假開(kāi)頭的作文(以假為話(huà)題寫(xiě)一篇800字作文)
1.以"假"為話(huà)題寫(xiě)一篇800字作文
作文：假面具
羅曉龍
--------------------------------------------------------------------------------
蘭州晨報
我想一個(gè)天才的藝術(shù)家可以在自己的生活中創(chuàng )造出很多方便條件，但我從未想到，有些方便條件我自己也可以創(chuàng )造出來(lái)。
我花了幾個(gè)星期的時(shí)間，用透明的塑料制作了各種各樣的假面具。戴上它們，我就可以扮成任何一種我想扮的類(lèi)型。老師會(huì )發(fā)現我是一個(gè)最誠實(shí)、最勤奮的學(xué)生；父母會(huì )發(fā)現我是一個(gè)完美無(wú)缺的兒子；朋友會(huì )發(fā)現我是一個(gè)最可靠的人。
早晨，我迅速起床，看了看我制作的假面具。今天是頭一次實(shí)驗，我決定先在媽媽面前試試，于是我戴上誠實(shí)的孩子面具。我坐在餐桌前，看到了媽媽煎糊的餅和炸焦的雞蛋。我真不明白，媽媽做了好幾年的飯，至今還是做不好。“這早餐太好吃了”。我開(kāi)始撒謊，說(shuō)完我朝媽媽笑了笑。“有點(diǎn)焦了”，媽媽說(shuō)。“不，一點(diǎn)兒都不焦，我就喜歡這樣的早餐。”我想：只有這樣說(shuō)，媽媽才會(huì )多給我些零花錢(qián)。
媽媽很明白，她知道我的心里在想什么，她剛要說(shuō)我，但她看到了我的臉，從她的表情中，我看得出她完全相信了我的話(huà)。太好了，我成功了，媽媽果然上了當。我高興極了，對于焦了的早飯我一點(diǎn)也不在乎。我背起書(shū)包，換上了“可靠的兒子”面具，然后問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)裉炷芏嘟o我些零花錢(qián)嗎？”“當然可以，不過(guò)要省著(zhù)呀！
”媽媽回答。她的眼睛似乎在說(shuō)：我為有你這樣的兒子感到自豪。
來(lái)到學(xué)校，我便偷偷地戴上“好學(xué)生”面具。第一節是英語(yǔ)課。上課的時(shí)候，老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你的作業(yè)交了嗎？”“噢，放在家里了，我下午一定交上”。老師相信了！
我曾不止一次地使用這個(gè)借口，惟有這一次成功。這些假面具比我想象的要厲害多了。
有了這些面具，我想干什么就干什么，從來(lái)沒(méi)有失敗過(guò)。
過(guò)了一段時(shí)間，我學(xué)會(huì )了一種節省時(shí)間的辦法：不摘掉用過(guò)的面具，而是直接加上我所需要的新面具。但是這樣，我很快用光了所有的面具。
一天早晨，我醒來(lái)時(shí)就想，最好把所有的面具都摘下來(lái)，看看面具底下的“我”———真正的我，是什么樣子的。我把假面具一副副地摘下來(lái)，可每摘掉一副，我總發(fā)現里面還有一副。我慌了，雙手輪流著(zhù)拼命往下摘。突然，我停了下來(lái)，我不敢再摘了。如果再這樣摘下去，我怕面具底下的“我”，也就被摘掉了。
2.假文盲作文 開(kāi)頭
假文盲？頭一次看到這個(gè)標題，我還有些不解。
在看過(guò)漫畫(huà)的內容之后，我才反應過(guò)來(lái)。我想，看過(guò)這幅漫畫(huà)的人，一定都義憤填膺吧！ 畫(huà)上只畫(huà)著(zhù)一位包著(zhù)頭巾的母親抱著(zhù)一個(gè)孩子，站在母子上車(chē)處牌子的旁邊，而母子上車(chē)處卻都是一些沒(méi)有道德觀(guān)念的男人。
