建筑方案設(shè)計(建筑設(shè)計)
1.建筑設(shè)計基礎(chǔ)知識
1、以建筑設(shè)計課為主線 根據(jù)建筑學(xué)的特點，我們將基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)融入建筑設(shè)計課主線中。
將建筑設(shè)計專業(yè)教育分為四個階段：①初級設(shè)計階段：安排在1、2學(xué)期。主要專業(yè)基礎(chǔ)課程為“建筑設(shè)計基礎(chǔ)”（192學(xué)時）、“建筑概論”（16學(xué)時）等，主要目的是為建筑設(shè)計打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)設(shè)計意識。
②基礎(chǔ)訓(xùn)練階段：安排在3、4學(xué)期。主要課程為“建筑設(shè)計（Ⅰ）（Ⅱ）”（共192學(xué)時）、“建筑設(shè)計原理”（ 64學(xué)時）。
是建筑設(shè)計的入門階段，將建筑設(shè)計過程分解進行，再進行組合設(shè)計，初步培養(yǎng)學(xué)生的建筑環(huán)境意識。③技能提高階段：安排在5、6學(xué)期。
主要課程為“建筑設(shè)計（Ⅲ）（Ⅳ）”（共168學(xué)時）、“建筑法規(guī)”、“建筑節(jié)能設(shè)計”、“中外建筑史”等。培養(yǎng)學(xué)生處理單體和群體設(shè)計的能力，提高復(fù)雜建筑和建筑群體設(shè)計的能力，進一步培養(yǎng)環(huán)境設(shè)計的意識，熟悉相關(guān)知識在建筑設(shè)計中的應(yīng)用，提高整體設(shè)計的能力。
④綜合拓寬階段：安排在7、8學(xué)期。主要課程為“建筑設(shè)計（Ⅴ）”（96學(xué)時）、“城市規(guī)劃原理”（32學(xué)時）、“城市設(shè)計”（32學(xué)時）、畢業(yè)設(shè)計、建筑實踐實習(xí)等。
要求學(xué)生了解建筑設(shè)計從立項到完成的全過程，熟悉建筑師的職業(yè)特點，提高綜合應(yīng)用知識的水平，強化CAD能力，進一步將專業(yè)技能的深化、拓寬。2、突出環(huán)境意識的培養(yǎng) 結(jié)合建筑設(shè)計主線，從建筑設(shè)計入門階段開始培養(yǎng)環(huán)境意識；進入空間組合設(shè)計階段后，通過真實、熟悉的地段，訓(xùn)練環(huán)境設(shè)計意識；通過特殊的群體空間設(shè)計進一步培養(yǎng)整體設(shè)計能力。
3、突出計算機輔助設(shè)計能力的培養(yǎng) 隨著計算機技術(shù)的普及，社會對建筑師計算機水平的能力的要求也越來越高，CAAD已成為建筑師的一項基本技能。我們分別開設(shè)了“計算機文化基礎(chǔ)”（48學(xué)時）、“計算機輔助設(shè)計（Ⅰ）”（48學(xué)時）、“計算機輔助設(shè)計（Ⅱ）”（32學(xué)時）等。
通過基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和實際操作的訓(xùn)練，使學(xué)生在“建筑設(shè)計（Ⅴ）”、畢業(yè)設(shè)計兩個環(huán)節(jié)中應(yīng)用CAAD知識，以保證學(xué)生在畢業(yè)后能夠直接應(yīng)用計算機繪圖，從而保證畢業(yè)生的競爭力。4、辦學(xué)目標問題 為了辦好建筑學(xué)專業(yè)，我們制定了建筑學(xué)專業(yè)的辦學(xué)目標，具體有以下幾點：4.1思維能力 培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)的思維方法來分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計思維方法，提高邏輯思維和形象思維的能力。
