本科心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)(誰有2013心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)題)
1.誰有2013心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)自考題
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。
錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。 1.全世界第一個(gè)心理衛(wèi)生組織即“康奈狄克州心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)”成立于 A.1908年 B.1930年 C.1948年 D.1960年 2.影響心理健康的心理社會(huì)因素不包括 A.人格類型因素 B.性別因素 C.生活事件因素 D.心理沖突因素 3.下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)目標(biāo)的是 A.指導(dǎo)和幫助學(xué)生提高智力水平 B.指導(dǎo)和幫助學(xué)生具有健全的意志 C.指導(dǎo)和幫助學(xué)生具有正確的自我觀念 D.指導(dǎo)和幫助學(xué)生形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)適應(yīng)性 4.學(xué)校心理輔導(dǎo)人員應(yīng)掌握中小學(xué)生心理學(xué)知識(shí)，這包括學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、品德心 理、個(gè)性心理和 A.發(fā)展心理 B.心理咨詢 C.心理測(cè)驗(yàn) D.變態(tài)心理 5.心理輔導(dǎo)中，在指導(dǎo)與幫助階段完成的任務(wù)是 A.分析與診斷 B.收集來訪者的資料 C.制定輔導(dǎo)目標(biāo) D.尋找原因 6.可以用來測(cè)量低年級(jí)兒童和文盲的測(cè)驗(yàn)是 A.學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn) B.瑞文推理測(cè)驗(yàn) C.學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn) D.威氏幼兒智力量表 7.下列選項(xiàng)中，要求在自然條件下進(jìn)行的研究方法是 A.觀察法 B.談話法 C.問卷法 D.測(cè)驗(yàn)法 8.下列內(nèi)容屬于初中心理輔導(dǎo)課程目標(biāo)的是 A.認(rèn)識(shí)基本情緒 B.會(huì)借助別人的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自我 C.能夠進(jìn)行恰如其分的自我介紹 D.了解簡(jiǎn)單的不良情緒疏導(dǎo)方式 9.把幽默、諷刺或贊許的語言與滑稽的動(dòng)作結(jié)合起來，展示生活、學(xué)習(xí)中的一些事情，告訴其中的道理及處理問題的方式，這種方法是 A.小品表演 B.啞劇表演 C.角色互換 D.相聲表演 10.當(dāng)學(xué)生做出不良行為時(shí)，不予理睬使其得不到關(guān)注，這種做法就是 A.正強(qiáng)化 B.懲罰 C.負(fù)強(qiáng)化 D.冷處理 11.“任何問題都能夠而且應(yīng)該有正確、完美的答案”，這種不良認(rèn)知是 A.絕對(duì)化 B.追求完美 C.虛擬陳述 D.走極端 12.當(dāng)不良情緒產(chǎn)生時(shí)應(yīng)宣泄出去，宣泄的原則是 A.間接 B.直接 C.合理 D.有效 13.由消極的情緒感受或生活的不滿意、經(jīng)常受挫折而引起的適應(yīng)性情緒衛(wèi)生問題是 A.急躁 B.焦慮 C.冷漠 D.沮喪 14.“知之深，愛之切”，反映出小學(xué)生 A.高級(jí)情感逐漸發(fā)展 B.情緒體驗(yàn)日益深刻 C.情緒日益穩(wěn)定 D.情緒可控性增強(qiáng) 15.自我意識(shí)中的情感成分是 A.自我認(rèn)識(shí) B.自我調(diào)控 C.自我體驗(yàn) D.自我評(píng)價(jià) 16.在感覺學(xué)習(xí)疲勞時(shí)，可以想象自己的身體是由幾個(gè)膠皮氣球組成的，把腳上的閥門打開放氣后，腳開始變癟，然后想象身體其他部位的閥門都打開后全身變癟的情形，這是克服學(xué)習(xí)疲勞的 A.精神松弛法 B.形象練習(xí)法 C.全身放松法 D.成功想象法 17.下列關(guān)于小學(xué)生師生關(guān)系的正確觀點(diǎn)是 A.小學(xué)生與教師的關(guān)系是單向的、非互動(dòng)的 B.教師在小學(xué)生眼里是正確的象征、智慧的象征，他們對(duì)老師絕對(duì)服從 C.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生一般寧信家長(zhǎng)不信老師 D.到了小學(xué)三年級(jí)，學(xué)生仍然無條件地信任老師 l8.中學(xué)生的同伴交往中最重要的內(nèi)容是 A.個(gè)性的形成 B.價(jià)值觀的形成 C.人生態(tài)度的形成 D.