高考作文開(kāi)頭200字(二百字的高中作文的開(kāi)頭或結尾)
1.二百字的高中作文的開(kāi)頭或結尾
中考作文開(kāi)頭結尾優(yōu)美段落兩百字以上 【片段1】 ◆下午蘇跑到瓊西的床前，瓊西正躺著(zhù)，安詳地編織著(zhù)一條毫無(wú)用處的深藍色毛線(xiàn)披肩。
蘇用一只胳臂連枕頭帶人一把抱住了她。 “我有件事要告訴你，小家伙，”她說(shuō)，“貝爾門(mén)先生今天在醫院里患肺炎去世了。
他只病了兩天。頭一天早晨.門(mén)房發(fā)現他在樓下自己那間房里痛得動(dòng)彈不了。
他的鞋子和衣服全都濕透了，冰涼冰涼的。他們搞不清楚在那個(gè)凄風(fēng)苦雨的夜晚，他究竟到哪里去了。
后來(lái)他們發(fā)現了一盞沒(méi)有熄滅的燈籠，一把挪動(dòng)過(guò)地方的梯子，幾支扔得滿(mǎn)地的畫(huà)筆，還有一塊調色板，上面涂抹著(zhù)綠色和黃色的顏料，還有——親愛(ài)的，瞧瞧窗子外面，瞧瞧墻上那最后一片藤葉。難道你沒(méi)有想過(guò)，為什么風(fēng)刮得那樣厲害，它卻從來(lái)不搖一搖、動(dòng)一動(dòng)呢？唉，親愛(ài)的，這片葉子才是貝爾門(mén)的杰作——就是在最后一片葉子掉下來(lái)的晚上，他把它畫(huà)在那里的。”
歐·亨利（《最后一片葉子》節選） 【片段2】 ◆畫(huà)外音：隨著(zhù)時(shí)間的流逝，是否發(fā)現你的心靈已粘滿(mǎn)塵埃，那么用友善把心注滿(mǎn)，用愛(ài)真誠地對待每一個(gè)人，你會(huì )發(fā)現世界依然美麗如昔！ ◆后記：寫(xiě)這篇作文時(shí)，一直在想非洲的干旱地區，想著(zhù)那些為了暴利而濫挖亂采的黑心煤礦礦主，想著(zhù)以后的日子會(huì )怎樣，面對如此嚴峻的問(wèn)題我們都該如何應對？擺在眼前的唯一辦法是節能，我想呼吁所有的人都來(lái)節約能源，否則到能源耗盡的那一天，想后悔都來(lái)不及了。 【片段3】 ◆瞧，這位時(shí)尚、幽默、好學(xué)的老太太，讓我們如何不愛(ài)她！ ◆學(xué)會(huì )付出，你才能笑到最后，你才能鋒芒畢露，你才能擁有機會(huì )。
讓我們牢記這句話(huà)吧：贈人玫瑰，手有余香。當你付出時(shí)，你的人生便已準備好了相應的回報。
【片段4】 ◆在以后的成長(cháng)過(guò)程中，姨爹擺手的動(dòng)作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時(shí)時(shí)鞭打著(zhù)我的心靈，我不會(huì )做姨爹那樣的手勢。
給一個(gè)女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信，我今天的餃子講給孩子留下抹不去的記憶，因為愛(ài)心的力量總比傷害的力量大得多。
（蓯蓉《窮人的自尊》節選） 【片段5】 ◆所以，我們應該永遠懷著(zhù)一顆感恩的心。感激那些幫助過(guò)自己的人——不管是看得到的，還是看不到的。
（趙磊《感恩的心》節選） ◆兇殘可以?shī)Z走生命：卻奪不走永恒不變的一個(gè)字：愛(ài)。 （佚名《把生命送進(jìn)獅口》節選） 【片段6】 ◆這黑夜，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂。
（楊朔《荔枝蜜》節選） ◆我很難忘記這個(gè)奇妙的夜晚，這是一個(gè)夢(mèng)幻般的夜晚，周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話(huà)，古鎮悠遠的歷史和繽紛的`現實(shí)，都蕩漾在竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中。 （趙麗宏《周莊水韻》節選） 【片段7】 ◆母親現在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補救的。
母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng )造了和創(chuàng )造著(zhù)中國的歷史。我用什么方法來(lái)報答母親的深恩呢？ （朱德《回憶我的母親》節選） 【片段8】 ◆爸爸、媽媽?zhuān)叶嘞胗幸粋€(gè)家，一個(gè)溫馨又快樂(lè )的家，我多想有父母的疼愛(ài)，可我卻得不到。
爸爸、媽媽?zhuān)銈冎恢溃銈兊倪h去，給我帶來(lái)的是無(wú)限的悲傷和怨恨，讓我飽嘗了失去親人的苦楚，讓我這個(gè)雖有父母卻得不到父母關(guān)愛(ài)的孩子經(jīng)歷了多少人間的坎坷！我再一次發(fā)自?xún)刃牡暮魡荆骸鞍职郑瑡寢專(zhuān)蓱z可憐我，復婚吧……”然而，回答我的，卻只有那一陣陣回聲，和那離我愈來(lái)愈遠、在我眼中越來(lái)越渺小的背影…… （《無(wú)情的背影》節選） 【片段9】 ◆日子像手中的細沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無(wú)反顧。 （《翻檢日子》節選） ◆或許，每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開(kāi)滿(mǎn)鮮花。
（《生命是一朵常開(kāi)不敗的花》節選） 【片段10】 ◆高樓越來(lái)越多，空間越來(lái)越小。冷漠越來(lái)越多，溫情越來(lái)越少。
然而，感動(dòng)，正以它清淡卻足以令人動(dòng)容的方式，詮釋人文的內涵。 （《感動(dòng)，點(diǎn)一瓣心香》節選） ◆如果你失去了金錢(qián)，你只失去了一小部分：如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。
