情境法描寫(xiě)的開(kāi)頭作文(關(guān)于第一次的作文的情景導(dǎo)入法開(kāi)頭)

1.關(guān)于第一次的作文的情景導(dǎo)入法開(kāi)頭

第一次做飯

我，經(jīng)歷了許許多多的第一次，第一次走上領(lǐng)講臺(tái)，第一次挨老師批評(píng)，第一次上學(xué)遲到。但是讓我記憶猶新的還是第一次做飯！

記得那一天，我回到家發(fā)現(xiàn)家里空無(wú)一人，而我的肚子已經(jīng)咕嚕嚕地唱起了“空城計(jì)”，找遍家里沒(méi)什么好吃的，只有地下擺的幾樣蔬菜。于是我決定自己來(lái)做點(diǎn)東西先填飽肚子再說(shuō)！

做什么呢？想來(lái)想去我決定做西紅柿炒蛋。我為自己的“天才”想法興奮起來(lái)。我學(xué)著媽媽的樣子，首先從冰箱里精心的挑選出四個(gè)又大又圓的雞蛋和一個(gè)西紅柿。找出一個(gè)碗，把雞蛋往碗上一磕，可是雞蛋仍挺著大肚子一點(diǎn)也沒(méi)破，好像驕傲的對(duì)我說(shuō)：“哼，小樣，想磕動(dòng)我？沒(méi)門(mén)！”于是我再次把雞蛋用力地向碗上一磕，想不到用力過(guò)猛雞蛋汁濺了我一身，哎！平時(shí)看媽媽做得那樣簡(jiǎn)單，輪到自己卻那樣難！清洗過(guò)后，我試著用不大不小的勁再次磕一個(gè)雞蛋，啊，成功了！我把雞蛋一個(gè)個(gè)打進(jìn)碗里。接著把西紅柿切開(kāi)，把雞蛋攪和均勻撒上蔥和鹽。點(diǎn)開(kāi)火倒入油，等油鍋“滋啦啦”作響后，離著老遠(yuǎn)就倒入了雞蛋液，嚇的要命，生怕油迸到手上。還好還好！沒(méi)事沒(méi)事！我的手心都是汗。我長(zhǎng)舒了一口氣！過(guò)了一會(huì)，雞蛋四周冒起了乳白色的小泡泡，我把雞蛋翻了翻，接著倒入西紅柿，又炒了一會(huì)。一道菜就這樣出爐了，我吃著菜，吃著這經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦才作成的菜。我的腦子里全是媽媽作菜的情景，媽媽是多么的不容易啊！

2.要情景式的作文開(kāi)頭

“大海啊，大海，就像媽媽一樣，海風(fēng)吹那個(gè)海浪涌……”人世間最偉大的母愛(ài)，正如這寬闊而博大的大海，面向大海，想起母親，自然會(huì)有種海子的“面朝大海，春暖花開(kāi)”，溫暖而親切。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，蘇軾用大自然的規(guī)律告訴了我們他的情感。春華秋實(shí)，夏雨冬雪，斗轉(zhuǎn)星移，四季交替，潮起潮落，生死相依，到最后終是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。

曾有作家這樣寫(xiě)道：文化是生命的表達(dá)形式，它可以作為衡量一個(gè)國(guó)家文明程度高低和社會(huì)興衰的尺度。而高爾基說(shuō)：生活就是主人要權(quán)力和奴隸要擺脫權(quán)力的壓迫而進(jìn)行的斗爭(zhēng)，它的美妙在于豐富多彩，要使生活變得有趣，就要不斷地充實(shí)它。

然而我們的文化生活，不正是這二者的結(jié)合體嗎？即要表達(dá)又要豐富多彩。

3.情境入情的描寫(xiě)作文開(kāi)頭語(yǔ)句

星期三下午，雨“嘩啦啦”地從天而降，整個(gè)校園都沉浸在雨霧中——一陣清脆的下課鈴聲響起，同學(xué)們一個(gè)個(gè)整理書(shū)包打起雨傘，先后消失在雨霧中。

