兒童繪畫(huà)點(diǎn)線面(美術(shù)點(diǎn)線面的概念是什么?)
1.美術(shù)點(diǎn)線面的概念是什么?
1、點(diǎn)
造型藝術(shù)中的點(diǎn)是有面積、有形狀、有顏色、具體的、形象的點(diǎn)。點(diǎn)表示位置，它既無(wú)長(zhǎng)度也無(wú)寬度，是最小的單位。在平面構(gòu)成中，點(diǎn)的概念只是一個(gè)相對(duì)的，它在對(duì)比中存在，通過(guò)比較顯示。
2、線
線的形狀極為豐富，有直線、折線、曲線、交叉線等，具有很強(qiáng)的情緒與感情表現(xiàn)力。 線是點(diǎn)移動(dòng)的軌跡。在幾何學(xué)定義中，線只有位置、長(zhǎng)度，而不具有寬度和厚度從平面構(gòu)成的角度講，線既有長(zhǎng)度，也可以具有寬度和厚度。
3、面
在造型藝術(shù)中，點(diǎn)、線、面是相對(duì)的，面是相對(duì)比點(diǎn)大，比線寬的形狀。面是線的連續(xù)移動(dòng)至終結(jié)而形成的。面有長(zhǎng)度、寬度，沒(méi)有厚度，直線平行移動(dòng)成長(zhǎng)方形；直線旋轉(zhuǎn)移動(dòng)成圓形；自由直線移動(dòng)構(gòu)成有機(jī)形；直線和弧線結(jié)合運(yùn)動(dòng)形成不規(guī)則的形。
擴(kuò)展資料：
美術(shù)中點(diǎn)、線、面是平面藝術(shù)造型中的三種基本形態(tài)，這三種形態(tài)各有不同的視覺(jué)效果和藝術(shù)表現(xiàn)力，在視覺(jué)設(shè)計(jì)中，點(diǎn)的注目性同樣也可以發(fā)揮其重要作用。
視覺(jué)加強(qiáng)點(diǎn)在設(shè)計(jì)中，不僅具有裝飾美化、調(diào)節(jié)氣氛的功能，如果將視覺(jué)加強(qiáng)點(diǎn)與形態(tài)語(yǔ)意、色彩語(yǔ)意相結(jié)合，還能產(chǎn)生強(qiáng)調(diào)、警示和提示等方面的功能。
視覺(jué)加強(qiáng)點(diǎn)不僅能夠大幅度提高人們的注意程度，還可以通過(guò)各種形式不同、強(qiáng)弱程度有差異的視覺(jué)加強(qiáng)點(diǎn)來(lái)調(diào)節(jié)人們對(duì)形態(tài)觀察時(shí)，視覺(jué)移動(dòng)的先后次序以及實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏。如果依據(jù)具體內(nèi)容對(duì)視覺(jué)加強(qiáng)點(diǎn)進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)，可以給人留下深刻的印象，產(chǎn)生事半功倍、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
參考資料來(lái)源：百度百科-設(shè)計(jì)中的點(diǎn)線面
2.美術(shù)點(diǎn)線面的概念
轉(zhuǎn)發(fā)：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)——形象的組成元素（一） 形象是指能引起人的思想或感情活動(dòng)的具體形態(tài)或姿態(tài)。
設(shè)計(jì)中實(shí)用形象作為激發(fā)人們思想感情、傳遞信息的一種視覺(jué)語(yǔ)言。它是一切視覺(jué)藝術(shù)不可缺少的組成部分。
平面構(gòu)成是以知覺(jué)為基礎(chǔ)的。人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，構(gòu)成視覺(jué)形象的造型元素是點(diǎn)、線、面。
我們先來(lái)了解第一個(gè)，形象的組成元素——點(diǎn)。 一、點(diǎn)的概念 點(diǎn)表示位置，它既無(wú)長(zhǎng)度也無(wú)寬度，是最小的單位。
在平面構(gòu)成中，點(diǎn)的概念只是一個(gè)相對(duì)的，它在對(duì)比中存在，通過(guò)比較顯示。例如：同一個(gè)圓的形象，在小的框架里顯得大，在巨大的框架里就會(huì)顯得小。
因此，點(diǎn)的概念是由相互比較的相對(duì)關(guān)系決定的。如下圖所示。