（《是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝》節選）。
2.二百字的高中作文的開(kāi)頭或結尾
1貧困也是一筆財富。范仲淹、司馬光、宋濂、高爾基、梵高、居里夫人…這都是幼時(shí)貧困而后來(lái)成為才子的非常之人。寒門(mén)是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育不斷地成熟，塑造自我，完善自我，最終成為參天大樹(shù)，開(kāi)出燦爛之花。由此看來(lái)，窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，就要奮發(fā)圖強，越是貧困越激勵人奮發(fā)上進(jìn)，這何嘗又不是一筆財富呢？
2從古到今，無(wú)數仁人志士都把人文素養當成是自己最富足的行囊。莊子成就“逍遙游”，是因他內心曠達；范文正喊出“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，是因為他仁政愛(ài)民；李時(shí)珍踏遍千山，遍嘗百草，終成《本草綱目》，是由于他的堅忍不拔，而這些品質(zhì)和修為，不正是良好的人文素養的體現嗎？
3人生在世，有入世與出世之論，就像范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中所指的“居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠則憂(yōu)其君”那樣，無(wú)論入世還是出世，無(wú)論在朝還是在野，都應該保持積極的人生之態(tài)。儒家思想倡導的“窮則獨善其身，達則兼濟天下”也闡述了同樣的道理。
4超越感情、駕馭感情
周幽王為博妃子一笑，令人點(diǎn)燃烽火，戲弄諸侯，終至亡國。
唐玄宗寵幸楊貴妃誤國，終遺恨千古。
這些，都是沒(méi)有超越感情的結果。理智是一座堤壩，感情的潮水如不加控制，必定會(huì )造成堤壩的坍塌，行為的迷茫，以至釀成大禍。
人們常說(shuō)：三思而后行，說(shuō)的就是這個(gè)意思，感情猶如一匹野馬，需要你去馴服。理智則是它的韁繩。以理智面對世界，人生便增添了一份自信，一份豁達。
范仲淹遭貶，然而他仍舊胸懷天下，以理智的大腦，平靜的眼光向人們昭示了一個(gè)智者的情懷？先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。這是何等寬廣的胸懷啊！
無(wú)數事實(shí)告訴我們，情與理相伴相生，互為兩極。理智需要情感的潤澤，人生才顯靈動(dòng)，情感需要理智的依托，人生才顯智慧，愿人人都能用情感之雨澆灌理智之花。
3.求30個(gè)200字的作文開(kāi)頭
作文開(kāi)頭：●01、巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵”。
風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì )是鷗翔魚(yú)游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。
人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄。《直面苦難》●02、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚其波，這是執著(zhù)的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè )，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。
在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。●03、只有啟程，才會(huì )到達理想和目的地，只有拼搏，才會(huì )獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì )有收獲。
只有追求，才會(huì )品味堂堂正正的人。●04、雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗。
然而只要堅韌不拔，終會(huì )成為參天大樹(shù)；雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會(huì )擁抱大海；雖然你現在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個(gè)跟頭之后，終會(huì )占有藍天。●05、冰心說(shuō)道：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”
●06、悲觀(guān)的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂(lè )觀(guān)的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活。悲觀(guān)的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂(lè )觀(guān)的人，所受的磨難無(wú)量，前途也無(wú)量。
在悲觀(guān)的人眼里，原來(lái)可能的事也能變成不可能；在樂(lè )觀(guān)的人眼里，原來(lái)不可能的事也能變成可能。悲觀(guān)只能產(chǎn)生平庸，樂(lè )觀(guān)才能造就卓絕。