4.2設(shè)計能力 培養(yǎng)學(xué)生正確的建筑設(shè)計方法，并能在實際設(shè)計中應(yīng)用，使學(xué)生具備較強的建筑設(shè)計能力，并初步培養(yǎng)施工圖設(shè)計能力。4.3表達能力 培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的基本表達能力，主要有以下幾個方面：4.3.1 繪圖能力 通過開設(shè)建筑繪畫、畫法幾何即陰影透視、建筑設(shè)計基礎(chǔ)、建筑設(shè)計、建筑表現(xiàn)技法等課程，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。
4.3.2 模型制作能力 在1、2學(xué)期，通過“建筑設(shè)計基礎(chǔ)”課程培養(yǎng)學(xué)生抽象空間模型制作的能力；3、4學(xué)期，安排工作模型的制作；5、6學(xué)期，開始要求學(xué)生制作建筑模型。4.3.3 語言文字表達能力 低年級課程設(shè)計要求簡單的構(gòu)思說明，三年級結(jié)合課程設(shè)計進行數(shù)據(jù)分析、說明書的編制。
畢業(yè)設(shè)計要求有完整的設(shè)計說明書和答辯，以增強語言與文字的表達能力。4.3.4 CAAD能力 結(jié)合計算機基礎(chǔ)課程，要求學(xué)生從5、6學(xué)期開始接觸CAAD結(jié)合課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計，以最終掌握CAAD技術(shù)。
4.4綜合技能 要求學(xué)生應(yīng)將相關(guān)的知識綜合應(yīng)用于建筑設(shè)計中。較好的掌握建筑設(shè)計的方法與理論、現(xiàn)代城市規(guī)劃和城市設(shè)計理論，了解中外建筑歷史與理論，了解與建筑設(shè)計相關(guān)的人的行為和心理知識，掌握建筑技術(shù)、建筑設(shè)備、建筑材料等方面的知識，以及有關(guān)的建筑設(shè)計標準和規(guī)范。
了解我國現(xiàn)行的基本建設(shè)程序和建筑法規(guī)。 5、建筑學(xué)專業(yè)課程設(shè)置 建筑學(xué)專業(yè)課程分為以下幾類：5.1 建筑設(shè)計課 包括建筑設(shè)計基本原理和建筑設(shè)計方法5.1.1建筑設(shè)計基本原理 建筑學(xué)專業(yè)注重基本原理的掌握與應(yīng)用，采取兩種方式：一是單獨開設(shè)原理課，如一年級開設(shè)的建筑概論；二是結(jié)合各種建筑設(shè)計課講授不同類型和不同規(guī)模建筑設(shè)計原理。
建筑設(shè)計的基本原理是建筑設(shè)計的主要理論依據(jù)，這條主線貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)中。主要課程：建筑設(shè)計基礎(chǔ)、建筑概論、建筑設(shè)計原理、建筑評析等。
5.2 建筑設(shè)計過程與方法 建筑設(shè)計過程和方法是培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計能力的重要前提，每個設(shè)計的過程分析、草圖構(gòu)成、多方案比較，占了相當大的學(xué)時。在3、4學(xué)期設(shè)計的入門階段，將建筑進行分解，然后進行組合設(shè)計；在5、6學(xué)期，以空間組合特點分類進行；7學(xué)期，進行建筑設(shè)計綜合訓(xùn)練，以及集中性的實踐環(huán)節(jié)；8學(xué)期進行畢業(yè)設(shè)計。
主要課程：建筑設(shè)計（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）（Ⅳ）（Ⅴ）、建筑師實踐實習(xí)、工地實習(xí)等。5.3 相關(guān)理論知識5.3.1建筑歷史與理論 以講授建筑理論為主，以史帶論，同時學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)建筑設(shè)計理論和方法。
