校園另類的作文(另類做好事作文800字)

1.另類做好事作文800字

另類做好事作文800字

曾經，有一位戰(zhàn)士，他勤奮好學、助人為樂，總是默默無聞地無私奉獻自己。他既平凡，又偉大。他就是雷鋒。

雷鋒叔叔雖然只走過了二十二個年頭，他的名字卻家喻戶曉，他的事跡也廣為人知。站臺上，他來回奔跑，為年輕媽媽抱起年幼的孩子，幫大娘背起沉重的行李；車廂里，他四處忙碌，替列車員打掃衛(wèi)生，給旅客們端茶送水。把迷路的孩子帶回家，將生病的老人送進醫(yī)院，給雨中的行人披上雨衣……汗水雨水浸濕了他的衣襟，笑容卻始終溫暖地綻放。

雷鋒精神猶如和煦的春風吹拂著大地，溫暖著世界的每一個角落，一年又一年，一代又一代；雷鋒精神更似一顆顆種子，播撒在希望的田野上，落地生根，發(fā)芽長葉。21世紀的今天，一個又一個“活雷鋒”在我們的身邊涌現。

記得那是2008年5月的一天，我和爸爸媽媽一起去烏石山游玩，途經冠亞廣場。那時驕陽似火，把大地烤得滾燙。我正心滿意足地舔著一根冰棒，忽然看到幾個大哥哥、大姐姐正在路旁賣礦泉水。我好奇地走過去，只見他們的身旁放著一個募捐箱和幾箱礦泉水。他們個個汗流浹背，時不時地擦著額頭上的汗水，手舉著一瓶瓶礦泉水，大聲叫賣著。“哥哥，你們在干什么呢？”我疑惑不解地上前詢問。“我們在賣礦泉水，為汶川地震中受災的同胞募捐，為了讓他們早日重建家園，貢獻出自己的一份力量！”一位大哥哥說著握緊了右拳，緊接著抹了一把汗，又投入到了叫賣中……

雖然，天上赤日炎炎，但他們的熱情絲毫未減。他們忙碌的身影在我的眼中愈加顯得高大。他們像一座座山屹立在那里。路上的行人被感染了，爭先恐后地獻出了自己的愛心：有的過來買走一兩瓶礦泉水，有的直接把錢投進了募捐箱……人們的愛心在這里匯成了一股愛的暖流，流向街頭，流向汶川災區(qū)。

我幼小的心靈被深深地觸動了。我拉著爸爸媽媽的手匆匆往家趕。一路上，那位大哥哥的話不停地在我耳邊回響，他那堅定的神情深深地刻在我的心中?；氐郊?，我立刻把儲蓄罐里積攢了一年多的零花錢一股腦兒地倒進了塑料袋，又匆匆回到募捐現場。我小心翼翼地把一枚枚硬幣投進了募捐箱，仿佛看到了汶川災區(qū)小朋友們一張張燦爛的笑臉。

“災難無情人有情、人間自有真情在?！钡卣饛U墟中的消防官兵，抗洪搶險現場的武警戰(zhàn)士，救死扶傷的白衣天使，雷鋒傳人郭明義，守礁士兵李文波，最美女孩何玥，還有我們身邊辛勤耕耘的老師，校園中撿拾垃圾的同學……他們用自己的一言一行傳遞著“雷鋒精神”的接力棒，“雷鋒精神”也必將在我們新世紀少年兒童的手中傳承和發(fā)揚！

