美學(xué)本科重點(diǎn)(有誰(shuí)能提供美學(xué)本科的期末復(fù)習(xí)資料)

1.有誰(shuí)能提供美學(xué)（本科）的期末復(fù)習(xí)資料

名詞解釋： 1、美學(xué)：美學(xué)是一門關(guān)于人的審美價(jià)值的人文學(xué)科。

它要研究的是人類獨(dú)有的審美現(xiàn)象 2、美學(xué)研究的對(duì)象：以藝術(shù)為主要研究對(duì)象，并通過(guò)藝術(shù)來(lái)研究人對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美關(guān)系，進(jìn)而研究各種審美對(duì)象、美感經(jīng)驗(yàn)、審美意識(shí)、審美范疇和美學(xué)思想。 3、Aesthetiea：是德國(guó)哲學(xué)家鮑姆嘉登《美學(xué)》一書的書名譯音，在德文中的意思是感性學(xué)，即美學(xué)。

4、審美意識(shí)：審美意識(shí)是對(duì)于審美現(xiàn)象的感性直觀的認(rèn)識(shí)。人類審美意識(shí)的產(chǎn)生是一個(gè)歷史過(guò)程，從根本上說(shuō)是與人類生產(chǎn)勞動(dòng)分不開的。

當(dāng)人類開始把自己與自然區(qū)別開來(lái)，并按照“美的規(guī)律”創(chuàng)造物體，并在自己的創(chuàng)造物中直觀自身，看到了自己的創(chuàng)造能力的時(shí)候，人類的審美意識(shí)也就形成了。 5、美學(xué)思想：是美學(xué)發(fā)展的三個(gè)階段之一，具有兩個(gè)基本特點(diǎn)：一是應(yīng)當(dāng)能夠借助語(yǔ)言文字形式進(jìn)行傳播；二是美學(xué)思想具有理論的形態(tài)，美學(xué)思想具有明確的理論觀點(diǎn)和概念范疇。

6、心理能量消耗的節(jié)省說(shuō)：這一學(xué)說(shuō)是奧地利心理學(xué)家弗洛伊德提出的。他認(rèn)為人的本能欲望受到壓抑，壓抑到無(wú)意識(shí)中，喜劇性具有一種釋放性的作用，讓欣賞者發(fā)泄它們，使它們浮動(dòng)在意識(shí)之中，得到三種滿足方式，即巧智、想象、幽默。

7、審美態(tài)度：是一種寧?kù)o的、適宜于接納對(duì)象外觀的心理狀態(tài)，使主體關(guān)注于對(duì)象的形式與結(jié)構(gòu)。其核心是要求人們?cè)趯徝阑顒?dòng)中超越自我和實(shí)際功利而達(dá)到對(duì)審美對(duì)象的審美靜觀。

審美態(tài)度是存在于審美活動(dòng)中的，不同于實(shí)踐、理智、道德的一種態(tài)度。 8、藝術(shù)敏感：主要是指主體感受生活、欣賞藝術(shù)、體驗(yàn)和孕育意向的敏銳性和悟性，天才的敏感是指這種感受體驗(yàn)的細(xì)致、快捷、豐富和深刻。

藝術(shù)家一般都具有對(duì)生活的不同于常人的感受能力。 9、藝術(shù)技巧：是藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中的技能和技巧。

天才的獨(dú)特性表現(xiàn)在他通過(guò)高超的藝術(shù)性進(jìn)行創(chuàng)作。 10、觀、品、悟：觀是指接受者透過(guò)藝術(shù)的形式符號(hào)，在直觀層次上初步感受和重建意向；品是指接受者根據(jù)各自的審美文化心理結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)，凝神關(guān)照，發(fā)揮想象力，細(xì)致地品味作品，充實(shí)、豐富、發(fā)展意象，使意象更具接受者的個(gè)性。

品就是意象的重建過(guò)程；悟是主體對(duì)藝術(shù)品的意象品鑒漸入佳境后，終于升華為對(duì)意境的感悟。 11、移情說(shuō)：是西方傳統(tǒng)美學(xué)中的代表性美論之一，它是要把我們?nèi)说闹饔^感情移到外物中去，是外物生命化，具有人的感情。

