校園作文賽名稱(大學(xué)生作文大賽都有哪些)

1.大學(xué)生作文大賽都有哪些

這是“新概念作文大賽”時的文章 《最后的校園民謠干脆給你貼出來吧 最后的校園民謠 我喜歡的音樂是兩個極端——搖滾和校園民謠。

我記得我第一次這么說的時候的確有人伸手過來摸我的額頭看我是不是發(fā)燒。 我有六盤心愛的CD，《校園民謠1》，《校園民謠2》，《高曉松作品集》，以及麥田公司的紅白藍(lán)系列。

樸樹的白色孤獨，葉蓓的藍(lán)色憂傷和筠子的紅色激情。 一直到現(xiàn)在我都不知道應(yīng)該怎樣來界定高曉松的音樂。

可我確實真正感受到那些哀傷清淡的旋律里面所蘊藏的激情，如同夜晚大海的黑色波浪，一波一波朝我內(nèi)心深處打來，雷霆萬鈞。就像杜拉斯曾說過的“潮水匆匆退去又匆匆卷回”。

給我更多沖擊的還有他的歌詞。有樂評人曾經(jīng)說過，有了這三個作詞的人，所有的詩人都該感到慚愧。

高曉松的歌詞里總是會流淌著一條青春的河，時光蔓延，哀傷彌漫，輕而易舉地將人覆蓋。 然后是老狼。

老狼身上似乎天生就有一種流浪歌手的氣質(zhì)。我一直都記得老狼在《流浪歌手的情人》里哼唱“你只能一再的一再的一再的相信我”時，表情與聲線是如何的哀傷與清澈。

老狼的歌聲像是一本日記，他就一頁一頁地將他的和我們的成長撕給我們看，于是相同的年輕和憂傷浸染了當(dāng)時大部分的大學(xué)生。 一直以來我偏愛葉蓓，那個迎風(fēng)吟唱的藍(lán)色歌手。

葉蓓是個樸實無華且低調(diào)的歌手，我不知道這種性格在一個歌手身上究竟是一種優(yōu)點還是一種缺點。葉蓓是聲樂專業(yè)的本科學(xué)生，可是她很少炫耀這些的確值得她炫耀的東西，她也很少賣弄她輕而易舉就達(dá)到的高音C，她就是那么安靜而憂傷地唱，沒有喧囂和做作，如同月光下的湖泊，平靜，但有著令人眩暈的銀色漣漪。

說到青春我想起沈慶，他的那首《青春》總是讓我念念不忘。“青春的花開花謝讓我疲憊卻不后悔，四季的雨飛雪飛讓我心碎卻不堪憔悴。

淡淡的云淡淡的夢，淡淡的晨晨昏昏，淡淡的雨淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。”我曾經(jīng)在一個談話節(jié)目上聽到沈慶這么評價自己：青春的記錄者。

不管他記錄的是誰的青春，總之我很喜歡并且很贊賞這種定位。 另外一首《青春》是筠子唱的。

我只記得那里面的吉他聲有著讓人落淚的破碎，恍惚的旋律。筠子的聲音高昂嘹亮，可是卻有著憂傷的嘶啞，如同水晶杯子上的裂痕，聽著筠子的聲音我總會想到石康的話：“我看見一陣一陣尖銳的憂傷劃過我的心臟”。

《青春》里面有一句歌詞：我臉上蒙著雨水就像蒙著幸福。那些書寫青春歌唱青春的人都離開學(xué)校了，他們意識到自己遠(yuǎn)離了清澈的柏拉圖，于是他們拒絕離開，于是社會的喧囂拋棄了他們或者說他們拋棄了社會的喧囂。

我想把孤獨的內(nèi)容演繹得最生動的還要數(shù)樸樹了，那個白色的寂寞歌手。《那些花兒》里清晰的流水聲音讓我想起時光的荏苒，一起長大的朋友分散到天涯，距離的隔斷真的讓大家做到了“老死不相往來”。

