初二的生活原來是這樣作文開頭(急求一篇作文)
1.急求一篇作文
生活原來是這樣的 ——讀《浮生六記》 我們都有同樣的經歷：在講解一些枯燥的理論時，如果配上一個實例，就會頓時趣味盎然，易于理解。
這是為什么？原因很簡單，在實例創(chuàng)造出的生活化的氛圍里，聽眾很容易融入這樣的空間，不知不覺中理解講演者的目的，而且還能印象深刻。將道理生活化，具體化，這就是實例之所以有這樣魅力的原因所在。
而生活，對我這種涉世不深的學生來說，幾乎就如同盲人摸象，似懂非懂，更不用說能深入理解，實際應用了。雖說從老師、家長、朋友、長輩的口中聽到了不少對生活的感慨或忠告，總覺得那是離我很遙遠的東西，就好比蒼穹中閃爍的星星，看不真切，卻又對它充滿了幻想。
也許是我所處的環(huán)境向來比較好的緣故，我總認為生活是幸福的，是充滿光明的，即使有一些困難挫折，這些小黑點在生活的萬丈光芒中是那么渺小而不起眼，幾乎可以忽略不計，就是這樣盲目樂觀的膚淺認識構成了我最初的人生觀。 這一切，在不久前的一個中午，當我從圖書館的書架中取下那本《浮生六記》對，已悄悄的開始改變。
與其說這是一本小說，倒不如說是一本自傳。書中記錄著作者一生經歷的起伏坎坷，悲歡離合。
散發(fā)著感性色彩的文字，使我仿佛置身于當時的社會，體味著世間百態(tài)。它就像一個生動的實例，讓我懂得了：生活原來是這樣的。
就篇幅所占的比例來說，《浮》應該是快樂、幸福、積極的，這些都應和了我曾經的人生觀：充滿光明的人生。然而就是那只占了六分之一篇幅的“坎坷記愁”，改變了我的看法。
開篇的“閨房記樂”和“閑情記趣”所描寫的夫妻恩愛，歡樂融洽，使我的心情十分舒暢，也再次讓我充分的看到了生活的光明，“耳鬢相磨，親同形影，愛戀之情有不可以言語形容者”，這是怎樣的幸福生活！也許就是因為這太快樂，太幸福了，所以當我讀到妻子蕓“受責于公”、“失愛于姑”后與作者四處流浪，最終客死異鄉(xiāng)時，我的眼淚無可抑制的流了下來。在病榻上，“骨瘦形銷”、“換湯索水，上下厭之”；在客居異鄉(xiāng)時，“三日所造，不敷一日所出，焦勞困苦，竭蹶時形"：在作者四處奔波時，“躊躇終夜，擬卸襯衣，質錢而渡”；在妻子去世時，“孤燈一盞，舉目無親，兩手空拳，寸心欲碎：在“回煞”當夜，“張燈入室，見鋪設宛然，而音容已杳，不禁心傷淚涌。
又恐淚眼模糊，失所欲見，忍淚睜目，坐床而待”。 何等的夫妻深情，又是何等的坎坷離愁！ 他們是如此的相愛，曾經也有那樣的幸福生活，為什么卻有這樣的結局？在這樣的痛苦面前，他們的幸福是顯得這樣的脆弱！這樣的不堪一擊！生活不是應該幸福而光明的嗎？挫折不是應該渺小而微弱的嗎？為什么這次他們顯得這樣的截然相反？難道是我錯了？我困惑。
掩卷長嘆，我陷入了深深的思索。生活究竟是什么樣？我的人生態(tài)度又應是怎樣的？ 長輩們無限的感慨中是否還藏有更多的辛酸苦楚沒有說出？或許從他們深邃的目光.飽受人間滄桑的皺紋中，我早該看出，生活不是那么的一片光明，生活也有令人痛苦的一面。
縱觀世界歷史，有過那么多的戰(zhàn)亂、瘟疫、和孤苦無依…… 我忽略了那么多的人生苦難。 生活在今天，我不會經歷戰(zhàn)亂、饑餓、孤苦，但誰能保證，我不會遇到其他的不幸？疾病、失去親人、沒有工作……這并不遙遠，每天都有那么多人躺在醫(yī)院的病床上，奔波于各類人才市場。
