作文我在校園留個(gè)影500(我在校園留個(gè)影作文)

1.【我在校園留個(gè)影作文】

我在校園留個(gè)影春去秋來(lái)的教導(dǎo)，日復(fù)一日的問(wèn)候，校園，您是我這六年最常去的地方。

您非常漂亮，雖然沒有百花爭(zhēng)艷的花苑美麗，也沒有萬(wàn)丈高樓那樣氣派，但在我心中你仍是那么漂亮，所以無(wú)在離別的時(shí)候想與你留個(gè)影。在哪里好呢？是那謙敬治學(xué)的大標(biāo)題下，還是那高高的國(guó)旗下呢？哦，對(duì)了，該是那大大的多媒體教室吧。

看到那一排排長(zhǎng)椅，我都會(huì)想起我們第一次開辯論會(huì)。那天我們又開心又激動(dòng)，等老師一說(shuō)完規(guī)則，我們便你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論起來(lái)，雖然一句在理一句不在理，但我們都很開心。

“咔嚓”這美好的回憶變成相片保留在我的心底。我想起來(lái)了，應(yīng)該還有那高高的白楊樹吧。

每到夏天，我都會(huì)在您那里乘涼。有一天的體育課，我來(lái)到樹下，老師也跟著走了過(guò)來(lái)，我問(wèn)老師：“老師，白楊為什么那么直，還那么高呢？”老師回答說(shuō)：“白楊不僅高而直還不怕洪水和沙塵暴，更不可思議的是，白楊還可以長(zhǎng)在沙漠里”。

我聽了老師的話，說(shuō)：“那就是要做一個(gè)正直的人吧！”老師默默的點(diǎn)點(diǎn)頭。咔嚓，我找下了這張對(duì)我有教導(dǎo)作用的白楊樹。

當(dāng)然我也要照下我的伙伴們，咔嚓！我伙伴們的相片也進(jìn)入了我的相冊(cè)里。時(shí)光匆匆，小學(xué)六年的時(shí)光轉(zhuǎn)速即逝，我當(dāng)然不僅拍下值得回憶的地方，還有我的母校任何一個(gè)角落，這些美好的回憶，全部烙印我的心底了。

2.我在校園留個(gè)影作文

走到書架邊，抽出一本名叫“小學(xué)”的書。

打開，卻是一本相冊(cè)。翻到最后一頁(yè)，輕撫著上面的每一個(gè)人頭。

眼圈，漸漸變紅了。那是我小學(xué)時(shí)的畢業(yè)照。

雖然我離開了那里半年多的時(shí)間，但在乏味時(shí)，還是會(huì)一遍遍地想起那一個(gè)個(gè)有趣的故事。那是一個(gè)炎熱的夏日，我坐在窗邊，感到平時(shí)給我們溫暖的太陽(yáng)是無(wú)比的可惡。

它影響了我的心情，使我認(rèn)為甚至是講臺(tái)上慷慨激昂講課的老師，我都覺得像是蟬鳴一般聒噪。我看著遮陽(yáng)的手掌，從兩指間望著那熾熱的太陽(yáng)。

“好熱呀！”我對(duì)同桌抱怨著?！笆茄?，都曬到我了。

要不你把窗簾拉上吧，至少，也能遮一遮太陽(yáng)?！蔽椅⑽Ⅻc(diǎn)了點(diǎn)頭，把水杯從窗臺(tái)上拿下來(lái)。

猛地一拉窗簾，然后便聽到了各種物品落地和女生的尖叫聲。各色的飲料都一滴不剩地灑在了窗簾上，使它變成了花一般的美麗顏色。

可是老師不是這么認(rèn)為的——下課我便被叫了家長(zhǎng)。我和父親回家后用了各種清潔用品也未能將其上的顏色和味道去除。

最后，我只好把一個(gè)顏色比之前略淡的窗簾交了上去。當(dāng)然，還是之前的同一塊窗簾。

直到我們畢業(yè)時(shí)，只要是有風(fēng)的天氣，教室里就會(huì)傳來(lái)一股特殊的飲料味。從哪里呢？不言而喻。

風(fēng)一起，那塊彩色的窗簾就會(huì)隨風(fēng)舞動(dòng)，我時(shí)常把它比作童話里的花仙、畫家的袍子。每一次我做數(shù)學(xué)題或是寫作文的時(shí)候，只要望一望那窗簾，便能很好的把初具雛形的想法勾勒得精巧細(xì)致。

畢業(yè)時(shí)，我也將這塊對(duì)我來(lái)說(shuō)有特殊意義的窗簾用相機(jī)拍了下來(lái)，放到了我的相冊(cè)里。只是，它不能再傳出香味。

