初二的生活原來(lái)是這樣作文開(kāi)頭(急求一篇作文)
1.急求一篇作文
生活原來(lái)是這樣的 ——讀《浮生六記》 我們都有同樣的經(jīng)歷：在講解一些枯燥的理論時(shí)，如果配上一個(gè)實(shí)例，就會(huì)頓時(shí)趣味盎然，易于理解。
這是為什么？原因很簡(jiǎn)單，在實(shí)例創(chuàng)造出的生活化的氛圍里，聽(tīng)眾很容易融入這樣的空間，不知不覺(jué)中理解講演者的目的，而且還能印象深刻。將道理生活化，具體化，這就是實(shí)例之所以有這樣魅力的原因所在。
而生活，對(duì)我這種涉世不深的學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾乎就如同盲人摸象，似懂非懂，更不用說(shuō)能深入理解，實(shí)際應(yīng)用了。雖說(shuō)從老師、家長(zhǎng)、朋友、長(zhǎng)輩的口中聽(tīng)到了不少對(duì)生活的感慨或忠告，總覺(jué)得那是離我很遙遠(yuǎn)的東西，就好比蒼穹中閃爍的星星，看不真切，卻又對(duì)它充滿了幻想。
也許是我所處的環(huán)境向來(lái)比較好的緣故，我總認(rèn)為生活是幸福的，是充滿光明的，即使有一些困難挫折，這些小黑點(diǎn)在生活的萬(wàn)丈光芒中是那么渺小而不起眼，幾乎可以忽略不計(jì)，就是這樣盲目樂(lè)觀的膚淺認(rèn)識(shí)構(gòu)成了我最初的人生觀。 這一切，在不久前的一個(gè)中午，當(dāng)我從圖書館的書架中取下那本《浮生六記》對(duì)，已悄悄的開(kāi)始改變。
與其說(shuō)這是一本小說(shuō)，倒不如說(shuō)是一本自傳。書中記錄著作者一生經(jīng)歷的起伏坎坷，悲歡離合。
散發(fā)著感性色彩的文字，使我仿佛置身于當(dāng)時(shí)的社會(huì)，體味著世間百態(tài)。它就像一個(gè)生動(dòng)的實(shí)例，讓我懂得了：生活原來(lái)是這樣的。
就篇幅所占的比例來(lái)說(shuō)，《浮》應(yīng)該是快樂(lè)、幸福、積極的，這些都應(yīng)和了我曾經(jīng)的人生觀：充滿光明的人生。然而就是那只占了六分之一篇幅的“坎坷記愁”，改變了我的看法。
開(kāi)篇的“閨房記樂(lè)”和“閑情記趣”所描寫的夫妻恩愛(ài)，歡樂(lè)融洽，使我的心情十分舒暢，也再次讓我充分的看到了生活的光明，“耳鬢相磨，親同形影，愛(ài)戀之情有不可以言語(yǔ)形容者”，這是怎樣的幸福生活！也許就是因?yàn)檫@太快樂(lè)，太幸福了，所以當(dāng)我讀到妻子蕓“受責(zé)于公”、“失愛(ài)于姑”后與作者四處流浪，最終客死異鄉(xiāng)時(shí)，我的眼淚無(wú)可抑制的流了下來(lái)。在病榻上，“骨瘦形銷”、“換湯索水，上下厭之”；在客居異鄉(xiāng)時(shí)，“三日所造，不敷一日所出，焦勞困苦，竭蹶時(shí)形"：在作者四處奔波時(shí)，“躊躇終夜，擬卸襯衣，質(zhì)錢而渡”；在妻子去世時(shí)，“孤燈一盞，舉目無(wú)親，兩手空拳，寸心欲碎：在“回煞”當(dāng)夜，“張燈入室，見(jiàn)鋪設(shè)宛然，而音容已杳，不禁心傷淚涌。
又恐淚眼模糊，失所欲見(jiàn)，忍淚睜目，坐床而待”。 何等的夫妻深情，又是何等的坎坷離愁！ 他們是如此的相愛(ài)，曾經(jīng)也有那樣的幸福生活，為什么卻有這樣的結(jié)局？在這樣的痛苦面前，他們的幸福是顯得這樣的脆弱！這樣的不堪一擊！生活不是應(yīng)該幸福而光明的嗎？挫折不是應(yīng)該渺小而微弱的嗎？為什么這次他們顯得這樣的截然相反？難道是我錯(cuò)了？我困惑。
掩卷長(zhǎng)嘆，我陷入了深深的思索。生活究竟是什么樣？我的人生態(tài)度又應(yīng)是怎樣的？ 長(zhǎng)輩們無(wú)限的感慨中是否還藏有更多的辛酸苦楚沒(méi)有說(shuō)出？或許從他們深邃的目光.飽受人間滄桑的皺紋中，我早該看出，生活不是那么的一片光明，生活也有令人痛苦的一面。
縱觀世界歷史，有過(guò)那么多的戰(zhàn)亂、瘟疫、和孤苦無(wú)依…… 我忽略了那么多的人生苦難。 生活在今天，我不會(huì)經(jīng)歷戰(zhàn)亂、饑餓、孤苦，但誰(shuí)能保證，我不會(huì)遇到其他的不幸？疾病、失去親人、沒(méi)有工作……這并不遙遠(yuǎn)，每天都有那么多人躺在醫(yī)院的病床上，奔波于各類人才市場(chǎng)。
顯然，我的人生觀過(guò)于理想化了。對(duì)人生中的挫折和困苦，我料想的不夠充分，不夠深刻。
