校園的競(jìng)爭(zhēng)作文題目(充滿競(jìng)爭(zhēng)的校園作文)

1.充滿競(jìng)爭(zhēng)的校園（作文）

提起我的校園，我有發(fā)自內(nèi)心的自豪。

坐落在江北最美鄉(xiāng)村的最美街道的二小就是我親愛(ài)的母校。

我們的校園是一個(gè)名符其實(shí)的大花園，生機(jī)勃勃，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。天上翱翔的燕子，地上活潑的學(xué)生；在這個(gè)大家庭里，幾千人在教室里讀書、寫字，沐浴在老師的無(wú)私的關(guān)愛(ài)和淳淳誘導(dǎo)下，快樂(lè)的成長(zhǎng)！我相信在不久的將來(lái)，同學(xué)們中一定有國(guó)家棟梁之才。

校園里有整潔的寬敞的大路，道路兩旁整整齊齊的法桐。一進(jìn)校門，便聞到一股芳香，??！正是那片玫瑰花和紫羅蘭散發(fā)出的香味，你看，有好多只蜜蜂穿梭在花叢中，辛勤的采集著花蜜，你聽(tīng)，朵朵鮮花露出幸福的笑臉，迎接著蜜蜂彈奏的屬于春天的樂(lè)章。

再走近些，左邊便是讓棵棵百日紅圍著的雙蔭亭，再往左看，是一片玫瑰林和大葉女貞林，中間圍著三只石像小羊坐在蘑菇亭中，一只吃草，一只睡覺(jué)，還有一只坐在亭中乘涼。大葉女貞林旁還有座亭子，不過(guò)卻比蘑菇亭、雙蔭亭大多了，幾十個(gè)柱子，身上還爬滿了紫藤蔓。涼亭右邊是一大片小葉女貞林和月季，花團(tuán)錦簇，綠樹(shù)成蔭。在這樣的環(huán)境下讀書學(xué)習(xí)，真是一種享受。

在右邊是一棟教學(xué)樓，緊挨著的也是教學(xué)樓，每當(dāng)星期一，同學(xué)們都穿著校服唱國(guó)歌、升國(guó)旗。中心有一片廣場(chǎng)，廣場(chǎng)右邊是國(guó)旗臺(tái)，中心是希望之星。校園盡頭是操場(chǎng)，操場(chǎng)里有各式各樣的體育器材。

學(xué)校里的條件算是很好的了，所以我好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。這就是我的校園，我們?yōu)樯L(zhǎng)、學(xué)習(xí)在這個(gè)校園而自豪！

2.充滿競(jìng)爭(zhēng)的校園（作文）

提起我的校園，我有發(fā)自內(nèi)心的自豪。

坐落在江北最美鄉(xiāng)村的最美街道的二小就是我親愛(ài)的母校。 我們的校園是一個(gè)名符其實(shí)的大花園，生機(jī)勃勃，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

天上翱翔的燕子，地上活潑的學(xué)生；在這個(gè)大家庭里，幾千人在教室里讀書、寫字，沐浴在老師的無(wú)私的關(guān)愛(ài)和淳淳誘導(dǎo)下，快樂(lè)的成長(zhǎng)！我相信在不久的將來(lái)，同學(xué)們中一定有國(guó)家棟梁之才。 校園里有整潔的寬敞的大路，道路兩旁整整齊齊的法桐。

一進(jìn)校門，便聞到一股芳香，??！正是那片玫瑰花和紫羅蘭散發(fā)出的香味，你看，有好多只蜜蜂穿梭在花叢中，辛勤的采集著花蜜，你聽(tīng)，朵朵鮮花露出幸福的笑臉，迎接著蜜蜂彈奏的屬于春天的樂(lè)章。 再走近些，左邊便是讓棵棵百日紅圍著的雙蔭亭，再往左看，是一片玫瑰林和大葉女貞林，中間圍著三只石像小羊坐在蘑菇亭中，一只吃草，一只睡覺(jué)，還有一只坐在亭中乘涼。

大葉女貞林旁還有座亭子，不過(guò)卻比蘑菇亭、雙蔭亭大多了，幾十個(gè)柱子，身上還爬滿了紫藤蔓。涼亭右邊是一大片小葉女貞林和月季，花團(tuán)錦簇，綠樹(shù)成蔭。