從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現樂(lè )觀(guān)的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。●07、堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進(jìn)取，堅持的明天叫成功。
●08、如果只看到太陽(yáng)的黑點(diǎn)，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發(fā)現朋友的缺點(diǎn)，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無(wú)缺，假設你的這一愿望真的能如愿以?xún)敚敲茨阕畲蟮娜秉c(diǎn)就是沒(méi)有缺點(diǎn)。●09、喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無(wú)垠，可里面有跋涉者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。
●10、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風(fēng)響在耳畔，只知道滄桑早已漫進(jìn)了我的心爬上了我的臉。
當一個(gè)人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。●11、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替，熬過(guò)長(cháng)夜，你便能見(jiàn)到黎明，飽受痛苦，你便能擁有快樂(lè )，耐過(guò)寒冬，你便無(wú)須蟄伏，落盡寒梅，你便能企盼新春。
●12、沒(méi)有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒(méi)有旁觀(guān)者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。
●13、或許是命運的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢(mèng)撞碎；或許是天地的無(wú)情終歸要將自己繼日的辛勤當做泡影放飛，或許是許許多多的難以理解卻又實(shí)實(shí)在在的障礙與挫折早已將意氣豐發(fā)的拼搏與百折不撓的進(jìn)擊化為道道憂(yōu)愁陣陣孤寂，那么就請在凄慘中反省我們自己吧！●14、“成功的花，人們只驚羨它現時(shí)的明艷；而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。”（冰心語(yǔ)）我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。
●15、每一滴水都折射出一個(gè)多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進(jìn)一個(gè)多彩的世界，每一條泛著(zhù)清麗的旋律的小溪都閃爍著(zhù)美的光輝。不要空嘆人世的無(wú)奈，且用美麗的心情來(lái)看待人世的繁華多彩，細細品味那無(wú)處不在的美吧！●16、也許你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅忍不拔。
終會(huì )成為參天大樹(shù)；也許你只是一條涓涓小溪，然而只要鍥而不舍，。終會(huì )擁抱大海；也許你只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個(gè)跟頭，終會(huì )翱翔藍天。
●17、當雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀(guān)望藍天白云之時(shí)，它已有了夢(mèng)想，那就是振翅九霄，與藍天搏擊，與白云共舞；當駿馬休憩于柵欄之中，昂首長(cháng)嘶之時(shí)，它也已有了夢(mèng)想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。●18、冰雪覆蓋的時(shí)候，我們需要一團火來(lái)取暖；暗夜無(wú)邊的時(shí)候，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖；前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來(lái)取暖……四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂(yōu)愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。
寒天冷日，讓我們用什么來(lái)溫暖迎風(fēng)而立的自己？留些真誠給自己取暖吧！●19、大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了真實(shí)的歷程，也就失去了意義。●20、一條幽徑，曲折迂回中總會(huì )激起心曠神怡。
4.5篇優(yōu)秀高考作文開(kāi)頭
1.幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；
幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲；
幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；
幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。
2.瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景。
瀟灑的內涵包羅萬(wàn)象，“采菊東籬下”是一種清凈的瀟灑；“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑；“指點(diǎn)江山，激揚文字”是一種豪邁的瀟灑；“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑；“獨釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑；“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑。
珠光寶氣.濃妝艷抹不是瀟灑；盲目從眾.追逐時(shí)髦不是瀟灑；信口開(kāi)河.油腔滑調不是瀟灑；自吹自擂.相互攀比不是瀟灑；揮霍無(wú)度.公款吃喝不是瀟灑；高高在上.指手畫(huà)腳不是瀟灑。
3.心正則筆直。
戰國的愛(ài)國詩(shī)人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國，不寫(xiě)下了憂(yōu)愁幽思.感天動(dòng)地的《離騷》？
唐代的大詩(shī)人杜甫，身經(jīng)亂世，仍關(guān)心天下寒士，不是寫(xiě)下了感嘆時(shí)世，渴救眾生的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》？
唐代的大詩(shī)人李白，意興豪放，一生傲視權貴，不是寫(xiě)下了想象瑰麗.渴望自由的《夢(mèng)游天姥吟留別》？
宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復失地，不是寫(xiě)下情真意切.壯懷激烈的《滿(mǎn)江紅》？
宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫(xiě)下了氣貫長(cháng)虹.豪情萬(wàn)丈的《正氣歌》？
清代的著(zhù)名小說(shuō)家曹雪芹，茅屋瓦舍，歷十載批閱之苦，不是寫(xiě)下了氣勢恢弘.柔情萬(wàn)種的《紅樓夢(mèng)》？
24.有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話(huà)，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；
有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展.北伐報國的偉業(yè)；
有勤，才有了曹雪芹“披閱十載.增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學(xué)史上不朽的名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》。
4.即使我們只是一支蠟燭，也應該“蠟炬成灰淚始干”；
即使我們只是一只春蠶，也應該“春蠶到死絲方盡”；
即使我們只是一片樹(shù)葉，也應該“化作春泥更護花”；
即使我們只是一根火柴，也要在關(guān)爭鍵時(shí)刻有一次閃耀；
即使我們只是一朵花，也要給人們帶來(lái)一絲清香；
即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒；
即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響；
即使我們只是一棵小草，也要給大地帶來(lái)一點(diǎn)綠色。
5.我夢(mèng)想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(cháng)河落日圓”的雄渾；
我夢(mèng)想，置身于江南秀麗的小鎮，在綿綿的細雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調；
我夢(mèng)想，登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會(huì )“一覽眾山小”的氣魄；
我夢(mèng)想，來(lái)到美麗的北戴河邊，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊。
我夢(mèng)想，坐在了家鄉的明月下，在滿(mǎn)月的銀輝中，體會(huì )“月是故鄉明”的感慨。
我夢(mèng)想，登上了齊魯的泰山，在云霧的飄繞中，感受“一覽眾山小”的豪情；
我夢(mèng)想，來(lái)到了茂密的松林，在皎潔的月光下，觀(guān)賞“明月松間照”的美景。
6.春秋戰國，諸子百家，深邃如江海，滋育華夏，有孔子老莊，恰似“江河萬(wàn)古流”；
唐朝宋代，騷人墨客，浩繁如星辰，照耀神州，有李杜蘇辛，正如“光焰萬(wàn)丈長(cháng)”；
元明清時(shí)，戲曲小說(shuō)，高妙如山川，豐富民族，有漢卿雪芹，已是“托體同山阿”。
5.高考優(yōu)秀作文開(kāi)頭
題目：成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)自我完善，自我認識的過(guò)程，是逐步走向成熟的過(guò)程。
