1、基礎知識就是學習中基本的知識,包括常識、簡單實用的、容易記憶的。
2、基礎知識的重要性:
(1)沒有基礎,何來進階,知識體系環(huán)環(huán)相扣,沒有夯實的基礎,知識體系只會是漏洞百出,只懂表面,不懂原理,學習任何事物想要學好必須學好基礎,懂其原理,萬丈高樓拔地而起,還要靠地基打的好。
(2)任何事物基礎都很重要(對于不同事物這個基礎的表現(xiàn)形式也可能不同),更深奧的知識都是有最基礎的知識,理論原理組合而成的,沒有基礎,就不可能去理解更深奧的知識理論,就不可能往更高的層次進階,基礎學好了扎實了才能再進階更深奧的課程,再怎么強調基礎的重要性都不為過,基礎一定要夯實。
擴展資料:
基礎知識的深度理解標準:
(1)基礎知識能否體系化——關注點:重過程,輕結果。
對于少量知識點而言,或許學生不需要做到這一點也很優(yōu)秀。但是對于大量知識點而言,沒有這一步,學生就沒有得高分的信心。
隨著信息的發(fā)達,大量的學生和家長已經開始關注知識體系化,很多學校也將這一過程融入到教學當中。雖然不同的學生對于這些基礎的重視度和領悟力有差別,但是可以肯定的是這種教學質量較之以前是一個很大的進步。
而學生之所以不能從體系化中有所得,關鍵在于學生對于體系化的關注點在何處。是關注其體系化后的結果,還是關注其體系化的過程。
所以,老師的板書,學生抄下來,接下來要做的是:不是去想著怎樣記住,而是要去思考老師為什么這樣板書。其實不僅是老師的板書,身邊的輔材,包括教材都要去習慣性的這樣分析。
(2)基礎知識能否拓展——關注點:重理解輕記憶
有一個知識點,自己能想到知識點周邊的其他知識點,這叫做知識的拓展性。當自己基于某一個知識點,自己所能聯(lián)想的越多,說明知識的靈活度越高。因為如果對于某一個知識點沒有深層次的理解,是不可能做到有效拓展的。
(3)應用方向會不會總結——關注點:重知識的應用輕場景的應用
我們將每一道題的題目看做具體的場景,在場景中必然涉及到知識點,學生在分析場景的時候,喜歡知識點結合場景,所以學生抽取不出其中的科目語言。
而分析的過程也是針對場景的分析,并不能形成知識點的應用總結。最終的結果是:一旦場景變了,學生就陷入了新的迷茫。
學生歸納錯題和好題,不是說簡簡單單的寫個答案。有很多學生認為抄題是一件沒有意義的事情,不同的科目要有不同的理解。如果題目中含有大量的需要轉化的學科語言,抄一抄題,自己在抄題的過程中去關注知識點如何在場景中表達的,如何應用到場景中的,對于這些的思考其實已經超過了題目本身的意義。
(4)基礎應用是否流暢——關注點:重應用熟練輕記憶熟練
表述也是應用的一種,重應用說明自己的學習是主動的,輕記憶,是為了讓學生擺脫死記硬背的陋習。
當自己的表述和應用都很流暢了,其實就已經代表了知識被熟練掌握了。而表述和應用的要求,不僅僅是針對某一個或者幾個熟練的知識點,而是整個體系的表述和應用。
豐富的知識、淵博的知識、新奇的知識、貧乏的知識、廣博的知識。
詞語詳解:
1、豐富[ fēng fù ]
釋義:充裕的,很多的;涉及面廣的。
例句:專業(yè)技術人員擁有豐富的知識、具有創(chuàng)新意識、追求自主性和個性化,并具有很強的流動性。
2、淵博[ yuān bó ]
釋義:精深而廣博。
例句:老師不僅有淵博的知識,還有一顆和我們相通的心。
3、新奇[ xīn qí ]
釋義:新穎奇妙;新鮮奇妙。
例句:各種各樣新奇的知識總能吸引人們去探索。
4、貧乏[ pín fá ]
釋義:欠缺,不足。
例句:一味在那里講究詞章,講究文采,而思想的錯誤以及知識的貧乏不可能寫出好作品。
5、廣博[ guǎng bó ]
釋義:寬廣博大。指學識、胸懷等他在意大利留學九年,學習內容很廣博。
例句:有廣博的知識才能產生思想,有思想的人就會有廣博的知識,它們辯證和統(tǒng)一。
擴展資料:
知識[ zhī shi ]
詳細解釋
1. 相識的人;朋友。
《墨子·號令》:“其有知識兄弟欲見之,為召,勿令入里巷中。”
2. 結識;交游。
《南史·虞悰傳》:“ 悰 性敦實,與人知識,必相存訪,親疏皆有終始,世以此稱之。”
3. 了解;辨識。
漢 劉向 《列女傳·齊管妾婧》:“人已語君矣,君不知識邪?”