主要課程：中國建筑史、外國建筑史、建筑評析等。5.3.2 建筑與行為 為了建筑設(shè)計能夠更好的滿足人們生理、心理需求，學(xué)生還必須掌握人類行為與建筑設(shè)計方面的知識，通過理論學(xué)習(xí)和設(shè)計實踐從多方面強化人的行為與建筑設(shè)計的關(guān)系。
主要課程：環(huán)境心理學(xué)概論、建筑與行為、審美心理學(xué)等。5.3.5 城市。
2.建筑設(shè)計基礎(chǔ)知識
1、以建筑設(shè)計課為主線根據(jù)建筑學(xué)的特點，我們將基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)融入建筑設(shè)計課主線中。
將建筑設(shè)計專業(yè)教育分為四個階段：①初級設(shè)計階段：安排在1、2學(xué)期。主要專業(yè)基礎(chǔ)課程為“建筑設(shè)計基礎(chǔ)”（192學(xué)時）、“建筑概論”（16學(xué)時）等，主要目的是為建筑設(shè)計打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)設(shè)計意識。
②基礎(chǔ)訓(xùn)練階段：安排在3、4學(xué)期。主要課程為“建筑設(shè)計（Ⅰ）（Ⅱ）”（共192學(xué)時）、“建筑設(shè)計原理”（ 64學(xué)時）。
是建筑設(shè)計的入門階段，將建筑設(shè)計過程分解進行，再進行組合設(shè)計，初步培養(yǎng)學(xué)生的建筑環(huán)境意識。③技能提高階段：安排在5、6學(xué)期。
主要課程為“建筑設(shè)計（Ⅲ）（Ⅳ）”（共168學(xué)時）、“建筑法規(guī)”、“建筑節(jié)能設(shè)計”、“中外建筑史”等。培養(yǎng)學(xué)生處理單體和群體設(shè)計的能力，提高復(fù)雜建筑和建筑群體設(shè)計的能力，進一步培養(yǎng)環(huán)境設(shè)計的意識，熟悉相關(guān)知識在建筑設(shè)計中的應(yīng)用，提高整體設(shè)計的能力。
④綜合拓寬階段：安排在7、8學(xué)期。主要課程為“建筑設(shè)計（Ⅴ）”（96學(xué)時）、“城市規(guī)劃原理”（32學(xué)時）、“城市設(shè)計”（32學(xué)時）、畢業(yè)設(shè)計、建筑實踐實習(xí)等。
要求學(xué)生了解建筑設(shè)計從立項到完成的全過程，熟悉建筑師的職業(yè)特點，提高綜合應(yīng)用知識的水平，強化CAD能力，進一步將專業(yè)技能的深化、拓寬。2、突出環(huán)境意識的培養(yǎng)結(jié)合建筑設(shè)計主線，從建筑設(shè)計入門階段開始培養(yǎng)環(huán)境意識；進入空間組合設(shè)計階段后，通過真實、熟悉的地段，訓(xùn)練環(huán)境設(shè)計意識；通過特殊的群體空間設(shè)計進一步培養(yǎng)整體設(shè)計能力。
3、突出計算機輔助設(shè)計能力的培養(yǎng)隨著計算機技術(shù)的普及，社會對建筑師計算機水平的能力的要求也越來越高，CAAD已成為建筑師的一項基本技能。我們分別開設(shè)了“計算機文化基礎(chǔ)”（48學(xué)時）、“計算機輔助設(shè)計（Ⅰ）”（48學(xué)時）、“計算機輔助設(shè)計（Ⅱ）”（32學(xué)時）等。
通過基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和實際操作的訓(xùn)練，使學(xué)生在“建筑設(shè)計（Ⅴ）”、畢業(yè)設(shè)計兩個環(huán)節(jié)中應(yīng)用CAAD知識，以保證學(xué)生在畢業(yè)后能夠直接應(yīng)用計算機繪圖，從而保證畢業(yè)生的競爭力。4、辦學(xué)目標問題為了辦好建筑學(xué)專業(yè)，我們制定了建筑學(xué)專業(yè)的辦學(xué)目標，具體有以下幾點：4.1思維能力 培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)的思維方法來分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計思維方法，提高邏輯思維和形象思維的能力。