在成長(cháng)的過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是人生的一筆財富。然而，由于追求的不同，在成長(cháng)的過(guò)程中，也會(huì )出現一些差異，追求真理和進(jìn)步，應該是我們共同的心愿；沒(méi)有追求的人生是可悲的。
請以\‘成長(cháng)與追求\’為話(huà)題，自擬題目，自選角度，自定文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要寫(xiě)出成長(cháng)過(guò)程中的真情實(shí)感，在內容和表達上有創(chuàng )意者，可獲得1-5分的加分。
生命不息 追求不止生命如風(fēng)。 好一個(gè)亙古的比喻。
你也許感嘆它的來(lái)也匆匆，去也匆匆，不著(zhù)痕跡。而我卻跋山涉水，在歷史里淘金沙砂，尋找它的真諦： 陽(yáng)光明媚的春天，我追尋那灼灼其華的桃花； 赤日炎炎的夏天，我追尋那接天蓮葉無(wú)窮碧，映日別樣紅的荷花； 碩果累累的秋天，我追尋那猶傲霜枝的金菊； 寒風(fēng)凜冽的冬天，我追尋獨傲霜雪、猶有暗香的雪梅。
也許，生命本是一場(chǎng)追求，成長(cháng)的足跡浸沒(méi)了追尋的汗水。 兒時(shí)，爸媽在田間勞作，我與奶奶相隨餉田去，總希望夜幕的降臨，我和全家人一起坐在院中，一起“輕羅小扇撲流螢”，一起“坐看牛郎織女星”。
漸漸地步入學(xué)堂，我不再局限于自然的滿(mǎn)足，而是悄悄走進(jìn)文人的心靈。我追尋杜甫“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志；我渴望“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的灑脫悠閑；我尋覓“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯友誼。
如今六月來(lái)臨，追尋的腳步愈加急促，追尋的心聲更加強烈。曾經(jīng)失意過(guò)，但不曾放棄過(guò)努力，如今又坐在這久違的“沙場(chǎng)”上，思緒在馳騁，心兒在飛揚，高中的大門(mén)似乎已在敞開(kāi)。
成長(cháng)與追求是一棵樹(shù)上的并蒂果，誰(shuí)也分不開(kāi)誰(shuí)，如果分開(kāi)只會(huì )兩敗俱傷。 我們追尋一朵丁香，想出豆蔻年華；我們追尋一泓清泉，潤出天街綠意；我們追尋滿(mǎn)園春色，然后從中擷取那一枝紅杏，放在心頭，感悟人生。
成長(cháng)是一支沙漏，分緩急輕重，追尋與成長(cháng)平分秋色。 在成長(cháng)的石碑上我們鐫刻： 銘記追求！〔賞評〕本文是濟寧市中考滿(mǎn)分作文。
“沒(méi)有追求的人生是可悲的”，首先，我們在字里行間讀出的小作者的成長(cháng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷進(jìn)取，不斷追求的過(guò)程；追求的各個(gè)層面，表現了作者高尚志趣和對生活的熱愛(ài)；追求的過(guò)程，顯示了作者的自信，追求的目標，說(shuō)明作者志向的遠大，短短六百字，把成長(cháng)與追求的關(guān)系表達的近乎完美，文章的標題和結尾也都突出的體現出這一點(diǎn)。其次，文筆流暢，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美。
比喻、排比使文章文采飛揚，引用與文意結合的自然巧妙。小作者內涵豐富，思想深刻，在如此短的時(shí)間內寫(xiě)出如此佳作，實(shí)屬難得！當我面對呵護的時(shí)候（河南考生） 我會(huì )用物理公式算出電壓和電流值，卻不會(huì )安裝一個(gè)簡(jiǎn)單的電燈泡，因為父親告訴我那很危險；我能熟練地寫(xiě)出磷、鉀肥的化學(xué)式及功用，卻種不好一棵仙人掌，因為媽媽告訴我那不是我該做的；我想和同學(xué)去爬山，可父母如臨大敵：“乘錯車(chē)怎么辦？遇到壞人怎么辦？受傷了怎么辦？” 面對這一切，我只能說(shuō)是父母很愛(ài)我，很愛(ài)、很愛(ài)…… 在中國每所小學(xué)的門(mén)口，都能看到這樣的盛況：家長(cháng)們默默地站在校門(mén)兩側，孩子們蹦蹦跳跳地跑出門(mén)來(lái)，幾乎頃刻間孩子們背上的書(shū)包轉移到家長(cháng)手中。
頭發(fā)花白的爺爺奶奶把手中早已準備好的巧克力、糖葫蘆塞到自家寶貝手中，像仆人一樣跟在孩子的后面走著(zhù)。 這對于尚未抵達青春彼岸的童心來(lái)說(shuō)，是無(wú)比的幸福和陶醉。
它猶如一把美麗的傘、一把舒適的搖椅。 但是，當我們踏上青春之路時(shí)，這呵護會(huì )像我們頭上的雨云，揮之不去。
這舒適的搖椅怎么搖也搖不走一步啊！ 當脆弱、早戀、離家出走這一系列詞擺在你面前時(shí)，你會(huì )睜著(zhù)那雙迷茫的眼睛說(shuō)：“媽?zhuān)以撛趺崔k？” 家長(cháng)當然會(huì )竭盡全力來(lái)幫你，可你總有一天要走上社會(huì )，這時(shí)你還說(shuō)：“媽?zhuān)以撛趺崔k？”你將被新世紀所淘汰。 我要走出呵護，我不要在呵護的陰影下成長(cháng)。
在風(fēng)雨中，一個(gè)人的意志，將會(huì )受到洗禮和考驗，這能讓我更加堅強，勇于面對挫折和考驗。 我要走出呵護，遇到風(fēng)雨向前沖，摔倒了，爬起來(lái)。
我相信，我的未來(lái)無(wú)限光明，明天的世界會(huì )更精彩！ 〔賞評〕面對父母的呵護，小作者不是陶醉其中，而是清醒地認識到過(guò)分的呵護只能造就生活中的低能化，面對生活中的實(shí)際問(wèn)題和成長(cháng)煩惱時(shí)便無(wú)所適從，最終被時(shí)代所淘汰。于是作者大聲疾呼，我要走出呵護，要經(jīng)受生活的洗禮和考驗。