顯然，我的人生觀過于理想化了。對人生中的挫折和困苦，我料想的不夠充分，不夠深刻。
想來這也是我過去多次失敗的原因所在一一忽略、輕視了事情的困難面，過分樂觀，冒冒失失，失敗后又沒有及時總結經驗，只是一味地將過失歸咎于客觀原因，從未檢查過自己的錯誤。事物總是有兩面性的。
過去的我只是一相情愿的看到了他們積極的一面，對于背面的黑暗，我總是輕易地略過。 重新打開《浮生六記》，看到“閑情記趣”，再看到“閨房記樂”，沈復在經歷了妻死子散后竟然依然能有一份品味生活中精細微妙之美的心，實在令我感慨，快樂是什么？痛苦又是什么？我想也許就是以一份寬容恬淡而又有情趣的心，去接愛生活中將要到來的一切吧。
我想我已經明白了我以前對于生活的過于膚淺的理解。 那么我能做什么呢？改變我的人生態(tài)度，在做事前全面的考慮，無論是好的情況還是最壞的情況。
困難挫折破壞了生活的快樂，但我們可以將它轉化成另一種快樂，我們不僅要自己戰(zhàn)勝困難，也要盡我們所能幫助池人，為他人創(chuàng)造快樂與幸福。生活不是一帆風順的，生活是需要我們共同努力，在努力克服困難的過程中尋找快樂，追求幸福，有句話說的好，精彩的過程遠比圓滿的結果來的重要。
從這個角度講，人生是有厚度的，還是可以很快樂美滿的。 同是清朝人，沈復不如曹雪芹有名，《浮生六記》也不如《聊齋志異》那般廣為流傳，但我想他的人生是成功的，他的這本書也確實影響了我的人生觀。
2.急求一篇作文
生活原來是這樣的——讀《浮生六記》我們都有同樣的經歷：在講解一些枯燥的理論時，如果配上一個實例，就會頓時趣味盎然，易于理解。
這是為什么？原因很簡單，在實例創(chuàng)造出的生活化的氛圍里，聽眾很容易融入這樣的空間，不知不覺中理解講演者的目的，而且還能印象深刻。將道理生活化，具體化，這就是實例之所以有這樣魅力的原因所在。
而生活，對我這種涉世不深的學生來說，幾乎就如同盲人摸象，似懂非懂，更不用說能深入理解，實際應用了。雖說從老師、家長、朋友、長輩的口中聽到了不少對生活的感慨或忠告，總覺得那是離我很遙遠的東西，就好比蒼穹中閃爍的星星，看不真切，卻又對它充滿了幻想。
也許是我所處的環(huán)境向來比較好的緣故，我總認為生活是幸福的，是充滿光明的，即使有一些困難挫折，這些小黑點在生活的萬丈光芒中是那么渺小而不起眼，幾乎可以忽略不計，就是這樣盲目樂觀的膚淺認識構成了我最初的人生觀。 這一切，在不久前的一個中午，當我從圖書館的書架中取下那本《浮生六記》對，已悄悄的開始改變。
與其說這是一本小說，倒不如說是一本自傳。書中記錄著作者一生經歷的起伏坎坷，悲歡離合。
散發(fā)著感性色彩的文字，使我仿佛置身于當時的社會，體味著世間百態(tài)。它就像一個生動的實例，讓我懂得了：生活原來是這樣的。
就篇幅所占的比例來說，《浮》應該是快樂、幸福、積極的，這些都應和了我曾經的人生觀：充滿光明的人生。然而就是那只占了六分之一篇幅的“坎坷記愁”，改變了我的看法。
