校園的小詩作文(誰有關(guān)于校園的詩歌或作文)

1.誰有關(guān)于校園的詩歌或作文

在那美麗的校園里， ； ； ；

； ； ； ； ； ； 成群的小伙伴在嬉戲；

； ； ； ； ； ； 在那美麗的校園里，

； ； ； ； ； ； 湖中蕩漾著碧波；

； ； ； ； ； ； 在那美麗的校園里，

； ； ； ； ； ； 鮮紅的五星紅旗迎風(fēng)招展；

； ； ； ； ； ； 在那美麗的校園里，

； ； ； ； ； ； ；挺拔的梧桐遮天蔽日；

； ； ； ； ； 范腸頓段塥燈舵犬罰華； ；在那美麗的校園里，

； ； ； ； ； ； 教學(xué)樓高大威嚴(yán)；

； ； ； ； ； ； 美麗的校園，

nbsp； ； ； ； ； ； 是那么美，

； ； ； ； ； ； 仿佛，

； ； ； ； ； ； ；金光閃耀！

2.我的校園夢(mèng)詩歌作文不少于30行

微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.

清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長長地吁一口氣，開始一天的學(xué)習(xí)生活.

課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨(dú)到的見解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn).為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語..我們努力著！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華.

我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家，我們?cè)谝黄鸪ο嗵?，無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢(shì)，戰(zhàn)無不勝的決心.我們還看見了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢(shì)——有揮舞著雙臂的，有跳起來大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn). 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長著. 我們?cè)诔砷L中學(xué)習(xí)著.

現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時(shí)光.當(dāng)我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對(duì)美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶.

在那美麗的校園里， ； ； ；

； ； ； ； ； ； 成群的小伙伴在嬉戲；

； ； ； ； ； ； 在那美麗的校園里，

； ； ； ； ； ； 湖中蕩漾著碧波；

； ； ； ； ； ； 在那美麗的校園里，

； ； ； ； ； ； 鮮紅的五星紅旗迎風(fēng)招展；

； ； ； ； ； ； 在那美麗的校園里，

； ； ； ； ； ； ；挺拔的梧桐遮天蔽日；

； ； ； ； ； ； ；在那美麗的校園里，

； ； ； ； ； ； 教學(xué)樓高大威嚴(yán)；

； ； ； ； ； ； 美麗的校園，

nbsp； ； ； ； ； ； 是那么美，

； ； ； ； ； ； 仿佛，

； ； ； ； ； ； ；金光閃耀！

3.急

校園小詩

周小燕

一小徑蜿蜒遠(yuǎn)方不曾消失孱弱的身影薔薇與月季、青藤與竹籬與你一起分享明媚的春光。此刻唯一能聽到的花朵的聲音，纖纖細(xì)細(xì)在風(fēng)中瑟瑟作別二靠近你時(shí)，很遠(yuǎn)。星星亮眼花樣年華，似含羞草目送傾情的舒展離別你時(shí)，很近。淡月癡念一縷光，早已沒有借口卻明白克制書本的來意若空氣中（選自《詩刊》2011 年16期）