在這樣的環(huán)境下讀書學(xué)習(xí)，真是一種享受。 在右邊是一棟教學(xué)樓，緊挨著的也是教學(xué)樓，每當(dāng)星期一，同學(xué)們都穿著校服唱國(guó)歌、升國(guó)旗。

中心有一片廣場(chǎng)，廣場(chǎng)右邊是國(guó)旗臺(tái)，中心是希望之星。校園盡頭是操場(chǎng)，操場(chǎng)里有各式各樣的體育器材。

學(xué)校里的條件算是很好的了，所以我好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。這就是我的校園，我們?yōu)樯L(zhǎng)、學(xué)習(xí)在這個(gè)校園而自豪。

3.競(jìng)爭(zhēng)為主題的作文

我很重要。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的存在，就是為了體會(huì)自己生命的價(jià)值，也許光輝時(shí)日并不長(zhǎng)久，但也會(huì)載入歷史史冊(cè)。

《我很重要》是《初中生之友》上面所載的一篇文章。從踏入初一的那一步開(kāi)始，《初中生之友》已成為我的良師益友。

我很重要，想必有些人并不是這么認(rèn)為的。但是，將心比心，作為每個(gè)家庭中的一份子，父母的子女，我很重要嗎？是的，很重要，至少在我眼里是這樣認(rèn)為的。也許你無(wú)法體會(huì)這種感受。我是家中的一份子，是父母哺育我成長(zhǎng)的，他們的一切就是我們，我們就是他們精神的支柱。

在家中，我們是父母的心肝寶貝，掌上明珠；在班級(jí)中呢？我是否同樣重要？讓我來(lái)告訴你吧！

是的，你很重要！你是班級(jí)中的一份子。有責(zé)任，有義務(wù)好好學(xué)習(xí)。我們是父母的希望，班級(jí)的榮譽(yù)。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。老師日夜操勞，為我們批改作業(yè)，與我們一同探討難題。他們嘔心瀝血，就是為了我們的進(jìn)步，我們進(jìn)步了，老師高興，我也很高興。所以，在班級(jí)中，我很重要！

在學(xué)校，蕓蕓之眾，對(duì)于一個(gè)孤弱的個(gè)體，我很重要嗎？

是的，你很重要。因?yàn)槟愕囊慌e一動(dòng)，會(huì)影響整個(gè)學(xué)校。做了好事，學(xué)校表?yè)P(yáng)，干了壞事，學(xué)校批評(píng)。因?yàn)?，學(xué)校密切注視著我們，觀察著我們。歲月蹉跎，初中三年，充滿希望的三年，學(xué)校的所想所為，就是希望從學(xué)校出去的學(xué)生能夠在十年后，二十年后…都能有所作為，成為社會(huì)的棟梁之材。學(xué)校就是一盞指路的明燈，照耀著我們前進(jìn)的方向。所以，在學(xué)校中，我很重要！

在這充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)當(dāng)中，幾十億人，我是否有自己的價(jià)值，我是否重要呢？

是的，在社會(huì)中，你同樣重要。無(wú)論哪個(gè)人，他都會(huì)有自己的身份，有屬于自己的一份工作。也許有的工作很高尚，有的很平凡，但他們都是為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步在奉獻(xiàn)著。如果你是一個(gè)烹調(diào)師，你所精心烹調(diào)的美食就能夠讓大眾品嘗，從而服務(wù)大眾。如果你是一個(gè)建筑工人，那么路邊的高樓大廈，就是你們頂著烈日、冒著風(fēng)雨所建設(shè)的。也許我們已經(jīng)忘記了這些人的功勞，但是他們我確很重要！

那么在萬(wàn)物生長(zhǎng)、棲息的大自然中呢？我是否同樣重要呢？

是的，你很重要。因?yàn)槟闶怯蔁o(wú)數(shù)星辰，草木精華所集聚而成的，它們服務(wù)于我。我們吃的谷物都是大自然所饋贈(zèng)的。飲就多少清泉，才造就一副笑傲萬(wàn)物的軀體。我們離不開(kāi)大自然，而大自然也因?yàn)橛形覀內(nèi)祟惖拇嬖诙蛊滹@得豐富多彩！所以，在大自然中，我很重要。