4.2設(shè)計能力 培養(yǎng)學(xué)生正確的建筑設(shè)計方法，并能在實際設(shè)計中應(yīng)用，使學(xué)生具備較強的建筑設(shè)計能力，并初步培養(yǎng)施工圖設(shè)計能力。4.3表達能力 培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的基本表達能力，主要有以下幾個方面：4.3.1 繪圖能力 通過開設(shè)建筑繪畫、畫法幾何即陰影透視、建筑設(shè)計基礎(chǔ)、建筑設(shè)計、建筑表現(xiàn)技法等課程，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。
4.3.2 模型制作能力 在1、2學(xué)期，通過“建筑設(shè)計基礎(chǔ)”課程培養(yǎng)學(xué)生抽象空間模型制作的能力；3、4學(xué)期，安排工作模型的制作；5、6學(xué)期，開始要求學(xué)生制作建筑模型。4.3.3 語言文字表達能力 低年級課程設(shè)計要求簡單的構(gòu)思說明，三年級結(jié)合課程設(shè)計進行數(shù)據(jù)分析、說明書的編制。
畢業(yè)設(shè)計要求有完整的設(shè)計說明書和答辯，以增強語言與文字的表達能力。4.3.4 CAAD能力 結(jié)合計算機基礎(chǔ)課程，要求學(xué)生從5、6學(xué)期開始接觸CAAD結(jié)合課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計，以最終掌握CAAD技術(shù)。
4.4綜合技能要求學(xué)生應(yīng)將相關(guān)的知識綜合應(yīng)用于建筑設(shè)計中。較好的掌握建筑設(shè)計的方法與理論、現(xiàn)代城市規(guī)劃和城市設(shè)計理論，了解中外建筑歷史與理論，了解與建筑設(shè)計相關(guān)的人的行為和心理知識，掌握建筑技術(shù)、建筑設(shè)備、建筑材料等方面的知識，以及有關(guān)的建筑設(shè)計標準和規(guī)范。
了解我國現(xiàn)行的基本建設(shè)程序和建筑法規(guī)。 5、建筑學(xué)專業(yè)課程設(shè)置建筑學(xué)專業(yè)課程分為以下幾類：5.1 建筑設(shè)計課包括建筑設(shè)計基本原理和建筑設(shè)計方法5.1.1建筑設(shè)計基本原理建筑學(xué)專業(yè)注重基本原理的掌握與應(yīng)用，采取兩種方式：一是單獨開設(shè)原理課，如一年級開設(shè)的建筑概論；二是結(jié)合各種建筑設(shè)計課講授不同類型和不同規(guī)模建筑設(shè)計原理。
建筑設(shè)計的基本原理是建筑設(shè)計的主要理論依據(jù)，這條主線貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)中。主要課程：建筑設(shè)計基礎(chǔ)、建筑概論、建筑設(shè)計原理、建筑評析等。
5.2 建筑設(shè)計過程與方法建筑設(shè)計過程和方法是培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計能力的重要前提，每個設(shè)計的過程分析、草圖構(gòu)成、多方案比較，占了相當大的學(xué)時。在3、4學(xué)期設(shè)計的入門階段，將建筑進行分解，然后進行組合設(shè)計；在5、6學(xué)期，以空間組合特點分類進行；7學(xué)期，進行建筑設(shè)計綜合訓(xùn)練，以及集中性的實踐環(huán)節(jié)；8學(xué)期進行畢業(yè)設(shè)計。
