校園作文中詩(shī)句(求描寫(xiě)校園生活的詩(shī)句,快)

1.求描寫(xiě)校園生活的詩(shī)句,快

學(xué)校操場(chǎng)受歡迎

男女相約結(jié)伴行

談到夜深快封寢

意猶未盡惜別情

學(xué)校食堂伙食差，

大米干飯直硌牙，

盼到周日出校舍。

小飯館里把話拉。

學(xué)校宿舍熄燈早，

電話鈴聲分外吵。

要想入睡不容易，

情話綿綿耳邊繞。

學(xué)校社團(tuán)真不少，

加入社團(tuán)實(shí)在好。

明里交友添歡樂(lè)

暗地早把對(duì)象搞。

另附：

校園四季歌 （因?yàn)椴恢阌脕?lái)做什么）

金色的校園

我們喧鬧而來(lái)

年輕的胸懷

溢滿無(wú)限的期待

素裹的世界

我們盡情宣泄

火熱的情懷

放射生活的多彩

綠色的校園

那些懵懂少年

張揚(yáng)生命的光鮮

領(lǐng)略知識(shí)的無(wú)限

熾熱的校園

那些年輕容顏

滿載收獲的知識(shí)

期待新的學(xué)年

四季的校園

多彩的一年又一年

轉(zhuǎn)眼間

我們長(zhǎng)大

于是

帶著成長(zhǎng)的愉快

我們默默離開(kāi)

一片純潔的沃土上

孕育著我們對(duì)明天的希望

我們渴望未來(lái)變成矯健雄鷹

翱翔于這蒼穹之上

是你

讓我在人生中有了好的開(kāi)始

是你

激起了我對(duì)知識(shí)的渴望

是你

助我成材，助我飛翔。

你教會(huì)了我

贈(zèng)人以鮮花，手留余香

你教會(huì)了我

增人以微笑，心留愉悅

今天

我要將最美的鮮花

今天

我要將最甜美的微笑

贈(zèng)予你

我最親愛(ài)的學(xué)校

我心里永遠(yuǎn)屹立不倒的豐碑

一條大路旁，

記得有座小學(xué)堂。

清晨傳來(lái)讀書(shū)聲，

瑯瑯：

人人都是真棟梁。

任憑風(fēng)雨狂，

天南地北自翱翔。

而今含淚望故鄉(xiāng)，

茫茫：

何日向你訴衷腸？

2.描寫(xiě)校園的作文結(jié)尾要引用詩(shī)句

1、作業(yè)幾時(shí)無(wú)？把筆問(wèn)青天。不知北京時(shí)間，今夕是幾點(diǎn)。我欲上床睡去，又恐明日挨訓(xùn)，惡語(yǔ)似毒箭。無(wú)限凄涼情，真想離人間。手發(fā)酸，身乏力，腦灌鉛。不敢有恨，此身不知在何處。爹是望子成龍，娘是盼女成鳳，此事古難全。但愿天開(kāi)顏，從此無(wú)作業(yè)。

2、游戲房里尋常見(jiàn)，足球場(chǎng)上比輸贏?？荚嚽叭杖詾t灑，落榜時(shí)節(jié)又逢君。

3、宿舍人走絕，校園燈火滅。無(wú)顏回故鄉(xiāng)，獨(dú)對(duì)天邊月。

4、前不遞答案，后不傳紙條?；谄缴德?，獨(dú)愴然而交卷。

5、晨起渾身乏力，課上酣然入夢(mèng)。試問(wèn)同窗人，已是掌燈時(shí)分。無(wú)奈，無(wú)奈，考試又是紅燈。

3.描寫(xiě)學(xué)校的詩(shī)句

踏入校園. 書(shū)香彌漫. 一陣暖風(fēng)， 吹拂身邊. 校園是詩(shī)， 校園是畫(huà). 校園是一條歷史長(zhǎng)河， 校園是香山紅葉似火. 這里是詩(shī)的海洋， 這里是花的樂(lè)園. 我們?cè)谶@里耕耘， 我們?cè)谶@里收獲. 我們的校園， 是夢(mèng)的天堂！ 校園四季歌 金色的校園 我們喧鬧而來(lái) 年輕的胸懷 溢滿無(wú)限的期待 素裹的世界 我們盡情宣泄 火熱的情懷 放射生活的多彩 綠色的校園 那些懵懂少年 張揚(yáng)生命的光鮮 領(lǐng)略知識(shí)的無(wú)限 熾熱的校園 那些年輕容顏 滿載收獲的知識(shí) 期待新的學(xué)年 四季的校園 多彩的一年又一年 轉(zhuǎn)眼間 我們長(zhǎng)大 于是 帶著成長(zhǎng)的愉快 我們默默離開(kāi) 一片純潔的沃土上 孕育著我們對(duì)明天的希望 我們渴望未來(lái)變成矯健雄鷹 翱翔于這蒼穹之上 是你 讓我在人生中有了好的開(kāi)始 是你 激起了我對(duì)知識(shí)的渴望 是你 助我成材，助我飛翔。

