五級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元(五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元復(fù)習(xí))
1.五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元復(fù)習(xí)
一、精挑細(xì)選，給加點(diǎn)字選擇正確讀音，畫(huà)上“——”。
破綻（dìng zhàn） 刷漿（jāng jiāng） 挑剔（tī tì） 露餡（lòu lù） 清爽（shǎng shuǎng）蛆蟲(chóng)（jǔ qū） 發(fā)怔 （zhèn zhèng） 攆跑 （liǎn niǎn） 風(fēng)騷（sāo shāo） 二、讀拼音，寫(xiě)漢字，盡量把字寫(xiě)得工整、美觀。 Sǒu jiàn zhì sāo liǎn 抖（ ） （ ）生 （ ）子 風(fēng)（ ） 收（ ） Lián zōng xí láng bān 可（ ） 祖（ ） （ ）婦 （ ）中 （ ）手腕 三、填字成詞，再選擇合適的詞語(yǔ)填一填。
文質(zhì)（ ）（ ） 儀表（ ）（ ） 虎背（ ）腰 神采（ ）（ ） 滿面（ ）風(fēng) 垂（ ）喪氣 （ ）步如飛 活（ ）亂跳 大（ ）大（ ） （ ）聲細(xì)語(yǔ) 巧舌如（ ） （ ）（ ）動(dòng)聽(tīng) 1.“垂頭喪氣”的反義詞是____________________ 2.詞語(yǔ)中含有一對(duì)反義詞的是___________________ 3.描寫(xiě)人物神態(tài)的詞語(yǔ)是_____________________ 4.形容言辭巧偽，說(shuō)得美妙動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)是______________ 四、選詞填空。 武斷 果斷 膽怯 羞怯 刻薄 尖刻 1、像你這樣憑空（ ）可是不行的。
2、她辦事（ ），大家都很佩服她。 3、她長(zhǎng)到六歲才見(jiàn)到爸爸，當(dāng)時(shí)她（ ）地走到爸爸面前，一下子被爸爸抱了起來(lái)。
4、勇敢一點(diǎn)吧，要是老這么（ ），那就什么也干不成。 5、雖然他犯了錯(cuò)，但是你的批評(píng)也太（ ）了。
6、那家伙以為他沒(méi)有錢(qián)，就擺出了一副非常（ ）的嘴臉。 五、下面哪幾句話與例句的意思相同？在括號(hào)里打“√”。
例句：我們都愛(ài)這造福于人類的綠葉。 （1）沒(méi)有一個(gè)人不愛(ài)這造福于人類的綠葉。
（ ） （2）我們不會(huì)不愛(ài)這造福于人類的綠葉。 （ ） （3）造福于人類的綠葉，我們都愛(ài)它。
（ ） （4）我們?cè)趺磿?huì)不愛(ài)這造福于人類的綠葉呢？ （ ） （5）沒(méi)有一個(gè)人愛(ài)這造福于人類的綠葉。 （ ） （6）誰(shuí)不愛(ài)這造福于人類的綠葉。
（ ） 六、請(qǐng)你補(bǔ)全與動(dòng)物相關(guān)的三字常用語(yǔ)，看看什么樣的人被比喻成什么樣的動(dòng)物。 1、立場(chǎng)不穩(wěn)，見(jiàn)風(fēng)使舵的人。
龍 2、笑臉相迎，兩面三刀的人。 虎 3、忘恩負(fù)義，恩將仇報(bào)的人。
狼 4、一毛不拔，吝嗇錢(qián)財(cái)?shù)娜恕?雞 5、趨炎附勢(shì)，百依百順的人。
狗 6、代人受過(guò)，替人挨揍的人。 羊 7、鞠躬盡瘁，為民造福的人。
牛 8、德才兼?zhèn)?，大有作為的人?馬 七、句子小作坊。
（1）你認(rèn)為下面兩句廣告詞有什么語(yǔ)病？請(qǐng)改正。 1、今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮還收腦白金。
2、艾兒洗面奶特別適合任何肌膚。 （2）讀句子，用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
1、我可不能定做這些衣服呀，除非你能無(wú)限期地等我付錢(qián)。 ˙˙ 2、一直等他把手頭的事辦完，他才領(lǐng)著我到后面的一個(gè)房間去。
˙ 八、請(qǐng)你寫(xiě)出句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 1、你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。