4. 指辨識事物的能力。
明 焦竑 《焦氏筆乘·讀孟子》:“孩提之童,則知識生,混沌鑿矣。”
5. 人類認識自然和社會的成果或結晶。包括經驗知識和理論知識。
朱自清 《論老實話》:“大家在知識上要求真實,他們要知道事實,尋求真理。”
1、博古通今bó gǔ tōng jīn,成語解釋:通:通曉;博:廣博,知道得多。對古代的事知道得很多,并且通曉現(xiàn)代的事情。形容知識豐富。成語出處:《孔子家語·觀周》:“吾聞老聃博古知今。”
造句:你向有才女之名,最是博古通今。
2、不識不知bù shí bù zhī,成語解釋:沒有多少知識。舊喻民風淳樸。成語出處:《列子·仲尼》:“堯乃微服游于于康衢,聞兒童謠曰:‘立我蒸民,莫匪爾極。不識不知,順帝之則。”
造句:然嘗聞堯舜之世,十日一風,五日一雨,百姓耕田而食,鑿井而飲,所謂“不識不知,順帝之則”是也。
3、博聞強識bó wén qiáng zhì,成語解釋:聞:見聞。形容知識豐富,記憶力強。成語出處:《荀子·解蔽》:“博聞強志,不合王制,君子賤之。”《禮記·曲禮上》:“博聞強識而讓,敦善行而不怠,謂之君子。”《史記·屈原賈生列傳》:“博聞強志,明于治亂,嫻于辭令。”
造句:這本書的作者一定是位博聞強識的學者。
4、不辨菽麥bù biàn shū mài,成語解釋:菽:豆子。分不清哪是豆子,哪是麥子。形容愚笨無知。后形容缺乏實際生產知識。成語出處:《左傳·成公十八年》:“周子有兄而無慧,不能辨菽麥,故不可立。”
造句:世間也盡有不辨菽麥的人。
5、金聲玉振jīn shēng yù zhèn,成語解釋:以鐘發(fā)聲,以磬收韻,奏樂從始至終。比喻音韻響亮、和諧。也比喻人的知識淵博,才學精到。成語出處:《孟子·萬章下》:“集大成也者,金聲而玉振之也。金聲也者,始條理也;玉振之也者,終條理也。始條理者,智之事也;終條理者,圣之事也。”
造句:金聲玉振,寥亮于區(qū)寓。
《教育基礎知識》主要包括教育學基礎知識、教育心理學基礎知識和教育法規(guī)三個部分。
第一部分:教育學基礎知識。考試內容主要有:教育學概論、教育與人的發(fā)展、教育與社會的發(fā)展、教育目的、教育內容、教育途徑、學校以及教師與學生。
第二部分:教育心理學基礎知識。主要包括:教育心理學概論、學習心理、品德心理、教學心理和差異心理的基本知識。
第三部分:教育法規(guī)。主要包括:教育法概論、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》。
1 正方形 C周長 S面積 a邊長 周長=邊長*4 C=4a 面積=邊長*邊長 S=a*a 2 正方體 V:體積 a:棱長 表面積=棱長*棱長*6 S表=a*a*6 體積=棱長*棱長*棱長 V=a*a*a 3 長方形 C周長 S面積 a邊長 周長=(長+寬)*2 C=2(a+b) 面積=長*寬 S=ab 4 長方體 V:體積 s:面積 a:長 b: 寬 h:高 (1)表面積(長*寬+長*高+寬*高)*2 S=2(ab+ah+bh) (2)體積=長*寬*高 V=abh 5 三角形 s面積 a底 h高 面積=底*高÷2 s=ah÷2 三角形高=面積 *2÷底 三角形底=面積 *2÷高 6 平行四邊形 s面積 a底 h高 面積=底*高 s=ah 7 梯形 