沙盤游戲(沙盤游戲的原理,和具體步驟)
1.沙盤游戲的原理,和具體步驟
沙盤游戲治療是目前國際上很流行的心理治療方法。在學校和幼兒園，它被廣泛應用于兒童的心理教育與心理治療；在大學和成年人的心理診所，它也深受歡迎。通過喚起童心，人們找到了回歸心靈的途徑，進而身心失調(diào)、社會適應不良、人格發(fā)展障礙等問題在沙盤中得以化解。
1簡介
沙盤游戲治療是一種以榮格心理學原理為基礎，由多拉·卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的心理治療方法。沙盤游戲是運用意象（積極想象）進行治療的創(chuàng)造形式，“一種對身心生命能量的集中提煉”；其特點，是在醫(yī)患關系和沙盤的“自由與保護的空間”中，把沙子、水和沙具運用于意象的創(chuàng)建。沙盤中所表現(xiàn)的系列沙盤意象，營造出沙盤游戲者心靈深處意識和無意識之間的持續(xù)性對話，以及由此而激發(fā)的治愈過程和人格（靈性與自性化的）發(fā)展。
沙盤游戲治療技術以榮格心理學原理為基礎，榮格分析心理學的重要基礎是中國文化，沙盤游戲治療的最重要基礎也是中國文化。榮格以及卡爾夫本人，都對中國文化有著系統(tǒng)而深入的研究，并以此作為其心理學體系的最重要的哲學和方法論基礎。
作為一種綜合性的心理治療體系，尤其是作為心理分析技術與藝術和表現(xiàn)性心理治療方法相結(jié)合的主流發(fā)展，沙盤游戲被廣泛地運用在了心理咨詢、心理評估、心理治療、心理教育、人力資源開發(fā)和EAP，以及專業(yè)心理分析的諸多領域；尤其是沙盤游戲與學校心理教育的結(jié)合，在我們國內(nèi)獲得了重要的發(fā)展。沙盤游戲的主要功能和作用包括：心理診斷與綜合性心理評估；各種心理壓力、緊張和焦慮的輔導與緩解；各種心身疾病的專業(yè)性心理分析與治愈；同時，沙盤游戲治療也可以作為一種綜合性的心理教育技術，可以在心理健康的維護與人格發(fā)展，藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)和生活質(zhì)量的提高中發(fā)揮積極的作用，引導來訪者獲得以自性化為目標的人格發(fā)展與心性完善，感受心靈所能達到的境界。
2.如何學習沙盤游戲
自那以后，沙盤游戲在世界各地迅速傳播開來。
1990年代，沙盤游戲傳入中國后，經(jīng)過不到二十年的發(fā)展，沙盤游戲已經(jīng)成為中國心理治療技術的主流技術之一。更為可喜的是，很多中小學都配備了沙盤游戲工具，沙盤游戲這一心理治療技術將有可能變身為培養(yǎng)青少年心理發(fā)展的方法。
不過，我們也看到，沙盤游戲知識的普及并沒有跟上沙盤游戲工具普及的步伐，很多中小學的心理咨詢室里，沙盤游戲工具并沒有被利用起來。有些在使用沙盤游戲的心理咨詢師對沙盤游戲的核心內(nèi)容也還理解不夠。可以說，宣傳和普及沙盤游戲技術的道路還是任重道遠的。
怎么才能學會沙盤游戲呢？我認為，首先要學習沙盤游戲的基本理論，要知道沙盤游戲的來源，沙盤游戲的治療機制，沙盤游戲的操作方法，沙盤游戲的應用范圍。學習沙盤游戲理論最重要的是要了解其創(chuàng)造者卡爾夫的觀點。現(xiàn)在講授沙盤游戲的課程也不少，但是相當一部分課程只是講了教師本人對沙盤游戲的認識，而沒有把卡爾夫的觀點說明白。其次，要想精通沙盤游戲就必須熟悉榮格分析心理學。卡爾夫本人是榮格分析心理學家，她所創(chuàng)建的沙盤游戲也是以分析心理學為理論基礎的。因此，學習沙盤游戲要想更深入，就必須學習分析心理學。最后，沙盤游戲如其他心理咨詢技術一樣，只有靠不斷的實踐才能精通沙盤游戲。這里所謂的實踐，一方面是指要用沙盤游戲來為求助者進行心理治療；另外一方面就是要自己不斷的制作沙盤，請專業(yè)的沙盤游戲老師為自己做分析與督導。只有理論與實踐相結(jié)合，然后變理論為自己的知識體系，才算真正掌握了沙盤游戲。