想來(lái)這也是我過(guò)去多次失敗的原因所在一一忽略、輕視了事情的困難面，過(guò)分樂(lè)觀，冒冒失失，失敗后又沒(méi)有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，只是一味地將過(guò)失歸咎于客觀原因，從未檢查過(guò)自己的錯(cuò)誤。事物總是有兩面性的。
過(guò)去的我只是一相情愿的看到了他們積極的一面，對(duì)于背面的黑暗，我總是輕易地略過(guò)。 重新打開(kāi)《浮生六記》，看到“閑情記趣”，再看到“閨房記樂(lè)”，沈復(fù)在經(jīng)歷了妻死子散后竟然依然能有一份品味生活中精細(xì)微妙之美的心，實(shí)在令我感慨，快樂(lè)是什么？痛苦又是什么？我想也許就是以一份寬容恬淡而又有情趣的心，去接愛(ài)生活中將要到來(lái)的一切吧。
我想我已經(jīng)明白了我以前對(duì)于生活的過(guò)于膚淺的理解。 那么我能做什么呢？改變我的人生態(tài)度，在做事前全面的考慮，無(wú)論是好的情況還是最壞的情況。
困難挫折破壞了生活的快樂(lè)，但我們可以將它轉(zhuǎn)化成另一種快樂(lè)，我們不僅要自己戰(zhàn)勝困難，也要盡我們所能幫助池人，為他人創(chuàng)造快樂(lè)與幸福。生活不是一帆風(fēng)順的，生活是需要我們共同努力，在努力克服困難的過(guò)程中尋找快樂(lè)，追求幸福，有句話說(shuō)的好，精彩的過(guò)程遠(yuǎn)比圓滿的結(jié)果來(lái)的重要。
從這個(gè)角度講，人生是有厚度的，還是可以很快樂(lè)美滿的。 同是清朝人，沈復(fù)不如曹雪芹有名，《浮生六記》也不如《聊齋志異》那般廣為流傳，但我想他的人生是成功的，他的這本書也確實(shí)影響了我的人生觀。
2.急求一篇作文
生活原來(lái)是這樣的——讀《浮生六記》我們都有同樣的經(jīng)歷：在講解一些枯燥的理論時(shí)，如果配上一個(gè)實(shí)例，就會(huì)頓時(shí)趣味盎然，易于理解。
這是為什么？原因很簡(jiǎn)單，在實(shí)例創(chuàng)造出的生活化的氛圍里，聽(tīng)眾很容易融入這樣的空間，不知不覺(jué)中理解講演者的目的，而且還能印象深刻。將道理生活化，具體化，這就是實(shí)例之所以有這樣魅力的原因所在。
而生活，對(duì)我這種涉世不深的學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾乎就如同盲人摸象，似懂非懂，更不用說(shuō)能深入理解，實(shí)際應(yīng)用了。雖說(shuō)從老師、家長(zhǎng)、朋友、長(zhǎng)輩的口中聽(tīng)到了不少對(duì)生活的感慨或忠告，總覺(jué)得那是離我很遙遠(yuǎn)的東西，就好比蒼穹中閃爍的星星，看不真切，卻又對(duì)它充滿了幻想。
也許是我所處的環(huán)境向來(lái)比較好的緣故，我總認(rèn)為生活是幸福的，是充滿光明的，即使有一些困難挫折，這些小黑點(diǎn)在生活的萬(wàn)丈光芒中是那么渺小而不起眼，幾乎可以忽略不計(jì)，就是這樣盲目樂(lè)觀的膚淺認(rèn)識(shí)構(gòu)成了我最初的人生觀。 這一切，在不久前的一個(gè)中午，當(dāng)我從圖書館的書架中取下那本《浮生六記》對(duì)，已悄悄的開(kāi)始改變。
與其說(shuō)這是一本小說(shuō)，倒不如說(shuō)是一本自傳。書中記錄著作者一生經(jīng)歷的起伏坎坷，悲歡離合。
散發(fā)著感性色彩的文字，使我仿佛置身于當(dāng)時(shí)的社會(huì)，體味著世間百態(tài)。它就像一個(gè)生動(dòng)的實(shí)例，讓我懂得了：生活原來(lái)是這樣的。
就篇幅所占的比例來(lái)說(shuō)，《浮》應(yīng)該是快樂(lè)、幸福、積極的，這些都應(yīng)和了我曾經(jīng)的人生觀：充滿光明的人生。然而就是那只占了六分之一篇幅的“坎坷記愁”，改變了我的看法。