此時(shí)，我卻急得像熱鍋上的螞蟻，因?yàn)槲覜](méi)有雨傘。下午上學(xué)時(shí)雨很小，我就抱著僥辛的心理，認(rèn)為放學(xué)時(shí)雨肯定停了。

這回好了望著同學(xué)們一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)去的身影，我能不急嗎？忽然，有人抱住了我的肩膀，我不以為然地轉(zhuǎn)身一看，不免大吃一驚！站在我眼前的是我的好朋友——子敏。他對(duì)我說(shuō)：“老兄，我就知道你沒(méi)帶雨傘。

一起回家吧！”“這……好……嗎……”我一時(shí)不知該怎樣回答，變得支支吾吾。他卻不由分說(shuō)，拉起我就往外走。

他先把我送回家，然后才自己回家去。 望著他遠(yuǎn)去的背影，我的眼睛濕漉漉的，不知是雨水還是淚水。

4.開(kāi)頭情景式作文記敘文

記敘文的開(kāi)頭這么寫(xiě)：

記敘文 是初一語(yǔ)文教學(xué)大綱規(guī)定的重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，記敘文 不僅應(yīng)用范圍廣，而且是寫(xiě)好其它體裁文章的基礎(chǔ)，因此，寫(xiě)好 記敘文 在初中作文教學(xué)中至關(guān)重要.人們往往對(duì)美的東西最感興趣，對(duì)于優(yōu)美的文章更是似醉如癡的拜讀得手不釋卷.

人之美，先顯露于頭部面貌，頭部美了，才會(huì)吸引旁觀者堅(jiān)持看完整個(gè)身軀，所以"美人之美"頭部之美，才是關(guān)鍵.一篇好文章的開(kāi)頭就如"美人之首"，開(kāi)頭寫(xiě)得好，則已拴住了讀者的心，牽著了讀書(shū)的鼻，吸引其往下看文，在讀者的腦海中，此等文章印象必然深刻，贊美之辭必不少矣，真可謂"文章開(kāi)頭妙，印象自然深"啊.然而，文章開(kāi)頭怎樣寫(xiě)才能扣人心弦，吸引讀者，

古人言之："文無(wú)定式"，然又有式可循，文章類(lèi)型有異，開(kāi)頭寫(xiě)法亦有所不同.以下所述十式，均為 記敘文 開(kāi)頭好的招式.

一，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式：

文章一開(kāi)頭，就點(diǎn)明題旨，即開(kāi)筆入題，此為開(kāi)門(mén)見(jiàn)山.如有同學(xué)在寫(xiě)《老師的眼睛》這篇文章時(shí)，開(kāi)頭是這么點(diǎn)題寫(xiě)的：

老師，你那雙眼睛啊，時(shí)而深沉，時(shí)而明快，為我的進(jìn)步歡迎，為我的消沉而不安，我的一切，無(wú)需開(kāi)口便從您的眼神中得到滿意的答復(fù).我就是在您這雙眼睛注視下，由一個(gè)稚氣未脫的小孩，讀完初中……

二，描形繪神式：

文章在開(kāi)頭便描繪出主人公外貌神形方面的特征，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，描繪出主人公外貌神形方面的特征，此為描形繪神式.有個(gè)女同學(xué)在寫(xiě)《向大家介紹我》這篇文章時(shí)就用了這種寫(xiě)法：

站在你面前的是一個(gè)初二學(xué)生，個(gè)子較高，臉型圓圓的顯得有些胖，一對(duì)不大不小的眼睛上橫臥著兩道濃眉；血色不多的嘴唇經(jīng)常抿著，下唇常有比上唇突出的傾向，顯出一幅永遠(yuǎn)也不服氣的樣子，黑發(fā)理得短短的像個(gè)男孩子——這就是我.