主要課程：建筑設(shè)計（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）（Ⅳ）（Ⅴ）、建筑師實踐實習(xí)、工地實習(xí)等。5.3 相關(guān)理論知識5.3.1建筑歷史與理論以講授建筑理論為主，以史帶論，同時學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)建筑設(shè)計理論和方法。
主要課程：中國建筑史、外國建筑史、建筑評析等。5.3.2 建筑與行為為了建筑設(shè)計能夠更好的滿足人們生理、心理需求，學(xué)生還必須掌握人類行為與建筑設(shè)計方面的知識，通過理論學(xué)習(xí)和設(shè)計實踐從多方面強化人的行為與建筑設(shè)計的關(guān)系。
主要課程：環(huán)境心理學(xué)概論、建筑與行為、審美心理學(xué)等。5.3.5 城市規(guī)劃與城市設(shè)計從5、6學(xué)期的組團組合設(shè)計開始，設(shè)。
3.建筑設(shè)計基礎(chǔ)知識有哪些
地形圖按著一定的投影方法、比例和專用符號把地面上的地形和地物通過測量繪制而成的圖形，是規(guī)劃和總平面設(shè)計的一項重要資料依據(jù)。
地形圖上的比例尺是地面上一段長度與圖上相應(yīng)一段長度之比。例如地形圖比例尺是1:1000，就是地面上1000米的長度反映在圖上的長度是1米。
根據(jù)不同用途的需要，地形圖的比例可以不同。地理位置地形圖比例尺為1:25000或1:50000；區(qū)域位置地形圖比例尺為1:5000或1:10000，等高線間距為1~5米；廠址地形團比例尺為1:500,1:1000或1:2000，等高線間距為0.25~1米，廠外工程地形圖，廠外鐵路、道路、供水排水管線、熱力管線，輸電線路，原料成品輸送廊道等帶狀地形圖比例尺為1:500~1:2000。
地形圖上的方向用指北針表示，在指北針箭頭處注上“北”或“N”字。一般情況下地形圖的上部為北向，下部為南向，即稱上北下南。
風(fēng)玫瑰圖根據(jù)某一地區(qū)氣象臺觀測的風(fēng)氣象資料，繪制出的圖形稱風(fēng)玫瑰圖。分為風(fēng)向玫瑰圖和風(fēng)速玫瑰圖兩種，一般多用風(fēng)向玫瑰圖。
風(fēng)向玫瑰圖表示風(fēng)向和風(fēng)向的頻率。風(fēng)向頻率是在一定時間內(nèi)各種風(fēng)向出現(xiàn)的次數(shù)占所有觀察次數(shù)的百分比。
根據(jù)各方向風(fēng)的出現(xiàn)頻率，以相應(yīng)的比例長度，按風(fēng)向中心吹，描在用8個或16個方位所表示的圖上，然后將各相鄰方向的端點用直線連接起來，繪成一個形式宛如玫瑰的閉合折線，就是風(fēng)玫瑰圖。 圖中線段最長者即為當?shù)刂鲗?dǎo)風(fēng)向。
建筑物的位置朝向和當?shù)刂鲗?dǎo)風(fēng)向有密切關(guān)系。如把清潔的建筑物布置在主導(dǎo)風(fēng)向的上風(fēng)向；把污染建筑布置在主導(dǎo)風(fēng)向的下風(fēng)向，以免受污染建筑散發(fā)的有害物的影響。
風(fēng)玫瑰圖是一個地區(qū)，特別是平原地區(qū)風(fēng)的一般情況但由于地形、地物的不同，它對風(fēng)氣候起到直接的影響。 由于地形、地面情況往往會引起局部氣流的變化，使風(fēng)向、風(fēng)速改變，因此在進行建筑總平面設(shè)計時，要充分注意到地方小氣候的變化，在設(shè)計中善于利用地形、地勢，綜合考慮對建筑的布置。
建筑總平面布置根據(jù)建設(shè)項目的性質(zhì)、規(guī)模、組成內(nèi)容和使用要求，因地制宜地結(jié)合當?shù)氐淖匀粭l件、環(huán)境關(guān)系，按國家有關(guān)方針政策、有關(guān)規(guī)范和規(guī)定合理布置建筑，組織交通線路，布置綠化，使其滿足使用功能或生產(chǎn)工藝要求，做到技術(shù)經(jīng)濟合理、有利生產(chǎn)發(fā)展、方便職工生活，稱為建筑總平面布置。 總平面布置應(yīng)有必要的說明和設(shè)計圖紙。
