉涂成了喜愛球隊的顏色。

京劇是中國古老的文化，我為中國有這樣的文化而驕傲！

3.戲曲進校園作文600字

戲曲進校園作文 戲曲源遠流長，是我國的經(jīng)典，不同地方的戲曲有不同的風格和特色，它讓人賞心悅目，其情節(jié)有的催人淚下，有的振奮人心，多姿多彩，出神入化。

小的時候，看見自己的父母看戲曲時，我總認為他們實在太老土，趕不上潮流，無論如何我都不會去看那些老掉牙的玩意。 俗話說：”要知道梨子的味道，最好親口嘗嘗。

“不嘗不知道，一嘗嚇一跳呀！今天的語文課上，當我仔細欣賞了中國別具一格的戲曲時，我真是為之。 震撼，原來我們中華民族的戲曲是那么的有藝術魅力，我真是井底之蛙呀！唉！這老祖宗留下來的寶貝，外國人又怎么能比得上？難怪呀，老一輩的人都是那么的熱衷于這些戲曲，那么喜愛戲曲。

我現(xiàn)在才感受到什么是”不看戲曲的人，枉做中國人“。不是嗎？這些戲曲，就像我國的一部部歷史，只有懂得欣賞它的人，只有懂得關注它的人，只有懂得挖掘它的人，才稱得上是真正的中國人。

因為他們深深地明白一個道理，戲曲是我們的國寶，戲曲是我們的國粹，戲曲是我們的國劇呀！ 我們怎能忘記它們？如今的社會，我們這些青少年的視野，已經(jīng)轉移到流行音樂，影視和網(wǎng)絡，我們似乎已經(jīng)忘記了我們中華民族的傳統(tǒng)藝術。其實，當我們細心的欣賞我們的戲曲時，我們就會發(fā)現(xiàn)它們猶如一個個精彩的歷史故事，將歷史的畫卷——展現(xiàn)在我們的面前，將我們帶入了歷史的隧道，讓我們身臨其境，讓我們感慨不已。

戲曲的藝術魅力，我們怎可忘記？我們要多去欣賞我們中華民族的傳統(tǒng)藝術，讓它永遠永遠放光芒，讓它世世代代流傳下去。

4.戲曲進校園作文

今天我們上了一節(jié)有意思的課——走進京劇。

通過這節(jié)課，我了解了許多跟京劇有關的知識。 京劇，源于1790年，距今已有兩百多年的歷史，是世界最古老的戲劇藝術中的一個。

京劇有四大行當：生旦凈丑。也有四門功課：唱念做打。

了解這些并且掌握是每一位京劇演員必須會的。 京劇的臉譜也是多樣的。

正如一首歌所唱：藍臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關公戰(zhàn)長沙。黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳！紫色的天王托寶塔，綠色的魔鬼斗夜叉。