在……中，我很重要。因?yàn)槲覀冇兄约旱纳?，去證明自己存在的價(jià)值。

4.以創(chuàng)建文明校園,爭(zhēng)作文明學(xué)生為話題的作文

學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會(huì)的文明。然而，我們校園中常常出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象卻不由得讓我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題重新進(jìn)行了思考：究竟，我們的校園還是一個(gè)文明的校園嗎？我們的同學(xué)是有修養(yǎng)的嗎？作為中國(guó)跨世紀(jì)新一代的青年就是我們這樣的嗎？

同學(xué)們，為了自己，為了畢業(yè)以后找一份好的工作，為了在中國(guó)加入世貿(mào)后找到屬于自己的一個(gè)位置，我們也應(yīng)該是時(shí)候充實(shí)自己，完善自己了。學(xué)習(xí)知識(shí)，才能提高修養(yǎng)呀！同學(xué)們，“天下大事，必行于細(xì)”。讓我們高度重視“講文明”，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把思想道德規(guī)范落實(shí)到每一個(gè)言行中。讓我們共創(chuàng)文明的校園，爭(zhēng)做文明的大學(xué)生！

同學(xué)們，我們正處于人生中最為關(guān)鍵的成長(zhǎng)期。這個(gè)時(shí)期的所作所為，將會(huì)潛移默化地影響到我們的綜合素質(zhì)，如果此時(shí)我們不提高自己的思想道德素質(zhì)，即使掌握了科學(xué)文化知識(shí)，也得不到社會(huì)的肯定。因此，我們必須嚴(yán)于律己，不做“有才無(wú)德”的人，而要努力成為一個(gè)“德才兼?zhèn)洹钡娜恕?/p>

掃除大學(xué)生不良行為習(xí)慣，關(guān)鍵在于大學(xué)生的“自律”，而不僅僅是“他律”。只要我們有恒心，有毅力，就沒(méi)有攻不破的難關(guān)；只要我們真正做到：“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)”；做到“發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視缺點(diǎn)，并且敢于改正缺點(diǎn)”；做到“踏踏實(shí)實(shí)做事，堂堂正正做人”，就一定能展現(xiàn)校園新風(fēng)貌，就一定能成為一個(gè)“德才兼?zhèn)洹钡娜?，一個(gè)合格的大學(xué)生。

同學(xué)們，我們是家之學(xué)子，國(guó)之棟梁。傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高自身的文明素質(zhì)，是我們的歷史使命。在爭(zhēng)做文明大學(xué)生的活動(dòng)中，學(xué)生黨員和干部要起“講文明”的模范帶頭作用，從自身做起，帶領(lǐng)全體同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)文明的大學(xué)生，讓文明充滿生活的每個(gè)角落，再回到校園文明這個(gè)話題吧，如果我們大家每一個(gè)人都是文明人，那么何愁我們的校園不是一個(gè)文明的校園？學(xué)院的綠樹(shù)紅花，加上我們朗朗的書聲，暖人的話語(yǔ)，整潔的儀表，這該是多么相得益彰的美麗畫面呀！同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同打造一個(gè)文明校園吧！

5.以競(jìng)爭(zhēng)為題,寫一篇作文

狹路相逢"讓"者勝

讓人，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓車，讓出一份文明；人讓人，讓出一份友愛(ài)。在現(xiàn)實(shí)生活中，這類“讓”的現(xiàn)象實(shí)在很多。在家庭中，可以讓出濃濃的親情；在校園里，可以讓出深厚的友誼；在社會(huì)上，可以讓出和諧的天地.

中華民族有著五千年的光輝歷史，擁有悠久的文化傳統(tǒng)與濃厚的道德積淀。一貫主張的以德服人”警世格言之中，閃耀著謙讓美德的光華。儒家曾將“讓”與“溫”“良”“恭”“儉”相并列，作為傳世經(jīng)典一直延續(xù)至今。一個(gè)小小年紀(jì)的孔融就知道讓梨與弟弟，一只小小的梨也能透視出一個(gè)人謙讓的美麗。

當(dāng)今時(shí)代，是一個(gè)充滿了競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。如何在競(jìng)爭(zhēng)大潮中脫穎而出？是每一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)需要考慮的問(wèn)題。有時(shí)候或許以退為進(jìn)，保持讓的風(fēng)度，卻是使對(duì)手折服的最佳方式。