二、點(diǎn)的形態(tài)、作用和性格 點(diǎn)在多數(shù)時(shí)候被認(rèn)為是小的，并且還是圓的，實(shí)際上這是一種錯(cuò)覺(jué)?，F(xiàn)實(shí)中的點(diǎn)是各種各樣的，整體分為規(guī)則點(diǎn)和不規(guī)則點(diǎn)兩類。
規(guī)則點(diǎn)是指嚴(yán)謹(jǐn)有序的圓點(diǎn)、方點(diǎn)、三角點(diǎn)；不規(guī)則的點(diǎn)是指那些自由隨意的點(diǎn)。自然界中的任何形態(tài)，只要縮小到一定程度，都能夠產(chǎn)生不同形態(tài)的點(diǎn)。
如下圖所示。 點(diǎn)是視覺(jué)中心，也是力的中心。
當(dāng)畫(huà)面上由一個(gè)點(diǎn)的時(shí)候，人們的視線就集中在這個(gè)點(diǎn)上。單獨(dú)的點(diǎn)本身沒(méi)有上下左右的連續(xù)性和指向性，但是它有點(diǎn)睛的作用。
能夠產(chǎn)生積聚視線的效果。 如果當(dāng)畫(huà)面中又兩個(gè)同樣大小的點(diǎn)，并各自有它的位置的時(shí)候，它的張力作用就表現(xiàn)在連接這兩個(gè)點(diǎn)的視線上，既在視覺(jué)心理上產(chǎn)生連續(xù)的效果。
當(dāng)兩點(diǎn)大小不同時(shí)，大的點(diǎn)首先引起人們的注意，但是視線會(huì)逐漸從大的點(diǎn)移向小的點(diǎn)，最后集中到小的點(diǎn)上，越小的點(diǎn)積聚力越強(qiáng)。當(dāng)空間中有三個(gè)點(diǎn)并在三個(gè)方向上平均散開(kāi)的時(shí)候，點(diǎn)的視覺(jué)作用就表現(xiàn)為一個(gè)三角形，這是一種視覺(jué)心理反應(yīng)。
如下圖所示。 其次，點(diǎn)有一種跳躍感，使人產(chǎn)生對(duì)球體的聯(lián)想，還能創(chuàng)造一種節(jié)奏感，就好比音樂(lè)中的節(jié)拍、鼓點(diǎn)。
三、點(diǎn)的錯(cuò)覺(jué) 所謂錯(cuò)覺(jué)就是視覺(jué)與客觀事實(shí)不相一致的現(xiàn)象。由于點(diǎn)所處的位置、色彩、明度以及外界環(huán)境的變化而產(chǎn)生大小、遠(yuǎn)近、空間等感覺(jué)。
這其中存在著許多錯(cuò)覺(jué)的現(xiàn)象，運(yùn)用得好可以達(dá)到事半功倍的效果。 明亮的點(diǎn)或者是暖色的點(diǎn)有處于前面的感覺(jué)，黑色的或者冷色的點(diǎn)有后退的感覺(jué)。
如下圖所示。 或者，由于周圍點(diǎn)的大小不同，就使得處于中間的相同的兩個(gè)點(diǎn)產(chǎn)生大小不同的感覺(jué)。
如下圖所示。 下面是一些點(diǎn)的作品的圖例。
今天學(xué)習(xí)形象的組成元素中的另一個(gè)基本元素——線。 一、線的概念 線是點(diǎn)移動(dòng)的軌跡。
在幾何學(xué)定義中，線只有位置、長(zhǎng)度，而不具有寬度和厚度從平面構(gòu)成的角度講，線既有長(zhǎng)度，也可以具有寬度和厚度。 二、線的形態(tài)、作用和性格 線的類型十分復(fù)雜。
線的總形狀：直線和曲線是最基本的線形。直線之中分為：水平線、垂直線和斜線；曲線分為：幾何曲線和自由曲線。
線的自身形態(tài)：均勻線、不均勻線、粗線、細(xì)線、漸變線等。 線在平面構(gòu)成中有著重要的作用。
不同的線有著不同的感情性格。這一點(diǎn)在中國(guó)繪畫(huà)中體現(xiàn)的更加深刻，比如：輕重緩急。
線有很強(qiáng)的心理暗示作用。線最善于表現(xiàn)動(dòng)與靜。
直線表現(xiàn)靜，曲線表現(xiàn)動(dòng)，曲折線有不安定的感覺(jué)。 直線具有男性的特征，有力度、穩(wěn)定。
直線中的水平線平和、寂靜，使人聯(lián)想到風(fēng)平浪靜的水面和遠(yuǎn)方的地平線；垂直線則使人聯(lián)想到樹(shù)木、旗桿、柱子，有一種崇高的感覺(jué)；斜線容易使人聯(lián)想到起泡、飛機(jī)的起飛，因?yàn)樗匦霓D(zhuǎn)動(dòng)，有一種速度感。 粗直線有厚重、笨拙的感覺(jué)，細(xì)直線有尖銳、神經(jīng)質(zhì)的感覺(jué)。