恐： 2、你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái)，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。 才： 休： 3、黛玉納罕道：這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)理。
納罕： 皆： 4、他選了一套最蹩腳的給我。 蹩腳： 九、閱讀短文，完成練習(xí)。
夏夜，路燈灑下一片銀光，人們?cè)跓粝孪缕濉⒘奶?、打撲克牌?/p>
一個(gè)女子夾著一件上衣，尋尋覓覓走來(lái)，對(duì)一個(gè)觀棋的中年男子說(shuō)：“走吧！元元的作業(yè)寫(xiě)完了?！闭f(shuō)著把上衣給他披在身上。
于是，男人跟著女人回家。 大約十五六平方米的屋子里，擺著一張雙人床，一張單人床。
一張占地不大的學(xué)生桌，桌上放著元元的課本和作業(yè)。這是一個(gè)三口人的小家。
父母都是工人，這個(gè)家也來(lái)之不易。他們?cè)诖艘蛔∈畮啄?，兒子元元已上初中三年?jí)了。
兒子越大他們就越覺(jué)得這個(gè)小屋負(fù)荷太重，有點(diǎn)盛不下啦！ 一張學(xué)生桌只供兒子專用，幸虧父母都不是知識(shí)分子，沒(méi)有伏案書(shū)寫(xiě)的需要。但爸爸不爭(zhēng)氣，患有北方常見(jiàn)病氣管炎，一天到晚總咳嗽，他一咳嗽小屋都跟著震動(dòng)，元元寫(xiě)作業(yè)聚精會(huì)神的思考就會(huì)被打亂。
兒子苦腦，他也苦腦，可有啥辦法呢？ 爸爸嗓子一癢就趕緊躲到廚房里去，怎奈廚房連個(gè)門(mén)也沒(méi)有，怎隔音？有時(shí)他躺在床上用被子蒙住頭，一咳嗽照樣滿屋都響。
唉！為啥落下這么個(gè)毛病呢？?jī)鹤雍荏w諒爸爸："爸爸，你咳吧，不要緊，我一樣寫(xiě)作業(yè)。"“唉，兒呵，爸爸這病影響了你。
”他沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，當(dāng)了一輩子睜眼瞎，就分外覺(jué)得讀書(shū)重要，他很怕耽誤兒子的前程。
晚飯后兒子要寫(xiě)作業(yè)了，爸爸就該躲出去啦。這幾乎成了一種規(guī)律，一種習(xí)慣。
爸爸 你別出去了 元元攔阻爸爸。 “不，爸爸有點(diǎn)事?！?/p>
啥事？總在這個(gè)時(shí)候有？元元心里明鏡似的。元元心疼爸爸，可又拗不過(guò)爸爸，元元知道為自己的學(xué)習(xí)，爸爸什么都豁得出來(lái)。
元元是個(gè)懂事的孩子，一想到這就心酸，眼淚直往肚里流。 北方的冬天來(lái)得早。
這天晚飯后，爸爸說(shuō)到對(duì)面樓里去和棋友殺兩盤(pán)。元元臨近期末，功課緊，作業(yè)多，他在這個(gè)溫暖、寧?kù)o的小屋里，埋在作業(yè)堆里，不知不覺(jué)夜深了，他的作業(yè)也才做完。
這時(shí)他精神松弛下來(lái)，忽然隱約聽(tīng)到窗外的咳嗽聲，他憑窗望去，外面早已紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起鵝毛大雪，雪中一個(gè)穿著棉大衣，戴著大口罩的人。周身皆白，成了個(gè)雪人了啦！他一下子被電住了，受到極大的震撼，立刻淚流滿面地跑了出去，大聲呼喚：“爸爸呀，爸爸。
”話未出口竟止不住嗚咽起來(lái)。
2.人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元日積月累的意思
日積月累rì jī yuè lěi
中文解釋 - 英文翻譯
日積月累的中文解釋
以下結(jié)果由漢典提供詞典解釋
【解釋】：一天一天地、一月一月地不斷積累。指長(zhǎng)時(shí)間不斷地積累。
【出自】：宋·朱熹《答周南仲書(shū)》：“隨時(shí)體究，隨時(shí)討論，但使一日之間整頓得三五次，理會(huì)得三五事，則日積月累，自然純熟，自然光明矣?！?/p>
【示例】：自是以后，~，千百成群，其為國(guó)之蠹害甚矣。（清·顧炎武《日知錄》卷九）
【近義詞】：積少成多、成年累月
【反義詞】：一曝十寒、揮霍無(wú)度
【語(yǔ)法】：聯(lián)合式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；指長(zhǎng)時(shí)間不斷地積累
日積月累的英文翻譯
以下結(jié)果由譯典通提供詞典解釋
1.to accumulate over a long period
3.歸納出五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元寫(xiě)人的方法（越多越好）
1.個(gè)性特征法 人人皆有其特征，要寫(xiě)好人，必須寫(xiě)出其與眾不同個(gè)性特征。