那是一次公開(kāi)性競(jìng)選，美國(guó)某一個(gè)州的州長(zhǎng)的角逐已經(jīng)進(jìn)入了白熱化階段。現(xiàn)在只有兩個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)其中一位候選人在臺(tái)上發(fā)表激情的演講時(shí)，另一位競(jìng)爭(zhēng)者卻靜靜地坐在后排的一個(gè)角落里微笑著為他鼓掌。而當(dāng)他演講時(shí)，只是緩緩地走下階梯登上演講臺(tái)。依然保持那份微笑，鄭重地說(shuō)了一句：我為我們的國(guó)家有如此杰出的政治家感到驕傲。謝謝。臺(tái)下沉默了幾十秒后便爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。最終，他以高票贏了這次選舉。人們?cè)詾樗性S多慷慨激昂的演講詞，可他只講了幾句話，但這幾句話卻字字敲在聽(tīng)眾的心上，連他的對(duì)手也輸?shù)眯姆诜?

強(qiáng)者相爭(zhēng)，勝的只有一方，這種戰(zhàn)爭(zhēng)不免有些殘忍。可如果像這位“以讓為進(jìn)”的候選人一樣，換個(gè)角度去思考每一次競(jìng)爭(zhēng)，為自己的對(duì)手而喝彩，不是一種獲取勝利的藝術(shù)嗎？如果不是尋找對(duì)手的不足，苛求對(duì)手的言行，而是帶著欣賞的眼光去審視對(duì)方，帶著贊賞的口吻云肯定對(duì)方，帶著認(rèn)同的態(tài)度寬容對(duì)手；那么，反而會(huì)使自己的形象高大起來(lái)，會(huì)使的自身的競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)大起來(lái)。

狹路相逢，兩者較量，敗的只有一方。這種戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于敗者更為殘忍，可是必要時(shí)讓出一點(diǎn)空間來(lái)給予對(duì)手，避免毫無(wú)價(jià)值地苦拼到最后，輸?shù)闷烈恍?，敗得“體面”一些。這種智者所為，不也是一種境界嗎？不也是一種大勝嗎？

朋友，面對(duì)對(duì)手，有時(shí)需要側(cè)開(kāi)身子，優(yōu)雅地張開(kāi)臂膀，道一句please!

6.校園文章的題目及文章 現(xiàn)在就要 急

這段如何？這些校園文章你可以挑選，將最好的文字語(yǔ)段寫在黑板上. 給你多點(diǎn)例子，你好挑選~ 清晨，晨霧彌漫的校園，已有一些愛(ài)好籃球的男生們正在努力的練習(xí)著打籃球的技藝，偶爾在操場(chǎng)上也能發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在溫習(xí)，校園里一切看起來(lái)都那么的自然、清新。

打開(kāi)宿舍的窗戶、門，讓清新的空氣隨風(fēng)飄進(jìn)屋內(nèi)，頓時(shí)有說(shuō)不出的清爽，道不盡的暢快，立刻驅(qū)散了我們朦朦的睡意。來(lái)到教室，開(kāi)始早晨的晨讀。

老人言：“早晨讀書最好?！痹蚴浅孔x的內(nèi)容很容易記住，而且不容易混淆，因此晨讀課時(shí)，每個(gè)學(xué)生都非常的認(rèn)真，教室里形成一股濃厚的讀書氣氛。

=====我的校園生活 每一個(gè)人心中都有一種美好的事物，它點(diǎn)綴著我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽(yáng)光，也可能是一句句暖暖的祝福。

但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。 童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂愁的；校園生活是純真的。

一顆顆跳動(dòng)的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識(shí)著那曲動(dòng)人的歌。 每當(dāng)老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，我們的心隨著老師一起在知識(shí)的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽(yáng)光、去領(lǐng)略異國(guó)的風(fēng)情，一起去長(zhǎng)篇大論怎樣去體驗(yàn)。

課間是愉快的，到處傳來(lái)一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛(ài)與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng)，大家的心都在歡跳著。天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無(wú)盡處。

每當(dāng)我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時(shí)，老師像一盞明亮的燈具掛在我無(wú)助的靈魂前教導(dǎo)我督促我做生活的強(qiáng)者，因?yàn)閯倮南矏傊粚儆谏畹膹?qiáng)者。 友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。

因?yàn)槲业纳钪杏幸粡垙埵煜さ拿婵?；一個(gè)個(gè)甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問(wèn)候。在我們成功的日子里，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實(shí)；一起用快樂(lè)的音符奏響心靈的樂(lè)章。