2.以另類為話題的作文

四周清靜了許多往常的喧嘩；樓內消失了所有平時的吵鬧；窗外，只有垂柳在風中輕輕搖曳；室內，只有吊扇在空中悠悠運轉。

今天，天空中的太陽雖然多了一份熱情，卻也只是悄悄地把大地緊緊擁抱熱吻。 今天，一個平凡而又特殊的日子，這個日子長到今天，三十二歲，每每令人翹首以待。

高考，一個平常而又舉足輕重的名字，這個名字叫到今天，三十二載，承載了人間幾多悲喜沉浮的故事。 舒緩優(yōu)雅的進場曲，把你送到我的跟前。

擔心安檢儀的警報聲會加劇你的心跳，我將目光化作一汪溫柔的淺水，輕輕地拉起你的手，檢測，幫你把物品存放。我相信，你能心領神會，收到母性關懷的信息。

廣播里，女老師聲情并茂，將《考場規(guī)則》的剛性柔化。我靜靜地立于講臺，環(huán)視全場，把期許夾帶在如水的目光里。

鈴響了。我快速而輕盈的移動，將試卷輕輕地送到你的手中，加上一張真誠的笑臉和一個信任的眼神。

開考了。我輕輕地走來，踮起腳尖，幫你核對信息，檢查填涂正誤。

對了，給你一個贊許的表情；錯了，給你一個指正的手勢，還有一份安慰的笑容。 檢查完畢。

我輕輕地回到座位，踮起腳尖。 你全神貫注，思如泉涌，奮筆疾書。

好狀態(tài)！我在心中為你泛起欣慰的漣漪。 你惴惴不安，東張西望，欲寫又止。

好孩子，沉著冷靜吧！認真思考，仔細分析，有一份熱就發(fā)一份光。我在心中為你發(fā)出“加油”的吶喊。

你趴在桌上已超過5分鐘，沒有動筆。孩子，你是睡著了？還是在搜索枯腸？我輕輕地走來，踮起腳尖。

憐愛地將你打量。我知道，昨晚你可能復習太晚，或是難以入眠，現在困了。

可考場一刻值千金，媽媽不在身邊，我輕輕地拍拍你的手臂，把你輕輕地弄醒。理想的大學在向你招手，此刻你不能睡下。

你將脖子伸得長長，費力地朝兩側張望。我輕輕地走來，踮起腳尖。

給你友善的暗示，孩子，人生的答卷，正確的答案是“誠信”。你的不義之“才”會使他人蒙受不白之冤。

做一個誠福嘗弟妒郗德甸泉鼎滬實可信的人，即使交張白卷，也該獲得操行滿分。 我輕輕地走，踮起腳尖；我默默地想，推開心扉；把微笑一直留在臉上。

腳尖累了，笑肌累了，心卻安然。 終了鈴響，你走出考室，我忙著收卷。

意料之外，駭然，印入眼簾的四個字：踮起腳尖。竟然如此巧合，不可思議。

繼而突發(fā)奇想，孩子，你可曾把老師踮起腳尖的身影收進你的文字？呵呵，你沒有。“踮起腳尖，是為了看得更遠；踮起腳尖，是為了接近更高?！?/p>

“牛頓就說過他是站在巨人的肩膀上?！笔前?！老師的形象不夠高大全，老師的言行太過平凡渺小，若果寫了，你得不到高分。

理解你，孩子，相信若干年后的今天，當你不經意間打開記憶的收藏夾，你可能還記得起老師踮起腳尖的那一刻溫馨，盡管踮起腳尖的走步，沒有貓步的瀟灑，也沒有狐步的優(yōu)雅。 百密無有一疏，一切平安無事。

我目送你離開，匯入人流，走向前方。不知道你終將去往何方，我依然踮起腳尖，翹首相望。

我相信，對于你，人生處處是希望，長路處處有歸宿。孩子，我想對著你的背影叮嚀：大膽的往前走吧！無論是成功還是落寞，前方，總會有一扇門向你打開。

望采納。

3.如何對待學生的"另類"作文

很多孩子的母親都是見到孩子成績好了，獎！考差了，后果可想而知?？晌业膵寢寘s不一樣，所以，我叫她——另類媽媽。

有一次，我垂頭喪氣的拿著試卷一聲不吭地往家走，我邊走邊想：，今天回家不知媽媽會怎么收拾我？想到平時媽媽一向對我要求嚴格，“這次考得這么不理想，媽媽一定會“爆炒”我一頓。”想到這兒，我那不爭氣的眼淚像斷了線的珠子一樣奪眶而出。雙腳像拖了千斤重的石頭一般。

不知不覺地來到了家門口，我用了顫抖的手輕輕地敲了敲門，聽到敲門聲后，媽媽便滿面春風地來迎接我，她笑瞇瞇的問：“寶貝兒，回家了啊……?！币魂噰u寒問暖之后便問道：“昨天的考試如何？”我只好忐忑不安地將試卷交給了媽媽，見媽媽一言不發(fā)的神情，我知道這是暴風雨來臨之前的前奏曲，“哎！誰叫我考試考得這么差呢！我只能慢慢地接受”。正當我心事重重的時候，媽媽開口了：“呀！不錯嘛！考了91+10呢！好樣的，乖寶貝兒！連附加題都做對了呢！我這就去給你炸雞腿去！”看著媽媽反常的舉動，我想：“這又是唱的哪一出呀，考得這么差還這樣說？”轉念一想：“管他的，只要沒有挨打就行”。

