列作文提綱技巧
在寫(xiě)作文前,同學(xué)們對于文章如何寫(xiě),都有一定的考慮。把下筆前考慮好的寫(xiě)作計劃寫(xiě)下來(lái),就是作文提綱。
按作文提綱寫(xiě)文章,不但不會(huì )丟掉原來(lái)準備寫(xiě)的內容,而且能夠省去打草稿的過(guò)程,節省時(shí)間,更重要的是能夠有條理地、有重點(diǎn)地表達和突出中心。所以,在寫(xiě)作文前,我們最好是列一個(gè)作文提綱。
作文提綱對寫(xiě)作文有這么多的好處,那么,如何在作文前列提綱呢?一般來(lái)說(shuō),可以分為以下四個(gè)過(guò)程。
列作文提綱的技巧(一):審清題意,確定中心
1.審清題意,確定中心:
寫(xiě)出文章的中心思想,是整個(gè)提綱的靈魂,中心不明確,列提綱就成了毫無(wú)意義的事情了。
文章的題目可以分為許多種,有以人物為題的,有以時(shí)間為題的,有以地點(diǎn)為題的,還有以事件為題的,……遇到一個(gè)題目,我們首先找出限制詞、中心詞,考慮題目要求、限制的范圍,即審清題意,然后確定要表達的中心。把要表達的中心寫(xiě)出來(lái),就完成了列作文提綱的第一步。
有些作文題目,本身已明顯地點(diǎn)出了要表達的中心,我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞,就可以確定出文章要表達的中心了。如在題目《記一個(gè)助人為樂(lè )的同學(xué)》中,“一個(gè)”是限制詞,中心詞“助人為樂(lè )”就是要表達的中心。
另外,有一些作文題,只規定了寫(xiě)作的范圍,如時(shí)間、地點(diǎn),或者人物和事件……。對這類(lèi)題目,先弄清限制的詞語(yǔ),然后按限制范圍的要求,確定出自己要表達的中心。如《六一節見(jiàn)聞》這個(gè)題目,先弄清限制的詞語(yǔ)是“六一節”,規定了“時(shí)間”的范圍之后,就可以確定出要表達的中心了。你通過(guò)寫(xiě)“六一節”的見(jiàn)聞,可以表現黨和國家對我們少年兒童的關(guān)懷,也可以反映社會(huì )主義的新風(fēng)尚,還可以歌頌一位革新能手……。
對于含義較深、
列作文提綱的技巧(二):圍繞中心,選擇材料
2.圍繞中心,選擇材料:
列作文提綱的第二步,就是要在審清題意、確定中心的基礎上,圍繞中心,選擇材料,并寫(xiě)下來(lái)。
選擇材料時(shí),要選擇最能表現中心的材料,這樣感染力才會(huì )強烈。下面是一份作文提綱,中心已確定,有關(guān)的材料列在下面,我們圍繞中心,選擇一下材料。
題目:我的“小白兔”。
中心:我十分喜愛(ài)“小白兔”儲蓄罐,它為我立下了功勞。
材料:
⑴“小白兔”的外形討人喜歡(抓住“小白兔”的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特征來(lái)寫(xiě))。
⑵烏龜和兔子賽跑的故事。
⑶媽媽送我—個(gè)生日禮物——“小白兔”儲蓄罐。
⑷“小白兔”能抵御惡鷹的襲擊,保護自己。
⑸表達自己對“小白兔”的喜愛(ài)之情。
⑹“小白兔”儲蓄罐的用處(為我節省了錢(qián),買(mǎi)了許多兒童)。
從這份提綱中,我們可以看出,材料⑴,⑶,⑸,⑹能表現文章要表達的中心。而材料⑵,⑷不能表達文章的小心。因為材料⑵中寫(xiě)的是一只“驕傲的兔子”,當然不能討人喜歡;材料⑷中所寫(xiě)的是“兔子”的特點(diǎn),而不是“小白兔”儲蓄罐的特征,和表達中心也無(wú)關(guān),所以,可以把材料⑵,⑷舍去。這樣,留下的材料就都能表達中心了。3.明確中心,安排順序:
在圍繞中心、選擇材料的基礎上,合理安排材料的順序,做到條理清楚,是列作文提綱的第三步。
材料順序安排好了,層次就會(huì )清楚,中心就會(huì )表達得更加明確。安排材料順序,即段落層次,是列提綱重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。
安排材料順序常見(jiàn)的方法有三種:按時(shí)間的先后順序安排、按空間的先后順序安排、按事情的幾個(gè)方面排列。一般來(lái)說(shuō),記事的文章多按時(shí)間順序列;寫(xiě)景、狀物(兒童物之類(lèi))多按空間順序列;寫(xiě)人(幾方面品質(zhì)、兒童格)和抒情的文章,多按事情的幾個(gè)方面來(lái)列。但選用哪種方法列提綱,還要根據文章的中心和文章的具體內容寫(xiě)法來(lái)決定。