曲線富有女性化的特征，有優(yōu)雅、柔美之感。幾何曲線是用圓規(guī)或其他工具繪制的，具有對(duì)稱和秩序的美；而自由曲線是徒手繪制的，是一種自然的延伸，自由而富有彈性。
三、線的錯(cuò)覺(jué) 靈活的運(yùn)用線的錯(cuò)覺(jué)，可以使畫(huà)面產(chǎn)生意想不到的效果。但有時(shí)也要避免由錯(cuò)覺(jué)所產(chǎn)生的不良效果。
1. 平行線在不同的附加物的影響下，顯得不平行。 2. 直線在不同附加物的影響下，呈現(xiàn)弧線形狀。
3. 同等長(zhǎng)度的兩條直線，由于它們的兩端的形狀不同，感覺(jué)長(zhǎng)短也不同。 今天學(xué)習(xí)形象的組成元素中的第三個(gè)基本元素——面。
一、面的概念 面是線的連續(xù)移動(dòng)至終結(jié)而形成的。面有長(zhǎng)度、寬度，沒(méi)有厚度。
直線平行移動(dòng)成長(zhǎng)方形；直線旋轉(zhuǎn)移動(dòng)成圓形；自由直線移動(dòng)構(gòu)成有機(jī)形；直線和弧線結(jié)合運(yùn)動(dòng)形成不規(guī)則的形。 二、面的形態(tài)、作用和性格 面有規(guī)則面和不規(guī)則面之分。
圓形和正方形是最典型的規(guī)則面，這兩種面的相加和相減，可以構(gòu)成無(wú)數(shù)多樣的面。自由面的外形較復(fù)雜，無(wú)規(guī)則可循。
面的形態(tài)是多樣的，不同形態(tài)的面在視覺(jué)上有不同的作用和特征。規(guī)則面有簡(jiǎn)潔、明了、安定和秩序的感覺(jué)；自由面具有柔軟、輕松、生動(dòng)的感覺(jué)。
三、面的錯(cuò)覺(jué) 同樣大小的圓，感覺(jué)上面大下面??；亮的大黑的小。用等距離的垂直線和水平線組成兩個(gè)正方形，它們的長(zhǎng)、寬感覺(jué)不一樣，水平線組成的正方形給人的感覺(jué)稍高些，而垂直組成的正方形則使人感覺(jué)稍寬些。
四、面的作品圖例 五、形象與空間 形象與空間是不可分割的兩個(gè)部分。平面圖形中的空間是一種虛擬的空間，我們可以通過(guò)強(qiáng)調(diào)空間的深度和空間的變換來(lái)實(shí)現(xiàn)平面的擴(kuò)展。
我們通常。
3.線描畫(huà),怎么引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn),線,面
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線描畫(huà)的繪畫(huà)方法表現(xiàn)主題內(nèi)容。
2、畫(huà)面線條充實(shí)、豐滿，形象生動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種車的圖片，示范畫(huà)，粗細(xì)不同的線描筆（記號(hào)筆、彩筆等），圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞
1、組織幼兒觀看各種車的圖片，看看畫(huà)上有什么，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察線條的形狀、粗細(xì)以及畫(huà)面的顏色等。
2、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)這幅畫(huà)的感覺(jué)。
3、教師小結(jié)：線描的基本特點(diǎn)是只有黑白兩種顏色，線條有粗細(xì)。
二、討論
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)主自己喜歡什么樣的車，并啟發(fā)幼兒想象出一輛有創(chuàng)意的造型獨(dú)特的車。
2、和幼兒一起討論怎樣用線描的方法畫(huà)車，啟發(fā)幼兒想一想，車的不同部位用什么樣的線條更合適。
三、繪畫(huà)
1、教師示范用線描的方法畫(huà)車，并與幼兒一起總結(jié)繪畫(huà)步驟：先大后小，即先畫(huà)主體，后用線條或圖案添畫(huà)空白部分。
2、幼兒繪畫(huà)，教師隨時(shí)觀察幼兒的繪畫(huà)情況，為幼兒提供及時(shí)的幫助。
四、展示