不同的人，興趣、習(xí)慣、愛(ài)好不盡相同。如果描寫(xiě)一般化，寫(xiě)出來(lái)的人必然是“千人一面”。
沒(méi)有個(gè)性，也就沒(méi)有了特點(diǎn)，很難給人留下深刻的印象。要寫(xiě)出其特征，必須從人物所做的眾多材料中選擇典型的加以表現(xiàn)，反之，如果事例一般化，人物就會(huì)缺乏個(gè)性特點(diǎn)。
而人物的個(gè)性特點(diǎn)又是通過(guò)其所作所為，所思所想表現(xiàn)出來(lái)的，因此，恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物的外形、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理是十分重要的。 2.肖像描寫(xiě)法 又稱為外貌描寫(xiě)，包括人物容貌、年齡、神情、身材、姿態(tài)、衣著、風(fēng)度、聲音等等。
把這些方面的某一部分，用具體生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)出來(lái)，使人讀后在頭腦中形成較為實(shí)在生動(dòng)的形象，這就是肖像描寫(xiě)。 肖像描寫(xiě)法要注意三點(diǎn)：一是抓住特征，二是要反映人物變化，三是要重點(diǎn)突出，可重點(diǎn)描寫(xiě)某一部分。
3.語(yǔ)言描寫(xiě)法 要是筆下人物有血有肉，栩栩如生，使用語(yǔ)言描寫(xiě)也是一個(gè)好方法?！把詾樾穆暋保粋€(gè)人說(shuō)的話，是其思想感情最直接的表露。
要想揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，把人物寫(xiě)活，給人以立體的感受，必須抓住人物具有代表性的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)。寫(xiě)好語(yǔ)言，能使讀者如聞其聲如見(jiàn)其人，留下難忘的印象。
那么怎樣寫(xiě)好任務(wù)語(yǔ)言呢？首先人物語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物身份、年齡、經(jīng)歷、和文化教養(yǎng)。其次，人物的語(yǔ)言描寫(xiě)要能顯示人物的性格，語(yǔ)言要有個(gè)性化。
第三，寫(xiě)好人物語(yǔ)言還要注意口語(yǔ)化、生活化、情景化，給人真情實(shí)感。 4.動(dòng)作描寫(xiě)法 人的思想、感情、性格、愛(ài)好總是通過(guò)具體的行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的。
我們只有把人的行為動(dòng)作加以具體的描寫(xiě)，人物的個(gè)性才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，筆下的人物才會(huì)栩栩如生。相反，如果我們不是把人物在特定的情境中的表現(xiàn)加以具體的描寫(xiě)，只是用“勤奮刻苦”、“非常勇敢”、“不怕困難”這一類語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)人，那么這個(gè)人物的形象是很難在讀者眼中站立起來(lái)的。
動(dòng)作描寫(xiě)要注意三點(diǎn)：1.應(yīng)該反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。2.要寫(xiě)好人物的連續(xù)性動(dòng)作。
3.要選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，不僅要描寫(xiě)準(zhǔn)確，而且要追求生動(dòng)。 5.心理描寫(xiě)法 就是指人物的內(nèi)心活動(dòng)和精神世界等方面的描寫(xiě)，它直接表現(xiàn)了人物自內(nèi)心產(chǎn)生的喜怒哀樂(lè)等反應(yīng)，充分反映人物的思想感情和性格特點(diǎn)。
寫(xiě)好心理活動(dòng)要注意三個(gè)方面：1.要符合人物的年齡和身份。不同年齡、不同身份的人，往往在某一問(wèn)題上所產(chǎn)生的心理活動(dòng)也是不同的。
即使年齡相仿，身份一樣，，由于每一個(gè)人的經(jīng)歷、興趣愛(ài)好和性格上的差異，在對(duì)待同一類事件時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生不同的心理活動(dòng)。2.要揭示人物的內(nèi)心世界，要寫(xiě)出人物的喜怒哀樂(lè)和愛(ài)憎等思想感情，準(zhǔn)確描述人物的情緒。