說明的內(nèi)容主要應(yīng)闡述總平面布置的依據(jù)、原則、功能分區(qū)、交通組織、街景空間組織、環(huán)境美化設(shè)計、建筑小品和綠化布置等?？偲矫嬖O(shè)計圖應(yīng)包括以下幾方面內(nèi)容：1.地形和地物測量坐標網(wǎng)、坐標值；場地施工坐標網(wǎng)、坐標值；場地四周測量坐標和施工坐標。
2.建筑物、構(gòu)筑物（人防工程、地下車庫、油庫、貯水池等隱蔽工程以虛線表示）的位置，其中主要建筑物、構(gòu)筑物的坐標（或相互關(guān)系尺寸）、名稱（或編號）、層數(shù)、室內(nèi)設(shè)計標高。3.拆廢舊建筑的范圍邊界，相鄰建筑物的名稱和層數(shù)。
4.道路、鐵路和排水溝的主要坐標（或相互關(guān)系尺寸）。 5.綠化及美化設(shè)施布置。
6.風(fēng)玫瑰，指北針。7.主要技術(shù)經(jīng)濟指標和工程量表。
8.說明欄內(nèi)：尺寸單位、比例、測繪單位、日期、高程系統(tǒng)名稱、場地施工坐標網(wǎng)與測量坐標網(wǎng)的關(guān)系、補充圖例及其它必要的說明等。 豎向布置根據(jù)建設(shè)項目的使用要求，結(jié)合用地地形特點和施工技術(shù)條件，合理確定建筑物、構(gòu)筑物道路等標高，做到充分利用地形，少挖填土石方，使設(shè)計經(jīng)濟合理，這就是豎向布置設(shè)計的主要工作。
豎向布置的目的是改造和利用地形，使確定的設(shè)計標高和設(shè)計地面能滿足建筑物、構(gòu)筑物之間和場地內(nèi)外交通運輸合理要求，保證地面水有組織的排除，并力爭土石方工程量最小。豎向設(shè)計應(yīng)說明設(shè)計依據(jù)，如城市道路和管道的標高、工藝要求、運輸、地形、排水、供水位等情況以及土石方平衡、取土或棄土地點、場地、平整方法等。
還應(yīng)說明豎向布置方式（平坡式或臺階式），地表水排除方式（明溝或暗溝系統(tǒng)）等。如采用明溝系統(tǒng)，還應(yīng)闡述其排放地點的地形、高程等情況。
豎向布置圖應(yīng)包括以下幾方面：1.場地施工坐標圖、坐標值。2.建筑物、構(gòu)筑物名稱（或編號）、室內(nèi)外設(shè)計標高。
3.場地外圍的道路、鐵路、河渠或地面的關(guān)鍵標高。 4.道路、鐵路、排水溝的起點、變坡點、轉(zhuǎn)折點和終點等設(shè)計標高。
5.用坡向箭頭表示地面坡向。6.指北針。
7.說明欄內(nèi)：尺寸單位、比例、高層系統(tǒng)名稱等。 。
4.建筑設(shè)計要掌握的基本知識都有哪些
結(jié)構(gòu)，不會算也得要知道具體有哪些結(jié)構(gòu)，不是所有投資者都造得起蓋里和扎哈的建筑的 設(shè)備，人活在當下，沒有電暖煤電、通信網(wǎng)絡(luò)是活不下去的 物理環(huán)境，或者你可以去研究一下風(fēng)水，個人覺得風(fēng)水就是古人對各種物理環(huán)境優(yōu)良的總結(jié)，而且，風(fēng)水理論在忽悠港臺開發(fā)商的時候特別管用，比說物理環(huán)境的理由更有說服力 其他都是個人基本素質(zhì)了，比如繪畫——素描、水粉、彩鉛、馬克筆等等。
還有什么以史為鑒，站在巨人的肩膀才能看得更遠，所以多學(xué)點風(fēng)格流派，中外建筑史，多看點優(yōu)秀的設(shè)計作品，對設(shè)計都是有幫助的~ 還有，用心去體驗生活，其實很多靈感都來自生活，做個有情調(diào)的人，多觀察觀察人的行為習(xí)慣什么的，多去體驗不同的生活比如咖啡吧，酒吧，電影院什么的 總之，建筑設(shè)計是個砸錢的專業(yè)。.。
5.建筑設(shè)計基礎(chǔ)是指哪些
《建筑設(shè)計基礎(chǔ)》作為建筑學(xué)、城市規(guī)劃本科生主干專業(yè)基礎(chǔ)課程，是建筑設(shè)計和城市規(guī)劃主干專業(yè)課的前期專業(yè)基礎(chǔ)課，是園林學(xué)、生態(tài)學(xué)的主要專業(yè)基礎(chǔ)課。
《建筑設(shè)計基礎(chǔ)》開設(shè)專業(yè)廣泛，具有重要的專業(yè)基礎(chǔ)地位。2003年《建筑設(shè)計基礎(chǔ)》課程被評為校級重點基礎(chǔ)課。