好不容易等到了語文第三單元的測試，試卷總算發(fā)下來了，我一看，哇！97.5分?？粗酋r紅的97.5分，我高興得手舞足蹈，這次，我可以揚眉吐氣了。下午放學后，我飛也似的跑回家，“咚、咚、咚”地敲了幾下門，媽媽開了門，見我那興高采烈的樣子就對我說：“今天是什么事讓我兒子如此高興？”我哼著歌兒將試卷雙手遞給了老媽，‘我知道媽媽肯定得表揚表揚我”。正在翹首而待媽媽的贊美時，只見媽媽將試卷狠狠一擲，大聲訓斥到：“臭小子，你看看，你看看，又是因為粗心錯的分，你還像不像樣……給我寫檢查去，快！”

“??！有沒有搞錯，我好不容易得了一個97.5分，竟然沒得到獎勵，還讓我寫檢查？但是母命難違，我只好很委屈的踏進書房去寫檢查。我真搞不懂這究竟是為什么？”這團疑問也深深的扎根在我心中。

如今，通過本單元以“父母之愛”這一專題的學習，我才知道”另類媽媽”為什么要對我如此”另類”。也讓我懂得：父母所賜予的不僅僅是一個生命，他們還得讓他們的孩子們在成長過程中體驗到不同的味道，使他（她）的孩子們不被任何一股風而吹倒。

4.關于接納另類的作文

這學期，我們班的語文老師換了。聽他教過的學生講，這個李老師有點另類，相處一段時間后，我們確確實實感覺到了他的另類。

學《船長》這篇課文時，李老師要求我們用“曼”這個字組詞。在沉默了十幾秒鐘后，一位同學舉著字典說了“輕歌曼舞”這個詞。李老師點了點頭，示意他坐下后，又問：“還有什么詞？”教室里是“刷刷刷”，一聲連著一聲的翻字典、翻《課課通》的聲音。響聲結束了，沒有一個人舉手。李老師顯然有點不高興，他扁了扁嘴說：“大家仔細想想，這個字很好組詞，我們經常碰到！”又沉默了十幾秒鐘，我們班的調皮大王吳翔突然站了起來油腔滑調地說：“奧特曼！”呀，這下他可要倒霉了！雖然“曼”這個字主要是譯外來音，用人名組詞沒什么大礙，但你組“奧特曼”這個不太入大人“法眼”的詞，想必是要挨罵了！可誰知，李老師一揮手臂，大喝一聲：“對！‘曼’這個字組人名沒關系，吳翔同學表現很好，很膽，大大家要向他學習！”這一下，許多同學的嘴立刻變成了“o”字型。

一次，二節(jié)課后，我們班同學差不多跑沒影了，只有漫畫迷徐凱還在教室“苦讀”他的《漫畫大王》。李老師不知怎么轉悠到教室里來了。他悄悄走到正聚精會神看漫畫的徐凱面前，拍了拍他的肩問：“看什么呢？”徐凱嚇了一大跳，看著一臉壞笑的李老師，支支吾吾地說：“沒，沒看什么。”“是漫畫吧？”李老師邊說邊從徐凱手中抽出準備藏進書包的漫畫書，然后又向徐凱笑了笑，向門口走去。正當徐凱直抱怨自己真倒霉，被老師沒收了漫畫書的時候，李老師忽然轉過身說：“徐凱，不要小氣，老師我借書從來都不超過一個星期的。”我們幾個在場的同學差點暈倒。