正是基于以上的認識，我在設計我的沙盤游戲的課程時都會突出這樣幾個特點：第一，講授原汁原味的沙盤游戲。我們古代的學者常常以“替圣人說話”為主要任務，意思就是說他們以宣傳孔子等先賢的觀點為主要使命。對于沙盤游戲，我首先強調(diào)的就是卡爾夫本人的思想，會介紹卡爾夫的經(jīng)歷、卡爾夫的觀點、卡爾夫的案例和卡爾夫的著作。第二，講授沙盤游戲的時候融入榮格分析心理學的基本理論。其中最主要的會融入分析心理學治療原則、目標、操作方法、解夢等內(nèi)容。第三，強調(diào)實踐和操作。我的課程無論是兩天的課還是一年的課，都會有案例分析、沙盤體驗等實踐環(huán)節(jié)。
3.制作沙盤都需要那些知識
沙盤制作：1.主要是比例的計算，通常沙盤邊角都會標注XX:XXXXX，就是實物和沙盤的比數(shù)，計算好這個后制作起來就簡單的多（可參照施工圖上的數(shù)值）；2.當然要有相當?shù)氖止ぶ谱髂芰Γ忻嫔峡梢再I到半成品的樹木、路燈等沙盤用品，但靠這些不可能完成一個完整的沙盤，比如說一些形狀特別的建筑就需要你開動腦筋，找一些合適的材料來自己動手制作。
3.初級的電工知識，能讓沙盤不管在白天還是夜晚都呈現(xiàn)最完美的一面。基本就是這些，希望能有幫助。
采納的話請給個評價，謝謝。
4.如何學習沙盤游戲
自那以后，沙盤游戲在世界各地迅速傳播開來。
1990年代，沙盤游戲傳入中國后，經(jīng)過不到二十年的發(fā)展，沙盤游戲已經(jīng)成為中國心理治療技術的主流技術之一。更為可喜的是，很多中小學都配備了沙盤游戲工具，沙盤游戲這一心理治療技術將有可能變身為培養(yǎng)青少年心理發(fā)展的方法。
不過，我們也看到，沙盤游戲知識的普及并沒有跟上沙盤游戲工具普及的步伐，很多中小學的心理咨詢室里，沙盤游戲工具并沒有被利用起來。有些在使用沙盤游戲的心理咨詢師對沙盤游戲的核心內(nèi)容也還理解不夠。
可以說，宣傳和普及沙盤游戲技術的道路還是任重道遠的。怎么才能學會沙盤游戲呢？我認為，首先要學習沙盤游戲的基本理論，要知道沙盤游戲的來源，沙盤游戲的治療機制，沙盤游戲的操作方法，沙盤游戲的應用范圍。
學習沙盤游戲理論最重要的是要了解其創(chuàng)造者卡爾夫的觀點。現(xiàn)在講授沙盤游戲的課程也不少，但是相當一部分課程只是講了教師本人對沙盤游戲的認識，而沒有把卡爾夫的觀點說明白。
其次，要想精通沙盤游戲就必須熟悉榮格分析心理學。卡爾夫本人是榮格分析心理學家，她所創(chuàng)建的沙盤游戲也是以分析心理學為理論基礎的。
因此，學習沙盤游戲要想更深入，就必須學習分析心理學。最后，沙盤游戲如其他心理咨詢技術一樣，只有靠不斷的實踐才能精通沙盤游戲。
這里所謂的實踐，一方面是指要用沙盤游戲來為求助者進行心理治療；另外一方面就是要自己不斷的制作沙盤，請專業(yè)的沙盤游戲老師為自己做分析與督導。只有理論與實踐相結(jié)合，然后變理論為自己的知識體系，才算真正掌握了沙盤游戲。
正是基于以上的認識，我在設計我的沙盤游戲的課程時都會突出這樣幾個特點：第一，講授原汁原味的沙盤游戲。我們古代的學者常常以“替圣人說話”為主要任務，意思就是說他們以宣傳孔子等先賢的觀點為主要使命。
對于沙盤游戲，我首先強調(diào)的就是卡爾夫本人的思想，會介紹卡爾夫的經(jīng)歷、卡爾夫的觀點、卡爾夫的案例和卡爾夫的著作。第二，講授沙盤游戲的時候融入榮格分析心理學的基本理論。
其中最主要的會融入分析心理學治療原則、目標、操作方法、解夢等內(nèi)容。第三，強調(diào)實踐和操作。
我的課程無論是兩天的課還是一年的課，都會有案例分析、沙盤體驗等實踐環(huán)節(jié)。
5.想做一個好的沙盤模擬需要知道哪些知識
(1)企業(yè)整體經(jīng)營戰(zhàn)略。
“ERP沙盤模擬”課程能制定企業(yè)長、中、短期經(jīng)營戰(zhàn)略；評估企業(yè)內(nèi)部資源與外部環(huán)境；預測市場趨勢、調(diào)整既定戰(zhàn)略。 （2）產(chǎn)品研發(fā)決策。
通過“沙盤模擬”課程能制定產(chǎn)品研發(fā)決策，修正產(chǎn)品研發(fā)計劃，甚至中斷項目決定等。 （3）生產(chǎn)經(jīng)營決策。