表現了小作者渴望在生活的摔打中成長(cháng)的決心和勇于面對挫折和考驗的膽量。這篇作文道出了當代中學(xué)生的心聲，也提出了值得大家尤其是廣大家長(cháng)思索的問(wèn)題，那就是如何認識對中學(xué)生能力的培養；如何提高中學(xué)生自身的素質(zhì)。
這樣就使文章立意高遠。小作者由自身談起，進(jìn)而寫(xiě)到父母的過(guò)分呵護是一個(gè)社會(huì )現象，由點(diǎn)到面，層次轉換輕松自然；行文流暢，語(yǔ)言純熟、老練，議論抒情巧妙結合，使文章在真摯動(dòng)人中又發(fā)人深思。
（岳建智） 親情之樂(lè )（浙江考生） 星期天，我突然心血來(lái)潮，想幫母親洗腳。母親用奇怪的眼神看了看我，說(shuō)是要中考了給她洗腳浪費時(shí)間，但在我的再三要求下母親還是答應了。
6.高考滿(mǎn)分作文開(kāi)頭集錦 優(yōu)秀作文開(kāi)頭有哪些
放大了一個(gè)個(gè)卑微到塵埃里的故事，關(guān)于你們的，關(guān)于他們的。我們，一群努力想要在明天展現自我的孩子們，埋首于書(shū)本的理論、習題里鉆研著(zhù)不懂的、該懂的和要懂的知識。他們，一群還不懂得發(fā)憤圖強的貪玩孩子，在籃球場(chǎng)上渾灑汗水，在夜里偷偷的看電影。看似截然不同的人們，或許他們只是還未成長(cháng)的你們。
都說(shuō)，鳳凰花開(kāi)，離別在即。還記得假期前的六月，那個(gè)燃著(zhù)離別感傷的季節，風(fēng)中隱約飄放起放肆的歌謠，浮躁的六月末，流火艷陽(yáng)，被曬干的氣流又被淚水打濕。柔軟的發(fā)梢流淌著(zhù)滴落的汗水，而姣好的容顏里卻滲透出離別的不舍。悠揚的歌聲，離別的傷心，從來(lái)就沒(méi)有停息過(guò)，潮來(lái)潮去，脈脈流動(dòng)，掀撩起無(wú)數人青春離別里無(wú)奈的憂(yōu)傷，在暗夜里，背對著(zhù)隱匿起的星辰，淺淺的吟唱，無(wú)休止的循環(huán)。他們的離開(kāi)，點(diǎn)醒著(zhù)我們高中生活的尾聲也將拉開(kāi)帷幕。
7.以高考為話(huà)題的作文200字
對于很多上過(guò)大學(xué)的人來(lái)說(shuō)，高三備戰好比一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，對個(gè)人的磨礪是生長(cháng)性的，能夠以成熟、豁達作為結局。而在部分學(xué)生的記憶中，高考卻是一道難言的傷痕。
一位旅美教育學(xué)專(zhuān)家反思中國高考制度時(shí)說(shuō)，高考好像是制約人才資源發(fā)展的瓶頸，“瓶口外——高考選拔人才的方式引導著(zhù)全國的中小學(xué)教育、家庭教育、社會(huì )教育都為一個(gè)目的培養一流考生；瓶口內——按照陳舊而落后的評價(jià)體系去擴大招生、培養更多‘高質(zhì)量的考生’，而不是‘高素質(zhì)的學(xué)生’。”
且不論專(zhuān)家所言是否正確，探討中國高考制度的取向卻是個(gè)不爭的話(huà)題。
高考，能否從“應試教育的指揮棒”，轉變?yōu)椤耙龑е行W(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的指揮棒”？高考，能否科學(xué)定位普通中學(xué)的教育目標，讓學(xué)生掌握就業(yè)謀生的技能？高考，能否由國家包辦的制度，逐步變?yōu)橥菩袊医y考和高校自行錄取相結合的考試辦法，發(fā)揮高校的主動(dòng)性和特長(cháng)？……這是人們對中國高考制度的期盼。
高質(zhì)量的考生，還是高素質(zhì)的學(xué)生？
對很多考生來(lái)說(shuō)，高考好比一把雙刃劍，既痛苦又充滿(mǎn)了希望。
每天起早貪黑，“兩耳不聞窗外事，一心只讀應試書(shū)”，是很多學(xué)校畢業(yè)班學(xué)生高考重壓下的真實(shí)寫(xiě)照。
“舉步維艱”、“進(jìn)展緩慢”，一位教育界人士這樣形容目前素質(zhì)教育的實(shí)施情況。他說(shuō)，為追求高升學(xué)率，不少學(xué)校壓縮正常教學(xué)時(shí)間，用半年甚至一年的時(shí)間復習備考。老師拼命“滿(mǎn)堂灌”，根本無(wú)暇顧及素質(zhì)教育；學(xué)生負擔過(guò)重，嚴重影響身心健康，心理承受能力弱。
對高三學(xué)生而言，他們普遍有著(zhù)這樣的壓力：父母親人的期望、老師的期待以及同學(xué)之間的對比。由此要么導致學(xué)生產(chǎn)生虛榮心或對自己期待過(guò)高，要么對自己失去信心，對未來(lái)感覺(jué)渺茫。
這些壓力的形成，固然有著(zhù)社會(huì )現實(shí)以及高考制度的影響，但將之絕對化，也表明了學(xué)生本身的不成熟。
因為現代的高中生，學(xué)習成為他們生活的大部分內容，相反，對社會(huì )的客觀(guān)認識程度和適應能力非常低下。與之相反，獨生子女所享受的種種呵護又讓他們對自己充滿(mǎn)了高期待。理想與現實(shí)的落差，往往造成學(xué)生自卑與自傲并存，經(jīng)不起打擊，如玻璃花般美好而脆弱。
8.求作文 一段萬(wàn)能開(kāi)頭和結尾 200分
寬容，是一種坦蕩，可以無(wú)私無(wú)畏，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)塵無(wú)染。寬容，是一種豁達，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續和升華。寬容有度，寬容無(wú)價(jià)，寬以待人，這是人生處世的基本法則。（寬容可以改）