5.寫一篇以個性與另類為題目的作文,

另類世人皆不齒另類，或曰心性不熟，或曰秉性不群，或曰不通世務……吾不以為然。

另類者，或有缺失，然豈可一概而論？我曰：人類發(fā)展，社會進步，多有另類之功。可有論據耶？億萬年前，萬物游于海底，魚石螈獨出心裁，雙鰭支地，來到陸地。

自此，路上才有萬千生靈繁衍生息。彼時，相較其它魚類，魚石螈豈非另類？中世紀之哥白尼，以日心說異于世人，雖受當時詬病，卻得萬代推崇。

其非另類？放眼中華上下五千年，另類層出不窮。秦孝公數典罵祖，方得商鞅大才變法強國；秦公以一國之君，痛陳歷代先君弊政，震古爍今，豈非另類？趙王胡服騎射，始使弱趙變強。

中原泱泱大國，不抱殘守缺，順時順勢，移風易俗，于當時豈非異類？媚娘竊國，大唐開創(chuàng)千古盛世；牧雞鳴晨，女子竊國，華夏五千年，僅此一例，豈非另類？戊戌變法，民智方得解放。削皇權、立民主、求議政，始廢五千年之封建統(tǒng)治，其時其人，豈非異類？……所謂另類，異于常人、異于常法、異于常俗也。

商鞅曰：治世不一道，便國不法古。故湯、武不循古而王，夏、殷不一禮而亡。

反古者不可非，而循禮者不足多。今人但觀另類之驚世駭俗，不見另類之宏偉功業(yè)，可悲可嘆可惜。

倘一國之民，無標新立異之意、推陳出新之心、凌然常人之志，終日庸庸碌碌，以順事流俗為己任，以譏諷另類為快事，國之衰敗，可見矣。2寫作提示 1“個性”，是指在一定社會條件和教育影響下形成的一個人的比較固定的特性，也可以指事物的特性，即矛盾的特殊性。

但是，一切個性都是有條件的、暫時地存在的，所以是相對的。 2“個性”在現實中有許多表現。

在做同一件事中，比別人高超，可以說他有“個性”（在這里“個性”可以說與“出類拔萃”近義）。人人都遵守紀律，“他”卻有意違反紀律，這也稱有“個性”（這里的“個性”與“弱點”幾乎近義）。

說話直言快語是“個性”；做事風風火火，也是“個性”。 因此，簡單地說，“個性”就是與眾不同的個人特點。

3對待個性，應該運用辯證的觀點，既要倡導張揚個性、尊重和培養(yǎng)個性，又要對放縱個性者加以勸導，對有些個性還須勸其改一改。 4沒有個性的花——單調；沒有個性的樹——普通； 沒有個性的風景——無趣；沒有個性的人生——無味.良好的個性需要發(fā)展，不健康的個性需要正確引導。

5個性的錯誤理解： 為了模仿流行歌星，穿著千奇百怪的服裝，留著五顏六色的頭發(fā)，這叫“個性”？ 正值叛逆期的少年和父母斗嘴，與老師抬杠，打架斗毆，曠課泡吧，這叫“個性”？ 穿著奇裝異服，打扮得五顏六色，言行流里流氣，特立獨行，以自我為中心。這叫“個性”？ 在大庭廣眾之下，噴云吐霧，朝著女友的面頰“吧嗒”一下，這叫“個性”？ 見到蚊子從抽屜飛出來，尖銳地哀號，這叫“個性”？ 所以，個性不是簡單模仿，不是另類，也不是簡單的與眾不同，更不是青春期叛逆行為。

有些年輕人一向以另類自居，好像另類是一種個性！其實個性與另類是完全兩檔子事，個性是常態(tài)的點綴，是常態(tài)中的亮點，是值得推崇的；但另類卻不是這樣，另類與常態(tài)格格不入，這種反常態(tài)的所謂個性其實是一種病態(tài)。打個比方，大家都認為愛國是值得尊敬的，但愛國也有偽愛國的，搞愛國秀的，你反對“愛國秀”就是個性，因為你品到了別人沒有品到的東西。

但是如果因此就以“賣國無門”的名義罵所有“愛國者”都是虛偽的，那就純是為了“導（搗）彈”，這便是另類，這種另類引來的將不是眾人的敬佩，而將是“板磚”、“炸彈”。 論壇又出了個高人，“賣國無門”是也，先是一篇《小兵張嘎算不算恐怖分子？》打破了論壇的寧靜，接著又叫囂著《扒下“愛國糞青”的三角褲》。