開篇的“閨房記樂”和“閑情記趣”所描寫的夫妻恩愛，歡樂融洽，使我的心情十分舒暢，也再次讓我充分的看到了生活的光明，“耳鬢相磨，親同形影，愛戀之情有不可以言語形容者”，這是怎樣的幸福生活！也許就是因為這太快樂，太幸福了，所以當我讀到妻子蕓“受責于公”、“失愛于姑”后與作者四處流浪，最終客死異鄉(xiāng)時，我的眼淚無可抑制的流了下來。在病榻上，“骨瘦形銷”、“換湯索水，上下厭之”；在客居異鄉(xiāng)時，“三日所造，不敷一日所出，焦勞困苦，竭蹶時形"：在作者四處奔波時，“躊躇終夜，擬卸襯衣，質錢而渡”；在妻子去世時，“孤燈一盞，舉目無親，兩手空拳，寸心欲碎：在“回煞”當夜，“張燈入室，見鋪設宛然，而音容已杳，不禁心傷淚涌。
又恐淚眼模糊，失所欲見，忍淚睜目，坐床而待”。 何等的夫妻深情，又是何等的坎坷離愁！ 他們是如此的相愛，曾經也有那樣的幸福生活，為什么卻有這樣的結局？在這樣的痛苦面前，他們的幸福是顯得這樣的脆弱！這樣的不堪一擊！生活不是應該幸福而光明的嗎？挫折不是應該渺小而微弱的嗎？為什么這次他們顯得這樣的截然相反？難道是我錯了？我困惑。
掩卷長嘆，我陷入了深深的思索。生活究竟是什么樣？我的人生態(tài)度又應是怎樣的？ 長輩們無限的感慨中是否還藏有更多的辛酸苦楚沒有說出？或許從他們深邃的目光.飽受人間滄桑的皺紋中，我早該看出，生活不是那么的一片光明，生活也有令人痛苦的一面。
縱觀世界歷史，有過那么多的戰(zhàn)亂、瘟疫、和孤苦無依…… 我忽略了那么多的人生苦難。 生活在今天，我不會經歷戰(zhàn)亂、饑餓、孤苦，但誰能保證，我不會遇到其他的不幸？疾病、失去親人、沒有工作……這并不遙遠，每天都有那么多人躺在醫(yī)院的病床上，奔波于各類人才市場。
顯然，我的人生觀過于理想化了。對人生中的挫折和困苦，我料想的不夠充分，不夠深刻。
想來這也是我過去多次失敗的原因所在一一忽略、輕視了事情的困難面，過分樂觀，冒冒失失，失敗后又沒有及時總結經驗，只是一味地將過失歸咎于客觀原因，從未檢查過自己的錯誤。事物總是有兩面性的。
過去的我只是一相情愿的看到了他們積極的一面，對于背面的黑暗，我總是輕易地略過。 重新打開《浮生六記》，看到“閑情記趣”，再看到“閨房記樂”，沈復在經歷了妻死子散后竟然依然能有一份品味生活中精細微妙之美的心，實在令我感慨，快樂是什么？痛苦又是什么？我想也許就是以一份寬容恬淡而又有情趣的心，去接愛生活中將要到來的一切吧。
我想我已經明白了我以前對于生活的過于膚淺的理解。 那么我能做什么呢？改變我的人生態(tài)度，在做事前全面的考慮，無論是好的情況還是最壞的情況。
困難挫折破壞了生活的快樂，但我們可以將它轉化成另一種快樂，我們不僅要自己戰(zhàn)勝困難，也要盡我們所能幫助池人，為他人創(chuàng)造快樂與幸福。生活不是一帆風順的，生活是需要我們共同努力，在努力克服困難的過程中尋找快樂，追求幸福，有句話說的好，精彩的過程遠比圓滿的結果來的重要。
從這個角度講，人生是有厚度的，還是可以很快樂美滿的。 同是清朝人，沈復不如曹雪芹有名，《浮生六記》也不如《聊齋志異》那般廣為流傳，但我想他的人生是成功的，他的這本書也確實影響了我的人生觀。
3.作文《初中生活原來是這樣的》1000享
初中生活原來是這樣的
我聽見高中生活在呼喚，當我提起腳踏入高中的門坎時我回頭望了一眼我的初中生活，喔！初中生活，原來是這樣的。
小學時迷惘的我，不小心推開了初中的大門，成了眾多和我一樣莫名其妙的人的同伴。相處那一段時間，大家在同一間教室學習，玩?！缓笫煜ぁ２賵錾峡傆袔讉€人影在你追我趕，總有圍成圈的同學呼喚“加入我們吧，一起踢毽子……”總有人歡笑“好沒用，這都接不到”……初一生活，定格在某一個午后，定格在充滿回憶的操場上。