結尾：
只有啟程，才會(huì )到達理想和目的地，只有拼搏，才會(huì )獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì )有收獲。只有追求，才會(huì )品味堂堂正正的人。
如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。（友誼可以改）
春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫(huà)眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過(guò)去了，但留下了七彩霓虹。（后面隨便寫(xiě)）
9.高考作文開(kāi)頭形式
一）絕妙開(kāi)頭示范 1.引用名言名句 ①問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。
元好問(wèn)的確好問(wèn)，也很會(huì )問(wèn)。他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。
多少年來(lái)，有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。
西施說(shuō)：“愛(ài)情是工具。……”（《問(wèn)世間情為何物》） ②在中世紀的一個(gè)教堂里，一位圣者開(kāi)始了他的演講：“我之所以成為圣者，是因為我看破了錢(qián)財，我的就是大家的。”
悠悠歲月，彈指一揮。在跨世紀時(shí)的一所監獄里，一個(gè)小偷開(kāi)始了他的人生獨白：“我之所以會(huì )成為小偷，是因為我看破了錢(qián)財，大家的就是我的。”
（《圣者與小偷》） ③美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。”今天，受這位富有創(chuàng )新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō)：“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”
許多時(shí)候，我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì )給你帶來(lái)更多成功的機會(huì )。（《旋轉這只萬(wàn)花筒》） 2.巧用書(shū)信格式 ①尊敬的孔子老爺爺： 你好！我是你的一個(gè)普通子孫，相隔數千年后斗膽寫(xiě)信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問(wèn)候，而且懷著(zhù)幾個(gè)難解的問(wèn)題急待你的指教。
（《給孔子的一封信》） ②可惡的標準答案： 看到你，我實(shí)在是義憤填膺。所以，在憤怒火焰的驅使下，我寫(xiě)了這封信來(lái)聲討你。
答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標準”這頂帽子。要知道，就因為“標準”二字，發(fā)生了無(wú)數的悲劇。
以下是你的三大罪狀：（《給“標準答案”的一封信》） 3.借用章回小說(shuō)筆法 ①“話(huà)說(shuō)天下大勢分久必合，合久必分。”當初魏、蜀、吳三國鼎立的時(shí)代已不復存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。
而曾經(jīng)的蜀國的繼承人阿斗也變得“樂(lè )不思蜀”了，天下已成為“司馬氏”的天下。（《三國英雄開(kāi)會(huì )》） ②梁山泊的聚義廳里，現在是燈火通明，人聲鼎沸。
一百單八位好漢都齊聚在這里，大伙兒都在爭吵不休。他們在爭吵什么呢？原來(lái)梁山泊最近要評選打虎英雄。
這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號評上就了不得，誰(shuí)評上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹得眾好漢齊聚在此，爭論不休。
（《誰(shuí)是打虎英雄》） 4.巧用修辭 ①“砰！”隨著(zhù)一聲錘子的敲打聲，問(wèn)號先生清了清嗓子說(shuō)，“時(shí)空討論會(huì )現在正式開(kāi)始，今天我們的主題是‘什么才是美’，請各位來(lái)自不同時(shí)代、不同國度的學(xué)者們積極發(fā)言。”（《什么才是美》） 5.巧用寓言故事 ①愚公一家世世代代居住在這兒，門(mén)口王屋、太行兩座大山擋住了去路，日子難過(guò)啊！這里好像與世隔絕，城里有什么新鮮事兒傳到這兒早已變成舊聞了，這種生活真的需要改變了。
愚公尋思著(zhù)：得想法子把太行、王屋兩座山給搬了。（《新愚公和智叟的故事》） ②喜鵲貼出了大型廣告：“為適應時(shí)代需要，本校將推行全能素質(zhì)教育，無(wú)一不學(xué)、無(wú)一不教，包你的孩子成為無(wú)所不能的通才，在競爭中立于不敗之地。
學(xué)費，每學(xué)期3000元；培養費， 2000元；贊助費， 15000元。”（《全能學(xué)校》） 6.巧用揭示主旨的題記 ①沒(méi)有樹(shù)的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒(méi)有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大！ 題記 蝶曾是個(gè)美麗善舞的女孩。