青春不再，光陰不再，麻木鋪天蓋地，涌入血液心臟骨髓。大多數(shù)人習(xí)慣了，接受了，屈服了，只有樸樹不，于是他用帶著哭聲的歌問道：“她們都老了吧，他們在哪里呀？”樸樹說他夢到一個孩子在路邊的花園哭泣，因為他心愛的氣球丟掉了。

我知道那個孩子就是那些校園里孤獨行走的歌手，高曉松，沈慶，葉蓓以及他們和她們，但我不知道那個氣球最終飄到了什么地方。 高曉松們的低調(diào)已經(jīng)是對社會的一種退讓。

以前校園民謠有商業(yè)價值，于是唱片公司也樂得賺錢，當(dāng)校園民謠不在有號召力的時候，于是就有了“1995”的大裂谷。斷裂，掙扎，消失。

沈慶現(xiàn)在是一家音樂網(wǎng)站的總裁，西裝革履地出入任何場合。當(dāng)我看到沈慶在一個談話節(jié)目上穿著西裝唱《青春》的時候，想想那個毛衣牛仔褲的沈慶真的是恍如隔世。

老狼沒有了消息，偶爾會在某某大學(xué)的校慶上看見他，可是臉上早已沒有了年輕的飛揚，眼角的滄桑讓人唏噓。而葉蓓則在華納公司唱情歌。

不過葉蓓還是很不錯的，因為她還會唱“很舊很舊的風(fēng)在天上”。對校園歌手來說，很多人隱退不是不喜歡校園民謠，而是付不起理想至上的代價。

我一直不愿意接受某些媒體所宣稱的“校園民謠時代的結(jié)束”。 我們最后的校園民謠，夕陽下我向你眺望，你帶著流水的悲傷。

2.以校園為主題好聽的作文題目

校園生活在一生中發(fā)出璀璨的光輝，我們年輕，我們單純，我們熱情，我們愛我所愛，無拘無束。。。。。。校園生活如一只雄鷹劃破蒼穹的歷程，如此矯健；如一條翔魚追求速度，如此敏捷；如一個足球飛進球網(wǎng)的弧線，如此美妙。我們珍惜校園里的石子路，踩在上面，形成了一筆濃墨重彩的油畫；我們珍惜校園里的綠樹，讓我們在樹蔭下談笑，嬉戲，打鬧；我們珍惜醒目的雕塑，寫下“我快樂，我發(fā)展”的誓言。

大多數(shù)人都經(jīng)歷過校園生活，過來人對校園生活如此懷念，因為校園生活與現(xiàn)實生活相比是如此的純潔；正值當(dāng)年的人對校園生活也是無比熱愛，這種熱愛，超越古今，思接九州。

你看，課堂是如此的多彩。

《語文》讓我們?yōu)榘的精神勝利法而嘆息；《數(shù)學(xué)》，讓我們游弋于勾股定理的海洋；《英語》給了我們接觸西方的窗口；《政治》讓我們明晰“依法治國”的必要性；《歷史》讓我們以史為鑒，鍛煉自己；《地理》讓我們領(lǐng)略珠穆朗瑪峰的高聳入云；《物理》讓我們知道“萬有引力”的知識；《化學(xué)》讓我們看破元素周期表的奧義；《生物》讓我們明白“適者生存”的法則。

《美術(shù)》讓我們贊嘆斷臂的“維納斯”；“音樂”讓我們合唱“同一首

3.描寫校園的作文題目

我們學(xué)校有著許多迷人的地方，但是我最喜歡的是我們班負(fù)責(zé)管理的草坪。

每當(dāng)萬紫千紅的春天來臨時，草坪中的小草不知道什么時候偷偷地探出頭來，在春風(fēng)的吹動下輕盈的舞動著。草地在陽光的照耀下就像一塊碧綠的絨毯。草坪中央還種著兩棵挺拔，高大的魚尾葵顯得那樣精神抖擻。草坪兩旁的花園里，“滿地黃金”也開始慢慢地長出嫩芽。