你教會(huì)了我 贈(zèng)人以鮮花，手留余香 你教會(huì)了我 增人以微笑，心留愉悅 今天 我要將最美的鮮花 今天 我要將最甜美的微笑 贈(zèng)予你 我最親愛(ài)的學(xué)校 我心里永遠(yuǎn)屹立不倒的豐碑 一條大路旁， 記得有座小學(xué)堂。 清晨傳來(lái)讀書(shū)聲， 瑯瑯： 人人都是真棟梁。

任憑風(fēng)雨狂， 天南地北自翱翔。 而今含淚望故鄉(xiāng)， 茫茫： 何日向你訴衷腸？。

4.有那些描寫(xiě)校園的詩(shī)詞

1、《校園晨曲》

凌晨的思緒

陷入糾結(jié)的線團(tuán)中

無(wú)路可逃

校園里瑯瑯的書(shū)聲

澆鑄著夢(mèng)想的梯子

垂柳深處未明鳥(niǎo)錯(cuò)亂的節(jié)拍

直抒郁結(jié)的惆悵

漫長(zhǎng)的苦旅

讓我疲憊得如一匹古道上的廋馬

我在花叢中搜尋

意象的蓓蕾

石榴樹(shù)露出了火紅的笑容

那些含苞欲放的精靈

正如一雙雙期待的眼神

我的書(shū)桌上雜亂無(wú)章

蒙塵的稿紙

如宋朝幽怨的女子

伶仃的歪躺著

失魂落魄的我

需要一只天竺的飛鳥(niǎo)

引領(lǐng)或喚醒

天空布滿少女的羞澀

云朵開(kāi)始典雅的裝修

四圍一片大亮

我隱隱約約聽(tīng)到奮進(jìn)的號(hào)角

2、《美麗的校園》

校園的春，

像是嬌嫩的花蕊，

睡醒過(guò)來(lái)的花朵，吐出了芳香。

漫長(zhǎng)的冬眠，積蓄了能量，

讓春天的校園，

有了生命的氣息。

校園的夏，

像是綻開(kāi)的花朵，

經(jīng)過(guò)了雷雨的洗刷，

變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

春雨像是少女，

呵護(hù)了花朵，

讓夏天的校園，

有了跳躍的音符。

校園的秋，

像是成熟的碩果，

收獲著成熟的果子，

快樂(lè)在校園回蕩。

風(fēng)雨讓這朵花，

經(jīng)歷了坎坷，

讓秋天的校園，

有了甜美的微笑。

校園的冬，

雖沒(méi)有春那么柔嫩，

雖沒(méi)有夏那么歡快，

雖沒(méi)有秋那么甜蜜，

但卻有寧?kù)o的氣息。

這漫長(zhǎng)的休息，

可以讓朵朵花兒，

在明年再綻放。

3、《美麗的校園》

正值青春的我們?nèi)缁▋?/p>

生長(zhǎng)在這樣美麗的校園

青春的美麗在美麗中綻放

在如此美麗的校園

花香鋪滿了從宿舍到教室的小徑

陽(yáng)光撒滿了綠油油的草地花苞上

晶瑩剔透的水珠盈盈欲滴

翠綠跳躍的林蔭道

勾住輕飄飄的過(guò)往

在如此美麗的校園

樹(shù)木花草呼吸著青春的氣息

空氣里飄忽著丁冬作響的琴聲

孩子們紅撲撲的臉蛋上呦

洋溢著理想自信勇敢和歡樂(lè)

在如此美麗的校園

一棵翠松甜蜜地彎起腰

它有思想有血肉有靈魂

它是我們校園的精魂

它象征青春永遠(yuǎn)的方向與使命

從腳跟開(kāi)始歪向那面國(guó)旗

下身歪斜

上身卻同旗桿一樣筆直

它與那面血紅的國(guó)旗肩并肩

一同迎接朝陽(yáng)的升起

一同目送夕陽(yáng)的遠(yuǎn)去

它撫摸親吻著那片血紅

體內(nèi)就沸騰起火漿似的熱血

燃燒了東方冉冉升起的太陽(yáng)

燃燒了莘莘學(xué)子赤誠(chéng)的心

不要錯(cuò)過(guò)眼前的美麗吧

不要等到有一天如此哀怨：

等到離開(kāi)你的那一刻

才開(kāi)始后悔不曾仔細(xì)看過(guò)你

你的一草一木一花一鳥(niǎo)和那

滿院沐浴的書(shū)香

我只有在心底模糊地尋找

那朦朧的青春足跡

等到離開(kāi)你的那一刻

才開(kāi)始后悔不曾真正與你親近

你的膚色你的皮肉還有那

永遠(yuǎn)蓬勃不衰的朝氣

我真想重回到你的懷抱

親吻你那綠色的紅色的

每一處的皮膚

我真想對(duì)每一棵樹(shù)每一朵花

道一聲感激留下一個(gè)微笑

等到離開(kāi)你的那一刻

才開(kāi)始后悔不曾全心地愛(ài)護(hù)過(guò)你

不曾為你輕輕拭去眼角的淚珠

不曾陪花草談過(guò)心

不曾靜靜欣賞它們的美麗

現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)你如此的美麗

才發(fā)現(xiàn)青春一直被你默默裝飾

原來(lái)幸福與美麗已悄然逝去

才發(fā)現(xiàn)自己活在自己的陰影里

而你——美麗的校園

——一直陽(yáng)光燦爛

為何一切總是后知后覺(jué)