校 園

江蘇省淮陰中學(xué) 韓建民

臨街大路邊，

梧桐夾道深。

林蔭通幽處，

豁然見校門。

校園如畫里，

精致城中村。

芳林繞高樓，

碧草季季春。

貴有鬧中靜，

唯聞讀書聲。

辛勤眾良師，

悉心為學(xué)生。

校風(fēng)求卓越，

獨(dú)具育才氛。

待到學(xué)成日，

鳳飛并龍騰。

4.描寫校園的詩歌

《校園即景》 作者：山水相依 走近校園 我的腳步落葉般輕輕 一顆綠色的頭顱用陽光的汁水潤染、滋長 母乳喂養(yǎng)的土地上 搜尋一些澄澈的詩行、遠(yuǎn)去的光和花朵 此時(shí)，我們相對(duì)默默無語 相互觀望卻依舊用自己的方式幸福 你用最淳樸的方式 一口一口地，喂養(yǎng) 我逐漸長高的童年 我用目光將你，舉過頭頂 穿過村頭那條 不停變更路途的河流 卻永不迷路 你的漣漪，至今 依舊蕩漾著 我綿亙不斷的溫暖 溫暖桌椅 依舊是那些舊友 陌生而又熟悉 依舊是那些樸素的不能再樸素的 桌椅 兒時(shí)的小名，一些叫的土腥味很重的外號(hào) 樂顛顛地在桌面瘋跑 跑著跑著，花兒就開了 叫著叫著，愛情就長大了 那塊高掛不語的黑板 指指點(diǎn)點(diǎn)的教鞭 耳畔一些熟悉的聲音傳來 模糊又清晰 指點(diǎn)的文字返璞歸真 停泊在細(xì)節(jié)深處 泊成光陰中抹不去的 生命之痂 我們的鐘點(diǎn) 一枚穿過風(fēng)雨的彈皮 把自己瘦瘦的歲月 傷成刻骨的 印記 高掛在我們的記憶里 不能忘記 也不敢忘記 只需輕輕敲擊 經(jīng)過鋼鐵錘煉的洗禮 一枚枚文字幻化成 浴火的精靈 撫慰我們整個(gè) 曾經(jīng)受過傷的土地 半塊橡皮 目光觸及已夠遙遠(yuǎn) 但依舊不夠抵達(dá) 讓一只歸鳥攀爬老去的窗欞 和默不作聲的桌椅 一片樹葉為了表白自己 完成了回歸的飄落 一群蝶 在季節(jié)變換之前 進(jìn)行一場(chǎng)自我救贖的轉(zhuǎn)移 半塊小小的橡皮呢 可以擦亮從此明媚的生命 也可以裝點(diǎn)，美麗如昨的 嫁衣 土地之上的感動(dòng) 草的心事已經(jīng)長到半腰 一些花朵也擦亮了陽光 由風(fēng)指導(dǎo) 做著當(dāng)年熟悉的廣播體操 樣子亭亭玉立 我們的姿態(tài)美好 一只母雞 將一群雞仔集合在草場(chǎng) 不厭其煩地喚叫 我們聽不懂的語言 時(shí)光的鏡頭也被翻譯的 時(shí)而聚焦 時(shí)而拉長 花朵的思考 窗臺(tái)之上 你的身姿依舊蔥綠嬌美 發(fā)育的葉子虔誠的落坐 我的詩文每誦讀一邊 你的氣質(zhì)如花 是的，即使千里之外 一張玻璃也無法阻擋陽光 請(qǐng)打開這一扇窗 不要懼怕穿越而來的風(fēng)雨 包括小小的憂傷 只要自己擁有 盛裝陽光的心房 心靈舉過頭頂 微笑，只需微笑 陽光就會(huì)滌蕩臉龐 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《飛揚(yáng)在校園里的詩》 作者：國斌 總是在失去以后 才懂得擁有 就象校園里 每個(gè)遺落詩句的角落 那一株株帶露的小草 我們?cè)黄鹪谒~尖拂摸 當(dāng)那滴露珠無聲掉落 有一個(gè)故事也隨他化進(jìn)了泥土 還有圍墻根那朵莆公英 圓圓絨絨 晶瑩透亮 你我同時(shí)伸出手指調(diào)皮一碰 放飛了一個(gè)個(gè)如莆公英的夢(mèng) 最是老師們 午夜窗前 明亮的燈光 如一首首沉睡的詩篇 從來沒有用心去把它讀懂 時(shí)間總跟開著遺憾的玩笑 把少年時(shí)光象玻璃珠一樣亂拋 走過了回頭望 青春的草坪到處都散發(fā)出調(diào)皮的瑩光 惹得我們夢(mèng)里感傷 現(xiàn)實(shí)更惆悵 最無情是那年輕的時(shí)光 只讓我們做了一個(gè)曇花樣的夢(mèng) 就從芳香的校園迎來了外面的陽光 校門邊對(duì)你輕輕一揮手 青春就開始了各自遠(yuǎn)航 望著你的背影 那首詩從此散落在你回家的路上 最美是你那轉(zhuǎn)角處的含笑回首 長長秀發(fā)輕縈如柳絲一樣飛揚(yáng) 撒落詩句一行行 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的最后一次揮手 寫下一首沒有結(jié)束句的詩篇 你我從此沒有回頭望 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《校園特寫》 作者：亦夢(mèng)青青 雖非參天喬木 根深蒂固了 就不會(huì)萎蔫 無數(shù)次拓展 作為一種心跳 定然不會(huì)在艱難中靜止 并非總在老地方搖擺 一片葉就傳遞了信念 在黑夜在荒漠在所有的夢(mèng)中 有腳的走得更遠(yuǎn)形同山岳 有翅膀的飛得更高宛若星辰 空間之外 許多花朵在囈語 當(dāng)初的警句 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《校園晨曲》 作者：飛天駱駝 凌晨的思緒 陷入糾結(jié)的線團(tuán)中 無路可逃 校園里瑯瑯的書聲 澆鑄著夢(mèng)想的梯子 垂柳深處未明鳥錯(cuò)亂的節(jié)拍 直抒郁結(jié)的惆悵 漫長的苦旅 讓我疲憊得如一匹古道上的廋馬 我在花叢中搜尋 意象的蓓蕾 石榴樹露出了火紅的笑容 那些含苞欲放的精靈 正如一雙雙期待的眼神 我的書桌上雜亂無章 蒙塵的稿紙 如宋朝幽怨的女子 伶仃的歪躺著 失魂落魄的我 需要一只天竺的飛鳥 引領(lǐng)或喚醒 天空布滿少女的羞澀 云朵開始典雅的裝修 四圍一片大亮 我隱隱約約聽到奮進(jìn)的號(hào)角 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《綠色校園行》 作者：欣頌歌 油青的大道上 有我閑暇的詩情 在藍(lán)天里游 在草埂上睡 音波的書音 曲曲縈繞在云心 開懷彤光的熱 暢游自然的風(fēng) 裊裊情蜜的蝶語 像是遠(yuǎn)古里的幽泉 飽含紅豆的芽 流綻清芳的香 高立叢蔭的偉像 大理石攀挺的精真 思想追求的翼 真理無窮的金 綠園謳響的春歌 朝露似的泅泅在 少男少女的青心中 放飛著黎明之光 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《校園的窗》 作者：宋杰 在寂靜的校園， 有一扇小小的窗。