開(kāi)篇的“閨房記樂(lè)”和“閑情記趣”所描寫的夫妻恩愛(ài)，歡樂(lè)融洽，使我的心情十分舒暢，也再次讓我充分的看到了生活的光明，“耳鬢相磨，親同形影，愛(ài)戀之情有不可以言語(yǔ)形容者”，這是怎樣的幸福生活！也許就是因?yàn)檫@太快樂(lè)，太幸福了，所以當(dāng)我讀到妻子蕓“受責(zé)于公”、“失愛(ài)于姑”后與作者四處流浪，最終客死異鄉(xiāng)時(shí)，我的眼淚無(wú)可抑制的流了下來(lái)。在病榻上，“骨瘦形銷”、“換湯索水，上下厭之”；在客居異鄉(xiāng)時(shí)，“三日所造，不敷一日所出，焦勞困苦，竭蹶時(shí)形"：在作者四處奔波時(shí)，“躊躇終夜，擬卸襯衣，質(zhì)錢而渡”；在妻子去世時(shí)，“孤燈一盞，舉目無(wú)親，兩手空拳，寸心欲碎：在“回煞”當(dāng)夜，“張燈入室，見(jiàn)鋪設(shè)宛然，而音容已杳，不禁心傷淚涌。
又恐淚眼模糊，失所欲見(jiàn)，忍淚睜目，坐床而待”。 何等的夫妻深情，又是何等的坎坷離愁！ 他們是如此的相愛(ài)，曾經(jīng)也有那樣的幸福生活，為什么卻有這樣的結(jié)局？在這樣的痛苦面前，他們的幸福是顯得這樣的脆弱！這樣的不堪一擊！生活不是應(yīng)該幸福而光明的嗎？挫折不是應(yīng)該渺小而微弱的嗎？為什么這次他們顯得這樣的截然相反？難道是我錯(cuò)了？我困惑。
掩卷長(zhǎng)嘆，我陷入了深深的思索。生活究竟是什么樣？我的人生態(tài)度又應(yīng)是怎樣的？ 長(zhǎng)輩們無(wú)限的感慨中是否還藏有更多的辛酸苦楚沒(méi)有說(shuō)出？或許從他們深邃的目光.飽受人間滄桑的皺紋中，我早該看出，生活不是那么的一片光明，生活也有令人痛苦的一面。
縱觀世界歷史，有過(guò)那么多的戰(zhàn)亂、瘟疫、和孤苦無(wú)依…… 我忽略了那么多的人生苦難。 生活在今天，我不會(huì)經(jīng)歷戰(zhàn)亂、饑餓、孤苦，但誰(shuí)能保證，我不會(huì)遇到其他的不幸？疾病、失去親人、沒(méi)有工作……這并不遙遠(yuǎn)，每天都有那么多人躺在醫(yī)院的病床上，奔波于各類人才市場(chǎng)。
顯然，我的人生觀過(guò)于理想化了。對(duì)人生中的挫折和困苦，我料想的不夠充分，不夠深刻。
想來(lái)這也是我過(guò)去多次失敗的原因所在一一忽略、輕視了事情的困難面，過(guò)分樂(lè)觀，冒冒失失，失敗后又沒(méi)有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，只是一味地將過(guò)失歸咎于客觀原因，從未檢查過(guò)自己的錯(cuò)誤。事物總是有兩面性的。
過(guò)去的我只是一相情愿的看到了他們積極的一面，對(duì)于背面的黑暗，我總是輕易地略過(guò)。 重新打開(kāi)《浮生六記》，看到“閑情記趣”，再看到“閨房記樂(lè)”，沈復(fù)在經(jīng)歷了妻死子散后竟然依然能有一份品味生活中精細(xì)微妙之美的心，實(shí)在令我感慨，快樂(lè)是什么？痛苦又是什么？我想也許就是以一份寬容恬淡而又有情趣的心，去接愛(ài)生活中將要到來(lái)的一切吧。
我想我已經(jīng)明白了我以前對(duì)于生活的過(guò)于膚淺的理解。 那么我能做什么呢？改變我的人生態(tài)度，在做事前全面的考慮，無(wú)論是好的情況還是最壞的情況。
困難挫折破壞了生活的快樂(lè)，但我們可以將它轉(zhuǎn)化成另一種快樂(lè)，我們不僅要自己戰(zhàn)勝困難，也要盡我們所能幫助池人，為他人創(chuàng)造快樂(lè)與幸福。生活不是一帆風(fēng)順的，生活是需要我們共同努力，在努力克服困難的過(guò)程中尋找快樂(lè)，追求幸福，有句話說(shuō)的好，精彩的過(guò)程遠(yuǎn)比圓滿的結(jié)果來(lái)的重要。
從這個(gè)角度講，人生是有厚度的，還是可以很快樂(lè)美滿的。 同是清朝人，沈復(fù)不如曹雪芹有名，《浮生六記》也不如《聊齋志異》那般廣為流傳，但我想他的人生是成功的，他的這本書也確實(shí)影響了我的人生觀。
3.作文《初中生活原來(lái)是這樣的》1000享
初中生活原來(lái)是這樣的
我聽(tīng)見(jiàn)高中生活在呼喚，當(dāng)我提起腳踏入高中的門坎時(shí)我回頭望了一眼我的初中生活，喔！初中生活，原來(lái)是這樣的。
小學(xué)時(shí)迷惘的我，不小心推開(kāi)了初中的大門，成了眾多和我一樣莫名其妙的人的同伴。相處那一段時(shí)間，大家在同一間教室學(xué)習(xí)，玩耍……然后熟悉。操場(chǎng)上總有幾個(gè)人影在你追我趕，總有圍成圈的同學(xué)呼喚“加入我們吧，一起踢毽子……”總有人歡笑“好沒(méi)用，這都接不到”……初一生活，定格在某一個(gè)午后，定格在充滿回憶的操場(chǎng)上。