展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒欣賞。
4.幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)有哪些
既然孩子性格文靜，愛(ài)干凈、漂亮，那么給孩子報(bào)名參加繪畫(huà)培優(yōu)班無(wú)疑是最佳選擇。
那么，呢？ 一、認(rèn)識(shí)基本線條 家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子繪畫(huà)，應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)基本的線條，比如：橫線、豎線、斜線、曲線、弧線、波浪線、短線、長(zhǎng)線、虛線、細(xì)線、粗線等，讓孩子知道：線條是由點(diǎn)連續(xù)而成的，點(diǎn)連續(xù)成線條，線條再構(gòu)成圖形。家長(zhǎng)可以示范講解，然后讓孩子臨摹線條、獨(dú)自練習(xí)繪畫(huà)線條，必要時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)糾偏。
二、認(rèn)識(shí)基本形狀 家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)畫(huà)基本線條之后，可以教育孩子認(rèn)識(shí)基本形狀，比如：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、梯形、平行四邊形、菱形、五角星等，讓孩子知道：學(xué)會(huì)了這幾種基本形狀，就可以拼成各種各樣的圖形了。家長(zhǎng)可以示范講解，然后讓孩子臨摹形狀、獨(dú)自練習(xí)繪畫(huà)基本形狀，必要時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)糾偏。
三、認(rèn)識(shí)基本顏色 家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)、繪畫(huà)基本形狀之后，可以教育孩子認(rèn)識(shí)基本顏色，比如：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色，然后告訴孩子：用單色加白色或黑色可以調(diào)成深淺層次不同的漸變色，紅色與黃色混合可以調(diào)成橙色，用黃色與藍(lán)色混合可以調(diào)成綠色等，然后讓孩子自己嘗試操作，發(fā)現(xiàn)各種顏色之間的關(guān)系，知道用基本色可以調(diào)成各種不同的顏色。 四、掌握定位知識(shí) 要想繪畫(huà)，還必須先學(xué)會(huì)定位，知道從何處下筆，把繪畫(huà)的內(nèi)容安排在什么位置最合適。
歡迎點(diǎn)擊閱讀《如何指導(dǎo)幼兒定位畫(huà)面布局》，相信能夠幫助您！ 五、掌握構(gòu)圖知識(shí) 當(dāng)孩子掌握了線條、形狀、顏色與定位之后，就可以開(kāi)始學(xué)繪畫(huà)了。要教孩子學(xué)會(huì)構(gòu)圖，必須先教孩子學(xué)會(huì)觀察，了解自己繪畫(huà)的景物是什么形狀的，是什么顏色的，擺放在什么位置最合適。
歡迎點(diǎn)擊閱讀《幼兒繪畫(huà)有哪些基本構(gòu)圖步驟》，相信您會(huì)感興趣！ 只要孩子適合繪畫(huà)，家長(zhǎng)又教會(huì)孩子掌握了繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技巧，就一定能培養(yǎng)出小畫(huà)家來(lái)。
5.什么是兒童點(diǎn)線畫(huà),它的繪畫(huà)特點(diǎn)是什么
點(diǎn)線面是繪畫(huà)的三大藝術(shù)元素。如何讓兒童正確認(rèn)識(shí)繪畫(huà)中的點(diǎn)線面，并能將三者綜合運(yùn)用，是兒童美術(shù)教學(xué)中面臨的重大問(wèn)題。
點(diǎn)不是純粹的圓點(diǎn)，他們有方形、三角形、橢圓形、菱形、心形、月牙形等各種形狀的點(diǎn)；線有弧線、直線、折線、波浪線……；面也有各種形狀的面。點(diǎn)線面是互相結(jié)合、有機(jī)統(tǒng)一在畫(huà)面中的。明白了點(diǎn)線面是繪畫(huà)中不可缺少的三大藝術(shù)元素。