金色的猴王…… 爺爺告訴我：藍臉代表剛強，勇敢。紅臉代表赤膽忠心。

出國留學網(wǎng)黃臉代表兇殘狡詐。白臉代表陰險，狠毒。

黑臉代表正直勇猛，紫臉代表威武，不屈權貴。綠臉代表粗獷，莽撞的綠林好漢，而金銀灰臉則代表神仙鬼怪話題作文 。

京劇臉譜的顏色眾多，就是為了讓觀眾能區(qū)分人物。 京劇不僅只在中國流行，也深受外國友人的喜愛。

有些外國人因為熱愛中國的京劇，不遠千里而來，學習中國的文化。在足球比賽中，許多觀眾都運用了京劇臉譜的形式，把自己的臉涂成了喜愛球隊的顏色。

京劇是中國古老的文化，我為中國有這樣的文化而驕傲。

5.五年級日記戲曲進校園五百字日記

今天，在我校開展了第一屆“戲曲進校園”活動，我們懷著興奮的心情去觀看了戲曲表演。

小時候，看見自己的爺爺和奶奶看戲曲時，我總認為他們實在很老土，趕不上潮流，可今天我欣賞了戲曲后，我才被戲曲震撼了。我現(xiàn)在才感受到什么是“不看戲曲的人，枉做中國人”。不是嗎？這些戲曲，就像我國的一部部歷史，只有懂得欣賞它的人，只有懂得關注它的人，只有懂得挖掘它的人，才稱得上是真正的中國人。因為他們深深地明白一個道理，戲曲是我們的國寶，戲曲是我們的國粹，戲曲是我們的國劇呀！我們怎能忘記它們？如今的社會，我們這些青少年們的視野，已經(jīng)轉移到流行音樂、影視和網(wǎng)絡，我們似乎已經(jīng)忘記了我們中華民族的傳統(tǒng)藝術。其實，當我們細心的欣賞我們的戲曲時，我們就會發(fā)現(xiàn)它們猶如一個個精彩的歷史故事，將歷史的畫卷一一展現(xiàn)在我們的面前，將我們帶入了歷史的隧道，讓我們身臨其境，讓我們感慨不已。

戲劇進校園有感

我是一名高中生，來自鄭州市第五十三中學。在參加活動中，我感受到戲曲是我國傳統(tǒng)藝術的瑰寶，需要有人去延續(xù)傳承。其中，最讓我感興趣的是黃梅戲。據(jù)了解，黃梅戲舊稱黃梅調(diào)或采茶戲，是中國五大戲曲劇種之一，也是與徽劇、廬劇、泗州戲并列的安徽四大優(yōu)秀劇種。黃梅戲源于湖北、安徽、江西三省交界處黃梅一帶的采茶調(diào)，清末傳入毗鄰的安徽省懷寧縣等地區(qū)，與當?shù)孛耖g藝術結合，并用安慶方言歌唱和念白，逐漸發(fā)展為一個新生的戲曲劇種.黃梅戲唱腔淳樸流暢，以明快抒情見長，具有豐富的表現(xiàn)力；表演質(zhì)樸細致，以真實活潑著稱，成為演繹、傳播中國傳統(tǒng)文化的重要手段

在那天我們觀賞了眾多戲劇，還有戲劇大師親自給我們講解戲劇的知識，是同學們更深刻的了解到中華傳統(tǒng)藝術的魅力，那天的天氣晴朗，藍天白云，映襯這戲劇的舞臺，更顯得自然和諧，賞心悅目，我也深深感受到了戲劇的魅力，我相信大家也一定有跟我相同的感受，至此，有感而發(fā)。

戲曲進校園

戲曲源遠流長，是我國的經(jīng)典，不同地方的戲曲有不同的風格和特色，它讓人賞心悅目，其情節(jié)有的催人淚下，有的振奮人心，多姿多彩，出神入化。

小的時候，看見自己的父母看戲曲時，我總認為他們實在太老土，趕不上潮流，打死我我都不會去看那老掉牙的玩意。

俗話說：“要知道梨子的味道，最好親口嘗嘗?！辈粐L不知道，一嘗嚇一跳呀！今天的語文課上，當我珍惜仔細欣賞了中國別具一格的戲曲時，我真是為之震撼，原來我們中華民族的戲曲是那么的有藝術魅力呀！我真是井底之蛙呀！這老祖宗留下來的寶貝，外國人又怎么能比得上？難怪呀，老一輩的人都是那么的熱衷于這些戲曲，那么喜愛戲曲。

我現(xiàn)在才感受到什么是“不看戲曲的人，枉做中國人”。不是嗎？這些戲曲，就像我國的一部部歷史，只有懂得欣賞它的人，只有懂得關注它的人，只有懂得挖掘它的人，才稱得上是真正的中國人。因為他們深深地明白一個道理，戲曲是我們的國寶，戲曲是我們的國粹，戲曲是我們的國劇呀！我們怎能忘記它們？如今的社會，我們這些青少年們的視野，已經(jīng)轉移到流行音樂、影視和網(wǎng)絡，我們似乎已經(jīng)忘記了我們中華民族的傳統(tǒng)藝術。其實，當我們細心的欣賞我們的戲曲時，我們就會發(fā)現(xiàn)它們猶如一個個精彩的歷史故事，將歷史的畫卷一一展現(xiàn)在我們的面前，將我們帶入了歷史的隧道，讓我們身臨其境，讓我們感慨不已。