我們揮手告別了初一，卻來到了玩世不恭的初二，顯而易見的，大家都適應得很好，下課小聲說話，傳紙條……這些都做得很好，下課大聲玩鬧，動手動腳，只是因為彼此過于熟悉……卻忘記去看老師的表情，忘記去聽家長的嘆息……那時我們脫去初一的青澀，卻多了一份叛逆。
嘆了一口氣，匆匆忙忙地踏入教室，教室門口班牌卻多了一劃“初二”變成了“初三”，初二的玩世不恭早已在題海中被消磨，只是有一份深深的恐懼昔日知心好友變成敵人，題海戰(zhàn)術變成惟一的伙伴，卻在這些可惡的面具下，隱藏著一份天真“初三過了，一切都會回到從前”。忽然聽到好友一聲呻吟“我頭好痛”，匆匆扶她去體衛(wèi)后，末了才發(fā)現(xiàn)，原來自己并非想象中的冷血無情……
4.作文《初中生活原來是這樣的》1000享
初中生活原來是這樣的我聽見高中生活在呼喚，當我提起腳踏入高中的門坎時我回頭望了一眼我的初中生活，喔！初中生活，原來是這樣的。
小學時迷惘的我，不小心推開了初中的大門，成了眾多和我一樣莫名其妙的人的同伴。相處那一段時間，大家在同一間教室學習，玩?！缓笫煜ぁ?/p>
操場上總有幾個人影在你追我趕，總有圍成圈的同學呼喚“加入我們吧，一起踢毽子……”總有人歡笑“好沒用，這都接不到”……初一生活，定格在某一個午后，定格在充滿回憶的操場上。 我們揮手告別了初一，卻來到了玩世不恭的初二，顯而易見的，大家都適應得很好，下課小聲說話，傳紙條……這些都做得很好，下課大聲玩鬧，動手動腳，只是因為彼此過于熟悉……卻忘記去看老師的表情，忘記去聽家長的嘆息……那時我們脫去初一的青澀，卻多了一份叛逆。
嘆了一口氣，匆匆忙忙地踏入教室，教室門口班牌卻多了一劃“初二”變成了“初三”，初二的玩世不恭早已在題海中被消磨，只是有一份深深的恐懼昔日知心好友變成敵人，題海戰(zhàn)術變成惟一的伙伴，卻在這些可惡的面具下，隱藏著一份天真“初三過了，一切都會回到從前”。忽然聽到好友一聲呻吟“我頭好痛”，匆匆扶她去體衛(wèi)后，末了才發(fā)現(xiàn)，原來自己并非想象中的冷血無情……。
5.以“初中生活,原來如此”為題寫一篇文章
夕陽西下，照耀在翠綠的葉面上，在地上留下了斑斑點點的陽光。
我一蹦一跳地來到了公園。我在滑梯旁坐下，沉思著，什么是生活。
公園里又來了兩位老伯，他們提著一個旅行箱，在偏座坐了下來。穿白衫的老人從旅行箱里拿出小提琴，遞給了穿綠衫的老人，自己又拿出一把小號。陽光照耀在樂器上，閃閃發(fā)光，很美很美。他們拿出譜，翻了幾翻，似乎選中了心儀的曲目。
我好奇了——我們這些小農村，怎么會有精通音樂的人呢？他們到底是誰？
演奏開始了，音調一會兒高亢，一會兒低沉，聲音十分圓潤，似乎達到了爐火純青的地步。出色的演奏，令他們吸引了不少路人的目光。連我這個大音癡也向他們投向佩服的目光。
嗯？這好像不是外國的曲目，但他們怎么用外國的樂器呢？這好像是粵曲耶，但是粵曲不是用民樂演奏的嗎？我領悟到了音樂的魅力，我的視線像被磁鐵一樣吸引著，從不離他們。
許久，他們放下，擦了擦滿身的大汗，準備離開?！拔?，這樂器怎么放?。俊本G衫的老伯笑道。我納悶了：剛才，不是彈奏得抑揚頓挫地嗎，怎么現(xiàn)在連樂器都不放。在兩人的努力下，樂器終于放回了旅行箱里。他們笑著離開，互相分享著剛剛演奏時的快樂。