我們揮手告別了初一，卻來(lái)到了玩世不恭的初二，顯而易見(jiàn)的，大家都適應(yīng)得很好，下課小聲說(shuō)話，傳紙條……這些都做得很好，下課大聲玩鬧，動(dòng)手動(dòng)腳，只是因?yàn)楸舜诉^(guò)于熟悉……卻忘記去看老師的表情，忘記去聽(tīng)家長(zhǎng)的嘆息……那時(shí)我們脫去初一的青澀，卻多了一份叛逆。
嘆了一口氣，匆匆忙忙地踏入教室，教室門口班牌卻多了一劃“初二”變成了“初三”，初二的玩世不恭早已在題海中被消磨，只是有一份深深的恐懼昔日知心好友變成敵人，題海戰(zhàn)術(shù)變成惟一的伙伴，卻在這些可惡的面具下，隱藏著一份天真“初三過(guò)了，一切都會(huì)回到從前”。忽然聽(tīng)到好友一聲呻吟“我頭好痛”，匆匆扶她去體衛(wèi)后，末了才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己并非想象中的冷血無(wú)情……
4.作文《初中生活原來(lái)是這樣的》1000享
初中生活原來(lái)是這樣的我聽(tīng)見(jiàn)高中生活在呼喚，當(dāng)我提起腳踏入高中的門坎時(shí)我回頭望了一眼我的初中生活，喔！初中生活，原來(lái)是這樣的。
小學(xué)時(shí)迷惘的我，不小心推開(kāi)了初中的大門，成了眾多和我一樣莫名其妙的人的同伴。相處那一段時(shí)間，大家在同一間教室學(xué)習(xí)，玩耍……然后熟悉。
操場(chǎng)上總有幾個(gè)人影在你追我趕，總有圍成圈的同學(xué)呼喚“加入我們吧，一起踢毽子……”總有人歡笑“好沒(méi)用，這都接不到”……初一生活，定格在某一個(gè)午后，定格在充滿回憶的操場(chǎng)上。 我們揮手告別了初一，卻來(lái)到了玩世不恭的初二，顯而易見(jiàn)的，大家都適應(yīng)得很好，下課小聲說(shuō)話，傳紙條……這些都做得很好，下課大聲玩鬧，動(dòng)手動(dòng)腳，只是因?yàn)楸舜诉^(guò)于熟悉……卻忘記去看老師的表情，忘記去聽(tīng)家長(zhǎng)的嘆息……那時(shí)我們脫去初一的青澀，卻多了一份叛逆。
嘆了一口氣，匆匆忙忙地踏入教室，教室門口班牌卻多了一劃“初二”變成了“初三”，初二的玩世不恭早已在題海中被消磨，只是有一份深深的恐懼昔日知心好友變成敵人，題海戰(zhàn)術(shù)變成惟一的伙伴，卻在這些可惡的面具下，隱藏著一份天真“初三過(guò)了，一切都會(huì)回到從前”。忽然聽(tīng)到好友一聲呻吟“我頭好痛”，匆匆扶她去體衛(wèi)后，末了才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己并非想象中的冷血無(wú)情……。
5.以“初中生活,原來(lái)如此”為題寫一篇文章
夕陽(yáng)西下，照耀在翠綠的葉面上，在地上留下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光。
我一蹦一跳地來(lái)到了公園。我在滑梯旁坐下，沉思著，什么是生活。
公園里又來(lái)了兩位老伯，他們提著一個(gè)旅行箱，在偏座坐了下來(lái)。穿白衫的老人從旅行箱里拿出小提琴，遞給了穿綠衫的老人，自己又拿出一把小號(hào)。陽(yáng)光照耀在樂(lè)器上，閃閃發(fā)光，很美很美。他們拿出譜，翻了幾翻，似乎選中了心儀的曲目。
我好奇了——我們這些小農(nóng)村，怎么會(huì)有精通音樂(lè)的人呢？他們到底是誰(shuí)？
演奏開(kāi)始了，音調(diào)一會(huì)兒高亢，一會(huì)兒低沉，聲音十分圓潤(rùn)，似乎達(dá)到了爐火純青的地步。出色的演奏，令他們吸引了不少路人的目光。連我這個(gè)大音癡也向他們投向佩服的目光。
嗯？這好像不是外國(guó)的曲目，但他們?cè)趺从猛鈬?guó)的樂(lè)器呢？這好像是粵曲耶，但是粵曲不是用民樂(lè)演奏的嗎？我領(lǐng)悟到了音樂(lè)的魅力，我的視線像被磁鐵一樣吸引著，從不離他們。
許久，他們放下，擦了擦滿身的大汗，準(zhǔn)備離開(kāi)。“喂，這樂(lè)器怎么放啊？”綠衫的老伯笑道。我納悶了：剛才，不是彈奏得抑揚(yáng)頓挫地嗎，怎么現(xiàn)在連樂(lè)器都不放。在兩人的努力下，樂(lè)器終于放回了旅行箱里。他們笑著離開(kāi)，互相分享著剛剛演奏時(shí)的快樂(lè)。
在他們離開(kāi)的那一刻，我懵然了。啊！原來(lái)，生活是在于體會(huì)和享受。
夕陽(yáng)依舊西下，顯得格外美好；蔚藍(lán)的天空，變得特別的晴朗。原來(lái)，生活如此。
6.作文《我的初中生活就這樣開(kāi)始了》