我們同風(fēng)同雨同悲同樂(lè)。每當(dāng)聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歡歌，樹(shù)葉的沙沙聲時(shí)，我的心越來(lái)越充實(shí)。

踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。 我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。

仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩(shī)。我的校園生活在無(wú)聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實(shí)。

歲月有痕，讓歲月留下我對(duì)校園生活的愛(ài)痕。也愿每個(gè)人心中的鮮花更鮮；愿每個(gè)人中的陽(yáng)光更燦爛；愿每個(gè)人的微笑更甜蜜；愿每個(gè)人心中的祝福更暖人心。

讓我們帶著心中的一切在這片碧海藍(lán)天下去拼搏，去奮進(jìn)，去打造我們?nèi)松械淖盍咙c(diǎn)，去開(kāi)創(chuàng)我們美好的明天。 ===== 一大早，在涼風(fēng)的陪伴下，隨著陸陸續(xù)續(xù)的人群來(lái)到教師，放下書包，打開(kāi)書本，開(kāi)始了一天的校園生活。

早讀課上，大家齊刷刷地朗讀課文，伴著小鳥(niǎo)的叫聲，格外動(dòng)聽(tīng)，整齊。雖然有個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有朗讀，但在課代表的管理下，所有的同學(xué)都大聲地朗讀。

成了清晨校園里的不可缺少的一段聲音。 同學(xué)們最喜歡上的課就是體育課了。

在體育課上，可以自由地奔跑，享受陽(yáng)光的照耀，跑得大汗淋漓。 上午第四節(jié)課下課，大家肚子都在大家咯！同學(xué)們興奮地跑出教室去拿飯盒，個(gè)個(gè)都笑嘻嘻的，你爭(zhēng)我時(shí)還忘不了開(kāi)玩笑，但同學(xué)們的友誼卻仍是堅(jiān)固的，有的同學(xué)甚至一次拿四盒飯，飯盒快遮住鼻子了。

大家高高興興地分享午餐，一塊兒聊天說(shuō)笑，教師里一下子就熱鬧了！ 吃飽了飯，又該開(kāi)始一下午的緊張學(xué)習(xí)了，在知識(shí)的海洋中遨游，在良好的氛圍中學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)都是精神抖擻的，誰(shuí)也不落誰(shuí)。 辛苦了一下午，當(dāng)那悅耳的下課鈴聲一響，同學(xué)們就立即從嚴(yán)肅的狀態(tài)變得活潑，邊說(shuō)話邊整理書包。

擦窗的人擦窗，掃地的掃地，倒垃圾的倒垃圾，值日組的同學(xué)們忙了起來(lái)，以便讓大家有個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 說(shuō)完了“拜拜”就該回家了，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻亟Y(jié)伴而行，討論著自己的事。

接著每天都發(fā)生這同樣的事情，就像工廠里的機(jī)器一樣，每天要干同樣的事。雖然校園的生活不過(guò)就是每天八節(jié)課，上課、下課，但是和同學(xué)在一起的快樂(lè)時(shí)光卻是難忘的。

我愛(ài)校園生活。不僅愛(ài)在校園生活的小徑上，慢慢地踱著小步，感受春、夏、秋、冬的氣息，更愛(ài)和同學(xué)們?cè)谝黄疰覒虼螋[，在一起談天說(shuō)地，在一起研究題目，在一起互幫互助。

===== 每一個(gè)人心中都有一種美好的事物，它點(diǎn)綴著我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽(yáng)光，也可能是一句句暖暖的祝福。

但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。 童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂愁的；校園生活是純真的。

一顆顆跳動(dòng)的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識(shí)著那曲動(dòng)人的歌。 每當(dāng)老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，我們的心隨著老師一起在知識(shí)的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽(yáng)光、去領(lǐng)略異國(guó)的風(fēng)情，一起去長(zhǎng)篇大論怎樣去體驗(yàn)。

課間是愉快的，到處傳來(lái)一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛(ài)與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng)，大家的心都在歡跳著。