在他們離開的那一刻，我懵然了。??！原來，生活是在于體會和享受。
夕陽依舊西下，顯得格外美好；蔚藍的天空，變得特別的晴朗。原來，生活如此。
6.作文《我的初中生活就這樣開始了》
《我的初中生活就這樣開始了》
初中的生活里，有快樂，有苦惱，有困惑，有傷心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡單而又復雜，讓人煩惱讓人回味。
上了初中了，代表著自己長大了，在也不是那個讓人寵著愛著護著的“小公主”，“小少爺”.代表著自己有自己的想法和自由，不再是一個只會聽父母的話，沒有主見的人了。雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長大了，可有些事情卻不是一個人就不能獨立完成的。
在以前的時候，在學校里什么困難有時老師可以幫上忙，自然輕松。學習也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴厲的爸爸，媽媽。在家里，自己是被寵著護著，什么事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。生活過得有秩序，井井有條。
可是上了初中，一切自然都變了。好象進了一個陌生的世界。在學校小事自己解決。學校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時候，爸爸，媽媽也不太管了。因為他們覺得上了初中要學會自覺。在家里，現(xiàn)在已經不是以前那個被寵被護的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意，因為他們說長大了，要有主見。就這樣，初中的生活在混亂中度過。每一天的生活沒有任何秩序。
初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。在同學面前總是笑嘻嘻的，裝堅強。其實笑只是掩飾自己悲傷的一面，現(xiàn)在我才懂，”笑中有淚”的含義.因為沒有了以前父母寬敞的肩膀.痛苦時那個肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿.可是現(xiàn)在，我沒有了歸宿，傷心時只有自己哭的份兒，在也沒有肩膀可以讓自己依靠.因為那個肩膀上靠著的人是從前的我.
個個都說初中的生活自由，輕松.以前我自然也在期待有一天可以快快長大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道.原來自由的代價是悲傷.這種代價太大了，也太痛了.讓我一時反映不了.
郁悶的時候，總在想著以前的一切.以為只要自己成績好了，父母也自然會更疼愛自己.可是當自己把在學校里的一切告訴他們時，他們卻只說了一句”努力”.然后又投入工作里.對于他們的冷淡，更是憤起了我的信心.我一直在心里想著：也許父母只是想用那種不屑的延伸來讓我更加用學習去注意他們，吸引他們.所以我在更努力的恢復以前的成績和自己.
初中的生活留下了無數(shù)的痛苦與快樂.痛苦是短暫，快樂是永久的.這是我一直堅信的.
也許在你的初中生活里，也有過無數(shù)個苦與甜吧.