《我的初中生活就這樣開(kāi)始了》
初中的生活里，有快樂(lè)，有苦惱，有困惑，有傷心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡(jiǎn)單而又復(fù)雜，讓人煩惱讓人回味。
上了初中了，代表著自己長(zhǎng)大了，在也不是那個(gè)讓人寵著愛(ài)著護(hù)著的“小公主”，“小少爺”.代表著自己有自己的想法和自由，不再是一個(gè)只會(huì)聽(tīng)父母的話，沒(méi)有主見(jiàn)的人了。雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長(zhǎng)大了，可有些事情卻不是一個(gè)人就不能獨(dú)立完成的。
在以前的時(shí)候，在學(xué)校里什么困難有時(shí)老師可以幫上忙，自然輕松。學(xué)習(xí)也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴(yán)厲的爸爸，媽媽。在家里，自己是被寵著護(hù)著，什么事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。生活過(guò)得有秩序，井井有條。
可是上了初中，一切自然都變了。好象進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。在學(xué)校小事自己解決。學(xué)校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時(shí)候，爸爸，媽媽也不太管了。因?yàn)樗麄冇X(jué)得上了初中要學(xué)會(huì)自覺(jué)。在家里，現(xiàn)在已經(jīng)不是以前那個(gè)被寵被護(hù)的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意，因?yàn)樗麄冋f(shuō)長(zhǎng)大了，要有主見(jiàn)。就這樣，初中的生活在混亂中度過(guò)。每一天的生活沒(méi)有任何秩序。
初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。在同學(xué)面前總是笑嘻嘻的，裝堅(jiān)強(qiáng)。其實(shí)笑只是掩飾自己悲傷的一面，現(xiàn)在我才懂，”笑中有淚”的含義.因?yàn)闆](méi)有了以前父母寬敞的肩膀.痛苦時(shí)那個(gè)肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿.可是現(xiàn)在，我沒(méi)有了歸宿，傷心時(shí)只有自己哭的份兒，在也沒(méi)有肩膀可以讓自己依靠.因?yàn)槟莻€(gè)肩膀上靠著的人是從前的我.
個(gè)個(gè)都說(shuō)初中的生活自由，輕松.以前我自然也在期待有一天可以快快長(zhǎng)大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道.原來(lái)自由的代價(jià)是悲傷.這種代價(jià)太大了，也太痛了.讓我一時(shí)反映不了.
郁悶的時(shí)候，總在想著以前的一切.以為只要自己成績(jī)好了，父母也自然會(huì)更疼愛(ài)自己.可是當(dāng)自己把在學(xué)校里的一切告訴他們時(shí)，他們卻只說(shuō)了一句”努力”.然后又投入工作里.對(duì)于他們的冷淡，更是憤起了我的信心.我一直在心里想著：也許父母只是想用那種不屑的延伸來(lái)讓我更加用學(xué)習(xí)去注意他們，吸引他們.所以我在更努力的恢復(fù)以前的成績(jī)和自己.
初中的生活留下了無(wú)數(shù)的痛苦與快樂(lè).痛苦是短暫，快樂(lè)是永久的.這是我一直堅(jiān)信的.
也許在你的初中生活里，也有過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)苦與甜吧.
對(duì)于以前的自己，初中生活是個(gè)神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜；可現(xiàn)在掀開(kāi)了，帶來(lái)的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等.這個(gè)驚喜真的讓自己無(wú)法一瞬間去接受.但是它還是一涌而來(lái)，想退也退不了.也許這樣一來(lái)才回令自己更加會(huì)記得和回味初中的生活.