結(jié)朋交友，建立友誼 19.進(jìn)入青春期的青少年開始日益關(guān)注自身的性別角色和與之相關(guān)的形體特征，如自己 不具備某些特征，就會(huì)自卑、苦惱，這屬于 A.性沖動(dòng) B.早戀 C.性焦慮 D.自戀 20.疑病癥的主要特征是 A.對(duì)人際關(guān)系過分關(guān)注 B.對(duì)負(fù)性事件過分關(guān)注 C.對(duì)自我意識(shí)過分關(guān)注 D.對(duì)自身健康過分關(guān)注 二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共lO分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將 “答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。
錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。 21.問卷的基本類型有 A.開放型 B.封閉型 C.圖畫型 D.尺度型 E.排列式 22.小學(xué)生注意力的發(fā)展特點(diǎn)表現(xiàn)為 A.有意注意逐漸發(fā)展 B.無意注意仍起作用 C.注意的范圍依然有限 D.注意的集中性和穩(wěn)定性較差 E.注意的分配和轉(zhuǎn)移能力較弱 23.中小學(xué)生學(xué)習(xí)過程的環(huán)節(jié)包括 A.預(yù)習(xí) B.聽課 C.復(fù)習(xí) D.評(píng)價(jià) E.作業(yè) 24.中學(xué)階段友誼的明顯特征是 A.功利性 B.穩(wěn)定性 C.親密性 D.一致性 E.矛盾性 25.導(dǎo)致神經(jīng)癥的心理因素大致可以歸納為 A.急性精神刺激 B.工作學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重 C.人際關(guān)系不和 D.人格障礙 E.自我暗示 非選擇題部分 注意事項(xiàng)： 用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、填空題（本大題共10小題，每空1分，共lO分）26.世界衛(wèi)生組織把健康定義為： “不但沒有身體缺陷和疾病，還要有生理、心理和______的完滿狀態(tài)。”27.社會(huì)功能良好也就是社會(huì)適應(yīng)自如。
適應(yīng)是個(gè)體為滿足生存的需要而與環(huán)境發(fā)生的 ______作用。 28.小學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)之一為由具體形象思維向______思維過渡。
29.“情動(dòng)于中而形于外”，這“形于外”的情緒就是______。 30.當(dāng)憤怒發(fā)生時(shí)，人們可以用多種方法處理怒氣，其中______是最積極的處理方法。
31.在學(xué)習(xí)過程中，如何增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心、預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞、提高注意力，使學(xué)習(xí)時(shí)的______處于最佳水平，是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)掌握的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)技能。 32.小學(xué)生的交往特點(diǎn)主要表現(xiàn)在從對(duì)師長(zhǎng)的______向自主發(fā)展。
33.人際交往表現(xiàn)在認(rèn)知、情感和______三個(gè)方面。 34.神經(jīng)癥是一種干擾人的正常生活、削弱人的適應(yīng)能力的中等程度的心理障礙。
它一般沒有______病變，但有某些身。
2.心理健康教育專業(yè)自考本科有哪些科目
心理健康教育專業(yè)自考本科考試科目：
中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
馬克思主義基本原理概論
心理的生物學(xué)基礎(chǔ)
臨床心理學(xué)
臨床心理學(xué)
心理治療（一）
心理治療（一）（實(shí)踐考核）
變態(tài)心理學(xué)（一）
職業(yè)輔導(dǎo)
團(tuán)體咨詢
心理測(cè)評(píng)技術(shù)與檔案建立
人格心理學(xué)
心理與教育統(tǒng)計(jì)
學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)
畢業(yè)論文
主考學(xué)校：華南師范大學(xué)
就業(yè)方向：
第一、擔(dān)任高校心理公共課的老師，成為一名心理學(xué)老師。
第二、公安系統(tǒng)招收心理學(xué)研究生從事公務(wù)員工作：公安局、勞教所、監(jiān)獄、邊檢站等都是可能的去處。
第三、在企業(yè)主要從事獵頭（人才中介）、市場(chǎng)調(diào)查、企業(yè)咨詢和人力資源管理。
第四、在幼教、中小學(xué)的心理咨詢部門從事心理健康教育培訓(xùn)工作和心理學(xué)教師以及研究人員。
第五、心理咨詢工作者。
第六、在取得行醫(yī)執(zhí)照后，可以前往醫(yī)院或心理診所從事心理咨詢和治療的工作，