對于以前的自己，初中生活是個神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜；可現(xiàn)在掀開了，帶來的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等.這個驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受.但是它還是一涌而來，想退也退不了.也許這樣一來才回令自己更加會記得和回味初中的生活.
7.以"我的初二生活"為話題600字左右
初二的生活枯燥無味；初二的生活絢麗多彩；初二的生活像一口危險的陷阱；初二的生活又像是一個提高速度的加速度器。
每天的早晨、中午、晚上我們都重復著同樣的機械似的動作，洗漱，吃飯，上學、回家。每天都要反反復復地做這些動作，太煩人了“今天機器又壞了，微機課又上不了了”。班長在上邊又發(fā)布了哪個消息，又一節(jié)自習課，同學們無事可做，便都趴在桌子上“養(yǎng)精蓄銳”這樣的生活不免太枯燥無味了。
“一、二、三、四、”“一、二、三、四”。。這是我們第二次隊列廣播比賽，看！我們入場了，我們各個精神抖擻，雄赳赳，氣昂昂的繞場一周，然后走向主席臺。那山呼海嘯般的口號震耳欲聾。我們那精彩的表演，博得同學們一陣一陣經久不息的掌聲，終于，我們又奪得了第一的桂冠。在初二，各種各樣的活動五花八門，這樣的生活真是絢麗多彩。
初二的生活像是一口危險的陷阱，只要你一不留神，就會墜入萬丈深淵，不能自拔。因為這里有“毒蛇”吞噬你的心靈，有“毒液”侵蝕你的肌體。如果你已落入這陷阱中，那么有三條路供你選擇：一是任其折磨你的內心，最后墜入萬丈深淵。二是在它們還沒有完全吞噬你的時候，翻然醒悟吧，立即依靠自己的力量和毅力爬上來。三是當以你的力量已經無法逃出時，那你就應該馬上呼喚老師，讓老師撒下?lián)嵛磕阈撵`的“靈丹妙藥”，再放下繩索，助你逃離這“虎口”就以早戀為例吧，中國的早戀的中學生不是一個兩個的，而在家長和老師的幫助下，比翼齊飛，金榜題名的學生有多少，因不聽老師的教誨，折戟沉沙雙雙落榜的學生又多少？初二就像是一口危險的陷阱，把你能想到的最壞的詞語用在它身上，對它來說，那絕不是夸張！
初二的生活又像是一個提高速度的加速器，一旦有了它，那你就會甩開大部隊，脫穎而出，初二的生活就像是F1賽場，所有用的車都是一樣的，但如果你了這加速器，那你的勝利就有了資本你就會一路領先。 生活中只要你肯努力，只要你肯付出，那么你就會得到意外的驚喜。俗話說的好“付出總有回報”。如果你付出的是種子，那么回報你的就是果實；如果你付出的是一棵小樹，那么回報你就是一片綠蔭；如果付出的是現(xiàn)實，那么回報你的就是理想。如果把初一比作是接力賽的第一棒，那么初二就是那第二棒，它會為勝利打下堅實的基礎，如果你在這時裝上加速器，那么你就會突飛猛進，領先在前，這樣就會為你的第三棒、第四棒和最后的勝利奠定堅實的基礎。
初二的生活即將逝去，無論他是什么樣的是枯燥無味的，還是絢麗多彩的，初二的朋友們，請珍惜初二吧！他讓你放飛理想，收獲明天！
那座充滿陽光的校園
當?shù)谝豢|陽光射進你的窗口的時候，你是否感到心中非常的溫暖？當最后一縷陽光落下的時候，你是否認為有人在用慈祥的眼光默默地注視著你？當你沐浴在陽光的中的時候，你是否感到心中無比舒暢？當陽光一直伴著你的時候，你是否認為自己是天下最幸福的小孩？我，被安排在一座充滿陽光的校園。 小 想當初，我牽著爸爸的手，踏進了這座充滿陽光的校園。漸漸的，我愛上了這里，愛這里的教室，愛這里的操場，愛這里的花草，愛這里的陽光、、、、、、每一天都是陽光伴我來到學校，當我和小伙伴一起玩耍的時候，陽光一直沐浴著我；當放學回家的時候，陽光目送著我，直到自己漸漸消失。