線是造型藝術(shù)的基本元素。線條不僅可以勾勒物體的輪廓，描繪出明暗的質(zhì)感，還可以表現(xiàn)出不同的風(fēng)格，傳達(dá)作者微妙的情感。在藝術(shù)作品中，有的線短促激烈，有的線柔美舒展，有的線粗狂有力，有的線沉靜遲緩……不同的工具畫(huà)出的線也給人以不同的美感。兒童繪畫(huà)的開(kāi)始（即涂鴉期）也是從線條開(kāi)始的。可見(jiàn)，兒童美術(shù)教學(xué)中線條的運(yùn)用尤為重要。
點(diǎn)線面如何結(jié)合起來(lái)運(yùn)用是兒童美術(shù)教學(xué)的難題。從孩子們的作品中，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)他們會(huì)孤立地將點(diǎn)線面分開(kāi)使用，畫(huà)面就顯得單一不夠活潑和豐富.在教學(xué)中，除了給他們欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品外，還引導(dǎo)他們?cè)诖笞匀恢泻蜕钪腥ふ液桶l(fā)現(xiàn)點(diǎn)線面。引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄奎c(diǎn)線面是如何統(tǒng)一在起的。孩子們從田野里、森林中、花叢里……從書(shū)包的圖案設(shè)計(jì)上；從教室的布置上……找到了很多的點(diǎn)線面，欣賞和了解了點(diǎn)線面的巧妙組合。慢慢地，孩子們能將靈動(dòng)的點(diǎn)和多變的線條統(tǒng)一在各種塊面里，畫(huà)面活潑多了，也豐富多了。
總之，點(diǎn)線面這三大藝術(shù)元素貫穿在在兒童繪畫(huà)教學(xué)的方方面面。教學(xué)中，要充分尊重兒童的心理特點(diǎn)，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量美丑，應(yīng)保護(hù)和發(fā)揚(yáng)孩子身上天真無(wú)邪的優(yōu)點(diǎn)，多給兒童欣賞和感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，努力培養(yǎng)兒童的審美能力，鑒賞能力和創(chuàng)造能力，才能讓他們?cè)谳p松的體驗(yàn)和和感悟中尋找到繪畫(huà)藝術(shù)的樂(lè)趣和魅力，從而描繪出流暢、質(zhì)樸、純真、富有童趣的圖畫(huà)。
6.兒童啟蒙美術(shù)為什么要從點(diǎn)線面開(kāi)始
作為繪畫(huà)，首先須使兒童從學(xué)畫(huà)開(kāi)始就認(rèn)識(shí)了解什么是繪畫(huà)語(yǔ)言。
它的基本特征反映在點(diǎn)線面上，如同文學(xué)的基本語(yǔ)言是語(yǔ)句，音樂(lè)的基本語(yǔ)言是“多、來(lái)、米”，英語(yǔ)的基本語(yǔ)言是“A、B、C”一樣，都具有不可替代的自身獨(dú)特性，所以為強(qiáng)化學(xué)畫(huà)的繪畫(huà)語(yǔ)言，須有意識(shí)地利用他們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中已出現(xiàn)的自發(fā)性點(diǎn)線面傾向，因勢(shì)利導(dǎo)，使他們更準(zhǔn)確地對(duì)視覺(jué)物象產(chǎn)生點(diǎn)線面聯(lián)想。例如，在啟發(fā)兒童們對(duì)一棵樹(shù)的觀察描繪中，無(wú)需用什么高大，茂密等文學(xué)性語(yǔ)言去描述，而應(yīng)根據(jù)繪畫(huà)語(yǔ)言指出，將樹(shù)干作粗線看，將樹(shù)干作長(zhǎng)短細(xì)線看，將樹(shù)葉或其上的花朵作為大小深淺的點(diǎn)看，這樣，當(dāng)兒童落筆時(shí)，才不至于因樹(shù)的繁雜表面而影響描繪的實(shí)現(xiàn)。
7.簡(jiǎn)述幼兒繪畫(huà)中線條的造型內(nèi)容''
你好~學(xué)前兒童繪畫(huà)教育活動(dòng)是教師引導(dǎo)兒童用各種筆、紙等工具和材料，運(yùn)用線條、造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)造出視覺(jué)形象，從而表達(dá)作者思想、情感的一種活動(dòng)。