7.校園里有競(jìng)爭(zhēng)跑步作文

令下，運(yùn)動(dòng)員立刻像離弦的箭一樣飛奔出去.剛開(kāi)始，六（三）班的劉靖寧和劉煉同學(xué)一路領(lǐng)先，而我班同學(xué)卻被別人拉下一大截.我一見(jiàn)，急了，飛也似沖了上去.后面的同學(xué)也不甘示弱，玩命地跑，一下子超過(guò)了我.只剩下100米了，大家都已筋疲力盡了，我的腿、腳都像灌滿了鉛似的，十分沉重，汗水浸濕了我的衣服，可我沒(méi)有放棄，仍然努力的奔跑著.這時(shí)，看臺(tái)上的同學(xué)們都在為本班同學(xué)加油.我的耳邊只聽(tīng)到“尤優(yōu)加油，尤優(yōu)快跑！”是??！無(wú)論如何我也要奪得名次，決不能輸??！“百年校慶，一百年了，不管怎樣都要為班級(jí)爭(zhēng)光，為校慶增彩啊！”班主任章莉老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，體育老師選拔運(yùn)動(dòng)員忙碌的身影，同學(xué)們相約奪魁的握手鏡頭……想到這里，我倍受鼓舞，力氣大增.

一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，我不斷地超越其他人.

還剩10米了，劉靖寧和劉煉已跑到終點(diǎn)，我想，就算得不到第一、第二名，好歹也得第三名呀！于是，我使出渾身的勁，飛奔出去.我懷著必勝的信念，在最后5米，連超四人，終于奪得了第三名.“我成功啦！”盡管我剛到終點(diǎn)，就倒在了地上，但我的內(nèi)心充滿了自豪.

未來(lái)的路還很長(zhǎng)，目標(biāo)將更高，我們將把體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)延伸拓展，在人生的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上做一名名副其實(shí)的運(yùn)動(dòng)健將，發(fā)揚(yáng)逸仙精神，揮灑汗水和辛勞，奮斗拼搏，跟隨時(shí)代的節(jié)奏奔跑，把未來(lái)創(chuàng)造……

8.關(guān)于“競(jìng)爭(zhēng)”的話題作文

競(jìng)爭(zhēng)能力是指人們?cè)诓煌念I(lǐng)域里，完成一定活動(dòng)時(shí)相互爭(zhēng)勝或者相互斗爭(zhēng)的本領(lǐng)，它包括完成一定活動(dòng)時(shí)相互爭(zhēng)勝或相互斗爭(zhēng)的具體方式及所必需的心理特征。競(jìng)爭(zhēng)能力和其他任何能力一樣都是在人的生理基礎(chǔ)的前提下，經(jīng)過(guò)教育和培養(yǎng)，并在實(shí)踐中吸取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來(lái)的。

青少年中學(xué)生面臨的競(jìng)爭(zhēng)主要來(lái)自于學(xué)習(xí)，而根源在于升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)。雖然精英教育已經(jīng)逐漸退出歷史舞臺(tái)并且已經(jīng)開(kāi)始逐步地向大眾教育過(guò)渡，但是，由于社會(huì)客觀條件的限制，我們還不能讓學(xué)生百分之百的升入更高一級(jí)的學(xué)校，因此，才有了近似殘酷的考試競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)考試淘汰一部分學(xué)生。面對(duì)嚴(yán)峻的考試競(jìng)爭(zhēng)，給我們廣大的同學(xué)造成了強(qiáng)大的心理壓力。很多同學(xué)在這樣的競(jìng)爭(zhēng)面前顯得驚慌失措，有的同學(xué)甚至伴隨升學(xué)考試的臨近夜不能寐，身體每況愈下，有的同學(xué)甚至出現(xiàn)疾病——我們稱之為“想”出來(lái)的病。因此，樹(shù)立一種正確的競(jìng)爭(zhēng)觀就顯得尤其必要了。

那么，應(yīng)該如何培養(yǎng)正確的競(jìng)爭(zhēng)觀呢？

首先，同學(xué)們要調(diào)整好心態(tài)，因此客觀的看待競(jìng)爭(zhēng)就顯得非常有必要了，也就是說(shuō)我們要認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)是時(shí)代進(jìn)步的產(chǎn)物，同時(shí)它又是推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的動(dòng)力。只有通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，我們才能找到并抓住發(fā)展我們，實(shí)現(xiàn)我們抱負(fù)的機(jī)遇，也只有通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，我們才能更加的客觀認(rèn)識(shí)和評(píng)估自己。因此，我們要敢于接受挑戰(zhàn)，積極的參與競(jìng)爭(zhēng)。