建筑設(shè)計基礎(chǔ)課共計228學(xué)時，加兩周建筑表現(xiàn)集中周。其中第一學(xué)期為基本技法的訓(xùn)練，包括100學(xué)時的課程設(shè)計、基礎(chǔ)理論和兩周建筑表現(xiàn)周。
學(xué)生通過對建筑設(shè)計基礎(chǔ)理論的了解以及必要的繪圖訓(xùn)練和建筑認識實習(xí)，達到掌握基本表現(xiàn)技法、認識建筑的目的，為學(xué)習(xí)建筑設(shè)計課和其它專業(yè)設(shè)計課打下了堅實基礎(chǔ)。第二學(xué)期為創(chuàng)造思維訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和造型能力。
包括128學(xué)時的課程設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容主要包括三大構(gòu)成的內(nèi)容即：平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、空間構(gòu)成，以及平面生成，建筑構(gòu)成，建筑模型制作的訓(xùn)練。在第二學(xué)期安排樂大量的動手操作環(huán)節(jié)，強化學(xué)生形態(tài)構(gòu)成能力，也使學(xué)生認識各種材料的性能、質(zhì)地、造型潛力和構(gòu)造特點。
在制作過程中，體會不同得構(gòu)造做法與比例和尺度的關(guān)系。
6.學(xué)建筑設(shè)計要學(xué)哪些知識
必修課： 畫法幾何、建筑制圖、陰影透視、工程測量、建筑力學(xué)（一）專業(yè)基礎(chǔ)平臺必修課：建筑設(shè)計基礎(chǔ)（一）、建筑設(shè)計基礎(chǔ)（二）、建筑構(gòu)成、計算機繪圖與表現(xiàn)、建筑材料、建筑構(gòu)造（一）、中外建筑史（中建史部分） 中外建筑史（外建史部分）、中外城市建設(shè)史、居住建筑設(shè)計原理、公共建筑設(shè)計原理、城市規(guī)劃原理（一）、建筑設(shè)計（一）、建筑設(shè)計（二）、建筑設(shè)計（三）、建筑設(shè)計（四）專業(yè)課： 城市設(shè)計概論、建筑繪畫技法、專業(yè)外語閱讀、風(fēng)景園林建筑、建筑項目管理、工業(yè)建筑設(shè)計、建筑構(gòu)造（二）、智能建筑概論、生態(tài)建筑概論、水工建筑物景觀設(shè)計、建筑防災(zāi)、古建筑保護、建筑與城市攝影等。
7.建筑設(shè)計都需要哪些方面的知識
建筑設(shè)計是一個介于技術(shù)和藝術(shù)，文科和理科之間的一個學(xué)科。既是技術(shù)，又是藝術(shù)。
可以文理兼收。
在建筑設(shè)計院從事建筑設(shè)計工作需要具備的技能包括：
1、設(shè)計軟件熟練，其中包括：cad、天正、PKPM節(jié)能、清華日照、草圖大師、目前流行的revit軟件。
2、需要掌握的常用設(shè)計規(guī)范：居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計規(guī)范、當?shù)卣C發(fā)的規(guī)劃管理技術(shù)規(guī)定、建筑設(shè)計防火規(guī)范（2014新版）、住宅建筑規(guī)范、住宅設(shè)計規(guī)范（2011新版）、民用建筑設(shè)計通則、辦公設(shè)計規(guī)范、汽車庫設(shè)計規(guī)范（2014版）、汽車庫防火規(guī)范（2014版）、工業(yè)設(shè)計規(guī)范等。
3、建筑規(guī)劃方案和建筑單體方案的創(chuàng)作能力。其中包括住宅、公建、商業(yè)綜合體、工業(yè)園區(qū)的項目。
4、總平面施工圖、建筑單體施工圖的設(shè)計能力，包括住宅、公建、商業(yè)綜合體、工業(yè)建筑的總平面和單體建筑的施工圖設(shè)計。
5、與結(jié)構(gòu)專業(yè)、給排水專業(yè)、電氣專業(yè)、暖通專業(yè)、動力專業(yè)的協(xié)同工作意識和能力。