她一頭披肩的長(cháng)發(fā)，她窈窕的舞姿，曾給她帶來(lái)了如雷的掌聲與無(wú)數的鮮花，她曾被別人贊為中國將來(lái)的鄧肯……然而，一切結束了，命運之神永遠將她按在了輪椅里。生命暗淡了，寂靜了，“白天鵝”變?yōu)闊o(wú)人關(guān)心的丑小鴨。
多少次，她夢(mèng)見(jiàn)自己穿上了水晶鞋，繼續她的追求，可醒來(lái)時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)“凄凄慘慘戚戚”的冷漠秋風(fēng)。（《星星夜話(huà)》） ②如果你失去了金錢(qián)，你只失去了一小部分； 如果你失去了健康，你只失去了一小半； 如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。
題記 何為“誠信”，誠實(shí)、守信是也。綜觀(guān)歷史，這“誠信”二字浸透了多少人的血淚啊。
（《是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝》） 7.巧用解題形式 曾經(jīng)有一位朋友，別出心裁地給我出了這樣一道題： 在下列美景中，你最喜歡哪一個(gè)？ A.一片純白的羽毛，在熠熠生輝的金色陽(yáng)光中，悠然飄落。 B.一瓣落紅，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。
C.一顆流星，在黛藍色的天幕中，一瞬而逝。 D.一滴晶瑩剔透的露珠，在青嫩新綠的草葉尖，悄然滑落。
看完這道題，我頓時(shí)呆住了，萬(wàn)千變化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動(dòng)，悠然神往。……（《無(wú)窮的可能無(wú)窮的美》） 8.巧用名人作問(wèn)答 ①有人問(wèn)：幸福是什么？答案是豐富多彩的。
尼采認為：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲(chóng)、石頭一齊吞下肚，但卻毫不惡心，這種人是最幸福的。” 而思多葛派卻認為：“擁有無(wú)窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。”
（《答案是豐富多彩的》） ②阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撬起來(lái)！” 我說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把靈魂支撐起來(lái)！”（《給靈魂一個(gè)支點(diǎn)》）9.巧用詩(shī)文顯詩(shī)意 ①翻開(kāi)燦若銀河的唐詩(shī)宋詞，數不勝數的當算。
10.幫我找200個(gè)好開(kāi)頭,200個(gè)好結尾,200個(gè)好題目
高考滿(mǎn)分作文萬(wàn)能開(kāi)頭30例雕飾風(fēng)頭——打好第一槍 開(kāi)頭方法之一： 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山話(huà)題點(diǎn)穿 誠實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統。
千百年來(lái)，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。
誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。《誠信》 青春，是三月?tīng)幤娑菲G的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長(cháng)空的雄鷹；是彈著(zhù)歡樂(lè )的琴弦，是一路坎坷，一路執著(zhù)地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿(mǎn)懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊 開(kāi)頭方法之二： 引用名言文采凸現 如果事業(yè)中摻雜了感情因素那事業(yè)注定要不成功的；我們的公司的管理人員決于能長(cháng)著(zhù)相似 的臉。
--------福特《2003年高考作文把心放正》 心睛的時(shí)候，雨也是睛；心時(shí)候，睛也是雨。 ——汪國真 哈姆萊特曾高呼：“人啊，看清你自己！” 而我要說(shuō)：“人啊，看清這個(gè)世界。”
《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》 美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。”《智慧的眼睛》 馬克?吐溫說(shuō)過(guò)，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。
這就是寬容。”《寬容，從這里開(kāi)始》 開(kāi)頭方法之三： 排比點(diǎn)題鋪排文氣 種子沖破巖層的禁錮影響；迎向光明； 雄鷹風(fēng)暴的陰遏影響，飛向云霄； 駿馬突破韁繩的束縛影響，奔馳原野； 海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。
《自由》 是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？。