在如此美麗的校園

有漂亮的女生

有年輕的教師

有人吟詩(shī)

有人歌唱

還有我們歡樂(lè)的舞蹈

這樣的校園

讓我如何不愛(ài)她

5.描寫(xiě)校園里歡樂(lè)的詩(shī)句

校園詩(shī)篇初識(shí)丁香璨然一樹(shù)白花涌于眼前，方打聽(tīng)這是何花？朋友答曰：“此乃丁香”。

這就是丁香嗎？這就是雨巷詩(shī)人詠嘆的那幽怨的丁香嗎？我驚嘆自己的少識(shí)，更驚異這潔白的小花竟會(huì)那般迷人。和朋友一道沉湎在校園的花圃中，賞識(shí)著百花盛開(kāi)的景色。

海棠、虎刺梅、山楂花、牡丹、芍藥爭(zhēng)相斗艷，唯有丁香的潔白與純凈，顯得格外誘人……朋友用手指了指丁香說(shuō)：“你仔細(xì)聞過(guò)她嗎？”我搖搖頭。心想，凡花總有香味的，何況丁香。

順手拉一枝丁香置到鼻前，“有苦味”，我說(shuō)。朋友笑道：“丁香花苦于自身而散香開(kāi)外，也不起吧？”我無(wú)言。

細(xì)細(xì)品味友人的話，便想起讀過(guò)的那首詩(shī)，似乎明白了為什么雨巷詩(shī)人借丁香把相思的凄苦與美麗寫(xiě)得那樣動(dòng)人，那樣耐人尋味。也似乎明白了一個(gè)道理：人間有苦亦也樂(lè)，我們就是在苦中求樂(lè)，化苦為樂(lè)，寫(xiě)作如此，人生各業(yè)亦如此。

你說(shuō)呢？黃金隧道我們來(lái)行往于宿舍和食堂的那條甬旁，開(kāi)滿了迎春花。那黃黃的黃蕾，繽紛于我們行走的左右：斜出路面的花枝像伸延的屋檐，我們來(lái)來(lái)去去，都要在這屋檐下弓一弓身。

這真像一條黃金隧道了。不是嗎？宿舍是我們學(xué)習(xí)和休整的地方；食堂呢？食堂就像生命的回油站。

一天六次來(lái)往于這段路上，我們可以演繹多少故事啊……如果說(shuō)人生是一場(chǎng)無(wú)聲的搏斗，那么，我們既要與大自然與客觀環(huán)境搏斗，又要與自己搏斗。我們來(lái)這里讀書(shū)、學(xué)習(xí)，不僅要面對(duì)課本，面對(duì)一道道難題，還要面對(duì)家庭、孩子、老人和我們這個(gè)年齡的種種考驗(yàn)。

身為人父人夫人子，肩上的責(zé)任，生活的角色，使我們不單單要考慮學(xué)業(yè)，還要兼顧我們無(wú)法兼顧的其他。難，看來(lái)只是一不易寫(xiě)的方形字，但究竟有多難，只有身處其境，才會(huì)明白吧。

遺憾的是，我們當(dāng)中有相當(dāng)一部分人卻蹉跎于這條黃金隧道上，他們把睡覺(jué)、吃飯當(dāng)做人生的頭等大事，來(lái)來(lái)去云，如行尸走肉。這種活法，輕松嗎？一切有作為的人生或許都是在痛苦中展開(kāi)的。

應(yīng)該說(shuō)，人與時(shí)間的搏斗是一場(chǎng)殘酷的斗爭(zhēng)。這場(chǎng)斗爭(zhēng)雖然沒(méi)有刀光劍影，沒(méi)有鮮血淋漓，然而，失去的時(shí)光將永遠(yuǎn)無(wú)法追回。

一切想在平安中求得寧?kù)o的自在，實(shí)則是對(duì)困難的逃避。只有勇敢的人，才能正視生活，真面人生。

不管前途有多少艱難和困苦，只要我們珍惜現(xiàn)在，就會(huì)擁有將來(lái)。黃金隧道，我記憶中的飛翔跑道！窗前桐樹(shù)與窗齊高的桐樹(shù)，去秋披一身綠葉為我們遮風(fēng)擋雨，我們甚感它的情誼。