戲曲的藝術魅力，我們怎可忘記？我們要多去欣賞我們中華民族的傳統(tǒng)藝術，讓它永遠永遠放光芒，讓它世世代代流傳下去！

6.戲曲進校園觀后感作文450

《戲曲進校園》觀后感

今天，在我校開展了第一屆“戲曲進校園”活動，我們懷著興奮的心情去觀看了戲曲表演。

小時候，看見自己的爺爺和奶奶看戲曲時，我總認為他們實在很老土，趕不上潮流，可今天我欣賞了戲曲后，我才被戲曲震撼了。

其中，我最感興趣的是川劇變臉?？戳撕荛L時間，經(jīng)過仔細觀察，我終于知道了變臉的“廬山真面目”。其實變臉人的衣服后面有一個機關，每次要變臉時，我都注意到變臉人的手會往背后伸。

還有使我高興的一出戲，一個白胡子老爺爺，頭上戴個有“翅膀”的帽子，這個節(jié)目快把我笑死了。老爺爺戲沒有唱多少，但表演非常厲害。他頭上的兩個“小翅膀”很神，爺爺頭晃晃它就一直在轉。老爺爺走路，走著走著摔倒了，倒下時還一直在吹胡子，從中看出老爺爺?shù)墓Φ缀苌钛?，表演完后，主持人說爺爺練了二十多年了，我都驚呆了，不愧為“臺上一分鐘，臺下十年功”吶。

戲曲是我國傳統(tǒng)藝術的瑰寶，是珍貴的，需要大家不懈努力，去延續(xù)這份輝煌。

7.豫劇進校園有感作文

豫劇是我國的一大劇種，具有鮮明的地方特色和廣泛的群眾基礎，是中原文化的重要組成部分，但如今，傳統(tǒng)文化面臨被遺忘的危機。為了讓學生們認識豫劇藝術、了解豫劇藝術、熱愛豫劇藝術，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，實行豫劇進校園計劃。但對這一計劃社會各界人士都有什么意見和建議呢，我們特進行了社會調(diào)查。

支持派：

1、學校教師： “豫劇進校園活動不僅豐富了師生的精神文化生活，而且有益 于提高學生的藝術修養(yǎng)，值得提倡?！?

2、工薪階層： “在大學里傳揚豫劇是件好事兒，可以讓孩子們了解我們河南 的傳統(tǒng)文化，讓這些文化精髓傳承下去?！?

3、爺爺奶奶：

(1)年紀偏大的爺爺奶奶表示，對于孩子學習豫劇他們很贊同， 有的說：“如果俺孩子能學會一段戲，那他唱著我和著，一家人唱著戲過日子，多美?。　焙⒆訉W習豫劇還可以拉近和家長的距離，沒有什么不妥。

(2)“我希望孩子能多學學豫劇，畢竟，生在河南長在河南， 豫劇中有很多鄉(xiāng)土本色在里面，我覺得學豫劇能讓孩子不忘本?！?

反對派：

1、學生：

(1)“我自己可不愿意學，學習傳統(tǒng)文化有很多種方式，可以學 書法、國畫，不一定非得“咿咿呀呀”地唱豫劇。她不假思索地表示自己從來沒想過去學唱豫劇。

(2)也有個別學生對戲劇不很感興趣，覺得難學。“平時，我看電視時看到唱戲的就換臺。”周凱說，流行歌曲學起來更容易些。

2、學生家長： “武斷地搞強行推銷，學生們會反感嗎？如果老師本身就不 專業(yè)，那又怎能讓孩子真正領會戲曲藝術的魅力呢??”

3、工薪階層： “孩子們處于一個信息、物質(zhì)高速發(fā)展的社會，大學里更是 如此，推行豫劇進校園是不是又是表面工作呢？孩子們能真正靜下心來學習么？如果學不到東西還要走表面工作豈不是浪費時間與精力么？這個問題還需慎重考慮啊！不過傳承文化的初衷肯定是不會錯的?！?