這扇窗， 開向太陽， 卻被藍(lán)紫色的窗簾遮住了， 連著他的凝望。 少年， 眼神憂傷， 在窗的一旁。

迷惘了， 拉開窗簾， 對(duì)著窗遠(yuǎn)望。 然而， 日子短短的， 禁不起整天的憂傷。

他也試著淡忘， 凝望， 只是在偶爾心冷時(shí)， 推開窗， 曬曬 暖暖的陽光。 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《校園之青春飛揚(yáng)》 作者：黎明之前 校園人才濟(jì)濟(jì)的殿堂里 到處都洋溢著青春氣息 而況我們半軍事化管理 西服領(lǐng)帶皮鞋，一聲口號(hào)一陣氣。

5.急求校園詩/作文

心中的學(xué)校

我心中的校園，是一座沒有墻的城，這座城讓我們?nèi)杠S。

現(xiàn)在的學(xué)校或多或少的被什么東西保衛(wèi)者，也許是欄桿，也許是墻，也許是樓房。每天清晨校門準(zhǔn)時(shí)打開，學(xué)生們紛紛而至。這門又在之后的某一時(shí)間“啪”的一聲合上，仿佛是吞食著浮游生物的鯨突然閉上了嘴巴。接下來，我們被與世隔絕了。我們“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事?！弊鎳磥淼南Ｍ闪吮墓P下那朵在墻角孤芳自賞的花。一座沒有墻的城，通向四面八方，五湖四海也通向這里，這里是信息聚會(huì)的地方。于是，我們?nèi)杠S，在信息中飛向遠(yuǎn)方。 我心中的校園，要有森林，森林讓我們成長。 有人說我們是溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。可那花兒可是自愿呆在溫室的嗎？不見得吧！一個(gè)小小的花盆，一捧缺乏養(yǎng)分的泥土，一點(diǎn)人工合成的營養(yǎng)液怎能滿足花兒不斷成所需的一切？！沒有強(qiáng)健的體魄，花兒如何經(jīng)得起日曬雨淋？在森林里的，我們的腳下踩著黑色的泥土，我們的頭腦吸收著天降的甘霖，我們的雙手伸向燃燒的太陽。于是，我們成長，在逆境中傲然挺立。