7.以"我的初二生活"為話題600字左右
初二的生活枯燥無(wú)味；初二的生活絢麗多彩；初二的生活像一口危險(xiǎn)的陷阱；初二的生活又像是一個(gè)提高速度的加速度器。
每天的早晨、中午、晚上我們都重復(fù)著同樣的機(jī)械似的動(dòng)作，洗漱，吃飯，上學(xué)、回家。每天都要反反復(fù)復(fù)地做這些動(dòng)作，太煩人了“今天機(jī)器又壞了，微機(jī)課又上不了了”。班長(zhǎng)在上邊又發(fā)布了哪個(gè)消息，又一節(jié)自習(xí)課，同學(xué)們無(wú)事可做，便都趴在桌子上“養(yǎng)精蓄銳”這樣的生活不免太枯燥無(wú)味了。
“一、二、三、四、”“一、二、三、四”。。這是我們第二次隊(duì)列廣播比賽，看！我們?nèi)雸?chǎng)了，我們各個(gè)精神抖擻，雄赳赳，氣昂昂的繞場(chǎng)一周，然后走向主席臺(tái)。那山呼海嘯般的口號(hào)震耳欲聾。我們那精彩的表演，博得同學(xué)們一陣一陣經(jīng)久不息的掌聲，終于，我們又奪得了第一的桂冠。在初二，各種各樣的活動(dòng)五花八門，這樣的生活真是絢麗多彩。
初二的生活像是一口危險(xiǎn)的陷阱，只要你一不留神，就會(huì)墜入萬(wàn)丈深淵，不能自拔。因?yàn)檫@里有“毒蛇”吞噬你的心靈，有“毒液”侵蝕你的肌體。如果你已落入這陷阱中，那么有三條路供你選擇：一是任其折磨你的內(nèi)心，最后墜入萬(wàn)丈深淵。二是在它們還沒(méi)有完全吞噬你的時(shí)候，翻然醒悟吧，立即依靠自己的力量和毅力爬上來(lái)。三是當(dāng)以你的力量已經(jīng)無(wú)法逃出時(shí)，那你就應(yīng)該馬上呼喚老師，讓老師撒下?lián)嵛磕阈撵`的“靈丹妙藥”，再放下繩索，助你逃離這“虎口”就以早戀為例吧，中國(guó)的早戀的中學(xué)生不是一個(gè)兩個(gè)的，而在家長(zhǎng)和老師的幫助下，比翼齊飛，金榜題名的學(xué)生有多少，因不聽(tīng)老師的教誨，折戟沉沙雙雙落榜的學(xué)生又多少？初二就像是一口危險(xiǎn)的陷阱，把你能想到的最壞的詞語(yǔ)用在它身上，對(duì)它來(lái)說(shuō)，那絕不是夸張！
初二的生活又像是一個(gè)提高速度的加速器，一旦有了它，那你就會(huì)甩開(kāi)大部隊(duì)，脫穎而出，初二的生活就像是F1賽場(chǎng)，所有用的車都是一樣的，但如果你了這加速器，那你的勝利就有了資本你就會(huì)一路領(lǐng)先。 生活中只要你肯努力，只要你肯付出，那么你就會(huì)得到意外的驚喜。俗話說(shuō)的好“付出總有回報(bào)”。如果你付出的是種子，那么回報(bào)你的就是果實(shí)；如果你付出的是一棵小樹(shù)，那么回報(bào)你就是一片綠蔭；如果付出的是現(xiàn)實(shí)，那么回報(bào)你的就是理想。如果把初一比作是接力賽的第一棒，那么初二就是那第二棒，它會(huì)為勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如果你在這時(shí)裝上加速器，那么你就會(huì)突飛猛進(jìn)，領(lǐng)先在前，這樣就會(huì)為你的第三棒、第四棒和最后的勝利奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初二的生活即將逝去，無(wú)論他是什么樣的是枯燥無(wú)味的，還是絢麗多彩的，初二的朋友們，請(qǐng)珍惜初二吧！他讓你放飛理想，收獲明天！
那座充滿陽(yáng)光的校園
當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光射進(jìn)你的窗口的時(shí)候，你是否感到心中非常的溫暖？當(dāng)最后一縷陽(yáng)光落下的時(shí)候，你是否認(rèn)為有人在用慈祥的眼光默默地注視著你？當(dāng)你沐浴在陽(yáng)光的中的時(shí)候，你是否感到心中無(wú)比舒暢？當(dāng)陽(yáng)光一直伴著你的時(shí)候，你是否認(rèn)為自己是天下最幸福的小孩？我，被安排在一座充滿陽(yáng)光的校園。 小 想當(dāng)初，我牽著爸爸的手，踏進(jìn)了這座充滿陽(yáng)光的校園。漸漸的，我愛(ài)上了這里，愛(ài)這里的教室，愛(ài)這里的操場(chǎng)，愛(ài)這里的花草，愛(ài)這里的陽(yáng)光、、、、、、每一天都是陽(yáng)光伴我來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我和小伙伴一起玩耍的時(shí)候，陽(yáng)光一直沐浴著我；當(dāng)放學(xué)回家的時(shí)候，陽(yáng)光目送著我，直到自己漸漸消失。可以說(shuō)，我是先愛(ài)上了這里的陽(yáng)光，才愛(ài)上了這座學(xué)校。 校園在陽(yáng)光的襯托下是那么美麗、和諧！這里的樹(shù)木是那么茂盛、挺拔；這里的花草是那么的嬌麗動(dòng)人。