3.要掌握“直接刻畫(huà)”、“內(nèi)心獨(dú)白”、“夢(mèng)境幻覺(jué)”等心理活動(dòng)描寫(xiě)手法。 6.神態(tài)描寫(xiě)法 神態(tài)就是神情、姿態(tài)，它是指人的內(nèi)心世界的活動(dòng)通過(guò)具體的、相對(duì)穩(wěn)定的形式、狀態(tài)表現(xiàn)出來(lái)的一種外在現(xiàn)象。
描述人物神態(tài)，可以反映出人物的性格、精神、和心態(tài)。 神態(tài)描寫(xiě)往往與眼神、動(dòng)作、肖像、語(yǔ)言、心理等方面有關(guān)。
因而神態(tài)描寫(xiě)又往往需同其他描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。 7.細(xì)節(jié)描寫(xiě)法 對(duì)人物細(xì)微的神態(tài)、動(dòng)作，對(duì)人物并不引人注目的裝束、穿戴等等所謂“細(xì)小處”進(jìn)行具體細(xì)致地描繪，這就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
它能夠突出人物形象， “于細(xì)微處見(jiàn)精神”。使用這種方法首先細(xì)節(jié)選擇要典型，有意義，能為表現(xiàn)人物性格和表現(xiàn)文章中心服務(wù)。
其次，所寫(xiě)細(xì)節(jié)要服從文章主體，表現(xiàn)文章主線，不能無(wú)節(jié)制地描寫(xiě)瑣碎細(xì)節(jié)，使文章中心模糊起來(lái)。 8.白描法 就是抓住事物的主要特征，用簡(jiǎn)練的文字、樸實(shí)地進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
魯迅先生稱之為“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。” 相對(duì)于細(xì)描來(lái)說(shuō)，它是粗筆勾勒，它包括兩層意思：一是文字樸實(shí)。
二是簡(jiǎn)練傳神。 9.側(cè)面描寫(xiě)法 它是相對(duì)于正面描寫(xiě)而言的一種人物描寫(xiě)首發(fā)，也稱間接描寫(xiě)。
正面描寫(xiě)是直接描寫(xiě)人物的性格、語(yǔ)言、心理、外貌等，來(lái)刻畫(huà)人物的性格，而側(cè)面描寫(xiě)則是通過(guò)人物的反映，從側(cè)面來(lái)烘托、介紹人物的性格。這是從描寫(xiě)的主要對(duì)象的周圍著眼價(jià)錢(qián)對(duì)人物的描寫(xiě)的一種方法。
側(cè)面描寫(xiě)時(shí)間里在正面描寫(xiě)的基礎(chǔ)上的一種描寫(xiě)方法。正如有正面描寫(xiě)不充分，側(cè)面描寫(xiě)過(guò)多，人物形象就容易模糊、抽象、不能夠給讀者一個(gè)深刻的印象。
它是對(duì)正面描寫(xiě)的一個(gè)補(bǔ)充。 10.對(duì)比法 是通過(guò)人與人之間或者是同一人物不同的方面的對(duì)比，從而突出人物鮮明個(gè)性的一種寫(xiě)法。
“有比較才有鑒別?！笨此葡嗤娜宋?，一將對(duì)比，個(gè)性就凸顯出來(lái)了。
情節(jié)的突然轉(zhuǎn)折也是一種對(duì)比法，他能夠使人物形象在激烈的矛盾沖突中得到更深刻更完整的展現(xiàn)。 11.襯托法 為了突出主要的人物形象，需要使用另外的人或物來(lái)陪襯或者烘托。
襯托有正襯和反襯兩種。 正襯就是正面襯托。
它有以人襯人、以景襯人、以物襯人等。如以物襯人，像赤心如面的關(guān)羽死后，他的赤兔馬忠于主人，竟“數(shù)日不食草料而死”。
反襯法是根據(jù)主要事物與陪襯事物相反或者是不同的特點(diǎn)，使用陪襯事物從反面襯托主要事物的方法。 不管是正襯還是反襯，都要明確被襯托的主要人物形象。
12.欲揚(yáng)先抑法 為了肯定某一。
4.小學(xué)生五年級(jí)下冊(cè)第七單元日積月累意思
文質(zhì)彬彬：形容人文雅有禮貌。
儀表堂堂：形容人的容貌端正。 虎背熊腰：背寬厚如虎，腰粗壯如熊。
形容人身體魁梧健壯。 身強(qiáng)力壯：形容身體強(qiáng)壯有力。
神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。 滿面春風(fēng)：比喻人喜悅舒暢的表情。
形容和藹愉快的面容。 垂頭喪氣：形容失望懊喪的樣子。
目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。 健步如飛：形容行走的速度像飛一樣快。