春天過去了，暑氣逼人的夏天來臨時，草坪頓時換了一幅新的景象，魚尾葵沒精打采地垂著幾條“魚尾”仿佛一個挨了批評的小孩，垂頭喪氣的耷拉著腦袋。小草們各自彎著腰低著頭，好像在竊竊私語：“真熱啊！真熱啊！”兩旁的“滿地黃金”撐開它金子似的遮陽傘，好像一個愛著的女孩撐開金黃色的遮陽傘，害怕強烈的陽光傷到她嬌嫩的皮膚似的。

炎熱的夏天過去了，秋風(fēng)蕭瑟的秋天來到了，學(xué)校周圍的一些樹都紛紛掉下了落葉。可是草坪上的兩棵魚尾葵卻仍然挺立。這時的小草的草勢少了鋒芒，開始枯衰冷黃，在風(fēng)中更顯得柔軟無力了。秋天，是“滿地黃金”開得最金黃的時候，它們開出的花就像金子一樣，鋪得滿地都是。

一年的末季來臨。草兒鉆回了泥土下睡著了。挺拔的魚尾葵衰老了很多，軟弱的“滿地黃金”也不敢探出頭來了，慢慢地，慢慢地進入了夢鄉(xiāng)……

我們的校園的草坪，像一個技術(shù)高超的魔術(shù)師，隨著季節(jié)的變化而變化。我喜歡這美麗的校園一角。

4.校園生活 作文題目

寫作思路：采用順序?qū)懀葘懟貞浧鹦@生活，然后寫校園的教室、老師、同學(xué)打鬧的場景和我奮斗拼搏歲月。最后寫我對校園生活的懷念。

仰望流云飄游的蔚藍(lán)天空，為竹蜻蜓插上翅膀，向遙遠(yuǎn)的天際翱翔一一幀幀校園生活正是我并不孑然的逐夢旅程。

薄霧溟濛，靜寂與凜寒蔓延在窗外的世界。明亮的教室內(nèi)，我猶用紙筆追逐數(shù)學(xué)的清影。老師布置下一道頗難的證明題，我執(zhí)筆默讀，思維順著題目蔓延，卻不慎纏繞作繭。只聽得旁側(cè)，一同學(xué)指卷侃侃而談，幾個聽者卻謔弄著質(zhì)疑，言語碰撞仿佛“舌戰(zhàn)群儒”，盡是少年驕傲。

我躊躇片刻，害怕被揶揄，卻還是鼓起勇氣湊前詢問。那同學(xué)頗得意地戲謔數(shù)言，狡黠的笑卻藏著溫暖的善意。他不吝賜教，重新講解，智慧的星光藏匿在眼中，手指勾勒出清晰的思路，那幾人也收斂了“桀驁不遜”，認(rèn)真聆聽著。見我恍有所思，他晏晏輕笑，宛若透過迷霧的熹微晨光，留下一幀屬于友情的朦朧剪影。

透過繁盛的翠葉窺探噴薄的單光，熱浪翻滾的日子里，我有幸鼓舞拼搏的逐夢者。立定跳遠(yuǎn)充當(dāng)中考的前鋒，決戰(zhàn)至?xí)r，我隨同學(xué)們簇?fù)淼娇紙鲞叄魍荚囘M行。周圍同學(xué)滿眼殷勤的期盼。我大概與他們心照不宣，太清楚誰基礎(chǔ)不佳，為追逐青春無悔的夢想訓(xùn)練許久，為祭奠流逝的汗水破釜沉舟。

當(dāng)一同學(xué)觀察到那熟悉的側(cè)影時，她竟拋卻了拘謹(jǐn)，高喊起“加油！”尖細(xì)的聲音宛如箭鏃，讓我們都猛醒，竭力呼喊起來。哪管風(fēng)侵襲了聲音？哪管其他班級頻頻側(cè)目？我感受到凝聚的暗流，超越一切距離，在心際噴薄奔涌，為逐夢的拼搏給予鼓舞。

跳起、落地——“過了！”那人激動地振臂，而這邊早已歡呼雀躍。暖風(fēng)熏熏，拂過一幀屬于班級摯情的剪影。

猶記得在我妄自菲薄時，老師不容置疑的口吻，鞭策與慰藉，正若料峭春風(fēng)吹酒醒；依稀辨合唱比賽，我在隊伍中，竭力讓嗓音融入合唱的磅礴洪流，歌唱逐夢的韶光……幀幀剪影在眼前掠過，宛若時光導(dǎo)演的電影，斑斕而讓人眷戀。