難怪在冬天的寒冷中，我會(huì)立于四樓的窗前，擔(dān)憂雪會(huì)壓損它的枝桿。然而幾場(chǎng)雪后，它依然高高地挺立于我們的窗前，當(dāng)春天一來(lái)，它的枝桿由灰變得紫翠。

有一天，我居然發(fā)現(xiàn)它的枝頭上結(jié)出了雪清的花蕾，沒(méi)幾日，便乍然盛開(kāi)，結(jié)成片片淡紫的云霞。桐花是那樣別致，光禿禿的樹(shù)枝上結(jié)一串又一串花朵，清秀而又淡雅。

立于窗前，細(xì)看那花散于枝間的美麗真如讀詩(shī)一般，情趣盎然。先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的大概只有桐樹(shù)了嗎？干枝梅開(kāi)花而不長(zhǎng)葉，無(wú)花果結(jié)果卻不開(kāi)花，桐樹(shù)的別致，就在于它先開(kāi)花，花開(kāi)之后，葉才從枝縫間葉露。

我們常說(shuō)：“紅花配綠葉”，而桐花的美麗不需任何點(diǎn)綴。正如高尚的人格，它純真質(zhì)樸而又與眾不同。

桐花不僅有卓然群外的淡雅，更有一種義無(wú)反顧的先鋒精神。它的這種精神，來(lái)自于桐樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)的樹(shù)桿，來(lái)自于桐樹(shù)那偉岸的身軀。

桐樹(shù)，我窗前的桐樹(shù)。墻上柳樹(shù)高墻上獨(dú)出了一枝彎柳，在風(fēng)中搖擺，讓我擔(dān)心了很久。

每每從這堵墻邊走過(guò)，我都有一種生命被壓迫的感受，因?yàn)槟橇?，因?yàn)槟菈?。我奇怪，這里怎么會(huì)長(zhǎng)出一株柳樹(shù)呢？走過(guò)細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)它的秘密，原來(lái)在柳樹(shù)根部，有一截短短的雨水槽伸出來(lái)，水槽經(jīng)年歷月，已腐爛破損，雨水流下來(lái)，正好經(jīng)過(guò)柳樹(shù)的根底。

這柳因了那墻，因?yàn)槟撬?，才得以一日發(fā)達(dá)一日?？粗@株柳樹(shù)，我晃然明悟，凡事都有自己的因和自己的果，這柳的存在是一件奇事，也含有一定道理。

但我深信，這柳終究長(zhǎng)不成大樹(shù)，雖然它能如此別致地風(fēng)流于墻頭，可是，它終究又有多少能奈呢？2 校園詩(shī)篇于是，我想到了一個(gè)美學(xué)中的問(wèn)題，純粹的藝術(shù)，其生命力是不會(huì)長(zhǎng)久的，為藝術(shù)而藝術(shù)，只能走到窮途末路，只有把藝術(shù)植根于大地，植根于豐沃的土壤，才會(huì)有繁茂的百花齊放的景色。雨 中大雨滂沱，在雨中漫步，一定很有詩(shī)意吧？可是，我們生活得很累，閑情雅趣又不常往來(lái)于心間，冒雨在園中閑步，即使不顧自己的心境，難道也不考慮別人的眼光嗎？今朝的雨中校園，卻不能不去走走，雖然雨很猛，雨點(diǎn)很急，但是，被雨水沖刷的綠樹(shù)是那般青翠，確實(shí)值得去消受。

沒(méi)有雨傘，也沒(méi)有雨具，頭發(fā)淋濕了，薄衫也淋透了，行走的腳步聲加重了雨的劇急。草坪上跳躍的雨點(diǎn)，被不斷更換，葉脈的清新讓人感到這世界真快樂(lè)。

雨不停地下著，樹(shù)枝上串起了許多雨珠，花蕾紛紛跌落，讓人看了可惜。這新春的第一場(chǎng)雨，沖刷了一冬的殘塵，又打落了無(wú)數(shù)萌芽的新翠。

若沒(méi)有這雨許多新芽會(huì)長(zhǎng)大，但是沒(méi)有這雨，也不會(huì)長(zhǎng)出更多的新芽，這就是自然的規(guī)律。功利地呂評(píng)這雨，似乎有些不該。

凡事怎么能完全合乎人意的呢？再好的事情，與誰(shuí)都不會(huì)達(dá)到最終極的滿意。一廂情愿，有時(shí)會(huì)必然地傷害另一。

6.適合出現(xiàn)在校園里的詩(shī)句

有種朋友

無(wú)論何時(shí)何處都難以忘懷

那就是你

不要讓時(shí)間沖淡友情的緣

不要讓距離沖淡思念的心

讓祝福與快樂(lè)

穿梭

彼此的心田

望斷碧海藍(lán)天

正是友情無(wú)盡處

歲月帶不走的是忠誠(chéng)