活蹦亂跳：歡蹦亂跳，活潑、歡樂(lè)，生氣勃勃的樣子。 大搖大擺：走路時(shí)身子搖搖擺擺。
形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。 點(diǎn)頭哈腰：比喻虛假的恭敬或過(guò)分的客氣。
低聲細(xì)語(yǔ)：形容小聲說(shuō)話。 巧舌如簧：舌頭靈巧，象簧片一樣能發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音。
形容花言巧語(yǔ)，能說(shuō)會(huì)道。 娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容善于講話，使人喜歡聽(tīng)。
語(yǔ)重心長(zhǎng)：話深刻有力，情意深長(zhǎng)。
5.五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元日積月累
文質(zhì)彬彬 【解釋】：文：文采；質(zhì)：實(shí)質(zhì)；彬彬：形容配合適當(dāng)。
原形容人既文雅又樸實(shí)，后形容人文雅有禮貌。 儀表堂堂 【解釋】：儀表：人的外表，風(fēng)度；堂堂：儀容莊嚴(yán)大方的樣子。
形容人的容貌端正。虎背熊腰 【解釋】：背寬厚如虎，腰粗壯如熊。
形容人身體魁梧健壯。身強(qiáng)力壯 【解釋】：形容身體強(qiáng)壯有力。
神采奕奕 【解釋】：奕奕：精神煥發(fā)的樣子。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。
滿面春風(fēng) 【解釋】：春風(fēng)：指笑容。比喻人喜悅舒暢的表情。
形容和藹愉快的面容。垂頭喪氣 【解釋】：垂頭：耷拉著腦袋；喪氣：神情沮喪。
形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。目瞪口呆 【解釋】：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。
健步如飛 【解釋】：健步：腳步快而有力。步伐矯健，跑得飛快。
活蹦亂跳 【解釋】：歡蹦亂跳，活潑、歡樂(lè)，生氣勃勃的樣子。大搖大擺 【解釋】：走路時(shí)身子搖搖擺擺。
形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。點(diǎn)頭哈腰 【解釋】：比喻虛假的恭敬或過(guò)分的客氣。
低聲細(xì)語(yǔ) 【解釋】：形容小聲說(shuō)話。巧舌如簧 【解釋】：舌頭靈巧，象簧片一樣能發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音。
形容花言巧語(yǔ)，能說(shuō)會(huì)道。娓娓動(dòng)聽(tīng) 【解釋】：形容善于講話，使人喜歡聽(tīng)。
語(yǔ)重心長(zhǎng) 【解釋】：話深刻有力，情意深長(zhǎng)。
6.五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元作文提綱及作文
給我印象最深的一個(gè)人
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的冬日下午。我走在去書(shū)店的路上，道路兩旁的行人很多。這時(shí)，有一位穿著時(shí)髦的青年一邊走一邊吃著蛋糕，隨即飄落下一張蛋糕的包裝紙。那張紙隨著風(fēng)在低空盤(pán)旋著。我看了一眼，但沒(méi)有去撿，心想“反正不是我仍的，沒(méi)關(guān)系?！逼渌艘仓皇翘ь^看著那張紙一點(diǎn)點(diǎn)地落到地面上，沒(méi)有去撿的意思。原本清潔的道路上突然多了這么一張廢紙，使它顯得特別顯眼。但我仍自顧自地走進(jìn)了書(shū)店。
在選購(gòu)書(shū)籍時(shí)，我透過(guò)玻璃櫥窗看到那張塑料紙仍隨著風(fēng)一點(diǎn)一點(diǎn)地移動(dòng)著。這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來(lái)了一位拄著拐杖的老太太，她既艱難地走著，彎著腰，駝著背。風(fēng)把那張紙吹到了她的腳邊。她低頭看了看，又向四周環(huán)視了一下。一番猶豫后，她緩慢地彎下腰，艱難地用手拾起了地上的那張紙；然后用手扶著身旁的樹(shù)，一點(diǎn)一點(diǎn)地重新站了起來(lái)，步履蹣跚地走到了垃圾筒旁，將那張皺巴巴的紙小心翼翼地放了垃圾筒里。隨即，她又若無(wú)其事地走了。我站在玻璃前，目送著她離開(kāi)，那衰老的背影給人一種弱不禁風(fēng)的感覺(jué)。待她的身影消失在人海中時(shí)，我才發(fā)覺(jué)路邊有許多行人同我一樣，愣愣地看著這位頭發(fā)花白的老太太，眼中流露出一種敬佩之情。我捧著書(shū)走向付款臺(tái)，心中若有所思，我為自己感到羞愧。