可以說，我是先愛上了這里的陽光，才愛上了這座學校。 校園在陽光的襯托下是那么美麗、和諧！這里的樹木是那么茂盛、挺拔；這里的花草是那么的嬌麗動人。每個同學在校園里都彬彬有禮，老師的眼神不是那么嚴厲，而是充滿了溫柔與慈愛。有時我很奇怪，是他們改變了校園，還是校園改變了他們？ 開始，我是這座校園的來賓，現(xiàn)在，我是這里的小主人了！原來陌生的一切現(xiàn)在是那么熟悉。我最喜歡這里的植物長廊了！每一次我坐在這里，心中都充滿了喜悅，充滿了陽光。植物長廊不算長，但充滿了陽光，身后是爬滿細網(wǎng)的小花藤，頭上是密密實實的絲瓜秧。他們想把藍天遮住，但陽光透過那些細小的葉縫鉆了進來，星星點點，好象有人撒了把晶亮亮的黃鉆石，給人以美的享受。春天，小嫩芽才剛剛爬滿細網(wǎng)，陽光透過那些小嫩芽，都變成了綠色；夏天，小芽已經長成了茂盛的藤，大而厚實的葉子像一塊塊幕布，花藤上也出現(xiàn)了紫色的小花，給這塊幕布增添了不少生機，而這時的陽光則是綠藤上的黃葡萄；秋天，頭上垂著大大小小的絲瓜，陽光給絲瓜涂上了一抹美麗的色彩；冬天，這里已經白雪皚皚，陽光調皮地在這些白雪上跳來跳去，讓白雪都活潑起來。我愛這里，更愛這座校園！
如今，我將要離開這座充滿陽光的校園了。在校園里，我只有一種感覺——陽光！這里的教室課堂是陽光的，這里的花草樹木是陽光的，每個人都是陽光的。我愛這里，愛這里的陽光，愛這里的一切！雖然我將離開這里，但這里的陽光給了我永不磨滅的印象！
8.我這樣開始初中生活 作文 不少于600字
我的初中生活 剛升入初中的時候，我還有些不習慣，平時在家里，都是父母幫我們打理好一些瑣碎事，例如：洗衣服，洗碗，連起床都是媽媽叫我起的。
可現(xiàn)在要我一下子學回做這么多的事情，一下子真的愣了起來。記得第一次去學校的時候，我們要軍訓幾天。
那時我們以為，軍訓一天就結束了，可事實并不是這樣。在軍訓的時候，要求很嚴格，叫你立正，你的身子就得筆直的，筆直的，不能動也不能晃。
我在那時侯啊，因為意志力不集中，所以那里有汗，就用手去擦一下，癢就撓一下，教我們班的那個長官，總是叫：“不要動，不要晃?！蔽疫€不知道是在說我呢！但我自己也在想，這樣下去是不行的，得找個辦法。
后來，我自己終于想到了可以抑制這種行為的情況了，每當我想動的時候就提醒自己：“不要動，要是連不要動這么簡單的動作也做不到，那理想有怎會實現(xiàn)呢？”這招果然奏效，要知道，我無論如何都要實現(xiàn)自己的理想，怎么可能在這里就放棄呢？我絕對會堅持下去。就這樣，這段艱苦的軍訓生活就過去了。
其中還有一段小插曲：在這次軍訓期間，同學們在日記中形容軍訓的詞語為以下字眼：魔鬼式，地獄式，慘無人道…。雖然一開始的軍訓生活過去了，但接下來的校園生活也不輕松。
每天放學鈴聲一打，每位同學都會以沖刺的速度去到飯?zhí)茫⒃诖蝻埓翱诿媲白杂X地形成一條條有序的隊伍，可能這就是軍訓的效果吧！可我為了節(jié)省時間，現(xiàn)在就到球場運動去了，飯?zhí)美镞@么多人，我也比較貪玩，寧可先運動。平時我們都是五點十分下課的。
所以我平時打球也只打到六點，因為那時飯?zhí)萌松倭?，吃飯方便些，就去吃飯了，有時打球打到興起了，就不吃飯了。同學們吃完飯就會回宿舍洗澡，我也跟他們不一樣，我洗澡是在晚修之后。
我這樣安排時間，大約就不會浪費了吧。雖然升上初中，無論是生活上的辛苦，還是學習上的壓力，都是人生必經只途，我們就調整好自己的心態(tài)，去迎接初中的生活吧！ 初中的生活里，有快樂，有苦惱，有困惑，有傷心。
太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡單而又復雜，讓人煩惱讓人回味。 上了初中了，代表著自己長大了，在也不是那個讓人寵著愛著護著的“小公主”，“小少爺”.代表著自己有自己的想法和自由，不再是一個只會聽父母的話，沒有主見的人了。
雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長大了，可有些事情卻不是一個人就不能獨立完成的。 在以前的時候，在學校里什么困難有時老師可以幫上忙，自然輕松。
學習也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴厲的爸爸，媽媽。在家里，自己是被寵著護著，什么事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。
生活過得有秩序，井井有條。 可是上了初中，一切自然都變了。
好象進了一個陌生的世界。在學校小事自己解決。
學校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時候，爸爸，媽媽也不太管了。因為他們覺得上了初中要學會自覺。
在家里，現(xiàn)在已經不是以前那個被寵被護的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意，因為他們說長大了，要有主見。
就這樣，初中的生活在混亂中度過。每一天的生活沒有任何秩序。
初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。在同學面前總是笑嘻嘻的，裝堅強。
其實笑只是掩飾自己悲傷的一面，現(xiàn)在我才懂，”笑中有淚”的含義.因為沒有了以前父母寬敞的肩膀.痛苦時那個肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿.可是現(xiàn)在，我沒有了歸宿，傷心時只有自己哭的份兒，在也沒有肩膀可以讓自己依靠.因為那個肩膀上靠著的人是從前的我. 個個都說初中的生活自由，輕松.以前我自然也在期待有一天可以快快長大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道.原來自由的代價是悲傷.這種代價太大了，也太痛了.讓我一時反映不了. 郁悶的時候，總在想著以前的一切.以為只要自己成績好了，父母也自然會更疼愛自己.可是當自己把在學校里的一切告訴他們時，他們卻只說了一句”努力”.然后又投入工作里.對于他們的冷淡，更是憤起了我的信心.我一直在心里想著：也許父母只是想用那種不屑的延伸來讓我更加用學習去注意他們，吸引他們.所以我在更努力的恢復以前的成績和自己. 初中的生活留下了無數(shù)的痛苦與快樂.痛苦是短暫，快樂是永久的.這是我一直堅信的. 也許在你的初中生活里，也有過無數(shù)個苦與甜吧. 對于以前的自己，初中生活是個神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜；可現(xiàn)在掀開了，帶來的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等.這個驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受.但是它還是一涌而來，想退也退不了.也許這樣一來才回令自己更加會記得和回味初中的生活. 告別了小學，進入了初中。我聽說初中很累，而且，有人還因為壓力大而跳樓！所以，我有點害怕。
一開始，我老覺得生活很乏味了，每天都很沒精神。一天到晚都不知在干嗎，整天都打不起精神。
后來，經過老師的教育，而且，慢慢地，也就習慣了。 在初中里，老師很嚴，稍有不慎，就會被老師批評。
功課也難了，我本來作業(yè)沒得過C、D，但到了初中，就有了，不是說不會，而是難，同桌葉勇也說。