之后，我又和母校中對(duì)我有特殊意義的物品留了影?？墒牵紵o(wú)法與那張匹敵。

也許，也只有畢業(yè)照能夠了吧。

3.【我在校園里留個(gè)影作文】

暑假，校園里不再有往日的熱鬧，只有一個(gè)人，一間小屋，一幢教學(xué)樓，還有站在角落里的我。

教室的門鎖著，一把碩大的鎖和一扇古老的門把教室里的氣息遮擋住，不讓門外的窺視者看見其一分。看著那把鎖，伸出手，抓住，想把它擰開，但只是徒勞，鎖紋絲不動(dòng)，只是門吱呀的響了一聲。

我有點(diǎn)手足無(wú)措，呆呆地看著那扇門、那把鎖，突然想起了什么，跑了下去。等跑到掌握著教室大門鑰匙的老爺爺屋前，微微有些喘氣。

老爺爺不在，不知去了哪里，我坐在老爺爺屋前旁的臺(tái)階上，等待著，回頭時(shí)突然看到屋里的那盆花，不禁莞爾一笑，沉入回憶中。二年級(jí)開學(xué)，我們都發(fā)現(xiàn)這位不知名不知姓的老爺爺屋外的陽(yáng)臺(tái)上，多了一盆花，一盆漂亮的花，一盆漂亮的杜鵑花。

老爺爺好像很在乎那盆花，一旦我們碰了那盆花，平常和藹的老爺爺，就會(huì)突然生起氣來(lái)，臉漲紅著，大聲呵斥我們，把我們趕得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。開始我們還有些害怕，漸漸的起了捉弄之心。

一天課間，同學(xué)走到我身邊，悄悄地說(shuō)了幾句話，我笑起來(lái)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我向老爺爺?shù)男∥葑呷?，走到時(shí)大聲喊著：“爺爺，我們班同學(xué)都沒帶鑰匙，可門不知被誰(shuí)鎖上了，您幫我們開下門吧。”老爺爺毫不懷疑，拿上一大串鑰匙，和我走向教室。

路過(guò)同學(xué)身邊，她向我點(diǎn)點(diǎn)頭，向小屋走去。等爺爺再回去時(shí)，同學(xué)已經(jīng)結(jié)束了她的偉大計(jì)劃。

我們躲在樹后，等著好戲上演。果不其然，一分鐘后，屋里發(fā)出怒吼：“誰(shuí)動(dòng)了我的花！”想到這兒，不禁笑出聲來(lái)，突然有人碰碰我的手臂，我凝神看看，是老爺爺，他回來(lái)了，正一臉疑惑的看著我說(shuō)：“你在笑什么呀？”我極力忍住笑意，搖搖頭，向老爺爺借了鑰匙，向教室走去。

教室里，飛舞著細(xì)微的灰塵，一瞬間，一個(gè)念頭閃過(guò)，我打開窗，拿出手機(jī)，對(duì)著那間小屋和它的影，喀嚓，它永遠(yuǎn)留在了那里。

4.我在母校留個(gè)影作文

我在母校留個(gè)影六月的蟬鳴已將離別的樂章奏起，面對(duì)母校，心中有多少不舍，多少眷戀，多少憧憬！在廣玉蘭盛開的季節(jié)，我們將要分別。

抓住最后的時(shí)光，拿起相機(jī)，留下往事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。鏡頭一穿梭于人流之中，來(lái)到鏡亭。

那棵見證著學(xué)校成長(zhǎng)的百年銀杏，如一把利劍直刺蒼穹。多少個(gè)春秋，我們看著樹在春天長(zhǎng)出嫩葉，在夏天給予我們庇蔭，在秋天的蕭瑟中，葉落歸根。

依舊清楚的記得，秋風(fēng)中，我們站在樹下，任憑風(fēng)把葉子灑落到我們身上、頭上；是起一片完整的落葉，如稀世珍寶般，小心翼翼的夾入書中；頑皮地捧起一把，向空中拋去，大聲喊著：“下銀杏雨啦！”……銀杏樹下的往事有多少，數(shù)不清，就像樹上翠綠的葉子一樣。輕撫樹枝，讓相機(jī)留下珍貴一刻。

鏡頭二在校園中漫步，不由自主地向珠媚園走去。紫藤如一道紫色的瀑布懸掛眼前。

小小的花朵呵，花苞中是否還保存著我們追逐時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，是否留下了我們認(rèn)真讀書時(shí)的身影，是否還記下了我二年級(jí)是的那次“不小心”？二年級(jí)時(shí)活潑的我，在躲避同學(xué)間游戲般的追趕時(shí)，被一塊小石頭絆倒，擦破了皮，鮮血直流，同學(xué)立刻停下腳步，著急地問(wèn)我怎么樣了，接著二話不說(shuō)扶我走進(jìn)醫(yī)務(wù)室……往事太多太多，以化成清香藏入藤蘿花中，深吸口氣，將著清香沁入心扉?！斑青辍币宦?，記錄下我陶醉的一幕。

鏡頭三滿懷對(duì)校園的眷戀，我輕輕走進(jìn)教室。三尺講臺(tái)上，似乎仍回響著老師苦口婆心般的諄諄教誨；講臺(tái)下，我們的朗朗讀書聲仿佛仍在回蕩。