再接下來就不用說了，他贏得了與前一陣子跳出來的，現在已經沒了消息的“政治老師李”一樣的待遇。其實他的水平比政治老師李還要渣！政治老師李充其量戲謔了農民，但他卻在調侃愛國。

俗話說“戲強不戲弱，戲富不戲貧”，如果說政治老師李只是開玩笑找錯了對象，但這個“賣國無門”卻是在拿著無知當個性。能將小兵張嘎想像成恐怖分子，能將所有的愛國都視為虛偽的，看來他真的是“賣國無門”了！！ 記得他在回復留言中這樣寫到：“……給你回復，算是看得起你……”如此的大氣，我想也只有吃了偉哥兒的人才能說出如此有“底氣”的話，但偉哥兒藥力總有消退的一天。

如果說他的出發(fā)點是好的，只是大家誤讀了他的意思，但是總是寫一些容易讓人誤讀的文章，本身就說明作者的水平出了問題，還有什么可狂傲的呢？個性可以常久，但另類的日子是長不了的，想當初，芙蓉一出萬人空巷，而現在呢？脫了都沒人看；而木子美淪落到需要四處找專訪來推廣她所謂的工作室，但結果依然是人氣太差一個個被取消；還有宋祖德，需要爆出一個比一個猛的“料兒”來維系自己“名人”的地位，既使這樣，大家還是懶得去罵他了，這便是另類的下場。因為“審丑”比“審美”更容易讓人疲勞…… 世界是大家的，不是你一個人的，說話做事要照顧到大多數人的感受，別拿另類當個性。

否則板磚飛來時別叫屈，沒人理時別寂寞……。

6.“另類”老師作文

那天的第五節(jié)自習課，鈴聲剛剛落下，同學們剛剛在座位上坐下，教室里漸漸安靜下來的時候，班主任推開了教室的前門。

咦，后面怎么多了一個人呢？可能又是一位新老師吧。此時大家都已奮筆疾書地寫起作業(yè)，沒太注意這位“新人”，個別同學時不時地抬頭看看，不過也沒有太多地議論，可能是在心里默默好奇著、猜測著吧。

班主任開口了：“這位是我們的新老師，歷史老師，今天是第一天來給咱們班看班，希望大家都能給老師留下一個好印象?！倍@位新歷史老師呢？只是對我們微笑著，不停地點頭，好似是和我們彼此認識一下吧，可令我一直不明白的是：老師自始至終都沒有開口講一句話。是不是有點另類？

更多同學控制不住自己，寫會兒作業(yè)就會抬頭打量一下這位新老師，老師臉上的淺淺的笑容一直都沒有消失過，給人的感覺老師的很平易近人。班主任在教室轉了一圈，走到歷史老師面前，用眼神和歷史老師對視了一下，歷史老師輕輕點了點頭，班主任就悄悄離去了。仿佛在說：“把這里留下你看管”，歷史老師點頭表示同意。

隨后，歷史老師就開始正式上崗了。他在班里不聲不響地慢慢行走，查看著每個同學的做作業(yè)情況。

走著走著，我似乎感覺他在我右后方向停住了腳步，就不自主地扭頭看。原來，他是在盯著一個抄作業(yè)的同學看。開始，我看得出老師眼神中的憤怒，我不由的感覺一場暴風雨就要來臨了……

而讓我感到疑惑的是：老師并沒有做出任何反應，當我再次回頭時，老師臉上竟看不見了生氣的情緒，那微微翹起嘴角卻分明是在“笑”。真是令我百思不得其解，難道是在默默諷刺那個抄作業(yè)的同學？難道是和我們還沒有感情不愿管我們？還是為了在同學們心里留下一個好印象呢？

我始終都沒有能充分說明老師行為的理由，這個老師怎么這般不一樣？這是另類！

而那個明目張膽抄作業(yè)的同學呢，全神貫注地抄著，居然未發(fā)現老師已親臨他身旁，仍舊奮筆疾速。老師還是未開口說一句話，那臉上的笑容至今還讓我感到不可思議。

這位新老師，和我認識的任何一位老師都不同，這是一位新新人物呀？

第一節(jié)歷史課終于來了，我迫不及待的想知道這位另類老師的教學方法。可是直到下課了，老師沒有做任何自我介紹。第一節(jié)課，就直接講起課來，似乎是我們早就認識似的，有種既熟悉又陌生之感。又增加了我對他的好奇感：這老師太與眾不同了！