身為男士，怎么就這么沒(méi)有道德呢？他們到底是真的文盲，還是假的文盲？“母子上車(chē)處”五個(gè)大字，他們真的沒(méi)有看見(jiàn)么？ 我的思緒飛揚了。
一位包著(zhù)頭巾的母親抱著(zhù)一個(gè)孩子，正在母子上車(chē)處等待公交車(chē)的到來(lái)。孩子病了，哭聲陣陣，連他人都感到痛心，更何況是孩子的母親。
那位母親焦急地等待著(zhù)車(chē)，她不忍心再讓孩子這樣哭下去。焦急的汗水順著(zhù)母親的臉頰流了下來(lái)。
這個(gè)時(shí)候，一個(gè)胖胖的男子擠了進(jìn)來(lái)，他身穿皮大襖，比起只穿著(zhù)單薄衣裳的母親來(lái)說(shuō)，他卻視而不見(jiàn)，硬是擠了進(jìn)來(lái)。接著(zhù)，后面就這樣逐漸擠進(jìn)了更多的人，矮的，高的，胖的，中等的，全都擠進(jìn)來(lái)了，將那對可憐的母子擠在了母子上車(chē)處的外邊。
可憐的孩子在寒風(fēng)中哭鬧著(zhù)，母親只能眼睜睜地看著(zhù)母子上車(chē)處的那些人，搖搖頭，嘆嘆氣，時(shí)不時(shí)地哄孩子別哭，那種無(wú)可奈何，有誰(shuí)能體會(huì )到？ 站在第一個(gè)的胖胖的男子，一臉的悠閑，手伸進(jìn)暖暖的口袋中。我們可以認為他是個(gè)大款，可是，無(wú)論是什么人都應該有道德觀(guān)念吧！大款就更不能沒(méi)有了！有錢(qián)的人，總不會(huì )連著(zhù)幾個(gè)字都不認得吧？自己悠閑著(zhù)，可是卻讓那位母親著(zhù)急著(zhù)，這比把自己的快樂(lè )建立在別人的痛苦之上還要殘忍。
那可是條命啊！孩子若是因為這樣而誤了治病的黃金時(shí)期，誰(shuí)能賠得起？還得起？ 站在第二個(gè)的高高的男子，閉著(zhù)眼睛，不知道在想些什么。他也穿這皮大襖，想必他閉著(zhù)眼睛，是不忍心看到那對母子在寒風(fēng)中就這么站著(zhù)的吧！如果不忍心，為什么不讓座？如果自己也是一個(gè)當父親的人，孩子病了，你還能這么悠閑？抱著(zhù)孩子去看病，位子卻被人搶了，你還能這樣若無(wú)其事？你的熟視無(wú)睹，會(huì )引起多少人的憤怒！ 第三個(gè)男子戴著(zhù)眼鏡，看樣子是個(gè)知識分子。
那么，母子上車(chē)處那么幾個(gè)大字，就是三歲小孩也認識，為什么一個(gè)知識分子就不認得？不是因為他是文盲，而是因為他是個(gè)假文盲！知識分子的道德觀(guān)應該比任何人都要強，為什么要眼睜睜地看著(zhù)那對母子在凜冽的寒風(fēng)中佇立著(zhù)，而置之不理呢？這般的熟視無(wú)睹，這般的傲慢，會(huì )受到多少人的唾罵！ 最后一個(gè)男子戴著(zhù)一個(gè)口罩，他瞥了一眼那對母子，隨即又看了看前方。他是名醫生吧！醫生的職責是什么？你忘了嗎？救人治病是每一位醫生的職責。
醫生，應該是一個(gè)無(wú)私的人，眼看著(zhù)別人的孩子病了，在寒風(fēng)中哭鬧，你怎么能不上前問(wèn)問(wèn)，或者是讓個(gè)座呢？醫生難道也不認得母子上車(chē)處這幾個(gè)大字了嗎？我實(shí)在不知道該說(shuō)些什么，一個(gè)人該有的職責，該有的道德，你都扔到哪里去了呢？哼，假文盲！ 這些人為什么就不能設身處地地為他人著(zhù)想呢？他們有的也是有了孩子的人，為什么就不能體諒一位母親的心情呢？這樣簡(jiǎn)單的換位思考，連我一個(gè)孩子都能做得到，為什么你們就不能？裝文盲，也要顧顧他人的感受呀！ 其實(shí)，我們的現實(shí)生活中，有更多這樣的人。花園里的牌子上寫(xiě)著(zhù)：保護環(huán)境，人人有責。