4、專業(yè)人士： “我們都知道，豫劇是源遠流長、博大精深的一門藝術，如 果僅僅是讓不專業(yè)的老師去簡單的教授一些東西，或者是請專家臨時講授幾堂課，那我懷疑這不但不能讓學生正確了解、接受戲曲，反而會產(chǎn)生副作用?！?

專家意見：

1、要加快豫劇進入高校講座和演出的步伐，豫劇名家和劇團及相關部門多和高校溝通和互動。只有這樣，豫劇才能常青。

2、強扭的瓜不甜。目前豫劇還沒找到和時代審美的良好結合點，強推也吸引不了年輕的學子們。豫劇要大力創(chuàng)新。

8.一篇弘揚傳統(tǒng)文化的作文

據(jù)人民網(wǎng)2月20日消息，教育部擬在2008年3月至2009年7月間，在北京、天津、黑龍江、上海、江蘇、浙江、江西、湖北、廣東、甘肅等10?。ㄊ校┲行W開展京劇課程的試點工作，并在試點的基礎上逐步在全國推開。同時，教育部確定了《窮人的孩子早當家》等15首京劇經(jīng)典唱段作為中小學音樂課的教學內(nèi)容。

初看該消息，我不禁從心里叫出一個好字，作為一名中國傳統(tǒng)文化以及京劇愛好者，我深知此舉對于弘揚國粹京劇的重要性。弘揚傳統(tǒng)文化是一項長期工程，要從“娃娃”抓起。京劇進入校園，有助于兒童了解進而喜歡京劇，也有助于國家發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)京劇人才，專家也指出，京劇進校園非常有利于民族文化的傳承。

京劇進入中小學校園的消息在“哈韓”、哈日”蔚然成風的時代風潮下；在《九成孩子知圣誕沒人知端午》這樣的新聞標題下；在兒童“將墨汁當醬油”的笑話里，更顯得振奮人心。

但是，在我為此舉叫好的同時，有個疑問也一直在腦海中盤旋———京劇能夠真正走進校園嗎？

確實，京劇是我國最有影響力的劇種，與其他戲劇有著千絲萬縷的聯(lián)系。徽班進京后吸收昆曲、京腔、秦腔等各種戲曲藝術的成就，衍變?yōu)榫﹦?。但京劇在長達五六十年的演變過程中，受到北京的語言、風俗等潛移默化的影響非常深，盡管有其他地方戲劇的元素，但京劇在骨子里與北京的風俗習慣以及文化底蘊密切相關。所以，京劇本質(zhì)上仍然姓“京”，具有強烈的地域性。

任何藝術都不是短期可以速成的技巧，而需要在濃郁的藝術氛圍的浸潤下滋生、成長、盛開乃至遍地開花。帶有強烈地方色彩和地方文化底蘊的傳統(tǒng)文化更需要地方風情的滋養(yǎng)，當?shù)貪庥舻姆諊沟脤W生容易有親近感，有利于學生耳濡目染；另外，也可以緩解師資不足的窘境。

但一些地方傳統(tǒng)文化，在傳承和弘揚的過程中，都或多或少遭遇著尷尬。2002年，佛山市率先將傳統(tǒng)民間藝術剪紙、舞獅、粵劇、武術等引進校園，而且有小學用武術取代了廣播體操，在強健學生體質(zhì)的同時也弘揚了當?shù)匚幕?，取得了較好的藝術效果。但佛山也同樣面臨著學生因學業(yè)壓力大對傳統(tǒng)文化缺乏興趣、家長對傳統(tǒng)文化認知淺薄的困境，曾經(jīng)火熱一時的武術興趣班也煙消云散。

粵劇在其故鄉(xiāng)廣東都面臨著觀眾流失、人才青黃不接的窘境，字正腔圓的京劇在廣東的“遭遇”可想而知。

弘揚傳統(tǒng)文化需要循序漸進，對于底蘊深厚的京劇的弘揚更是如此?！都t燈記》是現(xiàn)代京劇的代表，其中的經(jīng)典唱段《窮人的孩子早當家》要求演員具有深厚的京劇功底，能夠充分體現(xiàn)出現(xiàn)代京劇強烈的時代氣息，小學一年級的學生可以學到、悟到多少呢？有關部門可以嘗試性地在中小學校開設一些京劇欣賞課程，讓學生對京劇有起碼的了解和感知，而不是一次性地動用大量人力、物力、財力教學生學唱京劇。