其次，要在艱苦的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中磨練自己。我們絕大部分同學(xué)都是有理想，有抱負(fù)的，他們普遍表現(xiàn)出不滿足于現(xiàn)實(shí)的環(huán)境和條件，總是想通過(guò)自己的努力奮斗來(lái)改變現(xiàn)狀，但對(duì)于到底該怎樣改變又顯得到比較茫然，這就需要我們?cè)谌粘５纳町?dāng)中通過(guò)磨練自己來(lái)積累競(jìng)爭(zhēng)的資本，從小的競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)走向大的競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)。有的同學(xué)總覺(jué)得自己也認(rèn)識(shí)到了是應(yīng)該鍛煉自己，可是他們埋怨平時(shí)給予鍛煉的機(jī)會(huì)太少了，生活上有父母提供保障，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題，老師會(huì)主動(dòng)的找他們想辦法解決。其實(shí)啊，大家都知道，人的一生不可能都是一帆風(fēng)順的，總是存在著這樣或者那樣的矛盾。怎樣解決這些矛盾，就是一個(gè)鍛煉我們的機(jī)會(huì)。比如說(shuō)，有的同學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)條件比較差，這就是生活對(duì)你的一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，那么，在這樣的挑戰(zhàn)面前，你是懦弱的選擇自卑，絕望，甚至埋怨社會(huì)的不公平，還是勇敢的選擇通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)和奮斗來(lái)改變家庭的現(xiàn)狀，不把家里的貧困看成一種恥辱，而把它看成激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在逆境中奮起。如果你選擇后者，這就是一種磨練，一種競(jìng)爭(zhēng)。再比如，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，可是，他（她）在與同學(xué)的交往上總是失敗，往往成為“孤家寡人”。這也是生活對(duì)你的一種考驗(yàn)，當(dāng)你面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)時(shí)，你會(huì)做怎樣的選擇呢，是在同學(xué)面前永遠(yuǎn)昂起你“高貴”的頭，和同學(xué)“老死不相往來(lái)”還是主動(dòng)的向同學(xué)靠近并謙遜的向他們學(xué)習(xí)，如果選擇后者，就需要很大的勇氣。

再次，要注意培養(yǎng)自己創(chuàng)造性思維能力。一位未來(lái)學(xué)家曾預(yù)言：“從某種意義上我們可以說(shuō)，歷史留給人類唯一的任務(wù)就是要求每一個(gè)人都必須從事不同程度的創(chuàng)造性工作，而這一任務(wù)的完成，只有創(chuàng)造性地發(fā)掘和培養(yǎng)每一個(gè)受教育者的創(chuàng)新精神，才有可能?！币虼?，為了適應(yīng)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，青少年應(yīng)在平時(shí)努力開(kāi)拓自己的創(chuàng)造能力，如積極的參加興趣小組，閱讀課外書籍，創(chuàng)作小論文等，這些都有助于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

最后，我們應(yīng)該要有充分的自信心。偉大的革命導(dǎo)師列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：自信是取得成功的通行證。不管遇到什么樣的困難，我們都始終要堅(jiān)守必勝的信念，因?yàn)槲覀兡贻p，年輕是我們最寶貴的財(cái)富；我們精力充沛，思維敏捷，知識(shí)豐富；我們還有老師，朋友和我們一起奮斗，有強(qiáng)大的社會(huì)力量在作我們的支持。所以，我們沒(méi)有理由不自信。有了自信，我們就成功了一半；相反，如果一開(kāi)始就以懦弱，膽怯來(lái)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，失敗就會(huì)成為你的必然結(jié)局。

總之，當(dāng)我們面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)應(yīng)當(dāng)多一份坦然，少一份驚恐；多一份自信，少一份軟弱；多一份努力，少一份埋怨。當(dāng)你斗志昂揚(yáng)的去接受每一次來(lái)自生活或?qū)W習(xí)的挑戰(zhàn)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上競(jìng)爭(zhēng)并不是你想象的那么殘酷，那么可怕。而且當(dāng)你真正的進(jìn)入到競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)自己突然活得充實(shí)起來(lái)，因?yàn)槟銜?huì)在競(jìng)爭(zhēng)中找到了你的人生價(jià)值所在。你甚至?xí)业侥欠N不得不佩服自己的美好感覺(jué)。人生不正是因?yàn)橛辛藠^斗才變得多姿多彩嗎？

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