每個(gè)同學(xué)在校園里都彬彬有禮，老師的眼神不是那么嚴(yán)厲，而是充滿了溫柔與慈愛(ài)。有時(shí)我很奇怪，是他們改變了校園，還是校園改變了他們？ 開(kāi)始，我是這座校園的來(lái)賓，現(xiàn)在，我是這里的小主人了！原來(lái)陌生的一切現(xiàn)在是那么熟悉。我最喜歡這里的植物長(zhǎng)廊了！每一次我坐在這里，心中都充滿了喜悅，充滿了陽(yáng)光。植物長(zhǎng)廊不算長(zhǎng)，但充滿了陽(yáng)光，身后是爬滿細(xì)網(wǎng)的小花藤，頭上是密密實(shí)實(shí)的絲瓜秧。他們想把藍(lán)天遮住，但陽(yáng)光透過(guò)那些細(xì)小的葉縫鉆了進(jìn)來(lái)，星星點(diǎn)點(diǎn)，好象有人撒了把晶亮亮的黃鉆石，給人以美的享受。春天，小嫩芽才剛剛爬滿細(xì)網(wǎng)，陽(yáng)光透過(guò)那些小嫩芽，都變成了綠色；夏天，小芽已經(jīng)長(zhǎng)成了茂盛的藤，大而厚實(shí)的葉子像一塊塊幕布，花藤上也出現(xiàn)了紫色的小花，給這塊幕布增添了不少生機(jī)，而這時(shí)的陽(yáng)光則是綠藤上的黃葡萄；秋天，頭上垂著大大小小的絲瓜，陽(yáng)光給絲瓜涂上了一抹美麗的色彩；冬天，這里已經(jīng)白雪皚皚，陽(yáng)光調(diào)皮地在這些白雪上跳來(lái)跳去，讓白雪都活潑起來(lái)。我愛(ài)這里，更愛(ài)這座校園！
如今，我將要離開(kāi)這座充滿陽(yáng)光的校園了。在校園里，我只有一種感覺(jué)——陽(yáng)光！這里的教室課堂是陽(yáng)光的，這里的花草樹(shù)木是陽(yáng)光的，每個(gè)人都是陽(yáng)光的。我愛(ài)這里，愛(ài)這里的陽(yáng)光，愛(ài)這里的一切！雖然我將離開(kāi)這里，但這里的陽(yáng)光給了我永不磨滅的印象！
8.我這樣開(kāi)始初中生活 作文 不少于600字
我的初中生活 剛升入初中的時(shí)候，我還有些不習(xí)慣，平時(shí)在家里，都是父母幫我們打理好一些瑣碎事，例如：洗衣服，洗碗，連起床都是媽媽叫我起的。
可現(xiàn)在要我一下子學(xué)回做這么多的事情，一下子真的愣了起來(lái)。記得第一次去學(xué)校的時(shí)候，我們要軍訓(xùn)幾天。
那時(shí)我們以為，軍訓(xùn)一天就結(jié)束了，可事實(shí)并不是這樣。在軍訓(xùn)的時(shí)候，要求很嚴(yán)格，叫你立正，你的身子就得筆直的，筆直的，不能動(dòng)也不能晃。
我在那時(shí)侯啊，因?yàn)橐庵玖Σ患校阅抢镉泻梗陀檬秩ゲ烈幌拢W就撓一下，教我們班的那個(gè)長(zhǎng)官，總是叫：“不要?jiǎng)樱灰巍！蔽疫€不知道是在說(shuō)我呢！但我自己也在想，這樣下去是不行的，得找個(gè)辦法。
后來(lái)，我自己終于想到了可以抑制這種行為的情況了，每當(dāng)我想動(dòng)的時(shí)候就提醒自己：“不要?jiǎng)樱沁B不要?jiǎng)舆@么簡(jiǎn)單的動(dòng)作也做不到，那理想有怎會(huì)實(shí)現(xiàn)呢？”這招果然奏效，要知道，我無(wú)論如何都要實(shí)現(xiàn)自己的理想，怎么可能在這里就放棄呢？我絕對(duì)會(huì)堅(jiān)持下去。就這樣，這段艱苦的軍訓(xùn)生活就過(guò)去了。
其中還有一段小插曲：在這次軍訓(xùn)期間，同學(xué)們?cè)谌沼浿行稳蒈娪?xùn)的詞語(yǔ)為以下字眼：魔鬼式，地獄式，慘無(wú)人道…。雖然一開(kāi)始的軍訓(xùn)生活過(guò)去了，但接下來(lái)的校園生活也不輕松。
每天放學(xué)鈴聲一打，每位同學(xué)都會(huì)以沖刺的速度去到飯?zhí)茫⒃诖蝻埓翱诿媲白杂X(jué)地形成一條條有序的隊(duì)伍，可能這就是軍訓(xùn)的效果吧！可我為了節(jié)省時(shí)間，現(xiàn)在就到球場(chǎng)運(yùn)動(dòng)去了，飯?zhí)美镞@么多人，我也比較貪玩，寧可先運(yùn)動(dòng)。平時(shí)我們都是五點(diǎn)十分下課的。
所以我平時(shí)打球也只打到六點(diǎn)，因?yàn)槟菚r(shí)飯?zhí)萌松倭耍燥埛奖阈腿コ燥埩耍袝r(shí)打球打到興起了，就不吃飯了。同學(xué)們吃完飯就會(huì)回宿舍洗澡，我也跟他們不一樣，我洗澡是在晚修之后。
我這樣安排時(shí)間，大約就不會(huì)浪費(fèi)了吧。雖然升上初中，無(wú)論是生活上的辛苦，還是學(xué)習(xí)上的壓力，都是人生必經(jīng)只途，我們就調(diào)整好自己的心態(tài)，去迎接初中的生活吧！ 初中的生活里，有快樂(lè)，有苦惱，有困惑，有傷心。