“只要你敢想就算沒到達(dá)理想，至少有回憶珍藏……”與那些最鮮活的身影相隨逐夢，校園生活的幀幀剪影，都是我幸得的寶藏。

5.作文比賽格式

標(biāo)題3號黑體，正文4號宋體，作者姓名寫在標(biāo)題下方，3號楷體，學(xué)校名字可以寫在姓名前 ，最后寫電話

作文大賽：歸屬于語文活動，面向中小學(xué)生征稿，包括小學(xué)、初中、高中生，一般分為公開征稿和現(xiàn)場競賽。通過比賽，可以讓孩子們增強寫作熱情，提升寫作能力，塑造自信人生。

目前，全國各地的作文大賽很多，基于商業(yè)運作的更多。不過，高層次的作文大賽也有不少，像“陽光杯全球華語少年寫作大賽”，已舉辦到第十二屆，深受中小學(xué)生及其家長、語文老師的熱烈歡迎和好評。實踐證明，孩子們在這種“權(quán)威高、規(guī)模大、影響深”的大賽中，漸漸迷上了寫作，愛上了寫作！因而，涌現(xiàn)出一批又一批文學(xué)少年。

作文大賽，對于激勵中小學(xué)生寫作很有意義。語文老師積極推薦學(xué)生參加作文大賽，是智慧的選擇。

語文學(xué)習(xí)，參加作文大賽不容忽視，也給學(xué)習(xí)中帶來快樂，被稱為“給孩子的第三種力量”。目前各地作文大賽已有不少，形成品牌的有“陽光杯全球華語少年寫作大賽”。

作文大賽，如何定義？該往哪兒去？政府主辦？民間主辦？民辦官助？各地做了不少嘗試，事實證明，作品發(fā)表才是王道。單從這個層面來講，報紙雜志社團更適合舉辦作文大賽，像“陽光杯全球華語少年寫作大賽”是由當(dāng)代文化發(fā)展研究所聯(lián)合6家單位主辦的老牌賽事，是由社團、報紙雜志等共同主辦，而且大賽總策劃張智華老師也是圈內(nèi)圈外響當(dāng)當(dāng)?shù)摹拔膶W(xué)教育工作者”。

如果各地的作文大賽，都有這樣的單位，有這樣的品牌人物去支撐呢？期待——各地走出更多適合孩子們的品牌賽事

6.征文比賽美麗校園,美好生活

美麗校園，美好生活

隨著快樂暑假的結(jié)束，我的初中生活也隨之開始。教室是我的海洋。每天，我們在良好的氣氛中學(xué)習(xí)，的確事半功倍。老師在這里為我們播下金色的知識的種子，而我們是土壤，努力吸收其精華，讓種子發(fā)芽，期望著有朝一日長成參天大樹。

操場是我的樂園。清晨時，有我們跑步時鏗鏘有力的腳步聲；早操時，有我們動作整齊的身影；體育課上，有我們打籃球時的揮汗如雨。它強健了我的體魄，讓我變得更加勇猛。

可以說，我的校園生活緊張而有序。我努力拼搏在我所熱愛的學(xué)校，即使遭到失敗和打擊，我也會勇往直前，決不退縮。更何況，我們有老師的輔導(dǎo)，如虎添翼：老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，生活上關(guān)心我們。每天清晨， 當(dāng)金色的晨光剛剛灑滿校園，我和學(xué)們就背著書包， 我和同學(xué)們就背著書包， 戴著紅領(lǐng)巾， 高高興興地上學(xué)去. 花兒向我們微笑， 鳥兒為我們歌唱， 我們開始了新的一天.

升旗儀式開始了， 同學(xué)們列隊操場上， 隨著雄偉的國歌聲， 五星紅旗冉冉升起. 我們瞻仰著五星紅旗， 走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長長地吁一口氣，開始一天的學(xué)習(xí)生活.

課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語…….我們努力著！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問題來提高彼此的成績現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時光.當(dāng)我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！