忘不了，我們?cè)诖懊鲙變舻慕淌依镎勌煺摰?，攀今攬古；忘不了，辯論會(huì)上大家據(jù)理力爭(zhēng)；忘不了，同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上八仙過(guò)海，各顯神通……有太多的“忘不了“，那一幕幕似乎仍在昨天，仍舊記憶猶新。按下快門的那一剎那，情感的閘門隨之打開，鼻子一酸，仰起頭來(lái)，任淚水在臉上肆意流淌。

廣玉蘭開花了，似乎開得比往年還早。別離了，太多的不舍，太多的眷戀，化為了滴滴淚水。

在這里，我們有笑有淚，揮灑過(guò)汗水，摘取過(guò)勝利的果實(shí)。讓我們?cè)谀感Ａ魝€(gè)影吧。

5.留個(gè)影作文50個(gè)左右

人，在一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高；知識(shí)，在一滴滴增加；時(shí)間，也在一秒秒流走。如今，我們已從一個(gè)幼稚的孩童長(zhǎng)成了一個(gè)即將畢業(yè)的小學(xué)生。

我漫步在校園中，看著在操場(chǎng)上嬉鬧的同學(xué)們，看著一座座高大挺拔的教學(xué)樓，看著身邊一幕幕熟悉的情景，心中不由得產(chǎn)生了萬(wàn)分的不舍，心想：我真想在校園里留幾張影，作為小學(xué)生活中最珍貴的回憶呀！

第二天，我拿著照相機(jī)和小伙伴們走在校園中，討論著我們到底該上哪兒拍照？哪兒是我們學(xué)校中最美的風(fēng)景？哪兒是曾給我們留下最美回憶的地方？

這時(shí)，我們走過(guò)了鏡亭，咦，鏡亭，不就是我們學(xué)校美景的精華所在嘛！就在鏡亭拍幾張照吧！我和小伙伴們走在鏡亭中，看著那一幕幕熟悉的景色：鏡亭是校園中最美的地方了，走進(jìn)鏡亭，首先映入眼簾的是一片開闊的草地，和一座小型的小石橋，涓涓細(xì)流緩緩地從下面流過(guò)，在小石橋的一邊，是一片亂石灘，這里的石頭奇形怪狀，常常能引起我們?cè)S多的幻想；在小石橋的另一端，是一片鵝卵石，小溪從這兒一直流向小石桌的后面。再向前走去，就來(lái)到了鏡亭里，這個(gè)小亭子，是范曾先生特別為紀(jì)念他的母親——我們學(xué)校建國(guó)后的第一位校長(zhǎng)——繆鏡心奶奶特別建造的。在小石亭的后面，就是一片小樹林，這兒，有一顆高大的銀杏樹，它就像是一位頂天立地的巨人，守護(hù)著整個(gè)學(xué)校。在小樹林的深處，還有一些動(dòng)物的雕像立在林中，就好像在快樂的等待著同學(xué)們和它們一起嬉戲，有趣極了！

6.我在學(xué)校的大樹下留個(gè)影六年級(jí)作文

倘若分離是必然的，那我一定要在我學(xué)習(xí)了六年的地方留個(gè)影。為六年的學(xué)校生活畫上圓滿的句號(hào)。

那我一定要在操場(chǎng)有樹蔭那留個(gè)影。

不知多少次，我會(huì)獨(dú)自靠著樹干，把心聲傾訴給大樹。我清楚地記得有一次，我的語(yǔ)文考得不理想，我十分失望。心灰意冷的我沒有同伙伴一起玩，而是獨(dú)自留在操場(chǎng)上的第十棵香樟樹下。那里最清靜，輕風(fēng)撫平我心靈的創(chuàng)傷，我跟大樹說(shuō)：“這次我考得可不好了，這怎么當(dāng)組長(zhǎng)呀！還沒組員高，才88.5分，為什么要扣11.5分呢？唉。。.”大樹似乎在聆聽著我的話，沙沙地發(fā)出響聲安慰我，我知道在大樹一定是在鼓勵(lì)我。我把這件事漸漸淡忘，但這美好回憶卻銘記于心。有時(shí)，我會(huì)講一個(gè)笑話給它聽，樹葉樂得直發(fā)抖，一片紅葉從樹上飄落，這像是在獎(jiǎng)勵(lì)我給寂寞的大樹帶來(lái)快樂的吧！

夏天，涼涼的微風(fēng)和涼涼的樹蔭讓我平靜下來(lái)，讓我的心也平靜下來(lái)，投入到期末考試前緊張的復(fù)習(xí)中去。

秋天，樹下的落葉像珍寶一樣被我制成書簽，遇到開心的事時(shí)我每一件就在上面畫一張笑臉，每一件事和著幽香伴我入眠。

這樹下，不知道有多少事，每件事都成了我美好的回憶。伴我成長(zhǎng)，陪我入眠，每份回憶都讓我難忘。

倘若分離是必然的，樹，我?guī)Р蛔?，但我可能留下一個(gè)影，讓我們向母校一起告別！