可是，花園里依舊垃圾滿(mǎn)天飛；電影院里寫(xiě)著(zhù)：請勿吸煙。可是，地上滿(mǎn)是煙頭；植物園里寫(xiě)著(zhù)：請勿破壞花草樹(shù)木。
可是，在樹(shù)上的刻字現象依然存在。
這等等的等等，都表明這個(gè)社會(huì )存在太多的假文盲，他們不是真的文盲，而是為了私利而變成的假文盲！ 為什么這個(gè)社會(huì )要存在如此多的假文盲？為什么你們就不可以為他人著(zhù)想，而不要為了自己的私利，成為一個(gè)沒(méi)有道德的人，好嗎？。
3.以"假"為話(huà)題寫(xiě)一篇800字作文
話(huà)題作文最好寫(xiě)哦，可以涉及到很多方面，也不容易寫(xiě)走題，就看你是要寫(xiě)什么類(lèi)型的了，不知道你喜歡寫(xiě)議論文還是記敘文，還抒情散文，本人認為一般記敘文比較好寫(xiě)，你可以寫(xiě)一篇可以反映人性的假，或者眼睛看到的不一定就是真實(shí)的一些假象的事情等等等等````敘述完以后一定要有個(gè)以議論為主的結尾，表達下你對這些事情的看法，當然開(kāi)頭一定要寫(xiě)的好可以首位呼應下是最好了，題目最好取個(gè)新穎的，最好不含假字，讓人一眼看上去，并不覺(jué)得與假有什么關(guān)系，這樣好引人入勝的。
也給讀你作文的人有很大的興趣.但是作文寫(xiě)的東西絕對不能和題目和主題脫離關(guān)系。作文我就 不替你寫(xiě)了啊，這是我 寫(xiě)作文的一貫經(jīng)驗之談。
希望你加油啊。
4.假期間的感動(dòng)作文開(kāi)頭和結尾
有關(guān)感動(dòng)的作文開(kāi)頭和結尾
1.感動(dòng)是大海中突然涌起的一層海浪，那種澎湃讓人的心靈是一種震撼！感動(dòng)是還是一片悄然落下的樹(shù)葉，只有平凡中的不平凡才更容易讓人感動(dòng)！感動(dòng)是雨后晴好的天氣，因為感動(dòng)的時(shí)候人總會(huì )看到更多美好的事情！
2.感動(dòng)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；感動(dòng)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。 感動(dòng)是年終歲末一段溫暖的話(huà)題，也是新春伊始一股蓬勃的力量。談起感動(dòng)，今年感動(dòng)我們的人還真不少，首先想到的。。。。。。
3、什么是感動(dòng)？有人告訴我，當你夜晚在燈下苦讀，母親的一碗熱粥是感動(dòng)；當你心中寂寞陰霾，朋友一聲電話(huà)中的問(wèn)候是感動(dòng)；當你漂泊而歸，站臺前戀人那癡癡等待的身影是感動(dòng)；當你生病住院時(shí)，朋友的探視、問(wèn)候是感動(dòng)；當你生活中遇到困難，毫不相關(guān)的陌生人伸出的溫暖的手是感動(dòng)。。。。。。
4、讀書(shū)累了，父母為我們削個(gè)蘋(píng)果，是感動(dòng)；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動(dòng)；沮喪時(shí)，得到一句寬慰的話(huà)，是感動(dòng)；高興時(shí)，有朋友與你一起分享快樂(lè )，是感動(dòng)；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹(shù)葉，也是感動(dòng)…… 有這樣一句話(huà)：“人之所以會(huì )感動(dòng)，是因為他生活在愛(ài)之中。”我真正體會(huì )到了這句話(huà)的含義。。。。。。