生命舍不去的是真情

縱然世界可以忘卻

可那最初的純潔與忠誠(chéng)猶如香水百合

浸潤(rùn)記憶的清香時(shí)刻追憶曾經(jīng)的過(guò)往

敞開(kāi)你的心扉

讓真摯的友情

填滿你年輕的胸懷

伸出你寬大的雙手

握緊我熱情的小手

它將帶給你無(wú)限的溫暖和永久的感動(dòng)

我終不悔

曾用真誠(chéng)的心曲

鳴奏友情的旋律

我終不悔

曾以愛(ài)的名義

譜寫(xiě)溫馨幸福的詩(shī)篇

感謝你伴我度過(guò)青春時(shí)光

請(qǐng)?jiān)试S我以天使的名義

帶走你所有的愁緒

讓我用美麗的心情

點(diǎn)綴你甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)

讓每個(gè)瞬間都化為永恒

我將永遠(yuǎn)記取歲月流程中的一個(gè)你

7.校園那些事兒的詩(shī)句

作文一1 帶著親友的祝愿，帶著全新的期盼，告別家園溫馨的港灣，我們走進(jìn)乍暖還寒的校園。

所有的花兒都在這里綻放，一年一度，歲歲年年。 一年之計(jì)始于春。

這是一個(gè)播種的季節(jié)，書(shū)山學(xué)海是莘莘學(xué)子辛勤耕耘的土地。這是一個(gè)美麗的季節(jié)，年輕的姑娘趕在春天的前面，爭(zhēng)相穿上絢爛的花衣。

她們青春的靚麗與朝氣在校園的天空下盡情搖曳，趕走了料峭春寒里最后一絲寒意！這也是一個(gè)多情的季節(jié)，校園四處春意萌動(dòng)，散放著勃勃生機(jī)。在這個(gè)季節(jié)，少男少女們的心事像一地綠色的小草，不經(jīng)意間便碧綠了整個(gè)天際！ 2 槐花開(kāi)了，夏天到了。

對(duì)每一個(gè)校園的成員，純潔而熱烈的槐花從不吝嗇她動(dòng)人心弦的美麗。 夏天的校園，清涼，靜謐，是遠(yuǎn)離浮華與喧囂的一塊凈地。

在這里，唯有朗朗的讀書(shū)聲，和不含雜質(zhì)的自由清新的呼吸。當(dāng)然，這里也有知了和黃鶯的鳴叫，還有野薔薇和月季花的清新和妖嬈。

這，是鬧市中不可多得的圣地和幽居；但旺盛的不安分的求知欲比槐花馥郁的香味還要濃烈！ 這個(gè)季節(jié)，總?cè)菀鬃屓讼肫鹪S多往事，而往事中的許多細(xì)節(jié)，總與校園的槐花有關(guān)。有人說(shuō)，那一串串的槐花是戀人留下的風(fēng)鈴，它綻開(kāi)了我們純潔的初戀和多情的青春。

也許，槐花的意義還不僅僅如此。對(duì)某些事情的理解，或許要搭上我們一生的時(shí)間！ 3 這個(gè)季節(jié)，始終讓人感到矛盾。

有人說(shuō)，這是收獲的季節(jié)，新生們邁進(jìn)心儀已久的大學(xué)殿堂，收獲著考試拼搏的成功和喜悅；有人說(shuō)，這是離別的季節(jié)，因?yàn)槊磕赀@個(gè)時(shí)候，都有一批年輕的學(xué)子與他們親愛(ài)的師友一一作別，離校而去，開(kāi)辟另一塊嶄新而又陌生的天地。所以，在這個(gè)季節(jié)，許多人總在有意回避那些傷感的唐詩(shī)宋詞，總是喝著傷情的啤酒卻故作豪氣。

其實(shí)，這個(gè)季節(jié)最為絢爛多姿，也最接近人生現(xiàn)實(shí)。因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)，我們有退縮，也有拼搏；有相聚，也有分離；有忘卻，也有一生一世忘卻不了的記憶。

這，就是我們的大學(xué)生活，多情，神秘，美麗而又純潔！ 4 冬天的校園，總讓人油然而生敬意之感。 十年寒窗，十年磨劍。

這是每一個(gè)有志青年必經(jīng)的考驗(yàn)。真正的英豪往往用自己的一腔熱血將徹骨的寒冷洞穿！ 智者們說(shuō)：真正的寒窗，催生著真正的希望。

對(duì)豪氣干云的年輕學(xué)子而言，漫天風(fēng)雪，不過(guò)是青春瀟灑的詩(shī)情；數(shù)九寒天，又怎能封凍我們連綿不盡的思緒，和青春歲月里那五彩繽紛的夢(mèng)境？更何況，家中郵寄的包裹還承載著父母家人深情的掛念，而師友的鼓勵(lì)與關(guān)懷，更是歲末天寒里及時(shí)送到的熾熱火炭，燃燒著讓你一生無(wú)法忘記的溫暖！ 所以，即便堅(jiān)冰封凍、隆冬來(lái)臨，我仍然喜歡漫步校園，看點(diǎn)點(diǎn)飄灑的雪花寫(xiě)下溫馨而圣潔的詩(shī)篇！作文二中學(xué)時(shí)代，是春光燦爛的時(shí)代，是詩(shī)的光輝照耀著生活的時(shí)代。我們?cè)趺茨懿粣?ài)詩(shī)呢？我們的青春就像一首美麗的詩(shī)，我們是不由自主的詩(shī)人。