制定選擇生產(chǎn)設備決策；設備更新與生產(chǎn)線改良決策；生產(chǎn)計劃、生產(chǎn)數(shù)量調(diào)度等。 （4）市場營銷與銷售決策。
制定市場開發(fā)決策；新產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品組合與市場定位決策；模擬企業(yè)在市場中短兵相接的競標過程；刺探同行商情，搶攻市場；建立并維護市場地位，必要時做退出市場決策。
6.ERP沙盤要怎么玩
ERP沙盤模擬 在體驗中學習 相關連接：ERP沙龍社區(qū) ERP世界網(wǎng) 一、企業(yè)經(jīng)營存在的問題 企業(yè)經(jīng)營者在經(jīng)營一個企業(yè)時，經(jīng)常遇到的問題是 1. 如何滿足多變的市場需求？ 2.如何準確及時地做出客戶承諾？ 3.如何保持均衡的生產(chǎn)計劃和活動？ 4.如何避免物料短缺和庫存積壓？ 5. 如何準確及時地了解生產(chǎn)情況？ 6. 如何降低產(chǎn)品成本？-成本的有效控制 7. 如何真正地發(fā)揮財務管理的計劃、控制和分析的作用？ 8.如何使企業(yè)各部門以全局的觀點和共同的語言來處理問題？ 二、解決問題的有效方法 在信息時代，解決問題的有效方法是，在信息系統(tǒng)支持下，以“平衡供需”為目的，以將企業(yè)資源做合理規(guī)劃。
三、什么是企業(yè)資源？什么是ERP？ 企業(yè)的目標可以說是在資源給定的情況下，追求盡可能大的產(chǎn)出。從外延上來看，是追求利潤，本質(zhì)是資源的合理利用。
企業(yè)資源包含的范圍很廣，廠房、設備、物料，還包括人力資源、資金、信息，甚至包括企業(yè)上下游的供應商和客戶。企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程就是對企業(yè)試吹墓芾砉獺？br />ERP是企業(yè)資源計劃系統(tǒng)。
它是建立在信息技術基礎上，利用現(xiàn)代企業(yè)的先進管理思想，全面集成了企業(yè)的所有資源信息，并為企業(yè)提供決策、計劃、控制與經(jīng)營業(yè)績評估的全方位和系統(tǒng)化的管理平臺。它不僅僅是一個軟件工具，而涵蓋企業(yè)經(jīng)營的方方面面的一整套管理思想，ERP可以幫助企業(yè)管理人員跟據(jù)外部環(huán)境的變化而對企業(yè)資源進行合理規(guī)劃，使企業(yè)流暢運轉(zhuǎn)，從而達到商業(yè)上的成功。
四、ERP教學遇到的尷尬？ 受到教學方法的限制，傳統(tǒng)的ERP教學流于抽象的理論講述和單調(diào)的軟件演示，學員往往容易迷失在復雜的軟件操作之中，無法體會ERP對企業(yè)運營所發(fā)揮的作用。 而真實的市場環(huán)境是千變?nèi)f化的，一個有經(jīng)驗的管理者會隨著企業(yè)外部環(huán)境的動態(tài)變化通過ERP對企業(yè)資源進行規(guī)劃。
但這樣的經(jīng)驗是無法復制的，而他人的經(jīng)驗雖然可以給人以啟迪，但不能代替管理實踐。所以近年來來普遍采用的案例教學法，雖然從一定程度上調(diào)動了學員的主觀能動性，提高了學生分析問題、解決問題的能力，但終究是紙上談兵，學生無法真正深入其中，獲得切身的真實感受。
五、ERP沙盤模擬訓練改變傳統(tǒng)教學模式 因此，目前迫切需要一種全新的教學手段與方法，既能調(diào)動學員的主觀能動性，又可以 讓學員身臨其境，真正感受一個企業(yè)經(jīng)營者直面的市場競爭的精彩與殘酷，承擔經(jīng)營風險與責任，在此過程中體悟企業(yè)經(jīng)營管理的關鍵，了解ERP對企業(yè)管理的解決之道。 ERP沙盤模擬對抗訓練正是這樣一種訓練課程。