5、感動(dòng)是懸崖峭壁上滿(mǎn)布百合花的燦爛；感動(dòng)是父親寬厚背上孩子甜甜的酣睡；感動(dòng)是汶川土地上最后的生命的存在。因為愛(ài)與努力，有了奇跡，因為奇跡，有了感動(dòng)。
6、百合花為了生命的意義開(kāi)遍山野，父親為了孩子的安逸不辭辛勞，最后的生命為了希望而留下。感動(dòng)穿插在奇跡之中，于是心弦被波動(dòng)，傳出空明、靜透的水聲，絲絲縷縷的感動(dòng)，難道會(huì )沒(méi)有積聚成雄渾大海的一天么？
5.作文：《給心靈放個(gè)假》的開(kāi)頭和結尾和幾個(gè)事例
人生的幸福美滿(mǎn)其實(shí)就是一種感覺(jué)，一種心情。你是歡欣鼓舞、輕松快樂(lè )，還是孤獨苦悶、疲勞不堪，主要有心態(tài)來(lái)支配。我們必須學(xué)會(huì )經(jīng)常讓心靈放個(gè)假，做到內心平衡安寧，才能感受到生活的輕松快樂(lè )和人生的幸福美好。
空虛憂(yōu)郁之時(shí)，給心靈放個(gè)假。在平淡的日子里尋找不平淡的感覺(jué)，從沒(méi)意思的事情尋求出它的有意思，打破現狀，超越寂寞、空虛和內在的貧乏，去體現生活的快樂(lè )和意義。
失敗沮喪之時(shí)，給心靈放個(gè)假。不因一時(shí)的失敗而心灰意冷，用希望打開(kāi)一條活路。精神是生命的真正支柱，只要它不垮下，生命就就不會(huì )變形。
成功得意之時(shí)，給心靈放個(gè)假。頭腦要清醒，不盲目樂(lè )觀(guān)，不氣盛用事，不好大喜功，不滿(mǎn)足現狀，心中存有憂(yōu)患意識，能清醒地看到還有很長(cháng)的路要走。
苦悶茫然之時(shí)，給心靈放個(gè)假。不因奔波、跌倒、無(wú)助而抱怨，不因往事而悔恨，不為未來(lái)的事情而擔憂(yōu)，不畏懼生活，敞開(kāi)心靈，勇敢地面對一切。
疲憊不堪之時(shí)，給心靈放個(gè)假。生活中不是只有打拼，還要有享受，不要只忙于事業(yè)，忙于掙錢(qián)，忙得不顧命。累了就歇歇，做好自我調節，找到工作生活、事業(yè)家庭的平衡點(diǎn)。
感情淡漠之時(shí)，給心靈放個(gè)假。時(shí)時(shí)用美麗友善的心感悟生命的真諦，人生的多彩，生活的幸福，以及友情的可貴，用柔軟仁愛(ài)的心去善待身邊的每一個(gè)生靈。
不幸降臨之時(shí)，給心靈放個(gè)假。生命需要錘煉才能飽滿(mǎn)厚重，從容地迎接命運的挑戰。辦法總比困難多，諸多人生難題總能圓滿(mǎn)解答。
生氣發(fā)怒之時(shí)，給心靈放個(gè)假。盡力克制自己，用冷靜澆滅心頭火，試著(zhù)找出建設性的方法解決問(wèn)題，用寬容對待傷害。人生苦短，沒(méi)有必要把自己的精力都消耗在小事上面。
恐懼膽怯之時(shí)，給心靈放個(gè)假。人生難免經(jīng)歷風(fēng)雨，不能害怕壓力，不能逃避責任，勇敢地迎上去，戰勝它，自己就成了生活的主宰。
執著(zhù)出現之時(shí)，給心靈放個(gè)假。貪得者身富而心貧，知足者身貧而心富，在人生追求的過(guò)程當中，淡泊明心，既不絕望于人生的苦，也不執著(zhù)于人生的樂(lè )。