我們的心中充滿了幻想，充滿了愛(ài)意，充滿了激情，充滿了探求世界的渴望，充滿了擁抱生活的熱忱；我們急于要表白自己內(nèi)心的愛(ài)意，要抒發(fā)自己真誠(chéng)的激情，要讓自己熾熱的情感燃燒成熊熊的火焰；我們要證明自己已經(jīng)長(zhǎng)成大人，要沖破那護(hù)佑我們成長(zhǎng)的溫暖的巢穴，于是，我們不由自主地求助于詩(shī)……選在這里的，就是這樣一些詩(shī)。它是中學(xué)生精神世界的最直接、最真切的反映，這里有表現(xiàn)內(nèi)心激情、苦悶、憂郁、渴望的篇什，也有描摹大自然的美麗，抒發(fā)對(duì)大自然贊美之情的樂(lè)章；有歌頌祖國(guó)壯麗山河的浩歌，也有描繪家鄉(xiāng)面貌，表現(xiàn)故土深情的詠嘆調(diào)；有的詩(shī)回首歷史的瞬間，在過(guò)去與現(xiàn)在的結(jié)合點(diǎn)上，閃爍出心靈的幽光燭火；有的詩(shī)于動(dòng)物與靜物之間，寄托一種悠遠(yuǎn)的情思；春天是小詩(shī)人們筆下最美的意象，金色的秋天同樣令小詩(shī)人們?yōu)橹畡?dòng)情；走過(guò)冬天，穿越夏天，小詩(shī)人們?cè)诩竟?jié)的多情色調(diào)中尋覓，在人生的悲喜變換中歌吟；這些詩(shī)是美的，并不是因?yàn)樗鼈冊(cè)诩记缮嫌卸嗝闯墒炖系?，也不是因?yàn)樗鼈冊(cè)谒枷肷嫌卸嗝瓷羁?，而是因?yàn)樗鼈兺谐隽俗约赫鎸?shí)的心，那心在哪怕是一片烏云籠罩之下，也會(huì)流露出一種生命的清純。

讀詩(shī)，是培養(yǎng)一個(gè)人的情感，增強(qiáng)一個(gè)人的感悟能力的最佳方式之一。詩(shī)的婉約與幽深，可以使我們的感情變得豐富深邃；詩(shī)的激越與豪邁，又可以使我們的感情變得奔放濃烈。

讀詩(shī)，是最好的情感教育，而寫(xiě)作，最重要的是抒發(fā)情感，從這個(gè)意義上說(shuō)，不讀詩(shī)，不僅學(xué)不會(huì)欣賞詩(shī)的美，也絕不會(huì)寫(xiě)出優(yōu)美漂亮的美文來(lái) 校園詩(shī)篇初識(shí)丁香璨然一樹(shù)白花涌于眼前，方打聽(tīng)這是何花？朋友答曰：“此乃丁香”。這就是丁香嗎？這就是雨巷詩(shī)人詠嘆的那幽怨的丁香嗎？我驚嘆自己的少識(shí)，更驚異這潔白的小花竟會(huì)那般迷人。

和朋友一道沉湎在校園的花圃中，賞識(shí)著百花盛開(kāi)的景色。海棠、虎刺梅、山楂花、牡丹、芍藥爭(zhēng)相斗艷，唯有丁香的潔白與純凈，顯得格外誘人……朋友用手指了指丁香說(shuō)：“你仔細(xì)聞過(guò)她嗎？”我搖搖頭。

心想，凡花總有香味的，何況丁香。順手拉一枝丁香置到鼻前，“有苦味”，我說(shuō)。

朋友笑道：“丁香花苦于自身而散香開(kāi)外，也不起吧？”我無(wú)言。細(xì)細(xì)品味友人的話，便想起讀過(guò)的那首詩(shī)，似乎明白了為什么雨巷詩(shī)人借丁香把相思的凄苦與美麗寫(xiě)得那樣。

8.描寫(xiě)“校園”的詩(shī)詞有哪些

1老書(shū)生，白屋中，說(shuō)唐虞，道古風(fēng)，許多后輩高科中，門(mén)前仆從雄如虎，陌上旌旗去似龍，一朝勢(shì)落成春夢(mèng)，倒不如蓬門(mén)僻巷，教幾個(gè)小小蒙童.2勝賞不在遠(yuǎn)，憮然念玄搜。

