洪災(zāi)小學(xué)作文(風(fēng)雨同舟抗洪災(zāi))
洪災(zāi)小學(xué)作文
洪災(zāi)小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的洪災(zāi)小學(xué)作文，歡迎大家分享。
這天下午，我沒想到竟然是這群螞蟻的世界末日！
我和媽媽還有弟弟去天寓玩滑滑梯。弟弟在滑滑梯上滑來滑去，可能是太渴了，他就拿著水瓶在喝水，可是正在喝的時候，突然我看見他鬼鬼祟祟地蹲在地上撥弄著什么，叫道：“你在干嘛？”“我發(fā)現(xiàn)了一群‘會動的芝麻’”。弟弟好奇心大發(fā)，就大膽的用手去碰這群“會動的芝麻”。
“這里有芝麻？”我也好奇心倍增，蹲下來一起看，哈！這是一群螞蟻啊！這有什么好看的'，我轉(zhuǎn)身去玩自己的了，當(dāng)我再次轉(zhuǎn)過身來，?。“l(fā)“洪災(zāi)”了！只見弟弟把水倒入蟻群，螞蟻整體慌亂的場景。我心想：我可以觀察螞蟻咯！說罷，便觀察了起來。
這場“洪災(zāi)”可不小，有的螞蟻不斷用腳劃來劃去，想逃離“洪災(zāi)”，時而就“仰泳”，享受這日光浴……
我不忍心看著這群螞蟻死去，就找來一根樹枝，一個一個地把它們挑出去，放它們一條生路，看著這一粒粒“芝麻”奮力逃生的場景，看著它們一個個逃離“洪災(zāi)”的現(xiàn)場，我的心也不禁為這群求生欲望很強的螞蟻點個贊：一個連自己都不敢自救，都不敢垂死掙扎的懦夫還指望別人來幫你，那是不可能的。
風(fēng)雨同舟抗洪災(zāi)
風(fēng)雨同舟抗洪災(zāi)
風(fēng)雨同舟抗洪災(zāi)
謝 江(大竹縣)
暴雨無情肆成災(zāi)，
百年不遇席卷來。
竹鄉(xiāng)干群勇驅(qū)魔，
眾志成城云霧開。