生活中時(shí)時(shí)處處都會(huì)有給你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太陽(yáng)的光輝。倘若你是個(gè)有心人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高的思想品質(zhì)，偉大的精神無(wú)處不在！
7.求人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)七單元試卷重點(diǎn)難點(diǎn)
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元試卷 學(xué)校__ 班別__ 姓名__ 分?jǐn)?shù)__ 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
（5分） Xí fù chuān suō fàng dàn wú lǐ fēng sāo （ ) （ ) （ ) （ ) 二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音打勾。 （3分） 悄（qiāo qiǎo ）然無(wú)聲 扳（bān bǎn ）不動(dòng) 記載（zài zǎi） 柔和（huó hè） 系 （ xì jì ） 繩子 可憐 （lián liáng） 三、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（6分） （ ）盡 全 力 精 妙 絕（ ） 不 言 而（ ） 微（ ）其 微 奮 不（ ）身 （ ）不 經(jīng) 心 （ ）云 流 水 氣（ ）吁 吁 日 夜（ ）勞 夢(mèng)（ ）以 求 （ ）聲 不 響 舉 世（ ）目 四、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞 。 （5分） 1、人們（ ）失去健康時(shí)，（ ）感到健康的重要。
2、（ ）前進(jìn)的道路上有多么困難，紅軍戰(zhàn)士（ ）不會(huì)退縮。 3、張阿姨是（ ）勤勞（ ）善良的人。
4、（ ）天不下雨，今年的莊稼（ ）會(huì)減產(chǎn)的。 5、（ ）每個(gè)人都有美好的理想，（ ）不是每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)。
五、根據(jù)要求寫(xiě)句子。 （7分） 1、用關(guān)聯(lián)詞把“紅軍隊(duì)伍裝備很差”，“紅軍隊(duì)伍能經(jīng)受住最嚴(yán)峻的考驗(yàn)”合成一句話。
_____________________________________________________ 2、把“如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？”改成陳述句。 3、把“在過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，我們都必須相信人民群眾?！?/p>
改成反問(wèn)句。 4、把“天下起雨來(lái)，把他們?nèi)矶剂芡噶恕备某伞氨弧弊志洹?/p>
5、英雄們奮不顧身，沖進(jìn)城去。 比喻句 ： 6、紅軍渡過(guò)大渡河。
擴(kuò)句： 7、守城的兩個(gè)團(tuán)的敵人早已在城墻和山坡上筑好了工事。 縮句： 六、選擇打比方的句子在（ ）里打勾。
（5分） 1.她那水晶般的藍(lán)眼睛，多像清澈的泉水。（ ） 2.他長(zhǎng)得像他的爸爸。
（ ） 3.老師是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵。（ ） 4.我好像在哪兒見(jiàn)過(guò)她。
（ ） 5.運(yùn)動(dòng)員仿佛離弦之箭，朝前飛奔。（ ） 七、妙筆生花。
（9） 1、寫(xiě)出3個(gè)描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)的四字詞語(yǔ)。 例：容光煥發(fā) 、春風(fēng)滿面。
2、寫(xiě)出四個(gè)描寫(xiě)人物優(yōu)秀品質(zhì)的四字詞語(yǔ)。 例：鞠躬盡瘁 、舍己為人。
3、寫(xiě)出四個(gè)描寫(xiě)大自然景色的四字詞語(yǔ)。 例：山清水秀 、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