茲亭有殊致，經(jīng)始富人侯。澄澹分沼沚，縈回間林丘。

荷香奪芳麝，石溜當(dāng)鳴球。撫俗來(lái)康濟(jì)，經(jīng)邦去咨謀。

寬明洽時(shí)論，惠愛(ài)聞氓謳。代斫豈容易，守成獲優(yōu)游。

文翁舊學(xué)校，子產(chǎn)昔田疇。琬琰富佳什，池臺(tái)想舊游。

誰(shuí)言矜改作，曾是日增修。憲省忝陪屬，岷峨嗣徽猷。

提攜當(dāng)有路，勿使滯刀州。3蝦蟆雖水居，水特變形貌。

強(qiáng)號(hào)為蛙哈，于實(shí)無(wú)所校。雖然兩股長(zhǎng)，其奈脊皴皰。

跳躑雖云高，意不離濘淖。鳴聲相呼和，無(wú)理只取鬧。

周公所不堪，灑灰垂典教。我棄愁海濱，恒愿眠不覺(jué)。

叵堪朋類多，沸耳作驚爆。端能敗笙磬，仍工亂學(xué)校。

雖蒙勾踐禮，竟不聞報(bào)效。大戰(zhàn)元鼎年，孰強(qiáng)孰敗橈。

居然當(dāng)鼎味，豈不辱釣罩。余初不下喉，近亦能稍稍。

常懼染蠻夷，失平生好樂(lè)。而君復(fù)何為，甘食比豢豹。

獵較務(wù)同俗，全身斯為孝。哀哉思慮深，未見(jiàn)許回棹。

4潛也忠良士，騫騰喜縱觀。主文收俊彥，學(xué)校益尊安。

臺(tái)閣名聞久，交游意始寬。佐時(shí)行拭目，正論聳朝端。

5井田學(xué)校竟終天，鹽鐵舟車訖萬(wàn)年。隔絕古今蕭與霍，空勞孔壁出塵編。

6百川皆望東，三才同面離。半圭崇幼德，六矢志男兒。

孟子道非高，周公言非欺。要須辨方位，乃識(shí)窮陬維。

自從學(xué)校廢，俗敝柏梁詩(shī)。英才陸沈盡，卓犖非無(wú)資。

下車眾皆悅，茍且遂成癡。混澒聲一概，沈痼星千期。

天生紫陽(yáng)子，纓冠而救之。萬(wàn)類始根理，六經(jīng)初有師。

立心辨邪正，成德在勤嬉。曾參作門(mén)戶，夫子為根涯。

有位民物康，在家兄弟宜。敬義貫心筠，德業(yè)暢根枝。

行遠(yuǎn)必自邇，登高必自卑。不從灑掃起，何以為類推。

群居不及義，游宴日相追。失學(xué)莫此甚，一成而百隳。

時(shí)文筑衰末，不直埋馬帷。六經(jīng)不勤讀，學(xué)荒身亦危。

二劉與三蔡，相牖如塤篪。師門(mén)賴有嗣，流澤今未衰。

子孫欲不墜，祖訓(xùn)勤奉持。不失伯牙心，不患無(wú)子期。

7通川得通儒，善類蒙善教。如此老成人，真足重學(xué)校。

我昔客朱方，曾窺管中豹。言容既篤厚，文字入玄奧。

交游二十年，夷險(xiǎn)同一操。閑居虎林麓，倚窗聊寄傲。

忽承北斗敕，勇鼓來(lái)淮櫂。華發(fā)映青袍，輕帆愜黃帽。

天晴宜征途，芹藻春色到。臯比坐可暖，三載勤訓(xùn)導(dǎo)。

惜哉龜手藥，至老方取效。載酒游五山，何由共吟嘯。

8蘇公堤畔系吟驢，知在垂楊第幾株。學(xué)校文章如畫(huà)餅，朝廷官爵似呼盧。

春吟應(yīng)欠梅花在，時(shí)事曾言楮幣無(wú)。惆悵湘湄分袂處，今看細(xì)雨長(zhǎng)蘼蕪。

9盡繼祖風(fēng)流，其如髩未秋。石渠陳表讓，山郡折資求。

舜禹城分界，神仙岳映樓。淫祠隨處毀，學(xué)校逐鄉(xiāng)修。

密疏多親寫(xiě)，狂詩(shī)少自收。通宵營(yíng)有樂(lè)，度歲獄無(wú)囚。

酒席圍紅粉，鹽池照碧油。藥同方士煉，壺共野僧投。

瓦礫今徒獻(xiàn)，瓊瑤舊未酬。幾多懷抱事，欲去復(fù)遲留。

10杜氏世德光無(wú)前，聲華行實(shí)相輝鮮。蕢之職也在刀匕，親舉罰爵平公筵。

預(yù)之聞見(jiàn)合左氏，春秋大法因粲然。詩(shī)為郡守稱杜母，南陽(yáng)之人今尚傳。

如晦作相猶民天，忠誠(chéng)蹇蹇終始全。能令大君思不已，輟瓜奠祭情拳拳。