它夸大移情的作用，把美的根源和本質(zhì)歸結(jié)為人的移情，否定美的客觀存在。主要特點(diǎn)是感情的外射。

簡(jiǎn)答題、論述題 1、美學(xué)研究的對(duì)象？21-24 2、現(xiàn)當(dāng)代西方的一些美學(xué)家為什么會(huì)反對(duì)給美和藝術(shù)下定義？86-88 3、美和美感的關(guān)系？111-112 4、美和美的東西的關(guān)系？38-40 5、為什么美感是在人的自然稟賦的基礎(chǔ)上經(jīng)由社會(huì)歷史時(shí)間的產(chǎn)物？112-113 6、怎樣理解人生相與創(chuàng)造相？92 7、欣賞者如何實(shí)現(xiàn)藝術(shù)重建？264-265 8、舉例說(shuō)明 藝術(shù)品與非藝術(shù)品的區(qū)別？聯(lián)系？219 9、有我之境與無(wú)我之境？ 237 串講美學(xué)簡(jiǎn)答論述題答案 1、以藝術(shù)為主要研究對(duì)象，并通過(guò)藝術(shù)來(lái)研究人對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美關(guān)系，進(jìn)而研究各種審美對(duì)象、美感經(jīng)驗(yàn)、審美意識(shí)、審美范疇和美學(xué)思想。1。

人對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美關(guān)系是普遍存在的客觀現(xiàn)象，美學(xué)必須以它為出發(fā)點(diǎn)開展研究。2。

美學(xué)還必須研究審美意識(shí)、審美范疇和美學(xué)思想，他們是人類意識(shí)形態(tài)的組成部分之一，是觀念形態(tài)的東西。3。

美學(xué)應(yīng)當(dāng)以藝術(shù)為主要研究對(duì)象。 2、現(xiàn)代西方在美和藝術(shù)的觀念上發(fā)生了重大變化。

美學(xué)原則被拋棄，藝術(shù)品變成投資商品和收藏品，藝術(shù)品與非藝術(shù)品區(qū)別混亂。這一切使得給藝術(shù)和美下定義很困難。

2現(xiàn)代藝術(shù)和美學(xué)理論的國(guó)際性以及不同文化區(qū)域和族群之間的文化交流與對(duì)話，也促使人們放棄原先那種給美和藝術(shù)下單一性定義的做法。 3、美感是主體對(duì)對(duì)象的美的反映，受對(duì)象審美潛能制約。

2美感又受到人的各方面條件的影響，體現(xiàn)了人的創(chuàng)造性，因而具有社會(huì)意義。3美感離不開美，但比美的范圍更廣闊、更豐富、更復(fù)雜。

美感是創(chuàng)造美的主觀原因。4美感與美都是人類社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。

4、（1）.任何美的東西只能說(shuō)明它本身的美，卻不能說(shuō)明其他東西的美。 （2）.美的東西都是相對(duì)的，隨著人對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美關(guān)系的變化而變化。

（3）. 美的東西不僅是漫無(wú)邊際的，而且是自相矛盾的。 （4）.美不是事物的某種物質(zhì)屬性，本來(lái)就不是一種“東西”，因而無(wú)法把美當(dāng)成是某種美的東西。

5、人的美感與動(dòng)物的快感有本質(zhì)區(qū)別，動(dòng)物的快感是本能性的，無(wú)意識(shí)，無(wú)自由，是它的種族屬性，人類的美感，不僅是一種種族的生理上的快感，且有個(gè)性，是不同的人面隊(duì)不同的審美對(duì)象產(chǎn)生的一種心理上的滿足和精神上的享受，這種滿足和享受，以人的種族的自然稟賦作為基礎(chǔ)，但不只是自然的稟賦，而是在社會(huì)歷史的過(guò)程中，經(jīng)世代積累，所誕生和形成起來(lái)的人之所以為人的特殊的本質(zhì)力量。正是這種本質(zhì)力量構(gòu)成了人的愛美的天性。

因此，人的美感不是人的自然的稟賦，而是在人的自然稟賦的基礎(chǔ)上經(jīng)由社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。 6、1、立足于人生的相位來(lái)揭示美與人生之間的本質(zhì)關(guān)聯(lián)。

是一個(gè)有效的理論視角。2 審美人生觀三個(gè)方面：一。

2.漢語(yǔ)言文學(xué)自考美學(xué)現(xiàn)在文學(xué)史如何復(fù)習(xí)

自考的難度在成人教育中是最難的，主要是考試重點(diǎn)無(wú)法把握，復(fù)習(xí)范圍比較大，但只要掌握復(fù)習(xí)方法，通過(guò)是沒(méi)有問(wèn)題。自考的復(fù)習(xí)方法：

1、網(wǎng)上下載歷年試卷和考試大綱，把答案在教材書上找出來(lái)。因?yàn)樽钥荚囶}是從題庫(kù)中出來(lái)的，往往會(huì)反復(fù)考到，只要把這些題目都背下來(lái)，一般及格沒(méi)有問(wèn)題。

2、根據(jù)大綱復(fù)習(xí)，要求識(shí)記和掌握的重點(diǎn)背下來(lái)，就可以有好的成績(jī)。

3、考試時(shí)，要把名詞解釋當(dāng)簡(jiǎn)答題回答，凡是能記住的內(nèi)容只要卷面允許，都寫上去。

4、自考的題目范圍廣，但難度不大，所以要記住的內(nèi)容比較多。