就前文提到的《我的“小白兔”》的提綱來(lái)說(shuō),“小白兔”的外形可以按照由上到下的空間順序:從“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身軀、尾巴的順序來(lái)寫(xiě)。材料的順序,根據要表達的中心,也要進(jìn)行調整。
下面是《我的“小白兔”》提綱中,調整好了順序的段落安排,這樣會(huì )更有助于中心明確。
段落安排:
⑴媽媽送給我一個(gè)生日禮物——“小白兔”儲蓄罐。
⑵“小白兔”的外形討人喜愛(ài)(抓住“小白兔”的耳朵,眼睛、嘴、身軀、尾巴的形狀和顏色的特征寫(xiě))。
⑶“小白兔”儲蓄罐的用處(為我節省了錢(qián),買(mǎi)了許多兒童)。
⑷總結全文,表達“我”對“小白兔”十分喜愛(ài)的感情。
難忘的小學(xué)生活 六年前,作為一年級下冊的時(shí)候我走進(jìn)了嶄新的小學(xué)。
時(shí)光如梭,歲月如流,從當時(shí)的幼稚轉眼間變成了現在的成熟,六年的小學(xué)學(xué)習生活就如同白駒過(guò)隙般地飛逝了,而今,我即將畢業(yè)。在離開(kāi)母校的時(shí)刻,我心中充滿(mǎn)了深深的留戀之情。
忘不了,學(xué)校里的每一位老師!忘不了你們那和藹可親的目光,忘不了你們的諄諄教誨。是你們用汗水哺育我們快樂(lè )成長(cháng),是你們用知識的甘霖滋潤我們那渴求知識的心田……在這六年中,經(jīng)過(guò)了老師們的辛勤培育,我們不僅學(xué)到了書(shū)本上的知識,打下了堅實(shí)的學(xué)習功底,而且懂得了很多做人的道理。
忘不了,親愛(ài)的同學(xué)!忘不了我們之間的情誼,更忘不了我們朝夕相處的時(shí)光。回首以往,是一個(gè)多姿多彩的昨天。
昨天,有我們在考場(chǎng)上的奮斗;昨天,有我們在球場(chǎng)上的競爭;昨天,有我們在課堂上的爭論;昨天,更有我們在操場(chǎng)上追逐的笑聲……是啊,多么值得回憶的昨天,我忘不了。忘不了,這六年的校園生活!每天清晨,同學(xué)們按時(shí)到校,進(jìn)行早讀;早操鈴一響,同學(xué)們迅速站齊,依次下樓;上課時(shí),同學(xué)們認真聽(tīng)講,在充滿(mǎn)智慧的課堂上積極舉手發(fā)言;放學(xué)后,在激情洋溢的操場(chǎng)上散發(fā)著(zhù)同學(xué)們運動(dòng)是拼搏的精神……一年一度的校運會(huì )更是精彩。
各項運動(dòng)中,場(chǎng)邊同學(xué)們的加油聲、歡呼聲震耳欲聾,場(chǎng)上比賽選手們遵守規則、力爭第一,堅持著(zhù)友誼第一,比賽第二的原則,仿佛正在舉辦著(zhù)一場(chǎng)小型奧運會(huì )。這就是我熟悉的校園生活。
啊!多么精彩的小學(xué)生活,你帶給我多少快樂(lè ),多少收獲,我將永生難忘!贊一下。
難忘的小學(xué)生活 六年前,作為一年級下冊的時(shí)候我走進(jìn)了嶄新的小學(xué)。
時(shí)光如梭,歲月如流,從當時(shí)的幼稚轉眼間變成了現在的成熟,六年的小學(xué)學(xué)習生活就如同白駒過(guò)隙般地飛逝了,而今,我即將畢業(yè)。在離開(kāi)母校的時(shí)刻,我心中充滿(mǎn)了深深的留戀之情。
忘不了,學(xué)校里的每一位老師!忘不了你們那和藹可親的目光,忘不了你們的諄諄教誨。是你們用汗水哺育我們快樂(lè )成長(cháng),是你們用知識的甘霖滋潤我們那渴求知識的心田……在這六年中,經(jīng)過(guò)了老師們的辛勤培育,我們不僅學(xué)到了書(shū)本上的知識,打下了堅實(shí)的學(xué)習功底,而且懂得了很多做人的道理。
忘不了,親愛(ài)的同學(xué)!忘不了我們之間的情誼,更忘不了我們朝夕相處的時(shí)光。回首以往,是一個(gè)多姿多彩的昨天。
昨天,有我們在考場(chǎng)上的奮斗;昨天,有我們在球場(chǎng)上的競爭;昨天,有我們在課堂上的爭論;昨天,更有我們在操場(chǎng)上追逐的笑聲……是啊,多么值得回憶的昨天,我忘不了。忘不了,這六年的校園生活!每天清晨,同學(xué)們按時(shí)到校,進(jìn)行早讀;早操鈴一響,同學(xué)們迅速站齊,依次下樓;上課時(shí),同學(xué)們認真聽(tīng)講,在充滿(mǎn)智慧的課堂上積極舉手發(fā)言;放學(xué)后,在激情洋溢的操場(chǎng)上散發(fā)著(zhù)同學(xué)們運動(dòng)是拼搏的精神……一年一度的校運會(huì )更是精彩。
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