子美大雅三千篇，昭昭勸戒日月懸。其人骨朽邈千祀，至今聞望猶當(dāng)年。

我宋龍興撫嘉運(yùn)，杜家孫子隨飛奮。坤馬承乾禁掖清，傅霖蘇旱華夷潤(rùn)。

邇來(lái)文武百群中，詵詵杜姓多翹俊。靖國(guó)少年即奇絕，雄文常倍千人杰。

投書(shū)天府一不意，卻掃雁蕩不復(fù)出。懷材抱道良自珍，售以連城為折閱。

中處不忍自棄置，以蔭調(diào)官南海尉。手提頑馘授州將，海盜為之潛喪氣。

塵埃從此免低顏，倏忽十年今擁旆。憶昨建康臨市征，公於吾父為交承。

兒童不敢求見(jiàn)面，卓犖但聽(tīng)馳英聲。爾后馳驅(qū)逾半紀(jì)，投荒乃得親君子。

孤舟抵岸即登門(mén)，見(jiàn)我有悲兼有喜。所悲竄遂萬(wàn)里來(lái)，豺狼得路忠信埋。

長(zhǎng)噓為我意愴惻，吾來(lái)振汝良悠哉。所喜謂我一門(mén)吏，一年三黜剛愈銳。

投身湯火何所求，所憂為君不為已。況復(fù)吾為汝父執(zhí)，世契不淺汝吾姓。

此邦人物粗熙熙，職司慈明州守德。汝雖投竄實(shí)汝福，天子神圣終汝直。

丈夫秉德貴不回，窮達(dá)自天非汝職。公言令人益慷慨，一接已見(jiàn)真顏色。

韶光波逝不暫傍，年華兩見(jiàn)新堯歷?？舌徢榱x如一朝，向人眷眷終無(wú)極。

外臺(tái)差注重求材，天子急人方旰昃。丹書(shū)鳳口下九霄，捧詔治行何烜赫。

昨日紅蕖醉幕賓，今朝皂蓋賢州伯。官雖衙尉丞，位乃二千石。

羈人無(wú)以報(bào)恩知，請(qǐng)為使君申八德。一曰公，心與衡鑒盎情同。

朔方裴俠號(hào)獨(dú)立，背公之私無(wú)發(fā)容。青州趙琰絕囑托，貴要書(shū)來(lái)投水中。

二日寬，量須江海為盎盞。并州陳泰但懷撫，未嘗慍怒形於顏。

南陽(yáng)劉寬抑又甚，蒲鞭示恥兒期犯者難。三曰信，舌端常與心相印。

九江宋君每聽(tīng)政，平旦日中猶不紊。并州郭伋舍野亭，為與群兒期到郡。

四曰惠，有如雨露時(shí)沾漬。光州元忠嘗賑貸，二十五萬(wàn)恢天施。

蜀郡廉范不禁夜，一襦五褲惟民利。五曰清，玉壺在堂在有冰。

武昌何遠(yuǎn)思律貪，汲井投錢(qián)非買(mǎi)名。合浦孟嘗亦無(wú)欲，還珠碧淵清所徵。

六曰正，端如標(biāo)表行非徑。北海朱邑雖篤舊，至於枉曲終無(wú)聽(tīng)。

東萊楊震畏四知，行不欺幽此為盛。七曰明，昭如日月東西行。

冀州賈琮去帷裳，百姓聞之政自行。雍士李。

9.含十句古詩(shī)的校園生活作文

校園生活之古詩(shī)觀

教室雖小，學(xué)習(xí)太重要。聞?wù)f清晨讀書(shū)好，咿咿呀呀湊熱鬧。起初精神還好，逐漸口干舌燥，只盼時(shí)辰快到，放學(xué)去吃面包。

武陵春.上課

七科老師車輪戰(zhàn)，常年讀寫(xiě)算。本本資料厚如磚，神仙也疲倦。下課鈴聲方寸亂，老師安如山。我把苦惱托鴻雁，尋清閑。

水調(diào)歌頭.考試

考試幾時(shí)休，抹淚問(wèn)老師，不知老師心中，每周考幾遍。數(shù)理化，文史地，背無(wú)頭，不應(yīng)有恨，何事傷我心？人有悲歡離合，分有優(yōu)良之分，此事古就有，但愿優(yōu)長(zhǎng)久，千萬(wàn)別挽留。

釵頭風(fēng).習(xí)題難

作業(yè)本，鉛筆頭，滿桌難題在等候；文難做，筆難落，這篇古文何其難學(xué)。煩，煩，煩！未下手，筆依舊，難題猶如磚頭厚；趕快做，莫停留，下午檢查，何時(shí)補(bǔ)救？愁，愁，愁！

如夢(mèng)令.晚補(bǔ)

昨晚參加晚步，一人回家寂寞。九點(diǎn)半歸屋，誤入學(xué)校深處，恐怖，恐怖，呼爹喊娘無(wú)處。

清平樂(lè).入寢某人神游金庸，某某正侃臺(tái)讀。最喜楊松亡賴，幽默笑話不斷。