一、課內(nèi)回放。（16分） （一）填空。
（5） “小嘎子”是作家徐光耀的兒童小說(shuō)_______________中的主人公；嚴(yán)監(jiān)生是我國(guó)古典諷刺小說(shuō)_______________中的一個(gè)人物，作家____________；“鳳辣子”就是___________，她是古典文學(xué)名著_____________里的一個(gè)主要人物。 （二）課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。
（4 2 2 3） 1、“起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著她猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占上風(fēng)?！边@段話抓住了小嘎子的________和________來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)了他 ___________________________ 。
（4分） 2、“嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭……他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指得緊了?！?/p>
這是一段絕妙的描寫(xiě)，活生生地刻畫(huà)了一個(gè) _______________ 的形象。 （2分） 3、這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)的打量了一會(huì)，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了。
況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘。
只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了?！闭f(shuō)著，便用帕拭淚。
（1）“標(biāo)致”的意思是：______________________________ （2分） （2）讀了這 段話，現(xiàn)在你怎么理解王熙鳳對(duì)林黛玉的關(guān)心和熱情？（3分） _________________________________________________________________ 二、課外閱讀。 （14分） 我敬愛(ài)的外公 在我外婆的衣架上，（端端正正、整整齊齊）地掛著一個(gè)洗得發(fā)白的郵包。
它看上去和普通郵包并沒(méi)有兩樣，只不過(guò)用得時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。深綠色已經(jīng)褪盡了。
在這個(gè)平凡的郵包里曾裝過(guò)不計(jì)其數(shù)的報(bào)刊、郵件。 外公就是挎著這個(gè)郵包，從機(jī)關(guān)到部隊(duì)，從工廠到學(xué)校，走千家串萬(wàn)戶，把信件、報(bào)刊、匯款、包裹送到人們手中。
我的外公年過(guò)五旬，一道道皺紋爬上他的額頭，兩鬢也添了許多白發(fā)。但是他那烏黑發(fā)亮的眼睛，深嵌在慈祥的面龐上，卻顯得炯炯有神。
他身材不高，常穿一身褪了色的郵政制服，一看就知道他是一位工作多年的老郵遞員。 他平時(shí)對(duì)人很和藹，總是樂(lè)呵呵的，人們都（親切、關(guān)切）地叫他“老郭”。
每次他一下班，我就纏住他“外公”，“外公”叫個(gè)不停。 我外公十七歲就開(kāi)始送信了，如今已有三十多年的工齡。
多年來(lái)，他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。夏季，烈日當(dāng)頭，外公頂著烈日揮汗如雨走街串巷；冬天，寒風(fēng)凜冽，在漫長(zhǎng)的雪地上留下他深深的足跡。
人們看到他總是熱情地送來(lái)毛巾和熱茶。 我的外公工作多年，對(duì)周圍的一些地方了如指掌，不知有多少疑難的“死信”在他手中“復(fù)活”了。
一次，郵局收到一封來(lái)自美國(guó)的信，信上用的是早已不用的解放前的地址，郵局的工作人員試投多次，可總是找不到這個(gè)地方。有的人認(rèn)為這封“死信'是不能“復(fù)活”了。
外公看了看信封，說(shuō)：“這封信一定是遠(yuǎn)隔重洋的人尋找失散多年的親人，讓我試一試！” 清晨，天剛蒙蒙亮，他就上路了，直到已是萬(wàn)家燈火。