三，暗埋伏筆式：

文章開(kāi)頭敘述一些使讀者一見(jiàn)字句便知主人公后來(lái)境況的一種方式，比如要寫(xiě)一個(gè)不幸的母親，開(kāi)頭便可這么寫(xiě)：

25歲時(shí)，一場(chǎng)不幸的車(chē)禍，奪去她親愛(ài)的丈夫的生命，留給她的是無(wú)盡的痛苦和兩個(gè)年幼的孩子.

讀者一見(jiàn)開(kāi)頭片段，就會(huì)斷定這個(gè)婦人在喪夫子幼的情況下，后來(lái)的情境會(huì)更加艱難，但為了把孩子培養(yǎng)成人，定會(huì)飽經(jīng)滄桑，久經(jīng)磨難，深深的愛(ài)子之情，崇高的母愛(ài)，體現(xiàn)于字里行間.然而，深深的慈母情換來(lái)的卻是不幸的回抱，真是太不幸了.

四，抒發(fā)情感式：

文章開(kāi)頭時(shí)作者以飽滿的激情，抒發(fā)出強(qiáng)烈的情感，或表達(dá)出對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念，或流露出人世滄桑之間的傷愁，或顯示出壯志難酬的悲切，或抒發(fā)出對(duì)社會(huì)新人的贊頌.有學(xué)生在寫(xiě)《十七歲的花季》時(shí)，就成功地運(yùn)用了這種寫(xiě)法.

十七歲，詩(shī)一般的年華，像生命旋律上的一絲顫音，像春天鮮花上的一縷笑意.十七歲，多思的年華，因?yàn)槭澜鐝臎](méi)有像今天這樣恢宏，大量的新事物，新信息，以極快的速度撞進(jìn)我們的視野，于是乎，許許多多新問(wèn)題，新煩惱也同樣塞滿了心胸.

五，欲揚(yáng)先抑式：

作者要達(dá)到稱(chēng)頌主人公的目的，開(kāi)頭便極力貶低主人公，說(shuō)他這也不行那也不是，然后一百八十度轉(zhuǎn)彎，從相反的方面，揭示出主人公崇高的精神品質(zhì).此種寫(xiě)法，即欲揚(yáng)先抑式.一個(gè)學(xué)生在寫(xiě)《我的父親》一文時(shí)，為了塑造一個(gè)因小孩子不爭(zhēng)氣，成績(jī)頂差，于是恨鐵不成鋼，對(duì)自己小孩子要求非常嚴(yán)厲，后來(lái)終使小孩子成材的父親形象，便成功地運(yùn)用了這種方式.

我從小就恨我父親，父親也同樣恨我.

簡(jiǎn)短的兩句，欲揚(yáng)先抑，寫(xiě)出了"我"對(duì)父親的恨，是因?yàn)楦赣H對(duì)"我"嚴(yán)厲要求，寫(xiě)父親"恨"我，因"我"貪玩不爭(zhēng)氣.然而正是由于父親對(duì)"我"的嚴(yán)厲管束，才使我改變了壞習(xí)氣，學(xué)習(xí)進(jìn)了步.這種開(kāi)頭式，可說(shuō)妙極了.

六，對(duì)比映襯式：

即開(kāi)頭運(yùn)用對(duì)比手法，陳述兩種與主人公截然不同的情狀，來(lái)襯托主人公某方面的優(yōu)良品質(zhì)的寫(xiě)法.有一考生在寫(xiě)《我找到了美》一文時(shí)，開(kāi)頭運(yùn)用了此種寫(xiě)法，起到了"龍頭"作用.

美在哪里 有人說(shuō)美在夜空中，閃爍的繁星是她的眼睛；有人說(shuō)，美在溪流中，飄落的花瓣是她的淚珠；還有人說(shuō)，美在峽谷中，清晨的霧靄是她的面紗……美，在人們心中，是圣潔無(wú)瑕而又虛無(wú)縹緲的.但就在不久前，一個(gè)女孩的出現(xiàn)，讓我真正體會(huì)到了美的真諦.