我們每個(gè)人都可能遭受情場(chǎng)失意、官場(chǎng)失位、商場(chǎng)失利等諸多方面的打擊；還有幸福時(shí)的歡暢、順利時(shí)的激動(dòng)、委屈時(shí)的苦悶、挫折是的悲觀(guān)、選擇時(shí)的彷徨，這就是人生。人生就是一碗酸、甜、苦、辣、咸五味俱全的湯，每種滋味你都可能品嘗，我們無(wú)法選擇，只能調整心態(tài)去適應。
人生一世，活的就是一種精神。我們要適時(shí)地給心靈放個(gè)假，擁有一副健康的身體，養成一種良好的心態(tài)，過(guò)著(zhù)一種從容安適的生活。心靈安頓了，平衡了，豐盈了，我們的人生也就就快樂(lè )了，美好了，無(wú)憾了。
在自己心靈的港灣，穩穩地停靠一會(huì )兒。
在自己心靈的驛站，靜靜地享受一會(huì )兒。
在自己心靈的夜空，深深地凝望一會(huì )兒。
在自己心靈的牧場(chǎng)，盡情地瀟灑一會(huì )兒。
6.寫(xiě)一篇打假的作文
在這篇作文的開(kāi)頭，我先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。
有一對貧窮的農民夫妻，因為買(mǎi)了假種子種到田里而顆粒無(wú)收還賠了本，夫妻倆越想越生氣，便買(mǎi)了瓶毒藥一飲而盡，但因為毒藥也是假的，他們昏睡了一天后又醒了過(guò)來(lái)，夫妻倆認為自己大難不死必有后福，便買(mǎi)了瓶酒以示慶祝，誰(shuí)知，這對夫妻喝完酒后再也沒(méi)有醒來(lái)，因為他們喝的是假酒。
聽(tīng)到這個(gè)悲慘的故事。我禁不住想，現在世上有多少假東西呀！坑害農民的假種子、假化肥、假農藥、危害病人生命健康的假藥、有毒大米、蘇丹紅、人造雞蛋······，這些假東西造成了多少受害者呀！而那些負有監管職責的政府部門(mén)的人，只管收錢(qián)，對造假的人睜一只眼，閉一只眼，甚至還為造假者通風(fēng)報信。正是由于這些人的失職，才造成現在假貨滿(mǎn)天飛。
今天，又是3.15世界消費者權益保護日，我興奮地來(lái)到大街上，希望能聽(tīng)到有關(guān)世界消費者權益保護日的宣傳。但大街上冷冷清清，沒(méi)有宣傳標語(yǔ)，沒(méi)有宣傳喇叭，人們冷漠地來(lái)來(lái)往往，世界消費日什么時(shí)候消失了呢？我心里不由得升起一絲疑問(wèn)。這時(shí)，一陣風(fēng)刮來(lái)，風(fēng)雖不大，我卻感到明顯的涼意。它帶給別人的是清涼，而此時(shí)帶給我的卻是憂(yōu)慮和悲傷。
3.15世界消費者權益保護日還有用嗎？在大多數人心中，也許已經(jīng)不重要了，也許已經(jīng)沒(méi)有用了，他們眼中能看到的，只剩下金錢(qián)、金錢(qián)、金錢(qián)······人們哪！醒醒吧，不要為了金錢(qián)而瘋狂了。我們不但要有誠信，更要有良心。讓我們一起來(lái)打假吧，讓我們生活在一個(gè)沒(méi)有假貨的世界里！我相信，這是每一個(gè)孩子的愿望，也是每一個(gè)大人的目標。來(lái)吧，讓我們找回誠信、喚醒良心，為徹底消滅假貨努力吧！
7.寫(xiě)假期生活作文開(kāi)頭
1.暑假生活就像一只萬(wàn)花筒，異彩紛呈.暑假中我所做的事已成了一張網(wǎng)中的記憶，那張網(wǎng)捕撈著(zhù)生活中的每一件事，其中有一件事讓我感到特別有趣……
2.放暑假了，是每個(gè)孩子最快樂(lè )的時(shí)光.因為她們可以跟自己的家人一起出去旅游，痛痛快快地、輕輕松松地玩一個(gè)暑假，而我卻不和他們一……
3.暑假快結束了，我的暑假呀！可是過(guò)得有滋有味.有快樂(lè )和開(kāi)心，有自豪和激動(dòng)，有郁悶和傷心.現在，就把暑假里我的酸、甜、苦、辣寫(xiě)下來(lái)和大家分享.
