五年級日記教室里的掌聲

小學(xué)作文頻道邊肖【純氧】今天為大家整理了《五年級日記：教室里的掌聲》的優(yōu)秀作文。五年級日記：課堂上的掌聲是一篇優(yōu)秀的原創(chuàng )作文。讓我一起讀讀五年級日記：教室里的掌聲。

今天，我們班組織了一次故事會(huì )。

一聽(tīng)到這個(gè)故事，我高興得跳了起來(lái)。一聽(tīng)說(shuō)這件事，我的心一下子就提到嗓子眼了。老師說(shuō)你的故事應該精彩感人。

第一次講故事，沒(méi)有任何舞臺經(jīng)驗。在我心里，十五個(gè)水桶在為——打水。

《余恒軍——》

老師叫了我的名字，輪到我上臺了。我的心怦怦直跳，不知所措。故事怎么樣？又叫什么名字？我的腦子一片空白。

我硬著(zhù)頭皮上了舞臺。我腦子里很快就搜索到了故事的標題，但并沒(méi)有在意剛上臺時(shí)的尷尬局面。借鑒張老師幽默的動(dòng)作，把鼻子往上一推，使勁“咳”了一聲，清了清嗓子，一下子把大家逗樂(lè )了。掌聲響起！

我很冷靜。來(lái)說(shuō)說(shuō)《一個(gè)和尚的人生》。這個(gè)題目雖然很簡(jiǎn)單，但是孩子懂嗎？我用緊張的心情和無(wú)情的語(yǔ)言猛烈抨擊一個(gè)和尚的生活。這不是一個(gè)美好的開(kāi)始，但每個(gè)人仍然給了我一輪掌聲。在接下來(lái)的演講中，我會(huì )編一些故事，大家給了我一輪掌聲。我不知道為什么我的同學(xué)給了我熱烈的掌聲。最后一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，我講得不是很好，大家又給了我一輪掌聲。

從此，我不再畏懼講臺，而是有了欲望。我希望有更多這樣的機會(huì )！

我終于知道并明白，掌聲是一種包容，是一種尊重，也是我成長(cháng)路上的催化劑。感謝你生命中無(wú)處不在的掌聲。