它完全不同于傳統(tǒng)的課堂灌輸授課方式，而是通過直觀的企業(yè)經(jīng)營沙盤，來模擬企業(yè)運行狀況。讓學員在分析市場、制定戰(zhàn)略、組織生產(chǎn)、整體營銷和財務結(jié)算等一系列活動中體會企業(yè)經(jīng)營運作的全過程，認識到企業(yè)資源的有限性，從而深刻理解ERP的管理思想，領悟科學的管理規(guī)律，提升管理能力。
該訓練融角色扮演、案例分析、和專家診斷于一體，最大的特點是在“參與中學習”，學員的學習過程接近企業(yè)現(xiàn)狀，在短短幾天的訓練中，會遇到企業(yè)經(jīng)營中經(jīng)常出現(xiàn)的各種典型問題。學員必須和同事們一起去尋找市場機會，分析規(guī)律，制定策略，實施全面管理。
在各種決策的成功和失敗的體驗中，學習管理知識，掌握管理技巧，提高管理素質(zhì)。 該課程主要有以下特點： 看得見，摸得著 剝開經(jīng)營理念的復雜外表，直探經(jīng)營本質(zhì)。
企業(yè)結(jié)構(gòu)和管理的操作全部展示在模擬沙盤上，將復雜，抽象的ERP管理理論以最直觀的方式讓學員體驗、學習。完整生動的視覺受將極為有效地激發(fā)學員的學習興趣，增強學習能力。
在課程結(jié)束時，學員們對所學的內(nèi)容理解更透，記憶更深。 想得到，做得到 把平日工作中尚存疑問的決策帶到課程中印證。
在2-3天的課程中模擬5—6年的企業(yè)全面經(jīng)營管理。學員有充足的自由來嘗試企業(yè)經(jīng)營的重大決策，并且能夠直接看到結(jié)果。
在現(xiàn)實工作中他們可能在相當長的時間里沒有這樣的體驗機會。 體驗實戰(zhàn) 這種培訓方式是讓人們通過“做”來“學”。
參與者以切實的方式體會深奧的商業(yè)思想——他們看到并觸摸到商業(yè)運作的方式。體驗式學習使參與者學會收集信息并在將來應用于實踐。
團隊合作 這種模擬是互動的。當參與者對游戲過程中產(chǎn)生的不同觀點進行分析時，需要不停地進行對話。
除了學習商業(yè)規(guī)則和財務語言外，參與者增強了他們的溝通技能，并學會了如何以團隊的方式工作。 生動有趣 管理課程一般都以理論+案例為主，比較枯燥而且很難把這些理論迅速掌握并應用到實際工作中。
而通過模擬沙盤進行培訓增強了娛樂性，使枯燥的課程變得生動有趣。通過游戲進行模擬可以激起參與者的競爭熱情，讓他們有學習的動機——獲勝！ 六、ERP沙盤模擬方法簡介 ERP模擬對抗課程的基礎背景設定為一家已經(jīng)經(jīng)營若干年的生產(chǎn)型企業(yè)，此課程將把參加訓練的學員分成4-6組，每組4-5人，每組各代表不同的一個虛擬公司，在這個訓練中，每個小組的成員將分別擔任公司中的重要職位（CEO（執(zhí)行總裁）、CFO（首席財務官）、市場總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)等），每隊要親自經(jīng)營一家擁有1億資產(chǎn)的銷售良好，。
7.erp沙盤模擬涉及所學專業(yè)課程內(nèi)容的哪些知識
模擬沙盤各職能中心涵蓋了企業(yè)運營的所有關鍵環(huán)節(jié)：戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場營銷、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、物資采購、設備投資與改造、財務核算與管理等幾個部分為設計主線，把企業(yè)運營所處的內(nèi)外環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則
由受訓者組成六個相互競爭的模擬企業(yè)，模擬企業(yè)5—6年的經(jīng)營，通過學生參與-->沙盤載體-->模擬經(jīng)營 -->對抗演練—>講師評析 -->學生感悟等一系列的實驗環(huán)節(jié)，其融和理論與實踐一體、集角色扮演與崗位體驗于一身的設計思想，使受訓者在分析市場、制定戰(zhàn)略、營銷策劃、組織生產(chǎn)、財務管理等一系列活動中，參悟科學的管理規(guī)律，同時也對企業(yè)資源的管理過程有一個實際的體驗。