這位歷史老師，真是另類，真是上我們感到新鮮！我相信：這位另類性格的老師，定會讓我們對學習歷史更有興趣的！

7.如何對待學生的"另類"作文

很多孩子的母親都是見到孩子成績好了，獎！考差了，后果可想而知。

可我的媽媽卻不一樣，所以，我叫她——另類媽媽。有一次，我垂頭喪氣的拿著試卷一聲不吭地往家走，我邊走邊想：，今天回家不知媽媽會怎么收拾我？想到平時媽媽一向對我要求嚴格，“這次考得這么不理想，媽媽一定會“爆炒”我一頓?！?/p>

想到這兒，我那不爭氣的眼淚像斷了線的珠子一樣奪眶而出。雙腳像拖了千斤重的石頭一般。

不知不覺地來到了家門口，我用了顫抖的手輕輕地敲了敲門，聽到敲門聲后，媽媽便滿面春風地來迎接我，她笑瞇瞇的問：“寶貝兒，回家了啊……?！币魂噰u寒問暖之后便問道：“昨天的考試如何？”我只好忐忑不安地將試卷交給了媽媽，見媽媽一言不發(fā)的神情，我知道這是暴風雨來臨之前的前奏曲，“哎！誰叫我考試考得這么差呢！我只能慢慢地接受”。

正當我心事重重的時候，媽媽開口了：“呀！不錯嘛！考了91+10呢！好樣的，乖寶貝兒！連附加題都做對了呢！我這就去給你炸雞腿去！”看著媽媽反常的舉動，我想：“這又是唱的哪一出呀，考得這么差還這樣說？”轉念一想：“管他的，只要沒有挨打就行”。好不容易等到了語文第三單元的測試，試卷總算發(fā)下來了，我一看，哇！97.5分。

看著那鮮紅的97.5分，我高興得手舞足蹈，這次，我可以揚眉吐氣了。下午放學后，我飛也似的跑回家，“咚、咚、咚”地敲了幾下門，媽媽開了門，見我那興高采烈的樣子就對我說：“今天是什么事讓我兒子如此高興？”我哼著歌兒將試卷雙手遞給了老媽，‘我知道媽媽肯定得表揚表揚我”。

正在翹首而待媽媽的贊美時，只見媽媽將試卷狠狠一擲，大聲訓斥到：“臭小子，你看看，你看看，又是因為粗心錯的分，你還像不像樣……給我寫檢查去，快！”“??！有沒有搞錯，我好不容易得了一個97.5分，竟然沒得到獎勵，還讓我寫檢查？但是母命難違，我只好很委屈的踏進書房去寫檢查。我真搞不懂這究竟是為什么？”這團疑問也深深的扎根在我心中。

如今，通過本單元以“父母之愛”這一專題的學習，我才知道”另類媽媽”為什么要對我如此”另類”。也讓我懂得：父母所賜予的不僅僅是一個生命，他們還得讓他們的孩子們在成長過程中體驗到不同的味道，使他（她）的孩子們不被任何一股風而吹倒。

8.另類風景 作文800

另類風景

本不應該是這樣的，這里不應該這樣慘淡，這里應該有金光閃閃的陽光，鳥兒在樹枝鳴唱，大地一片生機盎然。而現在，除了慘淡還是慘淡，根本就讓人喘不過氣來，而這里曾經是多么美好??！

……

我有拾起埋藏在大腦深處的零落的記憶。那是很久很久以前，我曾來過這里，那個時候，這里是多么美好啊，萬里無云，艷陽高照，大地鳥語花香，漫步其中，猶如身處仙境一樣美好。玩累了還可以在下乘涼，多么愜意??！渴了還可以喝山泉水呢，現在想想，那水還真甜呢，這處仙境一般的地方就是中國的一道風景線，中國因此驕傲。

可現在，那美麗的地方已經成為徹徹底底的回憶了，甚至是幻想。

它現在……天空那藍色的面孔上仿佛罩著黑色的薄紗。花草的家成了一座可促進經濟發(fā)展的工廠，樹木也許已經成為哪個有錢人的腳下的實木地板了吧。可憐，現在這工廠成為一道令人作嘔的“風景線”。我不相信我眼前的一切，我真希望它是個夢，我要快醒來，可惜，不是……