其具體內(nèi)容主要包括如下方面：（1）認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具和材料，學(xué)習(xí)各種繪畫(huà)工具和材料的使用。例如，蠟筆、油畫(huà)棒、彩色水筆、彩色鉛筆、油畫(huà)筆、毛筆、水粉色、水墨、油墨、棉簽、印章、鉛畫(huà)紙、宣紙、白報(bào)紙等等。
（2）學(xué)習(xí)用線條、色彩、構(gòu)圖來(lái)表現(xiàn)自己的生活感受和想象。認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)繪畫(huà)的形式語(yǔ)言：①線條：線條的形態(tài)和線條的變化：線條的形態(tài)：直線、曲線、折線；線條的變化：垂直、平行、交叉。
②形狀：是由線條構(gòu)成的輪廓和結(jié)構(gòu)。如：基本幾何圖形、組合、自然圖形。
③色彩：色彩的色相、明度、飽和度的辨認(rèn)：色彩的色相：相貌、名稱；色彩的明度：明暗；色彩的彩度：含色味（純）。色彩的表現(xiàn)性：創(chuàng)作者的主觀性：象征性：所賦予的特殊象征意義；裝飾性：色彩的面積、位置等。
色彩的運(yùn)用：隨類附色、主體色和背景色；色彩的裝飾、色彩的情感。④構(gòu)圖：在一定的空間安排和處理人、物的關(guān)系和位置。
零亂式構(gòu)圖：不作安排；并列式構(gòu)圖：放置在基底線；散點(diǎn)式構(gòu)圖：四面八方散開(kāi)；遮擋式構(gòu)圖：相互重疊；羅列形象構(gòu)圖：各物體無(wú)聯(lián)系；形成主題與背景：所有形象與主題有關(guān)。例如，命題畫(huà)（物體畫(huà)、情節(jié)畫(huà)）、意愿畫(huà)、命題意愿畫(huà)（含裝飾畫(huà)）。
（3）學(xué)習(xí)正確的繪畫(huà)姿態(tài)、握筆方法和集中注意完成作品等良好的繪畫(huà)習(xí)慣。 希望能夠幫助到你，我是畫(huà)啦啦的糖果老師~ 畫(huà)啦啦少兒美術(shù)課堂——最懂兒童的互聯(lián)網(wǎng)藝術(shù)課堂， 關(guān)注“畫(huà)啦啦藝術(shù)創(chuàng)想”公眾號(hào)，給孩子一份美術(shù)的禮物。
8.兒童線描畫(huà)的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)技巧有些什么
1、基礎(chǔ)技巧練習(xí)——線的練習(xí) 線是線描畫(huà)最基本的造型語(yǔ)言，線條練習(xí)是線描畫(huà)的基礎(chǔ)。
對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，畫(huà)線能力的獲得確需嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練過(guò)程，基本線條練習(xí)必需下大功夫。初學(xué)者在進(jìn)行線條練習(xí)時(shí)可能會(huì)畫(huà)得歪歪扭扭、不太工整，而線描畫(huà)是最講究線條的整齊工整，每一條線的銜接都要到位。
2、分類練習(xí) 少年兒童的表現(xiàn)欲望時(shí)極其強(qiáng)烈的，在他們眼里，繽紛的世界是那么美好，大自然是那么的豐富多彩。一花一景，一人一物都是兒童描繪的對(duì)象。
在進(jìn)行分類練習(xí)時(shí)注意與寫生結(jié)合起來(lái)，通過(guò)自己的實(shí)際觀察，抓住物體的外形特征，多積累感性認(rèn)識(shí)，在不違背現(xiàn)實(shí)生活真實(shí)性的前提下，適當(dāng)進(jìn)行夸張、變形。 3、組合構(gòu)圖練習(xí) 一步步在前兩步的訓(xùn)練下，孩子能夠簡(jiǎn)單的在物體上面發(fā)揮想象力添加簡(jiǎn)單的紋樣，簡(jiǎn)單的線條也慢慢流暢了，再此基礎(chǔ)上，讓孩子把一個(gè)個(gè)的物體組合在一起，形成一幅完整的線描畫(huà)！ 在一步步學(xué)習(xí)線描畫(huà)的時(shí)候，在黑白的世界里我們盡情的遨游，總結(jié)一點(diǎn)畫(huà)線描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)： 。