太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡(jiǎn)單而又復(fù)雜，讓人煩惱讓人回味。 上了初中了，代表著自己長(zhǎng)大了，在也不是那個(gè)讓人寵著愛(ài)著護(hù)著的“小公主”，“小少爺”.代表著自己有自己的想法和自由，不再是一個(gè)只會(huì)聽(tīng)父母的話，沒(méi)有主見(jiàn)的人了。
雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長(zhǎng)大了，可有些事情卻不是一個(gè)人就不能獨(dú)立完成的。 在以前的時(shí)候，在學(xué)校里什么困難有時(shí)老師可以幫上忙，自然輕松。
學(xué)習(xí)也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴(yán)厲的爸爸，媽媽。在家里，自己是被寵著護(hù)著，什么事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。
生活過(guò)得有秩序，井井有條。 可是上了初中，一切自然都變了。
好象進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。在學(xué)校小事自己解決。
學(xué)校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時(shí)候，爸爸，媽媽也不太管了。因?yàn)樗麄冇X(jué)得上了初中要學(xué)會(huì)自覺(jué)。
在家里，現(xiàn)在已經(jīng)不是以前那個(gè)被寵被護(hù)的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意，因?yàn)樗麄冋f(shuō)長(zhǎng)大了，要有主見(jiàn)。
就這樣，初中的生活在混亂中度過(guò)。每一天的生活沒(méi)有任何秩序。
初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。在同學(xué)面前總是笑嘻嘻的，裝堅(jiān)強(qiáng)。
其實(shí)笑只是掩飾自己悲傷的一面，現(xiàn)在我才懂，”笑中有淚”的含義.因?yàn)闆](méi)有了以前父母寬敞的肩膀.痛苦時(shí)那個(gè)肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿.可是現(xiàn)在，我沒(méi)有了歸宿，傷心時(shí)只有自己哭的份兒，在也沒(méi)有肩膀可以讓自己依靠.因?yàn)槟莻€(gè)肩膀上靠著的人是從前的我. 個(gè)個(gè)都說(shuō)初中的生活自由，輕松.以前我自然也在期待有一天可以快快長(zhǎng)大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道.原來(lái)自由的代價(jià)是悲傷.這種代價(jià)太大了，也太痛了.讓我一時(shí)反映不了. 郁悶的時(shí)候，總在想著以前的一切.以為只要自己成績(jī)好了，父母也自然會(huì)更疼愛(ài)自己.可是當(dāng)自己把在學(xué)校里的一切告訴他們時(shí)，他們卻只說(shuō)了一句”努力”.然后又投入工作里.對(duì)于他們的冷淡，更是憤起了我的信心.我一直在心里想著：也許父母只是想用那種不屑的延伸來(lái)讓我更加用學(xué)習(xí)去注意他們，吸引他們.所以我在更努力的恢復(fù)以前的成績(jī)和自己. 初中的生活留下了無(wú)數(shù)的痛苦與快樂(lè).痛苦是短暫，快樂(lè)是永久的.這是我一直堅(jiān)信的. 也許在你的初中生活里，也有過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)苦與甜吧. 對(duì)于以前的自己，初中生活是個(gè)神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜；可現(xiàn)在掀開(kāi)了，帶來(lái)的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等.這個(gè)驚喜真的讓自己無(wú)法一瞬間去接受.但是它還是一涌而來(lái)，想退也退不了.也許這樣一來(lái)才回令自己更加會(huì)記得和回味初中的生活. 告別了小學(xué)，進(jìn)入了初中。我聽(tīng)說(shuō)初中很累，而且，有人還因?yàn)閴毫Υ蠖鴺牵∷裕矣悬c(diǎn)害怕。
一開(kāi)始，我老覺(jué)得生活很乏味了，每天都很沒(méi)精神。一天到晚都不知在干嗎，整天都打不起精神。
后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的教育，而且，慢慢地，也就習(xí)慣了。 在初中里，老師很嚴(yán)，稍有不慎，就會(huì)被老師批評(píng)。
功課也難了，我本來(lái)作業(yè)沒(méi)得過(guò)C、D，但到了初中，就有了，不是說(shuō)不會(huì)，而是難，同桌葉勇也說(shuō)。