唉，可憐的人啊，錢可以給你任何物質上的需要，而精神上的需要就不重要了么？！我不想再見到這種以犧牲環(huán)境換來的“經濟風景線”，我需要一道自然風景線！

9.求作文 關于校園暴力的作文1000字

對校園暴力事件的思考 最近國內接二連三的校園暴力事件，盡管是極少數的個案，可社會影響非常之大，令民眾和執(zhí)政當局手足無措。

本不想觸及這么敏感的話題，怕給社會和執(zhí)政當局添亂，然公民的良知讓自己不能再默然。 在日常生活中，我常常有惡人假設和壞事假設。

為此朋友、妻女經常說自己神經過敏。幾乎每天自己出門時，都提醒自己注意安全，人到中年背負的期望太多，但我從來也不覺得這樣對自己有什么不利。

由此推論，對校園暴力事件，掩耳盜鈴，避而不談絕不是什么上策。隨著上層的重視表態(tài)及各大媒體新聞媒體對此的報道關注，自己才先知后言此類問題。

美國“9.11”之后，好像近年來世界范圍的暴力恐怖事件頻頻發(fā)生。社會動蕩地區(qū)發(fā)生，社會平穩(wěn)地區(qū)也偶見報道；中東地區(qū)不平穩(wěn)，可歐美也難逃厄運，特別環(huán)國周圍國家的動蕩，對此我們早該高度重視。

過去總以為深處內地的我們社會很穩(wěn)定，可校園暴力事件后，自己的危機感也由遠及近了，公民不禁要問當下的社會到底怎么了，為何經濟的發(fā)展，生活水平的提高，社會反而不穩(wěn)定了。 縱觀近年的各類群體性事件，各類自殘事件，各類暴力抗法事件，各類蹺蹊古怪的事件，不難得出一個結論：經濟發(fā)展與人類的道德水準很難說是類正比例關系；總體經濟總量的增加與社會穩(wěn)定也很難說是同步。

難怪老早各類社會學家就預測到，社會年人均收入達到1000美元后，社會正處于各類矛盾凸顯期。由此看來把社會經濟這塊蛋糕做大難，把這塊社會這塊大蛋糕分均衡更不易。

10.以校園流行語為話題的作文

校園流行語

不知從什么時候開始，校園里刮起了一股"旋風"-----流行語.

"你可真是精英呀----精神病蒼蠅."這一句流行語時時回蕩在校園的上空.有一次，麗麗數學考試得了第一名，同學們都像她投去了贊賞的目光.不知誰突然冒出一句："你可真是精英啊----精神病蒼蠅."氣得麗麗臉色蒼白，雙眼發(fā)直.

"他是飛行員中的精英！這一句話中的'精英'一詞指的是什么？"上課時老師一本正經地問.開小差的濤濤脫口而出："知的是精神病蒼蠅."頓時全班哄堂大笑，老師嚴厲地批評了濤濤.這一句流行語也因為此次風波而夭折了.

不久校園里又刮起了一陣才怪風.同學們在贊美別人之后再加上"才怪"2字.有時真叫人哭笑不得.你瞧，一句"你長地真帥-----才怪！"使對方剛 '綻放'的笑臉又立刻'凋謝'了.我也被人耍過一次，尷尬死了！

"心心呀！有一件事我不想告訴你，可又不得不告訴你.""什么事啊？你快說~"只見天天一副很為難的樣子："老師叫你去辦公室，你。..你這次作業(yè)沒有做完.""怎么會呢？昨天我做完了作業(yè)后可是檢查了有檢查呀！"我慢吞吞地走進辦公室，對老師說："老師，你找我？"這時老師一臉茫然："我叫過你？"我突然醒悟過來，呀！我被天天耍了，當我怒氣沖沖地走出辦公室，只見天天早也‘恭候'在門外，瞇著眼對我說："對不起，我剛次忘記了說'才怪'了."真是讓我哭也不是，笑也不是.

"流行語"在班里來了又去，去了又來，它雖然給我們帶來了一些小小的不愉快，但是它帶給我們更多的卻是歡樂.總之，"流行語"已經成為我們難忘的校園生活中不可缺少的一部分~~~~~~~