我心中的校園，要有海，海讓人心胸開闊。

海子曾說：“面朝大海，春暖花開?！贝蠛?，它不知經(jīng)歷了多少滄桑歲月，嘗過了多少酸甜苦辣，可它依然流著，流著。海底的沙細(xì)得像水一樣從指尖滴落，如果說煩惱是巖石，那么大海便用廣闊的胸襟包容了它。站在海邊，登高遠(yuǎn)眺，心中頓時(shí)燃起一把大火，燒盡了所有的不快。大海蘊(yùn)藏了無數(shù)知識(shí)，時(shí)刻沖擊著你的心房。于是，我們遨游，在書海中馳騁創(chuàng)造。

我心中的校園，要有萬物，萬物讓想象插上翅膀。

我心中的校園，要有天地，天地讓我們擁有自由。

我心中的校園，就是這般自然，，置身市區(qū)之中，又好似在市區(qū)之外。走進(jìn)校園，便走進(jìn)了世界。

呵呵~??！~可以嗎 ·1~!~!~!~

6.關(guān)于校園的小詩 高懸賞

離別的嘛 額

長亭外，古道邊，芳草碧連天

晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山

天之涯，地之角，知交半零落

人生難得是歡聚，唯有別離多

長亭外，古道邊，芳草碧連天

問君此去幾時(shí)還，來時(shí)莫徘徊

天之涯，地之角，知交半零落

一壺濁灑盡余歡，今宵別夢(mèng)寒

至于進(jìn)入 額 不知道 寫個(gè)蘭花草好了 汗個(gè)

我從山中來，帶著蘭花草.

種在小園中，希望花開早.

一日看三回，看得花時(shí)過.

蘭花卻依然，苞也無一個(gè).

轉(zhuǎn)眼秋天到，移蘭入暖房.

朝朝頻顧惜，夜夜不相忘.

期待春花開，能將夙愿償.

滿庭花簇簇，添得許多香.

（原詩）胡適

我從山中來，帶得蘭花草，

種在小園中，希望開花好.

一日看三回，望得花時(shí)過；

急壞看花人，苞也無一個(gè).

眼見秋天到，移花供在家；

明年春風(fēng)回，祝汝滿盆花！

7.描寫校園的小詩有哪些

1. 校園是產(chǎn)生夢(mèng)想的地方是人生起步的搖籃回想在校讀書的情景不處不充滿天真般的浪漫校園是春天的園林看到萌發(fā)的枝頭一片生機(jī)盎然微風(fēng)吹來枝葉飄飄好像在唱歌舞蹈把夢(mèng)想寄予藍(lán)天描繪出人生多彩的畫卷春色如藍(lán)學(xué)子勝于藍(lán)在春的詩意下寫出了人生的壯闊波瀾讀書就像是釆集葉片一片一片都在激發(fā)著夢(mèng)想的明天學(xué)習(xí)緊張單調(diào)乏味只要你認(rèn)真灑下辛勤的汗水換來的是欣慰品嘗到的是甘甜校園美麗的校園那是育人的地方留下的是人生美的記憶留下的是明天美的期盼在你離開的那一天你的內(nèi)心會(huì)留下永久的感嘆2. 《初識(shí)丁香》璨然一樹白花涌于眼前，方打聽這是何花？朋友答曰：“此乃丁香”。

這就是丁香嗎？這就是雨巷詩人詠嘆的那幽怨的丁香嗎？我驚嘆自己的少識(shí)，更驚異這潔白的小花竟會(huì)那般迷人。和朋友一道沉湎在校園的花圃中，賞識(shí)著百花盛開的景色。