確實，京劇是國粹，但傳統(tǒng)文化沒有優(yōu)劣高低之分，每一種傳統(tǒng)文化都鐫刻著中華歷史的烙印，弘揚傳統(tǒng)文化真正的題中要義是讓傳統(tǒng)文化不要淹沒在歷史的洪流中，真正形成中華文化大家庭中百花齊放、百家爭鳴的“盛景”。

弘揚中國傳統(tǒng)文化是當務之急，中國傳統(tǒng)文化最講究的是“和而不同”，所以，弘揚民族文化并不是要一刀切，而是要因地制宜和循序漸進。

9.豫劇進校園有感作文

豫劇是我國的一大劇種，具有鮮明的地方特色和廣泛的群眾基礎，是中原文化的重要組成部分，但如今，傳統(tǒng)文化面臨被遺忘的危機。

為了讓學生們認識豫劇藝術、了解豫劇藝術、熱愛豫劇藝術，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，實行豫劇進校園計劃。但對這一計劃社會各界人士都有什么意見和建議呢，我們特進行了社會調(diào)查。

支持派： 1、學校教師： “豫劇進校園活動不僅豐富了師生的精神文化生活，而且有益 于提高學生的藝術修養(yǎng)，值得提倡?！?2、工薪階層： “在大學里傳揚豫劇是件好事兒，可以讓孩子們了解我們河南 的傳統(tǒng)文化，讓這些文化精髓傳承下去?！?/p>

3、爺爺奶奶： （1）年紀偏大的爺爺奶奶表示，對于孩子學習豫劇他們很贊同， 有的說：“如果俺孩子能學會一段戲，那他唱著我和著，一家人唱著戲過日子，多美??！”孩子學習豫劇還可以拉近和家長的距離，沒有什么不妥。 （2）“我希望孩子能多學學豫劇，畢竟，生在河南長在河南， 豫劇中有很多鄉(xiāng)土本色在里面，我覺得學豫劇能讓孩子不忘本?！?/p>

反對派： 1、學生： （1）“我自己可不愿意學，學習傳統(tǒng)文化有很多種方式，可以學 書法、國畫，不一定非得“咿咿呀呀”地唱豫劇。她不假思索地表示自己從來沒想過去學唱豫劇。

（2）也有個別學生對戲劇不很感興趣，覺得難學?！捌綍r，我看電視時看到唱戲的就換臺。”

周凱說，流行歌曲學起來更容易些。 2、學生家長： “武斷地搞強行推銷，學生們會反感嗎？如果老師本身就不 專業(yè)，那又怎能讓孩子真正領會戲曲藝術的魅力呢??” 3、工薪階層： “孩子們處于一個信息、物質(zhì)高速發(fā)展的社會，大學里更是 如此，推行豫劇進校園是不是又是表面工作呢？孩子們能真正靜下心來學習么？如果學不到東西還要走表面工作豈不是浪費時間與精力么？這個問題還需慎重考慮啊！不過傳承文化的初衷肯定是不會錯的。”

4、專業(yè)人士： “我們都知道，豫劇是源遠流長、博大精深的一門藝術，如 果僅僅是讓不專業(yè)的老師去簡單的教授一些東西，或者是請專家臨時講授幾堂課，那我懷疑這不但不能讓學生正確了解、接受戲曲，反而會產(chǎn)生副作用。” 專家意見： 1、要加快豫劇進入高校講座和演出的步伐，豫劇名家和劇團及相關部門多和高校溝通和互動。

只有這樣，豫劇才能常青。 2、強扭的瓜不甜。

目前豫劇還沒找到和時代審美的良好結合點，強推也吸引不了年輕的學子們。豫劇要大力創(chuàng)新。