4.漫長(cháng)的一學(xué)期生活已經(jīng)結束了，暑假就來(lái)臨了.原本以為在暑假里可以好好的休息一會(huì )兒，可是沒(méi)有想到的卻是一場(chǎng)學(xué)校的補課.
8.假日記趣作文開(kāi)頭怎樣寫(xiě)
開(kāi)頭：1. 點(diǎn)題式。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不拐彎抹角，開(kāi)頭第一句就點(diǎn)文章的題目。 初學(xué)者最好用這種方法。
如《翠鳥(niǎo)》的開(kāi)頭：“翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上。”又如《愛(ài)迪生》。
2. 交代式。開(kāi)頭就交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這“四大要素”，如《視死如歸》的開(kāi)頭：“一九三一年深秋（時(shí)間），王若飛同志（人物）在包頭（地點(diǎn)）不幸被捕（事件）” 3. 描寫(xiě)式。
或描寫(xiě)人物外貌，或描寫(xiě)動(dòng)物外形，或描寫(xiě)建筑外觀(guān)，或描寫(xiě)周?chē)h(huán)境。給人一個(gè)鮮明的印象。
如《燕子》的開(kāi)頭：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快……” 4. 設問(wèn)式。開(kāi)頭就提出問(wèn)題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝。
如《海底世界》的開(kāi)頭：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？” 5. 引用式。開(kāi)頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)明事理等等。
如《桂林山水》的開(kāi)頭：“人們都說(shuō)‘桂林山水甲天下’。 ” 6. 抒情式。
開(kāi)頭直抒胸臆，以情感人。如《別了，我愛(ài)的中國》的開(kāi)頭：“別了，我愛(ài)的中國，我全心愛(ài)著(zhù)的中國！”愛(ài)國深情一下子就出來(lái)了。
7. 總起式。開(kāi)頭總領(lǐng)全文。
如《偉大的友誼》的開(kāi)頭：“馬克思和恩格斯是好朋友。 他們共同研究學(xué)問(wèn)，共同……” 8. 聯(lián)想式。
文章的開(kāi)頭或從遠到近，或由此及彼，從別的事物寫(xiě)起，再聯(lián)想到要寫(xiě)的事物上來(lái)，供以烘托要寫(xiě)的事物。如《春蠶》，開(kāi)頭從春天聯(lián)想到養蠶，從養蠶聯(lián)想到母親，再回憶母親養蠶的情景。
9. 倒敘式。 從事情的結果寫(xiě)起，引人入勝，再回過(guò)頭來(lái)敘述事情的原因和經(jīng)過(guò)。
如《十六年前的回憶》的開(kāi)頭：“一九二七年四月十八日，我永遠忘不了那一天，那是父親的被難日，離現在已經(jīng)有十六年了。” 結尾：1. 自然式。
事情結束了，文章也結尾了。 如《麻雀》的結尾：“我急忙喚回我的獵狗， 帶著(zhù)它走開(kāi)了。”
2. 照應式。結尾或點(diǎn)題，與文題遙相呼應；或與開(kāi)頭相照應，收攏全文。
如《頤和園》的結尾是：“頤和園的景色可真美啊！”與開(kāi)頭：“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園”首尾照應，有力地突出了中心。 3. 引申式。
結尾或展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題； 或總結提高，使主題得到升華。如《高大的皂莢樹(shù)》的結尾：“想著(zhù)，想著(zhù)，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……” 4. 抒情式。
結尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。如《再見(jiàn)了，親人》的結尾：“再見(jiàn)了，親人，我們的心永遠跟你們在 一起”。
5. 評價(jià)式。結尾對人物或事物進(jìn)行總結、評價(jià)，表達作者的看法，突出文章的中心。
如《狼牙山五壯士》的結尾：“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音，這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河。 ” 小意思 因為我媽媽是語(yǔ)文老師。
9.——的假期 作文400字 開(kāi)頭和結尾都是排比句
假期中，同學(xué)們要注意安全，認真完成作業(yè)，還有，開(kāi)學(xué)時(shí)，帶來(lái)家長(cháng)通知書(shū)……”天哪，次次都這樣，臺詞都沒(méi)有變的時(shí)候。我突然想起了《放假了》的歌詞：“……同學(xué)們都心不在焉/開(kāi)著(zhù)小差/數著(zhù)時(shí)間……”再看看手表、掛鐘的指針似乎凝固了，真急人。
“好了，就這樣，放假了！”“歐！”哈，熬到終點(diǎn)了！抓起書(shū)包，箭似的飛出校園，管他什么假期作業(yè)，什么期末測試成績(jì)，這一刻都被拋到九霄云外了。自行車(chē)疾弛著(zhù)，駕駛他的人發(fā)泄著(zhù)心里的狂喜。突然，腦子里閃過(guò)一個(gè)想法，放假除了代表大膽放肆的玩，還代表著(zhù)什么呢？
以最快的速度回到家，把書(shū)包一扔，往沙發(fā)上一坐，便變得自由自在，失去了以往的平靜，好像變成了另一個(gè)我。忽然，老媽不知從哪兒冒出來(lái)，看老媽張口要說(shuō)話(huà)，我便搶先一步：“先寫(xiě)好假期計劃。”“你怎么知道？”老媽有些迷茫。“這是您每年必說(shuō)的內容，我都快背熟了。看，假期作業(yè)計劃表、作息時(shí)間表，寫(xiě)好了。”老媽審視了一遍，放心得給我貼在了書(shū)桌上。
我在家還算聽(tīng)話(huà)，干什么事都嚴格按計劃來(lái)辦，只有晚上才有真正的自由時(shí)間，上上網(wǎng)、看看電視這都可以了。登陸QQ，再線(xiàn)的人寥寥無(wú)幾，真不知道這些人干嘛去了。哎！終于有了個(gè)人，是我以前的同學(xué)。我問(wèn)他：“假期過(guò)的好嗎？”她發(fā)了個(gè)苦臉過(guò)來(lái)說(shuō)：“好是假的，我是偷著(zhù)上網(wǎng)的，作業(yè)堆成山，老爸老媽逼我學(xué)書(shū)法、練琴，干這干那，煩死了……。對不起，我老爸來(lái)了，我下了。”我盯著(zhù)這些灰灰的頭像，心留不禁一顫，這假期到底代表什么呢？
想想我的父母，除了作業(yè)之外，并不強迫我做什么，老爸說(shuō)過(guò)：“假期是用來(lái)放松的，而不是用來(lái)下苦功夫的，假期太累，并沒(méi)有好處。”我是老爸永恒的支持者，所以我的假期一直都是彩色的。假期以來(lái)，我常接到同學(xué)的電話(huà)，說(shuō)起放假后的事，往往是一肚子苦水。這真的不能不讓我想，現在的假期是不是像那QQ頭像一樣，是灰的呢？
越來(lái)越繁重的作業(yè)，老師和家長(cháng)的期望帶來(lái)了小山似的練習題，而放假的快樂(lè )只有在夢(mèng)中才能找得到。說(shuō)這樣的假期是充實(shí)卻有些空曠，是輕松又那么的忙碌。
有一次，夢(mèng)中的我，曾和同學(xué)們一起對著(zhù)天空喊出：“放假了！”那“放假了”究竟代表著(zhù)什么？它代表著(zhù)一時(shí)的歡樂(lè )和數不盡的繁重，我們可能都是些可憐的孩子！