海棠、虎刺梅、山楂花、牡丹、芍藥爭(zhēng)相斗艷，唯有丁香的潔白與純凈，顯得格外誘人……朋友用手指了指丁香說：“你仔細(xì)聞過她嗎？”我搖搖頭。心想，凡花總有香味的，何況丁香。

順手拉一枝丁香置到鼻前，“有苦味”，我說。朋友笑道：“丁香花苦于自身而散香開外，也不起吧？”我無言。

細(xì)細(xì)品味友人的話，便想起讀過的那首詩，似乎明白了為什么雨巷詩人借丁香把相思的凄苦與美麗寫得那樣動(dòng)人，那樣耐人尋味。也似乎明白了一個(gè)道理：人間有苦亦也樂，我們就是在苦中求樂，化苦為樂，寫作如此，人生各業(yè)亦如此。

你說呢？3. 《黃金隧道》我們來行往于宿舍和食堂的那條甬旁，開滿了迎春花。那黃黃的黃蕾，繽紛于我們行走的左右：斜出路面的花枝像伸延的屋檐，我們來來去去，都要在這屋檐下弓一弓身。

這真像一條黃金隧道了。不是嗎？宿舍是我們學(xué)習(xí)和休整的地方；食堂呢？食堂就像生命的回油站。

一天六次來往于這段路上，我們可以演繹多少故事啊……如果說人生是一場(chǎng)無聲的搏斗，那么，我們既要與大自然與客觀環(huán)境搏斗，又要與自己搏斗。我們來這里讀書、學(xué)習(xí)，不僅要面對(duì)課本，面對(duì)一道道難題，還要面對(duì)家庭、孩子、老人和我們這個(gè)年齡的種種考驗(yàn)。

身為人父人夫人子，肩上的責(zé)任，生活的角色，使我們不單單要考慮學(xué)業(yè)，還要兼顧我們無法兼顧的其他。難，看來只是一不易寫的方形字，但究竟有多難，只有身處其境，才會(huì)明白吧。

遺憾的是，我們當(dāng)中有相當(dāng)一部分人卻蹉跎于這條黃金隧道上，他們把睡覺、吃飯當(dāng)做人生的頭等大事，來來去云，如行尸走肉。這種活法，輕松嗎？一切有作為的人生或許都是在痛苦中展開的。

應(yīng)該說，人與時(shí)間的搏斗是一場(chǎng)殘酷的斗爭(zhēng)。這場(chǎng)斗爭(zhēng)雖然沒有刀光劍影，沒有鮮血淋漓，然而，失去的時(shí)光將永遠(yuǎn)無法追回。

一切想在平安中求得寧靜的自在，實(shí)則是對(duì)困難的逃避。只有勇敢的人，才能正視生活，真面人生。

不管前途有多少艱難和困苦，只要我們珍惜現(xiàn)在，就會(huì)擁有將來。黃金隧道，我記憶中的飛翔跑道！4. 《美麗的校園》在校園中學(xué)習(xí)和生活著本身就是一種幸福和美麗小草探頭帶出泥土的芬芳紫荊把全身涂滿嫣紅垂柳枝頭搖擺春天的舞姿玉蘭花散發(fā)出淡淡的清香即便花落也只能帶走你所有的憂傷剩下果實(shí)快樂的成長即使葉黃也只能感謝秋天秋去冬來孕育下一次的夢(mèng)想滿眼都是朝氣蓬勃入耳皆是瑯瑯書聲和年輕的孩子們?cè)谝黄鹕钜恢背錆M春的呼吸美麗著幸福著在我的春天我的校園5. 《美麗的校園》滿懷熱忱，走進(jìn)支教學(xué)校的大門，撒滿美麗的校園。

你看，你看，校園盛開的鮮花，那是母校曾經(jīng)的芬芳。你聽，你聽，鳥兒歡唱的歌謠，那是恩師譜寫的驕傲。

噢，美麗的校園，我要撒播知識(shí)的種子，裝扮你美好的明天。