s面積 a上底 b下底 h高 面積=(上底+下底)*高÷2 s=(a+b)* h÷2 8 圓形 S面積 C周長 ∏ d=直徑 r=半徑 (1)周長=直徑*∏=2*∏*半徑 C=∏d=2∏r (2)面積=半徑*半徑*∏ 9 圓柱體 v:體積 h:高 s;底面積 r:底面半徑 c:底面周長 (1)側面積=底面周長*高 (2)表面積=側面積+底面積*2 (3)體積=底面積*高 (4)體積=側面積÷2*半徑 10 圓錐體 v:體積 h:高 s;底面積 r:底面半徑 體積=底面積*高÷3總數(shù)÷總份數(shù)=平均數(shù) 和差問題的公式 (和+差)÷2=大數(shù) (和-差)÷2=小數(shù) 和倍問題 和÷(倍數(shù)-1)=小數(shù) 小數(shù)*倍數(shù)=大數(shù) (或者 和-小數(shù)=大數(shù)) 差倍問題 差÷(倍數(shù)-1)=小數(shù) 小數(shù)*倍數(shù)=大數(shù) (或 小數(shù)+差=大數(shù)) 植樹問題 1 非封閉線路上的植樹問題主要可分為以下三種情形: ⑴如果在非封閉線路的兩端都要植樹,那么: 株數(shù)=段數(shù)+1=全長÷株距-1 全長=株距*(株數(shù)-1) 株距=全長÷(株數(shù)-1) ⑵如果在非封閉線路的一端要植樹,另一端不要植樹,那么: 株數(shù)=段數(shù)=全長÷株距 全長=株距*株數(shù) 株距=全長÷株數(shù) ⑶如果在非封閉線路的兩端都不要植樹,那么: 株數(shù)=段數(shù)-1=全長÷株距-1 全長=株距*(株數(shù)+1) 株距=全長÷(株數(shù)+1) 2 封閉線路上的植樹問題的數(shù)量關系如下 株數(shù)=段數(shù)=全長÷株距 全長=株距*株數(shù) 株距=全長÷株數(shù) 盈虧問題 (盈+虧)÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù) (大盈-小盈)÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù) (大虧-小虧)÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù) 相遇問題 相遇路程=速度和*相遇時間 相遇時間=相遇路程÷速度和 速度和=相遇路程÷相遇時間 追及問題 追及距離=速度差*追及時間 追及時間=追及距離÷速度差 速度差=追及距離÷追及時間 流水問題 順流速度=靜水速度+水流速度 逆流速度=靜水速度-水流速度 靜水速度=(順流速度+逆流速度)÷2 水流速度=(順流速度-逆流速度)÷2 濃度問題 溶質的重量+溶劑的重量=溶液的重量 溶質的重量÷溶液的重量*100%=濃度 溶液的重量*濃度=溶質的重量 溶質的重量÷濃度=溶液的重量 利潤與折扣問題 利潤=售出價-成本 利潤率=利潤÷成本*100%=(售出價÷成本-1)*100% 漲跌金額=本金*漲跌百分比 折扣=實際售價÷原售價*100%(折扣利息=本金*利率*時間 稅后利息=本金*利率*時間*(1-20%)。
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